我愛我家課件

我愛我家課件。

您需要的“我愛我家課件”已經(jīng)備好了。老師工作中的一部分是寫教案課件，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是課堂教學(xué)的藍(lán)圖。歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

我愛我家課件(篇1)

1、能在教師的提醒下選擇游戲資料進(jìn)行區(qū)角游戲活動。

2、喜歡擺弄和操作各類供給的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦本事。

3、愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項(xiàng)游戲資料，構(gòu)成區(qū)角游戲的常規(guī)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、愿意與同伴、教師互動，喜歡表達(dá)自我的想法。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

2、游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）

3、游戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二、教師講解各活動區(qū)域的活動資料。

（一）《米奇之家》：

1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2、扣紐扣、疊衣服玩法：經(jīng)過操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自我扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。

3、寶寶的頭發(fā)玩法：教師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

1、幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

2、喂小動物玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點(diǎn)擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

三、活動組織。

1、幼兒在教師的提示下，選擇活動的區(qū)域。

2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導(dǎo)。

3、小組交流幼兒的游戲情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的歡樂。

1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的進(jìn)取性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子經(jīng)過這種形式，鞏固對字的認(rèn)識。

3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

我愛我家課件(篇2)

課題

人教版三年級上冊第一單元第一課《我愛我家》

教材分析

1．課標(biāo)要求知道學(xué)生自己的成長離不開家庭，體會家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹁春完P(guān)心。本節(jié)內(nèi)容的知識體系為家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的聯(lián)系，主要是讓學(xué)生體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，在教材中體現(xiàn)以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，以社會生活為主線，讓學(xué)生認(rèn)知家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生在社會發(fā)展過程中逐步擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域。

2．教會學(xué)生初步認(rèn)識自我，理解個體與群體關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

學(xué)情分析

1、家庭是一個永恒的主題，學(xué)生的成長離不開家庭，大部分都認(rèn)為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態(tài)，從而對家認(rèn)識膚淺，不知道惜愛。因此，要教育學(xué)生熱愛父母，熱愛長輩，從而熱愛整個家庭。

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。2、通過講述日常家庭生活活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。3、了解過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

讓學(xué)生體會家庭成員的之間的關(guān)愛，享受家庭生活的溫馨，增進(jìn)對家庭的熱愛之情。

我愛我家課件(篇3)

活動目的1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。

3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

提問：(1).兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀：雜貨店、洗、鐘表、飯

(2).如果讓你開一家店，你最想開什么店?為什么?

提問：這首兒歌與我們平時學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?

讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

大班幼兒好奇、好問，求知欲強(qiáng)，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養(yǎng)他們從小愛動腦筋的好習(xí)慣。

1、樂意向“小問號”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習(xí)慣。

2、復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。

3、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題，愿意積極爭當(dāng)“小問號”，增強(qiáng)求知欲與好奇心。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問號》的插圖、“?”教具、記號筆人手一支、16開白紙若干張、KT板一塊、“問號大王”_一個、糨糊等。

1、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的積極性。

師：(出示“?”教具)這是什么符號?表示什么意思?

師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個招呼吧。

此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問號》。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗(yàn)，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。

師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?

幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙?

幼：天為什么會下雨?穿上雨衣身上就不會淋濕嗎?

借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動了他們的積極性，而且也想當(dāng)個聰明的孩子。

師：我們也學(xué)過一個有關(guān)‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?

通過復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2、幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》。

(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號”的興趣。

幼：為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢?

(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。

教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

鼓勵組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。

此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

(3)師_流各自提出的問題。

請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。

老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達(dá)自己的問題。

幼：為什么小鳥會在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲子?為什么人不能飛上天?

幼：為什么西瓜里會有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會長那么高?為什么魚會在水中游?

師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。

師請一名幼兒上臺，展示他的問題。

幼：我班有個__，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓?為什么秋天果樹上會結(jié)果實(shí)?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑，夸獎__肯動腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來一定會知道。

再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。

仿編詩歌將整節(jié)活動推向了_，當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非?；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

3、布置“小問號”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置“小問號”專欄。

師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎?

引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題。

幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

……

師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢?

師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道?；丶液螅梢詫δ愀信d趣的問題嘗試尋求答案。

大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。

我愛我家課件(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：正確認(rèn)讀本課十三個生字，會寫六個生字。正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

2、過程與方法：在情境中體會，在朗讀中感悟。

3、情感態(tài)度價值觀：了解大山里的生活場景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。

教學(xué)過程

教師活動

一，利用音樂聲引入課文

二，初讀課文認(rèn)識生字

1，認(rèn)識生字。

生字口頭組詞，擴(kuò)句。

三，感悟課文

1，初讀課文，不熟的字借助自讀，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

2，理解課文

3，帶語氣讀文，在朗讀中進(jìn)一步體會大山的美麗，沉淀愛家鄉(xiāng)，愛生活的美好情感。

三，聯(lián)系生活談感受

四，寫字指導(dǎo)

1，聯(lián)系以前學(xué)過的單人旁，引出并學(xué)習(xí)雙人旁。

2，出示田字格中生字"行""叫""半"

五，擴(kuò)展延伸

讓學(xué)生唱家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)……選擇其一。

學(xué)生活動

1，學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識或不熟的字，同組交流，說說自己記字的好辦法。

小組匯報(bào)，把組內(nèi)最好的記字方法介紹給大家。全班交流。

a，想象感悟b，聯(lián)系畫面感悟

學(xué)生朗讀

學(xué)生觀察共幾筆寫成，第一筆是什么。學(xué)生書寫三個生字。

備擇方案

教師注意全員參加。

如果學(xué)生想象不到，師出示課件。

札記：

我愛我家課件(篇5)

活動目標(biāo)：

1.了解和感受家鄉(xiāng)之美。

2.能在大家面前大膽發(fā)言。

3.體驗(yàn)收集資料的快樂。

活動重點(diǎn)：

了解和感受家鄉(xiāng)之美。

活動難點(diǎn)：

能在大家面前大膽發(fā)言。

活動準(zhǔn)備：

幼兒提前與家長收集有關(guān)杜曲的相關(guān)民間習(xí)俗、風(fēng)景、特產(chǎn)等資料，紙質(zhì)、視頻、照片皆可。

活動過程：

一、開始部分

視頻引入

——看一看，周圍是哪里？

二、基本部分

1.說一說

——小朋友們都和你的家長收集了關(guān)于杜曲的資料，誰來說一說你都知道了哪些關(guān)于杜曲的知識?

2.看一看，欣賞關(guān)于杜曲的照片、視頻

——誰知道這是哪里？

——你去過嗎？

三、結(jié)束部分

畫一畫

——剛才我們大家看的、說的都是我們自己的家鄉(xiāng)景色，你覺得我們的家鄉(xiāng)是什么樣的？

——把你眼中的家鄉(xiāng)用畫筆畫下來吧。

活動延伸

幼兒作品欣賞

我愛我家課件(篇6)

1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。

3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。

兩幅一棵大樹的圖像。

師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。（出示孩子頭像），她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽（出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡）。

師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應(yīng)的位置。）

師：考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術(shù)咯！這是什么字？（以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認(rèn)識。重復(fù)兩遍）

師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸（媽媽、小鳥）的字卡拿給老師。（一共請兩位小朋友）

（一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結(jié)合，再教一遍。）

三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。

師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。（請一組小朋友，以2到3個小朋友為一組）

四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。

師：貝貝覺得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹，貝貝像一只小鳥。小朋友，你們覺得自己的爸爸，媽媽像什么呢？

（根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案?！?28D.cOm 策劃書范文網(wǎng)】

師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了?！?/p>

我愛我家課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在有感情朗讀課文中，體會作者對大柿子的喜愛、更深地體會對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

2、讀中品悟，引領(lǐng)學(xué)生在想象中讀，在比較中讀，在畫批后讀，品悟詞句所表達(dá)的物的特點(diǎn)及人物內(nèi)心情感。

3、概括出第五自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

品悟、理解詞句的內(nèi)涵，歸納自然段的主要內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、進(jìn)入情境

我的家鄉(xiāng)坐落在一個偏僻的小山村，這里的土特產(chǎn)很多，其中最有名的要數(shù)……？（大柿子），這節(jié)課，我們跟隨作者一起走近他的家鄉(xiāng)看一看吧。板書課題，學(xué)生齊讀

二、讀中品悟、體會情感

（一）引起回憶，了解內(nèi)容

出示：回憶，從哪些地方可以看出“我”愛家鄉(xiāng)的大柿子？

（柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。）

板書：景象美摘吃

（二）精讀批畫，個性朗讀

過渡：我們先跟作者去看看柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象。也就是文章的第……

第二、三、四自然段（開花、坐果、豐收的景象）

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

每年六月，柿子樹上開滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。

（1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運(yùn)用比喻寫出柿子花的漂亮、精致。）

（2）欣賞柿子花圖片

（3）帶著感受再讀

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

比較出示

柿子花謝過不久，碧綠的樹葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。

那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會破裂，甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇，細(xì)細(xì)品嘗一下，那甜美的滋味不知道該怎樣形容。

（1）出示描寫坐果的語句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）

（2）出示描寫熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）

（3）讀這兩句，朗讀中比較、畫批。

①兩句話分別寫了什么時候的柿子？畫橫線。

②它們各自的特點(diǎn)是什么？圈詞批注寫在旁邊。

③批注反饋。

④看圖片，練習(xí)朗讀。

⑤除了寫出各自特點(diǎn)，還感受到了什么？讀一讀感受一下（喜愛）。

⑥再朗讀，體會喜愛。

⑦總結(jié)寫法：寫事物、寫特點(diǎn)，注入感情。

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

田野里、山坡上到處可以看見綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。

（1）讀句子，讀出自己感受。

（2）個性情感朗讀指導(dǎo)：教師抓住學(xué)生朗讀中的動作、神態(tài)、語調(diào)的個性表現(xiàn)，采訪朗讀者。

（三）讀思品悟，感受“快樂”

過渡：深秋時節(jié)里，那綴滿枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個時節(jié)里，小孩子們最快樂的事情就是……（摘柿子）

1、學(xué)習(xí)第五自然段（摘柿子時的快樂情景）。

（1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫面，想：描寫了幾個場景？從中感受到什么？

出示：樹下偵察—高手爬樹—喜摘果實(shí)。

快樂。

（2）樹下偵察：個性朗讀。怎么讀就能體會到孩子們快樂的心情？

（3）高手爬樹：①仔細(xì)讀一讀，感受到什么？（敏捷、熟練）

②哪些動作讓你感受到高手動作敏捷？邊讀邊想象他的動作。

③圈出描寫動作的詞語?？凑l圈得準(zhǔn)。反饋。

④再讀，讀出自己的感受。（體會動作描寫的形象、傳神）。

⑤小結(jié)：通過連續(xù)動作描寫可以展示人物特點(diǎn)。

⑥我們再來感受爬樹高手爬樹時的樣子。

出示填空。

這時，我們中的一個爬樹高手已經(jīng)（）樹底下，只見他雙手（）樹干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子，一會兒就（）到了高高的樹杈上。

⑦如果你就是爬樹高手，此時會是什么心情？（快樂）。

（4）喜摘柿子：（指著填空題）看來，抓住人物連續(xù)動作的描寫可以形象生動地展現(xiàn)爬樹高手爬樹敏捷的特點(diǎn)和任務(wù)情感。下面我們再看喜摘柿子的情景，通過你的朗讀，讀出人物特點(diǎn)，體會內(nèi)心情感。

（抓動作描寫特點(diǎn)：熟練情感：喜愛）。

（5）歸納第五自然段主要內(nèi)容。

①從樹下偵察到高手爬樹再到喜摘柿子這三個場景都展現(xiàn)了孩子們怎樣的情感？（快樂）出示燈片。

②找一找，這個自然段哪句話概括出了孩子們快樂這一情感的？畫雙橫線。

③讀一讀這句話，依據(jù)這一重點(diǎn)句概括這個自然段主要內(nèi)容。

④獨(dú)立思考，同桌交流，個性展示。

例1：深秋時節(jié)，摘柿子是孩子們最快樂的事情。

例2：孩子們最快樂的事情就是在柿子成熟的季節(jié)摘柿子。

2、學(xué)習(xí)第六自然段。

從開花、結(jié)果、成熟，盼啊盼啊，經(jīng)過一番“戰(zhàn)斗”，終于把大柿子捧到了手心里，同學(xué)們，趕快和文中的孩子們?nèi)シ窒砟莿倮墓麑?shí)吧。齊讀

（四）回顧全文，情感升華

1、出示填空。

懷著無限喜悅的心情，我讀完《我愛家鄉(xiāng)的柿子》一文，當(dāng)我從文中看到（），我深深地感受到……

（學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)感悟到的內(nèi)容、情感進(jìn)行填空）

2、教師引導(dǎo)：孩子們，你們深刻的感受，都展示這一種情，那就是……

教師板書：愛

3、帶著自己的理解，再讀課題。

三、模仿創(chuàng)作，發(fā)展能力

課文第五自然段，通過一連串的動作描寫，準(zhǔn)確、生動地寫出孩子們摘柿子時快樂的情景。請同學(xué)們認(rèn)真觀察生活，說一句話，用連學(xué)動作描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

出示：寫句子。

要求：聯(lián)系生活體驗(yàn)，用連續(xù)動作描寫寫一句話，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、獨(dú)立思考。

必要時教師可邊演示邊敘述教師習(xí)作內(nèi)容。

如：進(jìn)門后，老師面帶笑容，環(huán)視四周，邁著矯健的步伐走向講臺，輕輕地把書放下，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，上課！”

2、動情口述：試著自己說一句話。

3、互評賞析：全班交流。

板書設(shè)計(jì)：

景象美

我愛家鄉(xiāng)的柿子 愛

摘、吃

我愛我家課件(篇8)

小班主題活動《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感?！辈⒃诟黝I(lǐng)域目標(biāo)多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作學(xué)習(xí)，主動參與，探索問題，強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索過程和結(jié)果?；谏鲜隼砟?，我們充分挖掘家鄉(xiāng)的教育資源，生成了“我愛家鄉(xiāng)”這一主題活動。

活動總目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受鼓iij美景，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的情感。

2.能大膽說出自己聽到、看到的事物。

3.培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。

4.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

活動一：游鼓山

活動準(zhǔn)備：

1.請家長事先帶幼兒坐過纜車。

2.教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。

二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景。

師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。

三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。

師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。

四、激發(fā)幼兒提問題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。

師：小朋友，你們對鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。

五、說說鼓山美，美在哪里?

附：七里亭：七里亭有七座亭

“觀音亭、半山亭……”

分布在登山古道上，供游人休息

涌泉寺：寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來佛的牙齒，是佛家的寶貝。

喝水巖：傳說開山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾

喝水巖勝景。

摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法

活動二：說鼓山，畫美景

活動準(zhǔn)備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動室周圍。筆、紙等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。

讓幼兒在活動室周圍一邊觀賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的'圖片和照片?！呑杂勺h論，說說鼓山的美景。

二、畫美景

引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫下來。

三、說說我眼中鼓山美麗的景色

組織幼兒將各自畫好的畫說一說，我最喜歡哪里?為什么?

活動三、福興投資區(qū)

活動準(zhǔn)備：事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(國內(nèi)玩具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來：

福興投資區(qū)是我省第一個由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國內(nèi)外投資商投資辦起了200多家工廠。

二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。

老師帶幼兒到工廠門口。

1.討論商量：哪個小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事?鼓勵幼兒大膽與交往。

2.參觀工廠聽介紹。

三、討論：

1.參觀福興投資區(qū)，你覺得建設(shè)怎么樣?

2.開發(fā)福興投資區(qū)有什么好處?

3.長大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么?

活動四：鼓山新區(qū)美

活動準(zhǔn)備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)劃圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)

一、導(dǎo)語

鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國示范住宅小區(qū)——鼓山苑。

二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

1.參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。

2.這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設(shè)計(jì)、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)

3.住在這里有什么感覺?(以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。

三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。

引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地?

1、你們知道這些是建什么嗎?

2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽介紹?

鼓山新區(qū)新建成集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。

3、說說你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的?

活活動五：建構(gòu)鼓山新區(qū)

活動準(zhǔn)備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、討論：我們要搭建什么?用什么材料建構(gòu)?

1.建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。

2.建構(gòu)鼓山新區(qū)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場、游樂場、醫(yī)院等。

二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。

三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。

四、延伸

活動：

師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。

我愛家鄉(xiāng)美

鼓山美、鼓山新

鼓山風(fēng)景美如畫

人民勤勞有智慧

外商投資辦企業(yè)

從此走上富裕路

我愛家鄉(xiāng)鼓山美

我愛我家課件(篇9)

設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉(xiāng)。在這個活動中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛想象，

讓孩子在現(xiàn)有對家鄉(xiāng)的認(rèn)識基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對家鄉(xiāng)的未來充滿希望。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來。

2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉(xiāng)。

3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。

2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。

活動過程：

1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象

教師引導(dǎo)幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論結(jié)束時告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。

2、幼兒討論未來的溫州：

師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大?。∧悄銈儊硐胍幌胛磥淼臏刂輹兂墒裁礃幽?？”（教師要鼓勵幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。）

3、幼兒自由討論，發(fā)言。

4、幼兒作畫：

師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎么樣？”

５、教師巡回指導(dǎo)，多加以鼓勵。

６、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評。

７、教師小結(jié)：

師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫里面那么美，好嗎？”

我愛我家課件(篇10)

活動目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力。

2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。

3、啟發(fā)小朋友，讓他們發(fā)揮自己的想象力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備

爸爸、媽媽、孩子、小鳥的頭像各一個。

兩幅一棵大樹的圖像。

字卡：爸爸、媽媽、小鳥。

活動過程

一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。（出示孩子頭像），她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽（出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡）。

（指圖畫識字，重復(fù)兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽）

師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應(yīng)的'位置。）

二、識字以及教兒歌

師：考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術(shù)咯！這是什么字？（以游戲形式，從身后取出字卡，讓小朋友認(rèn)識。重復(fù)兩遍）

師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸（媽媽、小鳥）的字卡拿給老師。（一共請兩位小朋友）

師：貝貝小朋友要教小朋友這首好聽的兒歌。

（一邊指著圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結(jié)合，再教一遍。）

師：小朋友們看著黑板，我們一起說說看。

(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指著圖畫，提醒小朋友。)

三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。

師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。（請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組）

四、啟發(fā)小朋友，改編兒歌。

師：貝貝覺得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹，貝貝像一只小鳥。小朋友，你們覺得自己的爸爸，媽媽像什么呢？

（根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹，小鳥”換成小朋友的的答案。

師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，說“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了?！?/p>

（教學(xué)活動結(jié)束）

我愛我家課件(篇11)

教材分析：

本課書通過展示全家福，讓學(xué)生回憶一家人在一起的快樂時光，引導(dǎo)學(xué)生抓住每一個家庭成員的主要特征，描繪出一家人一起的快樂場景，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注父母長輩、熱愛家庭的感情，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

學(xué)情分析：

1、學(xué)生由學(xué)前班轉(zhuǎn)入小學(xué)，這是學(xué)生心理的一大轉(zhuǎn)折，在心理接受能力與學(xué)習(xí)方法上要有一個大的轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生在前幾課學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線、面、色相關(guān)知識與技法，這節(jié)課需引導(dǎo)學(xué)生如何靈活運(yùn)用。但涉及形態(tài)和神態(tài)的表現(xiàn)，難度較高。

教學(xué)目標(biāo)：

2、知識與技能：運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。

2、過程與方法：交流和介紹“全家?！闭掌^程中，激發(fā)難忘的回憶，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)；在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；在多種材料工具的選擇中，培養(yǎng)個性。

3、情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)注家人不同愛好、特征；從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)注父母長輩、熱愛家庭”。

教學(xué)重點(diǎn)：

表達(dá)創(chuàng)作內(nèi)容，運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

教學(xué)難點(diǎn)：

選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

全家福照片、課件

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入：

播放音樂《讓愛住我家》，提問，你們聯(lián)想到了什么？

二、新課講授：

1、老師出示全家福的照片，讓同學(xué)們觀察一下全家福都有哪些家庭。

2、觀看PPT，仔細(xì)觀察他們的全家福。

提問：他們一家人都在干些什么開心的事情呢？

引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的形象，特別是他們的表情，并告訴學(xué)生一家人在什么時候，什么地方，在做什么，氣氛怎么樣，總結(jié)出照片上反映了全家人的幸福生活，自己很愛家里人，同時說明為什么愛他們。

提問：你們愛自己的家里人嗎？為什么愛他們？

3、讓學(xué)生介紹自己的家庭成員給其他同學(xué)認(rèn)識，概括他們外貌特征，并說說自己愛家人的原因。

4、總結(jié)：說一說，爸爸媽媽在（臉型、發(fā)型、表情、衣著等）方面有什么特征？

爸爸：高大的、短頭發(fā)的、表情嚴(yán)肅的`、經(jīng)常穿工作服的……（同時欣賞圖片）

媽媽：皮膚白白的、頭發(fā)長長的、愛笑的、溫柔的……（同時欣賞圖片）

5、繼續(xù)欣賞全家福的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶一家人聚在一起經(jīng)常做什么事情，如吃飯、旅游、逛街購物、過生日會等，當(dāng)時的情景是怎么樣的？他們的心情是怎么樣的？

6、欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思維。

三、課堂練習(xí)

動一動手：

畫一幅全家?；蛉胰嗽谝黄痣y忘的場景。

思考：

你準(zhǔn)備在畫面上描繪家中的什么人？他們都有些什么特征？一家人在一起干什么？

要求：

1、構(gòu)圖飽滿。

2、刻畫出家庭成員的外貌特點(diǎn)。（例如：卷頭發(fā)、戴眼鏡、胡須等）

四、課堂小結(jié)

組織作品展覽，學(xué)生相互交流體會，自我評價。

五、課后作業(yè)

教學(xué)拓展：

小朋友們，今天我們?yōu)榧依锶水嬃艘环?，我們怎么樣才能使我們的畫變得更漂亮呢？我們可以給我們的畫做一個相框，那小朋友們回家后，可以試著用顏色筆、卡紙、膠水等等，給我們的全家福做一個美麗的相框。

教學(xué)反思：

啟發(fā)時間不要太長，要避免條條框框，作畫時，教師糾正不規(guī)范的作畫方法。啟發(fā)不用太過于精細(xì)，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論后，讓學(xué)生匯報(bào)討論后的結(jié)果。

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