初三班主任學期工作周報集錦5篇

初三班主任工作總結。

回不去的光陰總是最寶貴的，即將面對新的工作。經歷過這段時間的忙碌后，我們可以對此進行總結，寫工作總結是通過回憶工作時的各個環(huán)節(jié)，再經過分析工作部分存在的問題。編輯用心挑選為您尋找一篇優(yōu)秀的“初三班主任學期工作周報”文章，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

初三班主任學期工作周報(篇1)

初三班主任個人工作總結

回首初三班主任的崗位，走過的路程雖然短暫，但是收獲不少，即使繁忙，既充實又充滿了快樂與成就。通過一年的經驗總結，提高了工作效率，不斷完善工作方法，充分發(fā)揮班主任的作用，為學生作出了努力。

一、班級管理

作為班主任，首先要管理好班級，把握好班級動態(tài)，不斷改進管理方法，提高管理水平，讓班級發(fā)揮最大的潛力。班級管理工作主要包括班級組織管理、班級人際關系處理、班級宣傳工作、班級活動策劃四個方面。

1.班級組織管理

班級組織管理是班主任的首要任務之一，通過班會、家長會等組織形式，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。在開展班會的同時，針對學生的心理狀態(tài)、思想狀況等開展談話和指導工作，及時發(fā)現和解決問題。此外，每學期進行班級衛(wèi)生清掃和整理，營造良好的教育環(huán)境。

2.班級人際關系處理

班主任在工作中，還要注意班級人際關系，解決學生之間的矛盾和糾紛，保護每個學生的利益。要在平衡班級各成員的關系的同時，引導學生不斷展現自己的特長和優(yōu)點，激發(fā)學生們的潛力，使班級關系更加和諧。

3.班級宣傳工作

班級宣傳工作主要包括班級網站建設、班級文化宣傳等，使學生感受到班級的凝聚力和向心力。我們建立了班級微信群和班級網站，方便及時發(fā)送通知，促進了師生溝通交流，充分展示了班級的風采。

4.班級活動策劃

班級活動是加強班級凝聚力和身體素質的重要形式，在活動中鍛煉學生的團隊協作能力和創(chuàng)新意識，豐富學生的課余生活，為學生塑造積極向上的學習態(tài)度。我們組織了趣味運動會、班級聚餐、2019-2020錦繡中華文化知識競賽等多種活動，創(chuàng)造出豐富多彩的班級生活。

二、學業(yè)指導

另外，作為初三班主任，學業(yè)指導也是我工作的重中之重。學業(yè)指導既需要關注學生的學業(yè)成績，也需要關注學生的學習方法和學習思想。通過開展家庭作業(yè)和課后輔導，及時掌握學生的學習進度和學習成績，為學生提供更全面、更有針對性的指導和幫助。同時，深入了解學生的學習習慣和學習情況，及時糾正學生的學習方法和學習思想，提高學習效率。在學生考試成績差的情況下，及時開展后期輔導，鼓勵學生不斷奮發(fā)向前，全面提升學生成績。

三、思想問題引導

發(fā)布表揚和批評，明確獎懲措施。針對學生的思想與行為，及時指引學生的正面思考，鼓勵學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學生考試成績差的情況下，采取了積極的心理疏導方法，積極開展家校聯動，加強家庭教育，幫助學生調整心態(tài)和情緒，從而進一步提高學習成績和學習效率。

四、班級文化建設

班級文化建設是提高班級凝聚力和行動力的重要方法，我們開展了豐富多彩的班級文化建設活動，形成了自己的班級風格和班級共識。我們開展了班級社區(qū)服務、班級夏令營等活動，讓學生成為一個文明、健康、快樂的群體。

五、總結與展望

初三班主任的工作充分發(fā)揮了班主任形象，為學生的成長和發(fā)展打下良好的基礎。從學生中獲得了溫暖和信任，更加堅定了我在這個職業(yè)中投入努力的方向和意義。盡管有些工作難度不小、壓力有所增加，但是工作中的歡聲笑語、點滴收獲也值得我們珍惜。在今后的工作中，我將更加注重細節(jié)的處理，不斷探索、提升工作水平，使學生更加健康、陽光、積極地成長。

初三班主任學期工作周報(篇2)

本學年，本人擔任九年級五班的班主任工作。根據學生實際情況，我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規(guī)章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規(guī)范》的貫徹落實，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執(zhí)行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規(guī)。

二、建立班主任與學生的雙向信任

相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

三、褒獎和斥責相結合，全面發(fā)展地看待學生

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發(fā)現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，有時還占用語文課時間進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。

四、與各科任教師團結協作，共同戰(zhàn)斗

我認為，一個班級要有很好的發(fā)展，班主任是班級教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

工作中我充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師；努力創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅；及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾；及時反饋學生對課任教師的意見和要求。真正做到了與各科任教師團結協作，共同戰(zhàn)斗，班級也朝著良好方向發(fā)展。

初三班主任學期工作周報(篇3)

初三班主任學期工作總結

一、工作目標

本學期，我擔任初三班主任，我的工作目標是幫助學生克服學習中的困難，增強學生的自信心和自覺性，使學生在學科學習和綜合素質方面全面發(fā)展。

二、工作內容

1.組織開展各項課外活動。

為豐富學生課余生活，開展學科競賽、文藝比賽、德育教育等課外活動。讓學生在活動中積極參與，提高自身綜合能力。

2.認真落實班級管理工作。

對學生的作業(yè)、學習、生活等方面給予指導和關心，對學生的表現進行及時的評定和反饋，及時制止學生的不良行為，維護班級的良好風氣。

3.與家長保持良好的聯系與溝通。

關注學生家庭情況，加強與家長的溝通、交流，及時了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現問題及時解決，在處理糾紛的過程中始終保持冷靜，理智的態(tài)度，解決問題。

4.定期進行班級集體教育活動。

通過開展班會、班內角色扮演、文明禮儀教育等活動，增強班級凝聚力，讓學生明確自己的責任，培養(yǎng)良好的行為習慣和道德觀念。

5.積極參與科學研究和教學改革。

注重研究教學方法和改善管理方式，通過教學調查和教育實驗，加強教師團隊的協作，提高自己的教學水平和管理能力，為學生提供更好的服務。

6.確定班級目標，指導學生明確方向。

在學期初，與學生及家長共同制定學習目標，讓學生明確學習方向，提高自身素質和成績，達到升學目標。幫助學生規(guī)劃未來，為未來的職業(yè)打好基礎。

三、工作成效

1.提高學生成績。

本學期班級學生的平均成績平均提高了5個百分點，特別是在語、數兩個重要學科成績上，進步更顯著，有20個同學的語文和數學成績提高了10個百分點以上，多數同學的成績達到了本學期的學習目標。

2.樹立學生信心和自覺性。

在開展活動和班級教育的過程中，學生們涌現了大批優(yōu)秀和有潛力的學生，讓許多學生在自信和自覺性上得到了提高，學生們對自己的未來充滿信心。

3.加強與家長的聯系和溝通。

在本學期中，我與家長保持了密切的聯系和溝通，及時解決了一些糾紛，贏得了家長的信任，形成了良好的互動機制，增強了班級合作意識和家校合作共同推進班級發(fā)展。

4.提高班級凝聚力。

班級凝聚力是個班級存在的標志，班級管理和教育的主要目的是提高班級凝聚力，使學生之間建立起良好的互動機制，班級凝聚力在本學期中有所提高，同學們之間關系也更加融洽。

5.教學改革和科學研究有所進展。

在本學期中，我專門針對初三學生的普及班和尖子班教學水平不均的問題進行研究和改革，通過探討、研究，制定了一些教學方案，取得了較好的效果。同時，本學期也和其他班主任進行了深入探討教育管理工作方法和班級管理策略，吸收了許多優(yōu)秀的經驗。

四、存在問題與不足

1.不同學生的實際情況差異較大，不同課程間聯系不夠緊密，教學難度較大，教育管理難度高。

2.活動、教育過程中部分學生態(tài)度不夠積極，配合程度不足，時常態(tài)度不端正。

3.與家長溝通交流中存在情緒化和相互不理解的現象，溝通不暢。

五、對下一學期工作的指導意見

1.建立起科學管理機制，加強班級管理工作，對學生進行定位分析，從而達到針對性提高學生學習和素質。

2.學科教學，特別是要注意加強不同科目間的聯系，增強教師的協作和團隊意識，提高教育管理水平。

3.加強師生家長三方面的溝通，加強與家長之間的聯系，以家校合作的模式推進班級和學生的綜合發(fā)展。

4.提高班級的文明程度和團隊合作的精神，通過開展更多的班級集體活動，增強學生與學生之間的聯系，形成班級凝聚力。

5.對學生的素質進行培養(yǎng)，要注意培養(yǎng)學生對未來的職業(yè)的認識和理解，幫助學生走好分流、升學的路。

初三班主任學期工作周報(篇4)

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發(fā)現選拔班干部

由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部b

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張平同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的'管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

通過全體班干部和同學的共同努力，我們班在學期班級常規(guī)考核中名列全校第二名的好成績。

初三班主任學期工作周報(篇5)

本學期，我擔任初三的班主任，肩負著對學生進行教育管理和思想引領的責任。經過一個學期的工作，我深刻地認識到作為一名班主任，要承擔的責任不僅是教書育人，還要負責管理和指導學生的行為，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的心理素質。在這段時間里，我不斷嘗試，不斷總結，逐漸形成了自己的工作方法和體會，感受頗深。因此，我提出了以下的工作總結。

一、管理工作

管理是一個比較困難的工作，因為它涉及到學生行為、學習和個人習慣，必須有一定的管理技巧。在管學生上，我采取多種方式，讓學生能夠自主管好自己。比如，出現某個學生因某種原因不合理地影響到班級安靜、整潔等，我及時站在中立視角，以講道理的態(tài)度和大家進行講解道理，啟發(fā)學生樹立自理自助的觀念，提升學生的文明素質和自我管理能力。

二、學習工作

為了使學生的學習進步，我積極參與學生學習的過程中，積極聯系學生家長，協調學生家校共護學生的成長。在班級內部，我會動員并組織所有家長積極參與班級的“多彩活動”，提高學生的動手能力。對于學習成績不理想的學生，我會通過幫助其規(guī)劃學習計劃，提高學生的學習方法和策略，指導其跟進任務，通過實踐提高學生成績。

三、思想工作

作為一名初三班主任，思想引導對于學生發(fā)展和提升極為重要。我重視班內重點學生的思想引導，采取有效措施，幫助學生解決學習和情感上的問題，使其更好地發(fā)展和壯大。例如，協助有學習壓力和情感抑郁情況的學生，引導其秉持健康心態(tài)，培養(yǎng)積極心理和健康的生活方式，幫助其更快地恢復健康。同時，我會通過咨詢平臺開導差生。對表現優(yōu)異的學生，我會通過贊許、管控等方式使其繼續(xù)朝著良好方向努力。

四、心理工作

作為一名班主任，還需要重視學生的心理問題。因此，我來班后執(zhí)行了一次全班心理測評，針對個人脾氣、性格、溝通能力、學習壓力以及未來發(fā)展規(guī)劃等方面進行了細致的分析和指導。從材料的查收、測評、分析、指導等全面貫徹，讓每一個學生都能真正健康快樂成長。

五、升學和未來

此外，升學和未來是我們班的一個重點，我會采取多種方式和方法，對學生的學習情況進行分析，幫助貧困生和家長了解各高中的招生政策，針對籃球運動員等特長生提出一些育人方案，幫助他們未來職業(yè)道路的規(guī)劃和發(fā)展。

最后，總得來說，作為一名初三班主任，我有諸多遺憾，但由于盡全力完成了任務，贏得了許多信賴和認可，我將一如既往地繼續(xù)前進，為學生的未來與夢想不懈努力。此，我們將敬畏教育，并以為最大使命。

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