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隧道課件精品

發(fā)布時間:2023-06-05

隧道課件。

以下是筆者為大家整理的有關“隧道課件”的精彩內(nèi)容。教案及課件是教學工作的起點,每位教師都應該設計出自己的教案及課件,因為課堂反應會直接體現(xiàn)在教案中。這里為大家提供參考,希望能對各位有所幫助!

隧道課件 篇1

一、活動目標

(一)通過對比照片,分辨自己小時候和現(xiàn)在外貌上的變化,感受成長的奇妙。

(二)能看著照片介紹小時候的自己,分享每一年自己成長的變化,感受成長帶來的快樂。

二、活動重難點

重點:感受成長給自己的外和能力上帶來的變化。

難點:能充分了解、大膽展示和介紹各個不同時期的自己。

三、活動準備

(一)爸爸媽媽跟幼兒交流過幼兒小時候的典型趣事。

(二)請幼兒帶自己0-5歲不同年齡段的照片5-6張。(照片要具有典型意義,如剛出生時、一歲會走路時、三歲上幼兒園時、五歲會騎童車時……)

(三)幼兒人手一張A3大小色紙,水彩筆。

(四)幼兒用書第1冊第2-3頁。

四、活動過程

(一)小小的我。(以幼兒不同時期的照片為操作材料,是因為借助照片不僅可以直觀而形象地觀察到自己的變化,有成長的自豪感,同時也容易收集、便于使用。)

今天你們帶來了好多自己的照片,請找出你剛出生時的照片,看看那個時候的你是怎樣的。(幼兒從帶來的照片中找出最早的一張,觀察自己的外貌并進行表述。)

(二)慢長大的我。(除了引導幼兒仔細觀察各種變化,也可以引導幼兒尋找不變的外貌特征或者特別的神情。最后將照片排列成“時光隧道”更有一種視覺上的沖擊カ,讓幼兒感受到成長的奇妙。)

1.請幼兒找出一周歲左右時的照片,仔細觀察自己的變化。

一年過去了,你變成什么樣了?(頭發(fā)多了,長了;能站起來走路了…)

2.我在長大。

一年又一年,你的樣子又有了什么變化?照片上的你都在做什么?(幼兒拿著自己不同時期的照片,仔細看一看,身邊的同伴交流照片上自己都在做些什么。)

(三)現(xiàn)在的我。

1.找出你最近的一張照片,和剛出生時的照片比一比:哪些地方變得很不一樣?哪些地方還是有點像?(引導幼兒觀察比較,和同伴發(fā)現(xiàn)并分享不一樣的地方,如:個子長高了;從躺著睡覺到會跑會跳了;仍然很像的地方,如頭發(fā)還是卷卷的、臉上還是有酒窩、笑的時候還是瞇著眼睛的)

(四)我的時光隧道。(表達時給予固定的句式以幫助幼兒組織語言,清晰地表述,而成長趣事的描述給予幼兒更開放的空間,多元的故事引發(fā)幼兒對自己、對同伴的成長之路的關注)

1.請幼兒把自己帶來的照片進行排序。

你能把這些照片按照時間順序排一排嗎?

2.把照片貼成一排,用彩色筆添畫隧道外輪廓。

(1)把你的照片按順序貼到彩紙上,把它們變成一個“時光隧道”。

(2)看著你的“時光隧道”,說說你成長的故事吧!(引導幼兒用固定的句式,如“我出生了、我長得……”“我一歲了,我長高了,會走路了”“我兩歲了、我梳起了辮子,我會…”等等。)

3.說一件我的成長趣事。(幼兒事先與爸爸媽媽一起準備,可用簡單的符號或者圖卡記錄,使講述更為生動、精彩。)

五、活動延伸

(一)把每名物兒制作完成的”時光道”張貼在教室里,供幼兒互相觀察、交流,分享自己和同伴小時候與現(xiàn)在相比的變化。

(二)請家長配合,告訴物兒更多小時候的趣事,提供豐富的照片或者視頻資料,讓幼兒在同伴之間進行交流、分享。

(三)幼兒使用用書,把畫面上的照片按順序排列。

六、活動提示

開展本次活動,幼兒準備的照片是否典型很關鍵,所以教師要注意及時跟家長做好溝通,明確意圖,以取得家長的支持?;顒又斜M可能給每一名幼兒創(chuàng)設表達的機會和空間,如采用小組、兩兩結伴等方式,讓幼兒在更加寬松自如的環(huán)境中進行充分表達。教師在組織的過程中既要關注到幼兒的表達和分享,又要到其他幼兒的傾聽和反慣。

隧道課件 篇2

活動目標:

1、交流自己成長的經(jīng)驗。

2、了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

3、初步理解父母在自己成長過程中所付出的辛苦。

活動準備:

1、物資準備:

(1)幼兒帶小時候的照片。

(2)三塊展板。

(3)實物投影儀、電視機、放像機、錄像機、錄像帶、磁帶。

2、知識準備

(1)小朋友了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

(2)小朋友和父母一起講述自己小時侯的故事.

活動過程:

1、幼兒講述自己小時候和現(xiàn)在有什么不同.

師:昨天集體活動的時候,小朋友都講述了自己名字的由來,我知道了每一個小朋友都以一個很好聽的名字,最后老師給小朋友留了一個問題:你小時候和現(xiàn)在有什么不同?誰來說一說?

2、通過看照片,讓小朋友了解自己外貌上的變化.

(1)請小朋友將自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相講述.

(2)請個別小朋友再集體面前講述自己好朋友在外貌上的變化.

3、小朋友講述自己小時侯的事情.

師:通過剛才看照片,我們知道了小朋友們一天一天地長大了.在你從小到大的過程中,一定發(fā)生了許多事情,請你來講一講吧!

4、通過看錄象引導幼兒理解父母的辛苦.

(1)看錄象,聽爸爸媽媽講:對自己小時侯印象最深的一件事,從而進一步了解自己成長的情況.

師:小朋友講的都非常好,爸爸媽媽也記得你們小時侯的事情,讓我們一起來聽一聽吧!

(2)引導幼兒初步理解作為父母的艱辛.

師:錄象看完了,爸爸媽媽對你們小時候的事情記得真清楚呀!現(xiàn)在你們知道了這些以后,心里是怎么想的呢?你們準備為爸爸媽媽做些什么呢?

5、在歌曲《只要媽媽露笑容》自然結束本次活動.

隧道課件 篇3

活動目的:

1.開火車通過不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。

2.能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙,體驗游戲快樂。

3.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

1.教師與幼兒扮演成小火車。

2.念兒歌活動身體:

小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——,我們火車開到了北京,看到長城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長長的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。

1.指導語:你們試試看,你們通得過這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過凳子)

2.指導語:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)

小結:小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

1.指導語:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)

小結:小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠,距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠,時間就浪費了。

1.指導語:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)

小結:通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。

1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。

2.整理活動材料。

活動反思:

今天的這堂數(shù)學活動,我認為效果不錯,達到了預期目標?;顒拥慕虒W形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則,也符合大班幼兒的`學習特點和規(guī)律。

活動按事先預定的以游戲“搭火車山洞”為導線由淺入深,層層遞進地進行著,孩子們興致濃厚,大部分孩子能感受兩個兩個對應的關系,然后,通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來,請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進,使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。

然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的認識,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識,孩子的積極性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長,個別幼兒開始坐不住。

最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”,讓幼兒將所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上,再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式較新穎,真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學宗旨。

本次活動雖然算成功,但也存在一些問題。幼兒由于個體差異,個別記錄不清楚,還有待于進一步培養(yǎng)。我還要不斷加強學習,要更善于引導幼兒學習,并注意控制自己的聲音與情緒。

隧道課件 篇4

大班體育游戲活動教案《火車過隧道》

活動目的:

1.開火車通過不同難度的隧道,發(fā)展合作鉆爬能力。

2.能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙,體驗游戲快樂。

重點與難點:通過不同難度的隧道。

活動準備:竹梯、凳子、繩子等。

活動過程:

一、熱身活動目的:幼兒的身體進入活動的狀態(tài)。

1.教師與幼兒扮演成小火車。

2.念兒歌活動身體:

小火車,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——,我們火車開到了北京,看到長城了嗎?讓我們一起來登一登,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們火車開到了海南,看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧,一、二、三。嗚嗚嗚——,我們變成一列長長的火車,嗚嗚嗚——,我們變成兩列火車。

二、基本活動目的:三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。

(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)

1.指導語:你們試試看,你們通得過這些隧道嗎?。ㄗ杂蓢L試過凳子)

2.指導語:你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)

3.重點提問:過這些隧道要注意些什么呢?

小結:小火車要注意安全,頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)

1.指導語:你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)

2.重點提問:小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?

小結:小火車的眼睛要看著前面的小火車,不能太近也不能太遠,距離如果太近,要撞車的,不安全,如果太遠,時間就浪費了。

(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)

1.指導語:讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)

2.重點提問:你們是怎么通過這些隧道的?

小結:通過這些狹窄的竹梯通道,要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動目的:緊張的身體得到放松,防止運動后的疲勞。

1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。

2.整理活動材料。

隧道課件 篇5

教學目標: 1.探索利用身體的不同部位表現(xiàn)出不同的造型的洞洞,并練習用大小不同的球和身體鉆洞洞,發(fā)展身體靈敏性。2.在活動中體驗與同伴合作的樂趣,提高自信心和成功感。教學準備:大小不同的球若干游戲過程: 一、準備活動 兒歌: ???? 請出我的小手擺一擺,請出我的小腳踢一踢,請出我小腰扭一扭,請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請出我的膝蓋蹲一蹲,請出我的腦袋點一點,請我的身體動起來。二、游戲──變洞洞 1.做個小洞洞師:看我的用手指變出了什么?(小洞洞)瞧,我又變出了什么?(大洞洞)請你數(shù)一數(shù)我用身體變出了幾個洞洞。2.你會變出和我不一樣的洞洞嗎?(幼兒自由變洞洞)三、游戲──鉆洞洞1.(出示紙球)瞧,我這里有紙球,誰能變一個洞洞讓我的紙球鉆過去。幼兒自由做洞洞教師用紙球鉆洞洞。2.兩人合作鉆洞洞:一人做洞洞一人用紙球鉆洞洞。3.(出示籃球)我這里有一個籃球,說一說要做一個什么樣的洞洞能讓籃球鉆過去???4.幼兒做洞洞教師用籃球鉆洞洞。5.合作玩籃球。6.(出示大球)瞧,我這里還有一個這樣的球,想一想我們要做一個什么樣的洞洞讓這個最大的球鉆過去?(引導幼兒合作做出大洞洞)7.3—4人一組合作做洞洞一人鉆洞洞(輪流游戲)8.找好朋友鉆洞洞教師提問:鉆洞洞的游戲好不好玩?那小朋友想不想玩玩用身體鉆洞洞的游戲呢?你們想不想試試讓其他小朋友鉆自己變出來的洞洞?。空埫總€小朋友找一個好朋友,商量好誰來擺洞洞,誰來鉆洞洞,我們來試一下,好不好?結束:今天我們玩了很多鉆洞洞的游戲,你們開不開心???那我們回去跟其他班的小朋友也來玩一玩好不好?四、放松活動謝謝我的小手揮一揮,謝謝我的小腳甩一甩,謝謝我的腰,謝謝我的頭,謝謝我的膝蓋和屁股,再見!

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