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2023語文學習計劃(合集5篇)

發(fā)布時間:2023-05-13

語文學習計劃。

俗話說,不打無準備之仗。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時,往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料的定義比較廣,可以指生活學習資料。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?小編為此仔細地整理了以下內容《2023語文學習計劃(合集5篇)》,感謝您的參閱。

語文學習計劃(篇1)

一、多動筆。

俗語說“好記性不如爛筆頭”,這就要求同學們在多讀書的基礎上還要多動筆,養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中,把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來,建立起自己的語文知識倉庫,時間久了,語文能力就會在這種耳濡目染,潛移默化中,逐漸提高,說起來就“出口成章”,寫起來就“下筆成文”。不會再出現(xiàn)“書到用時方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。俗話說:“拳不離手,曲不離口”,望同學們不僅要做“讀書”的典范,而且要做“動筆”的楷模。

二、多實踐。

“生活是個大課堂”,“天地閱覽室”,“萬物皆書卷”,大家都知道,語文與生活的外延相等,特別近幾年來,隨著“大語文教學觀”的建立,語文試題多元化、開放性,我們要學好語文,再如過去“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,單純依賴語文課堂是____不夠的。這就要求同學們平日要多通過報刊、廣播、電視等視聽媒介,了解國內外大事,接受更多的社會信息,并積極參加一些有益的社會實踐活動和豐富多彩的語文課外活動,來彌補課堂學習的不足,鞏固、加深和擴大語文知識,培養(yǎng)語文能力。生活是語文學習的源頭活水,我們只有樹立“生活處處有語文”,處處留心學語文的觀念,才能把語文學活、學好。

三、多讀書。

“書籍是全人類的營養(yǎng)品”,“腹有詩書氣自華”,“讀書能使人頭腦充實”,可見,讀書對人們來說是多么重要。 就學習語文而言,廣泛的閱讀,更能開闊我們的視野,陶冶我們的情操,大大擴大我們的知識面,拓寬和活躍我們的思路,而且,通過大量閱讀,我們將學會分析和鑒賞,提高我們的文化素養(yǎng),還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。二十多年前,呂淑湘先生曾說過:“語文水平較好的學生,你要問他的經驗,異口同聲的說是得益于多讀書?!睍r至今日,搞學情調查,經常讀書的同學不但寫作水平高,而且語文成績大多名列前茅。事實證明,要想學好語文,不讀書是萬萬不行的。希望我們的同學在今后的語文學習中,多讀書,讀好書。

語文學習計劃(篇2)

高二語文學習不但要積累知識、掌握方法,還要訓練思維、感悟哲理,更是起到了承接高一語文以及為高三語文復習做最后的鋪墊的作用,所以高二語文必須加以重視。當然,高中的語文學習不能抱一切聽從老師安排的想法,也不能恨不得上語文課就聽笑話,‘高高興興聽語文’,這樣學語文是癡人說夢,實干加巧干才能真正學好語文。

每位高一學生都需要制定好自己的語文的學習計劃。主要有包括內容:

1.必須訂閱一些有助于自己語文學習的課外書刊。

2.做好讀書筆記,把自己平時看到的佳作精彩段積累下來,當然做錯的題目更是要整理到錯題本上。

3.將保存好作業(yè)本定期拿出來回顧一下,重點注意那些錯題,做到三年內形成系統(tǒng)。

4.定下時間去完成高二階段需閱讀的名著文化經典。高中階段共需完成9部名著和3部文化經典名著的閱讀。

5.永遠把《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》放在身邊,有條件的還可以把《成語詞典》和《古代漢語詞典》放在書桌里。

最重要的一點,學習過程中要不恥下問,遇到問題及時請教老師或同學解決,不可將問題棄之不理留到高三,語文的學習需要制定學習計劃,也要去執(zhí)行定下的計劃,更要能靈活的根據(jù)自身情況,去調整學習的節(jié)奏!

語文學習計劃(篇3)

第一天(早讀自己靈活安排):

A、攻克數(shù)學應用題相關解決規(guī)律(應用題對其來說較難,應放在最前來完成)。

B、相關數(shù)學定律或定理的理解和熟悉。

D、其它學習任務。

(注):因其最大弱項就是數(shù)學,應把較多時間用在這方面的突破上,半天不足就一天,獨個解決后,再進入其他科目的學習。

第1天上午的所有時間及下午再加2個小時都用在數(shù)學的學習上。

第2天(早讀同樣進行):

上午全部時間學習語文。 下午全部時間學習歷史。 晚上全部時間學習地理。

第3天:

上午全部時間學習生物。 下午全部時間學習政治。 晚上休息,自由支配時間。

第4天:

早讀還需繼續(xù)。上午對過去3天的學習結果進行檢查,防止出現(xiàn)遺漏。

下午及晚上作為自己自由支配時間。

3、建議:可適當做一些游戲娛樂,但不要安排太長時間,應自我控制(這一點最考驗中小學生),其余時間可用在看電視或戶外活動上,戶外活動可適當安排多一些時間,這對身心發(fā)展有幫助。

本計劃范本只供參考,各人可根據(jù)各自的實際情況,進行合理制定。有計劃總比沒有計劃強得多。長期持之以恒這樣做,養(yǎng)成習慣之后,對個人以后人生幫助很大,做一個有條理、有程序、有計劃、有思想的優(yōu)秀人才。

沒有計劃不懂計劃的人,一生茫茫然然無所事事,常會靠自己的習慣性隨意工作,常業(yè)績平平;有計劃的人做事自然有條理、有主次,并注重效果和業(yè)績,從而業(yè)績可佳。

語文學習計劃(篇4)

新學期,新氣象。如今我已經站在了高中的門檻,離那宏偉的學府也僅僅只有幾步之遙。實際上看著不遠,然而那幾步的辛酸又有誰知道呢?

九年級是一個決定人生第一道路上的分水嶺。考得好,就相當于人生贏了四分之一??蓜e小看了這個數(shù)字,它可是相當于我們的九年。人的一生又能有多少個九年?考的不好,我相信你自己也不好過。然后當多年之后處在社會上聚會時,你又說自己后悔了,早知道就怎么樣怎么樣了。就算如此又能如何?你還能讓時光倒流嗎?既然這樣,為什么不能從現(xiàn)在做起,從今天做起。我們不能改變現(xiàn)有的局狀,但我們可以改變自己,改變未來,不會再讓自己留有遺憾和悔恨。

九年級的學業(yè)無疑是比較繁重的,不僅有身體上的,還有心靈上的。這時候我們就要學會自己開導自己,使自己的精神狀態(tài)保持在一個良好的情況下,這時候我們就可以學習一下古代品德高尚的人的“不以物喜,不以己悲”了。

為了時時刻刻警惕自己,不松懈,就可以做一個計劃表。有兩種:一種是全科型的,較為粗劣些,另一種是針對型的,較為詳細些。

比如,我打算三周時間能背默古詩文言文;每周復習兩到三次全部字詞以及相關成語的意思;每次做到相應的題都要翻一翻相應的筆記;每次課前預習及復習做到位;多加練習有關于伯樂類型的題;每次試卷錯題做好糾正和注意事項;若有不懂的及時去問,不能一拖再拖;堅持學習,努力奮斗,不能半途而廢;積極思考問題,從多方面多角度逐一擊破;上課專心聽講,認真完成作業(yè),做事情精益求精。

每個人都應該根據(jù)自身的情況制定合適自己的計劃。當你一個月檢驗一次,看到自己應達到目標,而畫上對號,這時一種自強心便會洶涌而出。這樣你才知道,你能行,你能做到。

計劃不應只是口頭上說說罷了,應該付出實際行動出來。一份耕田一份收獲,我相信總有一天,你會塑造出不一樣的自己。

語文學習計劃(篇5)

為迎接__年高考,實現(xiàn)高考既定目標,結合本屆學生的具體情況,力求做到復習有針對性,有實效,打整體戰(zhàn),特擬訂以下計劃

一、復習時間安排

【整個復習分五個階段】

第一階段:200__年8月——200__年10月下旬,必修1—5的文言文復習訓練。

期間,逐冊梳理,精選高考文言文試題訓練學生,并做到分析和講解到位。

第二階段:__年10月下旬——__年1月中旬,基礎專題全面復習,抓實語文素養(yǎng)。

⑴按照教材板塊全面復習。補充語言素材和作文素材。

⑵穿插語音、字型、詞語、病句、文學常識、語言表達等專題的練習講評。

第三階段:__年2月上旬——__年4月下旬,第一輪考點閱讀板塊全面復習,逐項夯實。

以古詩鑒賞、社科類文章閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞、實用文閱讀四個專題為主。

第四階段:__年5月上旬——__年5月下旬,考點第二輪重點復習。

以綜合練習為主,專題復習為輔,重點抓住“查漏補缺”。

⑴強化綜合訓練。

⑵查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。

第五階段:__年6月上旬,考前指導及狀態(tài)調整階段。

注:作文訓練穿插在各個復習時間段內,擬進行每周一練。

【在復習的時間安排方面要注意以下幾點】

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復習(一般稱縱的復習),要一項一項復習,一項一項落實,一項一項訓練,最后穿成串,連成線,達到系統(tǒng)化。第二輪重點復習,要通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習,除套題訓練外,要引導學生關注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松,到臨考前把時間交給學生,讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

科學高效的復習就是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”?!跋氲玫健本褪且A扎實,提取迅速,“拿得準”就是要規(guī)范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟,就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會貫通,只有熟才能生巧,巧才能生精。要著重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個問題。

2.要有可控性和針對性

要控制課堂教學容量及訓練量。量次不足,不能完成既定的教學任務;量次過于頻繁,學生不勝負擔,同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一小練,一月一大練。練后必講評,而練習和評講力爭都安排在語文課堂上,不占用課外時間。還要根據(jù)學生的水平和特點,適時調整訓練的節(jié)奏和內容,進行因材施教。

3.要有靈活性

可根據(jù)各班實際,靈活地加以調整,使復習發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。

二、復習備考的幾點措施

1、強化合作意識。做到精誠團結,艱難與共。

做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學安排,統(tǒng)一教學內容,統(tǒng)一教學方法,統(tǒng)一教學時間,統(tǒng)一教學檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》,為學生提供最新的寫作素材;每次作文訓練后,編一期《高三優(yōu)秀作文選》,為學生提供作文范例;每周一次集體備課,研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復習備考經驗。

2、注重備考研究,加強集體備課。

要求高三教師復習時手上要有新課標、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。

要研究《高中新課程標準》和《考試說明》,尤其要研究《考試說明》中所列的考項,要明確目標,逐項對照,務求落實;對《考試說明》中新修訂的內容,要引起足夠的重視,從而明確復習目標,調整總復習的訓練思路。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結構,研究教法學法。把準考點,理清知識點,找準教與考,教與學的結合點。

面對新教材、新高考,教師一定要有集體備課意識,這可以說是解決目前新課程教學難的重要突破口。

3、講究復習方法,精講精練,增效減負。

復習知識重要,復習方法更重要;師生要經常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應萬變。

高考復習任務是幫助學生系統(tǒng)梳理知識,建立內在聯(lián)系;錘練思想方法,提升解題能力;加強知識綜合,提高應用能力。為此,教師要多開展一些有效復習的策略研究,特別要多研究學生,實現(xiàn)課堂教學“三講,三不講”,“三講”——講學生理解不了的問題(疑點、難點);講學生歸納不了的問題(規(guī)律、方法);講“學生運用不了的問題(知識的遷移、思路的點撥)。 “三不講”——過易的問題(學生通過看書能解決的問題、學生通過做題能解決的問題)不講;過偏的問題(超越本階段教學深度的問題)不講;過難的問題(超越高考題難度的問題,講了也不懂的問題)不講。注重教學的反饋與矯正,努力提高復習教學的有效性。

4、提倡運用“探究式復習模式”。

基本模式:例題引路——感悟探究——鞏固訓練

例題引路:以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子,引導學生分析答題的基本要求和思路。

感悟探究:教師設計問題啟發(fā)學生:你在做這道題時是怎樣思考的?說說你的思路。學生通過思考、討論,談出各自的看法,師生共同總結,歸納思路與方法。然后教師對此類試題的將來考察方向作前瞻性預測。

鞏固訓練:配合備課組精選的試題進行逐項訓練,以此培養(yǎng)學生運用方法解決問題的能力。

變式

變式1:糾正錯誤——分析歸類——鞏固練習

變式2:練習析誤——總結——遷移

變式3:歸類梳理——析練合一

變式4:心理探源——排除干擾——遷移鞏固

5、培養(yǎng)良好習慣,提高復習質量。

培養(yǎng)制定計劃的習慣。教會學生自己制定語文學習的計劃,科學安排,務必保證每天均有一定量的復習時間。培養(yǎng)使用工具書的習慣。要求學生使用工具書來準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法,為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整,筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習慣。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏,學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習慣,確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加強考試規(guī)范化訓練,不斷提高學生的應試技能。要將加強學生的考試規(guī)范化訓練作為提高學生成績的一項重要措施,狠抓落實。加強學生良好應試技巧的培養(yǎng),在學生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時間的合理分配和有效利用等方面進行有針對性的指導和培養(yǎng),力爭每個學生在卷面上不失分。

6、關注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡信息;積極參加省市各項教研活動,開展不同形式的備考信息交流活動;注重校際交往,最大限度地獲取有用信息以指導備考工作。

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