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數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃

發(fā)布時間:2023-06-10

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃。

我們經(jīng)過認(rèn)真整理,為您梳理了一份名為“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃”的文稿,希望對您的工作和生活有所幫助。又到了新學(xué)期,教師們需要認(rèn)真制定個人教學(xué)計劃。只有制定好了教學(xué)計劃,才能更有條理地進(jìn)行教學(xué)工作。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃 篇1

中學(xué)生數(shù)學(xué)微課堂教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃旨在通過微課堂教學(xué)模式,激發(fā)中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛,提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng),從而達(dá)到扎實掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和提高數(shù)學(xué)解題能力的目的。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)中學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識體系,選擇重點難點內(nèi)容進(jìn)行微課堂教學(xué),主要包括以下幾個方面:

1.數(shù)學(xué)初中階段的基礎(chǔ)知識與技能

2.數(shù)學(xué)高中階段的重點難點知識點

3.數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用與拓展

三、教學(xué)方法

1.視頻教學(xué)

采用視頻教學(xué)的方式,結(jié)合動畫、圖表、例題、解題思路等多種形式,深入淺出地講解數(shù)學(xué)知識,生動形象地展示數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,通過圖像化、動態(tài)化的方式,使難以形象化和抽象化的數(shù)學(xué)概念呈現(xiàn)得更加立體、直觀、易懂。

2.互動教學(xué)

采用即時互動的教學(xué)方式,讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中,通過課堂提問、互動討論、小組合作等形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外,還可以通過網(wǎng)絡(luò)投票、在線作業(yè)等互動方式,讓學(xué)生成為課堂的主人。

3.個性化教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性化需求,實現(xiàn)靈活、量身定制的個性化教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生積極思考、尋求解決問題的方法,及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo),再根據(jù)學(xué)生的實際情況,針對性地進(jìn)行知識點的強(qiáng)化鞏固和宏觀總結(jié)。

四、教學(xué)內(nèi)容分項

1.數(shù)學(xué)初中階段的基礎(chǔ)知識與技能

包括數(shù)學(xué)初中階段的代數(shù)、幾何、函數(shù)等相關(guān)知識,基本內(nèi)容一般包括:

1.1 直線與角

1.2 代數(shù)式與代數(shù)方程

1.3 相似與全等

1.4 函數(shù)基本概念

2.數(shù)學(xué)高中階段的重點難點知識點

包括數(shù)學(xué)高中階段的代數(shù)、幾何、函數(shù)等相關(guān)知識,其中較為重要的內(nèi)容包括:

2.1 對數(shù)、指數(shù)與冪

2.2 一元二次方程

2.3 圓錐曲線

2.4 三角函數(shù)

3.數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用與拓展

包括各類數(shù)學(xué)知識點的應(yīng)用和相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽題型,主要包括:

3.1 數(shù)列數(shù)學(xué)競賽題

3.2 概率與統(tǒng)計

3.3 向量與矩陣

3.4 數(shù)學(xué)建模等

五、教學(xué)評估

本教學(xué)計劃將采用多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估,主要包括:

1.課堂互動評價

2.網(wǎng)課作業(yè)評價

3.在線測評

4.個性化鞏固測試

5.其他評估方式

六、總結(jié)

本教學(xué)計劃旨在讓中學(xué)生在輕松、自由的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中,更好地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識,提高數(shù)學(xué)的應(yīng)試能力和解題水平,體現(xiàn)以學(xué)生為本、因材施教的教學(xué)理念。同時,也借此機(jī)會推廣和普及互聯(lián)網(wǎng)教育及微課堂模式,推進(jìn)傳統(tǒng)教育和互聯(lián)網(wǎng)教育的深度融合,助力于教育現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化的發(fā)展。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃 篇2

中學(xué)生數(shù)學(xué)微課堂教學(xué)計劃

一、教學(xué)背景

數(shù)學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程,是一門可以提高邏輯思維的科目。但是,目前中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面存在很多的問題,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1. 數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率低。

2. 學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏實踐。

3. 數(shù)學(xué)概念記憶不牢固。

4. 學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力較差。

為了解決以上問題,我們需要更加注重對學(xué)生的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。因此,本計劃旨在通過微課堂的方法,為中學(xué)生提供更加實用有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式。

二、目標(biāo)定位

本計劃的目標(biāo)是根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,通過微課堂的方式,將數(shù)學(xué)知識和實踐相結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時,通過微信平臺,將優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)帶到學(xué)生身邊,方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)方式

通過微信公眾號建立中學(xué)生數(shù)學(xué)微課堂,包括數(shù)學(xué)知識的針對性專項習(xí)題、數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)視頻課堂、數(shù)學(xué)知識交流和數(shù)學(xué)知識考試等多種平臺,以多元化的方式豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)內(nèi)容

1. 快速提升數(shù)學(xué)知識的專項習(xí)題

通過微信公眾號針對性的數(shù)學(xué)專項習(xí)題,進(jìn)行有目的的針對性輔導(dǎo),有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識的掌握度。

2. 數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)視頻課堂

網(wǎng)絡(luò)視頻已經(jīng)成為許多人學(xué)習(xí)新知識以及鞏固復(fù)習(xí)的必備工具之一,因此我們將會為學(xué)生提供高質(zhì)量的數(shù)學(xué)知識視頻課堂,涵蓋中學(xué)生數(shù)學(xué)知識的各個方面。

3. 數(shù)學(xué)知識交流

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,需要不斷交流和探討數(shù)學(xué)知識,才能更好地加深學(xué)習(xí),因此我們將為學(xué)生提供交流平臺,方便學(xué)生們彼此分享和學(xué)習(xí)。

4. 數(shù)學(xué)知識考試

微信公眾號上設(shè)置在線數(shù)學(xué)考試,讓學(xué)生可隨時參加考試,學(xué)習(xí)成果實時檢驗。

五、計劃實施

1. 在各大中學(xué)網(wǎng)站和小學(xué)數(shù)學(xué)微信公眾號、微信群中推廣和宣傳本計劃。

2. 社會資助的公益組織,收集資料、組織講座、咨詢服務(wù)等,進(jìn)一步提高計劃的影響和效果。

3. 計劃持續(xù)開展,將不斷收集中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)據(jù),進(jìn)行總結(jié)和分析,不斷完善和提高微課堂的質(zhì)量和有效性。

六、計劃成效

1. 提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

2. 幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3. 通過微信平臺,為學(xué)生提供了更加便捷的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

4. 對提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用技能有明顯的促進(jìn)作用。

七、總結(jié)

本計劃旨在為中學(xué)生提供更加豐富實用的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,通過微信公眾號的多元化模式,深入學(xué)生,讓數(shù)學(xué)知識在學(xué)生手中得到完美發(fā)揮。同時,讓學(xué)生能夠隨時、隨地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),盡可能地實現(xiàn)資源共享,讓教育更加公平。希望通過本計劃的實施,能夠讓更多中學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識,并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃 篇3

中學(xué)生數(shù)學(xué)微課堂教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的

中學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,本教學(xué)計劃旨在通過微課堂的形式,讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí),彌補(bǔ)課堂時間不足的不足。

二、教學(xué)對象

目標(biāo)學(xué)生為初中二年級的學(xué)生。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 教學(xué)重點

本教學(xué)計劃將著重介紹初中二年級數(shù)學(xué)中的五個主題,分別為:平面圖形的認(rèn)識與計算、代數(shù)式的認(rèn)識與計算、圖形的相似與全等、三角形的認(rèn)識與計算、圓的認(rèn)識與計算。

2. 教學(xué)方式

本教學(xué)計劃應(yīng)用微課堂的方式,將每個主題用10-15分鐘的時間精講,教師在視頻中進(jìn)行教學(xué),學(xué)生則通過手機(jī)或電腦在家自主學(xué)習(xí)。

3. 教學(xué)時長

本教學(xué)計劃為期一個月,學(xué)生每天將收到一篇微課堂講解的視頻,每篇視頻時長為10-15分鐘。

四、教學(xué)計劃

本教學(xué)計劃的具體內(nèi)容如下:

第一周

主題一:平面圖形的認(rèn)識與計算

視頻一:平面圖形的基本概念

視頻二:三角形的周長和面積

視頻三:長方形、正方形、菱形和梯形的面積計算

第二周

主題二:代數(shù)式的認(rèn)識與計算

視頻一:代數(shù)式的基本概念

視頻二:一元一次方程的解法

視頻三:一元一次方程的應(yīng)用

第三周

主題三:圖形的相似與全等

視頻一:圖形相似的基本概念

視頻二:圖形相似的性質(zhì)

視頻三:圖形全等的基本概念

第四周

主題四:三角形的認(rèn)識與計算

視頻一:三角形的基本概念

視頻二:特殊角和特殊三角形

視頻三:三角形的相似和重心、中心、外心、內(nèi)心

第五周

主題五:圓的認(rèn)識與計算

視頻一:圓的基本概念

視頻二:圓的性質(zhì)和定理

視頻三:圓的全等和相似

五、教學(xué)評估

教師在微課堂講解完成后,應(yīng)設(shè)置練習(xí)題和測試題,讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)和測試,教師通過評估結(jié)果,可對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和跟蹤。同時,教師也可密切關(guān)注學(xué)生的反饋,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

六、教學(xué)總結(jié)

本教學(xué)計劃的目的在于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),讓學(xué)生在課后利用微課堂的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí),彌補(bǔ)教學(xué)時間不足的不足。同時,教師也可通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和跟蹤,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,使學(xué)生達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃 篇4

中學(xué)生數(shù)學(xué)微課堂教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的目標(biāo)是讓中學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和解題技巧,提高數(shù)學(xué)成績,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容

本微課堂教學(xué)計劃的內(nèi)容主要涉及以下幾個方面:

1.基礎(chǔ)知識梳理。講解數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識,包括數(shù)學(xué)運算規(guī)則、代數(shù)式、函數(shù)、方程等知識點,重點講解孿生素數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、有理數(shù)、無理數(shù)等概念。

2.解題技巧訓(xùn)練。通過對典型題型的講解,逐步讓學(xué)生掌握不同類型題目的解題技巧,包括策略分解、重要思想提取、圖像分析等,實現(xiàn)解題能力的進(jìn)一步提高。

3.應(yīng)試技巧指導(dǎo)。對中考和高考中常見的數(shù)學(xué)題型進(jìn)行深入分析,講解應(yīng)對考試的技巧和方法,如排除法、選對角度、減少漏考等,為學(xué)生順利完成考試提供有力幫助。

三、教學(xué)方法

1.采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),通過微課堂形式進(jìn)行在線教學(xué),利用智能手機(jī)、電腦等設(shè)備實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)。

2.采用互動式教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)互動工具保持師生之間的交流。

3.注重啟發(fā)性教學(xué),通過引導(dǎo)學(xué)生自我思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4.采用差異化教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的不同程度分別設(shè)置教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)資源,保證每位學(xué)生都能夠跟上課程進(jìn)度。

四、教學(xué)計劃

本微課堂教學(xué)計劃共分為10次課程,每次課程時間以30分鐘為主。

第一課:質(zhì)數(shù)與合數(shù)

1.質(zhì)數(shù)概念介紹

2.質(zhì)數(shù)的性質(zhì)及判定方法

3.合數(shù)概念介紹

第二課:正比例函數(shù)

1.正比例函數(shù)的基本概念

2.正比例函數(shù)圖像及性質(zhì)

3.應(yīng)用案例分析

第三課:反比例函數(shù)

1.反比例函數(shù)的基本概念

2.反比例函數(shù)圖像及性質(zhì)

3.應(yīng)用案例講解

第四課:代數(shù)式的簡化

1.代數(shù)式基本概念

2.用分配律和結(jié)合律簡化代數(shù)式

3.用因式分解簡化代數(shù)式

第五課:方程的解法

1.基本等式變形法

2.合并同類項法

3.因式分解法

第六課:圖形的相似

1.圖形的基本概念

2.圖形的相似性質(zhì)

3.應(yīng)用案例講解

第七課:二次根式

1.二次根式基本概念

2.二次根式約分

3.二次根式的計算

第八課:三角函數(shù)

1.三角函數(shù)基本概念

2.正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖像及性質(zhì)

3.應(yīng)用案例講解

第九課:平面向量

1.平面向量基本概念

2.平面向量的運算

3.應(yīng)用案例講解

第十課:應(yīng)試技巧指導(dǎo)

1.如何排除干擾選項

2.如何選擇合理策略

3.如何減少犯錯和漏考

五、教學(xué)效果評價

1.考試成績提高。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)興趣得到激發(fā)。

3.學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解題能力的進(jìn)一步提高。

4.教學(xué)效果得到學(xué)生或家長的反饋。

以上就是本微課堂教學(xué)計劃的主題范文,希望能為廣大中學(xué)生提供有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教育。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃 篇5

小學(xué) 英語教學(xué) 要符合學(xué)生的生理和心理特點,關(guān)注學(xué)生的情感,組織生動活潑的學(xué)習(xí)活動,用活動的形式激勵學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的興趣;培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確模仿、大膽開口講英語,勤于用英語思維的習(xí)慣,要依據(jù)所學(xué)知識的難易程度及學(xué)生的實際水平,精心設(shè)計每個教學(xué)活動,使教學(xué)活動形式與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),為目標(biāo)服務(wù),形成高效的課堂教學(xué)。

英語教學(xué)的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生是否能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),從而促進(jìn)其綜合語言運用能力的全面發(fā)展。

新課程理念下,基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言

運用能力,學(xué)生能夠用英語做事情是課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要體現(xiàn)。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中教師應(yīng)廣泛采用貼近學(xué)生生活的,易于學(xué)生參與體驗的任務(wù)型教學(xué)活動。

英語情景教育就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中,讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中,感覺到學(xué)習(xí)英語的興趣。在外語教學(xué)中,情景教學(xué)法不僅活潑生動,能夠營造氛圍和意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境,使外語教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。因此,英語教學(xué)必須從交際的情景出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,讓學(xué)生受到情景的感染,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

1、小學(xué)階段英語教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。在教學(xué)中通過聽唱英語歌曲的形式能培養(yǎng)學(xué)生的語感。這種方式不僅能豐富英語課堂教學(xué),( 故事 進(jìn)行表演。如在教授動物詞匯時可策劃一個《森林里的故事》,讓學(xué)生上臺帶著各種頭飾扮演小動物,(如熊貓panda,老虎tiger,熊bear,兔 rabbit等)通過各自模仿的小動物的動作或聲音及自述讓他人認(rèn)識“自我”;高年級的學(xué)生可以編些復(fù)雜的短劇,如《賣火柴的小女孩》等。開始時,教師可以指導(dǎo)學(xué)生演,一段時間后,就可以放開手讓學(xué)生自編自演,學(xué)生若能進(jìn)行精彩的表演、流利的對話,不僅能提高其英語表達(dá)能力,更能發(fā)展其個性,培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。

在課堂教學(xué)中有必要充分考慮學(xué)生的實際心理,按照他們喜愛的素材來練習(xí)詞匯、句型,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中只有高度重視研究和把握學(xué)生的認(rèn)知特點和變化規(guī)律,才能最充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,從根本上發(fā)展學(xué)生的能力。

通過真實的情境讓學(xué)生感知了詞匯的意義,而進(jìn)行合作交流則提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不僅讓詞匯教學(xué)在興趣教學(xué)中完成,而且實行了高效教學(xué)。

簡單明了的指令語能夠使教師講的時間相對減少,學(xué)生實踐語言的機(jī)會相對增加。教師在組織小學(xué)英語課堂教學(xué)活動時應(yīng)盡量使用英語,這樣可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,也能為學(xué)生提供更多的接觸和學(xué)習(xí)英語的機(jī)會。小學(xué)英語課堂活動的英語指示語應(yīng)當(dāng)簡單和明了。然而,由于小學(xué)生所掌握的英語語言知識有限,盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句,必要時可以通過肢體語言或母語幫助學(xué)生理解,這樣學(xué)生就能很快就理解單詞的漢語意思,并且,學(xué)生也在一起跟老師做表演時,感受到學(xué)習(xí)的樂趣,也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學(xué)的有效性。但是盡量使用英語并不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學(xué)生不能準(zhǔn)確地理解教師的語言,就會影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解,無法正確地運用語言,教師就無法有效地開展教學(xué)活動,也就無法達(dá)到語言訓(xùn)練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來,學(xué)生立刻就會明白該句子結(jié)構(gòu)的意思,這樣也能節(jié)省出更多的教學(xué)時間開展其它的教學(xué)活動。

實施小學(xué)英語有效性的教學(xué)還有許多的技巧,有待于我們小學(xué)英語教師的研究與探索??傊?,提高課堂教學(xué)效率,實施高效教學(xué)是完成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo),提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。廣大小學(xué)英語教師要通過高效的教學(xué)活動達(dá)到教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃 篇6

課堂練習(xí)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,檢查自己教學(xué)效果及時調(diào)控教學(xué)的有效手段。具有鞏固、強(qiáng)化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用,對我們提高教學(xué)質(zhì)量來說起著至關(guān)重要的作用。然而面對學(xué)校的實際,學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多,開展的各項活動多,在校,數(shù)學(xué)老師根本找不到額外的時間,也根本“抓不著”學(xué)生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒有足夠的練習(xí)時間這一矛盾問題呢?沒有別的辦法,只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習(xí)(包括復(fù)習(xí)練習(xí)、對新知的針對性練習(xí)、鞏固性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)等。)貫穿于整個課堂教學(xué)活動之中,優(yōu)化課堂練習(xí),提高課堂練習(xí)的有效性。

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在的問題主要有以下幾方面:

1.盲目的多練。

2.側(cè)重書面練習(xí)。

3.局限于封閉性的練習(xí)。

4.多是“一刀切”的練習(xí),

5.側(cè)重技能訓(xùn)練,忽視思維能力的培養(yǎng)。

有效練習(xí)的問題基于從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無效練習(xí)的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題,擬探索課堂有效練習(xí)的設(shè)計的策略、練習(xí)的結(jié)構(gòu)與層次性、練習(xí)的形式、練習(xí)的教育價值及教師在練習(xí)中的地位等問題。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中既要掌握知識又要發(fā)展思維能力,更要讓對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的良好情感,從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人目標(biāo)。

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。學(xué)生將所學(xué)到的知識在實踐中加以運用,檢驗自己對所學(xué)知識的理解程度,從而促進(jìn)有效的反思同時教師可以獲得反饋信息,及時進(jìn)行糾錯和指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教學(xué)的成效與練習(xí)因素有很大的關(guān)聯(lián):練習(xí)可以出質(zhì)量,但練習(xí)也有可能加重負(fù)擔(dān)。長期以來,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提倡“精講多練”、“以練代講”,所以在練習(xí)中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象,而在我們教師的觀念中又有“不加強(qiáng)練習(xí),不進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)不能使學(xué)生掌握知識”的認(rèn)識,以致于我們很少反思哪些練習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的,哪些是無效甚至是有負(fù)面影響的。

(一)有效教學(xué)理論認(rèn)為,教學(xué)就其本體功能而言,是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動。它強(qiáng)調(diào)效果,認(rèn)為沒有效果的教學(xué)是沒有價值的教學(xué),甚至是有害的教學(xué)。有效教學(xué)的理念主要體現(xiàn)在以下三個

1.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效的根本目的,也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2.激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和自覺性是有效教學(xué)的出發(fā)點和基礎(chǔ)。

3.提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件,促使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實質(zhì)和核心。

建構(gòu)主義認(rèn)知理論認(rèn)為,學(xué)生對于所學(xué)的知識,必須要經(jīng)過自己親身探索、體驗、認(rèn)知,自己去建構(gòu)對知識的認(rèn)知,建構(gòu)知識的框架和知識體系,才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識,并形成技能。這就要求我們在教學(xué)中必須要創(chuàng)設(shè)靈活多樣、富有激情的課堂練習(xí),誘發(fā)學(xué)生自己主動進(jìn)行練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生自主地思考問題,巧妙地啟發(fā)學(xué)生解決問題。從而讓學(xué)生自己去建構(gòu)對知識的認(rèn)識,建構(gòu)知識的框架和知識體系,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)生問題和解決問題的能力。

有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)的過程即新舊知識相互聯(lián)系、相互作用的過程。有意義學(xué)習(xí)是一種以思維為核心的理解性的學(xué)習(xí),其特點是學(xué)生全身心的投入,包括身與心、認(rèn)知與情感、邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一起來,其結(jié)果既是認(rèn)識和能力的發(fā)展,又是情感和人格的完善。同時有意義學(xué)習(xí)的結(jié)果能得到自我確認(rèn),所以有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的學(xué)習(xí),而機(jī)械的學(xué)習(xí)雖然在一定程度上也能達(dá)到掌握知識的目的,但學(xué)習(xí)的結(jié)果常常不得不受到來自外部因素的強(qiáng)化,所以我們認(rèn)為這是一種低效的學(xué)習(xí)。

課堂練習(xí)設(shè)計應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生兩方面的實際出發(fā)。首先,就是必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點。其次,練習(xí)的設(shè)計要遵循由易到難,由簡到繁,由基本到變式,由低級到高級的發(fā)展順序,使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動。

課堂練習(xí)的設(shè)計追求題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化,可以使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得靈活。題型可以有口算練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)、操作練習(xí)等,在練習(xí)時既可以讓學(xué)生集體練習(xí),還可以有獨立練習(xí),當(dāng)然也可以是小組合作練習(xí),既能減輕學(xué)生練習(xí)的心理負(fù)擔(dān),又能擴(kuò)大學(xué)生的參與面,使學(xué)生興趣盎然,提高練習(xí)的效率。

拓展性習(xí)題,思考容量大,使學(xué)生必須“跳一跳,才能摘到果子”。這樣,學(xué)有余力的學(xué)生就會在解題過程中出現(xiàn)強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習(xí),具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點。有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考,激活思路,充分調(diào)動起學(xué)生內(nèi)部的智力活動,能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過練習(xí)要使學(xué)生變得越來越聰明思維越來越靈活,應(yīng)變能力越來越強(qiáng),而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃 篇7

一、班級情況分析:

本班共有56名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,學(xué)生學(xué)習(xí)上最大的障礙是缺乏一種積極向上的精神,對學(xué)習(xí)往往淺嘗輒止,能夠靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)鳳毛麟角。有幾名學(xué)生雖然有著聰明的腦袋,卻總是不能安心于學(xué)習(xí),作業(yè)常常草草了事,反而不如一些個雖然思維反應(yīng)慢、但踏實學(xué)習(xí)的學(xué)生。個別同學(xué)存在作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,缺乏一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,要想使本班的學(xué)習(xí)成績更上層樓,可謂任重而道遠(yuǎn),需要師生在今后不斷努力。

二、全冊教材簡析:

蘇教版五年級《數(shù)學(xué)》教材下冊共安排了八個單元,分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容,共安排5個單元,包括“簡易方程”、“因數(shù)與倍數(shù)”、“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”、“分?jǐn)?shù)加法和減法”、“解決問題的策略”。在“空間與圖形”領(lǐng)域有圓。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域有:折線統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述3個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動和整理與復(fù)習(xí)。

1.聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想,經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì).和分?jǐn)?shù)加減法計算方法的過程,進(jìn)一步體會數(shù)概念的擴(kuò)展,理解運算的意義,形成必要的計算技能;經(jīng)歷探索兩個數(shù)(指非0自然數(shù),下同)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及求法的過程,進(jìn)一步引發(fā)認(rèn)識自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望。

2.認(rèn)識圓的特征以及探索和圓的周長,面積公式的過程中,進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)“空間與圖形”的經(jīng)驗,并獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識的相應(yīng)的基本技能。

3.經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,能看懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖,并能進(jìn)行簡單的分析和交流,初步掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法,能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思考:

1.在認(rèn)識等式,方程,探索等式的性質(zhì),解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,感受方程的思想方法和價值,進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號感。

2.在認(rèn)識公倍數(shù),公因數(shù),以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,能夠有條理地進(jìn)行思考,并合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過程,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3.在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的加減計算方法的過程中,能夠主動進(jìn)行觀察和操作,比較和分析,抽象和概括,猜想和驗證等活動,進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4.在學(xué)習(xí)認(rèn)識圓的特征以及探索圓的周長,面積公式的過程中,進(jìn)一步鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

5.在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題:

1.能從現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的方程,分?jǐn)?shù),計算公式,統(tǒng)計等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識。

2.在列方程解決一步計算的實際問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會其特點和價值。

3.在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程,用公式解決有關(guān)圓的周長和面積的計算的實際問題,以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中,進(jìn)一步體會與他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

4.能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)的策略的能力。

情感與態(tài)度:

1.能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.在探索數(shù)學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,嚴(yán)謹(jǐn)性,以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,不斷增強(qiáng)自主探索的意識。

3.在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),因數(shù)學(xué)的自覺性。

4.在與他人合作交流的過程中,能大膽表達(dá)自己的見解,認(rèn)真傾聽他人的意見,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,遇到困難不輕易放棄,逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人,逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動,進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,培養(yǎng)民族自豪感,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

重,難點:會求10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)

重點:理解單位“1”,分?jǐn)?shù)單位及分?jǐn)?shù)的意義,理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

重點:經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程,能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖,并根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補(bǔ)畫完整

難點:能對復(fù)式統(tǒng)計折線圖所表達(dá)的信息,進(jìn)行分析,比較和簡單的判斷,推理

重點:使學(xué)生探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法,能正確,熟練地進(jìn)行計算

重點:認(rèn)識圓的特征,會畫指定大小的圓,計算圓的周長和面積,并能解決實際問題

五、教學(xué)措施:

1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2.重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識;通過解決實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高教學(xué)的實效性。

3.讓學(xué)生有足夠的時間獨立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義,讓學(xué)生有機(jī)會討論交流彼此的想法,體驗探究的樂趣;恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

4.加強(qiáng)估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材,注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。

七、課時安排:

相信《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)計劃專題,希望您能喜歡!

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