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香山紅葉教案(集錦5篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-04-16

香山紅葉教案。

教案課件是我們老師的部分工作,只要我們老師在寫(xiě)的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。教師需要在教案中注重教育的系統(tǒng)性與連貫性,怎么樣教案課件才算?以下內(nèi)容是欄目小編整理,主題為“香山紅葉教案”,還希望您能從本網(wǎng)頁(yè)有所收獲!

香山紅葉教案【篇1】

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1.通過(guò)看圖和朗讀拼音兒歌,讓學(xué)生知道北京香山秋天滿(mǎn)山紅葉,景色十分美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音正確地朗讀兒歌。

3.能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音,認(rèn)識(shí)6種基本筆畫(huà),能用筆畫(huà)記憶字形的方法記憶字的形。

教學(xué)重點(diǎn):

1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。debasrideb.com

2.正確、流利地朗讀兒歌。

3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書(shū):

(讓學(xué)生小聲讀一讀;再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。)通過(guò)學(xué)習(xí)這一課,我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖,借助拼音讀兒歌,還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好,記得最牢。

二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)1.在實(shí)物投影上出示書(shū)中插圖,整體感知。

提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?(秋天)從哪兒看出是秋天呀?(香山紅葉)你能用一句話說(shuō)說(shuō)插圖的意思嗎?

2.從遠(yuǎn)到近觀察。

(1)提問(wèn):遠(yuǎn)處是什么?(連綿起伏的群山)近處是什么?黃櫨和楓樹(shù)的葉子各是什么樣的?

(2)教師出示楓樹(shù)的葉子讓學(xué)生觀察,使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角,就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。

3.同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方?什么季節(jié)的景色?那里有什么?你覺(jué)得怎么樣?

三、學(xué)習(xí)讀兒歌

1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):yī、s、wǔ、y

2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié):pin、liǎng、xiāng、tiān

3.借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌,注意把字音讀準(zhǔn)確,讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上記號(hào)。

4.同桌同學(xué)互相讀一讀,相互糾正。

5.教師在實(shí)物投影上出示小兒歌,請(qǐng)同學(xué)讀兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

6.教師范讀,學(xué)生隨讀。

7.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。

8.再讀兒歌,注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn),為了便于學(xué)生掌握,讀到逗號(hào)擊一下掌,讀到句號(hào)擊兩次掌。

9.指名讀兒歌,讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。

四、學(xué)習(xí)生字的音形義

(一)學(xué)習(xí)生字的音

1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。

2.再讀兒歌,找出本課的生字,在下面畫(huà)△,再把生字多讀幾遍。

3.同桌小伙伴互相讀一讀生字,比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

4.做找朋友游戲,鞏固生字的音。

(1)出示生字的拼音卡片,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,讀后貼在黑板上。

(2)再出示生字卡片,指名讀,讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他,讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。

(二)學(xué)習(xí)生字的形

1.學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫(huà)。

2.電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字:一三五七九

(1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀

(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo):顯示出六個(gè)基本筆畫(huà)。

(3)復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫(huà)。

3.請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書(shū)空生字。

教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊一:一放大。(1)讀一字;(2)跟著電腦博士書(shū)空;三五七九幾個(gè)字依次出現(xiàn),方法同學(xué)習(xí)一相同。注意五、七、九的筆順。

(三)理解字義

1.通過(guò)朗讀兒歌,知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的,而且是單數(shù)。

2.結(jié)合平時(shí)生活說(shuō)說(shuō)是怎樣用這些字的?

比如:一個(gè)人的一,三棵樹(shù)的三,五本書(shū)的五,七朵花的七,九面旗子的九。

五、教師小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好!能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌,而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字,真棒!

附:板書(shū)

第二課時(shí)

教學(xué)目的:

1.認(rèn)識(shí)田字格,能照田字格里的范字正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字。

2.完成課后練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。

教學(xué)難點(diǎn):

正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程:

一、檢查復(fù)習(xí)

1.出示不帶音節(jié)的生字卡片,指名認(rèn)讀一三五七九。

2.指名朗讀兒歌。

3.齊讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字

1.認(rèn)識(shí)田字格

(1)在黑板上畫(huà)一個(gè)田字格。

(2)師講:田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的,橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。

(3)指名認(rèn)田字格

2.學(xué)寫(xiě)一字

(1)電腦屏幕出示帶田格的一字,請(qǐng)同學(xué)觀察一在田字格中的位置。

(2)教師范寫(xiě),請(qǐng)學(xué)生觀察老師書(shū)寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆過(guò)程。

(3)學(xué)生在課后第三題寫(xiě)一寫(xiě)題中找到一字,描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫(xiě)姿勢(shì)。

3.學(xué)寫(xiě)三字:

(1)總結(jié)一的學(xué)法:

①觀察生字的占格位置

②觀察生字的寫(xiě)法

③自己親自實(shí)踐

(2)按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)三字,在寫(xiě)之前,讓學(xué)生思考先寫(xiě)哪個(gè)橫,讓學(xué)生知道書(shū)寫(xiě)時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察三的橫有什么不同,觀察好了,最后讓學(xué)生描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)寫(xiě)五字。

(1)電腦出示帶田格的五,讓學(xué)生觀察五每一筆的占格位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

(2)教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫(xiě)得稍斜一點(diǎn)。

(3)學(xué)生描一個(gè),寫(xiě)一個(gè),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

(4)在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)。找一些有代表性問(wèn)題的,請(qǐng)學(xué)生看看哪寫(xiě)的好,哪寫(xiě)的不太好。如:第二筆豎要寫(xiě)得短一點(diǎn),第三筆橫折的折要寫(xiě)得短一點(diǎn)。

(5)評(píng)議后修改,再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

(6)再展示學(xué)生書(shū)寫(xiě),看看書(shū)寫(xiě)是否有進(jìn)步。

5.學(xué)寫(xiě)七字。

(1)觀察占格位置:點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示七

(2)教師范寫(xiě)七,觀察橫與五的橫有什么不同?

(3)學(xué)生描紅后書(shū)寫(xiě)一個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

(4)展示評(píng)議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的豎不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

(5)修改自己后再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

(6)再展示。

6.學(xué)寫(xiě)九字。

(1)自己觀察占格位置后描紅,記住筆順。

(2)獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

(3)展示評(píng)議。注意橫折彎鉤的橫應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆,向上斜一點(diǎn)。

(4)電腦出示九字,一起觀察,然后教師范寫(xiě)九字,注意先寫(xiě)撇,教師強(qiáng)調(diào)橫折彎鉤起筆后先向右上方運(yùn)筆,折后向下,稍左運(yùn)筆,彎要有弧度,鉤要小。

(5)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)第二個(gè)字。

三、鞏固復(fù)習(xí)

1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。

2.在生字本上寫(xiě)生字,每個(gè)生字寫(xiě)3遍。

3.朗讀兒歌。

香山紅葉教案【篇2】

一 導(dǎo)入新課、激發(fā)尋美興趣

1、多媒體課件播放香山景色 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,畫(huà)面中最吸引你的是什么? 看到這些紅葉你有什么感受呢?

師:是的,這紅葉美得絢麗、紅得可愛(ài)。羅丹有句名言:生活中不是缺少美,而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn).今天,這節(jié)語(yǔ)文課就讓我們隨著作家葉君健一起走進(jìn)北京的香山,去發(fā)現(xiàn)、品味香山紅葉的美。(板書(shū) 3香山的紅葉)

二 介紹北京香山。多媒體課件

三 初讀課文、初建美的印象

1、自由讀課文,將課文讀通順、讀流利。想一想,文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

2、認(rèn)讀詞語(yǔ),交流自學(xué)詞語(yǔ)。多媒體課件

蕭瑟:冷落,凄涼。

濃淡相宜:無(wú)論色彩濃重或淡薄都很好看。

奇麗多姿:姿態(tài)各異,奇特而美麗。

交相輝映:(光亮、色彩等)相互映照。

3、文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?表達(dá)了作者怎樣的情感?

(文章描寫(xiě)了香山紅葉的可愛(ài)與美麗,通過(guò)對(duì)香山紅葉與眾不同之美的一再描寫(xiě),表達(dá)了作者對(duì)紅葉的愛(ài),對(duì)生活的愛(ài))

4、讀過(guò)課文,你覺(jué)得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象? 師:看來(lái),香山紅葉給大家留下了深刻的印象,我們都已感受到香山紅葉之美,請(qǐng)用四個(gè)字概括出這是一種什么樣的美?板書(shū)(與眾不同)

四 深入精讀、尋訪紅葉之美

當(dāng)秋風(fēng)一吹,漫山的黃櫨樹(shù)由黃變紅,整個(gè)香山成了紅花的海洋,這個(gè)時(shí)候去香山賞景,是會(huì)別有一番情趣的。下面就讓我們一起深度學(xué)習(xí)課文,去尋訪紅葉之美的與眾不同。

(一)、指名讀1、2自然段?

1、思考:在作者和人們的聯(lián)想中,樹(shù)葉是什么樣的?秋天一到,這些普通的樹(shù)葉變得怎樣了?讀后你有什么感受?理解詞語(yǔ):蕭瑟 并造句

(2)而作者在文中寫(xiě)的紅葉是哪種植物?(黃櫨樹(shù))并讓學(xué)生介紹。

2、師:這種黃櫨葉又叫紅葉, 討論交流:(多媒體課件)

(1)你從文中哪些詞或者哪些句子體會(huì)到了香山紅葉的與眾不同?(找一找、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀)

(2)讀后你有什么感受?充分發(fā)揮你的想象力,你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?(小組交流,播放課件)。

3、作者描寫(xiě)感官上的香山紅葉從哪方面進(jìn)行描寫(xiě)的?(顏色)用了什么修辭方法?(比喻)找出來(lái)讀一讀。

(2)開(kāi)篇寫(xiě)普通的樹(shù)葉,后面寫(xiě)香山紅葉,這是什么寫(xiě)法?

(對(duì)比手法更加突出了香山紅葉的與眾不同,秋天萬(wàn)物蕭瑟,正是香山紅葉“全盛時(shí)期”的開(kāi)始,也就是紅的時(shí)節(jié)與眾不同)(板書(shū):紅的時(shí)節(jié))

4、指導(dǎo)朗讀:賽讀(讀出香山紅葉之美,讀出對(duì)香山紅葉的贊美之情)。

(二)、學(xué)習(xí)第3自然段 師:香山紅葉除了紅的時(shí)節(jié)不同,還有哪些不同呢?讓我們接著往下學(xué)習(xí)。誰(shuí)愿意接著往下讀? 想一想:

(1)第一個(gè)星期來(lái),山上是什么樣?(林綠陰深)第二個(gè)星期來(lái),山上什么樣?(笑逐顏開(kāi))。

(2)理解詞語(yǔ):喜笑顏開(kāi)并造句,用在這里是什么手法?(擬人)作者為什么這么寫(xiě)呢?(是生動(dòng)形象寫(xiě)出黃櫨樹(shù)變紅后使這里一下子變得活潑美麗起來(lái))

(3) 這個(gè)自然段也同樣用了對(duì)比手法,誰(shuí)把這兩句話找出來(lái)?作者從哪方面進(jìn)行對(duì)比的?這樣寫(xiě)有什么好處? (一是葉子未紅與紅時(shí)的對(duì)比,二是有沒(méi)有紅葉的對(duì)比,突出表現(xiàn)了黃櫨樹(shù)變紅以后給人們帶來(lái)的美好享受)。

(4)師:作者寫(xiě)道“紅葉給人的感官帶來(lái)一種驚奇和快感”,那么是紅葉的哪方面給人帶來(lái)這種感受?(香山紅葉給人帶來(lái)一種艷陽(yáng)天的驚奇與快感,是色調(diào)比較濃的一種艷陽(yáng)天。也就是紅的色調(diào)不同。(板書(shū):紅的色調(diào))誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“艷陽(yáng)天”是什么意思?(明媚的春天)

(5)指導(dǎo)朗讀:賽讀(讀出驚奇與快感)

(三)、學(xué)習(xí)第4自然段 師:香山紅葉給秋天的香山帶來(lái)了美麗與生機(jī),給去那的人帶來(lái)了驚奇與快感,如果登上最高的山峰“鬼見(jiàn)愁”,那里的景色更加壯觀。誰(shuí)接著往下讀?

想一想:

(1)這個(gè)自然段又寫(xiě)出香山紅葉哪方面的與眾不同?找出有關(guān)語(yǔ)句。讀一讀。

(2)讀到這你有什么感受?你想到了什么畫(huà)面?(生回答后播放課件)

師:也就是說(shuō)紅綠映襯的景象不同,營(yíng)造了一個(gè)“秋天里的春天”。(板書(shū):映襯的景象)

(3)討論交流:作者為什么說(shuō)“無(wú)形中創(chuàng)造出了一個(gè)奇特的‘秋天里的春天’? 師:作者由衷的贊美道什么?(讓生齊讀)

(4)指導(dǎo)朗讀:(讀出紅葉的美和對(duì)紅葉的贊美之情)。

四、同學(xué)們,詩(shī)人筆下的香山紅葉是怎樣的呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。ǘ嗝襟w課件)

課下,也請(qǐng)你動(dòng)筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)你眼中的香山紅葉,好嗎?

五、總結(jié)全文:當(dāng)其他樹(shù)木都在秋風(fēng)的摧打下泛黃、飄落時(shí),唯有香山紅葉迎著秋的凄涼茂盛開(kāi)放,給秋天的北京增添了一抹亮色。作者用他的細(xì)膩的筆觸向我們描繪了一副紅葉漫山的美麗景象,使我們受到美的熏陶。若日后你有機(jī)會(huì)欣賞這樣一美景,一定不能錯(cuò)過(guò)啊!

香山紅葉教案【篇3】

看圖讀拼音識(shí)字1

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1.通過(guò)看圖和朗讀拼音兒歌,讓學(xué)生知道北京香山秋天滿(mǎn)山紅葉,景色十分美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音正確地朗讀兒歌。

3.能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音,認(rèn)識(shí)6種基本筆畫(huà),能用筆畫(huà)記憶字形的方法記憶字的形。

教學(xué)重點(diǎn):

1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。

2.正確、流利地朗讀兒歌。

3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書(shū):

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看圖讀拼音識(shí)字

(讓學(xué)生小聲讀一讀;再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。)通過(guò)學(xué)習(xí)這一課,我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖,借助拼音讀兒歌,還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好,記得最牢。

二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)

1.在實(shí)物投影上出示書(shū)中插圖,整體感知。

提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?(秋天)從哪兒看出是秋天呀?(香山紅葉)你能用一句話說(shuō)說(shuō)插圖的意思嗎?

2.從遠(yuǎn)到近觀察。

(1)提問(wèn):遠(yuǎn)處是什么?(連綿起伏的群山)近處是什么?黃櫨和楓樹(shù)的葉子各是什么樣的?

(2)教師出示楓樹(shù)的葉子讓學(xué)生觀察,使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角,就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。

3.同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方?什么季節(jié)的景色?那里有什么?你覺(jué)得怎么樣?

三、學(xué)習(xí)讀兒歌

1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):yī、s、wǔ、y

2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié):pin、liǎng、xiāng、tiān

3.借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌,注意把字音讀準(zhǔn)確,讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上記號(hào)。

4.同桌同學(xué)互相讀一讀,相互糾正。

5.教師在實(shí)物投影上出示小兒歌,請(qǐng)同學(xué)讀兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

6.教師范讀,學(xué)生隨讀。

7.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。

8.再讀兒歌,注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn),為了便于學(xué)生掌握,讀到逗號(hào)擊一下掌,讀到句號(hào)擊兩次掌。

9.指名讀兒歌,讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。

四、學(xué)習(xí)生字的音形義

(一)學(xué)習(xí)生字的音

1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。

2.再讀兒歌,找出本課的生字,在下面畫(huà)△,再把生字多讀幾遍。

3.同桌小伙伴互相讀一讀生字,比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

4.做找朋友游戲,鞏固生字的音。

(1)出示生字的拼音卡片,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,讀后貼在黑板上。

(2)再出示生字卡片,指名讀,讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他,讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。

(二)學(xué)習(xí)生字的形

1.學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫(huà)。

2.電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字:一三五七九

(1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀

(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo):顯示出六個(gè)基本筆畫(huà)。

(3)復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫(huà)。

3.請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書(shū)空生字。

教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊一:一放大。(1)讀一字;(2)跟著電腦博士書(shū)空;三五七九幾個(gè)字依次出現(xiàn),方法同學(xué)習(xí)一相同。注意五、七、九的筆順。

(三)理解字義

1.通過(guò)朗讀兒歌,知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的,而且是單數(shù)。

2.結(jié)合平時(shí)生活說(shuō)說(shuō)是怎樣用這些字的?

比如:一個(gè)人的一,三棵樹(shù)的三,五本書(shū)的五,七朵花的七,九面旗子的九。

五、教師小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好!能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌,而且學(xué)會(huì)了

5個(gè)生字,真棒!

附:板書(shū)

看圖讀拼音識(shí)字1

yīsānw(qīji(

一三五七九

看圖讀拼音識(shí)字1

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

1.通過(guò)看圖和朗讀拼音兒歌,讓學(xué)生知道北京香山秋天滿(mǎn)山紅葉,景色十分美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音正確地朗讀兒歌。

3.能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音,認(rèn)識(shí)6種基本筆畫(huà),能用筆畫(huà)記憶字形的方法記憶字的形。

教學(xué)重點(diǎn):

1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。

2.正確、流利地朗讀兒歌。

3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書(shū):

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看圖讀拼音識(shí)字

(讓學(xué)生小聲讀一讀;再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。)通過(guò)學(xué)習(xí)這一課,我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖,借助拼音讀兒歌,還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好,記得最牢。

二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)

1.在實(shí)物投影上出示書(shū)中插圖,整體感知。

提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?(秋天)從哪兒看出是秋天呀?(香山紅葉)你能用一句話說(shuō)說(shuō)插圖的意思嗎?

2.從遠(yuǎn)到近觀察。

(1)提問(wèn):遠(yuǎn)處是什么?(連綿起伏的群山)近處是什么?黃櫨和楓樹(shù)的葉子各是什么樣的?

(2)教師出示楓樹(shù)的葉子讓學(xué)生觀察,使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角,就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。

3.同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方?什么季節(jié)的景色?那里有什么?你覺(jué)得怎么樣?

三、學(xué)習(xí)讀兒歌

1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié):yī、s、wǔ、y

2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié):pin、liǎng、xiāng、tiān

3.借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌,注意把字音讀準(zhǔn)確,讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫(huà)上記號(hào)。

4.同桌同學(xué)互相讀一讀,相互糾正。

5.教師在實(shí)物投影上出示小兒歌,請(qǐng)同學(xué)讀兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

6.教師范讀,學(xué)生隨讀。

7.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。

8.再讀兒歌,注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn),為了便于學(xué)生掌握,讀到逗號(hào)擊一下掌,讀到句號(hào)擊兩次掌。

9.指名讀兒歌,讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。

四、學(xué)習(xí)生字的音形義

(一)學(xué)習(xí)生字的音

1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。

2.再讀兒歌,找出本課的生字,在下面畫(huà)△,再把生字多讀幾遍。

3.同桌小伙伴互相讀一讀生字,比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

4.做找朋友游戲,鞏固生字的音。

(1)出示生字的拼音卡片,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,讀后貼在黑板上。

(2)再出示生字卡片,指名讀,讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他,讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。

(二)學(xué)習(xí)生字的形

1.學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫(huà)。

2.電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字:一三五七九

(1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀

(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo):顯示出六個(gè)基本筆畫(huà)。

(3)復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫(huà)。

3.請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書(shū)空生字。

教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊一:一放大。(1)讀一字;(2)跟著電腦博士書(shū)空;三五七九幾個(gè)字依次出現(xiàn),方法同學(xué)習(xí)一相同。注意五、七、九的筆順。

(三)理解字義

1.通過(guò)朗讀兒歌,知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的,而且是單數(shù)。

2.結(jié)合平時(shí)生活說(shuō)說(shuō)是怎樣用這些字的?

比如:一個(gè)人的一,三棵樹(shù)的三,五本書(shū)的五,七朵花的七,九面旗子的九。

五、教師小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好!能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌,而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字,真棒!

附:板書(shū)

看圖讀拼音識(shí)字1

yīsānw(qīji(

一三五七九

第二課時(shí)

教學(xué)目的:

1.認(rèn)識(shí)田字格,能照田字格里的范字正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字。

2.完成課后練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。

教學(xué)難點(diǎn):

正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程:

一、檢查復(fù)習(xí)

1.出示不帶音節(jié)的生字卡片,指名認(rèn)讀一三五七九。

2.指名朗讀兒歌。

3.齊讀兒歌。

二、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字

1.認(rèn)識(shí)田字格

(1)在黑板上畫(huà)一個(gè)田字格。

(2)師講:田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的,橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。

(3)指名認(rèn)田字格

2.學(xué)寫(xiě)一字

(1)電腦屏幕出示帶田格的一字,請(qǐng)同學(xué)觀察一在田字格中的位置。

(2)教師范寫(xiě),請(qǐng)學(xué)生觀察老師書(shū)寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆過(guò)程。

(3)學(xué)生在課后第三題寫(xiě)一寫(xiě)題中找到一字,描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫(xiě)姿勢(shì)。

3.學(xué)寫(xiě)三字:

(1)總結(jié)一的學(xué)法:

①觀察生字的占格位置

②觀察生字的寫(xiě)法

③自己親自實(shí)踐

(2)按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)三字,在寫(xiě)之前,讓學(xué)生思考先寫(xiě)哪個(gè)橫,讓學(xué)生知道書(shū)寫(xiě)時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察三的橫有什么不同,觀察好了,最后讓學(xué)生描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)寫(xiě)五字。

(1)電腦出示帶田格的五,讓學(xué)生觀察五每一筆的占格位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

(2)教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫(xiě)得稍斜一點(diǎn)。

(3)學(xué)生描一個(gè),寫(xiě)一個(gè),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

(4)在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)。找一些有代表性問(wèn)題的,請(qǐng)學(xué)生看看哪寫(xiě)的好,哪寫(xiě)的不太好。如:第二筆豎要寫(xiě)得短一點(diǎn),第三筆橫折的折要寫(xiě)得短一點(diǎn)。

(5)評(píng)議后修改,再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

(6)再展示學(xué)生書(shū)寫(xiě),看看書(shū)寫(xiě)是否有進(jìn)步。

5.學(xué)寫(xiě)七字。

(1)觀察占格位置:點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示七

(2)教師范寫(xiě)七,觀察橫與五的橫有什么不同?

(3)學(xué)生描紅后書(shū)寫(xiě)一個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

(4)展示評(píng)議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的豎不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

(5)修改自己后再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

(6)再展示。

6.學(xué)寫(xiě)九字。

(1)自己觀察占格位置后描紅,記住筆順。

(2)獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

(3)展示評(píng)議。注意橫折彎鉤的橫應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆,向上斜一點(diǎn)。

(4)電腦出示九字,一起觀察,然后教師范寫(xiě)九字,注意先寫(xiě)撇,教師強(qiáng)調(diào)橫折彎鉤起筆后先向右上方運(yùn)筆,折后向下,稍左運(yùn)筆,彎要有弧度,鉤要小。

(5)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)第二個(gè)字。

三、鞏固復(fù)習(xí)

1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。

yīsānw(qīji(

一三五七九

2.在生字本上寫(xiě)生字,每個(gè)生字寫(xiě)3遍。

3.朗讀兒歌。

附:板書(shū)

一三五七九

香山紅葉教案【篇4】

一、教學(xué)要求

1學(xué)會(huì)5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6種筆畫(huà)。

2正確地朗讀短文。

二、教材說(shuō)明

本課是看圖讀拼音識(shí)字的第一課。詩(shī)歌描繪了北京香山秋天紅葉滿(mǎn)山的美麗景色。

讀準(zhǔn)一、三的字音,在田字格里寫(xiě)好5個(gè)生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

三、教學(xué)建議

(一)教學(xué)準(zhǔn)備

組織學(xué)生觀察秋天的紅葉。

準(zhǔn)備本課的生字卡片、掛圖及朗讀短文的錄音帶。

(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

本課要求學(xué)會(huì)的生字安排在方格里,方格上面是隨生字出現(xiàn)的筆畫(huà)。

學(xué)習(xí)生字,要注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生剛剛學(xué)完拼音,開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字,教師可以讓學(xué)生嘗試自己利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的音,教師相機(jī)指導(dǎo),以激發(fā)學(xué)生的識(shí)字、閱讀興趣。應(yīng)該注意的是一的讀音,在詩(shī)句中變調(diào)讀作y,學(xué)習(xí)生字的時(shí)候要讀本音,即yī。三是平舌音,不要讀成sh?。睢?/p>

隨生字一、五、七、九的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)筆畫(huà)(橫)、丨(豎)、(橫折)、(豎彎鉤)、(撇)和(橫折彎鉤)。每一種筆畫(huà)要一筆寫(xiě)成。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格,學(xué)會(huì)觀察字在田字格中的位置,特別是關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。指導(dǎo)學(xué)生在田字格中先按正確的筆順描紅,再臨寫(xiě)兩個(gè)。注意五的第二筆豎要寫(xiě)得稍斜一點(diǎn)兒;七的第一筆橫不要寫(xiě)得太平;九的筆順是撇、橫折彎鉤。

教師可在范寫(xiě)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察本課出現(xiàn)的6種基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法。學(xué)生寫(xiě)字時(shí),教師要巡回輔導(dǎo)并注意糾正不正確的執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)。

(三)朗讀指導(dǎo)

在指導(dǎo)朗讀之前,可以先復(fù)習(xí)文中出現(xiàn)的部分音節(jié),如整體認(rèn)讀音節(jié)y、s、wǔ、y,三拼音節(jié)pin、liǎnɡ、xiānɡ、ti?。?,及不易讀準(zhǔn)的音節(jié)s?。?、li、sh?。畹取H缓笠龑?dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,借助拼音把短文讀正確。

(四)練習(xí)提示

第二題,看圖讀拼音寫(xiě)字。本題可在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中完成,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖中各種水果的數(shù)量,結(jié)合所學(xué)生字,自己填寫(xiě),再讀一讀。

(五)擴(kuò)展活動(dòng)

動(dòng)手制作筆畫(huà)卡片,然后用這些筆畫(huà)拼成已學(xué)的生字。

(六)課時(shí)安排

教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。

香山紅葉教案【篇5】

教材簡(jiǎn)析:

本文是教科版第十一冊(cè)第二單元葉君健的一篇散文,文章以清新的筆觸描寫(xiě)了香山紅葉的可愛(ài)與美麗。課文語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練,含義深長(zhǎng),描寫(xiě)流暢,瑯瑯上口,適合學(xué)生朗讀。文章通過(guò)對(duì)香山紅葉與眾不同之美的一再描寫(xiě),表達(dá)了作者對(duì)紅葉的愛(ài),對(duì)生活的愛(ài)。學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的課文,既能受到熱愛(ài)祖國(guó)美好河山的思想熏陶,培養(yǎng)審美情趣,又可以在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的描寫(xiě)方法。

設(shè)計(jì)理念:

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,應(yīng)讓學(xué)生自主閱讀,快樂(lè)閱讀,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為此,本課設(shè)計(jì)以“讀”為主線,尊重學(xué)生獨(dú)特的讀書(shū)感受,讓學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)讀課文,理解香山紅葉與眾不同的美,產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的描寫(xiě)方法。

3、認(rèn)識(shí)“蕭”字,正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字,背誦最后一個(gè)自然段。 教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)多種形式的讀,品味文章細(xì)膩的.語(yǔ)言,想象北京香山的美景,體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)作者對(duì)景物細(xì)致觀察與生動(dòng)描寫(xiě)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課前了解香山、黃櫨樹(shù)的信息。

2、多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

3、指名朗讀課文,說(shuō)一說(shuō):香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象?(學(xué)生匯報(bào))

三、讀書(shū)想象,在細(xì)讀中品味美

(一)尋紅葉之美

1、默讀1、2自然段,思考:香山的秋天因何而與眾不同?

2、同學(xué)們到小組內(nèi)讀書(shū),合作交流。

3、各組推薦代表交流,其他同學(xué)評(píng)議并補(bǔ)充:

香山的秋天因紅葉而與眾不同,因?yàn)槠胀ǖ臉?shù)葉在秋天令人感到凄涼,而香山的紅葉卻是秋天一到,天氣變涼了,再打幾次霜,樹(shù)葉就變了顏色,起初變得有點(diǎn)發(fā)黃,然后由黃逐漸變紅,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一朵朵盛開(kāi)的紅花。

4、借助多媒體手段,播放普通樹(shù)葉和香山紅葉的圖片,營(yíng)造朗讀氛圍,增強(qiáng)朗讀的效果。

男生讀第一自然段,女生讀第二自然段,欣賞文中對(duì)比的寫(xiě)法,了解作者的描寫(xiě)方法。在對(duì)比中體會(huì)美,內(nèi)化美,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練。

(二)品紅葉之美

1、指名讀3、4自然段,說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀?(因?yàn)橄闵郊t葉美。)

2、動(dòng)筆畫(huà),哪些語(yǔ)句帶給了你美的享受?

預(yù)設(shè)(1)學(xué)生匯報(bào)3自然段,品味美。

“他們會(huì)發(fā)現(xiàn),第一個(gè)星期天到這里來(lái)時(shí),山上還是林綠蔭深;第二個(gè)星期來(lái)時(shí),這里卻忽然變得喜笑顏開(kāi),處處是“紅花”一片了。

別的地方已經(jīng)有點(diǎn)凄涼蕭瑟,而這里卻正好是艷陽(yáng)天——色調(diào)比較濃的一種艷陽(yáng)天?!?/p>

A.引導(dǎo)學(xué)生抓住“喜笑顏開(kāi)”體會(huì)擬人寫(xiě)法的精妙;抓住“艷陽(yáng)天”、“凄涼蕭瑟”的對(duì)比寫(xiě)法體會(huì)黃櫨葉變紅之后給人們帶來(lái)的美好享受。

B.學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)讀描寫(xiě)“紅花”的句子,師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

C.在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上,教師范讀,學(xué)生體會(huì)后再讀。

預(yù)設(shè)(2)學(xué)生匯報(bào)4自然段,品味美。

“它究竟占了多大面積,無(wú)人估計(jì)得出,因?yàn)樗鼰o(wú)邊無(wú)際,一眼看不盡。他比櫻花更紅,比桃花更密,在一定的距離外看去,它大紅錦簇,哪里的春天也比不上它熱鬧?!?/p>

A.引導(dǎo)學(xué)生抓住“無(wú)邊無(wú)際”、“密”、“大紅錦簇”、“熱鬧”等詞語(yǔ)品味作者用樸實(shí)簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為我們描繪的一幅美麗靈動(dòng)的畫(huà)卷。

B.文中用了大量的引號(hào),你能說(shuō)一說(shuō)這些引號(hào)有什么作用嗎?

C.多媒體出示香山紅葉的美景,在美景的熏陶中,學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀,讀出自己的感悟,讀出自己的體驗(yàn)。鼓勵(lì)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人。

D.這段文字美,你們讀得更美。你們想不想再讀一讀,讓我們齊讀這句話。

預(yù)設(shè)(3)學(xué)生匯報(bào)對(duì)“深綠色的松葉倒要紅花來(lái)扶”這句話的理解。

A.從這句話中學(xué)生體會(huì)到濃淡相宜的美。

B.閉上眼睛,想象“綠葉紅花扶”的景色。

C.濃淡相宜的美麗無(wú)形中創(chuàng)造出了一個(gè)奇特的“秋天里的春天”,給人一種清新明麗的感覺(jué),讓我們帶著這種感受有感情地讀一讀第四自然段,好嗎?

學(xué)生帶著獨(dú)特的感受深入地讀,讀出香山紅葉之美,讀出對(duì)香山紅葉的贊美之情。

四、讀演結(jié)合,在回顧中升華美

1、看來(lái)香山紅葉的美景已經(jīng)印在你們的腦海里了,倘若你們能把這種美讀出來(lái),更會(huì)讓人難以忘懷。同學(xué)們,你們?cè)敢獍堰@一幅幅靈動(dòng)的美留在課堂上嗎?

在音樂(lè)聲中,全體學(xué)生飽含深情地朗讀全文。

2、外賓在秋天來(lái)到了北京,他要去看一看北京的美景,你打算怎樣吸引外賓到香山一游。

學(xué)生進(jìn)行表演,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、深化總結(jié),拓展延伸

1、動(dòng)筆寫(xiě)出自己內(nèi)心的感受。

這節(jié)課我們游覽了獨(dú)特的香山,現(xiàn)在你最想說(shuō)些什么?動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生再次進(jìn)入情境,感悟文字,體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合。

2、欣賞小詩(shī),拓展延伸

(1)學(xué)習(xí)了《香山的紅葉》這篇課文之后,你們想到了哪首詩(shī)?(《山行》)一齊背下來(lái):

山 行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜,

白云生處有人家。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,

霜葉紅于二月花。

(2)請(qǐng)同學(xué)們課外搜集一些描寫(xiě)紅葉的詩(shī)或優(yōu)美句段,繼續(xù)品味紅葉獨(dú)特的美。

附:板書(shū)設(shè)計(jì)

3、香山的紅葉

與眾不同

凄涼蕭瑟——艷陽(yáng)天

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  • 望天門(mén)山教案集錦 教案課件是我們老師的部分工作,相信老師對(duì)寫(xiě)教案課件也并不陌生。?教案和課件設(shè)計(jì)質(zhì)量與教學(xué)效果密不可分,好的教案課件需要注意哪些方面呢?以下由欄目小編為大家精心整理的“望天門(mén)山教案”,歡迎你參考,希望對(duì)你有所助益!...
    2023-04-07 閱讀全文
  • 挑山工課件教案(集錦8篇) 欄目小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的挑山工課件教案。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課,而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。?教學(xué)效果的好壞可以通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)情況來(lái)衡量。歡迎大家與身邊的朋友分享吧!...
    2023-03-18 閱讀全文
  • 端午節(jié)粽葉飄香人自得其樂(lè)的句子錦集 端午即來(lái)臨,粽子又飄香!逢年五月五,糯米加祝福!端午節(jié)“端”字有“初始”的意思,因此“端五”就是“初五”。在我們的生活中,大家都有寫(xiě)端午節(jié)祝福的經(jīng)歷吧,祝福語(yǔ)字字珠磯,或令人大笑,而令人愉悅。我們寫(xiě)端午節(jié)祝福時(shí)需要注意哪些問(wèn)題呢?為滿(mǎn)足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“端午節(jié)粽葉飄香人自得其樂(lè)...
    2022-06-05 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“紅紅的新年教案”,敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。很多教師都有提前準(zhǔn)備教案的好習(xí)慣。編寫(xiě)教案有助于教師快準(zhǔn)狠地找出教材的重難點(diǎn),并一一攻克。想知道編寫(xiě)教案的技巧有哪些嗎?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯現(xiàn)在向你推薦紅紅的新年教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。...

2023-01-12 閱讀全文

淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽每年的農(nóng)歷五月初五,是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”,又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端五等等。每逢這天,全國(guó)各地都會(huì)呈現(xiàn)出不同的慶節(jié)方式,我班利用“端午節(jié)”這個(gè)良好契...

2021-09-18 閱讀全文

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2023-04-07 閱讀全文

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2023-03-18 閱讀全文

端午即來(lái)臨,粽子又飄香!逢年五月五,糯米加祝福!端午節(jié)“端”字有“初始”的意思,因此“端五”就是“初五”。在我們的生活中,大家都有寫(xiě)端午節(jié)祝福的經(jīng)歷吧,祝福語(yǔ)字字珠磯,或令人大笑,而令人愉悅。我們寫(xiě)端午節(jié)祝福時(shí)需要注意哪些問(wèn)題呢?為滿(mǎn)足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“端午節(jié)粽葉飄香人自得其樂(lè)...

2022-06-05 閱讀全文