中華民族的自信之源范文

民族自信的源泉。

“文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)?！绷?xí)近平總書記多次調(diào)研文化傳承發(fā)展，中華民族的自信之源可以追溯到幾千年前的中華文化，。這些源頭不僅給予了中國人民強(qiáng)大的動(dòng)力和信心，也為中華民族在世界舞臺(tái)上更好地發(fā)揮其獨(dú)特貢獻(xiàn)提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“中華民族的自信之源范文”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

中華民族的自信之源范文（一）

作為中華民族的一份子，我們應(yīng)該在心里有著自己民族的自信。中華民族自信源于中華五千年的歷史文明與文化，同時(shí)也源自復(fù)興的進(jìn)程中我們不斷取得的新成就。

中華民族五千年的歷史文明是我們自信的第一個(gè)來源。從較早的財(cái)經(jīng)文化到孔孟儒釋的思想智慧，再到詩詞歌賦、繪畫雕塑、建筑工藝等文化藝術(shù)美學(xué)，在歷史上都有卓越的貢獻(xiàn)。無論是古代還是現(xiàn)代，中華民族都保留著這些極具特色的文化。

中華民族自信的第二個(gè)來源是我們配得上偉大的復(fù)興?，F(xiàn)在的中國國力已達(dá)到歷史性高度，使我們國家的復(fù)興夢(mèng)開始成真。我們目前不僅活躍在世界最大的工作市場(chǎng)，而且位列世界貿(mào)易王國之一。國產(chǎn)科技水平也逐步提高，我們成為了第一個(gè)把神舟飛天的國家，數(shù)九飛天2號(hào)轟鳴起飛后，中國人的整個(gè)國家感到從未有過的興奮。

我們的民族自信還來源于中國在發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)。中國近代歷史是性命關(guān)系的選擇史。中國學(xué)習(xí)了西方價(jià)值和制度，而不遺忘自己的靈魂，經(jīng)過自己實(shí)踐，達(dá)成了一張“中國特色”的發(fā)展方案。我們?cè)诮⑸鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)，有效隔離了自由市場(chǎng)、公共服務(wù)和政府的功能，從而做到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)環(huán)境的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

中華民族自信的來源還與我們?cè)谌蚴聞?wù)中的定位和貢獻(xiàn)緊密相關(guān)。中國在全球治理架構(gòu)變動(dòng)的進(jìn)程中，始終積極參與，推動(dòng)建立一個(gè)更加平等公正、多元化的全球治理架構(gòu)，為人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建作出貢獻(xiàn)。在國際事務(wù)中，中國始終主張維護(hù)和平與安全、加強(qiáng)合作與發(fā)展、維護(hù)公平與正義。

中華民族自信的來源還在于我們?cè)趥鹘y(tǒng)領(lǐng)域和現(xiàn)代領(lǐng)域的成就。中國哲學(xué)、中醫(yī)、音樂、繪畫、古代兵器制造等傳統(tǒng)領(lǐng)域都有較大的國際影響，我們也在現(xiàn)代高科技、高速鐵路、人工智能等領(lǐng)域取得了重大成就，贏得了全球的尊重。

總之，中華民族的自信來自于悠久的歷史文化，我們的充實(shí)的復(fù)興進(jìn)程，成功的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以及我們?cè)谌蚴聞?wù)中發(fā)揮的作用和在傳統(tǒng)和現(xiàn)代領(lǐng)域的取得的巨大成就。我們要保持民族自尊心和自舉行，揚(yáng)長避短，相信我們有能力創(chuàng)造更加輝煌的未來。

中華民族的自信之源范文（二）

中華民族作為一個(gè)擁有五千年悠久歷史的民族，擁有獨(dú)特的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成了獨(dú)具特色的民族精神。這種民族精神源于中華民族對(duì)于國家、文化、歷史的熱愛，也源于對(duì)自身的自信。中華民族的自信之源體現(xiàn)在多個(gè)方面。[活動(dòng)范文吧 f236.com]

中華民族對(duì)自身優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和歷史充滿自信，這是中華民族的自信之源。五千年的中華文明不僅是世界上歷史最悠久的文明之一，而且是影響世界上其他許多文明的基礎(chǔ)。中華文化獨(dú)具魅力，受到了世界的贊譽(yù)。從古代孔孟之道、道家、佛教到傳統(tǒng)的工藝藝術(shù)，中華文化自成一體，周而復(fù)始，代代相傳，逐漸形成了具有中華民族特色的文化傳統(tǒng)。中華民族在歷史長河中屢建奇功，書寫了輝煌燦爛的歷史篇章。中華民族的優(yōu)秀歷史和文化傳統(tǒng)，讓中華民族的子孫后代倍感自豪，也讓中華民族在世界的民族之林中獨(dú)樹一幟。

其次，中華民族的自信源于其靈魂深處的民族精神。中華民族的民族精神強(qiáng)調(diào)了人的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是中國文化和精神的核心。這種精神不僅來源于古代的思想家的博大精深，而且來源于中華文化的傳承和發(fā)展。中華民族的民族精神除了崇尚道德之外，也注重人的感情、情感和維護(hù)公義。在民族精神中，中國的傳統(tǒng)文化教育也是至關(guān)重要的一環(huán)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化是中華民族的個(gè)性、民族特色和文化認(rèn)同的集成。中華民族的民族精神在時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的過程中不斷修正和完善，但中華民族作為一個(gè)民族，始終保持著自己獨(dú)特的精神和價(jià)值體系。

中華民族對(duì)自身的自信源于其對(duì)于國家的熱愛和對(duì)國家的責(zé)任感。作為一個(gè)擁有五千年文明的國家，中華民族對(duì)于國家的認(rèn)同和熱愛可以體現(xiàn)在諸多方面。中華民族對(duì)于中華大地、中華文化和中華傳統(tǒng)的熱愛不亞于對(duì)于自身家庭親人的愛。在家國情懷的教育下，中華民族的子孫后代將無愧于國家寄托于他們的期望，緊扣新時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇。

中華民族的自信之源還體現(xiàn)在中華民族的人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力方面。20年來，中國的發(fā)展已成為世界矚目的焦點(diǎn)，其生產(chǎn)、科研和技術(shù)水平都有顯著提高。在當(dāng)前競(jìng)爭激烈的國際形勢(shì)下，中華民族在技術(shù)和創(chuàng)新方面取得了優(yōu)異的成果，并為世界做出了重要貢獻(xiàn)。在當(dāng)前技術(shù)創(chuàng)新世界格局下，中華民族憑借自身民族品質(zhì)的保障和社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化，必將繼續(xù)發(fā)揮出更高的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)和人力資源優(yōu)勢(shì)，描繪出更加創(chuàng)新的世界畫卷。

綜上所述，中華民族對(duì)自身的自信之源來源于文化傳統(tǒng)的豐富多彩、民族精神的深邃傳承、對(duì)國家的責(zé)任感和人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的提升。我們可以看出，中華民族具有優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和高尚民族精神，保持了強(qiáng)烈的血脈認(rèn)同和自我認(rèn)同，這種自信，將成為中華民族日益發(fā)展壯大的重要源泉。

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范文示例：民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解中國是一個(gè)多民族國家，初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗、文化和風(fēng)情。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力，通過討論、實(shí)踐、思考、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、知道我國是由56個(gè)民族組成的一個(gè)多民族的國家，激發(fā)幼兒的愛國情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

我國是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一國家，每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗文化，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運(yùn)相系、文化相連。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我國石油56個(gè)民族組成的大家庭，他們各自有不同的服飾和生活習(xí)慣，提前編排的情景表演“56個(gè)民族”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《民族大家庭》，各民族的服裝、音樂、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、在歌曲《愛我中華》當(dāng)背景音樂下，孩子們換上民族服裝，隨音樂表演。

2、提問：剛剛那些表演小朋友跟我們有什么地方不太一樣呢？他們都是哪些民族呢？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里嗎？

小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。

二、了解少數(shù)民族———五大民族。

1、教師借助多媒體設(shè)備，出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風(fēng)采”，讓幼兒直觀感受各民族的民風(fēng)民俗。

2、了解主要的五大少數(shù)民族，幼兒模仿表演

（1）漢族人：喜歡吃什么？你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。（2）傣族人：最喜歡跳什么舞？小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）（3）藏族人最喜歡吃什么？小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。（4）維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）

（5）蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？

小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

總結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族，每個(gè)少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習(xí)慣。

三、貼圖游戲————給五大民族找家

1、現(xiàn)在有“漢族、蒙古族，傣族，維吾爾族，藏族”五大民族圖片，每個(gè)民族在地圖上的位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里？找一找他們的家。

四、觀看PPT，說說你還知道哪些其他少數(shù)民族。

1、結(jié)合PPT內(nèi)容和自己的所見所聞盡可能多的說出更多的少數(shù)民族。

2、小結(jié)：我國各民族在語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們共同生活在同一個(gè)大家庭里，互相幫助，相親相愛，我們彼此之間血脈相通、命運(yùn)相系、文化相連，我們擁有一個(gè)相同的名字，她是56個(gè)兄弟民族的總稱。

五、制作民族娃娃。

1．教師提供材料，幼兒自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃，教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂。

2、師生同唱共舞“愛我中華”，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

本節(jié)活動(dòng)是以情景舞蹈表演的形式導(dǎo)入新課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)愛國氛圍，使活動(dòng)順利地開展，各民族有著極為特色的民風(fēng)民俗，本次獲得通過五個(gè)大的活動(dòng)內(nèi)容，從而使得幼兒感性認(rèn)識(shí)少數(shù)民族風(fēng)情，民俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn)，是本節(jié)課的一個(gè)大亮點(diǎn)。

是貼圖游戲，讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結(jié)束讓全體幼兒同唱共舞“愛我中華，讓幼兒再次感受各民族之間應(yīng)該相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建設(shè)祖國，祖國才能更加繁榮昌盛。

好范文推薦 幼師畢業(yè)生自薦信之二

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？下面是小編為大家整理的“好范文推薦 幼師畢業(yè)生自薦信之二”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的自薦材料。我隆昌幼兒師范校園的一名畢業(yè)生，懷著對(duì)貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我，期望貴校能接納我成為其中的一員。以下是我的個(gè)人自我介紹：從小我就十分的崇拜教師這一職業(yè)，隨著年齡的增長、認(rèn)識(shí)的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的愿望。經(jīng)歷了三年的幼師生活，應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了“自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛的人生信條。

我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷從各方面完善自己，每個(gè)學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備了必須的語言聽、說、讀寫的潛力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并且在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時(shí)間我閱讀了超多的書籍，對(duì)專業(yè)課的一些練習(xí)，我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就必須是會(huì)有收獲!

步入21世紀(jì)的中國，競(jìng)爭會(huì)越來越激烈，對(duì)大批優(yōu)秀人才的需要，是教師面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作為一名有志的年輕人，我期望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活，更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信，在老一輩教師的鼓勵(lì)和幫忙下，在自己的勤奮和努力下，也許我不必須會(huì)成為最好的，但我必須會(huì)是最努力的。

隨信附個(gè)人簡歷表，雖然我們未曾謀面，但是請(qǐng)您相信，您的選取不會(huì)錯(cuò)，期望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能讓我成為貴校的一員。

此致

敬禮

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

[范例參考]民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)范例

一、 教材分析：

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先，我對(duì)本節(jié)教材做以下的分析：

七年級(jí)上冊(cè)第一單元主要從疆域、人口和民族三個(gè)方面認(rèn)識(shí)我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)及民族分布而展開。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：

一是知識(shí)技能目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，掌握我國民族分布的特點(diǎn)和民族政策。

二是過程方法目標(biāo)：通過運(yùn)用圖片等資料，說明我國民族的概況，從而提高學(xué)生對(duì)我國國情的認(rèn)識(shí)。

三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對(duì)民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是我國的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)及民族政策。本節(jié)課的難點(diǎn)是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點(diǎn)，形式多樣，不容易理解記憶。重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。

四、教學(xué)方法：

教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則。結(jié)合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破上設(shè)計(jì)了學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù)，查找資料，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻(xiàn)上了精彩的民族風(fēng)情展，課堂上的時(shí)間是有限的，在這有限的時(shí)間里，能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情，折射出他們?cè)谡n下所進(jìn)行的準(zhǔn)備，可以說我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當(dāng)我們給他們這樣一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)時(shí)，同學(xué)們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。對(duì)于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國民族分布特點(diǎn)這些內(nèi)容，則是教師進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

五、教學(xué)過程：

六、教學(xué)效果

達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

好范文推薦 民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)1070字

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解我國的地大物博，在藝術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行愛國主義教育。

2、通過多種藝術(shù)形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我國多民族的文化藝術(shù)瑰寶產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合國畫作品，阿凡提的故事多媒體的介紹來了解新疆維吾爾族的自治生活然風(fēng)光和生活習(xí)俗。裝飾自己的新疆帽。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1、播放歌曲《娃哈哈》，師生手拿小鼓共舞，引出本單元的主題——中華民族大家庭。

2、“這首歌是哪個(gè)民族的？”由這個(gè)問題引出本課題，先讓學(xué)生來說說對(duì)新疆的了解（從發(fā)型、特產(chǎn)等方面）。

二、藝術(shù)活動(dòng)展開

1、通過多媒體，讓學(xué)生欣賞二方連續(xù)圖案，新疆的自然風(fēng)光和生活習(xí)俗、歌舞特色，對(duì)新疆有了進(jìn)一步的了解。（結(jié)合國畫作品——說一說）

2、“新疆有個(gè)傳奇人物是誰呢？”——引出《阿凡提的故事》

①先請(qǐng)小朋友來講講所知道的阿凡提的故事。

②觀看動(dòng)畫片《種金子》，說說每個(gè)人物的性格特點(diǎn)。（語言能力）

3、根據(jù)新疆的男女老少都愛戴四楞小花帽，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下折一頂新疆帽，回過頭來為教材上的圖形排列調(diào)整順序，并且為新疆帽添上好看的二方連續(xù)圖案。

4、孩子們戴著心愛的自己做的新疆帽，學(xué)唱歌曲《娃哈哈》，并且學(xué)習(xí)維吾爾族民間。舞蹈的基本動(dòng)作

5、師生共同創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行表演“我們的新疆之行”，其中以小導(dǎo)游為線索，穿插一系列的民族風(fēng)情，包括碰到阿凡提，學(xué)生表演《種金子》，加深學(xué)生對(duì)維吾爾族的了解。第十單元中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)補(bǔ)充、后記課題歌曲《敲響長鼓》教學(xué)要求學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲，使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)我國朝鮮族的風(fēng)土人情的了解，感受其能歌善舞的民族特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲，使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。

3、從絢麗多姿的民族服飾、各具藝術(shù)特色的舞蹈來了解我們中華民族這個(gè)大家庭教學(xué)重難點(diǎn)感受少數(shù)民族互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的民族精神。學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1、教師在朝鮮民歌《桔梗謠》的音樂伴奏下，跳起了朝鮮舞，從而引入課題。

2、介紹《桔梗謠》是一首朝鮮民族，出示大地圖，點(diǎn)出從西北的新疆又來到了東北的朝鮮，又一次體現(xiàn)祖國大地的遼闊。

3、結(jié)合多媒體，以《桔梗謠》為背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生了解朝鮮的服飾特色，舞蹈、民歌、飲食習(xí)慣、特產(chǎn)等。重點(diǎn)介紹朝鮮族的服飾特點(diǎn)。（如果學(xué)校里有演出服裝的，可拿到教室里讓孩子們?cè)囈幌拢?/p>

4、在《桔梗謠》的樂曲中，學(xué)習(xí)跳朝鮮族的基本舞步，如喜鵲步、平步拍手以及一些基本手位，感受朝鮮舞中蘊(yùn)涵的優(yōu)美、抒情的，讓人感到輕松活動(dòng)的鼓點(diǎn)節(jié)奏。

5、多媒體展示朝鮮族的一些樂器，生活用品、工藝品等（這些都需要網(wǎng)上去搜集），學(xué)生拿起畫筆，畫中他們心中的朝鮮。

6、在歡快地音樂聲中，師生一起學(xué)習(xí)朝鮮兒童集體舞（要求動(dòng)作簡單些、少一些），主要讓學(xué)生感受集體舞的快樂。

7、來到教室外面，師生一起玩起了朝鮮的體育游戲活動(dòng)“蹺蹺板”，游戲過程隨音樂高低進(jìn)行，分組進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

案例:感受民族村

對(duì)于中班孩子來說家鄉(xiāng)對(duì)祖國的愛還是比較粗淺的，他們通過看書、電視或跟大人聊天的方式，初步了解有關(guān)家鄉(xiāng)祖國的一些知識(shí)。特別是暑假期間的雅典奧運(yùn)會(huì)，十月份的國慶節(jié)活動(dòng)等，這些愛國、愛鄉(xiāng)的活動(dòng)都來自孩子的現(xiàn)實(shí)生活中。幼兒園課程是引導(dǎo)幼兒全面和諧發(fā)展的課程，因此把視點(diǎn)停留在幼兒個(gè)人活動(dòng)是不夠的，家庭、社區(qū)是幼兒園課程資源的重要來源。就如這次主題教育“我愛我家”，我們老師在主題進(jìn)行過程中，“我們的祖國”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)大班孩子對(duì)了解少數(shù)民族特點(diǎn)以及風(fēng)俗習(xí)性覺得會(huì)很枯燥，于是在全園教研活動(dòng)中，老師們能大膽開拓、創(chuàng)新，能從傳統(tǒng)的課程模式中解放出來，打破以往的常規(guī)，全園自主生成了“中華民族風(fēng)情”活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)一個(gè)民族村，有傣族、蒙古族、黎族、藏族、朝鮮族等六個(gè)民族村。我們石榴花班小朋友在認(rèn)識(shí)蒙古族的過程中，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，從網(wǎng)上收集了有關(guān)蒙古族的資料，有蒙古包、蒙古大草原、奶酪、賽馬、射箭等，還提供了許多各少數(shù)民族風(fēng)情的VCD。在教學(xué)活動(dòng)中孩子們了解了蒙古族人穿斜襟、長袖、鑲邊的長袍，逢年過節(jié)或喜慶一般都穿綢緞衣服，腳上愛穿高皮靴，還了解了蒙古族的娛樂活動(dòng)有摔跤、賽馬、射箭、歌舞等。老師利用各種材料制作了大型的蒙古包，孩子們親身感受了蒙古人的生活，知道蒙古包主要特點(diǎn)是為了搬遷簡便。

在每個(gè)班級(jí)認(rèn)識(shí)一個(gè)民族特點(diǎn)之后，我園又充分利用各種資源開展分享活動(dòng)，在國慶“民族風(fēng)情一日游”的活動(dòng)中，家長們各獻(xiàn)神策，回家紛紛為自己孩子制作民族服飾、每個(gè)班級(jí)都創(chuàng)設(shè)了具有民族風(fēng)情的特色。家長看到老師在準(zhǔn)備過程中很忙。就主動(dòng)提出老園幫老師一起制作蒙古族人戴的帽子，九月二十日正是孩子最開心也最興奮的一天，各班分批進(jìn)行，上下輪流游民族村，孩子們看到了帳縫、蒙古包、哈達(dá)，還和黎組的小朋友一起跳竹竿舞，部分家長也一起品嘗了娛樂活動(dòng)，孩子們享受到前所未有的主人翁感、自信感和成就感，就如大家一起進(jìn)行了一趟魁麗的心靈之旅，在探索過程匯總師生感到一種前所未有的收獲。

大班美術(shù)民族娃娃

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)民族娃娃 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)民族娃娃教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

2、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1.了解我國是個(gè)多民族的國家，各族人民都是我們的親兄弟。

2.初步了解幾個(gè)不同民族的風(fēng)貌，用特有的舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)的民族。

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲，感受三拍子歌曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、萌發(fā)愛天安門的情感。

1.嘗試表現(xiàn)人物頭部的細(xì)節(jié)特征，感知我國是一個(gè)多民族的國家。

2.觀察每個(gè)民族都有特有的頭飾裝體驗(yàn)圖片寫生的快樂。 1.從顏色、形狀、大小等不同特征感知4的組成，練習(xí)寫數(shù)字1、2、3。

2. 發(fā)展幼兒觀察力和思維多向性。

準(zhǔn)備 視頻 1.各族人民在天安門前歡慶國慶的宣傳畫。

2.各族民跳舞的錄像和著名藝術(shù)家演唱歌曲的錄像。

3.幼兒較為熟悉的各種民族服飾（見操作材料包“民族娃娃”）。 天安門圖片、地圖等

56個(gè)民族卡通娃娃照片，油畫棒，音樂《五十個(gè)民族，五十六朵花》，鉛畫紙。

幼兒每人練習(xí)紙1張，演示用圖片玩具鴨4只。

過程 一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎？很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

（一）聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

（二）故事的題目是什么?

（三）大官提了哪幾個(gè)問題，阿凡提是怎樣解決的?

三、說說自己對(duì)阿凡提這個(gè)人物的理解。

（一）請(qǐng)幼兒邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

（二）組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人？

（三）幼兒交流自己的認(rèn)識(shí).

1.觀察天安門前的人們，分辨他們不同的服飾。了解：我們都是中國人，從不同的地方來到首都，共同歡慶國慶。

2.找一找自己熟悉的民族，說說各自對(duì)他們的了解，如：他們居住的地方，風(fēng)土人情等。

二、欣賞感表現(xiàn)

1.欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄像。談?wù)摬刈迦嗣竦纳?，學(xué)學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的理解動(dòng)作。

2.欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民的生活，跟著小演員哼唱歌曲，學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿勢(shì)。

3.欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈鞑看笊锏恼湎?dòng)物，模仿孔雀的肢體動(dòng)作。

4.欣賞山西少年敲打鑼鼓。談?wù)撋倌陱?qiáng)身健體的帥氣，學(xué)學(xué)鑼鼓隊(duì)擊鼓的動(dòng)作。

三、聯(lián)想創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

1.按自己的意愿，選擇簡單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。

2.隨著不同音樂的出現(xiàn)，輪換地用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)各民族人民歡度國慶的場(chǎng)面。（以上內(nèi)容根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)換。） 1.教師彈樂曲，幼兒回憶歌名。

2.感受三拍樂曲的的節(jié)奏

3.聽辨樂曲的節(jié)拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出樂曲的節(jié)奏。

4.隨歌曲的節(jié)奏在室內(nèi)走動(dòng)，模擬看天安門的夜空或到天安門前照相的場(chǎng)景。歌曲結(jié)束時(shí)，用固定的造型表示各自的想象。

5.繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

教師可適當(dāng)調(diào)整音高，放慢速度。

一、欣賞討論—少數(shù)民族的發(fā)飾

—（出示少數(shù)民族的照片。）這些少數(shù)民族娃娃頭上的頭巾、飾物、頭發(fā)有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：頭巾的顏色不同，飾物有銀飾的珍珠、發(fā)型有盤發(fā)、發(fā)髻的，可漂亮啦！

過渡：我們一起來看看民族娃娃，再畫畫他們吧！

二、講解示范—對(duì)照照片民族娃娃

1.對(duì)照照片，先畫娃娃的外形特點(diǎn)。

2.觀察照片中娃娃的發(fā)飾，如頭巾、服飾。

—這個(gè)娃娃的頭巾是什么模樣的，什么顏色，有什么裝飾品？

小結(jié)：畫的時(shí)候要仔細(xì)看看他們的發(fā)飾、顏色和裝飾品，看看畫畫。

過渡：我為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的民族娃娃照片，你們每人選一張自己喜歡的，仔細(xì)看一看，畫一畫吧！

三、操作表現(xiàn)—幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

四、交流分享—欣賞幼兒作品

1.將幼兒的畫放置在一起，大家比較、欣賞、討論。

2.點(diǎn)評(píng)幼兒的畫是否把少數(shù)民族的特征反映出來。

—按大小排隊(duì)：分別是2個(gè)大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式題2+4=6表示。 一、導(dǎo)入，欣賞圖片

1.小鴨子也來一起和我們慶祝國慶節(jié)的到來。

二、看看

1.幼兒每人練習(xí)紙1張，觀察玩具鴨的外形特征。

三、分分

1.幼兒根據(jù)某一特征把4只玩具鴨分成兩類。

2.怎樣分的？（4可以分成幾和幾？）

（1）根據(jù)方向分：1只朝右，3只朝左，4可以分成1和3。

（2）根據(jù)顏色分：2只白色，2只黃色，4可以分成2和2。

（3）根據(jù)領(lǐng)結(jié)分：3只領(lǐng)結(jié)，1只蝴蝶結(jié)，4可以分成3和1。

四、寫寫

1.幼兒在練習(xí)紙上學(xué)寫數(shù)字，1、2、3。

2.幼兒在依據(jù)練習(xí)中圖示的4只玩具鴨的不同分合方法在相應(yīng)的格內(nèi)填上數(shù)字1、2、3。

四、建議：

（一）亦可提供有糖果、珠珠等實(shí)物讓幼兒進(jìn)行分合。

（二）可啟示幼兒知道4分成兩份可有三種不同的分合法。

五、反饋記錄與評(píng)估

教學(xué)反思

本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng)，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。

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