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技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(匯集11篇)

發(fā)布時間:2023-06-02

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)。

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技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇1

時值寒假,我參加了“國培計劃”——湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力網(wǎng)上研修培訓(xùn)。這次及時的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),對我的幫助頗大,使我的各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。

本次培訓(xùn),通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到作為新時代的老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。

這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富和全面,既有理論學(xué)習(xí),比如:《校本研修基礎(chǔ)理論》、《教育云》、【資源一】數(shù)字化資源的獲取與評價、

【資源二】多媒體素材的加工與處理、【資源三】為教學(xué)主題整合資源、【資源四】數(shù)字化資源的管理與應(yīng)用、【研修一】校本研修理論基礎(chǔ)、【研修三】校本研修活動設(shè)計、【管理五】學(xué)校管理信息化教師專業(yè)發(fā)展管理;又有應(yīng)用方面的學(xué)習(xí),如《數(shù)字化資源的獲取與評價》、《音視頻制作》、【應(yīng)用一】多媒體教室中的教學(xué)、【應(yīng)用二】網(wǎng)絡(luò)教室中的教學(xué)、【應(yīng)用三】遠(yuǎn)程教室中的教學(xué)。從計算機(jī)基礎(chǔ)操作,如文檔編輯,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn),并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,Word中的試卷設(shè)計與排版,Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。 例如我在學(xué)習(xí)word軟件的高級運(yùn)用一節(jié)中,發(fā)現(xiàn)此軟件有批量

打印成績冊的功能,我學(xué)習(xí)了之后,感覺到辦公軟件的強(qiáng)大與方便,它恰好彌補(bǔ)了我平時工作中缺憾,對我?guī)椭浅4?。另外就是ppt課件的制作,我也學(xué)到了許多新的方法的技巧,對我平時上課之時制作課件具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),它充實和完善了我,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力。今后,我將積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,提高個人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,爭取使自己的計算機(jī)技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇2

網(wǎng)絡(luò),在現(xiàn)代社會已經(jīng)變得十分普遍了,我們隨處可以看見使用網(wǎng)絡(luò)的人,老年人、小孩子、中年人人們使用網(wǎng)絡(luò)看電影、炒股、瀏覽新聞、辦公等等網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給人們帶來了一個嶄新的面貌!有了網(wǎng)絡(luò),人們辦公更加高效,更加環(huán)保,減少了紙張的使用。正好符合了我們當(dāng)前的環(huán)保主題——低碳、節(jié)能、減排。

確實是,網(wǎng)絡(luò)不同于我們的現(xiàn)實生活,它虛擬、空泛、看得見卻摸不著,而我們的現(xiàn)實生活,給人感覺真實。在我們的現(xiàn)實生活中,我們的活動有著一定的條例、法規(guī)規(guī)定,在網(wǎng)絡(luò)世界中,雖然是虛擬的,但是它也有它的制度、法律法規(guī)。

在這里,我簡單羅列些一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中的法律法規(guī):早在1991年,國務(wù)院就發(fā)布了《計算機(jī)軟件保護(hù)條例》,其中第三十條(五)未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意修改、翻譯、注釋其軟件作品;(六)未經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意復(fù)制或者部分復(fù)制其軟件作品;在94年又相繼出了一系列法律法規(guī)條例:

(一)違反計算機(jī)信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)制度,危害計算機(jī)信息系統(tǒng)安全的;

(二)違反計算機(jī)信息系統(tǒng)國際聯(lián)網(wǎng)備案制度的;

(三)不按照規(guī)定時間報告計算機(jī)信息系統(tǒng)中發(fā)生的案件的;

(四)接到公安機(jī)關(guān)要求改進(jìn)安全狀況的通知后,在限期內(nèi)拒不改進(jìn)的;

(五)有危害計算機(jī)信息系統(tǒng)安全的其他行為的。

所以在網(wǎng)絡(luò)世界中,違法了也一定會追究責(zé)任。這和我們的現(xiàn)實生活一樣,并不像我們想的,因為網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的,所以可以亂說,在上面亂整。傳播色情、不利于社會安定的話,也一定會受到處罰,對于那些為了利益利用自己高超的技術(shù)手段攻破別人的電腦系統(tǒng),這肯定是違法的,我們在現(xiàn)實生活中也經(jīng)??吹竭@樣的案例,應(yīng)該說這些事例給了我們血淋淋的教訓(xùn),所以,我們在使用網(wǎng)絡(luò)的時候一定要遵守法律法規(guī),不搞破壞,在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行正常的健康的交流,充分使用網(wǎng)絡(luò)資源提高我們的學(xué)習(xí)效率和知識面!

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇3

一、取得的成績。

農(nóng)技校工作是一項關(guān)系到千家萬戶的大事。是黨和國家都非常重視的工作,也是人們工作生活中不可忽略的大事。因此,抓好此項工作是農(nóng)村脫貧致富的首要工作,因此,學(xué)校把此項工作作為工作中的重中之重來抓,積極配合有關(guān)部門做好相關(guān)農(nóng)技校的本質(zhì)工作。因而農(nóng)技校工作取得較好的成績。

在師資隊伍中,老師要注意師德,刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,使自己的教學(xué)手段越來越靈活,做一個能擔(dān)當(dāng)重任的農(nóng)技校教師,對自己嚴(yán)格要求,使他們在備課,授課、課后輔導(dǎo)等各個方面,結(jié)合文半盲學(xué)員實際,進(jìn)行針對性的教學(xué),把學(xué)員感興趣的知識,細(xì)心傳授,保證每位學(xué)員有問必解,有問必答,每位學(xué)員都有收獲。

二、存在的問題

1、部分學(xué)員思想頑固。不配合學(xué)校的農(nóng)技校工作,致使有些想學(xué)的學(xué)員受其影響,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。

2、農(nóng)技校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重投入不足。以至在教學(xué)上存在相應(yīng)的客觀原因。

3、學(xué)員遲到、曠課的太多,給教學(xué)帶來很多的困難。

三、今后的打算

1、加強(qiáng)《義務(wù)教育法》的宣傳,阻止新文盲的產(chǎn)生。

2、積極開辦農(nóng)枝校,提高學(xué)員的'素質(zhì)。使其在生活和社會中應(yīng)用。

3、加強(qiáng)農(nóng)技校業(yè)務(wù)聯(lián)系,多渠道籌資金。

4、給農(nóng)技校教師和學(xué)員作一些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。

總之,我們是團(tuán)結(jié)一致的,心往一處想,勁往一處使,為國家中西部開發(fā)奠基,為建設(shè)社會主義新農(nóng)村,為致富達(dá)小康,展示了青溪人民的英姿。農(nóng)技校工作成績是可喜的,但其中的不足之處在所難免。我們今后將更加努力工作。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇4

為了充分開展好農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科技水平,加快農(nóng)業(yè)科技進(jìn)村入戶,促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收,從實際出發(fā),現(xiàn)就農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作提出如下計劃:

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo),以提高廣大農(nóng)民的思想素質(zhì)為重點(diǎn),用科學(xué)理論武裝農(nóng)民群眾,加強(qiáng)實踐鍛煉,提高創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一支有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民農(nóng)民隊伍。以廣大農(nóng)民的綜合素質(zhì)為主題,以促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為目標(biāo),堅持實際、實用、實效的原則,開展科學(xué)實用技術(shù),就業(yè)引導(dǎo),市場營銷,政策法規(guī)為主要內(nèi)容,提高廣大群眾的整體素質(zhì),扎實推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的步伐。

二、工作思路

提高農(nóng)民素質(zhì)成為新農(nóng)村建設(shè)重要內(nèi)容,目前我國農(nóng)村勞動力的科學(xué)文化素質(zhì)整體水平偏低,其中初中文化程度的占50.2%,小學(xué)及以下文化程度的占37.3%。農(nóng)民是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的主體,只有不斷提高農(nóng)村勞動力素質(zhì),才能把我國豐富的農(nóng)村勞動力資源轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢,更好地發(fā)揮億萬農(nóng)民在新農(nóng)村建設(shè)中的主力軍作用。

三、主要工作

1、全面建設(shè)小康社會的目標(biāo),是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,推進(jìn)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化全面發(fā)展的目標(biāo)。這個目標(biāo)的內(nèi)涵很豐富,既包括實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)總量的增長,也包括經(jīng)濟(jì)體制的完善;既著眼于提高人民的生

活水平和生活質(zhì)量,也著眼于促進(jìn)人的素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展;既涉及物質(zhì)文明的發(fā)展,也涉及政治文明、精神文明的發(fā)展;既強(qiáng)調(diào)社會的和諧與全面進(jìn)步,也強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧和可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。在20xx年度農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作中,要充分發(fā)揮黨員干部的帶頭作用,保證培訓(xùn)工作的順利開展。為了發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),增加農(nóng)民收入,維護(hù)、實現(xiàn)和發(fā)展農(nóng)民的根本利益,滿足農(nóng)民致富奔小康的需要。

通過廣大黨員干部在農(nóng)村中宣傳貫徹黨和政府在農(nóng)村的各項方針和政策,提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性和生產(chǎn)能力,促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,增加農(nóng)民收入,這代表了先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求;通過黨員干部在農(nóng)村積極傳播先進(jìn)農(nóng)業(yè)科技知識,帶領(lǐng)村民學(xué)科技、講科技、用科技,推廣新技術(shù)、倡導(dǎo)樹立文明新風(fēng),從而推動農(nóng)村精神文明建設(shè),這代表了先進(jìn)文化發(fā)展的方向;通過黨員干部圍繞本地發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色農(nóng)產(chǎn)品,指導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn),及時幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的實際困難,實實在在的給農(nóng)民群眾帶去實惠。

2、堅持理論聯(lián)系實際的原則,著眼于思想問題于實際問題相結(jié)合,在解決實際問題上創(chuàng)新,堅持經(jīng)常性教育與個別教育相結(jié)合的創(chuàng)新,在情理上結(jié)合,堅持思想工作中,既講情、又講理,做到情理結(jié)合,處理好教育者與被教育者的關(guān)系,變單一灌輸為雙向交流。發(fā)揮被教育者的主觀能動性,組織教育活動,察民情、解民意、幫民富、表揚(yáng)與批評,克服只表揚(yáng)不批評的現(xiàn)狀,通過疏導(dǎo),以弘揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn),形成正確的輿論導(dǎo)向。不斷拓展培訓(xùn)的輻射面和擴(kuò)大培訓(xùn)的效果。

一是專業(yè)農(nóng)民通過培訓(xùn)將所學(xué)知識和技能傳授給周邊農(nóng)戶,起到學(xué)一人、帶一片、富一方的示范帶頭作用。

二是以有關(guān)媒體為載體擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。充分利用報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體,加強(qiáng)對專業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的宣傳。

3、根據(jù)中央經(jīng)濟(jì)工作會議提出,要全面提高農(nóng)民素質(zhì),發(fā)揮好億萬農(nóng)民的主體作用。多形式多渠道地大規(guī)模培訓(xùn)農(nóng)民,大力提升農(nóng)村勞動力素質(zhì),不斷提高農(nóng)民增收致富的能力,對農(nóng)民進(jìn)行的系統(tǒng)培訓(xùn)。以農(nóng)業(yè)科技和經(jīng)營管理知識為重點(diǎn),對農(nóng)村青年開展示范性培訓(xùn),提高務(wù)農(nóng)技能,促進(jìn)科學(xué)種田。在抓好培訓(xùn)的同時,結(jié)合背地區(qū)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),突破性產(chǎn)業(yè),辦好針對性強(qiáng)的專業(yè)培訓(xùn),使點(diǎn)面結(jié)合緊密,讓示范戶通過他們的示范帶頭作用,加快結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐,實現(xiàn)脫貧致富。

4、注意了解農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作中存在的突出問題。在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,定期研究,互通情況,進(jìn)行思想溝通,協(xié)調(diào)培訓(xùn)計劃,制定農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作制度,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,落實好培訓(xùn)教育計劃。要強(qiáng)化保障,科學(xué)定位。首先是講清“大道理”,讓農(nóng)民“認(rèn)”培訓(xùn)。其次是算好明白賬,讓農(nóng)民“想”培訓(xùn)。通過算賬對比的辦法,讓農(nóng)民體會到科技對增加收入的重要性。再是選準(zhǔn)著眼點(diǎn),讓農(nóng)民“參與”培訓(xùn)。

根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展實際和農(nóng)民的現(xiàn)實愿望,確定分類培訓(xùn)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、注重實效和創(chuàng)新機(jī)制的思路,讓農(nóng)民從中找到自己渴求的培訓(xùn)項目,都自覺地參與到培訓(xùn)中來。因地、因人、因產(chǎn)業(yè)而宜,點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面,才能取得事半功倍的效果。按照不同培訓(xùn)對象、不同區(qū)域特點(diǎn)、不同產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況,采取不同形式的培訓(xùn)辦法。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇5

為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》等上級文件要求,打造具有較高信息素養(yǎng)的新時代高素質(zhì)教師隊伍,xx月xx日,xx區(qū)xx里第三小學(xué)邀請了xx省信息技術(shù)2.0考核省級審核專家、xx區(qū)智慧教育金牌講師團(tuán)的程遙老師為全體教師進(jìn)行教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的能力點(diǎn)考核標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)。

在培訓(xùn)中,程遙從學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的校本研訓(xùn)實際出發(fā),重點(diǎn)解讀了該校教師申報的主要的合格能力點(diǎn)和優(yōu)秀能力點(diǎn)的考核要求,以及指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜_(dá)到合格和優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。程遙以語文學(xué)科的《海底世界》作為案例,對“課堂實錄”“微課研修”的制作方法、資料上傳的相關(guān)流程等進(jìn)行了具體指導(dǎo),幫助老師們明確學(xué)習(xí)目的和方向。

信息技術(shù)與各學(xué)科的融合,是構(gòu)建信息社會新型教學(xué)模式的重要途徑,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,信息技術(shù)2.0的投入使用將助力教師專業(yè)成長。此次培訓(xùn)為老師們參加測評考核指明了方向,解答了在提交能力點(diǎn)作業(yè)時遇到的諸多問題和困惑,提升了教師們運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)的信心,對學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)工作起到了促進(jìn)作用。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇6

隨著校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)施的不斷完善,教育技術(shù)也應(yīng)該逐漸在教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院教育改革的深入開展,增強(qiáng)現(xiàn)代教育及應(yīng)用能力,以及校園網(wǎng)的規(guī)劃、管理與應(yīng)用。

7月17日至7月28日,我有幸參加了現(xiàn)代教育技術(shù)三級的培訓(xùn)。12天的學(xué)習(xí)時間過得非???,但學(xué)習(xí)過程卻給我們留下了深刻的印象,對現(xiàn)代教育技術(shù)和校園網(wǎng)的全新認(rèn)識、與學(xué)員和老師的交流,使我深刻體會到,只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新完善自己的知識系統(tǒng),才會有更深入的了解。

對現(xiàn)代教育技術(shù)我已經(jīng)有一些初步的認(rèn)識,也知道它有著更豐富的內(nèi)容,如如何利用好學(xué)習(xí)資源、設(shè)計教學(xué)和學(xué)習(xí)過程等等。另外在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、管理校園網(wǎng)等方面還有更新更全面的理論和實踐技能。所以,在這種學(xué)習(xí)動機(jī)的驅(qū)動下,我們認(rèn)真聽課、及時做好筆記。

現(xiàn)將這次培訓(xùn)的具體情況匯報如下:

一、現(xiàn)代教育技術(shù)

我們學(xué)習(xí)了教育技術(shù)的一些基本知識,關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價。在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的每個教室都已經(jīng)實現(xiàn)了信息化教學(xué),在教室里都配備了基本的多媒體教學(xué)設(shè)備,老師利用筆記本電腦上課。另外,每個老師都要對自己所教授的課程,結(jié)合教育技術(shù),來制定教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計由相關(guān)審核小組通過,才分配教學(xué)。這樣大大地增強(qiáng)了教師的教學(xué)質(zhì)量,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、Linux及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

在校園網(wǎng)中,服務(wù)器的系統(tǒng)管理也是至關(guān)重要的。Linux操作系統(tǒng)作為當(dāng)今最近流行、相對安全的操作系統(tǒng),它的安裝、常用命令以及網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用,我們也要能熟練的掌握。在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的應(yīng)用方面,老師主要介紹了DHCP服務(wù)器,服務(wù)的配置方面以及管理。

三、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)

從分析當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課程研究中存在的問題出發(fā),辨析了網(wǎng)絡(luò)課程的概念,界定了網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素,分析了網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的關(guān)系。討論了影響網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的特殊因素,對網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的目標(biāo)模式賦予了新的內(nèi)涵,提出了目標(biāo)導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式,并對該模式的主要環(huán)節(jié)進(jìn)行了討論。

由理論到實踐,葉教授從理論過渡到實踐,利用Moodle+MySQL搭建教學(xué)平臺,利用Authorware制作多媒體課件等等,還布置一些動手實踐的作業(yè),為我們鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)計的理論與實踐

這一次課是華中師范大學(xué)信息技術(shù)系的趙呈領(lǐng)教授做的一次講座。趙教授闡述了當(dāng)前教育改革的創(chuàng)新所在,教學(xué)設(shè)計的概述,教學(xué)設(shè)計的理論和基本流程,三種基本教育設(shè)計的模式。另外通過幾個案例分析了教學(xué)設(shè)計在日常教學(xué)中的應(yīng)用。

教學(xué)設(shè)計主要是通過對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源所做的系統(tǒng)安排,著重創(chuàng)設(shè)學(xué)與教的系統(tǒng),以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。在教育技術(shù)的五個研究范疇中,教學(xué)設(shè)計被認(rèn)為是"教育技術(shù)對整個教育科學(xué)領(lǐng)域具有最大理論貢獻(xiàn)的"一個范疇,它作為知識形態(tài)的要素的核心成分在教育技術(shù)學(xué)科體系中占據(jù)著核心地位。

五、動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(JSP)

動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的中的一塊,屬于技術(shù)性比較強(qiáng)的一門課。由于時間安排的比較緊,大多數(shù)學(xué)員的程序基礎(chǔ)比較薄弱,劉老師就從JSP的基本語法和控制語句開始講起,到基本動態(tài)網(wǎng)頁的實現(xiàn)。我們自己跟著老師配置了JSP的環(huán)境(jdk+Tomcat),制作簡單的JSP動態(tài)網(wǎng)頁。

六、校園網(wǎng)的規(guī)劃、管理與應(yīng)用

由于這門課的老師經(jīng)常做網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的評審專家,對校園網(wǎng)的規(guī)劃、管理與應(yīng)用方面比較精通,實踐經(jīng)驗比較豐富。聽了施老師的講課,我對校園網(wǎng)應(yīng)用方面有了深刻的認(rèn)識。

首先,信息時代產(chǎn)生的數(shù)字化校園為學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和實踐空間,學(xué)校的中心工作是教育,服務(wù)對象是學(xué)生,過去校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用忽視了學(xué)生,但這確實是校園網(wǎng)建設(shè)的最根本的目標(biāo)。校園網(wǎng)的建立所形成的數(shù)字化校園為學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式和實踐的領(lǐng)域,隨著當(dāng)今社會的飛速發(fā)展,信息膨脹的加速,未來社會的人將不可能在學(xué)生時代學(xué)會其終生所需的知識,不可避免的要必須具備自學(xué)的能力;就目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展來看,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是今后獲取信息資源的主要途徑,因此,校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用無疑為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)實踐這種從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力的機(jī)會。為此校園網(wǎng)的建設(shè),從規(guī)劃到實施都要考慮學(xué)生在校園網(wǎng)上的應(yīng)用,比如,電子閱覽室的設(shè)置,教室安裝計算機(jī)不是僅僅為輔助教師進(jìn)行教學(xué)活動之用的,也可以讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、查詢等。網(wǎng)絡(luò)社會雖然是虛擬社會,但網(wǎng)上人員也必須遵守現(xiàn)實社會的行為規(guī)范和法規(guī)法則,學(xué)生在學(xué)習(xí)知識、技能以外,還必須養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的習(xí)慣,并要不斷提高對網(wǎng)絡(luò)不良信息的免疫力。為此學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)目前已經(jīng)成為繼報刊、廣播和電視之后“第四媒體”,以信息網(wǎng)絡(luò)化為特征的新技術(shù)革命,極大地影響著當(dāng)代青少年,深刻地改變了他們一生的生活方式和學(xué)習(xí)方式,并且為他們提供了施展創(chuàng)新才華和接受多種教育的機(jī)遇,使他們快捷地溝通信息,最大限度地共享信息資源。因此當(dāng)代學(xué)生在受教育階段應(yīng)做好迎接信息時代的準(zhǔn)備,這要求在能力方面要有對信息的加工處理能力,在甄別有害信息方面要不斷提高自身的免疫力。只有這樣,才能在知識上、能力上、心理上做好充分的準(zhǔn)備,在未來信息時代不會被淘汰。

其次,信息化環(huán)境為教師提供新的教學(xué)手段和教育理念,輔助教學(xué)是校園網(wǎng)建設(shè)的直接目的,但建成的校園網(wǎng)不僅限于此,由于學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的改變,要求教師必須研究在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下新的教與學(xué)的規(guī)律。從教學(xué)方面來看,備課、資料的準(zhǔn)備、教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)過程都發(fā)生了變化;學(xué)習(xí)已不再是僅僅學(xué)習(xí)知識,而更重要的是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生要在更大的信息海洋中學(xué)會信息的搜集、整理、加工和發(fā)布;因此,校園網(wǎng)的建立將為教師注入新的教育理念,教學(xué)賦予了新的含義。同時,校園網(wǎng)為教師進(jìn)行教科研提供了有力的條件,教師可以通過校園網(wǎng)與因特網(wǎng)的互連,獲得國內(nèi)外有關(guān)資料、學(xué)術(shù)前沿動態(tài)信息,從而提高教科研質(zhì)量和水平。因此,數(shù)字化校園對教師提出了新的要求,教師素質(zhì)是關(guān)系到信息化教育環(huán)境構(gòu)建的關(guān)鍵,近幾年來現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展充分說明,推動學(xué)校信息化的發(fā)展,沒有一線教師,特別是學(xué)科骨干教師的參與是不可能的,許多學(xué)校在建網(wǎng),建資源庫的過程中忽視了對教師的培訓(xùn),使得建成的校園網(wǎng)不能很好地發(fā)揮作用,而計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的淘汰周期很短,建成校園網(wǎng)后再培訓(xùn)教師,會造成大量的投資浪費(fèi);同時由于教師對計算機(jī)的使用有困難,產(chǎn)生了恐懼心理,教師本身甚至有可能成為學(xué)校信息化建設(shè)的阻力。因此,在建設(shè)校園網(wǎng)的同時加強(qiáng)教師的計算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)是非常重要的。當(dāng)前教師繼續(xù)教育“園丁工程”已將信息技術(shù)作為提高教育質(zhì)量的突破口和立足點(diǎn),教育部要求在校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境中盡快培養(yǎng)出一批既精通學(xué)科教育又能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與資源進(jìn)行教學(xué)改革的新一代學(xué)科教學(xué)帶頭人和學(xué)科教育研究專家。為此,在網(wǎng)絡(luò)信息時代的教師要自覺不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求,在網(wǎng)絡(luò)時代,教師“權(quán)威性”受到了挑戰(zhàn),在學(xué)生心目中的權(quán)威已由一元化的教師權(quán)威轉(zhuǎn)為多元化的權(quán)威,學(xué)生獲取知識不再僅僅是教師,具有開放性、包容性的巨大信息網(wǎng)成為學(xué)生全新的信息源,同時,學(xué)生的認(rèn)知加工方式、認(rèn)知的自我評價以及整個認(rèn)知能力都發(fā)生了急劇的變化,無疑對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),開發(fā)其智力,培養(yǎng)其能力具有積極的效應(yīng)。這種對學(xué)生“學(xué)”的影響極大地觸動了教師的“教”,許多在傳統(tǒng)教育中無法做到的事如今已成為現(xiàn)實,特別是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展使得教師所追求的“因材施教”成為了可能。面對網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn),教師既不能堅持原有的權(quán)威,對新的信息技術(shù)恐懼,也不能放棄教師的權(quán)威,向網(wǎng)絡(luò)投降,新時期的教師應(yīng)該向媒體中的權(quán)威挑戰(zhàn),不斷整合新的信息以重樹教師權(quán)威。同時,隨著信息技術(shù)的普及與廣泛應(yīng)用,信息技術(shù)也將滲透到各個學(xué)科的教學(xué)中,學(xué)生掌握信息技術(shù)、提高信息意識的主渠道將轉(zhuǎn)入各學(xué)科的教學(xué)中,因此培養(yǎng)信息素養(yǎng)的直接任務(wù)將通過課程整合的形式落在了各學(xué)科教師的肩上,為此,學(xué)科教師要在思想上、能力上、業(yè)務(wù)上和心理上做好充分的準(zhǔn)備,以適應(yīng)學(xué)科整合的挑戰(zhàn)。

第三,校園網(wǎng)為實現(xiàn)現(xiàn)代教育管理打下了堅實的基礎(chǔ),校園網(wǎng)的建設(shè)為教育管理向現(xiàn)代化方向發(fā)展打下了物資基礎(chǔ),在校園網(wǎng)上可以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍管理、學(xué)生德育管理、教師管理、教務(wù)管理、財務(wù)管理、財產(chǎn)管理、圖書管理等多方面的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理,使學(xué)校的信息高度共享,從而實現(xiàn)學(xué)校人、財、物的高效組合,校園網(wǎng)也使電子辦公成為現(xiàn)實。因此,學(xué)校各級管理人員應(yīng)掌握現(xiàn)代教育管理的方法。建立數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化基礎(chǔ)上的現(xiàn)代管理,必須有基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)上的學(xué)校管理應(yīng)用系統(tǒng),這些應(yīng)用系統(tǒng)的使用、維護(hù)離不開操作者。因此,對管理人員進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用能力和現(xiàn)代管理思想的培訓(xùn)是必要的,同時要建立起一套符合現(xiàn)代管理規(guī)范的制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和管理人員要適應(yīng)這種管理制度。

第四,校園網(wǎng)的信息資源庫建設(shè)是應(yīng)用的校園網(wǎng)的核心,信息資源庫的信息豐富程度直接影響校園網(wǎng)的應(yīng)用效率,因此,規(guī)劃和建設(shè)好校園網(wǎng)信息資源庫是校園網(wǎng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié),它應(yīng)該與校園網(wǎng)的建設(shè)同步甚至超前進(jìn)行,教學(xué)資源庫主要包括:

(1)課件資源庫:課件資源是校園網(wǎng)服務(wù)教學(xué)的主要資源,校園網(wǎng)建成后要有一定數(shù)量的課件資源,除了將本校已經(jīng)開發(fā)的課件進(jìn)行改造后放在網(wǎng)上共享以外,在校園網(wǎng)建設(shè)的資金安排上要有一定數(shù)量的經(jīng)費(fèi)用于盡可能多的購買適用的教學(xué)軟件,使教學(xué)資源逐漸豐富起來,使教師有選擇課件的可能。

(2)聲像資源庫:聲像資源是指過去學(xué)校積累的大量音視頻資料,經(jīng)過數(shù)字化處理,根據(jù)學(xué)科分類放在網(wǎng)上,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的視頻點(diǎn)播技術(shù)(VOD)供上網(wǎng)的計算機(jī)使用。過去音視頻資料的使用要通過學(xué)校閉路電視網(wǎng)的傳輸實現(xiàn),使用中控制音視頻的播放比較困難。運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的視頻點(diǎn)播技術(shù),可以實現(xiàn)每個教室,或每臺計算機(jī)獨(dú)立操作所用的音視頻節(jié)目,播放自如。

(3)電子圖書館:電子圖書館是一項新的、廉價的校園網(wǎng)信息資源。電子圖書是將已發(fā)行的圖書以文本方式存儲在計算機(jī)中,閱讀界面類似與紙質(zhì)圖書,但電子圖書閱讀器一般都提供檢索查詢功能,可以方便的找到所需內(nèi)容,更重要的是以文本形式存儲的電子圖書的內(nèi)容可以通過計算機(jī)的復(fù)制、粘貼技術(shù)方便的被引用,不必再重新輸入文字。另外,由于電子圖書的存儲介質(zhì)的加工成本很低,使電子圖書也非常廉價。

(4)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè):基于Web技術(shù)的校園網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)是校園網(wǎng)資源的核心,學(xué)校主頁對外反映學(xué)校的風(fēng)貌,宣傳和介紹學(xué)校的教育教學(xué)情況和學(xué)校的有關(guān)政策,對內(nèi)是教科研、學(xué)生活動陣地,是溝通學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)校之間、教師與教師之間、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋梁,也是學(xué)校發(fā)布公告的地點(diǎn)。網(wǎng)站建設(shè)一方面要發(fā)動廣大教師、學(xué)生積極參與,制作反映自己的主頁,另一方面也要大量的從因特網(wǎng)上下載有用的教育、教學(xué)、科技、文化等信息,加工整理放在網(wǎng)站上,這可以有效的減少網(wǎng)絡(luò)出口壓力。

(5)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū):校園網(wǎng)、教師和學(xué)生、網(wǎng)上的交流構(gòu)成了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的基本要素,而基于校園網(wǎng)所建立的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū),人與人的交流是真實的。教師和學(xué)生本身就是最寶貴的資源,同時,學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流也是教育資源庫的組成部分,一個好的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)將會成為不斷增值的校園網(wǎng)資源的源泉。

(6)素材資源庫:素材資源庫的建設(shè)是為制作課件、網(wǎng)頁所需的素材,包括圖片、聲音、視頻、動畫片段以及按鈕、圖標(biāo)等素材,素材庫的建設(shè)是一個收集積累的過程,在建設(shè)中要注意對素材的分類,以方便使用。

(7)開放的網(wǎng)上資源:要使網(wǎng)上資源成為活的、跟隨時代發(fā)展的資源,校園網(wǎng)資源就必須是開放的,校園網(wǎng)要與變化發(fā)展、充滿活力的因特網(wǎng)實現(xiàn)互連互通,使學(xué)校內(nèi)的用戶可以方便地進(jìn)入因特網(wǎng)獲得教育教學(xué)信息,同時還要有有效的隔離有害和垃圾信息進(jìn)入校園網(wǎng)。為此,在資源庫中也要建立一些與教育科研網(wǎng)站的鏈接,收集豐富的教育網(wǎng)站的網(wǎng)址,并要做好網(wǎng)站說明。

總之,信息資源庫的建設(shè)是一個長期積累的過程,雖然校園網(wǎng)的硬件會隨著時間而貶值,但信息資源是隨著時間的推移而越來越豐富、越來越增值。

在這次培訓(xùn)中,我收獲最多的就是校園網(wǎng)的規(guī)劃、管理與應(yīng)用方面,不管從理論還是實踐,都很大的提高。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次培訓(xùn)的機(jī)會,我將把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實際工作中去,為學(xué)院建設(shè)發(fā)揮更大的作用。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇7

通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育工作者,此次有幸參加了湖北省教育技術(shù)的一期培訓(xùn)。這次培訓(xùn)以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、提高了認(rèn)識

在“規(guī)劃主體單元”模塊的培訓(xùn)就讓我感覺到:要轉(zhuǎn)變教師的角色。 “規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點(diǎn)是:教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生,而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。

教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是我們中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。通過這次學(xué)習(xí)我對“教育技術(shù)”也有了新的認(rèn)識,“現(xiàn)代教育不再是某一學(xué)科的教育,而是各學(xué)科齊頭并進(jìn),真正做到全面素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù);不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

2、提高了專業(yè)知識水平

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我認(rèn)識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真研究討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,使我能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足?!把杏懶畔⒓夹g(shù)與課程整合問題”模塊,使我懂得要改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:改變過去單

一、被動的學(xué)習(xí)方式,建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

5、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中,不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù);同時,也感受到了一種新的教學(xué)模式,取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗,明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇8

為了提高XX鄉(xiāng)貧困村人口素質(zhì)和科技水平,加快脫貧致富步伐,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,我鄉(xiāng)于2011年12月9日在那錢村居委會與浦利村居委會開展了關(guān)于甘蔗種植技術(shù)與家禽飼養(yǎng)技術(shù)的專題技術(shù)培訓(xùn)。

針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新形勢和新要求,在基層工作中,我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村許多農(nóng)民的觀念和技術(shù)相對落后,在農(nóng)業(yè)種植上、家禽飼養(yǎng)上還存在很多的問題。如:栽培方式上的誤區(qū);施肥上的誤區(qū),有的不知道什么時候施肥,施什么肥料;在家禽病害防治上的誤區(qū),有的胡亂用藥,不及時用藥等,造成了經(jīng)濟(jì)上的損失。

因此,我鄉(xiāng)就針對這些問題,結(jié)合農(nóng)民培訓(xùn)工程,要讓農(nóng)民真正地學(xué)到農(nóng)業(yè)技術(shù)知識。通過培訓(xùn),結(jié)合農(nóng)業(yè)技術(shù)資料和明白紙的發(fā)放,大力掀起科技入戶、科技興農(nóng)的高潮,普及和推廣新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),進(jìn)一步提高農(nóng)民科學(xué)種蔗與家畜飼養(yǎng)的技術(shù)水平,為我鄉(xiāng)奪取豐產(chǎn)豐收打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,注重理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用,逐村進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。我們的具體做法是:我們舉行了貧困村農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)會,分頭布置和落實農(nóng)民培訓(xùn)工作。農(nóng)作物的生長期里要經(jīng)過許多次病蟲草害的危害,輕則影響其產(chǎn)量,嚴(yán)重則導(dǎo)致絕收;家禽飼養(yǎng)中,各種

瘟疫不斷,防止瘟疫是飼養(yǎng)家禽的重要步驟;因此,我們不能掉以輕心,要加強(qiáng)農(nóng)作物的病蟲草害的防治。

在培訓(xùn)講解過程中,專家講一些看得見、摸得著、用的上、易掌握的實用技術(shù)。講解中專家把甘蔗發(fā)病的蔗苗帶到現(xiàn)場進(jìn)行實物介紹,做到形象生動,通俗易懂;在家禽飼養(yǎng)講解中,專家深入淺出,介紹了家禽防疫的措施,以及家禽疫病的防治措施。通過對農(nóng)民培訓(xùn),我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)民們都非常認(rèn)真聽講,并且都踴躍向?qū)<姨釂?,還有部分農(nóng)民拉著專家培訓(xùn)講課人員到自己的田間地頭去現(xiàn)場指導(dǎo)。

我們一定要熟悉掌握所分工村的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)情況、生產(chǎn)形勢以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題和困難,做到心中有農(nóng),手中有方,不怕臟苦,苦中有樂。農(nóng)業(yè)科技為載體,各種農(nóng)業(yè)技術(shù)材料,及時發(fā)放到農(nóng)戶手中。

綜合上述,我們認(rèn)為在新的歷史時期里,農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù)是不可或缺的,面對農(nóng)民迫切的需要,我們要多開展類似的宣講活動,讓農(nóng)民在宣講過程中真正受益。

XX縣XX鄉(xiāng)人民政府

二0xx年十二月十日

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇9

我們?nèi)鹣榇灏凑找蕴岣咿r(nóng)民素質(zhì)、促進(jìn)農(nóng)民增收、實現(xiàn)強(qiáng)村富民為目標(biāo),以整合培訓(xùn)資源,完善培訓(xùn)機(jī)制,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,豐富培訓(xùn)內(nèi)容為基礎(chǔ),不斷強(qiáng)化農(nóng)村實用人才技術(shù)培訓(xùn)。今年三月和五月,我們村進(jìn)行了第一輪的農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)的二次專門集中培訓(xùn)。我們專門聘請農(nóng)業(yè)專家舉辦了二次高質(zhì)量、高效率的培訓(xùn)班,取得了明顯的成績。通過培訓(xùn),結(jié)合農(nóng)業(yè)技術(shù)資料和明白紙的發(fā)放,大力掀起科技入戶、科技興農(nóng)的高潮,普及和推廣新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),進(jìn)一步提高農(nóng)民科學(xué)種田的技術(shù)水平,為我村奪取夏熟豐產(chǎn)豐收打下堅實的基礎(chǔ)。解決和消除了村民在栽培方式上、施肥上、病蟲草害防治等方面的誤區(qū),讓農(nóng)民真正地學(xué)到農(nóng)業(yè)技術(shù)知識?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、實行統(tǒng)籌協(xié)調(diào),形成整體合力

為扎實有效推進(jìn)農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作,村支部高度重視培訓(xùn)工作的落實。成立了以支部書記楊健為組長,支部副書記袁忠、成衛(wèi)星為副組長,及其他村干部張紅、宋李丹為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組;由袁忠副書記具體負(fù)責(zé)農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)工作的日常工作。做到了分工明確,整體聯(lián)動,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。使培訓(xùn)工作有條不紊開展。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)方式,拓展培訓(xùn)內(nèi)容

針對我村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新形勢和新要求,在基層工作中,我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村還有許多農(nóng)民的觀念和技術(shù)相對落后,在農(nóng)業(yè)種植上還存在很多的問題。按經(jīng)驗種植的觀念十分普遍,科學(xué)的。方法還沒有得到有效重視。針對這些情況,我村按照因地制宜、按需施教的原則,積極創(chuàng)新,采取了適合我村實際的教育培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)師資上,我村聘請農(nóng)業(yè)專家及有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)能手,在培訓(xùn)方式上,我村采取了課堂理論培訓(xùn),課外田頭培訓(xùn);由課堂的大集中到分片小集中,突出培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)內(nèi)容。通過多媒體教學(xué),專家能人的講解,開拓了參訓(xùn)實用人才的眼界,啟發(fā)了他們的思維,提高了他們的科技水平和致富本領(lǐng)。為了使培訓(xùn)工作不走過場,確保實效,同時我村按需施教,按照種植、養(yǎng)殖、加工、流通等不同行業(yè)的要求,區(qū)分不同的培訓(xùn)對象,采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實效性。

三、實行整體推進(jìn),轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果

在培訓(xùn)工作中,我村結(jié)合鄉(xiāng)情,以本地市場為導(dǎo)向,以效益為中心,以提高實用人才技術(shù)技能水平為目的,重點(diǎn)對葡萄高產(chǎn)高效栽培技術(shù)進(jìn)行了培訓(xùn),依靠培訓(xùn)工作的整體推進(jìn),初步達(dá)到了提高培訓(xùn)效益,轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果的目的。同時在培訓(xùn)工作中我們堅持以農(nóng)為本,通過有針對性地組織農(nóng)村實用人才進(jìn)行農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn),打破他們單一傳統(tǒng)的種植、養(yǎng)殖觀念,實現(xiàn)向有地方特色、有科技含量的規(guī)模化種植、養(yǎng)殖轉(zhuǎn)化。要求將有培訓(xùn)需求的從業(yè)人員進(jìn)行摸底,并將每人基本情況、想學(xué)的專業(yè)進(jìn)行登記,匯總后上報。根據(jù)學(xué)員的基本情況、數(shù)量、所學(xué)專業(yè)進(jìn)行篩查,最終將確定培訓(xùn)人員名單和培訓(xùn)內(nèi)容。同時,與市科協(xié)、市農(nóng)業(yè)局及鎮(zhèn)政府等部門銜接好與培訓(xùn)專業(yè)相對應(yīng)的授課專家,并與專家擬定培訓(xùn)計劃,然后下發(fā)舉辦從業(yè)人員實用技術(shù)培訓(xùn)班的通知。通知明確培訓(xùn)對象、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)的方式。整個培訓(xùn)過程都是為農(nóng)村從業(yè)人員更好地、更舒適地學(xué)習(xí),達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

四、認(rèn)真教學(xué),旨在學(xué)以致用

我村培訓(xùn)所聘請的授課專家都具有技師以上職稱,他們不但將理論知識傳授給村民,還把自己成功的經(jīng)驗毫不保留地傳給村民,受到村民的高度贊揚(yáng)和尊敬。專家認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)致講解,不但有理論知識,更注意實踐經(jīng)驗,講課方式采用上課講解、分組討論、村民提問、相互交流等多種形式,針對村民的理解能力、記憶能力、認(rèn)知能力差異較大的特征,專家采用板書、繪圖、講實例及能人互動的方法進(jìn)行形象教學(xué),使學(xué)員易懂易學(xué)。村民學(xué)習(xí)熱情高,課后討論熱烈,人人認(rèn)為編印分發(fā)的資料十分有用,很有操作性,都說回家后一定要好好讀一讀。

由于組織準(zhǔn)備周密、培訓(xùn)方式靈活、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,村民學(xué)習(xí)認(rèn)真,培訓(xùn)效果明顯。但同時也還存在一定的不足,還需今后進(jìn)一步加以完善和改進(jìn),真正把農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作落到實處,把這項對農(nóng)民實實在在有益的工程辦好,切切實實讓實用人才成為新農(nóng)村建設(shè)的生力軍。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇10

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我有幸參加了繼教中心組織的教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。經(jīng)過四個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),我通過一遍又一遍地認(rèn)真觀看視頻的講解、參與不厭其煩的答疑,使我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少以前根本難以弄清弄懂的問題,真正是收獲頗豐。

我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。

這樣,學(xué)生的積極性會比由班主任在班會課上自導(dǎo)自演要高得多,而且,學(xué)生的才能也得以施展,也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開展的班會主題有做合格的中學(xué)生,感恩的心,書籍—人類進(jìn)步的階梯,同學(xué)知多少,我的理想,我心目中的大學(xué)生活等。

我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

通過這次培訓(xùn),對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

在這短短的幾個月的培訓(xùn)中,我更深深的體會到:

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國加入wto后,需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

一個連自己專業(yè)都不愛的老師不可能成為一個優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈,“開關(guān)”就在自己手里,他的“亮度”在于他個人的修煉;如果他有“電源”,或是不斷充電,他就能一直發(fā)光,一直照耀著學(xué)生面前的道路。我們要想當(dāng)一盞不滅的燈,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷的充電,才能使這盞燈一直發(fā)光。

教師的成長,離不開學(xué)習(xí),而班主任的成長,更離不開學(xué)習(xí)。前幾天,本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。

四個月的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益匪淺,其感觸非一言能盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

總之,這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心,循序漸進(jìn)的引導(dǎo),學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色。

最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。我一定做到活到老學(xué)到老;讓時代的新知不斷地刷新自己。

在新課改中拼搏,在拼搏中前進(jìn),在信任中生存,是排頭小學(xué)全體教師的堅定信念,雖然我校師資一夠,從素質(zhì)檢測中,我校看到的曙光。在今后的工作中,我們?nèi)w教師必然堅定自我信念,不斷自修,不斷充實自我,在拼搏中前進(jìn),不負(fù)排頭人的希望。 在下個學(xué)期,我們會更加努力,把教學(xué)研究工作做的更好,讓我校的各方面成績更上一層樓。

技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 篇11

按照沐川縣20xx年實施“十大民生工程”目標(biāo)的要求,結(jié)合我鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民外出務(wù)工實際。按照年初有計劃、平時有措施、年終有總結(jié)的工作思路,認(rèn)真謀劃、扎實工作。將我鄉(xiāng)農(nóng)村實用技術(shù)和新型農(nóng)民培訓(xùn)工作順利完成。

一、成立機(jī)構(gòu),落實責(zé)任。年初,鄉(xiāng)上成立了以羅忠鄉(xiāng)長為組長,相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人和各村支書、主任為成員的“農(nóng)村實用技術(shù)和新型農(nóng)民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。按4100人的農(nóng)民實用技術(shù)和78人的新型農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)數(shù),根據(jù)各村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家項目支撐情況分解落實到村。

二、根據(jù)需要,確定內(nèi)容。按照我鄉(xiāng)五大產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和農(nóng)民外出務(wù)工要求,我們組織了機(jī)采茶園建設(shè)及其機(jī)采技術(shù)等培訓(xùn)。

三、強(qiáng)化措施,責(zé)任到人。鄉(xiāng)人民政府與相關(guān)人員簽訂了目標(biāo)責(zé)任書,將具體任務(wù)分解到每個責(zé)任人,并與其年終獎金掛鉤。

四、措施得力,成績顯著。經(jīng)過鄉(xiāng)村組干部的共同努力。全鄉(xiāng)共舉辦了6期培訓(xùn),實際完成農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)4100人,新型農(nóng)民培訓(xùn)78人。

五、認(rèn)真總結(jié),謀劃來年。由于今年培訓(xùn)任務(wù)重,質(zhì)量要求高,我鄉(xiāng)的培訓(xùn)工作也還存在一些不容忽視的問題,例如:培訓(xùn)時間不及時、培訓(xùn)質(zhì)量不高、培訓(xùn)內(nèi)容不對路等問題時有發(fā)生。所有這些,我們都力爭在明年的工作中做得更好。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)(匯集11篇)》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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