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發(fā)布時(shí)間:2023-05-31

職高老師教學(xué)計(jì)劃。

該篇“職高老師教學(xué)計(jì)劃”文章是幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)上精挑細(xì)選的,請(qǐng)閱讀,或許對(duì)你有所幫助。假期生活馬上就要結(jié)束了,新學(xué)期即將到來,當(dāng)下正是寫教學(xué)計(jì)劃的好時(shí)候。教學(xué)計(jì)劃對(duì)我們新學(xué)期的教學(xué)有著重要的意義。

職高老師教學(xué)計(jì)劃 篇1

職高階段,個(gè)性發(fā)展不只表現(xiàn)在專長(zhǎng)方面,還出現(xiàn)了更值得關(guān)注的個(gè)性發(fā)展的價(jià)值取向。這些值得關(guān)注的價(jià)值取向表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面:其一,學(xué)生入大學(xué)后,每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)專業(yè),如何使學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中,把所學(xué)的內(nèi)容和他們的專業(yè)相結(jié)合起來,使學(xué)生的發(fā)展適應(yīng)未來,從事職業(yè)的需要。正是這一價(jià)值取向,成為了大專體育課程中學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的關(guān)注點(diǎn)。其二,學(xué)生入大專后,意味著進(jìn)入從學(xué)校轉(zhuǎn)向社會(huì),從學(xué)生轉(zhuǎn)化為職工的最后一個(gè)交接站,他們面臨著走向社會(huì),走向生活。如何使學(xué)生提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí),形成對(duì)體育的穩(wěn)定興趣和愛好,學(xué)會(huì)鍛煉身體的方法,養(yǎng)成科學(xué)、健康的體育生活方式,從而終身從事體育運(yùn)動(dòng),這就成為體育課程實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。

一節(jié)體育課的展開,只要是整個(gè)單元展開過程中的一個(gè)段落,就可以叫做教學(xué)過程。在教學(xué)過程中,教學(xué)系統(tǒng)各要素相互作用便形成教學(xué)過程的運(yùn)動(dòng)變化與發(fā)展。這種變化與發(fā)展是通過師生為完成一定的教學(xué)任務(wù),通過備課、上課而實(shí)現(xiàn)的,因此,理解和把握完成局部性任務(wù)的備課、上課的周期性活動(dòng)過程,就可以基本上認(rèn)識(shí)體育教學(xué)乃至整個(gè)體育教學(xué)計(jì)劃任務(wù)全過程的一般特征。體育教學(xué)過程的分析就是按這一思路進(jìn)行的。體育教學(xué)藝術(shù)的過程也是從教師“備課——上課”的不斷循環(huán)中,培養(yǎng)學(xué)生“教而學(xué)——少教多學(xué)——不教而學(xué)”的逐步轉(zhuǎn)化過程。

備課是指體育教師在上課前的一系列的準(zhǔn)備工作。要備好課就有如下幾點(diǎn)要求:

①對(duì)學(xué)生情況了如指掌。

學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)生情況如何是我們安排教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)任務(wù)、選擇教學(xué)方法等一系列問題的出發(fā)點(diǎn),所以備課必須了解學(xué)生情況并做到了如指掌

場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是上好體育課的物質(zhì)保證,教師應(yīng)在充分了解學(xué)校已有的場(chǎng)地器材和全校同時(shí)進(jìn)行體育課班級(jí)的基礎(chǔ)上,提高場(chǎng)地器材的使用效率,做到物盡其用。

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研大綱教材,精選和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。首先強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的健康性、教育性、實(shí)用性、統(tǒng)一性、靈活性、民族性和學(xué)生可接受性。其次要在堅(jiān)持循序漸進(jìn)和全面發(fā)展原則的前提下,考慮教的難易過程和教材內(nèi)容的合理搭配,教學(xué)內(nèi)容的安排還要考慮季節(jié)性的特點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生的人數(shù)及課的內(nèi)容和類型如何分組,課中輪換還是不輪換,若輪換何時(shí)輪換,一新一舊的綜合課中如何分組輪換,怎樣處理新內(nèi)容講解示范等。這些問題都是備課時(shí)應(yīng)注意到的。在精心籌劃教學(xué)組織程序之后,還要根據(jù)課的內(nèi)容、任務(wù)和類型選擇教法。一般來說新授課和動(dòng)作形成的泛化階段側(cè)重于講解示范、分解練習(xí),復(fù)習(xí)課和動(dòng)作形成的分化階段則側(cè)重于完整練習(xí)、糾錯(cuò)、游戲競(jìng)賽等。

伴隨著體育的發(fā)展,體育教學(xué)方法的改革更趨深化。概言之,這次理念新穎的教學(xué)方法改革,旨在減少以往教學(xué)中過于濃重的指令色彩,解放教學(xué)主體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分釋放。因此,變“苦”學(xué)為“樂”學(xué)也必將是現(xiàn)階段我國(guó)體育教學(xué)方法改革的主旋律。在體育教學(xué)方法改革中,教師只有不斷地更新教學(xué)觀念,深入研究并掌握體育上課教學(xué)藝術(shù),才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),才能幫助學(xué)生達(dá)到樂于學(xué)習(xí)體育的境界。教師必須滿足其三大需求:

體育教學(xué)正是建立在師生、生生之間的交往活動(dòng)基礎(chǔ)之上的,交往是體育教學(xué)活動(dòng)不可或缺的。由于體育教學(xué)中存在著許多較之其它學(xué)科教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生交往發(fā)展的特殊因素,學(xué)生沒有像在其他教學(xué)活動(dòng)中那樣被固定在一張課桌之后,而是擁有一個(gè)廣闊的空間領(lǐng)域盡情地運(yùn)動(dòng)、游戲和比賽。

處于青少年時(shí)期的學(xué)生,自尊心是非常強(qiáng)的。在復(fù)雜的師生、生生交往活動(dòng)中學(xué)生的自尊與尊他都體現(xiàn)著學(xué)生本質(zhì)的力量。在體育教學(xué)中,教師對(duì)學(xué)生人格的尊重,本身就具有強(qiáng)烈的教育功能和示范作用。

體育就是一種活動(dòng)游戲,沒有娛樂性的體育就不成其為體育。特別是對(duì)大眾體育來說更是如此,體育的魅力在于它富有娛樂性。因此,在體育教學(xué)中,教師要組織豐富多彩的體育活動(dòng)來陶冶學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)的樂趣,滿足學(xué)生追求快樂的需要。

大專體育主題類課程以學(xué)生的發(fā)展領(lǐng)域或以課程中要解決的實(shí)際問題為依據(jù)而設(shè)計(jì)的課程。體育課程包括了民族傳統(tǒng)體育、健身康復(fù)、文化欣賞等主題領(lǐng)域。課程的開設(shè)方法極為靈活,課程特征分外鮮明,并且在達(dá)成課程目標(biāo)方面更具有針對(duì)性。大學(xué)生的體育學(xué)習(xí),除了延續(xù)高中階段的課程要求,提高學(xué)習(xí)興趣,形成穩(wěn)定的愛好和專長(zhǎng)外,還應(yīng)當(dāng)通過體育課實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步個(gè)性化的拓展要求。這包括體育學(xué)習(xí)與現(xiàn)代生活、時(shí)尚文化相結(jié)合。體育學(xué)習(xí)與專業(yè)、職業(yè)相結(jié)合。拓展大學(xué)體育學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,培養(yǎng)一大批體育骨干,為推進(jìn)全民健身事業(yè)的發(fā)展,將是體育主題類課程開設(shè)的重要目標(biāo)。主題類課程的開設(shè)充分體現(xiàn)了提升大學(xué)體育課程的辦學(xué)自主權(quán),構(gòu)建了區(qū)別于基礎(chǔ)教育的大學(xué)體育特色課程,成為了大學(xué)體育課程的重要切入點(diǎn)。

體育課程模式的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五大領(lǐng)域目標(biāo),可供選擇的教學(xué)內(nèi)容體系必須是能夠滿足學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)、健身、休閑、娛樂、體育文化欣賞等。

需要。然而,目前絕大多數(shù)高校體育教學(xué)內(nèi)容仍然是以傳統(tǒng)的競(jìng)技性項(xiàng)目為主,如籃球、排球、足球、武術(shù)等。對(duì)于與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的一些健身,休閑運(yùn)動(dòng)形式,比如:網(wǎng)球、交誼舞、飛鏢、健美等。以及民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,利用自然資源的項(xiàng)目,比如野外生存訓(xùn)練、攀巖等。雖然有些已經(jīng)被挖掘開發(fā),但是用之于體育課程教學(xué)中較少。

職高老師教學(xué)計(jì)劃 篇2

職業(yè)學(xué)校存在這樣一種現(xiàn)象:多數(shù)女生對(duì)學(xué)校開設(shè)的體育項(xiàng)目持消極態(tài)度,她們不喜歡體育課,對(duì)體育沒有興趣,沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,甚至還有部分女生害怕上體育課。這些問題局部地反映了我們學(xué)校體育工作的不足:缺少對(duì)女生群體的關(guān)注,缺乏對(duì)職校體育的思考,缺失對(duì)體育教學(xué)的研究。究其原因,一方面,由于體育教師在教育觀念、教學(xué)方法上,習(xí)慣于為傳統(tǒng)的普通教育觀所左右,把體育課變成達(dá)標(biāo)課,瀝去了其中的休閑、娛樂、益智、塑身等元素,使愉悅身心強(qiáng)身健體的體育課失去了應(yīng)有的色彩和活力,變得沉悶而疲憊,勢(shì)必導(dǎo)致女生害怕體育課;另一方面,部分女生片面地認(rèn)為體育學(xué)科既不必應(yīng)對(duì)高考,又與將來求職和工作關(guān)系似乎不大,便放松甚至放棄了體育鍛煉。其實(shí),體育活動(dòng)總是在一定的環(huán)境中進(jìn)行,總是與人群發(fā)生著交往和聯(lián)系,參與活動(dòng)就要承擔(dān)各種角色,就要受活動(dòng)規(guī)則的約束和限制,它不僅是力量、智慧、膽略、技術(shù)的較量,而且還是意志的磨練、毅力的培養(yǎng),社會(huì)生產(chǎn)時(shí)間中所必備的受挫能力、規(guī)則意識(shí)、實(shí)踐能力、合作意識(shí)等方面都能夠在體育活動(dòng)得到不同程度的鍛煉。

職高的體育課在向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的同時(shí),還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的責(zé)任。因此我認(rèn)為,職高體育教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)不是一元的,所采取的形式與方法也不應(yīng)是單一的,應(yīng)針對(duì)職校女生的身心特點(diǎn),結(jié)合她們現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)和今后可能從事的職業(yè)性質(zhì),以終身體育為指導(dǎo)思想,以整合教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方法為途徑,探索職高女生體育教學(xué)新路,讓體育課變得生動(dòng)活潑,讓職高女生變得神采飛揚(yáng)。

女生和男生不同,男生一個(gè)籃球或足球就可以玩得滿頭是汗,而女生由于生理、心理的特點(diǎn)決定了她們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。職高女生已進(jìn)入青春期,在生理方面,表現(xiàn)為發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定,易出現(xiàn)疲勞,動(dòng)作協(xié)調(diào)能力暫時(shí)下降、動(dòng)作遲緩等。在心理方面,則表現(xiàn)為含蓄、敏感、畏難;在體育課上表現(xiàn)為懶動(dòng)、怕被嘲笑、對(duì)疲勞的耐受力差,鍛煉積極性不高等等。在教學(xué)中,女生體育課的內(nèi)容可盡量安排刺激性小,難度適中,運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目,并注重全面的身體鍛煉。

女生一般比較喜愛姿勢(shì)優(yōu)美、韻律性強(qiáng),顯示女生身體柔韌性和協(xié)調(diào)性的體育活動(dòng)。譬如,一輪4分鐘左右的800米測(cè)試,會(huì)叫半數(shù)以上的女生腿發(fā)軟,而半節(jié)課的呼啦圈訓(xùn)練卻沒有人怯場(chǎng);又如在劃定的石灰線后練習(xí)立定跳遠(yuǎn),女生們都你謙我讓不做第一個(gè),而改為連跳10個(gè)呼啦圈她們卻當(dāng)仁不讓奮勇爭(zhēng)先。所以我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中就應(yīng)該符合順應(yīng)女生生理特點(diǎn)和心理需求,大膽探索,適時(shí)引入那些受女生歡迎的體育項(xiàng)目,激發(fā)她們的主觀能動(dòng)性,提高她們對(duì)體育課的興趣。有關(guān)研究表明:一切文化娛樂性的項(xiàng)目,可以塑造人們的靈魂,培養(yǎng)高雅情趣,愉悅身心,給人的創(chuàng)新活動(dòng)提供精神活力。例如:韻律操簡(jiǎn)單易學(xué),場(chǎng)地器材要求不高,既可以鍛煉體魄,塑造美的體形,陶冶美好情操,還可以提高對(duì)音樂的鑒賞力,并可以滿足現(xiàn)代社會(huì)緊張節(jié)奏中廣大人民群眾的娛樂,健身和社交的需要。我們?cè)谂冀^大多數(shù)的幾個(gè)專業(yè)(旅游服務(wù)、財(cái)會(huì)經(jīng)融等)開設(shè)了韻律操選修課。開始階段,她們還只是掌握一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作要領(lǐng),能夠按照音樂旋律較為正確、到位地完成整套動(dòng)作;經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn),她們中不少人就有了更進(jìn)一步的要求,希望學(xué)些復(fù)雜些有難度的動(dòng)作,或自己進(jìn)行編排并配樂。教師在這種水到渠成的條件下做出了相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo),效果較好。由此可見,當(dāng)體育教學(xué)和職高女生的鍛煉需求有了交點(diǎn)之后,她們其實(shí)也是能夠享受體育帶來的快樂的。

職高培養(yǎng)的目標(biāo)主要是社會(huì)需要的具有鮮明特點(diǎn)的復(fù)合型勞動(dòng)者,畢業(yè)后多數(shù)人將直接面對(duì)社會(huì),直接面對(duì)多種崗位的選擇,直接面對(duì)多種角色的挑戰(zhàn)。因此職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)。不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)后的職業(yè)有各自不同的定位,但是他們都不約而同地忽略了各自崗位對(duì)體質(zhì)和健康的要求,而女生尤為突出——這也是職高生厭學(xué)體育課的一個(gè)主要原因。據(jù)此,職業(yè)高中體育項(xiàng)目和課時(shí)安排,應(yīng)針對(duì)職高女生的專業(yè)特點(diǎn),選擇與之相匹配的內(nèi)容和方法,進(jìn)行職業(yè)所需要的身體素質(zhì)的訓(xùn)練,以利于提高職高女生對(duì)職業(yè)環(huán)境和條件的適應(yīng)能力。

為使不同專業(yè)的女生畢業(yè)后有較好的體能體質(zhì),在體育教學(xué)中,在加強(qiáng)并落實(shí)全面的身體素質(zhì)的鍛煉的基礎(chǔ)上,可按不同的專業(yè),實(shí)施有鮮明的專業(yè)特色的體育教學(xué)。我們?cè)诮鹑趯I(yè),安排前、后拋實(shí)心球練習(xí),有利于增強(qiáng)有關(guān)肌肉力量,防止頸椎病及軀干后部肌肉勞損等職業(yè)病的產(chǎn)生,同時(shí)還要加強(qiáng)靈敏度,速度的訓(xùn)練;在文秘辦公自動(dòng)化專業(yè),側(cè)重安排訓(xùn)練學(xué)習(xí)的柔韌性,上肢的靈活性,以仰、臥、起、坐、踢腿等運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的身段和體形練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)等;計(jì)算機(jī)專業(yè)是中職學(xué)校的熱門專業(yè),從該專業(yè)畢業(yè)的女生大多將長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)操作,容易引起腦神經(jīng)疲勞、視力下降,而且人體長(zhǎng)期處于坐姿,脊柱處于壓迫狀態(tài),容易造成肩酸背痛和下肢靜脈曲張等癥狀,我們特別加強(qiáng)一些針對(duì)性的身體練習(xí),如頭部、頸部、腰部的健身操以及向?qū)W生傳授倒立的技巧,提高女生與專業(yè)相關(guān)的身體素質(zhì),可以很好地防治上述癥狀。同時(shí),也可教會(huì)學(xué)生幾套有針對(duì)性的生產(chǎn)操,供其工作間或工作后鍛煉用。一言以蔽之,千方百計(jì)增強(qiáng)職高女生身體素質(zhì),是職高體育教師責(zé)無旁貸的工作目標(biāo)之一。

社會(huì)主義建設(shè)者不僅需要具有健康的體魂,豐富的知識(shí),更需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),這就要求學(xué)生在校就應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)變能力和社會(huì)適應(yīng)性,以及勇敢、頑強(qiáng)、剛毅、果斷、吃苦耐苦等意志品質(zhì)的鍛煉,培養(yǎng)靈活機(jī)智,不甘落后的進(jìn)取精神和自我調(diào)節(jié)能力。因?yàn)橐庵酒焚|(zhì)不僅僅是支配人的行動(dòng)、思維、身體去克服困難,達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)的一種心理過程,更是現(xiàn)代社會(huì)所需要的一種職業(yè)素質(zhì),它包含著:不盲動(dòng)不專斷的自覺性,堅(jiān)決不猶豫的果斷性,善于掌控自己的自制力,鍥而不舍的堅(jiān)持性,以及勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)、不畏艱苦、勇于克服困難等可貴的品質(zhì)。以就業(yè)為指導(dǎo)以服務(wù)為宗旨的職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)在鍛煉學(xué)生的身體,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)的同時(shí),更要有意識(shí)地磨煉他們的意志。那么如何在不足三年的體育教學(xué)中培養(yǎng)職高女生的意志品質(zhì)呢?

首先,激發(fā)出女生通過體育鍛煉來磨練意志的的動(dòng)機(jī),提高訓(xùn)練的自覺性。雖然女生多半不喜歡體育課,但是自尊和要強(qiáng)使得她們不輕易服輸,因此,我在女生較多的財(cái)會(huì)、旅游和公關(guān)專業(yè)常用激將法引導(dǎo)她們要“為專業(yè)而爭(zhēng)先”“為班級(jí)而爭(zhēng)光”“為女同胞長(zhǎng)臉”,最近兩屆校運(yùn)會(huì)團(tuán)體前三名都被財(cái)會(huì)專業(yè)包攬,證明了女生在自尊和榮譽(yù)面前的不服輸?shù)木?。我還曾引用某些用人單位招工條件中性別歧視的個(gè)案來警醒她們:在實(shí)力相等的條件下,女性靠什么取勝?當(dāng)然是堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)!以此來激發(fā)女生在體育鍛煉中培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。

其次,選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。在體育訓(xùn)練中,女生在訓(xùn)練強(qiáng)度和體力上不如男生,但是在耐力和韌勁上并不遜色,因此,高強(qiáng)度的項(xiàng)目(如球類運(yùn)動(dòng))和需要爆發(fā)力的項(xiàng)目(如投擲類、跳躍類運(yùn)動(dòng)),不太適合女生,而需要耐力(如中長(zhǎng)跑、游泳)和柔韌度(如瑜伽、健美操)的項(xiàng)目,則有助于培養(yǎng)女生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及機(jī)智勇敢,頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)??梢姡侠淼剡x擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)女生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,有利于她們的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

最后,利用有效教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。首推競(jìng)賽法,在比賽的條件下進(jìn)行的體育鍛煉,它能在改觀女生消極的體育態(tài)度的同時(shí),激發(fā)她們的進(jìn)取精神;還有游戲教學(xué)法,以游戲的方式組織女生進(jìn)行訓(xùn)練,往往能夠幫助她們?cè)诰o張而愉快的情況下掌握和運(yùn)用體育的知識(shí)、技術(shù)、技能,培養(yǎng)機(jī)智,靈敏和獨(dú)立創(chuàng)造能力;還有團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練法、個(gè)人輔導(dǎo)法、強(qiáng)項(xiàng)突出訓(xùn)練法,等等都是培養(yǎng)職高女生意志品質(zhì)的有效手段。

很多職高女生對(duì)體育課不感興趣,其中重要的原因就是對(duì)體育的了解片面和審美觀念不正確。轉(zhuǎn)變她們的體育態(tài)度,關(guān)鍵要樹立她們終身體育價(jià)值觀。終身體育鍛煉能提高人的健康水平是眾所周知的,但我們要清楚地認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,她們所處的家庭氛圍往往不愿也不讓孩子在體育鍛煉中“吃苦頭”。因此,我們不僅要樹立學(xué)生終身體育的健康理念,還有義務(wù)促進(jìn)形成學(xué)生家庭成員的終身體育價(jià)值觀,要不遺余力地宣傳:終身體育標(biāo)志著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展需要終身體育;身體鍛煉應(yīng)成為現(xiàn)代生活方式的一個(gè)重要標(biāo)志,養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣,一方面反映一個(gè)國(guó)家的文明程度,展現(xiàn)現(xiàn)代人的生活方式,從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步;另一方面,提倡終身體育的思想對(duì)加強(qiáng)精神文明與物質(zhì)文明建設(shè)有著重要的意義。

職高是實(shí)施終身體育的中間環(huán)節(jié),它在學(xué)校體育和社會(huì)體育之間起著承前啟后的銜接作用。學(xué)生畢業(yè)即就業(yè),以后接受教育的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,所以在職高體育教學(xué)內(nèi)容安排上要突出終身體育理念,充分利用學(xué)生有限的在校學(xué)習(xí)時(shí)間;在教學(xué)體育基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的專業(yè)與愛好發(fā)展學(xué)生的專項(xiàng)技能,使她們走出校園之后能夠掌握一兩項(xiàng)科學(xué)的健身方法,并堅(jiān)持開展下去,為終身體育鍛煉與娛樂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校以散打和羽毛球這兩個(gè)特色項(xiàng)目為龍頭,又根據(jù)女生需求開設(shè)了跆拳道、女子防身術(shù)、搏擊操、嗒嗒球等獨(dú)具特色的選修課程,還不定期聘請(qǐng)瑜伽教練來校輔導(dǎo),極大地充實(shí)了學(xué)校體育的內(nèi)涵,豐富了她們的課余體育活動(dòng)。我們也欣喜地看到:隨著社會(huì)進(jìn)步和人們生活水平的提高,許多體育項(xiàng)目進(jìn)入社交場(chǎng)合,除早期的保齡球、網(wǎng)球、飛鏢等,近幾年瑜伽、跳操、跆拳道等逐漸熱起來了。其中有些的體育項(xiàng)目,學(xué)生興趣比較高,學(xué)校也有條件開設(shè)的,對(duì)他們今后走向社會(huì)也不無裨益。

總之,職高體育教學(xué),要通過整合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生在生動(dòng)活潑的的運(yùn)動(dòng)中感悟體育的無窮魅力,在特色鮮明的鍛煉中塑造強(qiáng)健的身體素質(zhì),在行之有效的訓(xùn)練中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),在終身體育的觀念下養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。這不僅是改變職高女生害怕體育課的有效方法,也是對(duì)職高女生大有裨益的職前指導(dǎo),更是職業(yè)高中教育中一條新的德育途徑。

職高老師教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、使用教材:

人教版必修1、必修2

二、教材分析:

教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元,根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo):

本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,加強(qiáng)技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生素質(zhì),正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn),不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語(yǔ)交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格。

四、方法和措施:

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革,加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。4、注重誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5、重視文言知識(shí)的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練,及時(shí)反饋。

7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué),努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會(huì)生活,注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。

9、安排二三次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生采集、處理信息,綜合分析,表達(dá)交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)設(shè)想與教材處理:

語(yǔ)文教材與傳統(tǒng)語(yǔ)文教材有所不同,它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,著重知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對(duì)必修一與必修二的教材處理是:

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。 “閱讀鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成,每教授完一個(gè)單元以后,按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。作文教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流”知識(shí)點(diǎn)地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇,每?jī)芍芤淮未笞魑?每一周要求學(xué)生寫一篇周記。同時(shí)每?jī)芍芤罁?jù)“閱讀交流”每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不同特點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走向社會(huì)和自然。同時(shí),要繼續(xù)組織學(xué)生課前3分鐘演講,加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的能力,讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。為了避免教學(xué)的單一性,也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣,學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地?cái)U(kuò)充知識(shí)和提高能力。

(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行。“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)為點(diǎn),課外為面,輻射開來,擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。如“梳理探究”部分,就會(huì)依據(jù)教材,教師與學(xué)生一起搜集編寫知識(shí)資料,依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究,并進(jìn)行總結(jié)歸納,形成文字材料,統(tǒng)一印刷,讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。如名著導(dǎo)讀中的《論語(yǔ)》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著,主要統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,并寫出影評(píng)。

(4)、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。每個(gè)單元精講1-2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

(5)以單元小測(cè)驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)水平與能力。新課改并不是就不考學(xué)生了,依然要用檢測(cè)題對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解,書本知識(shí)掌握的程度高低其實(shí)很大程度上決定一個(gè)學(xué)生水平與能力的高低。所以,一個(gè)單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn),有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性

(6)、推薦課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場(chǎng)?;螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講……因材施教,因“校”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

職高老師教學(xué)計(jì)劃 篇4

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,抓好了每一個(gè)班級(jí)的工作也就意味著學(xué)校的工作抓好了一大半了,因此,班級(jí)工作十分重要,高職材料之一班主任工作計(jì)劃。從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),結(jié)合我班實(shí)際情況,特制定本學(xué)期班主任工作計(jì)劃。

一、班級(jí)情況說明我班共有學(xué)生55人,其中男生28人,女生27人,學(xué)生活潑好動(dòng),控制力差,還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律,加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的取得必須要有良好的班風(fēng)作保障。為此,必須嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律,學(xué)抓不懈。特班制定班級(jí)紀(jì)律制度:

(1)考勤制度。由班委輪流值日,早自習(xí)課預(yù)備鈴響后點(diǎn)名。如有遲到、早退、曠課一律按班級(jí)規(guī)章制度處理。一周內(nèi)出現(xiàn)三次,立即與家長(zhǎng)聯(lián)系。

(2)言談舉止必須遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。開學(xué)初,安排特定班會(huì),集中學(xué)習(xí),并要求學(xué)生結(jié)合自己情況,寫成書面材料,談?wù)J識(shí)、談感想,這樣能為學(xué)生日后遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、安排班級(jí)活動(dòng)根據(jù)學(xué)校德育工作安排,引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。如每周一次的班會(huì),要抓住契機(jī)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,具體班會(huì)主題由我和班委視具體情況而定。

2、營(yíng)造向上氛圍根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

(1)堅(jiān)決執(zhí)行現(xiàn)有的班級(jí)公約、班規(guī)。

(2)布置教室環(huán)境,工作計(jì)劃《高職材料之一班主任工作計(jì)劃》。如設(shè)立"圖書角"、"衛(wèi)生角"等。

(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部。第一,幫助班委干部樹立威信;第二,鼓勵(lì)班委干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴(yán)格要求班委干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議,了解學(xué)生作業(yè)的完成情況,對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。

3、利用班會(huì)課不定期的開展學(xué)法交流,促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4、在班級(jí)建立"小組互助學(xué)習(xí)"模式,開展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助,由班委會(huì)和科代表牽頭,采取手拉手的形式,實(shí)行結(jié)對(duì)子一幫一。

四、針對(duì)特殊學(xué)生,開展特殊教育

1、期初排出學(xué)困生名單,建立特殊學(xué)生檔案。

2、通過多種途徑,采取多種方法,對(duì)特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,取得共識(shí),配合學(xué)校教育好孩子。

3、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

五、與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)?;臏贤?力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合,共同管理好學(xué)生。利用家校通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況,同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng),使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作,讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。

職高老師教學(xué)計(jì)劃 篇5

本學(xué)期擔(dān)任高一12、13兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有100人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平還可以;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景,通過數(shù)學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(3)在探究函數(shù)的性質(zhì),體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià),提高學(xué)生的合作意識(shí)

(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、三角函數(shù)、平面向量有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過三角函數(shù)的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過函數(shù)教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過對(duì)簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

(三)知識(shí)目標(biāo)

1.集合、簡(jiǎn)易邏輯

(1)理解集合、子集、補(bǔ)訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義.掌握有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號(hào),并會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合.

(2)掌握一元二次不等式、絕對(duì)值不等式的解法。

2.函數(shù)

(1)了解映射的概念,理解函數(shù)的概念.

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù).

(4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì).掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(5)理解對(duì)數(shù)的概念,掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì).掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.

3.三角函數(shù)

4.平面向量

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集.一元二次不等式的解法

2.映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用.

3.三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)

4、平面向量的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的運(yùn)算。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)

2.三角函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)

五、工作措施.

1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主途徑。

(1)、扎實(shí)落實(shí)集體備課,通過集體討論,抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。

(2)、加大課堂教改力度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),因此,課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,通過“知識(shí)的產(chǎn)生,發(fā)展”,逐步形成知識(shí)體系;通過“知識(shí)質(zhì)疑、展活”遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

職高老師教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

以高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。繼續(xù)強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成粵教版高中必修5和選修(唐宋散文選讀、唐詩(shī)宋詞元散曲選讀)的部分內(nèi)容。

三、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)進(jìn)度

第一階段

語(yǔ)文必修5

第1至10周

語(yǔ)文必修5檢測(cè)(期中考試)

第二階段

語(yǔ)文選修(唐宋散文選讀)

第12至16周第三階段

語(yǔ)文選修(唐詩(shī)宋詞元散曲選讀)

第18至20周

學(xué)期考試(期末考試)

四、構(gòu)想

1.整體理解課程的結(jié)構(gòu),正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有所選擇,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.深入鉆研粵教版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,全面理解編寫者的編寫意圖,努力體現(xiàn)新課程理念,在教學(xué)過程中,根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的利用。

3.按照“三個(gè)維度”(知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地構(gòu)建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),提高語(yǔ)文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái)。

4.追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),整合多種教學(xué)資源,根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

五、工作重點(diǎn)

1.抓好常規(guī),加強(qiáng)集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2.精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4.夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好,在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,提高思維深度。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué)(偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo),即思想方面的指導(dǎo)。重點(diǎn)放在A立意深刻B材料豐富,論據(jù)來源c構(gòu)思新穎)??偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記,鼓勵(lì)一周多篇。

六、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)

1.語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,時(shí)間:學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前后(期中考試前)

2.名著閱讀征文競(jìng)賽(期中考試后,第19周)

七、其他注意事項(xiàng)

1、每周四下午在文科活動(dòng)室進(jìn)行備課組活動(dòng),定人定課交流備課設(shè)想。

2、組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評(píng)課,切實(shí)提高40分鐘課堂效率。

3、機(jī)動(dòng)課時(shí)由各老師自由把握,重點(diǎn)要放在對(duì)一周教學(xué)內(nèi)容的整理和鞏固上。

4、輪流出周六補(bǔ)課練習(xí)試卷,打好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

職高老師教學(xué)計(jì)劃 篇7

進(jìn)入三年級(jí),師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,這無形中對(duì)學(xué)生造成了強(qiáng)大的心理壓力。作為高考參與對(duì)象的學(xué)生,素質(zhì)的高低、成績(jī)的好壞,社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身上了,而作為一名教師,心理壓力確實(shí)比較大,但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任職責(zé)重大。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí),班主任要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境,使學(xué)生在良好的氛圍中到達(dá)身心和諧發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期務(wù)必做好以下幾方面的工作:

一、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

1、透過主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、透過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、透過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

4、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,全方位參與班級(jí)管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。

5、強(qiáng)化科代表的職能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

6、樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

二、學(xué)習(xí)生活中,讓學(xué)生持續(xù)昂揚(yáng)向上的心態(tài)。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。

人有智力高潮低潮時(shí),情緒也同樣,因此作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時(shí)做工作,讓學(xué)生始終持續(xù)樂觀進(jìn)取的心態(tài);對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí),要及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師,讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生到達(dá)心理健康的水平。

2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī),總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),透過實(shí)現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)狀況與未完成狀況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

三、日常生活中,幫忙學(xué)生解決實(shí)際困難。

1、生活有節(jié)奏,有規(guī)律。

督促學(xué)生做好計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)刻,處理好閑暇時(shí)刻,并且構(gòu)成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不好過快,也不好過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2、落實(shí)家訪,了解學(xué)生生活實(shí)際。

高三學(xué)生大都是住宿生,班主任要到學(xué)生的宿舍,真實(shí)了解他們的生活實(shí)際,學(xué)習(xí)環(huán)境好壞,有無生活困難,適時(shí)幫忙學(xué)生解除后顧之憂,以使學(xué)生全心投入到學(xué)習(xí)生活中。

一年的時(shí)刻說短也長(zhǎng),說長(zhǎng)也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,堅(jiān)信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。

職高老師教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教材處理一定要考慮到學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況。

1、本期擬做大作文5次,練筆不少于10次。練筆主要是學(xué)生每周周記和摘抄筆記。

2、根據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

二、下面是各單元教學(xué)進(jìn)度的基本安排:

1、課時(shí)進(jìn)度:全期新課授課為18周,每周以5課時(shí)計(jì),共90課時(shí)(其實(shí)大概60課時(shí)),分配如下:

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》的后兩個(gè)單元、《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》中的散文部分和《中國(guó)小說欣賞》和機(jī)動(dòng)時(shí)間(月考、中考、期末考和平時(shí)放假)。

2、備課計(jì)劃

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》的后兩個(gè)單元:把握好字詞句,盡量把選修課的內(nèi)容當(dāng)做復(fù)習(xí)課上好。

《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》中的散文部分:散文一般分為敘事散文、抒情散文和議論散文三類。怎樣閱讀散文呢?關(guān)鍵是抓住散文“形散而神不散”的特點(diǎn)研究文章的內(nèi)容和寫法,具體可以從以下四個(gè)方面著手:

(1)理清材料

正因?yàn)樯⑽娜〔淖杂蓮V泛,古今中外、山川草木、花鳥蟲魚、各種人物及自然現(xiàn)象等等,無不是散文擷取的對(duì)象,所以,閱讀散文時(shí),就要知道一篇散文所寫的是哪些具體材料,懂得作者怎樣多角度、多層次地反映所要表達(dá)的內(nèi)容。

(2)找出線索

一篇散文寫了許多材料,怎樣才能有機(jī)地把它們聯(lián)結(jié)在一起呢?這主要靠線索。有人把材料比作珍珠,把線索比作一條紅線,散文就是用紅線串起珍珠,這一比喻十分恰當(dāng)。閱讀一篇散文,在理清材料后,就要考慮它怎樣井井有條地表現(xiàn)文章的內(nèi)容,這就要找出文章的線索。所以,必須明確一點(diǎn):散文貴“散”,但又忌“散”。

(3)找到文眼

文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵性的語(yǔ)句,它是散文“形不散”的具體表現(xiàn)。文眼”不一定都在文章的開頭,有的在篇末,有的文章的標(biāo)題就是,有的不在一處而在多處,閱讀時(shí)要靠自己去體會(huì)、去歸納。

(4)品味語(yǔ)言

散文語(yǔ)言的一大特點(diǎn)就是語(yǔ)言優(yōu)美凝練。優(yōu)美是指語(yǔ)言清新明快,生動(dòng)活潑并富于音樂感;凝練是指語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,質(zhì)樸自然。優(yōu)美的散文在語(yǔ)言運(yùn)用上都有獨(dú)到之處,閱讀時(shí)要善于挖掘體會(huì),細(xì)細(xì)品味。

總之,閱讀散文要仔細(xì)分析研究,才能學(xué)到更多的知識(shí)從而掌握閱讀的技巧。

《中國(guó)小說欣賞》:小說鑒賞的基本途徑與方法

究竟怎樣鑒賞小說,也許各人的情況不同,方法也會(huì)不盡一樣,但我們覺得,從小說作品的構(gòu)造入手來進(jìn)行鑒賞是個(gè)好辦法,它不僅可以幫助讀者減少盲目性,同時(shí)還可引導(dǎo)讀者如何從迷人的故事中走出來并運(yùn)用審美的眼光去進(jìn)行鑒賞。那么,小說又是由哪些要素構(gòu)成的呢?我們同意“五要素說”,即人物、情節(jié)、環(huán)境、主題和語(yǔ)言。下面,我們即分別從這五個(gè)方面具體談?wù)勑≌f鑒賞的問題。

(一)人物的鑒賞

1、從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)來把握人物

2、從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫來分析人物

3、從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來理解人物

4、從多種不同的角度對(duì)人物作面面觀

5、從神魔鬼怪形象中悟出人情

(二)情節(jié)的鑒賞

1、找出線索,理清情節(jié)的來龍去脈

2、由事見人,看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)

3、見微知著,從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義

4、賞析技巧,注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心

(三)環(huán)境的鑒賞

1、分析環(huán)境對(duì)主題思想的暗示

2、分析環(huán)境對(duì)人物形象的烘托

3、分析環(huán)境對(duì)小說氛圍的創(chuàng)造

4、分析環(huán)境對(duì)小說情節(jié)的推動(dòng)

(四)主題的鑒賞

1、從作者背景看主題

2、從人物塑造看主題

職高老師教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、班級(jí)基本情況

本班共有60名學(xué)生。經(jīng)過大學(xué)一年半的適應(yīng),我班總體情況良好,班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,遵守學(xué)校規(guī)章制度。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣 ,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放態(tài)度,多問、多做、多看,向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自松要求,在學(xué)習(xí)方面不抓緊,導(dǎo)致期末考試成績(jī)不良。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī),要求參加補(bǔ)考的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)己,多參加系、學(xué)?;顒?dòng),如大合唱、籃球比賽等??。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí),多參加校內(nèi)外活動(dòng),把班級(jí)氣氛搞得更活躍。

3、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng),培養(yǎng)多方面的人才,鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力,為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會(huì),如演講比賽等。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師,主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌,保持安靜,遵守紀(jì)律。

5、健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初,對(duì)原有的班委進(jìn)行更換和調(diào)整,每位班干部都認(rèn)真寫好工作計(jì)劃,帶動(dòng)全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課,搞好各項(xiàng)活動(dòng)。6、做好弱勢(shì)學(xué)生工作。我班弱勢(shì)學(xué)生主要對(duì)象是對(duì)學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的,在這方面我準(zhǔn)備多場(chǎng)地家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、做好勤工儉學(xué)工作。在不影響學(xué)習(xí)的前提下,允許學(xué)生外出打工,目前我班有5位同學(xué)利用雙休日在外勤工儉學(xué),我將不間斷地與任課教師聯(lián)系,了解他們的學(xué)習(xí)成績(jī),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。

8、關(guān)心住宿生生活,我將更加關(guān)心他們的生活情況,經(jīng)常光顧他們的宿舍。

三、班級(jí)主要活動(dòng)內(nèi)容

1、組織部分學(xué)生補(bǔ)考,并及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)上重視的教育。

2、開展一次演講比賽。

3、組織學(xué)生參加電力系的足球比賽,爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

4、組織一次聯(lián)誼活動(dòng)。

5、組織參加學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

6、針對(duì)本學(xué)期曠課遲到情況找學(xué)生談話

7、抓好復(fù)習(xí),參加期末考試。

以上是我擬訂的大學(xué)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃,我會(huì)盡我最大的努力,重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作,抓好學(xué)生的日常管理工作,爭(zhēng)取在大學(xué)的本學(xué)期不出差錯(cuò),把好每一關(guān)。使我班繼續(xù)保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),再創(chuàng)佳績(jī)?。?/p>

職高老師教學(xué)計(jì)劃 篇10

本學(xué)期擔(dān)任高一5、6兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兩班學(xué)生共有110人,初中的基礎(chǔ)參差不齊,但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平還可以;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、

(2)提供生活背景,通過數(shù)學(xué)建模,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)、

(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì),體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià),提高學(xué)生的合作意識(shí)

(4)基于情意目標(biāo),調(diào)控教學(xué)流程,堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心、

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神、

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法、

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力、

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶、

(3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力、

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、

(1)通過概率的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力、

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,促使知識(shí)間的滲透和遷移、

(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學(xué)生運(yùn)算能力、

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、

(1)通過對(duì)簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性、

(2)通過不等式、函數(shù)的一題多解、多題一解,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,發(fā)展發(fā)散思維能力、

(3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力、

(5)通過典型例題不同思路的分析,培養(yǎng)思維的靈活性,是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法、

(三)知識(shí)目標(biāo)

1、集合、簡(jiǎn)易邏輯

(1)理解集合、子集、補(bǔ)訂、交集、交集的概念、了解空集和全集的意義、了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義、掌握有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號(hào),并會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合、

(2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞或、且、非的含義、理解四種命題及其相互關(guān)系、掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義、

(3)掌握一元二次不等式、絕對(duì)值不等式的解法、

2、函數(shù)

(1)了解映射的概念,理解函數(shù)的概念、

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法、

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù)、

(4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)、掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)、

(5)理解對(duì)數(shù)的概念,掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)、掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)、

(6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題、

3、數(shù)列

(1)理解數(shù)列的概念,了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義,了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)、

(2)理解等差數(shù)列的概念,掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題、

(3)理解等比數(shù)列的概念,掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題、

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、集合、子集、補(bǔ)集、交集、并集、一元二次不等式的解法

四種命題、充分條件和必要條件、

2、映射、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用、

3、等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式、等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式、

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式、等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式、

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、四種命題、充分條件和必要條件

2、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)

3、等差、等比數(shù)列的性質(zhì)

四、工作措施

1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益、

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主途徑、

(1)、扎實(shí)落實(shí)集體備課,通過集體討論,抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題、

(2)、加大課堂教改力度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),因此,課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,通過知識(shí)的產(chǎn)生,發(fā)展,逐步形成知識(shí)體系;通過知識(shí)質(zhì)疑、展活遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),提高能力、同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

職高老師教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、使用教材:

人教版必修一、必修二

二、教材分析:

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元,根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo):

本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,加強(qiáng)技能的培訓(xùn),從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生素質(zhì),正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn),不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化寫作指導(dǎo),提高口語(yǔ)交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格。

四、方法和措施:

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革,加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文,以點(diǎn)帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀,培養(yǎng)語(yǔ)感,理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5、重視文言知識(shí)的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練,及時(shí)反饋。

7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué),努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會(huì)生活,注重開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。

9、安排二三次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生采集、處理信息,綜合分析,表達(dá)交流,探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展。

五、教學(xué)設(shè)想與教材處理:

新編語(yǔ)文教材與傳統(tǒng)語(yǔ)文教材有所不同,它以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,著重知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

對(duì)必修一與必修二的教材處理是:

(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。 “閱讀鑒賞”的每一個(gè)單元大約為兩周完成,每教授完一個(gè)單元以后,按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。作文教學(xué)主要依據(jù) “表達(dá)交流”知識(shí)點(diǎn)地排序來進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇,每?jī)芍芤淮未笞魑模恳恢芤髮W(xué)生寫一篇周記。

并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等,加強(qiáng)學(xué)生演講與朗讀的能力,讓學(xué)生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。

(2)“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。 為了避免教學(xué)的單一性,也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,在每上完一個(gè)閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣,學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地?cái)U(kuò)充知識(shí)和提高能力。

(3)“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,以點(diǎn)帶面的形式進(jìn)行。 “梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則,以課內(nèi)為點(diǎn),課外為面,輻射開來,擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。 如“梳理探究”部分,就會(huì)依據(jù)教材,教師與學(xué)生一起搜集編寫知識(shí)資料,依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究,并進(jìn)行總結(jié)歸納,形成文字材料,統(tǒng)一印刷,讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦。 如名著導(dǎo)讀中的《論語(yǔ)》《巴黎圣母院》這些文學(xué)名著,主要利用晚自習(xí)的時(shí)間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料,并寫出影評(píng),基本上不占用課堂時(shí)間。

(4)精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,逐步形成探究式能力課型。 每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理。

(5)以單元小測(cè)驗(yàn)形式檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)水平與能力。 新課改并不是就不考學(xué)生了,依然要用檢測(cè)題對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解,書本知識(shí)掌握的程度高低其實(shí)很大程度上決定一個(gè)學(xué)生水平與能力的高低。所以,一個(gè)單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn),有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性

(6)推薦課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。 充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,學(xué)生的課外閱讀,必須安排一定的課時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場(chǎng)?;螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講??因材施教,因“?!敝埔?,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學(xué)論著。

六、教學(xué)進(jìn)度安排:

1—2周:必修一一單元 寫人事 漢字簡(jiǎn)介。

3—4周:必修一二單元 寫景 《論語(yǔ)》導(dǎo)讀。

5—6周:必修一三單元 寫人 對(duì)聯(lián)簡(jiǎn)介。

7—8周:必修一四單元 寫事 新詞語(yǔ)與流行文化簡(jiǎn)介。

9周:朗讀比賽 《大衛(wèi)科波菲爾導(dǎo)讀》

10周:期中復(fù)習(xí) 知識(shí)梳理 期中考試。

11—12周:必修二一單元 描寫 成語(yǔ)簡(jiǎn)介。

13—14周:必修二二單元 抒情 修辭簡(jiǎn)介。

15—16周:必修二三單元 選取記敘角度 《家》導(dǎo)讀。

17—18周:必修二四單元 虛構(gòu) 姓氏簡(jiǎn)介。

職高老師教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo),把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo),激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。

在教學(xué)中,重視學(xué)生的主體地位,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一位同學(xué)受.在高中學(xué)習(xí)中,文化課固然重要,可是身體素質(zhì)也是很重要的,這就是體育鍛煉和健康教育的問題了,所以說在高中的時(shí)候,體育和健康教學(xué)必須要實(shí)行下去。

二、基本情況分析

學(xué)生進(jìn)入高二上期,身體素質(zhì)較初中有了明顯提高,各方面能力也在提高,而同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)較重,這個(gè)時(shí)期的教學(xué)要注意教學(xué)的藝術(shù),要提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣,使學(xué)生在體育課上全員參與,提高身體素質(zhì),減輕學(xué)習(xí)壓力。

三、本期學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和目的

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為高中體育第一冊(cè):體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、田徑、體操、球類等內(nèi)容。學(xué)生雖然進(jìn)入了高中,對(duì)體育與健康課程有了一定的了解,但學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的自覺性、主動(dòng)性仍較差。為此,在教學(xué)中,要讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)去練習(xí),提高學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)。因此在教學(xué)中應(yīng)注重能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)目的:

1、深入了解體育教材的內(nèi)容和教學(xué)手段,懂得體育鍛煉對(duì)身體的作用,增長(zhǎng)體育知識(shí),并自覺地進(jìn)行身體鍛煉。

2、學(xué)習(xí)一些基本體操,加強(qiáng)協(xié)調(diào)性練習(xí)。通過素質(zhì)練習(xí),提高學(xué)生跑、跳、投的能力。進(jìn)一步促進(jìn)身體正常發(fā)育和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握上期所學(xué)的內(nèi)容。使之學(xué)為所用,提高體育達(dá)標(biāo)成績(jī)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和頑強(qiáng)拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。

四、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)時(shí)盡量利用學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地和器材,力求基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與基本技能訓(xùn)練相結(jié)合。

2、上課講解時(shí),做到聲音要宏亮、吐詞清晰,組織得端,示范準(zhǔn)確。教法要因地制宜,靈活多變。

3、抓好兩操及課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展。

4、積極配合學(xué)校組織學(xué)生開展各種形式的體育活動(dòng)。

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    2023-05-03 閱讀全文
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    2023-04-21 閱讀全文
  • 關(guān)于高中美術(shù)老師教學(xué)計(jì)劃通用 馬上就要到新學(xué)期開學(xué)的日子,教師們可以根據(jù)新學(xué)期制定合適的計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃可以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,對(duì)教學(xué)更加有幫助,那么如何寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢?有關(guān)“高中美術(shù)老師教學(xué)計(jì)劃”的內(nèi)容是欄目小編為您帶來的,更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站!...
    2023-03-27 閱讀全文
  • 有關(guān)職高老師工作計(jì)劃通用 為了梳理自身的工作內(nèi)容我們最好在每個(gè)階段都能編寫一份工作計(jì)劃。按照工作計(jì)劃中的步驟走,工作會(huì)更有效率,工作計(jì)劃關(guān)鍵在于什么呢?為滿足你的需求,小編特地編輯了“有關(guān)職高老師工作計(jì)劃通用”,如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話,請(qǐng)關(guān)注本站。一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德...
    2023-03-18 閱讀全文
  • 關(guān)于職高老師教學(xué)計(jì)劃怎么寫 我們力求為您提供最好的“職高老師教學(xué)計(jì)劃”并且讓您感到滿意,感謝您的閱讀。馬上新的一學(xué)期就要到來了,馬上要做的事就是寫教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是開展正常教學(xué)的準(zhǔn)備工作。...
    2023-05-23 閱讀全文

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2023-03-27 閱讀全文

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2023-03-18 閱讀全文

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2023-05-23 閱讀全文