認(rèn)識自己課件教案精選(6篇)

認(rèn)識自己課件教案。

課程教案、課件是老師在教學(xué)過程中不可或缺的重要工具，因此我們的教師需要對待它們要特別認(rèn)真。 在編寫教案課件時(shí)，教師應(yīng)該完整地展示課程內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。這里，欄目小編為您整理了一些關(guān)于“認(rèn)識自己課件教案”的相關(guān)內(nèi)容，供您借鑒和使用，也希望您將其保存并分享給他人。

認(rèn)識自己課件教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道正確認(rèn)識自己的重要性

2.學(xué)會正確對待他人的評價(jià)

二、教學(xué)重點(diǎn)

如何正確認(rèn)識自己

三、教學(xué)過程

學(xué)生們，在上課以前我們來做一個(gè)熱身活動，叫做抓手指。請同學(xué)們右手掌心朝下，左手食指垂直朝上相鄰者左右手連為一線。我接下來會將一個(gè)故事，如果故事里有“烏鴉”這兩個(gè)字，則迅速用右手抓握下面右邊同學(xué)的食指，同時(shí)將自己頂在相鄰左邊同學(xué)掌心的食指逃脫。請各位同學(xué)做好準(zhǔn)備。

（過了一會兒）

好的，準(zhǔn)備好的話就開始講故事了。

（開始講故事）

（講完故事）

好的各位同學(xué)們，一次也沒逃過的舉一下手。

（有同學(xué)舉手）

好的，請舉手的同學(xué)做一下自我介紹。

（依次做自我介紹）

好的，那么今天的熱身活動就做到這里。接下來我們來講怎樣認(rèn)識自我。

那么同學(xué)們你們曾經(jīng)看過成龍的電影《我是誰》嗎？在電影中他喪失了記憶，而為了尋找記憶而開始的冒險(xiǎn)?！拔沂钦l”這個(gè)話題看起來很簡單，但要真正做到對自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識并不容易。中國有句古話，“人貴有自知之明”，也就是說，一個(gè)人能認(rèn)識自己是很可貴的。而且，一個(gè)人只有認(rèn)識自己，才能明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，才能確立自己前進(jìn)的目標(biāo)和方向，才能更好地發(fā)現(xiàn)自己。

那么怎樣才能全面的認(rèn)識自己呢，接下來講自我認(rèn)知的內(nèi)涵

自我認(rèn)知的內(nèi)涵包括生理我、心理我和社會我。生理我是關(guān)于外貌方面的，例如年齡、身高、體重等等。心理我是關(guān)于內(nèi)在的，例如智慧、性格等等。社會我是在某個(gè)團(tuán)體里所扮演的角色，例如自己的地位、角色等等。

認(rèn)識自己課件教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己，知道生活中每一個(gè)人都有自己的長處和短處。

2、在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)自信心。

3、能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。

4、初步認(rèn)識自己的不足，增強(qiáng)自己意識。

活動準(zhǔn)備：幼兒大頭照、說明幼兒長短處的小圖片、幼兒的個(gè)人影子圖

活動過程：

1、出示鏡子，引入活動。

1、師，請你們照照鏡子，看看鏡子里的自己是什么樣子的'。

2、幼兒自己照鏡子，并與同伴說說鏡子里的自己鏡子。

小結(jié)：原來我們可以從鏡子中看到獨(dú)一無二的自己。

2、自己講述。

（1）師：我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，也都有自己的長處和短處，你們認(rèn)識自己嗎？請你說說自己特別的地方，自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，自己的缺點(diǎn)又是什么，如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

（2）幼兒自由結(jié)伴互相說說自己。

（3）邀請個(gè)別幼兒在集體面前說說自己。

（4）請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進(jìn)行評價(jià)，讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。

3、繪畫：獨(dú)特的我。

活動延伸：

1、閱讀幼兒用書p9頁。

2、生活中經(jīng)常和幼兒一起談話，讓幼兒知道每一個(gè)人都有自己的長處和短處。勇敢面對自己，增強(qiáng)自信心。

認(rèn)識自己課件教案 篇3

一、活動主題

《認(rèn)識自己》

二、活動背景

高中時(shí)期是確立自己意識最為關(guān)鍵的階段，對剛進(jìn)入高一的新生特別重要。同時(shí)，高中生對他人也有了一定的關(guān)注意識，懂得如何正確認(rèn)識自己與認(rèn)識他人對高中新生的身心發(fā)展有很大的幫助。

三、活動意義

1、讓高一新生正確認(rèn)識自己，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，規(guī)劃自己的人生之路，做好高中階段學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。只有正確認(rèn)識自己，才能更好地應(yīng)對人生道路上的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2、認(rèn)識他人，才能理解，關(guān)懷他人，才能獲得良好的友誼與增強(qiáng)自身的情商，這是人際交往的基礎(chǔ)。

四、活動時(shí)間

五、活動對象

興化市戴南高級中學(xué)高一（11）班

六、活動地點(diǎn)

本班教室

七、活動準(zhǔn)備

1、要求全體同學(xué)回憶自己成長的過程，想想自己做過哪些事情，準(zhǔn)備幾張白紙。

2、征求學(xué)生意見，將相對熟悉的.學(xué)生每三個(gè)分為一組，注意男女結(jié)合。

八、主題班會過程

（一）歌曲《突然的自己》引入，初步感悟。

（二）心理測試

1、每個(gè)人拿出一支筆和一張白紙，在一分鐘內(nèi)寫出你認(rèn)為很重要的五個(gè)名詞。

2、在二分鐘內(nèi)寫出五個(gè)形容詞。

（學(xué)生的結(jié)果可能會有積極的，可能會有消極的，在潛意識下所做出的結(jié)果，在一定程度上可以反映這個(gè)人最近的心理狀況。這樣可以使學(xué)生更真實(shí)地認(rèn)識自己。）

（自己感知）

（二）游戲

1、每個(gè)人寫出自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，時(shí)間限度為3—5分鐘。寫好后各人自己保管好。

（自己剖析）

2、模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學(xué)分為一組，其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點(diǎn)的鏡子，另一位扮演找缺點(diǎn)的鏡子，一起找出第三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，輪流循環(huán)。

（互助剖析）

3、對照自己寫的和同伴幫忙找的優(yōu)缺點(diǎn)，交流。

九、小結(jié)

認(rèn)識自己課件教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識自己，知道生活中每一個(gè)人都有自己的長處和短處。

2.在自評與互評中能發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強(qiáng)自信心。

3.能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來。

4.初步認(rèn)識自己的不足，增強(qiáng)自己意識。

活動準(zhǔn)備：幼兒大頭照、說明幼兒長短處的小圖片、幼兒的個(gè)人影子圖

活動過程：

1.出示鏡子，引入活動。

1.師，請你們照照鏡子，看看鏡子里的自己是什么樣子的。

2.幼兒自己照鏡子，并與同伴說說鏡子里的自己鏡子。

小結(jié)：原來我們可以從鏡子中看到獨(dú)一無二的自己。

2.自己講述。

（1）師：我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的.，也都有自己的長處和短處，你們認(rèn)識自己嗎？請你說說自己特別的地方，自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，自己的缺點(diǎn)又是什么，如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

（2）幼兒自由結(jié)伴互相說說自己。

（3）邀請個(gè)別幼兒在集體面前說說自己。

（4）請其他小朋友對發(fā)言的小朋友進(jìn)行評價(jià)，讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。

3.繪畫：獨(dú)特的我。

活動延伸：

1.閱讀幼兒用書p9頁。

2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話，讓幼兒知道每一個(gè)人都有自己的長處和短處。勇敢面對自己，增強(qiáng)自信心。

認(rèn)識自己課件教案 篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

知識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠正確地了解自己、認(rèn)識自己，從而欣賞自己、樹立自信;能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家都認(rèn)識自己嗎?有的同學(xué)會問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認(rèn)識自己嗎?其實(shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢!下面我們就來認(rèn)識一下我們自己。

二、學(xué)習(xí)新課

1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁，開闊思路。

(學(xué)生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點(diǎn)的說話方式。)

2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。

3.學(xué)生在第二頁上涂出自己的特點(diǎn)。并補(bǔ)充自己與眾不同的特點(diǎn)。debasrideb.com

4.在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點(diǎn)。

5.用最簡短的話在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。

四、教師小結(jié)：

“天生我材必有用。”(李白)“自信是成功的第一秘訣?！?愛默生)“許多人一事無成，就是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰?，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就?！薄白员暗娜?，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個(gè)世界上唯一的?！薄叭狈ψ孕牛３Ｊ切愿褴浫鹾褪聵I(yè)上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

板書設(shè)計(jì)：

1. 認(rèn)識我自己

優(yōu)點(diǎn)： 自豪

感受 ： 高興 有信心

教學(xué)反思：

課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下，找到了自己長得可愛、樂于助人等優(yōu)點(diǎn);但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個(gè)別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。

認(rèn)識自己課件教案 篇6

尊敬的各位評委：

大家好！

十年寒窗，一朝求職。許多學(xué)生躊躇滿志而去，卻無奈鎩羽而歸。如何從激烈的競爭中成功突圍呢？認(rèn)識自我是第一步?！裉煳艺f課的主題就是《認(rèn)識自己·展我青春》。

下面我將圍繞：教材分析、活動方案、活動調(diào)控、活動評價(jià)和活動反思五個(gè)方面展開。

教材分析

本次活動以高等教育出版社的《語文》（基礎(chǔ)模塊）（上冊）為藍(lán)本，將第三單元的兩個(gè)模塊“表達(dá)與交流”和“綜合實(shí)踐活動”有機(jī)整合，把原本單一的“口語交際”和“寫作”融入到了具體的“認(rèn)識自我”活動體驗(yàn)之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的全面優(yōu)化。在此前提下，我結(jié)合了新課標(biāo)要求，從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)，擬定了本次活動的三維目標(biāo)：

【知識和能力目標(biāo)】：

希望學(xué)生通過自主探究的方式，了解“認(rèn)識自我”的方法與途徑，客觀地反思和評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰、全面的自我形象。同時(shí)通過閱讀、寫作、討論、自我展示等活動，在潛移默化中提高語文知識的綜合運(yùn)用能力。

【過程和方法目標(biāo)】：

學(xué)生可以借助個(gè)人、小組和集體活動的平臺，在活動體驗(yàn)中鍛煉自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作和個(gè)性發(fā)展能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】：

希望學(xué)生能樹立起積極的自我概念，認(rèn)清和挖掘自己的潛能，正確定位和規(guī)劃自己，為成功求職奠定基礎(chǔ)。

【活動重點(diǎn)】:

學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)客觀、全面地認(rèn)識自我，并且自信、個(gè)性地展示自我。但同時(shí)，由于本次活動還必須綜合體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)，我們也要預(yù)見到活動實(shí)施后將會遇到的難點(diǎn)———

【活動難點(diǎn)】：

如何有效地開展活動,使學(xué)生在深入體驗(yàn)的同時(shí)提升語文素養(yǎng)。

【學(xué)生現(xiàn)狀】

為了攻克重難點(diǎn)，達(dá)成活動目標(biāo)，我在方案設(shè)計(jì)前調(diào)查分析了學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)：

“山重水復(fù)疑無路”：

1、學(xué)習(xí)生活頹廢迷茫。3+2班的特殊性在于他們無須承受高考的壓力，這就使一些學(xué)生逐漸消磨斗志，頹廢待世。

2、厭倦傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式。

“柳暗花明又一村”：

1、他們很在意“自己”。90后的學(xué)生個(gè)性更加鮮明，他們始終想要開辟一片屬于自己的小天地，只是目前還不清楚該如何去做。如果老師能好好把握學(xué)生對自己的那份在意，就能正確引導(dǎo)他們。

2、他們比較排斥簡單的“紙上得來”，更推崇親身的實(shí)踐體驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)理念和活動描述】

在深入了解學(xué)生之后，我結(jié)合了美國心理學(xué)家卡爾·羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)法”，形成了自己的活動設(shè)計(jì)理念：堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的興趣和需要，采用自主探究、情感體驗(yàn)等以直接經(jīng)驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)方式，達(dá)成學(xué)生知、情、意的全面發(fā)展。在活動安排上，我讓學(xué)生先利用課余時(shí)間自主查詢認(rèn)識自己的方法和途徑，科學(xué)、全面地剖析和認(rèn)識自己。然后安排一節(jié)課，讓學(xué)生在小組合作基礎(chǔ)上積極地展現(xiàn)自我，規(guī)劃自我。最后完成活動的自我評估與總結(jié)。整個(gè)活動注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

活動方案

【活動策略】

活動策略以體驗(yàn)法為紐帶，將“教”與“學(xué)”兩者和諧統(tǒng)一起來，并輔以任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法和多元評價(jià)法，促進(jìn)學(xué)生全面地認(rèn)識自我。

【活動流程】

活動流程大致如下：

整個(gè)活動分成動員、展開和延伸三個(gè)階段。動員階段，主要是鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱情；展開階段分成“任務(wù)與準(zhǔn)備”、“交流與展示”、“總結(jié)與評估”三塊內(nèi)容；延伸階段是制作一期《認(rèn)識自我》的主題班刊。

活動調(diào)控一、【動員階段】

我緊緊地把握住學(xué)生“在意自己”的特點(diǎn)，巧用成功人士李開復(fù)的自傳《世界因你不同》中的精彩語錄，激發(fā)起學(xué)生認(rèn)識自我、追求成功的渴望，有效地鼓勵(lì)了他們的參與熱情。

二、【展開階段】

（一）任務(wù)與準(zhǔn)備這是展開階段的第一步，由教師和學(xué)生利用課余時(shí)間分別完成。

1、教師準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)好活動手冊和活動評價(jià)表，并準(zhǔn)備好活動場地和道具。需要說明的是這本活動手冊，是參考了專業(yè)的心理學(xué)資料設(shè)計(jì)而成。共分為：了解自我——定位自我——規(guī)劃自我三個(gè)板塊，來引導(dǎo)學(xué)生完成自我認(rèn)識。

2、學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備：

每位學(xué)生先自主學(xué)習(xí)“認(rèn)識自己”的方法與途徑，然后在活動手冊的引導(dǎo)下，完成了解自己，定位自己，規(guī)劃自己三項(xiàng)內(nèi)容。此外，每位學(xué)生還要根據(jù)自我認(rèn)識精心設(shè)計(jì)一份個(gè)性卡片。這個(gè)過程主要運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動法和自我評價(jià)法，促使學(xué)生主體能動性有效發(fā)揮。

3、學(xué)生小組準(zhǔn)備：

①全班28名學(xué)生自由組合，分成四個(gè)小組，各推選一名組長。

②每組根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)推選出“自我展示”代表，并共同策劃展示的形式和細(xì)節(jié)。（附表1）

【設(shè)計(jì)意圖】通過以上準(zhǔn)備階段的體驗(yàn)，學(xué)生了解了認(rèn)識自我的方法與途徑，客觀地反思和評價(jià)了自己，同時(shí)也鍛煉了自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作和個(gè)性發(fā)展的能力。

（二）交流與展示這是展開階段的第二步。這個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)過前期的精心準(zhǔn)備，凝聚了同學(xué)們的智慧和創(chuàng)意，是大家最期待的時(shí)刻?？偣怖靡还?jié)課在多媒體教室完成。

整個(gè)環(huán)節(jié)“曲分三步”：開場秀——展示自我——規(guī)劃自我

開場秀展示課開場時(shí)用活潑的教室布置和悠揚(yáng)的音樂，使學(xué)生帶著輕松愉悅的心情快速融入活動情境。然后，教師通過我校學(xué)生在招聘會中的表現(xiàn)引入主題——《認(rèn)識自我》。并引經(jīng)據(jù)典，與學(xué)生一起感悟認(rèn)識自我的重要性。

展示自我首先由四位小組代表“我行我秀”，分別展示各組的活動成果。

第一組嘉賓代表表現(xiàn)形式：歌詞改編。一首全新演繹的《改變自己》，秀出了自我，

秀出了特長。

第二組嘉賓代表表現(xiàn)形式：個(gè)性卡片。她手工繪制了一張個(gè)性卡片，卡片背景獨(dú)具匠

心，寓含了自己的現(xiàn)狀和向往。

第三組嘉賓代表表現(xiàn)形式：他運(yùn)用口語表達(dá)技巧，口述自己的個(gè)性理想，并現(xiàn)場邀請

兩位好友參加“真心話大冒險(xiǎn)”，以此了解朋友中的自己。

第四組嘉賓代表表現(xiàn)形式:獨(dú)特地采用VCR的形式，大膽展現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)和特點(diǎn)。

其間，為了調(diào)控展示活動的節(jié)奏，及時(shí)評價(jià)學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，我還適時(shí)穿插了兩項(xiàng)內(nèi)容：1、介紹了一些口語表達(dá)的技巧和形式。2、引導(dǎo)學(xué)生對嘉賓的自我展示方式和效果作出評價(jià)（附表2）。

嘉賓展示結(jié)束后，我為學(xué)生搭建了一個(gè)更大的展示平臺。讓組長一一介紹組員的個(gè)性卡片，不僅使每一位學(xué)生的風(fēng)采都能得到展現(xiàn)，而且還能相互欣賞，見賢思齊。

【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們在全面認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，自信、個(gè)性地展示自己，并且通過改歌詞、寫寓意、口頭介紹、設(shè)計(jì)臺詞等環(huán)節(jié)的實(shí)踐體驗(yàn)，提升了語文的綜合應(yīng)用能力，有效地突破了重難點(diǎn)。

規(guī)劃自我這是個(gè)自我完善的過程。展示課上邀請了兩位學(xué)生，請他們結(jié)合自身特點(diǎn)和

專業(yè)特色，并參考美國職業(yè)心理學(xué)家霍蘭德的職業(yè)理論，向大家描繪自己的未來藍(lán)圖。同時(shí)我鼓勵(lì)其他學(xué)生討論并點(diǎn)評其規(guī)劃的可行性。為鼓舞斗志、點(diǎn)燃激情，我還安排了一位男生配樂朗誦詩歌——《相信未來》，以此文與大家共勉。最后，我?guī)ьI(lǐng)大家齊唱《我的未來不是夢》，再一次將同學(xué)們的情緒推到了頂點(diǎn)。

（三）總結(jié)與評估展示結(jié)束后我們對整個(gè)活動進(jìn)行了總結(jié)，暢談了感受與收獲，并對自己作出了綜合評價(jià)。

三、【延伸階段】

活動的最后一個(gè)階段是對主題意義的延伸。我鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作一期關(guān)于本活動的主題班刊。此舉不但進(jìn)一步鍛煉了語文綜合應(yīng)用能力，而且使活動的意義更加深遠(yuǎn)。

活動評價(jià)

評價(jià)具有激勵(lì)、診斷、評定等功能，在教學(xué)活動中具有重要的意義。我在活動中注重定性、定量相結(jié)合的評價(jià)方式。共使用了兩種評價(jià)方法：形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。在學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，我利用形成性評價(jià)表（表1），由學(xué)生自評來檢測高層次的認(rèn)知能力；在交流與展示環(huán)節(jié)，利用形成性評價(jià)表（表2），通過觀眾來考查嘉賓的展示過程和展示效果；活動結(jié)束后，又利用總結(jié)性評價(jià)表（表3），由個(gè)人、小組、教師共同組成多元化評價(jià)主體，來綜合評定每一位學(xué)生的表現(xiàn)以及達(dá)成活動目標(biāo)的程度。

活動反思

本次語文綜合實(shí)踐活動的嘗試與體驗(yàn)是難忘的。

一、它喚醒了學(xué)生的自我意識，拓展了自身發(fā)展的能力。

一位學(xué)生在活動結(jié)束后寫下了這段文字：

人，看世間、看萬物、看他人，就是看不清自己。

人，認(rèn)識世界、認(rèn)識社會，認(rèn)識他物，就是難以認(rèn)識自己。

認(rèn)識自己，是生命前行的支撐，豈能輕視。

學(xué)生能有這樣的覺悟，我非常欣慰。

二、活動也有效提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文的綜合應(yīng)用能力在每一個(gè)環(huán)節(jié)都得到了充分的鍛煉。

三、存在問題：在本次活動中，教師既是活動策劃，又是現(xiàn)場主持，還是學(xué)生的職業(yè)顧問，一人身兼幾個(gè)角色，不免有些手忙腳亂。

四、改進(jìn)方向：語文教師不僅要做語文學(xué)科的“專家”，而且還應(yīng)是個(gè)“雜家”。

想法措施：今后我還須廣泛涉獵，厚積薄發(fā)。并且在以后的活動中嘗試讓學(xué)生參與策劃、主持，使他們在活動的各個(gè)方面都能有所收益。

最后，一幅對聯(lián)來結(jié)束本次說課。

上聯(lián)：新理念新實(shí)踐學(xué)生主體是根本

下聯(lián)：新思路新體驗(yàn)學(xué)力培養(yǎng)是靈魂

橫批：一切為了學(xué)生的發(fā)展

謝謝！

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