我的老師很嚴(yán)厲作文熱門10篇

我的老師嚴(yán)厲作文。

很高興分享一篇關(guān)于“我的老師很嚴(yán)厲作文”的文章給大家。作文是啟發(fā)靈魂的最佳途徑是通往成功之路的鑰匙，作文不僅是思想的表達(dá)更是記憶的寶庫(kù)。寫作文雖然不困難，但也需要我們下功夫。本文內(nèi)容僅供您的參考！

我的老師很嚴(yán)厲作文【篇1】

“大家好，我是你們的班主任老師，叫我布丁老師就可以了?！逼晾蠋熣f(shuō)話的時(shí)候，還特別看著桃桃。

據(jù)說(shuō)，這所魔法小學(xué)的女老師可多了，大的小的都有。布丁老師說(shuō)：“我們今天要開始學(xué)習(xí)魔法了，首先，先做一個(gè)移動(dòng)魔法的示范?！?/p>

布丁老師說(shuō)著，就拿出一個(gè)小栗子，手掌張開，但是沒(méi)有觸摸到栗子，而是和栗子有著兩厘米的距離左右，然后喊道：“姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧!”說(shuō)著，栗子就開始移動(dòng)了，接著，老師繼續(xù)說(shuō)，“左!右!前!后!”真是神了，老師說(shuō)到哪個(gè)位置，栗子就移動(dòng)到那里去。

“好啦，大家嘗試吧!”布丁老師笑著用另外的魔法把栗子發(fā)給大家。

“姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧!左!右!”桃桃在很努力地做著，可是怎么都不成功。其實(shí)大家也都是一樣的，沒(méi)有一個(gè)像布丁老師那樣子操縱自如的。

“再看一遍吧!姆拉達(dá)斯，移動(dòng)吧……”布丁老師繼續(xù)重復(fù)道。YJs21.cOM

這可真是個(gè)難度高超的魔法啊!

我的老師很嚴(yán)厲作文【篇2】

我的老師

我小學(xué)3年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)新老師，他叫馬俊，是一位40歲左右的男教師，教我們語(yǔ)文。

第一次見到他的時(shí)候，只覺(jué)得他是一個(gè)可怕的人，滿臉的嚴(yán)肅，一直皺著眉頭。過(guò)了幾天就更覺(jué)得他可怕了，他的嚴(yán)厲我們簡(jiǎn)直有點(diǎn)受不了。那時(shí)候我們班的紀(jì)律的確是太差，成績(jī)也差得不得了，家庭作業(yè)根本沒(méi)人做。一天上課，我去搶肖詩(shī)仁的鉛筆，結(jié)果鉛筆沒(méi)有搶過(guò)來(lái)，卻把他的筆搶斷了，這時(shí)肖詩(shī)仁大哭了起來(lái)。馬老師手中拿著一根竹條，走過(guò)來(lái)惡狠狠地說(shuō)：“這么回事？”“他搶我的筆，看嘛，搶斷咯了，哇??”那肖詩(shī)仁說(shuō)著又大哭了起來(lái)?？蓯旱男ぴ?shī)仁，不就一支鉛筆嘛，用得著這么大哭小叫嗎？這時(shí)候馬老師鐵青著臉對(duì)我吼道：“手伸出來(lái)！”就這樣我的手被狠狠的打了好就下，開始是鉆心的疼，然后就麻木了，回到座位上，我吐了一口唾沫，不停的揉搓自己的手，還是痛。

第二天全班同學(xué)背書，背的是《小蝌蚪找媽媽》，全班除了幾個(gè)學(xué)習(xí)努力的之外，其他的全部都留下來(lái)了?！胺彩遣荒鼙车亩忌现v臺(tái)來(lái)‘領(lǐng)獎(jiǎng)’，每人5個(gè)！”馬老師又在發(fā)號(hào)施令了。這什么‘領(lǐng)獎(jiǎng)’呀，就是打手心。第一個(gè)上去的就是蔣雪琳，她顫顫巍巍的上了講臺(tái)，手伸了一半，又縮回去了一半，“老師輕點(diǎn)，疼！”“誰(shuí)叫你偷懶的，該！”接下來(lái)就只聽見“啪啪啪”的打聲和“哇哇哇”的哭聲。下面的人都嚇得發(fā)抖，那丁曉鵬更是嚇得尿了褲子。

沒(méi)過(guò)幾天，班上的紀(jì)律來(lái)了一個(gè)大變樣，上課再?zèng)]人敢亂說(shuō)話了，家庭作業(yè)也沒(méi)人敢不做了。但大家都恨他，因?yàn)樗樕嫌幸恍┬『邳c(diǎn)，又因?yàn)樗振R，所以私下里都叫他馬蜂窩。

就這樣膽戰(zhàn)心驚的過(guò)了兩個(gè)月，漸漸的發(fā)現(xiàn)我們的馬蜂窩老師也不是那么不近人情，那么的可怕了。馬蜂窩老師除了對(duì)我們嚴(yán)厲以外，其實(shí)他特別幽默有趣，讓我們第一次知道原來(lái)語(yǔ)文還可以這樣學(xué)。

馬老師的語(yǔ)文課就是一個(gè)大樂(lè)園。為了讓我們牢記一些難記的字，馬老師專門編唱了大量的順口溜。比如教“碧”字時(shí)，他教我們唱：王大娘，白大娘，并肩坐在石頭上。又如教“喪”字，我們最容易下面多寫一撇，馬老師就教我們唱：十字下面兩只眼，衣服去掉撇和點(diǎn)。再如教“燥”“躁”時(shí)，我們也容易混淆，馬老師就教我們唱：天氣燥熱像火燒，心情急躁直跺腳。

我們的語(yǔ)文課還是全能課。什么歷史、天文、地理、音樂(lè)、美術(shù)??簡(jiǎn)直無(wú)所不包。你聽馬老師又在唱歌了：“春天我把柏樹載，冬天你把柏樹砍，看來(lái)干什么，砍來(lái)熏臘肉，熏好臘肉好過(guò)年喲，過(guò)來(lái)吃臘肉，過(guò)年好快樂(lè)?！背旰笏终f(shuō)：“你們看每天都有好多的柏樹被糟踐了，真是作孽喲！”聽了這歌我們?cè)缇托Ψ?。還有一次，馬老師教我們用“遙遠(yuǎn)”一詞造句，他突然唱了一聲：“在那遙遠(yuǎn)的地方，有一位好姑娘。”臺(tái)下又是一陣狂笑。他常常因?yàn)橐痪湓?，或者一個(gè)詞，或者一個(gè)字而打開話匣子，這一打開便一發(fā)不可收拾，一節(jié)課轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了。同學(xué)們常常聽得津津有味，下課也舍不得離開。有一次，

馬老師講到了“破釜沉舟”一詞，他索性扔下書，滔滔不絕地講起了西楚霸王項(xiàng)羽，什么“才氣過(guò)人”，什么“英武蓋世”，后來(lái)垓下被圍含淚殺了虞姬，最后不肯過(guò)烏江哦自刎，講到這馬老師竟然噙著淚唱道：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”雖然我們聽得似懂非懂，也不禁眼淚汪汪，一時(shí)間，全教室都成了淚人。

下課后的馬老師就是一個(gè)孩子，他和我們一起彈玻璃球，一起玩老鷹捉小雞，他還和女同學(xué)踢毽子，跳繩。不知不覺(jué)馬老師成了我們中的一員，再?zèng)]人說(shuō)怕他了，都喜歡得不得了，放學(xué)后大家也依偎在他身旁，久久不肯離去。而課堂上的那幾個(gè)重重的手心，早忘到九霄云外去了。

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間就快放暑假了。有一天上課，老師滿臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“孩子們，幾天后就考試了，希望你們都考出好成績(jī)，下學(xué)期我不再教你們了，我要走了?！瘪R老師哽咽了一下，又說(shuō)：“和你們?cè)谝黄鸬倪@一年里，老師過(guò)得很開心，也許老師是嚴(yán)厲了一點(diǎn)，有時(shí)打了你們手心，但那是老師對(duì)你們的愛呀！”說(shuō)著馬老師的眼淚濕潤(rùn)了，而全班同學(xué)都哇哇大哭起來(lái)，誰(shuí)都舍不得我們的馬老師，尤其是那平時(shí)最調(diào)皮的丁曉鵬，已經(jīng)哭得不成人樣了。

轉(zhuǎn)眼間放暑假了，馬老師走了，我的心里一直思念他，天天往學(xué)校跑，靜靜的站在馬老師的寢室門前，舍不得離去。一天傍晚，我從床上爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外走。媽媽問(wèn)我：“你到哪兒去？”“找

馬老師去。”“你們不是放假了嗎？”“對(duì)呀，放假了，”我自言自語(yǔ)，“放假了，馬老師就不回來(lái)了??”一股熱淚不由地流了下來(lái)。

從那以后就再?zèng)]見馬老師的面。受了他的影響，后來(lái)我也成了老師，也教了語(yǔ)文，不知不覺(jué)也在向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對(duì)孩子們的嚴(yán)和愛。完（20xx-6-15）

我的老師很嚴(yán)厲作文【篇3】

我的老師，別看她表面上慈眉善目的，一發(fā)起脾氣來(lái)，得讓你掉幾斤肉。沒(méi)有人不怕她的。除此之外我還要告訴你一個(gè)秘密。我的老師雖然不戴眼鏡，但她近視。不幸的是，她看我們這些孩子卻是火眼金睛。

這學(xué)期我們班的淘氣包----李鬧同學(xué)在在數(shù)學(xué)課上，忍不住把自己的新玩具拿了出來(lái)。別看這玩具小但很精致，五顏六色的。此時(shí)，老師正在上數(shù)學(xué)課。他把數(shù)學(xué)書立在桌子上，之后就神不知鬼不覺(jué)的玩著他的小玩具。他一不小心忘了靜音，發(fā)出“?！钡囊宦暋＠蠋熝杆俎D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用刀一般的目光掃視著同學(xué)們。瞬時(shí)間整個(gè)教室里靜的嚇人，一片翻書聲和擦汗聲都能聽得到。老師厲聲問(wèn)道：“是誰(shuí)?”李鬧同學(xué)嚇得腿都軟了，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)說(shuō)：“是——我——”老師說(shuō)：“記住，以后上課不要再玩了。把這堂課上講的題抄10遍給我。”接著就繼續(xù)上一課來(lái)?！暗姑埂钡睦铘[抄了10頁(yè)也沒(méi)抄完。

別看老師十分嚴(yán)厲，但是與同學(xué)相觸卻是和藹可親的，譬如這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中同學(xué)們有的獲得傲人的成績(jī)，有的沮喪而歸，老師都是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。

我的老師是個(gè)嚴(yán)厲的老師，但我覺(jué)得她是對(duì)的。因?yàn)閲?yán)師出高徒嘛!

我的老師很嚴(yán)厲作文【篇4】

在老師當(dāng)中，要數(shù)我最喜歡的便是我在四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，老師雖然嚴(yán)厲，但卻是我遇到過(guò)的最好的一個(gè)老師，他深受同學(xué)們的愛戴，永遠(yuǎn)都是同學(xué)們心目中的偶像。

與他接觸中，便有兩件事是最讓我值得回憶，每每腦海里浮現(xiàn)出做兩件事的情景，我便深深地被感染了。

第一件事便是學(xué)習(xí)上的事，因?yàn)樗且粋€(gè)嚴(yán)厲的老師，所以對(duì)每一個(gè)學(xué)生的要求都特別的嚴(yán)。由于我的粗心大意，我總是會(huì)把三角形梯形的計(jì)算面積的那一條公式忘記了除以二，所以在一次上課過(guò)程中他反復(fù)叫我認(rèn)真檢討一下自己的過(guò)錯(cuò)，還特意叫我當(dāng)著同學(xué)們的面到黑板上把自己的錯(cuò)誤糾正出來(lái)。這樣我感到有點(diǎn)難為情，眼眶里的熱淚都不禁流了下來(lái)。

但之后，我卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他是別有用心，他是想要告訴我們班上的同學(xué)，學(xué)習(xí)千萬(wàn)不能過(guò)于輕松，對(duì)待學(xué)習(xí)一定要有嚴(yán)厲的態(tài)度，只有這樣，我們才能把學(xué)習(xí)提高，以后用豐富的文化知識(shí)建設(shè)我們祖國(guó)。聽了他說(shuō)的這番話后，我才深深地感受到了他對(duì)我們的關(guān)愛，知道他是為了同學(xué)們以后能成為一個(gè)優(yōu)秀的人，所以才會(huì)對(duì)我們?nèi)绱藝?yán)。想著想著，我的淚水再一次流了下來(lái)，不過(guò)這次并不是抱怨，而是激動(dòng)、幸福的淚水。

第二件事便是有關(guān)他戒煙的事。記得那一次，我與他交談數(shù)學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題時(shí)，他說(shuō)著說(shuō)著，便抽起煙來(lái)，那那濃濃的香煙讓空氣變得有點(diǎn)渾濁，我不由得咳了起來(lái)，老師一見，便連忙遞說(shuō)對(duì)不起！在這次之后，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)沒(méi)有再抽煙，我這才知道原來(lái)他是因?yàn)槲遗c他的那件事而把煙戒掉了，我頓時(shí)感到特別詫異，覺(jué)得老師時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)愛著我。

與老師一次次的接觸中，我都能夠感受到老師對(duì)學(xué)生的深厚關(guān)懷，他給同學(xué)們的印象是那么的正直，他那笑容，又是那么的甜，那么和藹可親，叫人流連忘返。我為有這樣的一位嚴(yán)厲的老師而感到驕傲。

嚴(yán)師出高徒，相信在老師的教育之下，我們的同學(xué)一定會(huì)被老師鞭策成一個(gè)個(gè)有作為的成功人士。

我的老師很嚴(yán)厲作文【篇5】

從一年級(jí)開始，我們接觸最多的，就是老師，而我們班的數(shù)學(xué)老師——梁老師最為嚴(yán)厲，許多調(diào)皮搗蛋的同學(xué)都很怕她。

梁老師只要發(fā)現(xiàn)有人背不出公式，就五十，一百遍地罰抄，雖然同學(xué)們都明白老師是為我們著想，可還是常常抱怨。有一次梁老師指名讓一個(gè)同學(xué)背梯形公式，他支支吾吾了半天憋不出一句話，梁老師火冒三丈，硬是讓他罰抄一百遍，他每一次都完不成，梁老師便每天加倍，知道看他太可憐才罷了。

可我發(fā)現(xiàn)，在我們做習(xí)題的時(shí)候，梁老師慈愛地望著我們；罰我們抄公式時(shí)，梁老師心情低落，可能在自責(zé)沒(méi)有讓我們理解其中的技巧；當(dāng)我們捧著優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，梁老師臉上的滿足感......

我明白，為什么梁老師對(duì)我們?nèi)绱藝?yán)厲，如果不是梁老師嚴(yán)厲的教誨，我們?cè)趺磿?huì)捧著鮮紅的一百分向她匯報(bào)？

當(dāng)我們超常發(fā)揮，梁老師卻仍嚴(yán)肅地告誡我們：“不錯(cuò)，但必須記住，不能驕傲。不過(guò)，你們實(shí)在是太粗心了！比如你，這一題白白扣了2分，還有你......”梁老師教訓(xùn)了一通，許多人不再興奮，小聲地嘟囔著，小小地發(fā)泄不滿。

老師的嚴(yán)厲，是為了提高我們的學(xué)習(xí)水平，扎實(shí)我們的基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才不會(huì)跟不上。

我的老師很嚴(yán)厲作文【篇6】

我的數(shù)學(xué)老師教楊娟，她是我初中三年的數(shù)學(xué)老師。

楊老師不大的臉上，長(zhǎng)得一雙炯炯有神的慧眼，每一個(gè)眼神似乎都可以透視人的心靈，讓人多了幾分害怕與敬畏之情。

薄薄的雙唇微微張開，看似其唇不揚(yáng)，但說(shuō)起話來(lái)可是茹機(jī)關(guān)槍一般，訓(xùn)得我們啞口無(wú)言。任我們是刀槍不入之身，卻毫無(wú)作用，在楊老師的掃射中，我們依舊被秒殺，尸骨無(wú)存啊！

一天早晨，同學(xué)們打打鬧鬧，各位班干部齊上陣，各種方法都管不了大家，紀(jì)律委員無(wú)奈地?fù)u了搖頭。那節(jié)課正好是楊老師的早自習(xí)。正在我們鬧到高潮的時(shí)候，楊老師氣勢(shì)洶洶地沖進(jìn)教室，一瞬間，班級(jí)里出奇地靜，紀(jì)律委員長(zhǎng)舒一口氣，快步走下講臺(tái)。見我們一個(gè)個(gè)懶懶散散，打打鬧鬧，還不聽管教，楊老師便怒目圓瞪，把書往講桌上一摔，就訓(xùn)斥起我們來(lái)，我們一個(gè)個(gè)鴉雀無(wú)聲，面對(duì)楊老師98K附身般的高火力掃射，全班皆啞口無(wú)言，毫無(wú)反抗之意。最后的結(jié)果是全體陣亡。一個(gè)字慘，一節(jié)課，7班皆人心惶惶，生怕楊老師降怒于己。

楊老師布置的作業(yè)一向不多，卻抓的特別地緊，作業(yè)往往是每節(jié)課的重中之重，必查。有一次，老師依舊進(jìn)行查作業(yè)的常規(guī)，這一次，有兩個(gè)同學(xué)孤零零地站在座位上，可憐地成為了楊老師的靶子。在口水四濺，火藥味滿點(diǎn)的訓(xùn)斥中，兩位同學(xué)如同秋風(fēng)中的落葉一樣搖搖欲墜。而我們，在心里說(shuō)：真是太慘了，心疼兩位。接下來(lái)的一節(jié)課，我們都提心吊膽，生怕一個(gè)不小心惹火燒身。據(jù)活下來(lái)的小胖同學(xué)說(shuō)：當(dāng)時(shí)，我甚至插不上一句話，其實(shí)我很想說(shuō)，我的作業(yè)在路上，而下課時(shí)就可以送到了。我們靜默了一會(huì)兒，算是為小胖哀悼吧，幾秒后，我們一群人便哄然大笑。

楊老師上課有個(gè)特點(diǎn)，每一次上課時(shí)都會(huì)讓我們鍛煉，每講一題，楊老師都會(huì)讓我們站起來(lái)，和同桌互相講，講會(huì)了，才能坐下。每節(jié)課，我們都會(huì)站起來(lái)，坐下，十余次，大家對(duì)此說(shuō)：這樣為我們血液循環(huán)，消化食物，身體強(qiáng)健有很大的益處。不想楊老師就在身后，楊老師這次并沒(méi)有說(shuō)話，只是邪惡地笑了笑，我們毛骨悚然，連忙四下逃竄

這就是我可親可敬，又很嚴(yán)厲的楊老師，俗話說(shuō)得好嚴(yán)師出高徒。我相信，這樣優(yōu)秀的楊老師一定能帶我們1807班在初中三年的大浪淘沙中，成為數(shù)學(xué)大科中最亮眼的金子。

加油

我的老師很嚴(yán)厲作文【篇7】

不得不說(shuō)，我的老師真嚴(yán)厲！我剛跟同桌表?yè)P(yáng)他今天好像變得和藹了許多，轉(zhuǎn)頭他就把我叫到了辦公室里，又開始給我上課了。

當(dāng)然，我的老師不是聽到了我與同桌對(duì)他的議論而把我叫去辦公室的，而是發(fā)現(xiàn)了我作業(yè)中的一個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)我走進(jìn)他的辦公室，望著他，問(wèn)：“老師，怎么了？您找我有事兒?jiǎn)幔俊崩蠋煱涯X袋低了一些，讓他的眼鏡片從鼻梁上滑落下來(lái)，用他犀利的眼神望著我說(shuō)：“你知道我把你叫來(lái)是為了什么嗎？”我當(dāng)然不能說(shuō)出是因?yàn)閯倓偽遗c同桌議論了他，不然他本來(lái)不知道，這下也知道了。我搖了搖腦袋說(shuō)：“不知道，老師，我又哪里做錯(cuò)了嗎？”

老師轉(zhuǎn)身從他的辦公桌上拿出了我的數(shù)學(xué)作業(yè)本，把我做的那個(gè)錯(cuò)題攤開在我的面前，說(shuō)：“你知道這道題，全班只有你一個(gè)人做錯(cuò)了嗎？”我聽完沒(méi)有吭聲，因?yàn)槲抑览蠋煹膰?yán)厲勁兒又上來(lái)了，此刻要是與他談話的話，極有可能變成“吵架”?！澳隳弥@道題仔細(xì)看看，看看你知不知道自己錯(cuò)在哪里！”老師將我的作業(yè)本遞給我，像是一位領(lǐng)導(dǎo)似的對(duì)我這個(gè)下屬訓(xùn)著話。

“老師，我知道我錯(cuò)在哪里了?！蔽易屑?xì)看了看自己的作業(yè)本，指出自己的錯(cuò)誤給老師看，不料老師對(duì)我說(shuō)：“嗯，這會(huì)兒看出自己的錯(cuò)誤啦？怎么在做題的時(shí)候沒(méi)有看出來(lái)呢？！你知不知道全班就你一個(gè)人沒(méi)有做對(duì)這道題？這道題根本就算不上難題，而且就你一個(gè)人做錯(cuò)，你讓我說(shuō)你什么好呢！……”老師說(shuō)著說(shuō)著拿起了他的筆記本，那嚴(yán)厲的勁兒，真讓我覺(jué)得他時(shí)刻就會(huì)把筆記本摔在地上。

好在老師嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲，他還是不會(huì)亂打人。把我嚴(yán)厲地訓(xùn)了一頓之后，放我回去了。同桌問(wèn)我怎么了，我也懶得說(shuō)，只回應(yīng)了一句“我的老師真嚴(yán)厲！”我的同桌也就大概知道我都經(jīng)歷了一些什么了。

我的老師很嚴(yán)厲作文【篇8】

我有一個(gè)語(yǔ)文老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副棕色的眼鏡，常常穿著淡黃色的衣服。

不要看她的外貌平易近人，但是人不可貌相，海水不可斗量，她可是非常嚴(yán)厲的！

記得有一次，周末過(guò)完了，同學(xué)們都回到學(xué)校，語(yǔ)文老師得知有人沒(méi)交作業(yè)，便大發(fā)雷霆。眉毛往上一挑，怒氣沖沖地說(shuō)道：你們誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)？給我自覺(jué)地站出來(lái)！老師這么一吼，我被嚇得魂飛魄散，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，只敢用余光來(lái)看看其他的同學(xué)。已交作業(yè)的人吃了一驚，跟我一樣一動(dòng)不敢動(dòng)，而沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)呢，更是被嚇了一身冷汗，不敢直視老師的眼睛，都一個(gè)個(gè)自覺(jué)地站了出來(lái)。老師一看，讓他們下課去作文辦公室，至于他們?nèi)チ宿k公室后發(fā)生了什么，我們連想都不敢想

考試的時(shí)候，當(dāng)我們的成績(jī)出來(lái)了，如果考得好，老師就會(huì)喜上眉梢，但是我們的成績(jī)一旦考得不好，語(yǔ)文老師就會(huì)顯現(xiàn)出她嚴(yán)厲的本色。比如我們上個(gè)星期的第二單元考試，考得非常的不理想，老師會(huì)沖著我們大吼，不僅如此，考得特別不好的同學(xué)，還會(huì)被叫家長(zhǎng)呢！我考得不好的時(shí)候，老師雖然語(yǔ)氣不是特別重，但是她仍會(huì)板著臉語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我進(jìn)行教育。

這就是我們的語(yǔ)文老師，雖然她很嚴(yán)厲，但是在她的課上我們都能學(xué)到知識(shí)。并且還規(guī)范我們的日常行為，要不然怎么叫范老師呢？她的嚴(yán)厲其實(shí)都是為了我們好，所以我非常喜歡這位嚴(yán)厲的老師范老師！

我的老師很嚴(yán)厲作文【篇9】

在我們的學(xué)習(xí)生活中，都會(huì)遇到各種各樣的老師，有的溫柔，有的兇狠，有的嚴(yán)厲……我的老師就是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師，讓我好好介紹一下我的王老師吧來(lái)源。

有一次，王老師看見我們班的小"動(dòng)作大王"在津津有味地看著漫畫書，她立刻風(fēng)馳電掣地走到她旁邊，火冒三丈地說(shuō)："把書給我。"他不給，緊緊地抱著書不放，做出一副不情愿的表情。王老師二話不說(shuō)，立刻準(zhǔn)備去把書拿回去，于是，一場(chǎng)"游擊戰(zhàn)"打響了，只見王老師用盡了九牛二虎之力，可是"動(dòng)作大王"寧死不屈，又搶了過(guò)來(lái)。終于，王老師也是好不容易才把書給拿了過(guò)去。從此，上課的時(shí)候再也沒(méi)有一個(gè)人敢看課外書了。

還有一次，有位同學(xué)犯了班規(guī)——王老師不準(zhǔn)在學(xué)校里偷偷抄作業(yè)。我們一一告訴了王老師，王老師一上課就說(shuō)："曹學(xué)生，請(qǐng)你把做的作業(yè)再抄下來(lái)重新做一遍。"頓時(shí)，我們個(gè)個(gè)被嚇得心驚膽戰(zhàn)，從此，我們班的作業(yè)正確率提高了很多，這都是我們王老師的功勞??！

我們班學(xué)習(xí)成績(jī)很差的他，這次作業(yè)依舊沒(méi)有完成，估計(jì)又要花很長(zhǎng)的一段時(shí)間才能補(bǔ)完，王老師說(shuō)道："同在一個(gè)教室，一樣的老師，為什么別人都比你快……"漸漸地，他的速度慢慢提升了，幾乎每一次都能準(zhǔn)時(shí)完成，我覺(jué)得王老師的話一定給了他不少鞭策。

我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺(jué)得王老師雖然很嚴(yán)厲，但她是真心的希望我們未來(lái)能取得很好的成績(jī)。

我的老師很嚴(yán)厲作文【篇10】

我們的語(yǔ)文老師叫鐘素城，他的身高大概是175厘米到180厘米，四方臉，他一笑起來(lái)就像一個(gè)慈祥的父親！

有一次，我在和前面的人說(shuō)小話，說(shuō)的不亦樂(lè)乎，老師他用那嚴(yán)厲的目光看著我，我頓時(shí)出了一身冷汗。

還有一次，有兩個(gè)人打打鬧鬧，連身為班長(zhǎng)的我都管不了，忽然有人說(shuō)：“老師來(lái)了，老師來(lái)了！”聽到這句話所有人都在班上安安靜靜的坐著。老師把我和兩個(gè)打架的同學(xué)叫進(jìn)了辦公室，老師嚴(yán)厲的說(shuō)了他們，他們兩個(gè)不好意思的低下了。

老師回到班上發(fā)現(xiàn)有人在說(shuō)話，老師很累的說(shuō)不要講話，我第一次看見老師很累，我用

力拍了一下桌子，這才安靜了。下課我去老師辦公室報(bào)告工作怎么樣，突然發(fā)現(xiàn)老師改我們的卷子，老師神態(tài)莊重。老師的神態(tài)好像說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生讓我不省心呀！我立馬跑回班上，跟同學(xué)們說(shuō)了這件事。

上課了，老師到了班上說(shuō)：“上課”。我說(shuō)：“起立”。老師第一次露出了滿意的笑容。老師問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都舉了手，而且同學(xué)都很認(rèn)真沒(méi)人說(shuō)話。這堂課一定是老師上的最開心的一堂課。

樹林要感謝大地，大地要感謝花朵，花朵要感謝人類，人類要感謝老師。老師的每個(gè)字都刻在我們的腦海，每一句教誨都在我心里。我愛您，老師！