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有關(guān)假如給我三天光明心得體會

發(fā)布時間:2023-05-28

假如三天光明心得體會。

突然,我的大腦有了一些想法,我們肯定很想寫一些心得體會。寫心得體會可以是輕松的也可以是些許痛苦的,一份優(yōu)秀的心得體會需要我們從哪些方面著手呢?您可以看到幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您整理的這篇文章名字叫“假如給我三天光明心得體會”,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!

假如給我三天光明心得體會【篇1】

眼睛,人類心靈的窗戶;耳朵,人類接收信息的倉庫;嘴巴,傾訴自己心聲的門戶。當(dāng)一個人失去它們的時候,簡直無法想象該如何生活??墒?,就有這樣一位小姑娘,她叫海倫·凱勒,一個又聾又啞的女孩。

她,生下不久視力一天不如一天,后來她生了一場大病,病好了后,不久一天,當(dāng)她睜開眼睛時發(fā)覺什么也看不見了,接著又失去了聽力,這對她打擊很大。從此她就生活在這個暗淡無光的世界里了。

海倫.凱勒雖然視力聽力盡失,但她只是傷心一時而已。雖然她有時心灰意冷到了極點(diǎn),而且還把這種情緒流露出來,但她毫不減少對生活的信心,正像羅馬座右銘的一句:“被驅(qū)逐出羅馬,只不過是生活于羅馬之外而已?!庇辛四繕?biāo),她就努力去爭取。終于皇天不負(fù)有心人,她終于憑自己的努力上了哈佛大學(xué),并成功畢業(yè)。創(chuàng)造這一奇跡,全靠一顆不屈不撓的心。她接受了病魔的挑戰(zhàn),并以驚人的毅力面對困難,終于在黑暗中找到了人生光明面!

海倫.凱勒說過:“她的身體不自由,但她的心是自由的。”她把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作她的太陽,別人所聽見的音樂當(dāng)作自己的樂曲,別人嘴角的微笑動作她的快樂。因?yàn)檫@些,造就了她一顆不屈不撓的心。

《假如給我三天光明》是耳聾、眼瞎的海倫·凱勒寫的一篇感人的文章。她可以說從不知道世界的色彩,世界的美貌。但她如果有了三天的光明,她不會抱怨人世的不公平,反之,她會好好地利用這三天的光明,親眼目睹世界的風(fēng)采。

在我們眼里,這是多么小的一個愿望啊?誰也不會在乎這個世界,人們天天生活在這樣一個紛繁的世界,但有誰會刻意去欣賞它?世上的萬物,只不是一個背景罷了,一個無人理睬的背景。人們從不會去珍惜它,關(guān)愛它,直到臨死前,即將離開這個世界時才會想到在匆匆之中未曾細(xì)細(xì)看它,品味它,然而卻為時已晚。人就是這樣,有了的東西不知道欣賞,沒有的東西卻一味追求。一旦失去了的東西,人們才會留戀它,人得了病才想到健康的幸福、可貴。哪些天天庸碌、飽食終生的人就只想著追求錢財、享受,他們何曾想到在離開這個世界時未能欣賞這個世界的美麗、恬靜,只有海倫這樣的人,才會真心去感受世界的美,愿她的愿望成真。

健康的人們呀,滿足現(xiàn)在的一切吧,上帝對你們是公平的,拋開一切身處之物,一切不實(shí)際的雜念,用心去感受這個世界,去愛這個世界吧!

有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過:“勇敢寓于靈魂之中,而不是一副強(qiáng)壯的軀體?!边@正是對海倫的真實(shí)寫照。海倫憑著一顆堅強(qiáng)的心,最終在逆境中崛起,真是身殘志不殘?!緌X54.COM 群學(xué)網(wǎng)】

假如給我三天光明心得體會【篇2】

寒冬的清晨,陽光正柔和地照射著大地,窗外的臘梅正傲然怒放。我愜意地享受著這一切,心里不禁思潮起伏,為我們能有這一個幸福安康的家園而快樂。我的腦海里不禁迸出美國作家海倫.凱勒說過的這樣一句話:“假如給我三天光明,我將享受世界,造福人類!”

海倫.凱勒,雖然沒有朱自清寧死不屈的精神,也沒有黃繼光舍己為人的秉性,但是,她卻有著盲人難得的樂觀,有著熱愛祖國,執(zhí)著追求自己夢想的品質(zhì),她的故事深深感染著每一個人,文章的字里行間,無不透露出她堅強(qiáng)的意志!

海倫.凱勒在19個月大的時候,被一場疾病奪去了她的視覺、聽覺和與人類溝通的方式。家中的人們,對她溺愛,放縱她的行為,也成了一代的“小暴君”。直到6歲時,莎莉文老師的到來才改變了她的人生。在老師的精心照料之下,她漸漸愛上了學(xué)習(xí),也不再為自己是個盲人而感到自卑。海倫.凱勒,她在暗處付出了比別人加倍的努力,從而慢慢地向成功靠近。最終考上了她夢寐以求的大學(xué)——哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。她一生做了許多為國家做貢獻(xiàn)的事,也成為了馬克.吐溫話中19世紀(jì)的奇人之一。

她就像那迎冬綻放的臘梅,在面對困難時,毫不氣餒:盡管被眾人誤會,那部轟動全國的小說《霜王》,被眾人認(rèn)為是剽竊了瑪格麗特.康貝爾小姐的一部小說《霜仙》。但是,在逆境中,海倫.凱勒并沒有放棄自己的夢想,在老師的鼓勵之下,堅持寫作,創(chuàng)作出了更多優(yōu)秀的作品,受到讀者的肯定??忌瞎鸫髮W(xué)以后,面對自己聽不清,看不見的劣勢,她常常去學(xué)校圖書室尋找盲文版的讀本,進(jìn)行閱讀;晚上完成作業(yè),用的都是打字機(jī)。題目需要尤老師用手語翻譯。她不甘心落在別人后面,盡管完成作業(yè)再晚,仍然抽出大部分時間來復(fù)習(xí)今日的功課,彌補(bǔ)自己在學(xué)校的過失。在走向成功的道路上,她付出了自己畢生的精力和心血,也正是這股力量,使海倫.凱勒漸漸走向成功,走向全世界......

拿自己對比海倫.凱勒,真是天懸地隔。想想自己在平常生活中,面對一點(diǎn)點(diǎn)小困難就是叫天叫地,做事往往不能持之以恒,堅持不懈,在受到批評和訓(xùn)斥之下,只是待在原地責(zé)怪別人的不足,并沒有向前看,簡直就像縮頭烏龜,何況自己還是一個健全之人。

在我10歲時,爸爸給我買了一輛自行車,我興奮地一蹦三尺高,激動的心情久久不能平靜。

第二天,我精神飽滿地走下樓,揣懷著愉悅的心情,拉開車庫門,從車庫最深處拉出那輛嶄新的安琪兒品牌的自行車??赡苡捎谔鞖獬睗竦木壒拾?,車上積滿了許些小水珠,我焦急地環(huán)顧四周,從一個箱子中拿出一塊干的毛巾,細(xì)心地擦著自行車的每一個部位。

“今天起那么早啊,是想學(xué)騎自行車嗎?”爸爸親切的語言鉆進(jìn)了我的耳朵。“是啊!”我放下手中的活兒,滿懷期待地看著爸爸,“要不你教我吧,行嗎?”“沒問題!”我的心里不禁涌起一陣陣欣喜若狂的浪花。立刻將自行車推到門口,開始了“學(xué)自行車之旅”。

我先坐上坐凳,雙手緊握車把手,將一只腳放在腳踏板上,用力一踩,順之再放上另一只腳,踩幾圈,車輪并向遠(yuǎn)方滾去。誰知,心頭有一點(diǎn)兒小得意的我向身后的爸爸打著招呼:“嘿,爸爸,我成功了!”在這時,車子因方向不穩(wěn)導(dǎo)致失控,我整個人連車一起翻在地上。車子完好無損可是人卻摔壞了:膝蓋上已經(jīng)變成一塊紅一塊紫;手上也留下被磨破的痕跡;甚至有些地方還流了血;身上滿是灰塵......

我傷心地坐在路旁一塊石頭上哇哇大哭起來,爸爸見了,從桌子上抽出一張紙,走到我身邊,用手溫柔地?fù)崦业念^,說:“這么一點(diǎn)小小的困難就把你打倒了?那堅強(qiáng)不屈的精神去哪了?”“可是現(xiàn)在摔了真的很痛,我不想再學(xué)了?!蔽掖诡^喪氣地應(yīng)和著爸爸?!霸趺纯梢赃@樣想呢?”他順手指向路旁開放的臘梅,說,“你看!這頑強(qiáng)盛開的臘梅,不也是直視嚴(yán)寒,克服了重重困難,最終才得以盛放的嗎?你應(yīng)該向它學(xué)習(xí)啊!”我的心里才有了一點(diǎn)自信,若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭,給爸爸一個堅定的眼神。

在爸爸細(xì)心地幫我清洗完傷口以后,我膽戰(zhàn)心驚地爬上自行車,按照他教我的方法,一步一步扎實(shí)地學(xué)習(xí)。盡管摔了一次又一次,但是我心里總是不斷地鼓勵著自己,以對面的臘梅為榜樣,積極學(xué)習(xí)。在面對一次次失敗之后,我終于學(xué)會了騎自行車!

梅花香自苦寒來,每朵花都有盛放的理由。時光荏苒,每當(dāng)冬天來臨,那和煦的陽光始終灑滿我心的空間,那傲然開放的臘梅永遠(yuǎn)佇立在我的心頭......

假如給我三天光明心得體會【篇3】

“世界上最美的東西,看不見也摸不著,要靠心靈去感受,愛是摸不著的,但你卻能感到她帶來的甜蜜、人生最大的災(zāi)難,不在于把未來放棄,不懷希望,不論做什么事情都干不好。我只看我擁有的,不看我們有的?!边@就是她……海倫·凱勒

海倫·凱勒自幼患病,導(dǎo)致兩耳失聰,雙目失明。就是這樣一個又聾又啞又盲的她,憑借自己驚人的毅力,在無光、無語、無聲的孤獨(dú)世界里,克服了許多常人難以想象的困難,刻苦學(xué)習(xí),最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國名校——哈佛大學(xué)?!巴揖褪强鞓罚乙褎e人眼睛所看見的光明當(dāng)就我的太陽,別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂?!焙悺P勒堅持不懈、不怕困難的精神,讓我們從她的身上都能體會到珍惜生命中的每一刻。

海倫·凱勒說:“知識給人以愛,給人以光,給人以智慧。應(yīng)該說知識就是幸福,因?yàn)橛辛酥R,就是摸到了人類有史以來活動的脈搏,否則就是不懂人類生命的音樂?!钡拇_如此,知識的力量是無窮的。正是因?yàn)橹R,讓海倫·凱勒創(chuàng)造了一個又一個的奇跡,掌握了五門外語,著有十四部名作,并建立了多家慈善機(jī)構(gòu)幫助需要幫助的更多人,用知識來回報社會……

從海倫·凱勒的身上,我們看到對自強(qiáng)不息的最好解釋,看到了身殘志堅的奇跡,通過這本書的閱讀,使我明白了做人要有堅強(qiáng)的毅力,要有充足的信心,你可以依靠別人的幫助,但不能永久地依賴別人。海倫正是依靠別人的幫助而不是依賴別人,從而使海倫在知識的海洋里創(chuàng)造了這些人間奇跡!

珍惜現(xiàn)在,才能擁有美好的未來,這才是“珍惜”的價值所在。海倫·凱勒用自己的人生告訴我們:珍惜不是享受,珍惜是奮斗,奮斗是最好的珍惜,奮斗才能擁有美好的明天、才能讓生命煥發(fā)出燦爛的光彩!

海倫凱勒在書中曾提出這樣一個的問題:“假如你的眼睛明天將要失明,你準(zhǔn)備去看什么?如何回答這個問題,我想同學(xué)們看過這本書后,自然可以找到答案的。

假如給我三天光明心得體會【篇4】

《假如給我三天光明》是美國今世著名作家海倫·凱勒的散文代表作。首要寫了海倫成為盲聾人后的日子以及她的肄業(yè)生計,也介紹了她五光十色的日子以及她的慈悲活動等。她以一個身殘志堅的軟弱女子的視角,勸誡身體健全的大家應(yīng)愛惜生命,愛惜造物主賜予的全部。此外,《我的人生故事》是海倫·凱勒的自傳著作,被譽(yù)為“國際文學(xué)史上無與倫比的創(chuàng)作”。

暑假里我又一次仔細(xì)的讀了《假如給我三天光明》這本書,她給我的啟示十分十分大。主人公海倫。凱勒是一個雙目失明的人,但是她沒有被身體的缺陷擊敗,她以超人的意志,跟著教師盡力學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝一個又一個的困難,和教師一步一步向前走,她硬是從一個一竅不通的孩子,生長為一個對社會有用的人才。

海倫。凱勒說:忘我即是高興。因此我要把他人眼睛所看見的光亮當(dāng)作我的太陽,他人耳朵聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲,他人嘴里的淺笑當(dāng)作我的高興。海倫。凱勒沒有被嚴(yán)酷的命運(yùn)而嚇倒,她的生射中充滿了活力、決心與期望。即是這樣她經(jīng)過持之以恒的盡力,戰(zhàn)勝重重困難,總算在1896年的10月走進(jìn)了從小朝思暮想的哈佛大學(xué),完成了她的大學(xué)學(xué)業(yè)。海倫。凱勒說:我盡力求取知識,意圖在于期望日后能活用,為社會為人類奉獻(xiàn)一點(diǎn)力氣。

海倫在書里寫到:假設(shè)能給我三天光明,第一天,我要看人,期望持久的看著自個的教師,然后再去看兄弟、家人;第二天,我將懷著敬畏之心去看看我日子的當(dāng)?shù)?,看看人類的進(jìn)步;第三天,我將去看看這整座城市,看看曩昔,再看看如今。這也是海倫。凱勒有視覺的最終一天,也是全書的結(jié)束。

讀完書后,我被海倫。凱勒的精力深深地感動了。她一個人日子在無光無聲的國際里,創(chuàng)造出這一奇觀全賴一顆百折不撓的心。海倫。凱勒接受了生命的應(yīng)戰(zhàn),用愛心去擁抱國際,以驚人的意志面臨困境,總算在漆黑中找到了光亮,最終又把慈愛的雙手伸向全國際。海倫。凱勒這種身殘志不殘的精力十分值得咱們學(xué)習(xí)。

假如給我三天光明心得體會【篇5】

讀過這本書的朋友一定會被主人公的堅強(qiáng)、奮斗與勇氣所打動。下面,我來帶大家回憶一下這個令人感動的故事吧!

海倫凱勒原來是位健康的小女孩,在她19個月時,一場急病導(dǎo)致她失明、失聰和失語,從此小小的海倫凱勒性格變得暴躁、任性。直到七歲,被當(dāng)時只有20歲的.莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下,走出了黑暗與寂寞,感受到了語言的奧秘,懂得了知識的神奇。從此,海倫凱勒憑著自己的堅強(qiáng)毅力,在莎莉文老師的細(xì)心教育和熱心幫助下,以優(yōu)秀的成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí),成為歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

海倫·凱勒最大的希望擁有三天的光明去好好看看世界。三天光明,對我們來說只是一生中很短的時光,但對于雙目失明的海倫·凱勒來說,卻是一種夢想,是不可能實(shí)現(xiàn)的。她想在第一天認(rèn)真地看人,看到人們的善良、友誼,并由此看到人的內(nèi)心;第二天,她想在太陽升起前去看黑夜變?yōu)榘滋斓膭尤似嬗^,感受大自然的味道;最后一天,她希望觀賞大自然碧綠的草地,將世上所有的美麗的自然景觀都永遠(yuǎn)印在腦海中。短短的三天,她不看盡她想看的一切,但她已有了一輩子難忘的記憶。以后,每當(dāng)她摸到一件物品時,她的記憶就會馬上反映出那件東西的形象,海倫·凱勒已經(jīng)很滿足了。

這篇文章給我最大啟示是要擁有樂觀的生活態(tài)度,正確地對待困難,敢于戰(zhàn)勝困難。海倫·凱勒雙目失明,雙耳失聰都能做到,何況我呢?我們沒有理由不好好學(xué)習(xí),不好好報答這些關(guān)心你的人。

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