校史館觀后感。
這里提供一些關(guān)于“校史館觀后感”的實(shí)用信息。當(dāng)今社會(huì),大多數(shù)人喜歡通過(guò)觀看影視作品來(lái)娛樂(lè)自己。網(wǎng)絡(luò)上,很多觀眾都在熱議這部作品,因其令人大開(kāi)眼界。撰寫(xiě)觀后感,則需要深入了解和掌握作品所蘊(yùn)含的文化和歷史內(nèi)涵,并在與之互動(dòng)的過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫(xiě)觀后感的過(guò)程,不僅可以提高個(gè)人的文筆和思維能力,同時(shí)也可以讓人更加深入地感受和理解作品的情感價(jià)值。如何才能輕松撰寫(xiě)一篇精彩的作品名觀后感,就需靠個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和技巧了。
上周日,那個(gè)風(fēng)和日麗的秋日上午,身為一名雅禮學(xué)子,我有幸和同學(xué)們一起走進(jìn)了雅禮校史館。帶著一份榮耀,帶著一些好奇,更帶著深深的敬仰之情,我們興致勃勃地走完了全程。與其說(shuō)是參觀,不如說(shuō)是一次洗禮,那兒帶給我的震撼與感動(dòng),是我無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。
走進(jìn)校史館,我就被一股濃濃的文化氣息所包圍了:古樸的建筑風(fēng)格、優(yōu)秀校友的照片和多年前的畢業(yè)證書(shū)相互映襯著,使得那些飽經(jīng)歲月刷洗的畢業(yè)證書(shū)依然光輝奪目。由照片上我們了解到,從這個(gè)校門(mén)走出去的優(yōu)秀人才已經(jīng)遍布全國(guó)甚至全球各個(gè)重要的工作崗位,為世界的發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)。
再往里走一會(huì)兒,就到了雅禮歷史墻。這里掛滿了1906年——2016年雅禮校園變遷的照片。我看見(jiàn),當(dāng)年的雅禮不過(guò)只是一件簡(jiǎn)陋破舊的木屋,不過(guò)只是一所有二三十余名師生所組成的學(xué)堂,不過(guò)只是一所因戰(zhàn)亂革命而多次搬遷的書(shū)塾。然而,經(jīng)過(guò)了這么多年的風(fēng)霜雨雪,今日的雅禮已然成為了一所全國(guó)家喻戶曉的文化圣地,一座溝通中西文化的橋梁,昂然屹立在長(zhǎng)沙城區(qū),鬧中取靜,別有洞天,因?yàn)樯詈穸?dú)特的文化底蘊(yùn),成為眾多學(xué)子所向往的知識(shí)殿堂……這些,是多少代雅禮人悉心付出,共同努力的結(jié)果啊!
沿著榮譽(yù)墻走,我又看見(jiàn)了一張很有年代感的黑白照片:這是兩位年輕俊美的西洋教師。他們站在大街上,微笑著,用手高舉著一塊簡(jiǎn)易的木牌,上面寫(xiě)著“雅禮中學(xué)——YALI”幾個(gè)字。聽(tīng)解說(shuō)員講,這相片上的兩個(gè)美國(guó)教師是首批來(lái)我校執(zhí)教的外籍教師。也是從此開(kāi)始,幾乎每年都會(huì)有外籍教師被深厚的湖湘文化吸引,來(lái)到雅禮學(xué)習(xí)和交流。除此之外,雅禮還是一所與美國(guó)耶魯大學(xué)緊密聯(lián)系的學(xué)校呢。聽(tīng)了這番話,我更加感受到了身上堪當(dāng)?shù)闹厝巍皶r(shí)奮發(fā)精神,好擔(dān)當(dāng)宇宙!既然雅禮是一所連接中美教育的學(xué)府,那我們,定要為雅禮的不朽輝煌做出無(wú)盡貢獻(xiàn)!作為一名雅禮人,我們有何理由去逃避這份重任?
離開(kāi)了校史館,我還聽(tīng)聞:當(dāng)代娛樂(lè)巨星蔣勁夫、李莎旻子等都是我校畢業(yè)的。更令人驚訝的是在校慶這天,美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬還發(fā)來(lái)了賀信,贊揚(yáng)雅禮堪稱中美教育典范,并勉勵(lì)眾雅禮人繼續(xù)努力。
是啊,這就是我們的雅禮,前有賢人,后有來(lái)者。回顧歷史,是對(duì)心靈的洗禮,更是給我們這一代雅禮學(xué)子樹(shù)一座燈塔——除了要“及時(shí)奮發(fā)精神”,更要有“好擔(dān)當(dāng)宇宙”的雄心壯志!我仿若在頃刻間就領(lǐng)悟到了這次參觀的意義,看清了自己未來(lái)要走的路……
踏著清晨仍帶有潮濕氣息的空氣,班主任帶領(lǐng)我們穿過(guò)燦亮的日光,來(lái)到校史館屋前。邁著整齊有力的步伐,同學(xué)們各個(gè)莊重嚴(yán)肅,準(zhǔn)備著接受跨越百年的精神文化的饕餮盛宴。
灰色的磚砌墻身,其間點(diǎn)綴色塊脫落的白色石灰,質(zhì)樸的美感滲入心田,館身彌漫開(kāi)來(lái)一層古老的書(shū)卷氣息。透過(guò)窗欞,似乎都像看到百年前的學(xué)生們凝視老師的堅(jiān)定眼神,像聽(tīng)到穿越而來(lái)的書(shū)聲瑯瑯。畫(huà)面定格與此時(shí)周圍葳蕤的草木交相輝映,意似回到了光被學(xué)堂黑白畫(huà)面時(shí)期。我們小心邁上臺(tái)階,踏上顏色比磚紅略深的木地板,它開(kāi)始吱呀吱呀唱起時(shí)代的歌,慢悠悠的,百年頌歌。
“光被四表,潤(rùn)澤千秋”,入眼的八個(gè)大字氣勢(shì)恢宏著沖進(jìn)視網(wǎng)膜,卻不突兀,115年的傳承足以擔(dān)得起四表千秋。甚至,等我們的耄耋之年,顫顫巍巍經(jīng)過(guò)六中門(mén)前,望著一代代薪火相傳的六中人仍會(huì)欣然想起初入六中看到的八個(gè)大字,雄渾磅礴,熱血沸騰。像酒一樣,越是陳酒,便越醇香。百年的文化積淀令得六中的校園滿溢著學(xué)問(wèn)的味道,有些澀,卻回味無(wú)窮。當(dāng)年的李振聲院士走過(guò)的路,看過(guò)的景色,此時(shí)盡在我們腳下,眼中。感受著他勤于自勉,精研細(xì)磨的學(xué)者態(tài)度,回想著擲地有聲的“誰(shuí)說(shuō)中國(guó)人養(yǎng)活不了自己”的拳拳愛(ài)國(guó)之心。滿懷著身為六中學(xué)子的自豪,我開(kāi)始聽(tīng)講解員我們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的慷慨激昂,看校史文物的風(fēng)云變幻,用心聆聽(tīng)這個(gè)睿智老者細(xì)細(xì)悠悠地給我們講述他的興衰榮辱。
下午,陳老師帶領(lǐng)我們作文興趣班的同學(xué)去參觀學(xué)校的校史館。我知道了校史館就是保存、展現(xiàn)我們學(xué)校歷史的地方。
來(lái)到校史館,我一眼就看見(jiàn)一張大宣傳板,仔細(xì)地看了又看,上面寫(xiě)的全都是我們學(xué)校的歷史。原來(lái),我們學(xué)校以前的名字叫“南京市六合夫子廟小學(xué)”,學(xué)校是1914年創(chuàng)建的。呵呵!算一算,還有3年我們學(xué)校就100歲了啦!真是一所歷史悠久的老學(xué)校!你知道我們的學(xué)校為什么會(huì)叫夫子廟小學(xué)嗎?還是讓我來(lái)告訴你們吧!是這樣的:我們學(xué)校以前在一座寺廟里,名叫孔廟。孔子又稱孔夫子,所以我們學(xué)校就取名為“夫子廟小學(xué)”。
接著我們又看了學(xué)校的小模型,旁邊還有一些古老的房子,真是古色古香?。£惱蠋熤v這就是原來(lái)的夫子廟小學(xué),我們都驚呆了!這個(gè)還沒(méi)有我們現(xiàn)在學(xué)校的一半大,而且只有一個(gè)主教學(xué)樓,其他的只是一些矮小的小房屋。我問(wèn)陳老師他們?yōu)槭裁淳鸵粋€(gè)教學(xué)樓,難道,他們就在這樣一個(gè)小樓里上課嗎?陳老師指著那些矮小的房屋講這就是孩子們上課的地方。我又問(wèn)陳老師,那他們上體育課的地方呢?校長(zhǎng)、老師的辦公室在哪呢?那些空地就是上體育課的地方,至于校長(zhǎng)、老師辦公室嗎,也在那些矮小的屋子里。屋子旁邊有個(gè)像寶搭一樣的建筑,它叫“大成殿”,也跟校史館差不多,都是儲(chǔ)存學(xué)校歷史的地方。
參觀了校史館我感覺(jué),隨著社會(huì)的發(fā)展,以前的學(xué)校和我們現(xiàn)在的學(xué)校,簡(jiǎn)直不能比!如今的學(xué)校既漂亮又寬敞,真舒服!
校史是一個(gè)學(xué)校在時(shí)間歲月中的痕跡,它見(jiàn)證了我們學(xué)校的光輝歲月。
踏進(jìn)校史館,一股古素純樸,端莊厚重的氣流向我迎面襲來(lái),那瞬間,我的心靈被它震住了。因?yàn)榧磳⒄宫F(xiàn)在我面前的將是一所知名大學(xué)誕生的全程記錄。校史館里,一頁(yè)頁(yè)的文字,一幅幅的圖片,一張張的獎(jiǎng)狀,一具具的模型,生動(dòng)而形象地為我們展示了上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)誕生的全過(guò)程;是它們見(jiàn)證了應(yīng)技大的歷史和過(guò)去,也是它們?cè)炀土私裉鞈?yīng)技大的輝煌與不凡!
在校史館中我們追尋上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的滄桑足跡、品讀應(yīng)技大的62年歷史。在那記錄歲月雕痕的展廳里游走,看著歷史不斷的上演和謝幕,昨天就在眼前翻開(kāi)每一張泛黃的書(shū)頁(yè)。史館將應(yīng)技大在風(fēng)雨里成長(zhǎng)的歷程一一呈現(xiàn),每一個(gè)成就,每一次獲得,都包含著歷史的意義。走近那一張張老照片,仿佛又走進(jìn)了應(yīng)技大那段輝煌絢爛、令人回腸蕩氣的歷史。一幕幕歷史的見(jiàn)證很是振奮人心,看到這些,我的心中是感嘆,更是自豪。
上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是由全國(guó)示范性高工專――上海輕工業(yè)高等??茖W(xué)校、上海冶金高等??茖W(xué)校、上?;じ叩葘?茖W(xué)校以及原國(guó)家輕工業(yè)部所屬上海香料研究所合并組建而成,是一所有著60余年辦學(xué)歷史的以工為主、特色鮮明的全日制普通本科高等學(xué)校。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中,學(xué)校堅(jiān)持以“應(yīng)用技術(shù)”為本,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),走出了一條應(yīng)用技術(shù)型本科院校的特色發(fā)展之路。校史館以上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院及其前身學(xué)校的發(fā)展為主線,全面展示學(xué)校的發(fā)展歷程與辦學(xué)成果,分為序館、歷程館、新校館、專題館四個(gè)部分,采用動(dòng)態(tài)多媒體技術(shù)與靜態(tài)展板實(shí)物結(jié)合的形式進(jìn)行展示。六十二年來(lái),學(xué)校不斷傳承創(chuàng)新,搶抓機(jī)遇,開(kāi)拓進(jìn)取,堅(jiān)持以“應(yīng)用技術(shù)”為本,不斷強(qiáng)化辦學(xué)特色,努力培養(yǎng)高水平應(yīng)用技術(shù)人才。學(xué)校堅(jiān)持融入?yún)^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,立足上海,面向長(zhǎng)三角,輻射全國(guó),把服務(wù)國(guó)家和上海市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)長(zhǎng)三角中小城市中小企業(yè)作為自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。站在新的起點(diǎn)上,回顧歷史,展望未來(lái),學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持走“特色立?!敝?,堅(jiān)持走“人才強(qiáng)?!敝?,堅(jiān)持走“協(xié)同發(fā)展”之路。學(xué)校要繼續(xù)弘揚(yáng)“厚德精技、砥礪知行”的工程師文化,培育打造學(xué)科專業(yè)特色,推進(jìn)人事制度改革,進(jìn)一步激發(fā)廣大師生的.新活力。要積極融入上海建立全球科技創(chuàng)新中心的國(guó)家戰(zhàn)略,主動(dòng)對(duì)接地方支柱產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型,全方位構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同應(yīng)用技術(shù)研究與技術(shù)創(chuàng)新體系,提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,踐行應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的社會(huì)責(zé)任,朝著建設(shè)具有國(guó)際影響力的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)目標(biāo)勇往直前。
半小時(shí)的參觀讓我受益匪淺,認(rèn)識(shí)到了先輩們創(chuàng)建科大的艱辛歷程,感受到了做一個(gè)科大人的自豪與驕傲,感到了肩膀上擔(dān)子的沉重。21世紀(jì)是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的世紀(jì),尤其是我們應(yīng)技大人要在馬列主義,“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想的指引下,擔(dān)負(fù)起“科教興國(guó)”“可持續(xù)發(fā)展”的歷史使命。在“中國(guó)夢(mèng)"中不斷地發(fā)展自己的能力為中國(guó)的百年夢(mèng)獻(xiàn)出自己的一份力量。
為構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)與活力,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,為把應(yīng)技大建設(shè)成為特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗。為傳承上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)五十余年精神文明的我們,對(duì)學(xué)校的過(guò)去倍感自豪,對(duì)學(xué)校的現(xiàn)狀感到欣喜,對(duì)學(xué)校的未來(lái)更是充滿了信心。哈佛大學(xué)有句名言說(shuō)到:大學(xué)的榮譽(yù),不在于它的校舍和人數(shù),而在于它一代又一代人的質(zhì)量。我們明天更應(yīng)該發(fā)奮努力,讓?xiě)?yīng)技大因?yàn)樵?jīng)有過(guò)我們而驕傲。我們有責(zé)任有義務(wù)去完善自己,讓自己變得更優(yōu)秀,趁我們還年輕,去施展才華,去綻放青春,在未來(lái)的日子里終生恪守青年時(shí)代的信念,矢志不移,孜孜以求,我想這才是真正的青春的顏色,只有這樣。多年以后我們?cè)倩厥讜r(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)這里是我們夢(mèng)想開(kāi)始的地方。我們將以先輩為榜樣,把學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)作為首要目標(biāo),發(fā)揚(yáng)傳承“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)和“明德、明學(xué)、明事”的校訓(xùn),銳意改革、開(kāi)拓創(chuàng)新,用實(shí)際行動(dòng)為應(yīng)技大的歷史之墻添上我們濃墨重彩的一筆。
上午第三節(jié)課后,我們年級(jí)四個(gè)班級(jí)的同學(xué)有條不紊地隨著老師去南校區(qū)參觀校史室。
等待片刻后,我們便進(jìn)入了這個(gè)不大但明亮干凈的地方。映入眼簾的是一幅幅圖文并茂的校史歷史。大略瀏覽一遍后,戈老師為我們做了精彩的講解,他為我們介紹了儲(chǔ)能中學(xué)的建校、師資、獲獎(jiǎng)情況等許多豐富的內(nèi)容。儲(chǔ)能中學(xué)的前身是寧波效實(shí)中學(xué)上海分校,由上海錢(qián)業(yè)領(lǐng)袖秦潤(rùn)卿創(chuàng)建于1942年,曾以民主革命堡壘,愛(ài)國(guó)志士搖籃享譽(yù)上海,培養(yǎng)了一批革命烈士和愛(ài)國(guó)人士。1946年6月,儲(chǔ)能與新建中學(xué)合并,1956年又與新民、新聯(lián)兩校合并,易名為成都中學(xué),1983年恢復(fù)儲(chǔ)能校名,儲(chǔ)能的名字是怎么來(lái)的呢?原來(lái)當(dāng)年著名思想家嚴(yán)復(fù)把達(dá)爾文著作《天演論》翻譯為中文。其中有一句話叫物競(jìng)天擇,效實(shí)儲(chǔ)能,儲(chǔ)能中學(xué)由此而來(lái)。此外還有許多名人在儲(chǔ)能教書(shū),段力佩是儲(chǔ)能的第一任校長(zhǎng),周建人——魯迅的弟弟和葉圣陶先生也曾在儲(chǔ)能當(dāng)教師。1997年,龍門(mén)中學(xué)并入直至今日。1989年學(xué)校被市政府首批命名為上海市青少年教育基地。
短短1節(jié)課的時(shí)間,讓我們了解了許多關(guān)于儲(chǔ)能的歷史信息,儲(chǔ)能是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校,真是受益匪淺啊!作為儲(chǔ)能學(xué)子,我們要繼承光榮傳統(tǒng),努力學(xué)習(xí),為學(xué)校爭(zhēng)光!
10月25日,廈門(mén)陽(yáng)光明媚。廈門(mén)理工學(xué)院材料科學(xué)與工程系在陳志全老師的組織下,在班長(zhǎng)和組織委員的帶領(lǐng)下,步行來(lái)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園里的廈門(mén)理工學(xué)院校史館。在班委的帶領(lǐng)下,我們開(kāi)始了對(duì)校史館的參觀和了解。
校史館的參觀活動(dòng)令我們很有感觸。原來(lái)我們的學(xué)校有著這么悠久的歷史淵源,廈門(mén)理工學(xué)院的前身是鷺江大學(xué),而作為理工學(xué)子,我們很榮幸的在第一年進(jìn)入這所大學(xué)時(shí),就迎來(lái)了母校的30周歲誕辰,這是無(wú)比激動(dòng)的事情,也正因?yàn)檫@樣,使我們?cè)谟^看校史館的時(shí)候,更有一種歲月的魅力之感。
今年是母校的30周年紀(jì)念日,我們一進(jìn)入校史館,就看到了30周年的校史回顧展,偌大的30吸引著我們的眼球,使得校史館更有一種別樣的味道在里面。三十年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短,或許她還比不上國(guó)內(nèi)的百年老校。但也正因?yàn)槭?0年,從另一角度詮釋了,理工學(xué)院她很年輕,她在茁壯成長(zhǎng)的,她有著現(xiàn)代的氣息和矯捷的步伐去追趕新時(shí)代的潮流。轉(zhuǎn)角過(guò)去,有著一大塊白帆布搭成的版塊,上面有著青蔥的大樹(shù),象征了理工學(xué)院的勃勃生機(jī)。上面有著各系老師和同學(xué)的滿滿祝福。這一切,只是作為理工人對(duì)母校表達(dá)的愛(ài)意和感激之情。這一切,也只是理工人,真心的祝愿理工明天更輝煌!
踏進(jìn)校史館,一股古素純樸,端莊厚重的氣流向我迎面襲來(lái),那瞬間,我的心靈被它震住了。因?yàn)榧磳⒄宫F(xiàn)在我面前的將是一所區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出、專業(yè)特色鮮明、師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)生素質(zhì)出眾、辦學(xué)效益顯著、發(fā)展后勁十足、影響力和知名度快速提升中新型“親產(chǎn)業(yè)”大學(xué)誕生的全程記錄。校史館里,一頁(yè)頁(yè)的文字,一幅幅的圖片,一張張的獎(jiǎng)狀,一具具的模型,生動(dòng)而形象地為我們展示了廈門(mén)理工學(xué)院誕生的全過(guò)程。是它們見(jiàn)證了廈門(mén)理工學(xué)院的歷史和過(guò)去,也是它們?cè)炀土私裉鞆B門(mén)理工的輝煌和不凡!
廈門(mén)理工學(xué)院位于中國(guó)東南海濱城市廈門(mén),創(chuàng)立于1981年,是福建省屬公立本科大學(xué),實(shí)行省市共建、以市為主的管理體制。學(xué)校根植廈門(mén),服務(wù)海西,面向全國(guó),正逐步成長(zhǎng)為一所區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出、專業(yè)特色鮮明、師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)生素質(zhì)出眾、辦學(xué)效益顯著、發(fā)展后勁十足、影響力和知名度快速提升的新型“親產(chǎn)業(yè)”大學(xué)。
學(xué)?,F(xiàn)有20個(gè)系(院、部),45個(gè)本科專業(yè)(方向),全日在校生17427人(含軟件學(xué)院3256),教職工1128人(含外聘)。其中,中國(guó)工程院院士1人,長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授2人,省級(jí)教學(xué)名師8人,碩博士學(xué)歷教師占專任教師總數(shù)的80.2%。固定資產(chǎn)總值11.2億元,圖書(shū)館藏書(shū)134.3萬(wàn)冊(cè),電子圖書(shū)243.2萬(wàn)冊(cè),校園信息化水平居全省高校前列。
致、特色,注重開(kāi)放、改革、創(chuàng)新、兼容;在辦學(xué)模式上,強(qiáng)調(diào)政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,集中優(yōu)勢(shì)資源辦學(xué);在專業(yè)設(shè)置上,60個(gè)本科專業(yè)(方向)緊密對(duì)接海西(廈門(mén))的支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè),已形成先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、電子信息、文化傳播、數(shù)字創(chuàng)意、城市建設(shè)與環(huán)境等6條專業(yè)鏈,即將構(gòu)建綠色能源、新材料專業(yè)鏈;在學(xué)科建設(shè)上,定位于“特色的工科、精致的理科、應(yīng)用的文科”;在學(xué)生培養(yǎng)上,構(gòu)建了以就業(yè)需求和素質(zhì)養(yǎng)成為導(dǎo)向的實(shí)踐性、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系;在師資隊(duì)伍建設(shè)上,強(qiáng)調(diào)不拘一格、面向海內(nèi)外和企業(yè)高起點(diǎn)引進(jìn)領(lǐng)軍人物和高級(jí)人才;在學(xué)歷層次上,以本科教育為主,正聯(lián)合開(kāi)展碩士研究生教育。
同時(shí),從館里的許多圖片和文字里可以看出,廈門(mén)理工學(xué)院十分注重學(xué)生與師長(zhǎng)之間的交流與溝通。無(wú)論是學(xué)術(shù)的交流,還是生活的溝通,無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)校及老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,純樸高尚的氣質(zhì),豐富博大的內(nèi)涵。
并且,理工學(xué)院是一所十分重視科研的大學(xué),那一項(xiàng)項(xiàng)的科技成果無(wú)不讓我心潮澎湃。頓時(shí),一種儼然的自豪油然而生,這是我們福建人的驕傲,是福建人的榮耀。是他們給廈門(mén)帶來(lái)了輝煌,也是他們給廈門(mén)戴上了美麗的光環(huán)。與此同時(shí),學(xué)校也注重學(xué)生科技創(chuàng)新能力。
參觀校史館后,我有許多感受。
校史館承載著學(xué)校的許多往事、以前和現(xiàn)在的模范人物、以前的教育設(shè)備和許多的榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)狀等等,不僅體現(xiàn)了學(xué)校一批一批的人才,更體現(xiàn)了熊官屯鎮(zhèn)中心小學(xué)這塊沃土不停的努力,不斷的奮斗,精益求精!
可發(fā)出感嘆的同時(shí),我們不得不反思自己。介紹員們介紹時(shí),有兩名四年一班的同學(xué)和五名五年級(jí)的同學(xué)??墒菂s沒(méi)有我們班——四年二班同學(xué)在介紹。
參觀校史館后,我的腦子里蹦出了一大堆問(wèn)題:“為什么沒(méi)選我們班的同學(xué)當(dāng)介紹員呢?我們班同學(xué)比不上別的班的同學(xué)嗎?我們班同學(xué)難道不會(huì)介紹嗎……”
仔細(xì)想一想,問(wèn)題也許并不在別人身上,而在自己身上。當(dāng)我們?cè)谕饷嫱嫠V?,別人卻仍停在桌子旁讀書(shū)、寫(xiě)字;當(dāng)我們?cè)谠缱粤?xí)上大吵大鬧時(shí),別人卻在認(rèn)真的寫(xiě)早自習(xí)在黑板上出的習(xí)題;當(dāng)我們?cè)跁?shū)法課上傳來(lái)這樣的話:“忘帶毛筆和水寫(xiě)布了!”“毛筆怎么找不到了……”別人卻早已拿起毛筆練字了……
差距是從什么時(shí)候變的?在一點(diǎn)一滴中變的。當(dāng)我們?cè)谠靥げ缴踔镣瞬綍r(shí),別人依然在大步向前走時(shí),這就是距離拉開(kāi)的時(shí)候。
參觀校史館后,那個(gè)情景依然在我的腦海里……
四年的生活,平凡快樂(lè),經(jīng)歷了百天的緊張奮斗,如今的我終于如愿以償?shù)淖哌M(jìn)了六中的校門(mén),這里將是我新的母校,我未來(lái)三年里拼搏和高飛的起點(diǎn)。
百年前,西方傳教士來(lái)到了我們中國(guó),我們腳下的這片土地。也許是出于偶然,也許是一時(shí)興起,他修起了一間低矮的小屋,將它作為學(xué)校。而日月如梭,時(shí)光飛逝,這位始校長(zhǎng)永遠(yuǎn)也想不到,轉(zhuǎn)眼百年后,這間簡(jiǎn)陋的小屋竟變成了規(guī)模宏大,人才輩出的重點(diǎn)名校。而它歷經(jīng)的坎坷與時(shí)光的蹉跎,卻沒(méi)能讓它的精神隨時(shí)光的浪潮消失殆盡,而是始終銘刻在一屆又一屆的學(xué)生心中。它擁有歷盡滄海桑田后所沉淀的穩(wěn)重,也充滿著明天的朝氣與希望。它依依不舍得送走一批又一批興高采烈踏上明天光輝道路的畢業(yè)生,而又張開(kāi)懷抱迎接我們這樣的小種子,讓我們?cè)谶@里充分地汲取知識(shí)的甘霖,受到關(guān)愛(ài)溫暖的陽(yáng)光照耀。使我們幼小的夢(mèng)想在這里萌芽,最后擁有自己的一片天地。
邁過(guò)這道門(mén)檻,腳下是先輩們?cè)?jīng)走過(guò)的路,也許幾年前,幾十年前,他們同我們一樣,懷著激動(dòng)的心情步入六中,步入校史館,用充滿好奇的眼神細(xì)細(xì)打量著這間歲月清香彌漫的書(shū)屋,當(dāng)他們踏出校門(mén),各有一番建樹(shù),我們就來(lái)到了這里,仰望著他們的功績(jī),在心里暗下決心要追上他們的腳步,而三年苦讀后,我們大家是否都能夠當(dāng)?shù)闷瓠偭纸?,蟾宮折桂枝的榮耀,一切都還是未知數(shù),所以現(xiàn)在我們?cè)谄床?,?jiān)持看清自己的夢(mèng)想。
從邁入校門(mén)的那刻起,我們就已經(jīng)為自己的未來(lái)做了最正確決定。決定為了自己那尚且還是未知數(shù)的未來(lái)而奮力一搏。拒絕了躲在自己安逸的窩里,選擇了去搏擊長(zhǎng)空,經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。從步入六中的那一刻,我們就將責(zé)任。目標(biāo)、毅力、合作的種子種在了心里。三年的確是苦悶難熬的,跟父母在一起的時(shí)間少了,跟朋友在一起瘋的時(shí)間沒(méi)了,我們正在完成成長(zhǎng)這個(gè)褪繭的痛苦過(guò)程,只有將那些無(wú)用的想法拋之腦后,全身心灌注到對(duì)未來(lái)的規(guī)劃上,忘記想要退縮的路,我們才能建立屬于自己的豐功偉績(jī)。三年后,昂首挺胸走出校門(mén)的也許是另一個(gè)李振聲,垂頭喪氣走出校門(mén)的是也許是又一個(gè)路人甲,只要多努力一點(diǎn),未來(lái)就會(huì)變好一點(diǎn)。無(wú)論如何,珍惜這三年里的每分每秒,珍惜在母校里所認(rèn)識(shí)的每位同學(xué),每個(gè)老師,他們都是陪伴你完成成長(zhǎng)的戰(zhàn)友,是幫助你,同你一起患難的伙伴。
從校史館踱步回來(lái),心中的那些猶豫早就煙消云散了,取而代之的是對(duì)明天的期待和對(duì)未來(lái)的自信。拼搏三年,三年后,就是母校以我們?yōu)闃s的時(shí)刻。六中的歷史需要我們?nèi)チ私?,而六中的未?lái)卻需要我們?nèi)テ床?,需要我們?nèi)?shū)寫(xiě)。
下午,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云,在這個(gè)風(fēng)和日麗的日子里,07級(jí)管理科學(xué)一班的同學(xué)們前往參觀位于上海理工大學(xué)校本部的校史館。
在班長(zhǎng)朱旭F,團(tuán)支書(shū)丁藝辰的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)的心情聚集在校圖書(shū)館前,一同前往位于圖書(shū)館正后面的校史館。由組織委員郭法慶擔(dān)任此次活動(dòng)的講解員。
跨入校史館之前,正上面首先看到的是一塊匾額,上面刻有“上海理工大學(xué)校史館”。
參觀校史館進(jìn)入大廳,其中一面墻上鑲嵌一段金燦燦的文字,是當(dāng)年滬江大學(xué)的創(chuàng)始人魏馥蘭博士的一段話:“每一艘開(kāi)往上海的輪船都必須在這所大學(xué)的視線內(nèi)經(jīng)過(guò),在這樣一個(gè)校園,任何有思想的學(xué)生都不能不感到自己生活在一個(gè)大的世界里……”可見(jiàn),在當(dāng)時(shí)滬江大學(xué)的創(chuàng)辦之初,他們就意識(shí)到了我們現(xiàn)代大學(xué)要培養(yǎng)的是面向國(guó)際化的,吸收世界先進(jìn)文化、知識(shí)和技術(shù)的全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
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