我的大學讀后感范本7篇

我的大學讀后感。

多讀書可以提高我們的寫作能力，讓我們才思敏捷，在讀過作者寫的作品后，我的內心與里面的情節(jié)產生了許多共鳴。寫作品讀后感需要注意的點有哪些呢？經(jīng)過編輯的認真嘔心瀝血推出了這篇難得一見的我的大學讀后感。

我的大學讀后感(篇1)

中華文明，博大精深，淵遠流長。在這五千年的歷史長河中，有著不計其數(shù)的傳世巨著。讀后感又俗稱讀書筆記，是對于一句話，一段文字，一本書的感想和見解。好的應該是和原著作者在思想上的一次火花交鋒，在文學修養(yǎng)上的一次升華。讀后感欄目在此為大家提供了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助!

高爾基從小就受苦，但是他沒有放棄，我向我們應該學習他，雖然人生的道路有長有困難，但是只有我們有決心一定會給自己開辟一條新的道路。年輕英俊且才華橫溢的父親突然得了麻風病，而不久又離開例如人世，接著三歲的妹妹掉近火盆，燒傷極其嚴重，整整號哭了三個月。在父親剛剛去世后，母親以前離異的那人又從監(jiān)獄中出來，開始向這孤兒寡母報復。為了逃脫這惡魔的殘害，母女幾人被迫離家。由于經(jīng)濟負擔，六歲的孩子被賣做童養(yǎng)媳，嘗盡了生活的酸甜哭辣。在十四歲時，終于母親來信。說接去新家，然而，并沒有過上好日子，等待她的確實更艱辛的生活。為了支撐生活，這柔弱的女孩，竟上山砸石頭轉錢。多少次手指被砸的皮開肉綻。都說手指連心，那可真是所謂的撕新列肺的痛吧!

然而，著一切的苦難并沒有壓跨這個女孩，更是造就了她堅忍不拔的性格，她知道留淚是軟弱的表現(xiàn)，更是換不來別人的同情與幫助。十四歲的她就成了非常厲害的砸石工，轉的比別人都多。家里的再次變故，使家里負債累累，無奈之下，決定外出大工。

真實讓人佩服，一個實際歲的女孩子只身來到上海?？上蚨?，再這陌生的環(huán)境中受的苦不次于以前。然而，或許正是一次次的經(jīng)歷，使她具備了其他人無法鄉(xiāng)比的能力，再加上吃苦的干勁與豁達的胸襟及超于一般人的勇氣，是她的生命從此翻轉，得以改變。

從一個外來的打工妹在服裝廠做職員。受人的歧視與嘲諷。但憑著那敬業(yè)的精神，抓住一切的機會不斷的鍛煉自己，一個沒有學歷，背景的她卻成了長里的高級技術人員。

雖然苦難一直縈繞著她，她卻叢未放棄自己的愛好，再苦，再累的時候，一直堅持寫作正因為這樣，后來竟成了《知音》的編輯。這真的讓我感到夢想并不是虛無縹緲的夢，只要堅持，只要努力，舊可以實現(xiàn)。 記得作者說過生活之所以有-滋有味，是因為前面永遠是拐角，她的人生真的是不斷出現(xiàn)拐角，拐角所呈現(xiàn)給她的是災難和挫折。但是它所帶來的更是挑戰(zhàn)和機遇。甚至有的拐角帶給我們的是意想不到的驚喜和好運?？磥?，我們還真的要以一個全心的角度去看待生活中的那些拐角啊!

真的，看了作者所經(jīng)歷的這些苦難。在我的世界里我再也不好意思在用苦難著兩個字了。

人不能選擇出生的命運，但能選擇生存的命運。不能選擇降臨在我們身上的苦難，卻可以借著苦難一步步的前進。攀向人生的頂峰，卻經(jīng)歷生命中所能享受的最美風景?？嚯y，是財富，是金礦，是一所更重要的人生大學。我們不必為之恐懼，二要勇敢的接受。跨過一條條的苦難之河。

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我的大學讀后感(篇2)

《我的苦難我的大學》讀后感500字：

這是我在大學期間讀過的一本書，依稀記得讀這本書的時間里明白了許多道理。作者趙美萍的人生經(jīng)歷是痛苦的充滿磨難的，但是也是不屈的、勵志的。家境貧寒的她在幼年喪父后靠著自己柔弱的身軀支撐著整個家，蒼白的文字難以表達她所經(jīng)歷的苦難，但是這就是她的人生。她也告訴了我們生命中的痛苦是鹽，缺少了它，生命就會變得蒼白無味，沒有人的生活是坦途，要把生活中的不幸、苦難當做人生中的調味劑。

作者的一生中災難總是是不期而至的，猝不及防的災難的來臨，摧毀了她懵懂幼年的平靜與溫馨，父親的倒下使得作者與母親相互扶持，她一邊守著母親一邊就著煤油燈看課本，在漫漫長夜中，習慣了在黑夜中思索或閱讀。那些知識也成了她孤寂的寒夜中惟一讓她感到溫暖和不再害怕的精神撫慰。這也是我們讀書的目的所在，既是我們修身養(yǎng)性的方式，也是文化見識的積淀。苦難的終點終會是美好的，作者從小學文化到記者、編輯，打工的同時也沒有放棄對文學的熱愛，這也讓我明白了任何事情都不能先把困難想在前頭的，否則就沒有信心了。

無論怎樣，先做了再說，如果因害怕失敗而不做，就連可能的希望都沒有了。她用親身經(jīng)歷告訴我們一個顛撲不破的人生哲理——苦難，是一所人生的大學。

我的大學讀后感(篇3)

中華文明，博大精深，淵遠流長。在這五千年的歷史長河中，有著不計其數(shù)的傳世巨著。讀后感又俗稱讀書筆記，是對于一句話，一段文字，一本書的感想和見解。好的應該是和原著作者在思想上的一次火花交鋒，在文學修養(yǎng)上的一次升華。讀后感欄目在此為大家提供了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助!

《我的大學》主要描述了作者在喀山時期的生活。16歲的他滿懷希望的來到喀山想進大學讀書，但他的大學夢很快就破滅了。他開始為生活奔波忙碌，他在那兒上了一所特殊的大學社會大學。在這所大學里他同形形色色的人打交道，接受方方面面的生活考驗，受到各種思想的啟迪和教育，對人生的意義和世界的復雜性進行了初步探索，這所大學為他展現(xiàn)出一個越來越廣闊的世界。當我手捧本報第37期認真拜讀《我的大學》一文時，二十多年前，山西師大校園里的幾個片斷，便浮現(xiàn)在我的眼前。這些時經(jīng)二十余年，仍然保鮮保美保營養(yǎng)的心靈盛宴，又讓我飽餐。

這是一道學理交融的大餐。作者田夫志存高遠，是一位生活有目標，有追求，有的放矢的有志青年，在大學時代就樹立起美好崇高的人生理想，似旭日從東方冉冉升起，又如一位美麗的少女翩翩從遠方走來，作者為之入迷，為之陶醉，為之癲狂。但他的理想又是實實在在的，他希望自己能走出一條學者的道路來，希望自己能干出一番事業(yè)來，希望自己能集哲學家、思想家、文學家于一身。他同時又清楚：理想既是迷人的，也是磨人的，要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實，往往要付出沉重的代價，需要不懈的追求和頑強的毅力。

為了實現(xiàn)遠大的理想，他忘掉那遙遠的模糊的過去，著手做手邊的眼前的事情，努力把今天的事做得盡善盡美。他深知知識在積累。于是忘我地讀書、讀書，再讀書，在學海中暢游。他并非一味地讀死書，而是讀萬卷書，識人間事，明高深理，充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、猜測的能力，使儲存在頭腦中的知識，重新組合，搭配。思想的火花在頭腦中迸發(fā)

人生的意義就在于創(chuàng)造。生存固然是人生伴侶，但死亡賦予生命更重要的意義。這是作者的價值觀。

生活在痛苦中比生活在安樂窩里更有意思。這是作者的人生觀。

不僅要打破舊的傳統(tǒng)觀念，而且要建立新的體系。但是，不對舊思想、舊體系進行反思、修正，要建立新體系，是不可能的。這是作者的世界觀。

這些包含著思索和哲理的語句，正是作者舉一反三、學以致用的最好詮釋。

對知識的渴求，決定了作者對時間的珍惜，他深知時間像滾滾東流的長江水，逝者如斯夫。他呼吁珍惜青春歲月吧，在鮮花芬芳的季節(jié)里，做一只蜜蜂吧。并身體力行，常常像追趕春汛的銀色的魚，像雨后山溪，去聽報告、學英語、學哲學、練書法、讀沙翁、梅利葉等大家名著，即是白天，白白地過去了，也要《擠》時間，在晚上學習一會兒，只有這樣，方能充實一些。

樹立遠大的理想，不一定非要實現(xiàn)。雖然作者最終走向了政壇，但青年時的良好修養(yǎng)和淵博知識，使他不減學者風范和儒雅氣質。

這又是一道情愛交融的佳肴。篇篇日記洋溢著作者田夫對親人，對友人，對戀人的赤子情、真摯愛。

懷念亡故的父親，他寫道：父親墳墓景可明?群山環(huán)抱坐中堂。獨創(chuàng)家世還獨葬，為使兒孫幸福長。可憐天下父母心，早起晚睡一生忙。秋天即來卻去也，長使全家淚滿裳。含辛茹苦的老父親在即將品嘗收獲的時刻，卻離去了，一天福也沒享過啊，怎不叫人肝腸寸斷?

掛念家鄉(xiāng)的母親，他恨不得變成一只鳥，不是飛向天南海北、湖泊山川，而是要急切地先飛向媽媽的身邊，報答高堂老母的養(yǎng)育之恩。這份血濃于水的真情，深深地感染、打動著我的心。

今天是星期六在這個時間，我可以和我的小伙伴玩耍、摔跤。這是對遠方友人的想念。寥寥數(shù)語，足見率真。

你使我焦慮不安/你使我深夜難眠/你使我鼓起勇氣/你使我思緒纏綿我愿意/永遠停在你的身旁/用我結實的胸膛/給你關注給你體諒。這是對心上戀人的思念。發(fā)自肺腑的語言，表達的是純潔真摯的情感。

深愛、博愛貫穿全文。當父母喋喋不休時，他沒有抱怨，沒有不耐煩，更沒有頂撞，想到的這是父母的關心和愛撫，父母年紀越大，越希望得到尊重。這種貼心、知心的理解，不正是一個孝子對父母的深愛嗎?

因為深愛她，也就深愛各種顏色。因為你服裝更換/同時錯覺也是常見/當你穿紅色衣服的時候/即使我走到天涯海角/明知沒有你的身影/看到紅色便抱有希望。這種愛屋及烏的感覺，唯深愛獨有的幻覺。讓人讀出一份真感情。

對社會，對蕓蕓眾生，作者有著濃郁的博愛之心。他關心婦女的地位，關懷教師的待遇，關注自然界的生態(tài)平衡，關愛祖國的過去，今天和未來。yjS21.COm

眾愛者，首推博愛。從這點看，大學時代的作者已具有從政的開闊胸襟，高遠眼界和工作方法。有一個人剛提拔擔任某校一把手，就急急忙忙調整一批中層干部，結果學校大亂，因此，新官上任切記：勿調班子，過一段，了解各方面情況后，再做調整。1987年10月25日的日記，可為佐證。

這更是一道詩畫交融的美食。縱覽全文，文筆流暢，滿紙錦繡，精彩語句，引人眼球。如生活啊生活，生不容易，活更艱辛。我企望你用眼色獎賞，我的誠實、才能和追求。唯其環(huán)境惡劣，更顯人的精英。又如脾氣，可以成全一個人，也可以敗壞一個人。真情能打動人，但并不是能打動所有的人。自然界是檢驗辯證法的試金石。教師是教育改革中最活躍的因素等等，句句充滿了辯證法，給人以啟迪和教益。

有些詩文，作者視角獨特，立意新穎，有著自己的個性見解和別樣感受。把雪喻為天上的垃圾，少婦們厭惡地戴上口罩。而我獨自徘徊，任風把雪摔在我的臉面/任雪把我埋沒吧/太陽出來/我自會出來。我們通常把雪喻為天使，贊美她的高尚與純潔，在這里，越看越像埋沒誤解人才的流言蜚語，只能待陽光消融，讓人可氣復可恨。其余如《就是你致友人》、《礁石》、《難忘》、《自尊的回答》、《心的呼喚》、《少女的淚》、《嫉妒和猜疑》、《落日》、《詩人的獨白》等，均不失為上乘之作。

文如詩，詩像畫，是這部日記的一個顯著的藝術特色。表現(xiàn)了作者不俗的文字動力和審美趨向。如在生活的激流中，沒有波濤，便沒有浪花，我喜歡洶涌的波濤，更喜歡純潔的浪花。又如清晨，我喜歡在高高的城墻上漫步，眼望著遙遠的東方，讓想象的駿馬自由馳騁，禁不住神思飛揚。再如魚兒呀，我真羨慕你獨來獨往，自由自在。鳥兒呀，我真想像你一樣，有一雙翅膀等等，這豈止是文，分明是一首首飽含深情的詩歌嘛!

激動過后的村莊慢慢變小了/村口那棵長滿皺紋的槐樹變小了/媽媽的身影變小了/一切都變小了/變成了一個忘不掉的黑點《媽媽》

云淡，風輕/小湖中劃游船/水綠/船晃/笑聲漂/坐船頭，搖船漿/波動船動春心動/低頭笑把湖水看/湖水笑著把我望/我笑，你笑/我哭，你哭/是我摹仿你/還是你摹仿我《問湖水》

夜，悄悄，悄悄/樓角處，你我，悄悄，悄悄/唱完沉默的歌/你說，最好別/我搖頭，一下，兩下《夜》

這豈止是詩，分明是一幅幅生動傳神的寫意畫嘛!

這種詩畫交融、情景交融、文理交融的春秋筆法，有著強烈的藝術感染力，為我們奉獻上一道豐盛的文學藝術大餐，讓人百看不厭，百讀不厭。可學，可仿，可贊!

作者田夫在《心中的樂土》中寫道：我大學時的日記本是我宣泄感思的圣地，是我生活中最最親密的伴侶，她的世界，也是我的世界，我找到了一個有棱有角的我，是她不斷地充實我的精神生活。我權且引為：在這個世界里，我看到了一個有棱有角，有情有義，敢恨敢愛，敢作敢為，自信自學，自強自立的作者。她不僅充實了作者的精神生活，更充實了我這位讀者的精神生活，她也一定會照耀我的人生之路。

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我的大學讀后感(篇4)

這是高爾基自傳體小說《童年·在人間·我的大學》三部曲的最后一部，名叫《我的大學》。

這部里有《來到喀山》《雜貨鋪老板》《當面包師傅》《到鄉(xiāng)下去》這幾篇文章。主要講了在阿廖沙十六歲那年，背井離鄉(xiāng)，懷著一點上學的希望，去了喀山。但是，他想上大學只是一個夢想，不能實現(xiàn)。希望破滅后，阿廖沙為了生存而奔波，住在破房子里，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包房工作……而且，他在面包房的時候，聽到了一件很不愉快的事——他的'外祖母去世了。在過了一段時間后，阿廖沙上了一只拖船，離開了喀山，來到了里海地區(qū)……

讀完之后，我有很多感想，在當時的蘇聯(lián)、俄羅斯有多少像阿廖沙這樣的青年，歷經(jīng)重重困難，卻沒有上到大學，還經(jīng)歷了可怕的事實：外祖母去世了，多不好的消息，多無法讓人接受，外祖母是阿廖沙生活中的伴侶，是最關心阿廖沙的，是本書里最光輝的人物之一，可她卻去世了，為什么好人死得快，壞人活命長呢？還有，我還喜歡阿廖沙堅強的品質，他做事堅定不移，堅貞不屈的品格，也值得我們學習，還有，他身上有一種說不出的性質、性格，反正，和壞沒有關系，只和好有關系。而且，他并沒有放棄那一絲的希望，經(jīng)過七天七夜的乘船航行后，來到了里海地區(qū)。

這一段經(jīng)歷，也可以算是阿廖沙最偉大的、最讓人受益的大學了。

我的大學讀后感(篇5)

中華文明，博大精深，淵遠流長。在這五千年的歷史長河中，有著不計其數(shù)的傳世巨著。讀后感又俗稱讀書筆記，是對于一句話，一段文字，一本書的感想和見解。好的應該是和原著作者在思想上的一次火花交鋒，在文學修養(yǎng)上的一次升華。讀后感欄目在此為大家提供了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助!

《我的大學》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無產階級文學的寶貴財富。

高爾基總是把書上一切最美好的東西，分享給他的瑪亞戈，瑪亞戈這個人物對高爾基的影響很大。正是因為她，他更喜歡讀書，他的膽子越來越大，能與一切邪惡作斗爭。最主要的是他熱愛學習，得到了許多人的尊敬。在那時候，有些都人都相信上帝，唯有他一點也不相信上帝，同時他也非常善良，樂于助人，在別人有困難時，他會默默的幫助他。

高爾基生活與一個大雜院的那段日子里，就常?？匆娨恍┚靷兊竭@里來翻這翻那，監(jiān)視人們的行動。有那么一位老警察還問高爾基看過哪些書，并警告他不要再看禁書。不久，高爾基的一位朋友給他介紹了一位開雜貨鋪的老板，名叫捷林柯夫。當他看到那滿密室的藏書，高爾基有一種說不出的高興。他經(jīng)常在這里如饑似渴的讀書，所以他結了許多的朋友。這讓他感到高興萬分。

少年的高爾基在喀山的那段日子里，做過流浪漢、搬運工、面包工人和雜貨鋪的伙計。而在如此生活的艱苦中，他還能夠不斷的學習，不斷的提升自己，這怎能不令人佩服?

讀了這本書使我對高爾基大學生活的苦難，感到萬分同情。我從內心佩服高爾基，佩服他所擁有的堅定革命理想，敬佩他人格與信念，特別是在他自己苦難的大學生活中，實在令人贊嘆不已。

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我的大學讀后感(篇6)

負重前行

陰雨瀝瀝的午后時光，布滿整片天空的烏云使得那半邊天變得憂郁深沉，以往的晴空蔚藍被深藏在黑暗下，使得今日可能會有些不同的事情發(fā)生，隨之突來的瑟瑟涼風呼嘯般狂躁騷動，這股風穿透窗口撲面襲來打在了我憔悴憂慮的面龐。讓我在那一瞬間變得清爽醒目，便執(zhí)起一本閑書，作為這個午間消磨時間的好物。

乍一看發(fā)現(xiàn)了這是本講述人生苦難的書，隨后細細的磋磨耐心的品味著，我再也難以按耐住自己平靜的情緒，我實在是感受不到那文字背后心酸痛苦，卻在不經(jīng)意之間我的心中流露出一股悲傷哀鳴的思緒。

那殘酷悲劇的情節(jié)故事一點一點的顯露在我眼前，那破碎了一次又一次的人生，還有那曲折離奇的生活一次又一次降臨在她單薄脆弱的肩上，奔潰無助絕望痛苦常伴于身旁，這樣的故事我實在不忍翻開在讀下去，這樣將生活的苦難重重壓在一個人身上，他還能喘氣呼吸嘛還能活下去嘛。也許當你吃遍生活的苦時，你就再也不怕苦了，這是一種對生活無奈和麻木，但生命絕不會因為一直深處黑暗，而懷疑有沒有光亮的地方，踏出那布滿磨難的網(wǎng)后便是太陽所照射的藍天。大樹要吸吮充足的陽光，它的根便要深入到黑暗的土層里。

就像作者所理解的，生命中的痛苦是鹽，缺少了它，生命就會變得蒼白無味。這一色調劑就是人生中最不可缺失的顏色，人生不就是一場煉獄，從來都是不是一帆風順的。所以說努力就成為了改變命運的選擇，而傾盡全力是為了我們將來不后悔過這樣的人生，在那一天可以高傲的站在頂上說天災人禍也不就是那么一會事，不足懼也。

從艱難苦恨的生活爬出的她，走過最為崎嶇的山，淌過最深的水，也吃過最苦的路，向大家證明了那些殺不死的，終將使你強大。終將有一天可以穿越茂密幽暗的森林看到屬于你的晴天白云和皓月星空，那些坎坷的經(jīng)歷就是人生中最好的財富。

我的大學讀后感(篇7)

中華文明，博大精深，淵遠流長。在這五千年的歷史長河中，有著不計其數(shù)的傳世巨著。讀后感又俗稱讀書筆記，是對于一句話，一段文字，一本書的感想和見解。好的應該是和原著作者在思想上的一次火花交鋒，在文學修養(yǎng)上的一次升華。讀后感欄目在此為大家提供了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助!

《我的大學》這本書的作者是高爾基，他記載著高爾基在大學中的生活。不管在苦難和幸福面前他總是那么的執(zhí)著。當我手捧本報第37期認真拜讀《我的大學》一文時，二十多年前，山西師大校園里的幾個片斷，便浮現(xiàn)在我的眼前。這些時經(jīng)二十余年，仍然保鮮保美保營養(yǎng)的心靈盛宴，又讓我飽餐。長篇小說《我的大學》是高爾基自傳體的最后一部，小說敘述十六歲的主人公滿懷著上大學的愿望，告別了年邁的外祖母，從下諾夫哥羅德來到了伏爾加河岸的喀山市。到了喀山，主人公就清楚的看到，嚴酷的現(xiàn)實生活使他上大學的美好愿望頓時化為泡影，因為他必須直面人生，必須首先為生存而受雇去干活。于是喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他踏上人生之路的頭一所社會大學。

讀了我的大學本書，讓我知道了那是的貧窮的生活。

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