[薦]人教版二年級下冊數(shù)學教案6篇

人教版數(shù)學教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心整理的"[薦]人教版二年級下冊數(shù)學教案6篇",請閱讀，或許對你有所幫助！

人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇1】

創(chuàng)設生動活潑的學習情景，在輕松愉快的氣氛中學習，提高學習的積極性。

三、講授新課

教學例6.

1、請學生先在下面試讀這些數(shù)。

2、請學生讀出黑板上的數(shù)，教師板書。

如1206讀作：一千二百零六。

3、師：讀了這些數(shù)后你有什么發(fā)現(xiàn)？

（這些數(shù)中，有的0讀出來，有的0不讀，教師板書后，讓學生發(fā)現(xiàn)什么樣的0要讀，什么樣的0不要讀。）

4、教師分別撥出4305、3003.

（1）看著計數(shù)器，寫出這個數(shù)，請一名學生板演。

（2）再寫出這兩個數(shù)的讀法。

（3）說一說你是怎么讀、寫這兩個數(shù)的。

5、小組總結(jié)：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)？怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)？

師生小結(jié)：我們讀數(shù)的時候要從高位讀起，萬位上有幾就讀幾萬，千位上有幾就讀幾千……末尾有的0讀不讀。中間有0的數(shù)不管有幾個0都讀一個0。

人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇2】

萬以內(nèi)數(shù)的認識

教學內(nèi)容：

課本第73-74頁，“做一做”1、2.授課日期__年__月_日星期

教學目標：

1、通過具體的實例讓學生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。

2、認識新的計數(shù)單位“”，單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。

3、學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

教學重、難點：

認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。

教學準備：

教學掛圖、計數(shù)器，一個數(shù)位順序表格(空的)。

教學過程：

準備練習。

觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個數(shù)來。

27、37、47、57、()()()()()

110、210、310、410、()()()()()

2、讀出下面的數(shù)。

375309420200

誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起?怎樣讀?

3、想一想，999是幾位數(shù)?再添1是多少?它是幾位數(shù)?

人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇3】

人教版二年級下冊《筆算加法綜合練習》數(shù)學教案

教學目標

1、使學生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。

2、使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。

教學過程：

一、揭示課題

二、計算練習

1、筆算并驗算

（出示）比一比，算一算

6＋87＋96＋35＋7

60＋8070＋9060＋3050＋70（口算交流）

Q：第二行的幾道題你是怎樣算的？（同桌說一說）

比一比，兩組題有什么相同的地方和不同的地方？

（學生比較異同）

強調(diào)：在計算時，哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進一。

（板書）265+137472+58

要求計算并驗算（學生做在課堂本上）

2、練習五第2題

校對板演，集體訂正

Q：計算中要注意些什么？

1）相同數(shù)位對齊；

2）從個位加起；

3）哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1。

Q：怎樣驗算加法？

交換加數(shù)的位置再加一遍

3、用豎式計算，并驗算。

428+17294+707546+215

學生獨立完成，全班校對訂正

三、解決實際問題的練習

4．從涼亭到葡萄園走哪條路比較近？（出示）

學生說說圖意，在心里進行快速口算

Q：從涼亭到葡萄園走哪條路比較近？

（同桌說一說，全班交流）

涼亭到梅園哪條路近一些？

（同桌說一說，全班交流）

（出示）

學生說圖意

5．Q：小明一共跳了多少下？小方呢？

怎樣列式？（學生思考交流，解決在課堂本上）

交流校對，集體訂正

Q：你還能提出什么問題？（提問，解答）

四、教后小記：

課題三數(shù)連加

教學目標

1、經(jīng)歷自主探索三個數(shù)連加計算方法的過程，掌握三個數(shù)連加的計算方法。

2、在解決實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，激發(fā)數(shù)學興趣。

3、培養(yǎng)自主探索、合作學習、勇于創(chuàng)新的意識。

教學重點難點：

探索三個數(shù)連加的計算方法，鼓勵算法多樣化。

教學過程

一、創(chuàng)設情地，激發(fā)興趣（出示各年級借書情況統(tǒng)計表）

（學生經(jīng)歷提問和列式的過程）

引入：一、二、三年級一共借書多少本？

要求列式：85＋143＋126

二、自主探索，解決問題

1、教學例題

要求：同桌說一說，你準備怎樣算？（同桌交流）

獨立在隨堂本上嘗試（獨立練習，同桌學習）

（巡視）指名板演：1）兩道豎式

2）兩道豎式疊加

3）只列一個豎式的

2、動手實踐，體驗算法的多樣化

3、小組合作，靈活進行筆算

4、初步小結(jié)校對板演，集體訂正

Q：比較豎式的寫法，說說你喜歡哪一種？

（傾向于：只列一個豎式：

85

143

＋126

354）

學生小組交流自己喜歡的算法，再全班交流

（使學生感受到不同的豎式的好處和不足，選擇適合自己的方法）

Q：用你喜歡的算法，你能算出四、五、六年級一共借書多少本嗎？怎樣列式？

討論列式，獨立嘗試在隨堂本上，同桌說說每一步是怎樣算的。（獨立計算，同桌交流）

（就178＋194＋236

178

194

＋236

□□□進行討論）

Q：如果是這樣列豎式，個位上先加哪兩個數(shù)比較方便？十位上呢？

討論交流：

方法1、把各位上的數(shù)依次相加

方法2、把各位上能湊滿10的數(shù)先加

Q：十位上的數(shù)相加滿20，怎么辦？

指出：哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進幾。

組織討論方法1和方法2的優(yōu)劣

（交流明確：能湊成10的先相加）

人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇4】

人教版二年級下冊《秒的認識》數(shù)學教案

教學目標：

1．使同學認識時間單位秒，知道1分＝60秒。

2．使同學初步建立1分、1秒的時間觀念。

教具、學具準備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。

師生一起倒計時：15，14，13，，1。

師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時間單位秒？

同學可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步競賽等。

二、自主探索，學習1分＝60秒

1．探索計量秒的工具。

師：像秒這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量秒？把你的想法與小組里的同學說一說。

組織小組討論，同學廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）。

（2）有秒針的鐘表。

（3）秒表。

2．學習1分＝60秒。

師：電子鐘表、秒表以和有秒針的鐘表都可以計量用秒做單位的時間?，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（假如同學有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）

同學活動，教師巡視。

在反饋匯報的基礎上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。

3．完成練習十五第1題，要求同學填寫合適的時間單位。

三、體驗1分鐘有多長。

1．建立1分鐘的觀念。

師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細地看一看。

教師接通鐘面的電源，讓同學靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學想干什么就干什么。

反饋。

教師強調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。

2．聯(lián)系實際，完成練習十四第10題。

師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學的成果記錄下來。比一比，誰跑得最快？

3．初步了解鐘表歷史。

師：假如沒有這些鐘表，我們又有什么方法知道時間在1分、1秒地過去呢？

在同學充沛發(fā)表意見的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。

師：有興趣的同學再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)后，要求同學完成練習十四第6題。

反饋。

師：你估計得怎樣？回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時間。

人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇5】

【教學目標】

知識技能：初步學會用乘法口訣求商。

過程與方法：經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

【教學重難點】

重點：掌握用2～6的乘法口訣求商的方法

難點：用乘法口訣想商的思路

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，引入新知

出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。二、自主探索，學習新知

看圖，思考問題：小猴摘了幾個桃子？猴媽媽準備分給幾只小猴？

引導：我們會用動手分一分的方法解決可以分給幾只小猴的問題。如果不動手操作學具，怎樣算出結(jié)果呢？

二、小組合作，探究方法。

（1）各小組動手分一分，并說說分的過程。

（2）小組合作，交流方法。

我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢？

學生交流想法。

揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。

123的商是幾？你是怎樣算的？

學生匯報并說明解題思路。

小結(jié)。

三、拓展應用，加深理解

引導學生完成第做一做。

（1）要求學生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導。

（2）交流匯報。

引導學生完成練習

學生認真觀察圖，說說圖意。然后獨立完成。

四、課堂總結(jié)。

今天的學習你有什么收獲？

【課堂檢測】

必做

1填一填

（1）10個蘋果平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾個？

（2）12根小棒，每3根圍一個三角形，能圍幾個三角形？

選做

2想一想，寫2個除法算式

（1）三五十五

【教學反思】

人教版二年級下冊數(shù)學教案【篇6】

人教版二年級下冊《筆算減法練習》數(shù)學教案

教學目標：

1、使學生進一步鞏固筆算減法的法則，能夠正確地、比較熟練地計算，培養(yǎng)學生的計算能力。

2、使學生進一步理解簡單應用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，認識數(shù)量之間的聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析、推理等思維能力。

教學過程：

一、揭示課題

前幾節(jié)課，我們學習了筆算減法。誰能說一說，筆算減法要記住哪幾條？今天我們按照減法的法則來練習減法計算。

二、計算練習

1、口算第9題

2、完成第11題。做之前讓學生觀察每組中兩個算式中相應的特點，做完后讓學生說一說你是怎樣比較大小的。

3、筆算：練習十三第10題第一行。指名板演。做完后提問：這三道題在計算時有不同的地方嗎？

4、小結(jié)：筆算減法要按減法的法則計算。在計算退位減法時，有時要連續(xù)退位，有時不要連續(xù)退位，所以在每一位計算時，該退位的要按退位的方法算，不該退位的只要直接減。

5、做練習十三第12題。

三、應用題練習

1、做練習十三第13、14題。做完后讓學生說說這樣做的理由。

2、做練習十三第15題，讓學生提出不同的問題，根據(jù)不同的問題再解答。

四、全課小結(jié)

五、課堂作業(yè)：

練習十三第10題剩下的三題，第12題前面兩題。

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