小班優(yōu)秀音樂(lè)教案

小班優(yōu)秀音樂(lè)教案。

假如您希望更加深入地了解這個(gè)議題，不妨考慮一下閱讀“小班優(yōu)秀音樂(lè)教案”。在通常情況下，授課之前教師們會(huì)提前準(zhǔn)備好教案及課件，這就意味著如果隨意書(shū)寫(xiě)，教師們就得格外留意。整理出優(yōu)質(zhì)的教案，有助于更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)。相信讀完本文，您肯定會(huì)獲得不少益處！

小班優(yōu)秀音樂(lè)教案【篇1】

《小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《漱口》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>

⑵提問(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問(wèn)：

a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿)

b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音)

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。)

d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音)

3、集體學(xué)念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

4、結(jié)束：教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

兒歌：

手拿花花杯，喝口清清水

抬起頭，閉著嘴

咕嚕咕嚕吐出水

課后反思：

一、活動(dòng)的價(jià)值：

*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

*今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口能力：

1、沒(méi)有漱口的習(xí)慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思：

1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。!.來(lái)源:大.考.吧,老.師教案網(wǎng)!整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的老師，家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

2、對(duì)教學(xué)策略的反思：

(1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

(2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《漱口》含反思這篇文章共4441字。

小班優(yōu)秀音樂(lè)教案【篇2】

一，說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

《我愛(ài)我的幼兒園》是一首簡(jiǎn)單的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，符合《指南》中所說(shuō)的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲。”小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，環(huán)境的變化使幼兒感到不安，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡(jiǎn)單的兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜歡上幼兒園，同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了《我愛(ài)我的幼兒園》作為本次活動(dòng)的教材。

二，說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)，活潑主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€(gè)目標(biāo)：

1，學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。

2，在教師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂(lè)用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。

3，感受音樂(lè)的美，逐漸產(chǎn)生對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。

三，說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能夠隨著音樂(lè)，大膽的用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行歌曲的表演活動(dòng)。

四，說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

良好的開(kāi)端是成功的一半。為了突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1，音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》、《找朋友》。

2，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒入園已有一段時(shí)間，會(huì)唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。

五，說(shuō)教法學(xué)法

在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法，表達(dá)法，觀察法等教育教學(xué)方法。

游戲法是指通過(guò)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的一種方法。在活動(dòng)中，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲。

表達(dá)法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過(guò)思考，領(lǐng)悟，用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對(duì)事物認(rèn)識(shí)的一種方法。在活動(dòng)中，我將請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，他是什么樣的。

六，說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

本次活動(dòng)，我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分(唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中，我將通過(guò)和幼兒的相互問(wèn)好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

環(huán)節(jié)二：主體部分(學(xué)唱歌曲)

1.游戲找朋友

在該環(huán)節(jié)中，教師播放音樂(lè)《找朋友》，幼兒通過(guò)找朋友的游戲，找到自己的好朋友，體會(huì)幼兒園生活的快樂(lè)和團(tuán)體生活的溫暖。

2.聽(tīng)一聽(tīng)

教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂(lè)，體會(huì)歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體知道歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽(tīng)音樂(lè)，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會(huì)到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好。

3.學(xué)一學(xué)

通過(guò)上一環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng)，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣，讓幼兒想知道歌曲在唱什么，應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)逐句教幼兒唱兒歌，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會(huì)唱歌曲。

4.比一比

在幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣，也可以使部分幼兒得到一定的休息。

5.說(shuō)一說(shuō)

在該環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)播放幼兒的生活照制成的ppt，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰(shuí)，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對(duì)本班幼兒的認(rèn)識(shí)，這也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替的表現(xiàn)。

6.演一演

在幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友時(shí)，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂(lè)。在本環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒用快樂(lè)的動(dòng)作來(lái)表演這首歌，教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值取Ｍㄟ^(guò)幼兒大膽的表演，既滿足了幼兒的表演xx，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲。

環(huán)節(jié)三，結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中，教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。

為了更好地完善本次活動(dòng)，我將活動(dòng)延伸至美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)我的幼兒園，畫(huà)出幼兒自己心中的幼兒園，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情。

以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師。

小班優(yōu)秀音樂(lè)教案【篇3】

身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《看月亮》，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。

2、了解月亮從初一到十五的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。(謎底;月亮)

二、談話活動(dòng);“你知道的月亮”。

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。

教師;

(1)你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮?

(2)你見(jiàn)到的月亮是什么樣的?

(3)將月亮進(jìn)行分類(lèi)，按月量的變化進(jìn)行排序。

三、欣賞兒歌《看月亮》。

1、教師有感情的朗誦兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的?"你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周?chē)耐檎f(shuō)一說(shuō)。

四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見(jiàn)，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

活動(dòng)反思：

幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的'課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的注意力。

為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。

小班優(yōu)秀音樂(lè)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)辯音源的方向，提高聽(tīng)音的能力。

2、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。

2、小仙女頭飾一個(gè)，音樂(lè)盒一個(gè)，配班老師一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)：

教師以小鳥(niǎo)姐姐的身份：“今天，小鳥(niǎo)姐姐請(qǐng)來(lái)了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來(lái)了一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒，我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)盒里的音樂(lè)?！?/p>

二、跟著音樂(lè)走：

“音樂(lè)盒里的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？”

“那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小仙女帶我們到森林去玩?！?/p>

三、玩玩游戲：

1、“謝謝小仙女帶我們來(lái)森林，一起說(shuō)再見(jiàn)?！保ㄐ∠膳霸僖?jiàn)有什么事就大聲喊我?！保?/p>

2、玩拉拉手的游戲，中途老師說(shuō)天黑了，小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。（是誰(shuí)帶我們來(lái)的森林？）

3、請(qǐng)小仙女用她的音樂(lè)盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來(lái)幫幫忙?！?/p>

4、小動(dòng)物們遮著眼睛聽(tīng)著音樂(lè)回到了家，拉開(kāi)頭飾一起說(shuō)：“謝謝小仙女，再見(jiàn)?！保ㄕl(shuí)幫助我們回的家？我們是聽(tīng)著什么回家的？）

游戲重復(fù)3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮手持音樂(lè)盒的小仙女。

四、結(jié)束活動(dòng)：

“想不想再玩一次游戲？那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜??！?/p>

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái)，并能夠較準(zhǔn)確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右，并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨，加大了聲音的干擾，為聽(tīng)辨制造更大的困難。

小班優(yōu)秀音樂(lè)教案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、節(jié)奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)開(kāi)始部分

律動(dòng)

(二)基本部分

1、“今天老是請(qǐng)來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀?”(出示節(jié)奏譜)

2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，你是怎么看出來(lái)的?

(念節(jié)奏圖譜)

3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。

a、我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來(lái)表示大象?用什么聲音表示小老鼠?

b、提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來(lái)發(fā)聲。

4、用動(dòng)作表示輕重

5、幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)

a、請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。

b、小老鼠用什么聲音表示呢?

C、幼兒看節(jié)奏譜打擊

(三)結(jié)束部分

送小動(dòng)物回家。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班優(yōu)秀音樂(lè)教案【篇6】

目標(biāo)：

1、學(xué)做魔法師，對(duì)色彩的變化感興趣。

2、體驗(yàn)變魔術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

帽子每人一頂；紅、黃、藍(lán)、白水粉顏料；礦泉水瓶若干。

過(guò)程：

一、扮演魔法師，引起幼兒的興趣。

1、“小朋友，你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)變魔術(shù)的？”“想不想玩變魔術(shù)的游戲呢？”

2、“今天我們就來(lái)做魔法師，玩一玩變魔術(shù)的游戲?！?/p>

二、師示范變魔術(shù)，幼兒觀看。

1、師拿出礦泉水瓶子“變魔術(shù)需要道具，看看我的道具是什么？”“這個(gè)瓶子是怎么樣的？”debasrideb.com

2、“變魔術(shù)還需要口訣和動(dòng)作，請(qǐng)注意我的口訣和動(dòng)作！”教師邊念口訣邊做動(dòng)作。“呼啦呼啦，變！變！變！”同時(shí)上下用力晃瓶子。

3、“你們看到了什么？”

4、“你們想不想也來(lái)做一回魔法師，變這個(gè)魔術(shù)呢？”“剛才老師是怎么變的呢？”

5、請(qǐng)幼兒來(lái)試試看。

三、幼兒扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。

1、帶上魔法帽，拿出道具：礦泉水瓶。

2、念口訣并做動(dòng)作。

3、“看看你變出的顏色是怎樣的？和別人的一樣嗎？”

四、嘗試換蓋子，再變一次魔術(shù)。

1、有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你們變出的顏色和瓶子的哪里是一樣的呢？

2、這回我們要換一個(gè)蓋子，在來(lái)變一次好嗎？

3、幼兒輕輕地?cái)Q下蓋子，到指定處換上紅蓋子。（紅、藍(lán)、白標(biāo)記）

4、再次變魔術(shù)。

5、發(fā)現(xiàn)瓶子里的顏色又變了，說(shuō)說(shuō)自己的瓶子里的水變成了什么顏色。

6、數(shù)數(shù)每種顏色各有多少瓶。

五、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神奇，感受變魔術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、再出示兩瓶水，變魔術(shù)，變出后一瓶水變成紅顏色，一瓶沒(méi)有變。

2、教師揭開(kāi)蓋子，讓幼兒知道秘密在哪里。

3、小結(jié)：原來(lái)，魔術(shù)都是有秘密的，只要我們積極動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

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