初中關(guān)于蟬的作文

初中關(guān)于蟬的作文大全。

人們平時可以在各大信息渠道看到作文，為了快速提升我們的作文素養(yǎng)。一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想，那您知道怎么寫主題作文嗎。經(jīng)過編輯的精心整理和總結(jié)本次“初中關(guān)于蟬的作文”內(nèi)容豐富多彩，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

初中關(guān)于蟬的作文(篇1)

蟬也叫知了，我碰碰蟬的腹部，蟬就知了知了的叫起來，為什么碰碰蟬的腹部蟬就會叫呢？是雄蟬叫還是雌蟬叫呢？爺爺說是雄蟬叫，奶奶卻說是雌蟬叫，兩人爭得面紅耳赤。最后我看到書上寫：“雄蟬腹部生一對發(fā)音器，能發(fā)出響亮的叫聲。雌蟬沒有發(fā)音器，但尾部有產(chǎn)卵器?！彼?，爸爸捉回來的那只蟬就是雄蟬。媽媽說：“天氣越熱蟬叫得越響亮。還有，蟬靠尖尖的針狀嘴刺吸樹木的液汁生活，是森林和果園的害蟲?！蓖蝗唬棠陶f：“吃飯了！”這時候，我才想起要給蟬喂點東西，可是，家里沒有樹葉怎么辦？我去問爸爸，爸爸想了一下說：“用青菜試試！”我連忙打開冰箱，取出一點點青菜，放進瓶子里，我看見蟬不吸青菜的汁，又問：“爸爸，蟬為什么不吸青菜的汁？”爸爸說：“你看著蟬，蟬當(dāng)然不吸青菜的汁啦！”第二天中午，爸爸對我說：“把蟬放走吧，留著會死的。”我就打開礦泉水瓶的瓶蓋，蟬撲著翅膀，就是不飛走。我下午放學(xué)回到家的時候，看見蟬一動不動的，已經(jīng)死了。

蟬雖然死了，可我學(xué)到了一些動物的知識。

初中關(guān)于蟬的作文(篇2)

一到夏天，知了就在樹上“知、知、知”地唱個不停。蟬，也就被人們譽為“大天然的音樂家”了。

今天早上，阿姨就帶上我和幾個好伙伴一起去大云山捕蟬。我們興致勃勃地從大云山腳拾級而上，蕃廡的樹林遮住了陽光，樹上傳來一陣陣蟬鳴聲。巡著蟬鳴聲，男孩子們仔細尋找著蟬的蹤跡。“快來看，快來看，這里有只知了！”業(yè)旖高興地叫了起來。“別動，讓我來捉?！睂O俊自告奮勇，一個跨步搶上。只見孫俊以迅雷不及掩耳之勢捕住了知了。我也馬上跑過去，誰知孫俊把知了在我臉前一晃。我立即“媽呀”一聲地尖叫出來，身上情不自禁地打了個寒顫。業(yè)旖和孫俊都哈哈哈地笑起我的膽小來，我氣憤地沖他們瞪了一眼。自顧自往前尋找知了去了。

不知不覺我們就到了春風(fēng)亭。在亭邊的樹上停留著一只非常大的知了，這只知了不像其他的知了那樣會“知、知、知”地叫。它很安靜地停在樹干上?！斑@只蟬怎么不會叫呢？”我好奇地問阿姨。阿姨告訴我：“會叫的是雄蟬，這只大概是只雌性的蟬吧。”“哦，這么大，它一定是蟬媽媽了。”我拍著手說。我很想把它捉下來看個仔細。我踮起腳，想去捉。“太危險了，我來?！睒I(yè)旖看見我踮起腳，搖搖擺晃的樣子急忙來幫助我捕蟬。樹太高了，離地面太遠，業(yè)旖也沒有捉到那只蟬。

回家后，阿姨把我們捕來的兩只蟬放生了。望著飛回大天然的蟬，我們都微微地笑了。

初中關(guān)于蟬的作文(篇3)

夏夜，人們感覺燥熱，而“嗡嗡”的叫聲令人們愈加煩躁。而這聲音雖然吵鬧，但這是歌頌生命，慶祝新生的悲壯之曲。

六月中旬，母蟬爬到了一棵樹上，咬出一個小洞，排一個卵進去；向上爬，再排一個，如此往復(fù)幾十次，它似乎倦了，抬起頭，看向天上的明月，慘淡的月光飄落，它停下，掉落，毫無生氣的眸中獨留一絲不舍和慈愛。

我出生了，從媽媽留下的卵里。黑暗潮濕的樹干里沒有一點聲息。我爬出卵殼，默默咬著樹心，我知道，這里只能靠我自已。

我長大了，從樹干爬出去，前后是我的兄弟姐妹，我只能一點一點慢慢爬，經(jīng)過半小時的努力，我爬了出去。

外面是多么美麗，有嫩綠的草，粉紅的花，湛藍的天，雪白的云。我驚呆了，想要飽覽風(fēng)光，后面的兄弟不耐煩地擠著我，我只好往下爬，臨了還要不舍地瞥一眼花草。

爬到地上，我用前肢挖洞，那生硬的土，干燥的沙子，堅硬的碎石將我磨的生疼，但我咬緊牙。我挖成了，蓋住洞口，與世隔絕。

四年后的一天，我醒了。

整整四年，暗無天日的生活，我眼中已是土和更多土，但我的使命沒有完成，我還要進行最后的蛻變。

我爬到樹上，外殼開始裂開，我掙扎著，像一名運動員一樣吊著身子，離開硬殼。披上了新的淡黃外衣，看到一對翅膀在身后張開，我?guī)缀跻飨聹I來，不由自主地唱了起來。四年來生活的黑暗，此刻那一瞬的高興，全部揮毫在歌聲里，雖然有點吵，但它是生命的旋律，是對命運的抗?fàn)帯?/p>

初中關(guān)于蟬的作文(篇4)

今天，我去捉蟬，發(fā)生了很多很多的故事。

我捉蟬的時候，我拿著一個大的網(wǎng)子。那只蟬好像聽見了我走路的聲音就飛了起來，可是它哪逃得過我的眼睛呢！我看準(zhǔn)時機、看著目標(biāo)網(wǎng)子一下子就拍了過來，它好像看到了網(wǎng)子揮過來，就越飛越快，但是還是沒有我快，最后把它的翅膀打壞了。

我還想再抓一只，我又發(fā)現(xiàn)了一只，我走了過去，它好像在聽另一只蟬在唱歌，所以沒有在意，我又看準(zhǔn)時機，唰的一聲，它就被我抓住了，它們倆就被我放進了盒子里，一開始它們倆在盒子里飛著打著盒子，它們好像沒勁了，又好像還有勁，因為它們不打盒子了，又開始打架了。它們好像覺得空間不夠大才打架的。我一回家就把它們放到了一個大的盒子里，它們再也沒有打過架。

在草房子樂園里，揚志恒把蟬脫的殼踢到了周貝特的腳上，他就不驚得哇哇直叫。

田子凌說他看到了蟬殼，但又不敢抓。

有一個男孩說蟬晚上喝露水，所以晚上去，但晚上沒有蟬，只有蟬殼所以只抓了蟬殼。

有一個女生說她用瓶子砸但沒有砸到。另一個女生說在草房子樂園的松樹上有蟬殼，有的是半透明，有的是黃色的，中間部分有條縫她想蟬就是從縫里爬出來的。還有一個女的說看見了大只大蟬，她剛要抓到就飛走了。

聽到了這么多話，我的頭都快要爆炸了！

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初中關(guān)于月亮的作文精選3篇

作文是語文教學(xué)里的重中之重，為了提高我們的思維思辨能力。優(yōu)秀的主題作文應(yīng)該如何書寫呢，一篇優(yōu)秀高質(zhì)量作文要做好和讀者的共情。欄目小編在這里為您整理了“初中關(guān)于月亮的作文”的相關(guān)資訊敬請關(guān)注，敬請瀏覽本文內(nèi)容！

初中關(guān)于月亮的作文【篇1】

白天已經(jīng)過去，黑夜降臨。在晴朗的夜空中，八月十五的圓月是最引人注目的。

晚上，吃完晚飯，又拿了一個月餅，拿一個板凳，到院子里邊吃邊賞月。

月，承載著的是上下五千年的文明，寄托的是炎黃子孫的情懷。在我眼中，她是一抹鄉(xiāng)愁，不然何來“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”的感嘆？她是一場友情，不然何來“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！钡牟簧?？她是一場孤獨，不然何來“舉杯邀明月，對影成三人?！钡钠鄾觯克且皇烙H情，不然何來“但愿人長久，千里共嬋娟。”的遙相期望？她，是中國月亮。

在我眼中，月亮的千變?nèi)f化根本數(shù)不過來。有時，像鐮刀一樣彎的徹底；有時，像小船一樣；有時，像個核桃一樣似圓非圓；又有時，像個光盤一樣又圓又亮……

在我眼中，月亮是不是還是個“路燈”。夜晚散步時，如果路燈沒開，別著急，我們還有個“路燈”。她會跟著你走，在夜空中看著你走，直到你回家。她的光，是柔和的。

這就是我眼中的月亮，愿你無燈時有她跟你，夜晚睡覺時有她陪你。

初中關(guān)于月亮的作文【篇2】

每當(dāng)我依在奶奶的身傍看月亮?xí)r，總會情不自禁地想：為什么月亮老是在晚上泛起呢？

通過上網(wǎng)查閱資料，我明白了，實在太陽和月亮一直都在太空，只是地球在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)過程中被太陽照射的地方會比較明亮，這是就是我們所謂的白天，而背對太陽的一面則是黑暗的，就是晚上。在白天即使有月亮，我們也看不到，是由于太陽光太強烈。在良久以前，人們不知道這個現(xiàn)象，就誤以為晚上月亮出來，白天太陽出來。

喔，我終于明白了，原來月亮白天也在?。∧敲?，我又想，既然白天有月亮，晚上應(yīng)該也有太陽才對吧！那么，晚上太陽去哪兒呢？

經(jīng)由查閱資料，我又明白了，原來太陽沒走，只是地球繞著太陽轉(zhuǎn)，晚上的時候我們所棲身的地方經(jīng)由地球的自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到了背向太陽的地方，我們看不到太陽光了，到了這個時候，也就是黑夜了。但這個時候地球的另一邊，恰好被太陽照到所以地球另一邊是白天時。我們這里是黑夜時，地球另一面的國家好比美國就正處于白天。

哇！原來太空中有這么多奧秘??！

初中關(guān)于月亮的作文【篇3】

晚上，我想啊想，月亮上有學(xué)校嗎？月亮上的學(xué)校是什么樣的？想啊想，我漸漸地進入了夢鄉(xiāng)……

我坐著彩色火箭飛到了月球上，一個叫莉莉的小女孩看著我：“姐姐，你是從地球來的吧？我?guī)愕轿覀儗W(xué)?？纯窗桑　蔽尹c了點頭。

莉莉把我?guī)У搅嗽虑驅(qū)W院，里面的設(shè)備可真高級?。夯鸺愕慕虒W(xué)樓，列車般的玩具設(shè)備，還有牛奶般的湖水……真漂亮！

莉莉帶著我走進了火箭般的教室，里面的桌子沒有一個不浮起來的，到了上課的時候，一陣悅耳的鈴聲響過，同學(xué)們進了教室，我坐在最后排，三分鐘鈴過后，咦？老師還沒來呀？突然，黑板上方想起一個女聲：“同學(xué)們上課了，請打開錄音課本?！?/p>

我問莉莉：“錄音課本？”

莉莉笑著回答：“錄音課本作用可大了，可以把老師上課講的知識記錄下來，回家以后，如果還不懂的話，可以翻開重新聽講哦！”

我又疑惑了：“那你們老師呢？”

莉莉回答：“老師呀，他們舒舒服服的坐在辦公室，用語音來傳達他們的旨意就行咯！”

原來如此呀！我終于明白月亮上的學(xué)校的出名了！

丁鈴鈴，一陣悅耳的鈴聲拂過耳邊，我左看右看，原來只是一場夢！不過好真實，我長大也要創(chuàng)建一個月亮上的學(xué)院！

關(guān)于月亮的作文大全5篇

在學(xué)習(xí)語文的時候我們會接觸到作文，為了鍛煉我們的邏輯思維能力。那么你知道如何才能寫好一篇主題作文嗎，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時的心情，所以優(yōu)質(zhì)的主題作文應(yīng)該怎么寫呢？跟隨幼兒教師教育網(wǎng)小編的步伐了解更多有關(guān)“關(guān)于月亮的作文”的知識，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

關(guān)于月亮的作文【篇1】

中秋的月亮是皎潔的，她固然不像太陽那樣，白天在人們眼前夸耀，但在夜晚，她卻把那如流水一般的月色披在樹上、房屋上、小河上、人們的身上……整個大地被皎潔的月光包抄，使人感到夜晚的迷人。真可謂是月光似水，靜影成璧。

月亮是錦繡的，她像一位可愛的小姑娘，是黑夜中的素面美人。她時常用云兒遮住臉，偷偷地窺視人間，假如盯上她太久，她就干脆將整個身子全部躲進云里。這使我想起了四大美女之一——貂蟬的故事。

別人都說是由于貂蟬太錦繡所以月亮躲到了云的后面，我看是貂蟬嫉妒月亮，盯著她看太久，所以月兒才躲到了云后面。

月亮是動人的。圓月悄悄地掛在夜空，她不詳星星那樣淘氣地眨著眼睛，也不像黑夜那樣緘默沉靜不語，而像一位依依裊裊的奼女，輕輕撒下點點銀光，那么溫柔，那么舒適，似乎在與我們共度中秋佳節(jié)，使人們都沉醉在那錦繡、溫馨的月色中，久久不愿離去。

關(guān)于月亮的作文【篇2】

夜空透藍，星亮迷人，月亮晃動著它那錦繡的身軀緩緩地升了起來。它慢慢地將月光灑向了大地，照亮了山，照亮了水，也照亮了我的心。

小時候，因為媽媽不在城里工作，路途遙遠，所以媽媽天天早出晚歸，不能常常陪我，只有姥姥和姥爺能和我常常在一起。那時，我天天都很想念媽媽，天天都無數(shù)次的向著媽媽回來的那條路張望，這時，我忽然看到了高高吊掛在天空中的月亮。我想，月亮真孤傲??！它的身邊什么都沒有，沒人能與它說話，沒有人能聽它傾訴心事，更沒人能給它講故事。

后來，媽媽調(diào)到了城里工作，再也不用早出晚歸了，天天都能陪我一起玩。這時，我又看到了那輪金黃的明月。我想，月亮一定是溫馨的。它四周有許多星星可以陪它，并且它還能感觸感染到太陽的暖和和太陽的暉映，它還能看到世間的萬物，感觸感染到宇宙的奧妙，誰能比月亮還幸福呢？

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我已跨入初中的大門，天天有寫不完的功課與背不完的書。我天天都在知識的海洋中遨游，不管怎么拼命的游，都永遠也游不到盡頭。這時，疲勞的我又看到了高懸的明月。我想，月亮真舒服呀！它不用在海洋中拼搏，也不需要奮斗，天天只需優(yōu)哉游哉的躺在星空中，與宇宙里的生物一起做游戲。誰能比得上它呢？我什么時候也能像月亮一樣呢？

有時，我坐在窗邊，向月亮傾吐我的苦惱，月亮笑而不答。但我深知，不管我碰到難題仍是崎嶇，月亮永遠會照亮我前方的道路。

關(guān)于月亮的作文【篇3】

晚上，我想啊想，月亮上有學(xué)校嗎？月亮上的學(xué)校是什么樣的？想啊想，我漸漸地進入了夢鄉(xiāng)……

我坐著彩色火箭飛到了月球上，一個叫莉莉的小女孩看著我：“姐姐，你是從地球來的吧？我?guī)愕轿覀儗W(xué)校看看吧！”我點了點頭。

莉莉把我?guī)У搅嗽虑驅(qū)W院，里面的設(shè)備可真高級?。夯鸺愕慕虒W(xué)樓，列車般的玩具設(shè)備，還有牛奶般的湖水……真漂亮！

莉莉帶著我走進了火箭般的教室，里面的桌子沒有一個不浮起來的，到了上課的時候，一陣悅耳的鈴聲響過，同學(xué)們進了教室，我坐在最后排，三分鐘鈴過后，咦？老師還沒來呀？突然，黑板上方想起一個女聲：“同學(xué)們上課了，請打開錄音課本?！?/p>

我問莉莉：“錄音課本？”

莉莉笑著回答：“錄音課本作用可大了，可以把老師上課講的知識記錄下來，回家以后，如果還不懂的話，可以翻開重新聽講哦！”

我又疑惑了：“那你們老師呢？”

莉莉回答：“老師呀，他們舒舒服服的坐在辦公室，用語音來傳達他們的旨意就行咯！”

原來如此呀！我終于明白月亮上的學(xué)校的出名了！

丁鈴鈴，一陣悅耳的鈴聲拂過耳邊，我左看右看，原來只是一場夢！不過好真實，我長大也要創(chuàng)建一個月亮上的學(xué)院！

關(guān)于月亮的作文【篇4】

小田鼠喜歡上了畫畫，畫山畫河，畫樹畫鳥，當(dāng)然還有各種各樣的花，他畫畫畫得很仔細，就是慢了點兒，一幅畫要畫好幾天呢。不外小田鼠畫得真不錯，受到了大家的喜愛，好多朋友都找他畫畫。

這不，小田鼠的鄰居小鼴鼠也來找他了：“請幫我畫一幅月亮的畫吧”小鼴鼠怕太陽，可他喜歡月亮，他想要一幅月亮的畫，掛在自己家的客廳里。小田鼠還從來沒有畫過月亮呢，他決心好好觀察，用半個月的時間完成，讓鄰居看到最美的月亮。

小田鼠支好畫架，從圓圓的月亮升起直到落下，仔仔細細地畫。天亮了，他才剛畫好的輪廓。明晚接著畫，先回去睡覺吧。第二天。第三天都是陰天，月亮沒出來。等到第四天晚上，小田鼠照著月亮往紙上時，發(fā)現(xiàn)月亮少了一些，不圓了。這是怎么了?

小田鼠想不明白，那就再等兩天吧。可是又不妙了，月亮越來越小了，像是被誰吃了一樣，仍是抓緊畫吧。小田鼠還沒上色呢，月亮就只剩小半個圓了。他連忙把紙上的大月餅改成梳子的外形。

“梳子”還沒畫好，天上的月亮又成了“鐮刀”。小田鼠愣了，他又擦去“梳子”畫“鐮刀”?！扮牭丁睕]畫成，天上的月亮只剩下一道彎彎的“眉毛”了。小田鼠嘆了一口吻，扔下畫筆，不畫了。

他很歉仄地對小鼴鼠說：“對不起，這個月亮不誠實，我其實畫不了。請你找個不愛動的東西讓我畫吧!”

關(guān)于月亮的作文【篇5】

傍晚，月亮收拾東西預(yù)備去上班。月亮初出，此時天邊的云彩被太陽公公染成了紅色，太陽公公揮手跟月亮作別。月亮還沒有吃飯，“我先去森林邊的那棵蘋果樹上摘點蘋果吃吧！”接著，呃……月亮把蘋果樹上的蘋果全吃了，連青蘋果都不剩了。

吃完飯，月亮開始工作了。一會兒月亮就不耐煩了，“真是的，讓我自己做這么辛勞的工作！”她發(fā)現(xiàn)大山可以遮擋她，就跑到山后面偷懶休息了。

小松鼠由于把咖啡豆當(dāng)作松果啃了，所以睡不著，它跑到一棵樹上，見大山后面有個月亮，嚇了一跳。月亮還在呼呼大睡呢，小松鼠氣憤地直跺腳，喊道：“喂，你怎么在這里偷懶睡覺呢，嚇我一跳！”月亮被吵醒了，也氣憤地和小松鼠吵了起來……跟著時間的不中斷流逝，月亮想清靜清靜，她覺得地上太吵了，就升到了空中。

月亮仍是不想工作，就跟小星星玩起了捉迷藏，她躲在了云朵的后面，“云朵姐姐，千萬不要告訴小星星們我在這里哦！”云朵點了點頭……

“呀！已經(jīng)六點了，天也亮起來了，我得趕快工作，不然天帝肯定會發(fā)脾氣的！”月亮趕快去工作了。

天亮了，放工了，月亮開心地回家睡覺去了。

關(guān)于初中班主任年度述職報告大全5篇

時光如水，又是一年過去了，相信在這一年工作中自己有很多收獲成長，為了給過去一年畫上圓滿句號，作為初中班主任，我們需要作好年度述職報告，通過總結(jié)自己的工作來改善不足，提高自己的工作能力。怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的年度述職報告呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理了一些“關(guān)于初中班主任年度述職報告”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

關(guān)于初中班主任年度述職報告(篇1)

學(xué)期即將結(jié)束，回顧半學(xué)期來的班主任工作，反思工作中的優(yōu)劣得失，以便指導(dǎo)下一步的班主任工作?，F(xiàn)在把一學(xué)期的一些做法向大家作簡要總結(jié)：

一、班級管理的一些具體方法措施：

1、針對實際學(xué)情，實行個性化教育，分層管理

7(4)是個平行班，又是新生班，且學(xué)生入校年齡偏小，管理中存在諸多問題。針對這種基本學(xué)情，我在認真思考后對班內(nèi)學(xué)生進行了疏理分類，大致可以分為三類：一類是有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)積極性蠻高，學(xué)習(xí)成績較好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，約占30%，一類是有一定的基礎(chǔ)，有一定的學(xué)習(xí)主動性，成績中等，能認真學(xué)習(xí)的同學(xué)，約占60%，一類則是行為習(xí)慣較差，不能較好地遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)既不主動也不自覺，偶爾會頂撞老師，不服從管理的同學(xué)，約占10%。

根據(jù)這個具體情況，我采取了抓兩頭促中間的作法。取得了一定的成效。如：xx等同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)極為認真刻苦，在平時學(xué)習(xí)和期末復(fù)習(xí)中，都扎扎實實，多次取得了很大的進步和提高，有希望沖進年級前100名，相信，優(yōu)等生會越來越多，越來越優(yōu)秀。

再如：xx等同學(xué)，課堂的表現(xiàn)一直較差，有時上課精力不集中，有小動作，看課外書，私下講話，作業(yè)也不能按時完成，不服從老師的管理等不良表現(xiàn)。雖然現(xiàn)在有了很大改進，但也是我下一步工作的側(cè)重點，我已將他們列為我的教育案例。希望下學(xué)期繼續(xù)跟蹤管理，徹底扭轉(zhuǎn)他們的不良的習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，順利轉(zhuǎn)化為合格的中學(xué)生。

1)嚴格規(guī)范常規(guī)管理，實行量化考核制：每日一公布，每周一小結(jié)，每月一大評，截止到十八周末，班級最高分xx分，第二名xx分。把量化管理考核納到到日常管理中，每堂課有值日班長進行記錄，時時關(guān)注同學(xué)們的每一節(jié)課的表現(xiàn)。變終結(jié)性管理為過程管理。

2)開展“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造良好的競爭學(xué)習(xí)氛圍，每次考試結(jié)束后，指導(dǎo)同學(xué)們制定下次考試目標(biāo)，確定競爭對手，明確簿弱學(xué)科，找出分數(shù)增長點，快速提高學(xué)生成績和自信心。

3)提出班級進步的目標(biāo)：爭取期末考試各科成績平行班第一，全班爭取有五人進入年級前六十名，目前還沒有完全達到，只進入了三人。

2、家校聯(lián)系工作是班級工作的重點，是穩(wěn)生、互動、側(cè)面宣傳的關(guān)鍵。

1)每周出一期家校聯(lián)系“彩虹卡”，將學(xué)生在校表現(xiàn)、量化管理分數(shù)和下周班級工作重點以及溫馨提醒的事宜或同學(xué)及時告之家長，讓家長對孩子的在校表現(xiàn)一目了然，做到心中有數(shù)，形成良性的家?；拥男Ч?。

2)重大節(jié)假日，及時通過短信或電話與家長保持良好的溝通，平時形成良好的溝通氛圍。

二、工作實績

1)班級更有凝聚力了，榮獲優(yōu)秀達標(biāo)班級的流動紅旗約十次。

2)班級更有戰(zhàn)斗力了，各科成績在歷次考試中絕大多數(shù)均分居平行第一。

3)班級氛圍更和諧了，有了更強的班級榮譽感和自信心，同學(xué)之間互幫互助現(xiàn)象愈來愈多了，如xx同學(xué)結(jié)對子，xx結(jié)對子。

4)家校聯(lián)系更順暢了，家長投訴減少了，家長的滿意度提升了，穩(wěn)生工作更踏實了。本學(xué)期家長上收到家長代表的“感謝宏外，感謝恩師”的錦旗一面。

5)配合學(xué)?！按箝喿x”教學(xué)改革，建立了書香教室，其中七·四班有圖書約400本，人均10本。由于圖書豐富，班級中的閱讀興趣漸濃，寫作興趣也較以前大有提高和改善。沒有豐厚的文學(xué)底蘊，難以寫出出色的文章。同時，也展開了

寫字教學(xué)，已堅持半年，目前也初見成效。以執(zhí)筆姿勢為例，開學(xué)時執(zhí)筆正確率不到10%，而今接近95%。

6)建立班級博客，發(fā)表學(xué)生文章。目前點擊量已達33000。

7)已向?？?、校報及校外報刊雜志投稿近50余篇，其中xx同學(xué)在《新課程》報發(fā)表文章《對聯(lián)》一篇，在《xxx》發(fā)表文章《xxxx》一篇，

三、存在不足和改進方向：

1.班主任工作是個系統(tǒng)教育管理，要常抓不懈，尤其是德育教育，時刻不能放松。

2.班級管理中，學(xué)生參與管理的程度還不夠，抓緊培養(yǎng)班干部，協(xié)助班級管理工作。

3.在具體班級管理中，堅持“抓優(yōu)、培尖、促邊”，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

4.繼續(xù)施實個性化教育培養(yǎng)方案，因材施教，因勢得導(dǎo)，各得其所。

5.加強家訪的工作，進一步密切與家長的關(guān)系，有利于穩(wěn)生和管理。

關(guān)于初中班主任年度述職報告(篇2)

本人今年負責(zé)初一年級工作和初一(3)班的語文、歷史科目的教學(xué)工作。進對本學(xué)期的工作得失進行總結(jié)和述職。述職內(nèi)容分為年級工作和教學(xué)工作兩塊，每塊分得失兩部分。

一. 年級工作

1.分班

本著為初三沖刺打好基礎(chǔ)的初衷，在開學(xué)之初，我設(shè)想好了分班方案：第一步電話了解全年級所有學(xué)生的初步情況，并標(biāo)注清楚，以便分班盡量均衡；第二步，召集年級共九個班主任，討論分班設(shè)想，統(tǒng)一意見之后，將年級9個班分成3類：第一類是兩個“課改”班，每班60人，第二類是一個實驗班，將各小學(xué)反饋的有著特別個性的學(xué)生集中在一起進行訓(xùn)練和教學(xué)，人數(shù)不限，第三類是6個平行班。

2.訓(xùn)練

初一新生，小學(xué)習(xí)氣未脫，中學(xué)習(xí)慣未成，需要班主任下大力氣進行教育、培養(yǎng)。在開學(xué)的一個月中，本人跟各班主任共進退，來得早，走得晚，時刻關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)出來的各種跡象，情理不斷，恩威并施，力求在最短的時間內(nèi)讓更多的學(xué)生走上正軌。

3.質(zhì)量

就在學(xué)生剛剛進入正軌的當(dāng)口，我和班主任考慮到打鐵趁熱的道理，習(xí)慣初步形成，成績也要趕上，討論通過了進行月考的方案。習(xí)慣出成績，成績促習(xí)慣，相得益彰。

4.素質(zhì)

學(xué)生習(xí)慣已經(jīng)形成，教學(xué)工作有條不紊，該是順應(yīng)潮流，培養(yǎng)素質(zhì)的時候了。我和班主任一起研究了各班組建出乒乓球隊和籃球隊的方案，也抓住學(xué)校大課間活動的機遇，大力抓起了“跑操”活動。

二. 得失

1. 分班方案的施行，得到了年級教師廣泛好評。普遍認為有利于全面管理。但未征得學(xué)校同意，擅自行動，給各部門的工作帶來了一定的困惑。今后應(yīng)該加強溝通，多請示。

2. 學(xué)生正常的學(xué)習(xí)習(xí)慣固然形成，但是衛(wèi)生習(xí)慣仍是糟糕，安全意識普遍欠缺，該是今后工作的重點。

3. 月考促進了大量學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也激發(fā)了全年級教師的教學(xué)熱情，年級師生共同出現(xiàn)了趕優(yōu)爭先的濃厚氛圍。但也給教師帶來了極大的工作量，好了學(xué)生，累了教師，只能口頭感謝，無以補償，慚愧慚愧。

4. 跑操活動雖已常態(tài)化，且已得到班主任的廣泛認同和堅定支持，但是限于學(xué)校工作的繁雜性和不確定性，造成跑操很多時候難以得到落實，擬在下學(xué)期探討一個更為合適的時間段進行，以避開學(xué)校工作的高峰期，并擬將跑操常態(tài)化到每天都進行。

5. 乒乓球隊和拉門球隊雖已組建，但是由于工作的繁復(fù)，本期未能得到有效開展，只能在下期開始，實為遺憾。

三. 教學(xué)

1.教學(xué)本期我任教初一(3)班語文和歷史兩個科目。鑒于班級學(xué)生的特殊性，我采取少講課，多檢查的方式，督促學(xué)生多動手、動口、動腦。鑒于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的特殊性，我采取少單個，多小組活動的方式，讓學(xué)生肯動手，能開口，愿動腦。一學(xué)期下來，無論是語文還是歷史科目，學(xué)生都能盡量按照要求動手做，開口說，動腦想了。

2得失 組建班級初期，構(gòu)想還是不夠清晰，造成建班初期，學(xué)生出現(xiàn)較大的混亂，麻煩事兒出現(xiàn)得較快較集中，在大半學(xué)期中，我與班主任都將大量精力放在了培養(yǎng)習(xí)慣和養(yǎng)成教育上。盡管如此，雖有精疲力竭的感覺，但是看到學(xué)生正在一步步走向正規(guī)，越來越多的學(xué)生正遠離劣習(xí)、陋習(xí)，樹立起正確的人生觀，學(xué)習(xí)觀，文明觀，形象觀，我們還是感到累有所值。到12月份，學(xué)生的基本習(xí)慣已經(jīng)基本成型，上課搗亂的少了，逃課躲避的少了，打架吵嘴的少了，有集體榮譽感的多了，能基本分辨是非的多了，犯錯誠懇認錯的多了，說話不撒謊的多了。明確向老師表述想讀書意愿的多了。

四.在一學(xué)期的工作中，雖然有累，卻也有成就感；雖然有委屈，卻也有快樂。在年級25為教師和9位班主任的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，初一年級正迎著新年的.春風(fēng)，茁壯成長。

關(guān)于初中班主任年度述職報告(篇3)

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從20XX年9月開始工作以來，就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。

聽過初一五個班級的匯報讓我回顧了我們初一時的生活和經(jīng)歷，再看我們現(xiàn)在的孩子，發(fā)現(xiàn)他們真的長大了許多，懂事了許多，這就是我們班主任最幸福的時候吧！

我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：

一、班主任工作，從愛做起

我們班級有個心理極度自我的女孩就是xx，由于家里照顧不上，特別缺乏愛，而且脾氣暴躁，控制不好自己的情緒，和各科任教師都發(fā)生過大大小小的沖突。了解情況后不僅全班同學(xué)主動幫助他、謙讓她，我在生活中也一直在努力找契機對其進行教育，尤其在一次孩子腳崴了，并不是十分嚴重，孩子知道父母不在家所以不回家，有意留在學(xué)校卻自己不堅持走路。于是，x老師背著孩子從宿舍到食堂去吃飯，我陪孩子換了藥，從食堂背到醫(yī)務(wù)室，從醫(yī)務(wù)室背到教學(xué)樓，讓孩子充分感覺到家的溫暖，但孩子下午就和男生打鬧起來，而且晚上就頂撞英語老師，晚休時無論我和常老師如何規(guī)勸就是哭喊著回家，沒辦法讓她爸爸接回去了，并和他爸爸解釋了一天的事情。當(dāng)時交給他爸爸時真是感覺到如釋放重的感覺，真想徹底放棄這個孩子的教育。但我知道這樣的孩子更需要我的幫助，于是我接孩子回來時和她不斷地交談，發(fā)現(xiàn)孩子一點進步就表揚他，爭取在他下次發(fā)作之前就用表揚將其遏制住，就這樣和各科任老師團結(jié)在一起跟蹤措施了兩個多月，孩子明顯的進步?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)比以前進步多了，情緒中也得到了有效地控制，父母看到孩子的進步很高興！

越是頑固的孩子越要求班主任有極大的責(zé)任心和包容心，用滿腔的愛心來關(guān)懷，對他的成長進行正確的指引，也正因為這樣，被教育成功的孩子往往會更加信賴班主任。班主任的愛就像催化劑，促成學(xué)生內(nèi)在的化學(xué)反應(yīng)，調(diào)動起學(xué)生的情感和意志進行自我反省，實現(xiàn)自我成長。

二、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生

一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。

學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎?為什么還要對學(xué)生的缺點和錯誤予以包容呢?一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上，是有著深刻切身的體會的。

三、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。我把我們班級的家長分為三類：懂教育的家長；溺愛孩子的家長；放任不管的家長。應(yīng)該說各占1/3吧。

以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！

關(guān)于初中班主任年度述職報告(篇4)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！本學(xué)期我擔(dān)任教導(dǎo)處主任助理和七年級班主任工作。這個學(xué)期我在主任助理方面的工作做得不是很多，但在學(xué)校各個領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下我也學(xué)到了很多知識，我以后會繼續(xù)努力，做好各項工作。我這個學(xué)期主要工作還是班主任工作，在這平凡的崗位上，我全心全意的撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，管理好一個班級的首要條件是要使學(xué)生樹立紀(jì)律觀念，知道什么事情可以做，什么事情不可以做 。在這一方面我跟上個學(xué)期一樣在班里實行每月評分制度。把這個制度成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。每月評分制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。每月評分制度辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。

其次，建立完善的班干部隊伍，利用好班干部。班干部是老師的得力助手， 能利用好班干部就能讓班主任工作輕松大半。但七年級學(xué)生大都基礎(chǔ)較差，特別是男生，紀(jì)律方面不好，不服班干部的管理，因此我首先就是要先樹立班干部的威信，讓班干部成為自己的化身一樣，讓班里的學(xué)生服從他們的管理。 再次，確立班級奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。在班會課時經(jīng)常強調(diào)先學(xué)做人后學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都能學(xué)會做人，健康成長。

最后，與家長保持密切聯(lián)系。家長是學(xué)生的第一監(jiān)護人，對學(xué)生的影響很大，在教育孩子的過程中我都會先與家長的意見達成一致，然后共同去教育學(xué)生。特別是那些調(diào)皮的學(xué)生，更是要與家長多溝通，才能多了解學(xué)生的各種心理，教育的時候才能對癥下藥，改掉他們的壞習(xí)慣。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴格按學(xué)校常規(guī)進行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，請教有經(jīng)驗的老教師，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平，同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

關(guān)于初中班主任年度述職報告(篇5)

班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，讓每個學(xué)生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：

第一，“人人有事做，事事有人管”。

在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責(zé)制。透過讓學(xué)生細致觀察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很細和具體明確。比如：前門、x座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報紙、班級紀(jì)律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責(zé)區(qū)，學(xué)生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。每一天由勞動委員負責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題。

自從實行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。老師走進教室上課時，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。

第二，“分組學(xué)習(xí)，互相競爭，共同進步”。

在學(xué)習(xí)方面，1，經(jīng)過班委討論，把班上同學(xué)分成八個小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學(xué)生自己選出各組組長，科長(科代表)，并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事。2，明確職責(zé)，組長負責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)狀況、紀(jì)律狀況、勞動狀況，每一天填寫好記錄本，認真記錄每一天本組學(xué)生的各方面狀況，統(tǒng)計本組學(xué)生的各科測試狀況并統(tǒng)計本組學(xué)生的操行分，周末對本組學(xué)生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結(jié)果。3，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績，制定了學(xué)習(xí)計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫忙，共同提高，力爭。4，各小組間互相競爭，共同進步。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后透過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績，既能照顧到一些暫時考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強群眾榮譽感。

第三，民主管理，獎罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。

學(xué)生透過討論，自己制定班級操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核資料，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個人上90分以上加2分，100分加4分。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認真履行職責(zé)，清潔區(qū)是否按時按量完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計)10名并給以獎勵。

自從班級實行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班上很多事情都不是我一個人去操辦，而是有專人負責(zé)。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達，自然會有xx同學(xué)關(guān)注并及時通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時，小病自然會有xx同學(xué)組織學(xué)生護送去醫(yī)院，大病則會及時通知我。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學(xué)生打掃，而是由組長帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會議，班長xx自己會定期組織召開，分析班上存在的問題并找出解決措施，然后向我匯報。早操和課間操，有吳聽同學(xué)承包負責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認真，她就會根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫500字的說明書，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負責(zé)每項工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿意。

總之，參與式班級管理使學(xué)生的用心性得到了充分調(diào)動，構(gòu)成了學(xué)生廣泛參與班級管理的局面。學(xué)生承擔(dān)必須的班級任務(wù)，擔(dān)負相應(yīng)的職責(zé)，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務(wù)的參與度。同時也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)潛力和組織潛力，進一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而到達自我教育的目的。

關(guān)于月亮的學(xué)生作文大全(3篇)

您在尋找好文章不妨看看“關(guān)于月亮的學(xué)生作文”，歡迎你參考，希望對你有所助益。在平時學(xué)習(xí)過程中寫作文是很平常的，為了讓我們的思維更加活躍。那么我們應(yīng)該如何來寫主題作文呢，應(yīng)該從哪些方面來寫主題作文呢。

關(guān)于月亮的學(xué)生作文(篇1)

銀色的月光，如水銀樣地從窗口傾注下來，我赤腳走到了陽臺，伸手想把月兒攬在懷中。

玄色，傍晚的夜空是玄色，它無邊無涯，海闊天空，本生很無聊的它，在月亮阿姨的安慰下變得堅強?？鞓?，在星星們的陪伴下變的爽朗。星星們手牽手。一圈一圈圍的月亮阿姨，傾聽月連阿姨好聽的故事，不知不覺，優(yōu)美的月光輕輕的撫摩著樹丫子，落下了細碎的菊花酒般的黑影，給人一種溫馨之感。

月兒醒了，可月兒圓臉右邊不知闖進了一個什么黑東西，似乎被天狗咬了一口，黑東西逐漸蝕進去，月亮不僅圓了，黑東西還越來越厲害，月亮缺口越來越大，越來越深，后來變成了一把大梳子，又變成了一把彎彎的鐮刀，星星們見了這一幕，就把哈雷彗星叫了來，萬點繁星，星云際會，燦若明珠，誰知月又恢復(fù)了原樣。

不知在什么時候，夜沉睡了，深深地睡了，調(diào)皮的小星星們也羞羞答答的鉆進了樹葉里藏起來了，月亮阿姨也靜靜地離去了......

關(guān)于月亮的學(xué)生作文(篇2)

呀！聽說月亮要被炸掉，我大吃一驚。據(jù)說是由于這樣能讓所有的陸地，甚至是沙漠都長滿植物，永遠都是暖和的春天，恰好可以解決全世界貧窮、饑餓的困難。

這是我腦中忽然蹦出一個畫面：《龍珠》中的比克，為了讓孫悟飯不在月圓時身體產(chǎn)生變化，絕不遲疑的炸掉了月亮。在動畫中炸掉月亮倒沒什么影響，可假如變成現(xiàn)實，又會怎樣呢？

我想，一但月亮被炸了，游泳教練、開游泳培訓(xùn)班的人們是不是很吃香？月亮沒了，冰川化了，大概會時不時發(fā)一場水災(zāi)，到那時，地球就真的變成“水球”了。水災(zāi)假如常常不請自來，那什么輪船、小艇、救生圈估計賣得還挺火。要是這樣，說不定還能拉動經(jīng)濟，緩解一下經(jīng)濟危機呢。

其次，也是對我們挺重要的。沒了月亮，嫦娥奔月的故事莫不是成了無稽之談？狼人在月圓時變成狼，半妖在月圓之夜變回人類的傳說，若沒有了月亮，就一點高興和神秘感都沒有了。作家們也會失去了一個創(chuàng)作的好題材。我們也不能在中秋佳節(jié)時賞月了。

“明月幾時有，把酒問青天?！薄昂Ｉ仙髟拢＝枪泊藭r。”等等這些名句的詩人們和《山海經(jīng)》、《楚辭》、《淮南子》等古籍的編撰者要知道了，他們的后人把月亮炸了，是不是會氣得從宅兆里跳出來？

所以呢，到底要不要炸掉月亮，還得好好想一想……

關(guān)于月亮的學(xué)生作文(篇3)

當(dāng)人們都在歌頌太陽的耀眼，當(dāng)他們在說“太陽是上帝的生命，是詩歌，是光明”，當(dāng)他們在熾烈的陽光下低下頭顱，不敢直視太陽的光輝時，我飄落在異鄉(xiāng)凝望月亮，觀賞那“又疑瑤臺鏡，飛落在云端”的寧靜的美。

我想，我該贊美月兒，在她默默地普照大地的時候，我要歌頌她的與世無爭。我想起兒時，當(dāng)我凝望一望無際的單調(diào)的天空，當(dāng)我在夜色中驚慌顫抖，是月給予我慰藉，是月照亮我回家的途徑，是月帶領(lǐng)我走向光明；我想起某年，我提著行李走上月臺，她向我靜靜地揮手……

只有潔白的皓腕間懸著的星鏈發(fā)出細微的聲響，那是故鄉(xiāng)的聲響，那是在我思鄉(xiāng)時心中響起的故鄉(xiāng)的召喚！她在說：歸來吧！歸來吧！當(dāng)大雁向南飛，你也乘著風(fēng)回來！我默默地點頭，暗想：我會歸來，當(dāng)大雁向南飛或是八月十五日你遙掛在天際時，我定會循著你銀輝的指引歸鄉(xiāng)。

可某一天我夢醒時，我的后背一陣冰涼，天色尚晚，我向窗外望，卻尋不到月的蹤跡。我慌了，是誰吃了我的月亮？讓我在噩夢中沉陷彷徨；是誰吃了我的月亮？讓我在黑暗中迷失方向；是誰吃了我的月亮？讓我在異地?zé)o法歸鄉(xiāng)；是誰吃了我的月亮？讓我在苦難中失去依傍；是誰吃了我的月亮？讓我在月黑風(fēng)高時，凝望著疏星，雙目迷茫。

我想寫一首詩??！在我苦難時寫一首苦難的詩——沒有華麗的詞藻，沒有婉轉(zhuǎn)的情思，沒有開闊的意境，不需壓著某種韻腳，不需講究什么格式。只是在我苦難時寫一首渴盼的詩，用我拙劣的文筆描述銘記于心的故鄉(xiāng)的月色——有潺潺流水中律動的月影，有那滿天閃爍的點點繁星，因此，我好像便能尋到某種寄托了。

我要高聲吶喊?。∈钦l吃了我的月亮？是那可恨的云霧將我的月兒私藏，縱使它再隱天蔽日，但我心中的月亮，卻是高掛在我的故鄉(xiāng)！我要再高聲嘶吼啊！是誰吃了我的月亮？是那飛逝的時光將我與家與月分離，但我心中的歸所，卻是徹夜明亮-——那明亮的是我故鄉(xiāng)的月亮啊！是我魂牽夢縈的月亮！

當(dāng)太陽排擠下我的明月，當(dāng)陰霾吞噬了我的星光，我要怒吼，要咆哮！道出我心中渴望歸鄉(xiāng)的情感，道出我心中思念故土的情思。我要歸鄉(xiāng)，可誰吃了我的月亮？我欲歸鄉(xiāng)，可誰使我在塵世中迷茫？誰吃了我的月亮，他便比天狗還要卑劣，在我思鄉(xiāng)之時，他使我忘卻那日她求我歸去。如今，我要歸鄉(xiāng)！歸去踏遍我夢中的青石板路-——沒有馬路的灰塵與喧嚷；我欲歸鄉(xiāng)，歸去撫摸我夢中的可愛臉龐——沒有外人的冷漠與抵抗。

他們在笑，笑出心中的聲響，笑得月亮舒展了眉頭，笑得星星都墜落樹梢。它們也是想來聽聽這笑聲從何發(fā)起，可知這笑聲如天籟。它們在追尋，追尋如我一般的游子曾追尋過的聲音，這種聲音飽含深情。在黑暗吞沒了我的明月時，是它喚我歸鄉(xiāng)，喚我拋下一切俗事回去，回去故鄉(xiāng)——那個生我養(yǎng)我的地方。

是誰吃了我的月亮，便是有誰代她向我發(fā)出召喚。是誰吃了我的月亮，便是有誰打開大門迎我歸鄉(xiāng)。

是一種情緒驅(qū)使我回去，是它在我與故鄉(xiāng)間架起橋梁?！翱墒撬寄睿俊本龁?。我笑答：“絲絲思念絲絲系，縱我歸鄉(xiāng)在月明?！?/p>

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