一塊奶酪教案。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢?或許"一塊奶酪教案模板"是你正在尋找的內(nèi)容,還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)本課“宣、誘”等9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“處、稍”,理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))
2、默讀課文,能了解課文大意,結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)蟻王以身作則,關(guān)愛(ài)弱小的品質(zhì)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)文中的生字新詞,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,準(zhǔn)確感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)面對(duì)奶酪時(shí)的心理變化過(guò)程。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己,愛(ài)護(hù)幼小的品質(zhì),了解螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神。懂得具有遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己的美好精神品質(zhì)的重要意義,學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類(lèi)型:謎語(yǔ)導(dǎo)題,激發(fā)興趣。
質(zhì)疑課題:
1、問(wèn)題交流:你知道這是什么昆蟲(chóng)嗎?
(1)學(xué)生自由交流。
(2)教師評(píng)議并小結(jié):昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物,是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體,在所有生物種類(lèi)(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過(guò)50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。直到21世紀(jì)初,人類(lèi)已知的昆蟲(chóng)有100余萬(wàn)種,但仍有許多種類(lèi)尚待發(fā)現(xiàn)。昆蟲(chóng)是節(jié)肢動(dòng)物中最多的一類(lèi)動(dòng)物,最常見(jiàn)的有蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蒼蠅、草蜢、蟑螂等。昆蟲(chóng)不但種類(lèi)多,而且同種的個(gè)體數(shù)量也十分驚人。昆蟲(chóng)的分布面之廣,沒(méi)有其他綱的動(dòng)物可以與之相比,幾乎遍及整個(gè)地球。分有不同的種類(lèi)。多數(shù)昆蟲(chóng)可以做標(biāo)本和珍貴的藥材,是人類(lèi)可以利用的良好生物資源。(課件出示昆蟲(chóng)圖片)
2、提出謎語(yǔ):“集體勞動(dòng)好榜樣,通力合作終日忙,山林花間勤往返,儲(chǔ)備糧食防饑荒?!保ù颉ハx(chóng))引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊根據(jù)謎面的提示,試著猜出謎底。
3、教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確謎底是螞蟻。(課件出示螞蟻圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。)
4、同學(xué)們,你平時(shí)見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?誰(shuí)能把你見(jiàn)到的螞蟻的樣子或螞蟻的一次活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)?(對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)謎語(yǔ)的理解,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)螞蟻都具有勤勞、團(tuán)結(jié)的精神。)
5、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍,辛勤地工作,他們和睦相處,生活非常幸福。在他們的生活中還發(fā)生過(guò)許多動(dòng)人的故事。
6、談話過(guò)渡:今天我們學(xué)習(xí)的這則童話故事的主人公就是勤勞、團(tuán)結(jié)的小螞蟻。同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢?讓我們到課文中去尋找答案。請(qǐng)趕快打開(kāi)課本,翻到第11課吧。
7、板書(shū)課題(一塊奶酪),引導(dǎo)學(xué)生讀題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“奶酪”(“奶”的聲母是鼻音,“酪”的聲母是邊音)。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到“奶酪”的感受(特別想吃、感覺(jué)非常誘人……)。教師適時(shí)激趣:不光你們想吃,小螞蟻們見(jiàn)到奶酪也會(huì)饞得流口水呢。孩子們,小螞蟻們面對(duì)這樣美味的奶酪,他們會(huì)有怎樣有趣的反應(yīng)呢?接下來(lái)讓我們到童話故事中去一探究竟吧!
【設(shè)計(jì)意圖】:借助多媒體課件、利用謎語(yǔ)創(chuàng)設(shè)趣味導(dǎo)入情境,不僅遵循了孩子的認(rèn)知心理,激發(fā)了學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣,也能夠讓他們?cè)诔醪礁兄浵佁攸c(diǎn)的基礎(chǔ)上自然引出了要學(xué)習(xí)的童話故事。
二、初讀感知
1、聽(tīng)范讀。聽(tīng)范讀,邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字,注意生字的讀音。
2、學(xué)生初讀。要求:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。
3、檢查初讀情況
(1)認(rèn)讀生字
練讀詞語(yǔ),讀生字,再組詞。
①出示帶生字的新詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。
宣布處罰誘人舔一下毅力很強(qiáng)違犯禁令稍息猶豫跺腳聚到
(重點(diǎn)指導(dǎo)生字“處、稍”為翹舌音;前鼻音“宣、舔、犯”,后鼻音“強(qiáng)”等。)
②你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀,再反復(fù)讀。
指導(dǎo)讀有關(guān)動(dòng)作的詞語(yǔ):宣布處罰舔一下稍息跺腳聚到
③用字?jǐn)U詞:宣告、心照不宣、處分、獨(dú)處一處、誘惑、循循善誘、舔一舔、舔犢之情、強(qiáng)壯、自強(qiáng)不息、犯法、明知故犯、禁止、門(mén)禁森嚴(yán)、稍息立正、豫劇、不豫之色、聚集、聚精會(huì)神
(2)學(xué)習(xí)多音字:稍:shāoshào處:chùchǔ
練讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
①注意啦,全體都。稍息!立正!向后——轉(zhuǎn)!齊步——走!
shāo本義為禾末,引申為略微:稍稍、稍微、稍許、稍縱即逝。
shào軍事或體操的口令:稍息。
②今天搬運(yùn)糧食,只許出力,不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴,就要受到處罰。
chǔ1>居?。貉ň右疤?。2>存在,置身:設(shè)身處地、處心積慮、處世。3>跟別人一起生活,交往:融洽相處。4>決定,決斷:處理。5>對(duì)犯錯(cuò)誤或有罪的人給予相當(dāng)?shù)膽徒洌禾幜P、處決。6>止,隱退:處暑。
chù1>地方:處處、處所。3>點(diǎn),部分:長(zhǎng)(cháng)處、好處。3>機(jī)關(guān),或機(jī)關(guān)、團(tuán)體、單位里的部門(mén):辦事處、籌備處。
練學(xué)以致用:給下面的多音字選擇正確的讀音。
a、這雙鞋子有點(diǎn)小,稍()微再大一些就好了。(shāo)
b、體育課上,老師喊口令:“稍()息,立正!”(shào)
c、犯了錯(cuò)就該受到處()罰。(chǔ)
d、這里到處()是石頭。(chù)
(3)在小組內(nèi)交流識(shí)字方法。
①形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn):“誘、豫、跺、舔”都是形聲字,可以根據(jù)形旁表義、聲旁表音的方法識(shí)記。
②熟字比較法:外—處,范一犯。
③組詞擴(kuò)展:強(qiáng)大自強(qiáng)禁止團(tuán)聚
(4)認(rèn)讀生字詞(以多種形式,如猜讀、“開(kāi)火車(chē)”讀等。)
(5)理解詞語(yǔ)
練把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。
【嘀咕】使人看了還想看的,吸引人的。
【爭(zhēng)先恐后】心里慌亂不安,無(wú)所適從。
【誘人】小聲說(shuō)、私下里說(shuō)。
【七上八下】搶著向前,唯恐落后。
(4)指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。(教師適時(shí)進(jìn)行部分字詞的朗讀提醒,重點(diǎn)范讀指導(dǎo)生字:“誘”讀“yòu”,不要讀成了“秀”的音節(jié);“舔”讀第三聲,同時(shí)引導(dǎo)他們借助動(dòng)作理解詞義;“禁”的韻母是前鼻音,且在文中讀第四聲;“稍”是一個(gè)多音字,在“稍息”一詞中讀第四聲,教師同時(shí)用肢體動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生明確詞義。)
【設(shè)計(jì)意圖】:此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主學(xué)習(xí)法,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的自主讀文,初步掃清了文章認(rèn)讀障礙,也整體感知了故事的.主要內(nèi)容,更感知了故事發(fā)生的背景。
4、再讀課文,了解內(nèi)容。
(1)出示問(wèn)題:
再讀課文,想一想課文寫(xiě)了什么?(這篇課文敘述了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在搬運(yùn)食物時(shí)發(fā)現(xiàn)了誘人的的奶酪,它不搞特權(quán)把奶酪讓給了最小的螞蟻。)
(2)根據(jù)課文前的提示,學(xué)生自讀課文,完成相關(guān)問(wèn)題。
5、談話過(guò)渡:讓我們走進(jìn)課文,看看它們之間發(fā)生了什么故事?
【設(shè)計(jì)意圖】:“學(xué)起于思,思源于疑。”質(zhì)疑可以使教師更有的放矢,可以讓學(xué)生深入理解課文,可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究,敏于發(fā)現(xiàn),可以激活學(xué)生的思維。
三、研讀課文,交流展示
1、學(xué)習(xí)課文1—3自然段。
(1)學(xué)生自由讀課文1—3自然段,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?
(2)全班交流,教師根據(jù)學(xué)生交流情況相機(jī)引導(dǎo):
①螞蟻隊(duì)長(zhǎng)向大家宣布了什么?
課件出示:螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合好隊(duì)伍,向大家宣布:“今天搬運(yùn)糧食,只許出力,不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴,就要受到處罰?!保ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě)。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)布置任務(wù),制定規(guī)則。)(板書(shū):螞蟻隊(duì)長(zhǎng)布置任務(wù)制定規(guī)則)
②一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕什么?(要是偷嘴的是您呢?)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎么說(shuō)的?(照樣要受處罰。)你從中感受到什么?(隊(duì)長(zhǎng)宣布規(guī)則時(shí)能夠做到一視同仁,不搞特權(quán)。)
③課件出示:大家一聽(tīng),都來(lái)勁了,爭(zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn),搶著抬大的,搬重的,誰(shuí)也不愿偷懶。
讀一讀,互相交流:
a、“爭(zhēng)先恐后”在文中是什么意思?(文中指螞蟻們搶著向前,唯恐落后。)
b、從這段話你感受到什么?(爭(zhēng)先恐后寫(xiě)出了大家聽(tīng)到蟻王不搞特權(quán),勞動(dòng)的積極性很高,爭(zhēng)著搶著干活。)
c、螞蟻們?yōu)槭裁礌?zhēng)先恐后的搬運(yùn)糧食?(螞蟻們聽(tīng)到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)要和大家一起遵守規(guī)則,不搞特權(quán),他們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。)
(3)指名朗讀課文1—3自然段,師生評(píng)議。
(4)在搬運(yùn)糧食的過(guò)程中,螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪,在搬運(yùn)奶酪的過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么事呢?課文的那些自然段講述的是搬運(yùn)奶酪的事?(4—13自然段。)
2、學(xué)習(xí)課文4—13自然段。
(1)引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫(xiě)螞蟻搬運(yùn)奶酪的內(nèi)容所在段落(4-13),同時(shí)認(rèn)真朗讀課文第4-13自然段,看看:這是一塊怎樣的奶酪?螞蟻們面對(duì)奶酪時(shí)又是怎樣反應(yīng)的?
學(xué)生交流,課件出示:奶酪多誘人啊!抬著它,不要說(shuō)吃,單是聞聞,都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它,要做到不趁機(jī)舔一下,那要有多大的毅力,多強(qiáng)的紀(jì)律性啊?。ò鍟?shū):發(fā)現(xiàn)奶酪十分誘人)
①這段話主要寫(xiě)了什么?(這段話寫(xiě)出了這塊奶酪很吸引人。)
②“誘人”是什么意思?你是怎么知道的?(小組交流,教師巡視。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ):誘人。)
下文“單是聞聞,都要淌口水和要做到不趁機(jī)舔一下,那要有多大的毅力,多強(qiáng)的紀(jì)律性?。 倍际菫榱藦?qiáng)調(diào)奶酪的味道很好,很吸引人。所以誘人的意思就是奶酪的味道很香,很吸引人,讓人無(wú)法拒絕。
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法:先找到這個(gè)詞語(yǔ),然后讀詞語(yǔ)的前面的句子和后面的句子,把能理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。要遵循詞不離句的原則。
(2)在搬運(yùn)奶酪的過(guò)程中發(fā)生了什么事?(奶酪掉了一小塊。)
①課件出示:螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叼著奶酪的一角往前拽著,也許是用力過(guò)猛,一下就把那個(gè)角拽掉了。盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣,螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想:丟掉,實(shí)在太可惜;趁機(jī)吃掉它,又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢?他的心七上八下,只好下令:“休息一會(huì)兒!”
②這段話主要描寫(xiě)了什么?(螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理活動(dòng)。寫(xiě)出面對(duì)這點(diǎn)奶酪渣蟻王左右為難,不知道該怎么辦?)
③“七上八下”是什么意思?(形容心里慌亂不安,無(wú)所適從的感覺(jué);也指零落不齊或紛亂不齊。)誰(shuí)能用上這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)個(gè)句子?(聽(tīng)到期中考試我只考了八十多分的消息,我心里直七上八下的,不知老師會(huì)怎樣批評(píng)我。)
“七上八下”是描寫(xiě)心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中你見(jiàn)到過(guò)這樣的詞語(yǔ)嗎?(學(xué)生交流,教師引導(dǎo)像這樣的詞語(yǔ)還有:心急如焚心亂如麻心猿意馬忐忑不安)
④課文中還有描寫(xiě)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)這種心理活動(dòng)的詞句或段落嗎?
這時(shí),奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長(zhǎng),他偷個(gè)嘴,誰(shuí)也看不見(jiàn)。他低下頭,嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子,味道真香!可是,他猶豫了一會(huì)兒,終于一跺腳:“注意啦,全體都有!稍息!立正!向后——轉(zhuǎn)!齊步——走!”(“猶豫、終于”寫(xiě)出了蟻王激烈的思想斗爭(zhēng)。)(板書(shū):獨(dú)享奶酪猶豫再三)
螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為什么兩次下了同樣的命令?他想干什么?(螞蟻隊(duì)長(zhǎng)第一次下命令是想讓螞蟻們離開(kāi),自己吃了這點(diǎn)兒奶酪渣,因?yàn)樗麑?shí)在抵制不了美食的誘惑??墒墙?jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),他改變了自己的想法,決定把這點(diǎn)兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。從這里可以看出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)具有抵制誘惑的勇氣,能夠以身作則,也反映了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)關(guān)愛(ài)弱小的品質(zhì)。)
⑤螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的?(蟻王以命令的形式讓小螞蟻吃掉這塊奶酪渣。)你是從哪里知道的?(小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來(lái)了。當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時(shí),蟻王命令一只最小的小螞蟻:“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的,丟了可惜,你吃掉它。執(zhí)行命令!”)(板書(shū):關(guān)愛(ài)弱小執(zhí)行命令)
⑥引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第6-12自然段,了解事情的經(jīng)過(guò)。在朗讀中表現(xiàn)出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)“七上八下”的心理活動(dòng),在朗讀中表現(xiàn)出對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)持原則、關(guān)心幼小的品質(zhì)。(板書(shū):遵守規(guī)則)
(3)齊讀課文最后一個(gè)自然段“大家又干起活來(lái)了,勁頭比剛才更足,奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了?!惫膭?lì)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。教師評(píng)議并小結(jié)。(板書(shū):激勵(lì)大家干勁十足)
3、小組合作,探究交流:
(1)在這件事中,你感觸最深的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生圍繞第4-12自然段進(jìn)行交流,體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。)
(2)回顧全文,體味感悟。
①你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎?(我喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng),因?yàn)樗芤陨碜鲃t,關(guān)愛(ài)弱小。)你喜歡這群小螞蟻嗎?為什么?(再次體會(huì)蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律性。)(板書(shū):以身作則關(guān)愛(ài)弱?。?/p>
②假如你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng),你會(huì)對(duì)蟻群說(shuō)些什么?又會(huì)怎么做?
預(yù)設(shè):也會(huì)對(duì)螞蟻們嚴(yán)格紀(jì)律,自己不能犯禁令,管理別人,首先要管好自己。
4、選擇其中一個(gè)小螞蟻,發(fā)揮想象,以小螞蟻的身份改編這個(gè)故事,講給大家聽(tīng)。
【設(shè)計(jì)意圖】:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上,自主感悟,自覺(jué)內(nèi)化,理解和感受文本所承載的價(jià)值內(nèi)涵,同時(shí)也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶。
四、課文主旨。
這篇課文敘述了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在搬運(yùn)食物時(shí)抵制奶酪渣的誘惑,不搞特權(quán),把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的事,贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則,關(guān)愛(ài)弱小的品質(zhì)。
五、課堂小結(jié):
這篇課文是一個(gè)童話故事。講的是蟻王帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍搬運(yùn)糧食的事。讓我們體會(huì)出了蟻王以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律的美好品質(zhì)。教育了我們要關(guān)愛(ài)弱小。
六、主題延伸:
1、學(xué)會(huì)服務(wù),關(guān)愛(ài)他人。請(qǐng)為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo),關(guān)愛(ài)身邊的人或動(dòng)物,開(kāi)始行動(dòng)吧!
2、可愛(ài)的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)用自己的行動(dòng)告訴我們——只有懂得遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己的人,才能夠贏得他人的尊重,也才能夠成為一名真正有魅力的領(lǐng)袖!請(qǐng)聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)對(duì)于“遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己”重要意義的理解(也可以說(shuō)說(shuō)不遵守紀(jì)律、不嚴(yán)于律己會(huì)造成怎樣的后果)。
引導(dǎo)積累關(guān)于“遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己”的名言警句:
(1)不要過(guò)分地醉心于放任自由,一點(diǎn)也不加以限制的自由,它的害處與危險(xiǎn)實(shí)在不少?!死茁宸?/p>
(2)在危險(xiǎn)關(guān)頭,要拯救大家的生命,所有的人就得立即絕對(duì)服從一個(gè)人的意志?!鞲袼?/p>
七、推薦閱讀:
本文推薦閱讀《花花》《誰(shuí)是森林小天使》
(一)閱讀《花花》思考:
山羊老師告訴花花哪四個(gè)字?花花是怎么做的?
(二)閱讀《誰(shuí)是森林小天使》思考:
烏鴉為什么能成為“森林小天使”?你從烏鴉身上學(xué)到了什么?
八、當(dāng)堂檢測(cè)
建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,掌握多音字“處、稍”。
2.能根據(jù)要求獨(dú)立閱讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。
3.感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程,學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)守原則的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。
2.感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程,學(xué)習(xí)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)堅(jiān)守原則的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
螞蟻搬食物的視頻,多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1.播放視頻:畫(huà)面中描述的是一個(gè)小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪,這塊奶酪非常大,比螞蟻大20倍,于是小螞蟻召喚同伴過(guò)來(lái)一起搬奶酪,幾十只螞蟻都過(guò)來(lái)了,它們用自己的方式搬起奶酪,準(zhǔn)備運(yùn)回住所……
2.視頻播放完后,師提問(wèn):接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢?
3.學(xué)生各抒己見(jiàn)。
4.今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于螞蟻搬奶酪的童話故事——《一塊奶酪》。學(xué)生齊讀課題,師板書(shū)。
二、自主學(xué)習(xí),整體感知
1.同學(xué)們自由讀課文,標(biāo)出自然段,遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以借助拼音朋友,也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué),把課文讀正確、流利。
2.檢查生字認(rèn)讀情況。
3.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。要求:聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。
4.檢查朗讀,以小組匯報(bào)的形式,匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù),也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀,聽(tīng)后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。
5.在初步感知全文的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。
(這篇童話故事講的是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)小螞蟻搬奶酪的故事。)
三、品讀感悟
(一)學(xué)習(xí)第1—3自然段。
1.學(xué)生自由朗讀第1—3自然段。說(shuō)一說(shuō)這一部分講了什么。這一部分是事情的起因。講螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合好隊(duì)伍搬運(yùn)糧食,并定下規(guī)矩,螞蟻們很積極地投入到搬運(yùn)中。
2.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合的時(shí)候,定了什么規(guī)矩?
(二)學(xué)習(xí)第4—12自然段。
1.默讀這一部分,回答:在搬運(yùn)奶酪的過(guò)程中,發(fā)生了什么意外?
2.當(dāng)奶酪被拽掉一角后,螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心里是怎么想的,怎么做的?小螞蟻們又是怎么想的,怎么做的呢?找出相關(guān)的句子。
螞蟻隊(duì)長(zhǎng):
①心理變化歷程:心里七上八下——惱火——猶豫——決定
②行為:盯著奶酪渣子——下令休息——讓大家分散開(kāi)——下令小螞蟻?zhàn)叩讲輩仓小铝钚∥浵亗兓貋?lái)——命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪小螞蟻:放下奶酪,卻不走開(kāi)——依舊不動(dòng),眼睛望著別處,心卻牽掛著奶酪渣子。
3.思考,螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為什么命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣?
4.你認(rèn)為螞蟻隊(duì)長(zhǎng)這樣的處理方式好嗎?
(三)學(xué)習(xí)第12自然段。
1.齊讀第12自然段。
2.思考:為什么大家干活勁頭比剛才更足了?
3.你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎?理由是什么?提示:螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在誘惑面前,能夠堅(jiān)守原則,并靈活應(yīng)變,有領(lǐng)導(dǎo)才能,想出方法,讓大家干活的勁頭更足了。
四、深入畫(huà)面,分角色表演
1.自由組合,7—8人為一組練習(xí)分角色表演。提示:練習(xí)的時(shí)候,注意認(rèn)真研究文本,注意螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化過(guò)程,演好螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和小螞蟻的神態(tài)表情。
2.請(qǐng)兩組同學(xué)匯報(bào)表演。
3.點(diǎn)評(píng)。
五、拓展延伸
1.你在生活中有沒(méi)有遇到這樣的事情呢?想一想,然后說(shuō)一說(shuō)吧。
2.回家后把《一塊奶酪》這個(gè)童話故事講給父母聽(tīng)。
3.課外搜集有趣的童話故事,讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì):
11一塊奶酪
心里七上八下——惱火——猶豫——決定
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《一塊奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一塊奶酪
教學(xué)要求:
1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語(yǔ),掌握“處”“稍”等詞語(yǔ)。
2.正確流利有感情地朗讀課文。
3.在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己,愛(ài)護(hù)幼小的品質(zhì),螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神,學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,吃過(guò)奶酪嗎?好吃嗎?
面對(duì)一塊美味誘人的奶酪,搬運(yùn)奶酪的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的呢?讓我們走進(jìn)課文了解一下。
板書(shū)課題:“一塊奶酪”。齊讀課題。
二、初讀課文。
1.用自己喜歡的方式讀課文,不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。
2.出示ppt,檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況,多種形式讀,正音、鞏固。
3.指名分自然段朗讀課文,隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、讀課文,了解課文的內(nèi)容。
1.出示ppt朗讀課文的指導(dǎo)方法,按要求正確流利地朗讀課文,思考課文講了什么內(nèi)容?教師相機(jī)指導(dǎo)。
2說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
課文主要寫(xiě)了____________事。
四、精讀課文,讀出感受,讀出感情。
(一)默讀課文,思考:
1.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的禁令是什么?在文中畫(huà)出。
2.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想吃奶酪嗎?結(jié)合文中句子說(shuō)一說(shuō)。
3.你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
(二)小組交流討論,把自己想象成是其中一只螞蟻。
(三)全班交流,根據(jù)交流,出示ppt句子,邊交流邊讀句子體會(huì),師隨交流板書(shū):
螞蟻們多么自律,多么有毅力!他們的心真齊??!
螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不違反禁令,嚴(yán)于律己,愛(ài)護(hù)幼小。
(四)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,感悟體會(huì)。
五、課外拓展,說(shuō)一說(shuō)。
結(jié)合課文的學(xué)習(xí),聯(lián)系生活中曾經(jīng)遇到的`這樣有誘惑力的事,當(dāng)時(shí)怎么做的?學(xué)習(xí)后覺(jué)得應(yīng)該怎么做?今后在生活中面對(duì)誘惑該怎么做?
六、小組分角色朗讀課文,體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的品質(zhì)。
七、小組內(nèi)演一演這個(gè)故事。
注意指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài),把螞蟻們的心理活動(dòng)演出來(lái)。
八、知識(shí)拓展。
出示ppt:
奶酪(cheese),又名干酪,是一種發(fā)酵的牛奶制品,類(lèi)似酸牛奶,比酸奶濃度高,近似固體食物,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值更豐富。
板書(shū)設(shè)計(jì):
一塊奶酪
螞蟻們:自律,有毅力,心齊
螞蟻隊(duì)長(zhǎng):嚴(yán)于律己,愛(ài)護(hù)幼小
教學(xué)反思:
作為一個(gè)語(yǔ)文老師只有自己走進(jìn)文本,被文本感染感動(dòng),才能夠感動(dòng)學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生。課堂上,我要求孩子們把自己想象成一只面對(duì)美味誘人的奶酪的小螞蟻,隨著文字走進(jìn)螞蟻們的內(nèi)心世界,感悟體驗(yàn)螞蟻群的自律,毅力,體驗(yàn)作為隊(duì)長(zhǎng)的螞蟻的嚴(yán)于律己,愛(ài)護(hù)幼小的品質(zhì),從而受到教育。我要求學(xué)生們?cè)谏顚?shí)踐中踐行這些優(yōu)秀品質(zhì)。這應(yīng)該是我們語(yǔ)文課堂作為教育陣地的重要作用。(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) wWW.LIUXuE86.Com)
一.談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們,我們?cè)谀膫€(gè)班呀?對(duì),我們?nèi)?)班是一個(gè)團(tuán)體,我們的班長(zhǎng)同學(xué),我想問(wèn)問(wèn)你,作為班長(zhǎng)你要給其他同學(xué)起什么作用呢?(作為班長(zhǎng)在嚴(yán)格要求自己,要給同學(xué)們做榜樣作用)在大自然中,生物也有自己的團(tuán)體螞蟻就是這樣的生物,它們也有隊(duì)長(zhǎng),也有紀(jì)律,也有人的公正和貪婪。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)由一塊奶酪引發(fā)的故事。(板書(shū),齊讀課題)
2.正音:奶酪
3.出示圖片奶酪和螞蟻,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō),看到這些圖片,你的腦海里形成了一個(gè)怎樣的故事呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)類(lèi)比的方式由班級(jí)里的班長(zhǎng)引出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的這一形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。同時(shí),可以利用此機(jī)會(huì)培養(yǎng)班長(zhǎng)成為更好的班級(jí)助手。
二.初讀課文
1.那么課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,注意要集中注意力,不出聲,不指讀,邊讀邊思考,課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事情?
2.出示生字
①指名讀(表?yè)P(yáng))
②開(kāi)火車(chē)讀(組詞)
③指導(dǎo)多音字
3.檢查自讀情況
教師出示:螞蟻們一起搬運(yùn)(一塊奶酪),螞蟻隊(duì)長(zhǎng)不小心弄掉了一塊,經(jīng)過(guò)激烈的心理斗爭(zhēng),螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓?zhuān)挲g最小的螞蟻)吃掉了這塊奶酪。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生默讀童話,并且明確默讀要求是集中注意力,不出聲,不指讀,讀懂課文,理清課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字。
三.合作交流
【過(guò)渡語(yǔ)】通過(guò)同學(xué)們的預(yù)習(xí),以及剛才的默讀思考我相信同學(xué)們都對(duì)課文有了一定的了解,那么接下來(lái)老師要問(wèn)題大轟炸啦,你們做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)了嗎?
1.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布了一條怎樣的禁令?可以看出什么?
(今天搬運(yùn)糧食,只許出力,不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴,就要受到處罰。)
(只許,不許,處罰等詞語(yǔ)可以看出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是一位嚴(yán)格公正的領(lǐng)導(dǎo)。)
2.一只螞蟻嘀咕了什么?說(shuō)明了什么?
(要是偷嘴的是您呢?)
(說(shuō)明螞蟻們有點(diǎn)不信任螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。)
3.聽(tīng)到螞蟻的嘀咕聲螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎樣回答的呢?
(照樣受到處罰。)
(照樣一詞說(shuō)明螞蟻隊(duì)長(zhǎng)能以身作則,不搞特殊化。)
4.當(dāng)他們搬運(yùn)一塊大奶酪時(shí),發(fā)生了什么事情呢?
(螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叼著奶酪的一角往前拽著,也許是用力過(guò)猛一下就把那個(gè)角拽掉了。)
5.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)面對(duì)奶酪渣子是怎么想的?怎么做的?認(rèn)真閱讀6-12自然段完成下面表格。
奶酪剛掉下時(shí)?
大家牽掛奶酪又不開(kāi)時(shí)
支開(kāi)螞蟻后
命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣時(shí)
6.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令最小的一只螞蟻吃掉奶酪渣,這個(gè)做法大家支持嗎?你從哪里看出來(lái)的?
(支持。大家又干起活來(lái)了,勁頭比剛才更足奶酪一會(huì)兒就被搬進(jìn)洞里去了。)
7.你們知道螞蟻們?yōu)槭裁锤蓜鸥懔藛幔?/p>
8.你喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎?理由是?找出相關(guān)語(yǔ)句。
喜歡:發(fā)布指令,紀(jì)律嚴(yán)明,一視同仁,關(guān)心弱小,以身作則,嚴(yán)于律己,愛(ài)護(hù)同伴
不喜歡:過(guò)于威嚴(yán),不夠親切
【設(shè)計(jì)意圖】教師設(shè)計(jì)關(guān)鍵問(wèn)題,層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事,讓學(xué)生以問(wèn)題挑戰(zhàn)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),并且借鑒了謝老師的表格形式教學(xué),讓學(xué)生完成了本課的重難點(diǎn)。
四.總結(jié)升華
這是一篇童話故事,講述了一位以身作則的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的故事。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)下令“搬運(yùn)糧食,只許出,不許偷嘴。誰(shuí)偷了嘴,就要受到處罰?!碑?dāng)大家齊心協(xié)力搬運(yùn)一塊誘人的奶酪時(shí),不小心拽掉了奶酪的一角。大家都非常渴望得到奶酪渣子,包括螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。最后螞蟻隊(duì)長(zhǎng)通過(guò)了考驗(yàn),命令一位小螞蟻吃掉了奶酪。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則,嚴(yán)于律己,說(shuō)到做到的精神感動(dòng)了大家,大家的干勁更足了。
五.布置作業(yè)
1.角色扮演(改寫(xiě)成小話劇,演一演)
2.用自己的話復(fù)述故事情節(jié)
3.閱讀童話《格林童話》
學(xué)前準(zhǔn)備
1、自學(xué)生字,收集螞蟻搬食物的資料。(學(xué)生)
2、教學(xué)相關(guān)課件。(教師)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和螞蟻們的美好品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)螞蟻大家庭同心協(xié)力,關(guān)心幼小的美好品質(zhì),并受到啟發(fā)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)表現(xiàn)出的美好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
一、問(wèn)題導(dǎo)入(用時(shí):5分鐘)
(1)、同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)螞蟻搬運(yùn)食物嗎?
(2)、今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位螞蟻隊(duì)長(zhǎng),看看它是怎樣帶領(lǐng)螞蟻隊(duì)伍搬運(yùn)食物的?(板書(shū)課題)
1)、學(xué)生交流螞蟻搬運(yùn)食物的情景。
2)、齊讀課題,質(zhì)疑。
讀了題目,你會(huì)提出哪些問(wèn)題?
___________________________
___________________________
二、初讀識(shí)字(用時(shí):15分鐘)
1、自讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào),把生字圈起來(lái)。
2、認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)。
3、了解課文主要內(nèi)容。
1)、易讀錯(cuò)的字。
犯(fàn)跺(duò)豫(yù)
2)、讀一讀帶生字的詞語(yǔ)。
3)、自讀課文,了解主要內(nèi)容。
4)、學(xué)生齊讀課題。
給加點(diǎn)的字注音。
誘人()聚集()
猶豫()宣布()
禁止()舔食()
三、研讀感悟(用時(shí):15分鐘)
1、自讀課文第1~3自然段,思考:
(1)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)下達(dá)了什么命令?
(2)螞蟻們是怎么做的呢?
2、研讀第4~9自然段,思考:螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和螞蟻們對(duì)掉在地上的奶酪渣是什么態(tài)度?
3、齊讀最后一段。
1)、讀第1段螞蟻的命令。
2)、從“爭(zhēng)先恐后、搶著、不愿”等詞體現(xiàn)了螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,同心協(xié)力的品質(zhì)。
3)、小組合作學(xué)習(xí),交流:隊(duì)長(zhǎng):丟掉——太可惜;吃掉——犯禁令(矛盾)
4)、“勁頭比剛才更足”螞蟻隊(duì)長(zhǎng)身先士卒,以身作則地品質(zhì)更加激勵(lì)螞蟻們齊心協(xié)力地搬運(yùn)食物。
4、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
爭(zhēng)先恐后(含反義詞)
____________________
四面八方(含數(shù)字)
____________________
5、你喜歡這只螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎?為什么?
___________________________
___________________________
四、課堂小結(jié)(用時(shí):5分鐘)
學(xué)生再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文對(duì)你的啟發(fā)。
相信《一塊奶酪教案模板》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了一塊奶酪教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!
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