第一節(jié)語文課作文9篇

第一節(jié)語文課作文。

長期寫作文可以提高文字表達(dá)能力，寫好作文需要長期多方面的努力，平時要加強(qiáng)閱讀，寫作文有哪些需要注意的關(guān)鍵點嗎？這是一份小編為您制作的“第一節(jié)語文課作文”期待讓您喜歡，相信你閱讀本頁面后有一些收獲！

第一節(jié)語文課作文 篇1

今天是開學(xué)的第一天，現(xiàn)在是開學(xué)之后的第一節(jié)語文課，語文是我喜歡的科目，所以我在之前無數(shù)次憧憬過我們的語文老師是什么樣子的？性格怎樣？上課方式又是怎么樣？

我們的語文老師叫做張愛英，老師先給我們講了她的名字的由來。首先是姓氏了。姓在我們的名字里是非常重要的。所以我們要知道姓的來源。于是張老師就講了“張”姓的來源，老師是這樣說的：“張這個姓氏非常的古老西周時期就有了。那個時期打仗的主要武器是弓箭，負(fù)責(zé)制造弓箭的官員叫揮，是個能工巧匠，很有威望和地位。周武王就賜姓為張，后來一直流傳到了現(xiàn)在?！崩蠋熤v了之后，同學(xué)們就對自己的姓氏產(chǎn)生了興趣。老師就布下了作業(yè)查查自己姓氏的來源。

姓氏是漢字，而漢字又是我們中華名族的魂寶，所以老師接下來講的就是漢字對我們的重要性，還講了是誰統(tǒng)一了漢字，才能在印度、巴比倫、埃及都沒落的時候，我們中國還屹立不倒。是秦始皇，我們同學(xué)直接喊出了名字。老師跟我們講，我們在講到秦始皇的時候必須要尊敬，因為是秦始皇統(tǒng)一了國家，統(tǒng)一了漢字，統(tǒng)一了貨幣，可以說沒有他就沒有我們的今天。老師說的很激動，我們同學(xué)們感到很自豪。

下課時間快到了，同學(xué)們都很不舍得。這節(jié)課，我們知道了很多新鮮事，第一嘗試這種亦師亦友的上課方式，所以我的題目是新鮮的語文課?！綿g15.com 工作總結(jié)之家】

期待下次上課。

第一節(jié)語文課作文 篇2

?今天下午，語文老師為我們上了一節(jié)別開生面的語文活動課。

?活動開始，老師先在黑板上寫了一個詞語“黑板”，然后叫我們說出押韻的詞語。幾秒鐘后，班級里小手如林，就連最不愛舉手的楊月也舉起了手。同學(xué)們有的喊，有的`跳，還有的急得爬上了桌子，教室里熱鬧得像希臘的復(fù)活節(jié)一樣。大家的答案特別豐富，有：“花瓣”、“河畔”、“樂壇”、“平安”、“地毯”、“能干”……

?老師看太簡單了，便又出了一個三字詞語：“漢堡包”，要我們找出押韻的詞。這同樣也沒有難倒我們。不一會兒，答案便接二連三地出來了，有“麥當(dāng)勞”、“馬后炮”、“跑龍?zhí)住?、“香飄飄”、“水蜜桃”、“大蛋糕”“抬花轎”等等。

?最后一輪是五字韻“我想有個家”。老師讓我們上黑板寫，先沒幾人上，教室里顯得很安靜。漸漸地人多了，黑板都快寫滿了，有“齊心走天涯”、“團(tuán)結(jié)力量大”、“愛玩三國殺”……

?活動最后，老師讓我們當(dāng)堂練習(xí)寫一首打油詩，可用黑板上的詞語。我寫的是：我想有個家，地方不要大。爸爸當(dāng)警察，媽媽美如花。雙親呵護(hù)下，每天笑哈哈。別的同學(xué)此時也想出了一首首不一樣的打油詩，有的搞笑幽默，有的敘事抒情，都活潑生動，各具特色。

?不知不覺，這節(jié)難忘的活動課便在我們的歡笑聲中落下了帷幕……

第一節(jié)語文課作文 篇3

這是一個特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我再次跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。

這一天，是美好的。它意味著我們又長大了，該向新的目標(biāo)奮斗啦?？吹酵瑢W(xué)和老師親切的笑臉，心中非常激動?？粗吧恼n本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習(xí)興趣比黑咖啡還濃。

語文課開始了，從教室外走來李老師。老師站在講臺上妙趣橫生的講著課，同學(xué)們認(rèn)真聽講，好像一個字也不肯放過。{竊讀記}這一課中，作者是在什么地方讀的書，在那讀書有什么不便之處?誰來說?我來說!同學(xué)們一個個踴躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無趣的語文課，變得生動有趣起來。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學(xué)對這篇課文了解的十分透徹。

用心學(xué)習(xí)，積累對自己有用的知識，就可以提高學(xué)習(xí)成績。

第一節(jié)語文課作文 篇4

我國是一個詩的國度。從古至今，誕生了許多膾炙人口、百讀不厭的詩歌，涌現(xiàn)出了無數(shù)品德高尚、才華橫溢的偉大詩人。他們的詩或意韻深邃，富有哲理；或言辭優(yōu)美、如歌如畫。讀了那么多詩，我最喜歡的一首詩卻是宋代詩人王安石的《元日》。

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@首詩生動地寫出了古代人們過年時喜氣洋洋的情景：在一陣陣響亮的爆竹聲中，忙忙碌碌的一年就這樣過去了，人們即將迎來新年，一家人歡聚在一起喝著屠蘇酒，愉快地聊著天。初升的太陽照射著千家萬戶，人們沐著和煦的春風(fēng)，用新的桃符替換舊的桃符來迎接新年的到來。這寥寥數(shù)十字，卻生動地描繪出古代人們過年時萬象更作文新、普天同慶的場面。

而如今的新年，缺乏了很多年味。在古代，人們喝臘八粥、祭灶神、吃灶糖、舞龍獅、放花燈、放鞭炮……各鄉(xiāng)有各鄉(xiāng)的習(xí)俗，忙得不亦樂乎?，F(xiàn)在人們過年都挺“統(tǒng)一”的，習(xí)慣地拿起手機(jī)，發(fā)朋友圈，聊微信。似乎人們的關(guān)系都被手機(jī)隔了一道墻，沒有了歡聚在一起過年的氣氛，大人們沉浸在自己的“朋友圈”世界里，小孩沉迷于“王者榮耀”里……

我多么希望現(xiàn)在過年還能像古代一樣，回到那個熱熱鬧鬧的場面。一家人聚在一起吃團(tuán)圓飯，飯后聚在一起聊天、放花燈、放鞭炮……不要讓這些習(xí)俗被手機(jī)替代，不要因為手機(jī)而毀掉我們的傳統(tǒng)文化。

這就是我最喜愛的一首詩——《元日》因為它帶給我太多的期盼和美好。

第一節(jié)語文課作文 篇5

轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)一年級結(jié)束了，我們又迎來了一個新的學(xué)年——二年級。

今天，我們上了新學(xué)期第一節(jié)語文課,它是那么有趣，那么令人難忘。

記得那節(jié)課，我們聊了一個話題。話題是:學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

“同學(xué)們，我們首先來聊一聊學(xué)習(xí)漢字的樂趣?！崩蠋熣f。

有同學(xué)說:“好?！?/p>

“請同學(xué)們寫一寫‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’?！崩蠋熡终f。

大家一聽,興致勃勃地寫了起來。過了一會兒，老師又問:“大家看，這兩個字有什么不一樣?”

“部首(偏旁)不一樣?！贝蠹耶惪谕暤恼f。

接著,老師給我們講了許多關(guān)于漢字構(gòu)造的基本特征，還講了字形、字義……老師一可氣講了很多，說得我一個勁兒點頭。

最后，老師和我們一起說了好多學(xué)習(xí)漢字的樂趣。大家七嘴八舌地還聊了起來。

不知不覺間，下課了，我們在這節(jié)課感受到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

這就是我們這個學(xué)期的第一節(jié)語文課。

第一節(jié)語文課作文 篇6

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶?！懹?/p>

火車上，所有的一切在乘客看來，都在倒退，似乎只要一睜眼，時光就會流淌到很久很久以前……

我看見了月亮。

小小的，薄薄的一片月亮，懶洋洋地倚在樹梢上，身后是純凈而又深邃的天空，襯著繁星點點。我坐在河邊的青石板上，望著水面的月光將碎星籠罩，安靜地只能聽見空氣的流動。

這是我初見江南的那晚，篤定、安寧。

江南自古便是文人騷客樂于談?wù)摰脑掝}。江南于他們，是日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，是小橋流水人家，是青磚小瓦，是畫舫箏聲。而我的江南，是煙雨月光，還有溫柔如水的姑娘。

想象一下：在細(xì)雨綿綿的春天，一手提花籃子一手執(zhí)油紙傘的姑娘，徘徊在杏花煙雨綠楊深巷的姑娘，松松地綁著麻花辮，高聲吆喝著：“賣花咯——”聲音清脆又帶著江南姑娘特有的溫柔，笑容隨衣擺飛舞著，竹籃里裝滿了的是布滿露珠的杏花。倘若她背后恰好月色朦朧，倘若她賣完了花，恰好靜坐在薄涼如水的月光中小憩，倘若她的笑顏輕輕漾在水波里。如此，還不夠你愛上江南——我的江南么？

假如我是陸游，在郁悶了一天的春夜，啟窗，見一姑娘脆生生地佇立在蒙蒙雨幕中，笑意盈盈地提著杏花。背景是小舟、古屋、流水、炊煙，想必再多的失落在那一刻也消失殆盡。

的確，江南的清秀有著洗滌人心，凈化萬物的力量。

江南之美，美在煙柳搖曳，美在細(xì)雨氤氳，美在小橋流水，美在溫柔月光，美在賣花姑娘。

然而時光流逝，我的江南啊，只留下孤零零的月亮。記憶里的木船悠悠炊煙裊裊，那份自在恬淡也逐漸消失在世上。唯有在《憶江南》，在《牡丹亭》，在《漢江韻》，在人們的低吟淺唱中才可窺見當(dāng)時的盛世江南。

火車到站，時間靜止。我下車，卻找不到月亮。

恍惚間，林立高樓又變回粉墻黛瓦的小屋。擁擠的河流重回開闊河水清亮，月亮懶洋洋地倚在樹梢上，我坐在河邊的青石板上，望著水面的月光將碎星籠罩。我真想留住這片風(fēng)景。

回不去的地方是故鄉(xiāng)，留不住的是我的江南。

膏石小弄臺門深，烏瓦粉檐廊棚長。

小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

我真想留住這片風(fēng)景。

江南、煙雨、月光、姑娘。

我真想留住這片風(fēng)景。

“佳瑞，快點起床，要遲到了，都幾點了還睡！”

媽媽每天像鬧鐘一樣催我起床，有了厭學(xué)心態(tài)的我，心里十分煩躁，扭扭捏捏的起了床，心里還抱怨著：煩死了，每天這么早起床去上學(xué)，還好人沒好報，整天被那龐老師罵。

潦草的吃了早飯后，就慢吞吞地去上學(xué)。在上學(xué)的路上，我心想：要不不去上學(xué)了，反正怎么都是挨兇，還不如不去了，快快樂樂的在外面玩。就這么照辦吧！我馬上把車子調(diào)了頭，打算去超市里買東西吃。到了超市，剛剛進(jìn)去就出來了，騎著自行車去學(xué)校了。因為我去了超市，今天早上還起晚了，學(xué)校里都是車子，只有那么寥寥無幾的打掃衛(wèi)生的人在外面。

我忐忑不安的上樓梯，臉紅的像猴子的屁股，在想著如何面對老師和同學(xué)，往班里探了頭，沒有看見老師，就飛速地跑到了座位上，可能是同學(xué)們學(xué)習(xí)太認(rèn)真了，沒有注意到我，我的心就平靜了。

“呂佳瑞，龐老師喊你去辦公室！”劉明偉喊到。

聽到這聲音的我，心里突然慌起來，一定是今早遲到的事龐老師知道了。來到龐老師辦公室，只見龐老師沒作文有像從前那樣嚴(yán)肅的看著我，這次他竟然笑了。我的心安穩(wěn)了點。

“佳瑞，說吧，怎么了？今天怎么遲到了？”他問?！败囨溩拥袅??！蔽彝掏掏峦碌卣f，臉唰的紅了下來?！翱隙ú皇?，孩子，老實交代?！薄拔摇悬c兒…不想上學(xué)了，打算逃學(xué)，但不知為什么還是來了?！拔艺f。

“哈哈哈孩子，是不是因為龐老師每天都兇你不敢來了？孩子你要記住，這世界上不會有人一定逼你怎樣，老師我的任務(wù)就是糾正你厭學(xué)的心態(tài)和教給你掌握我所教的知識。你以為你努力了，可你知道你媽媽為了讓你吃早飯起的多早嗎？孩子，你知道你媽媽為了讓你讀書費(fèi)了多少心思嗎？孩子，你知道我為了教你們讀書，讓你們能更好的掌握知識，每天備課到深夜幾點嗎？你要知道，只要你努力，你才會有回報！長大之后，如果你沒有考上大學(xué)，你要付出的比現(xiàn)在多得多。你要記住老師的一句話，你有多努力，你就有多特殊！”

我心中“咯噔”一震。

老師您就像一個提燈的人在我內(nèi)心最黑暗的時候給我照亮！老師謝謝您可以為我提燈照亮！謝謝您龐老師！

第一節(jié)語文課作文 篇7

今天是初二開學(xué)的第二天，我們正式開始上課，最令我記憶猶新的是陳老師帶的語文課。

上課前，陳老師先給我們賣了個關(guān)子：這節(jié)課來探究三個問題，什么是語文，為什么要學(xué)好語文和如何學(xué)好語文。老師先讓我們聽了一首歌――《追夢赤子心》，其中我最喜歡的歌詞是：命運(yùn)它無法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿了懷抱。因為這句詞描繪了很多人不甘于命運(yùn)，努力改變命運(yùn)的事實。

先來說第一個問題，什么是語文呢？語文可以是一首歌，也可以是一部電影，還可以是一首詩。陶冶情操，豐富我們的內(nèi)涵。陳老師為我們仔細(xì)分析了這個問題，手不停比劃，嘴也不斷地為我們講解，一下子調(diào)動了我們聽課的激情。

第二個問題，為什么要學(xué)好語文？我認(rèn)為有兩點：一是因為語文是中華民族的母語，學(xué)好它是對民族文化的尊敬與熱愛；二是因為它可以提高我們的文化修養(yǎng)，使我們的精神提升到一定的境界。

第三個問題，如何學(xué)好語文？陳老師提問了幾個同學(xué)，有的人說一定要多讀書，提高閱讀量；也有人說要認(rèn)真預(yù)習(xí)；還有人說學(xué)完后一定要仔細(xì)復(fù)習(xí)。我認(rèn)為這些雖然都很重要，但最重要的還是上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)記筆記。

通過這節(jié)語文課，我們的語文有了新的認(rèn)識，知道了方塊字背后的故事，也明白了學(xué)習(xí)語文的真諦。我們對語文了解得更多了，興趣也更濃了，每個人都想著一定要學(xué)好語文！

第一節(jié)語文課作文 篇8

今天開學(xué)的第一節(jié)課是語文課，何老師一進(jìn)來就大聲地對我們說：”今天我要和你們一起玩一個游戲!“說罷，就在黑板上畫了一張臉，又畫了眼睛和嘴巴，但沒有畫鼻子?！迸?原來是畫鼻子呀!“我恍然大悟。

何老師先把王可請上來，用紅領(lǐng)巾蒙在王可的眼睛上，然后打了個結(jié)。汪萬鵬說王可是蒙眼大俠，可把全班同學(xué)都笑暈了!接著，何老師又把王可左轉(zhuǎn)5圈，右轉(zhuǎn)5圈，然后還逗趣地伸出三根手指問王可：”這是幾啊?“王可被轉(zhuǎn)暈了，說不知道，老師又收回一根手指問是幾，王可還是不明白。老師又問：”你知道前面是什么嗎?“”不知道?！啊蹦翘上Ю?全是寶石!“這下全班同學(xué)又笑翻了天。這時，王可一臉迷惑地問：”黑板在哪呀?“”自己看吧!“何老師說。王可走向朱龍宇，全班同學(xué)一起大叫：”向右!向右!“”再向左!“……大學(xué)興奮不已，居然幫起王可來。這時，王可把粉筆用力一點，正好點在鼻子的位置上，全班都?xì)g呼起來!

何老師問：”誰想再來玩啊?“全班53雙小手幾乎全舉起來。何老師說：”柏雨欣，你來吧!“柏雨欣快樂、激動地走上臺。老師同樣把紅領(lǐng)巾蒙在好她的眼睛上，打了個結(jié)。不用說，還是左、右各轉(zhuǎn)5圈。她正準(zhǔn)備往前走，老師卻說：”等一下，還沒有問呢?“于是，何老師就問：”你最相信誰?“”呃……老師!“”那老師幫你過關(guān)，好嗎?“”好!“我心想：”柏雨欣啊柏雨欣，你被騙啦!“果然，何老師在黑板上又畫了一張臉，對著柏雨欣說：”向右，向右，再向右!向上，向上，再向上!“我看老師是瞎指揮，還偷著樂呢!可憐的小人兒，鼻子畫到角落里了。全班同學(xué)這下笑得更大聲了!

今天的語文課真是不一般，讓我感到快樂、輕松!我愛語文課，愛幽默的何老師!

第一節(jié)語文課作文 篇9

今天，我們上了第一節(jié)語文課。我很開心，這節(jié)課的主題是孫悟空。

從孫悟空身上，我學(xué)到了許多。比如孫悟空西天取經(jīng)之前是一個神通廣大、法力無邊、武藝高強(qiáng)的猴精，但是他是個潑猴。他曾大鬧天宮，上天入地，占兇山為王，與牛魔王等妖怪吃吃喝喝，天無所不能。但是在第一次保護(hù)唐僧西天取經(jīng)時，把搶劫的強(qiáng)盜都打死了，唐僧責(zé)怪孫悟空，孫悟空生氣了，回東海龍王的水晶宮里喝茶去了，東侮龍王說孫悟空不能保護(hù)唐僧，沒有教養(yǎng)，只能是個妖仙。

但是在孫悟空回到唐僧身邊的時候，孫悟空看到唐僧手里有一頂帽子，很開心，就搶過飯來戴在頭上，那帽子就變成一個緊箍箍在孫悟空頭上。原來那帽子是觀音菩薩給孫悟空的，想要治一治他。所以在西天取經(jīng)之后，修成正果，成為斗戰(zhàn)勝佛。如果唐僧沒有沒有緊箍咒，那么孫悟空一輩子都是個潑猴。在學(xué)校，我們就是個孫悟空，老師就是唐僧，而老師的嚴(yán)厲要求就是緊箍咒。還有就是另外一句話，努力請從今日始，刻苦勤奮創(chuàng)奇跡。

而此時寫日記的我們就像孫悟空，而老師逼我們就像緊箍咒。隨著孫悟空不再犯錯，就不再有緊箍咒了。而我們一旦習(xí)慣了寫曰記，就會自覺地寫，也不用老師再逼著了。所以我要好好寫日記，把寫的日記當(dāng)作是我的學(xué)校生活的回憶。

今天這節(jié)課，我真是受益匪淺。我喜歡上沈老師的課。

作者：王飛越

導(dǎo)師點評：

作者向我們講述了孫悟空保護(hù)唐僧西天取經(jīng)的故事，重點講述孫悟空是如何由一只潑猴最終收斂自己的任性，而成為斗戰(zhàn)勝佛，文章的可取處是，從孫悟空的故事中，作者聯(lián)系到在學(xué)校里學(xué)生和老師之間的關(guān)系，這個比喻很形象，也比較準(zhǔn)確，生動地寫出了師生關(guān)系，同時也表達(dá)了老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有老師時常念叨緊箍咒，也不會你們的快速成長。文章的立意很好，但是文章的語言表達(dá)卻比較差，對孫悟空的介紹很平淡，也很啰嗦。孫悟空的故事我們基本都很熟悉，所以不用講述太多，直接入題就好。