貓頭鷹課件

貓頭鷹課件。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下由小編為大家精心整理的“貓頭鷹課件”，歡迎大家參考閱讀。

貓頭鷹課件【篇1】

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

本學(xué)期，我園開設(shè)了《字寶寶樂(lè)園》啟蒙閱讀活動(dòng)，由于從未嘗試過(guò)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，從開始的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)方式都是在探索中前進(jìn)。直到觀看專家講座視頻，觀摩優(yōu)秀教師講課，和同事共同探討、交流，才漸漸摸索出了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的方法及思路。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解貓頭鷹的生活習(xí)性，知道要保護(hù)動(dòng)物。

2、愿意欣賞詩(shī)歌，喜歡跟讀詩(shī)歌，能夠有感情的朗讀詩(shī)歌。

認(rèn)讀字詞“貓頭鷹”、“該”，嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

能夠有感情的朗讀詩(shī)歌；嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

?活動(dòng)過(guò)程】（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一、開始部分：

猜謎語(yǔ)：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺(jué)，夜晚捉老鼠。

幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”

二、基本部分：

1、欣賞大范例。提問(wèn)：（1）畫面上是什么時(shí)間？你是從哪看出

來(lái)的'？

（2）貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不

一樣的地方？

（3）請(qǐng)你猜想一下，貓頭鷹為什么睜??

只眼，閉一只眼？

2、欣賞詩(shī)歌。（1）提示幼兒欣賞詩(shī)歌常規(guī)。

（2）提問(wèn)：①詩(shī)歌的名字是什么？

②貓頭鷹睜著那只眼睛做什么？閉著那只眼睛做什么？

3、游戲活動(dòng)：《貓頭鷹來(lái)信了》

師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來(lái)信，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹

為我們捉老鼠，我們要怎么對(duì)待它們？

4、跟讀詩(shī)歌。提問(wèn)：（1）詩(shī)歌中的“想”做什么？

（2）模仿讀“我”的語(yǔ)氣讀句子。

認(rèn)讀“該”。

5、學(xué)做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說(shuō)說(shuō)自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩(shī)歌。

三、結(jié)束部分

游戲活動(dòng)：《貓頭鷹捉老鼠》

【教學(xué)反思】

詩(shī)歌的內(nèi)容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的興趣十分濃厚，知識(shí)掌握較快。在欣賞畫面的過(guò)程中，對(duì)幼兒提出了比較多維的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。

因?yàn)榘囝~較大，師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平的了解不夠，往往只能關(guān)注到個(gè)別幼兒，不能做到面向全體幼兒。

師活動(dòng)前材料準(zhǔn)備充足，語(yǔ)言精練，活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)較為緊湊?；顒?dòng)后，要充分考慮幼兒對(duì)活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會(huì)認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見(jiàn)，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，開展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。

貓頭鷹課件【篇2】

《買貓頭鷹》一文記敘了麗麗和小伙伴保護(hù)益鳥貓頭鷹的事，贊揚(yáng)了他們愛(ài)護(hù)益鳥的美好心靈。全文共6個(gè)自然段，按照事情發(fā)展的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序?qū)?，有條有理。課文著重抓住孩子們的動(dòng)作具體地?cái)⑹觯瑥闹畜w現(xiàn)孩子們的美好心靈。上一單元已學(xué)了《小蝌蚪找媽媽》等課文，學(xué)生已初步懂得世界上許多動(dòng)物有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，對(duì)本文的學(xué)習(xí)有一定的思想基礎(chǔ)。

在教學(xué)中，設(shè)計(jì)思路如下：

1、朗讀激情，對(duì)話練習(xí)，了解知識(shí)，理解道理。

課文第2小節(jié)寫了孩子們對(duì)事件的議論，通過(guò)對(duì)話，說(shuō)明了貓頭鷹是益鳥，應(yīng)該保護(hù)的道理。在學(xué)習(xí)時(shí)，抓住對(duì)話分析，朗讀練習(xí)，逐步理解保護(hù)貓頭鷹的道理。該小節(jié)有許多新詞，如：議論、七嘴八舌、能手等詞語(yǔ)的意思。能過(guò)換詞、舉例等方式，靈活機(jī)動(dòng)地理解詞語(yǔ)。

2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，自主學(xué)習(xí)，理清線索。

第3、4小節(jié)是孩子們湊錢買貓頭鷹的情景。我通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的順序排列，掌握課文大意。這是本課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)給予學(xué)生較多的思考時(shí)間，通過(guò)同桌商議，集體討論等形式，使學(xué)生逐步理清文章的線索。并且在整理的線索時(shí)，結(jié)合詞語(yǔ)的理解。

第5、6小節(jié)寫了賣貓頭鷹的人受孩子們行為的感化，改正了錯(cuò)誤。主要抓住呆呆這個(gè)詞，理解賣貓頭鷹的人改變的原因、動(dòng)機(jī)。

3、知識(shí)延伸，教育明理。

最后，通過(guò)對(duì)其他有益動(dòng)物的了解，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，并進(jìn)一步教育學(xué)生要保護(hù)有益動(dòng)物，積極制止傷害動(dòng)物的行為。

作為學(xué)習(xí)的第二教時(shí)，主要是學(xué)習(xí)第2--6自然段，理解課文的意思和重點(diǎn)詞句。學(xué)生對(duì)議論、能手、七嘴八舌、商量等詞語(yǔ)的理解較好。能通過(guò)換詞、舉例子等形式解釋、理解詞語(yǔ)。本文的朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)在第2自然段和第4自然段中的一句話。學(xué)生能做到通順、流利地朗讀，并注意朗讀時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。本課的一個(gè)難點(diǎn)是排列次序錯(cuò)亂的詞語(yǔ)，學(xué)生能通過(guò)同桌討論、集體交流按課文大意理清順序，并且能用指定的句式說(shuō)說(shuō)課文的大意。說(shuō)明對(duì)課文的理解較透徹。但在按句式說(shuō)話時(shí)，有些學(xué)生說(shuō)話時(shí)句子不夠連貫、通順，在平時(shí)的訓(xùn)練中還應(yīng)重視。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文2--6自然段，理解討論、七嘴八舌、商議等詞語(yǔ)的意思。

2、懂得愛(ài)護(hù)益鳥，保護(hù)莊稼的道理。

3、能正確地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文，能以麗麗他們?yōu)榘駱?，懂得并自覺(jué)做到愛(ài)護(hù)益鳥，保護(hù)莊稼。

教學(xué)難點(diǎn)：

課文第3、4小節(jié)，按事情發(fā)展順序排列詞語(yǔ)。

課前準(zhǔn)備：

課件、生字卡片、錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、開火車讀生字。

鷹：你知道貓頭鷹有什么本領(lǐng)？（捕捉田鼠，保護(hù)莊稼）

2、這一課中還有幾個(gè)多音字，看看誰(shuí)能讀準(zhǔn)它。

Bianpianliangliang

出示：方便便宜商量力量

指名讀，齊讀。

3、貓頭鷹會(huì)捕捉田鼠，保護(hù)莊稼，是一種益鳥。但是通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道一位叔叔卻在賣小貓頭鷹。麗麗和小伙伴們見(jiàn)了，是怎么做的呢？

二、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

1、聽第2小節(jié)的課文錄音。邊聽邊想：這一小節(jié)講了些什么？

麗麗和小伙伴們議論開了，議論是什么意思？誰(shuí)能換一個(gè)詞？（商量、討論）

2、他們?cè)谧h論些什么？打開書本，自由讀第2小節(jié)，用~~~把他們議論的話劃下來(lái)，并想想：從他們的話中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

他們議論的話有哪些？指名讀，校對(duì)。（投影出示）齊讀

3、從他們議論的話中，你知道了些什么？

板書：【dhB100.COM 讀后感大全】

捉田鼠的能手

益鳥

能保護(hù)莊稼

根據(jù)學(xué)生回答，指點(diǎn)：

（1）貓頭鷹是捉田鼠的能手。

做事情做到什么程度才能叫能手？

田鼠十分狡猾，很難捉住，而貓頭鷹有明亮的眼睛，靈敏的耳朵，銳利的爪子，能在黑夜里發(fā)現(xiàn)田鼠，把它捉住，所以說(shuō)它是捕捉田鼠的--能手。

（2）貓頭鷹能保護(hù)莊稼。

貓頭鷹怎樣保護(hù)莊稼？

（3）貓頭鷹是益鳥。

為什么說(shuō)貓頭鷹是益鳥？（用因?yàn)樗裕┑木涫骄氄f(shuō)。

再齊讀議論的話。

4、麗麗他們議論得熱鬧嗎？從哪個(gè)詞可心看出？（七嘴八舌）

怎樣地議論才能叫七嘴八舌？

麗麗和小伙伴們議論得真熱鬧，麗麗怎么說(shuō)？小伙伴們?cè)趺凑f(shuō)？（練讀句子）

除了課文中寫的這些對(duì)話，他們還會(huì)議論些什么？

像這樣你說(shuō)一句，我說(shuō)一句地，就叫七嘴八舌。我們?cè)賮?lái)讀讀他們的話。請(qǐng)一位同學(xué)讀麗麗的話，其他小朋友讀小伙伴們的話。（分角色練讀）

5、貓頭鷹是捉田鼠的能手，能保護(hù)莊稼，是一種益鳥。看見(jiàn)有人在賣貓頭鷹，麗麗他們是怎么做的？（買下貓頭鷹）

三、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。

1、他們是怎么買貓頭鷹的？自由讀第3、4小節(jié)。老師還有一個(gè)題目要考考大家：請(qǐng)你根據(jù)課文意思，把這幾個(gè)詞語(yǔ)按事情的先后次序排列。

出示：湊錢商量掏書放鳥解繩

讀后，同桌討論用句式說(shuō)：

麗麗和小伙伴們先（），再（），接著（），然后（），最后（）。

校對(duì)。

2、理解相關(guān)內(nèi)容。

（1）商量和課文中哪個(gè)詞語(yǔ)意思相近？（議論）這一次他們商量什么？

（2）湊錢時(shí)碰到了什么困難？他們?cè)趺醋觯?/p>

麗麗他們平時(shí)的零用錢并不多，還要買學(xué)習(xí)用品什么的。但為了救小貓頭鷹，他們把小人書都拿了出來(lái)。從中可以看出，他們是多么愛(ài)護(hù)小貓頭鷹?。?/p>

（3）解繩：比較句子，理解用上小心地有什么作用？

3、再用句式說(shuō)說(shuō)這兩段的意思。（指名說(shuō)，同桌互說(shuō)）

4、齊讀這兩小節(jié)。

四、學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)。

孩子們放走了貓頭鷹，賣貓頭鷹的人呆呆地看了一會(huì)兒，他在想什么？

他怎樣做？

為什么買貓頭鷹的人開始差5角錢都不肯讓，還要收麗麗的小人書，現(xiàn)在卻把錢和小人書還給孩子們呢？

五、總結(jié)。

1、貓頭鷹是益鳥，我們應(yīng)該保護(hù)它。在大自然中，還有許多對(duì)人類有益的動(dòng)物，你知道有哪些？

2、練習(xí)。

課后練習(xí)第4題，校對(duì)。

青蛙、貓頭鷹、燕子、啄木鳥等都是有益的小動(dòng)物，我們應(yīng)該保護(hù)它們。看到傷害它們的行為，我們應(yīng)該像麗麗他們一樣，加以阻止。

貓頭鷹課件【篇3】

課題目標(biāo)：

1.觀察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀察能力。

2.能在老師的引導(dǎo)下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩子的動(dòng)手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠

教學(xué)對(duì)象：

愛(ài)藝美工班學(xué)生

教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入

（請(qǐng)小朋友們找一個(gè)自己喜歡的位置坐好，咱們馬上開始上課，今天的內(nèi)容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽課）

師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？

生：見(jiàn)過(guò)/沒(méi)見(jiàn)過(guò)

師：哦，那見(jiàn)過(guò)貓頭鷹的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹是什么樣子的？

生：·······

師：哦，那你看到貓頭鷹的時(shí)候感覺(jué)怎么樣呢？

生：········

師：哇，聽起來(lái)很美妙的感覺(jué)，你讓老師對(duì)貓頭鷹又多了一些認(rèn)識(shí)。那么我們今天呢就要用卡紙來(lái)貼一個(gè)自己喜歡的貓頭鷹。那接下來(lái)呀，老師給大家講個(gè)關(guān)于貓頭鷹的小故事，聽完故事后，我會(huì)找小朋友們給我說(shuō)說(shuō)貓頭鷹長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)?？纯茨膫€(gè)小朋友聽得最仔細(xì)，回答的最好！

師：老師的故事講完了，那么請(qǐng)問(wèn)，小朋友們，誰(shuí)能給老師說(shuō)說(shuō)貓頭鷹有哪些特點(diǎn)呢？

小朋友們回答的非常棒，接下來(lái)，咱們根據(jù)大屏幕上貓頭鷹的圖片，再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢？他們不同在哪里呢？

（出示ppt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來(lái)咱們一起來(lái)看看今天的貓頭鷹應(yīng)怎么制作！

師：我們先來(lái)看看老師今天都準(zhǔn)備了些什么材料？

生：有······（教師出示，學(xué)生回答）

師：嗯，我們都認(rèn)識(shí)這些材料對(duì)不對(duì)。非常好，我們知道的東西越來(lái)越多了呢?。ㄓ^察范作）

師：我們先來(lái)觀察一下老師做的貓頭鷹吧？

師：小朋友們能觀察出來(lái)這個(gè)貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（教師邊做舉手的動(dòng)作，邊邊用鼓勵(lì)的眼神看著小朋友們）

（通過(guò)對(duì)話引導(dǎo)孩子觀察范畫，教師進(jìn)行再示范）

師：我們先來(lái)看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什么樣形狀做的？

師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什么顏色什么形狀來(lái)做它的身體呢？自己想一想。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的，小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎？

師：嗯，說(shuō)得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來(lái)看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。

師：對(duì)了，用有點(diǎn)金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次觀察，進(jìn)行提問(wèn)式的對(duì)話）

（學(xué)生操作，自由探索，教師觀察輔助）

師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)試一試，我們可以選取自己喜歡的材料進(jìn)行貼畫，如果需要幫助的話請(qǐng)告訴老師，好嗎？

（孩子就自己的作品作分享交流）

師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創(chuàng)造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來(lái)給自己的貓頭鷹寶寶起個(gè)名字吧。（由孩子自己來(lái)給作品命名，并且講述自己制作的過(guò)程）

師：做得真棒，現(xiàn)在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干，然后我們一起來(lái)進(jìn)行學(xué)具整理工作。

師：小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創(chuàng)意，更讓老師高興的是，大家連自己的東西也整理的很好，所以老師要給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)

師：好了，我們今天的美術(shù)課結(jié)束了，下次再見(jiàn)！

貓頭鷹課件【篇4】

學(xué)習(xí)活動(dòng)書上有個(gè)站點(diǎn)什么時(shí)候睡覺(jué)，而貓頭鷹是睡覺(jué)方式具有典型性的動(dòng)物。而怎么睡又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發(fā)幼兒對(duì)于動(dòng)物界各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式的關(guān)注并提煉相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更有價(jià)值。

通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物探索的興趣以及保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中猜謎中引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性;在第二環(huán)節(jié)中的看看說(shuō)說(shuō)形式中引導(dǎo)幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡覺(jué)秘密的探索，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣;在第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)手操作中再次強(qiáng)化貓頭鷹的特性的了解，在模仿游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。

2、在制作頭飾的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt

一、什么時(shí)候睡覺(jué)引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性

1、猜謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。你從哪句話知道的?

2、觀察貓頭鷹，說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?

3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么?

4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?

5、還有哪些動(dòng)物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺(jué)的?(貓、狼、鼠等)

小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺(jué)神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會(huì)對(duì)它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時(shí)候,它是不睡覺(jué)的，白天它才會(huì)睡覺(jué)。

二、有趣的睡覺(jué)方法在看看說(shuō)說(shuō)中引導(dǎo)幼兒探索了解動(dòng)物的睡覺(jué)秘密

1、出示圖片，看看其他小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?

2、動(dòng)物睡覺(jué)的方法有哪些?

小結(jié)：動(dòng)物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。

3、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)：

馬站著，蝙蝠倒掛，刺猬蜷成球形，(教案出自：教案網(wǎng))丹頂鶴單腳站立，魚睜著眼睛睡覺(jué)，烏龜縮到龜殼里，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼

三、制作貓頭鷹頭飾在制作玩具貓頭鷹的過(guò)程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習(xí)性

1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟

眼睛處挖兩個(gè)孔，陰影處各開一刀(提示幼兒用對(duì)折剪方法)

剪下抽拉條，將長(zhǎng)紙條插入剪開口

選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對(duì)稱部位

2.輕輕抽拉長(zhǎng)紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說(shuō)說(shuō)它什么時(shí)候睜眼，什么時(shí)候閉眼。

四、模仿貓頭鷹的活動(dòng)。

貓頭鷹課件【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解貓頭鷹的生活習(xí)性，知道要保護(hù)動(dòng)物。

2、愿意欣賞詩(shī)歌，喜歡跟讀詩(shī)歌，能夠有感情的朗讀詩(shī)歌。

3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠有感情的朗讀詩(shī)歌；嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分：

猜謎語(yǔ)：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺(jué)，夜晚捉老鼠。

幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”

二、基本部分：

1、欣賞大范例。提問(wèn)：（1）畫面上是什么時(shí)間？你是從哪看出來(lái)的？

（2）貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不一樣的地方？

（3）請(qǐng)你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼？

2、欣賞詩(shī)歌。（1）提示幼兒欣賞詩(shī)歌常規(guī)。

（2）提問(wèn)：①詩(shī)歌的.名字是什么？

②貓頭鷹睜著那只眼睛做什么？閉著那

只眼睛做什么？

3、游戲活動(dòng)：《貓頭鷹來(lái)信了》

師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來(lái)信，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹

為我們捉老鼠，我們要怎么對(duì)待它們？

4、跟讀詩(shī)歌。提問(wèn)：（1）詩(shī)歌中的“想”做什么？

（2）模仿讀“我”的語(yǔ)氣讀句子。

認(rèn)讀“該”。

5、學(xué)做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說(shuō)說(shuō)自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩(shī)歌。

三、結(jié)束部分

游戲活動(dòng)：《貓頭鷹捉老鼠》

教學(xué)反思

詩(shī)歌的內(nèi)容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的興趣十分濃厚，知識(shí)掌握較快。在欣賞畫面的過(guò)程中，對(duì)幼兒提出了比較多維的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。

因?yàn)榘囝~較大，師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平的了解不夠，往往只能關(guān)注到個(gè)別幼兒，不能做到面向全體幼兒。

師活動(dòng)前材料準(zhǔn)備充足，語(yǔ)言精練，活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)較為緊湊?；顒?dòng)后，要充分考慮幼兒對(duì)活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會(huì)認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見(jiàn)，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，開展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。

小百科：本目鳥類頭寬大，嘴短而粗壯前端成鉤狀。相對(duì)于頭部碩大的雙目均向前是本目鳥類共有且區(qū)別于其他鳥類的特征，頭部正面的羽毛排列成面盤，部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布，面盤和耳羽使本目鳥類的頭部與貓極其相似，故本目鳥類俗稱貓頭鷹。

貓頭鷹課件【篇6】

活動(dòng)內(nèi)容：田鼠的天敵——貓頭鷹

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領(lǐng)，知道它是人類的好朋友。

2.知道貓頭鷹是益鳥，我們應(yīng)該保護(hù)它。

活動(dòng)準(zhǔn)備：貓頭鷹捉田鼠的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：快看看，今天誰(shuí)來(lái)啦？（出示貓頭鷹圖片）

二、展開活動(dòng)

1.討論、說(shuō)議

師：⑴貓頭鷹長(zhǎng)得是什么樣子的呢？誰(shuí)知道它有哪些本領(lǐng)？

（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點(diǎn)胖。）

（晚上會(huì)站在樹上睡覺(jué)/還會(huì)捉老鼠/幫農(nóng)民伯伯看好田地。）

⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？

（眼睛很亮的，看有沒(méi)有田鼠出來(lái)偷東西，然后很快的飛過(guò)去，用爪子/嘴巴捉田鼠）

⑶你喜歡貓頭鷹嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！

（讓幼兒大膽地說(shuō)自己的理由）

2.交流

師：貓頭鷹是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

3.游戲

貓頭鷹捉田鼠

（規(guī)則：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：“天黑咯，貓頭鷹要出動(dòng)啦！”）

三、結(jié)束活動(dòng)。

貓頭鷹課件【篇7】

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，教學(xué)過(guò)程要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都得到收獲；要以人為本，尊重學(xué)生的不同體驗(yàn)。

二、教學(xué)背景分析

教材分析：

素質(zhì)教育，德育為首。

在當(dāng)前全社會(huì)大力抓素質(zhì)教育的同時(shí)對(duì)于小學(xué)生的德育教育顯得由為重要，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在需要的不僅是知識(shí)上的人才更加需要的是有著良好的道德修養(yǎng)的全方面發(fā)展的人才。那么怎樣才能培養(yǎng)好孩子，使他們具備良好的道德修養(yǎng)，這就要從小學(xué)階段抓起，為他們樹立良好的道德基礎(chǔ)，讓孩子們從小就接受良好道德品行的教育。在素質(zhì)教育深入開展的今天，如何實(shí)行有效的小學(xué)生德育教育方法，怎樣形成良好學(xué)生思想教育素養(yǎng)，是擺在我們每一位教育工作者，特別是小學(xué)班主任老師面前的一個(gè)值得深思的課題。信息技術(shù)的高速化，人文意識(shí)的復(fù)雜化，個(gè)性思維的自主化，道德價(jià)值觀念的市場(chǎng)化，都對(duì)現(xiàn)階段的教育形成強(qiáng)大的沖擊波，加上小學(xué)生的辨別能力差，可塑性強(qiáng)，思想幼稚等特點(diǎn)，如果不以正確引導(dǎo)和教育，會(huì)走上不良的成長(zhǎng)之路。下面我就結(jié)合自己學(xué)生教育工作的實(shí)例，來(lái)說(shuō)一說(shuō)我是怎樣在德育方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的。

實(shí)例：

一天早自己下課就有一個(gè)學(xué)生來(lái)找我對(duì)我說(shuō)：老師潘XX偷了我的橡皮，被我發(fā)現(xiàn)了還不還。聽她這么一說(shuō)，又有一個(gè)男孩子也湊了過(guò)來(lái)說(shuō)：老師潘XX也偷了我的轉(zhuǎn)筆刀不還，就在她的書桌里呢。這個(gè)班是我在一年級(jí)下學(xué)期才接手的班級(jí)，對(duì)這些孩子的情況我只有一些了解。

我們班的孩子大多父母是外地打工的，本地的少，由于父母平時(shí)只想著打工掙錢很少管孩子學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，再加上原來(lái)的班主任老師嗓子不好在一年級(jí)上學(xué)期對(duì)孩子的教育沒(méi)跟上去所以他們這些孩子不但成績(jī)差，而且行為習(xí)慣非常不好。打架、罵人的事經(jīng)常發(fā)生。在我的耐心教育下行為習(xí)慣已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了。怎么現(xiàn)在又有偷東西的事發(fā)生呢？聽了告狀后我很生氣但馬上又平靜下來(lái)，畢竟是孩子嗎看別人的東西好想具為己有是很正常的事，教育一下就好了。于是我找到潘XX告訴她不能拿別人的東西，這樣是不好的行為，如果覺(jué)得別人的東西好可以讓父母給你買。當(dāng)時(shí)我以為這件事就過(guò)去了，沒(méi)想到?jīng)]過(guò)兩天又有同學(xué)到我這告狀說(shuō)潘XX又偷拿了他的東西，當(dāng)時(shí)我心想前兩天剛說(shuō)完怎么沒(méi)兩天就又拿別人的東西呢，于是我找到她原來(lái)的班主任了解情況，了解后我才知道原來(lái)潘XX父親因盜竊罪進(jìn)了監(jiān)獄，母親自己又上班沒(méi)時(shí)間帶孩子于是送到了一個(gè)老師家看管，孩子的一切都由那個(gè)老師負(fù)責(zé)，長(zhǎng)期沒(méi)有親人的關(guān)心照顧，使得孩子的性格孤僻，自己不能在生活中得到父母的愛(ài)，想要什么都得不到滿足于是養(yǎng)成了只要覺(jué)得別人的東西好就去拿的習(xí)慣。

每個(gè)孩子都有著不同的性格、習(xí)慣，而形成他的性格又有多方面的因素，有來(lái)自家庭的教育方法，有來(lái)自社會(huì)的影響等方方面面。而潘XX就是因?yàn)榧彝ヒ蛩夭旁斐伤B(yǎng)成了這樣一個(gè)壞毛病。這與她得不到真正的愛(ài)和關(guān)心得不到生活中物質(zhì)的滿足有著非常重要的關(guān)系。改變這些不是急于一時(shí)的事，我們必須堅(jiān)持不懈去努力，從各方面入物，有針對(duì)性的對(duì)他進(jìn)行治療。

一、關(guān)心她，愛(ài)她

父母長(zhǎng)期不在身邊，對(duì)孩子的打擊是很大的，對(duì)于一個(gè)年僅7歲的兒童來(lái)說(shuō)，缺少了父母的愛(ài)就如同失去了半個(gè)天空，生活中少了許多快樂(lè)。有一次學(xué)校要求同學(xué)們穿校服，我看到潘XX老用手拉著校服褲而且校服褲子上還用扎頭發(fā)的皮筋扎著很奇怪，我就上前問(wèn)她褲子怎么了，她說(shuō)腰上的皮筋壞了褲子老往下掉，她就自己想了這個(gè)辦法?？粗行┎缓靡馑夹θ莸哪樕铣錆M了孩子的天真，我真不知道應(yīng)該對(duì)她說(shuō)些什么，是夸她聰明還是于是中午休息我到街上為她買了新的皮筋趁中午沒(méi)有同學(xué)的時(shí)候替她換上了，這下她可高興了再也不用手提著褲子玩皮筋了。

二、夸講孩子，給孩子以自信

好孩子是夸出來(lái)的。我認(rèn)為這句話說(shuō)的非常有道理。尤其是對(duì)于年齡較小的孩子。經(jīng)過(guò)我的觀察，潘XX特別喜歡聽表?yè)P(yáng)的話。于是我在她有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候我就大力的表?yè)P(yáng)她，這樣一來(lái)，她做得更好了，學(xué)習(xí)上進(jìn)步了，勞動(dòng)上積極了，還經(jīng)常拿到小紅花。這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間潘XX的地位在科任老師和學(xué)生們心中的地位有了很大的提高。

三、感恩教育

最近一段時(shí)期我校一直在開展了感恩教育系列活動(dòng)，于是我根據(jù)感恩主題在三八婦女節(jié)時(shí)開了一次名為說(shuō)說(shuō)我的媽媽的主題班會(huì)，讓同學(xué)都在班會(huì)上說(shuō)說(shuō)自己的母親是做什么工作，在生活上是怎樣關(guān)心自己說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的感恩之情等等，聽了許多同學(xué)的感恩的話潘XX有些被感動(dòng)的樣子，輪到潘XX時(shí)她也說(shuō)了自己的媽媽是做什么工作的，小時(shí)候媽媽是怎樣關(guān)心照顧她的于是我在下課時(shí)，找到了潘XX和她講她父親現(xiàn)在不在家，一切事情都由母親一個(gè)人承擔(dān)，她媽媽既要上班又要照顧她實(shí)在沒(méi)有時(shí)間只能把她送到別人家。這樣?jì)寢尯糜袝r(shí)間為她掙錢，給她交學(xué)費(fèi)，給她買好東西，媽媽真的很不容易。媽媽不是不愛(ài)她而是太愛(ài)她了她應(yīng)該更加愛(ài)媽媽，更加珍惜現(xiàn)在的生活，更加懂事，不要什么都和別人比，不能總是想要這要那，要好好學(xué)習(xí)不讓媽媽操心

貓頭鷹課件【篇8】

設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元的，教師應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生在寬松活躍的課堂氛圍中、主動(dòng)積極的思維，對(duì)故事情節(jié)有所感悟和思考。在朗讀中升華感情，獲得思想啟迪，樹立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)效果。

2、展開想象，把課文演一演，獲得初步的情感體驗(yàn)。在生活中懂得關(guān)心他人，互相理解的道理。

老師想考考同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，板書：“貓頭鷹”、“睡覺(jué)”，分別讓學(xué)生認(rèn)讀；把兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？（知道了貓頭鷹是白天睡覺(jué)；貓頭鷹還是保護(hù)莊稼的能手。）你還想知道什么？（為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急？它們唱歌對(duì)貓頭鷹有什么不好？）

1、出示課件：圖（一）小黃鶯在樹枝上快樂(lè)地唱歌，小百靈看見(jiàn)了也興高采烈的唱起來(lái)。

（1）、從畫面中你知道了什么？（小黃鶯的歌唱得很動(dòng)聽。樹林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。）

（1）、解答導(dǎo)入中“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急？（小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動(dòng)聽，也很響亮，這樣會(huì)把晚上捉田鼠，白天睡覺(jué)的貓頭鷹阿姨吵醒）

（2）、解答導(dǎo)入中“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響？（貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會(huì)受到損害）

用“~~~~~”勾出老黃鶯說(shuō)話的內(nèi)容，用“--”勾畫出小黃鶯說(shuō)話的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，并在小組里分角色朗讀。

提示學(xué)生對(duì)“提示語(yǔ)在前、提示語(yǔ)在中、提示語(yǔ)在后”的正確使用情況，為以后的說(shuō)話寫話打下基礎(chǔ)

把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽，并說(shuō)說(shuō)你是從哪兒體會(huì)出讀得棒的？讀得最糟糕的句子向同學(xué)請(qǐng)教請(qǐng)教。

生：“小家伙們，輕點(diǎn)！‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來(lái)要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛(ài)。

生：“這個(gè)懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿與孩子氣。

生：從“連連點(diǎn)頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺(jué)的原因，要讀得心服口服。

（1）、通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì)感情。

（2）、同桌討論：“老黃鶯的語(yǔ)氣有什么變化，這對(duì)小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果？

1 、小組試著分角色朗讀（讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣）在讀的過(guò)程中，要抓住小黃鶯感情的變化。

2、分角色集體朗讀。

1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰(shuí)？為什么？

2、自由發(fā)言，各抒見(jiàn)，尊重學(xué)生的多元感悟。

3、師質(zhì)疑：老師黑板上板書的是：“貓頭鷹睡覺(jué)”老黃鶯想讓貓頭鷹怎樣睡覺(jué)？從“讓”“好好”這兩個(gè)詞中你體會(huì)到怎樣的情感？（可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類的朋友--貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物們?。┦前。挥羞@樣，我們的生態(tài)才會(huì)平衡，才會(huì)建立起綠色的家園！

說(shuō)說(shuō)生活中他人關(guān)心自己或你保護(hù)動(dòng)物的事例。

這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由暢談。

[《讓貓頭鷹好好睡覺(jué)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版二年級(jí)上冊(cè))]

貓頭鷹課件【篇9】

設(shè)計(jì)意圖：

本課我們學(xué)習(xí)貓頭鷹的外形特征，了解貓頭鷹的生活習(xí)性，讓幼兒了解貓頭鷹是益鳥。貓頭鷹和我們是朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習(xí)性。

2、知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛(ài)護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標(biāo)本。

2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察貓頭鷹的外形特征和習(xí)性。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥。晚上捉田鼠，白天睡大覺(jué)。（貓頭鷹）

2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。

（1）提問(wèn)：

1）圖片上的鳥叫什么名字？

2）看到它你有什么感覺(jué)？

3）請(qǐng)仔細(xì)看看貓頭鷹是什么樣子的。

引導(dǎo)幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀察并講述。

（2）出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片，讓幼兒觀察貓頭鷹正在干什么，它是怎樣捕捉老鼠的，為什么它能在漆黑的夜晚準(zhǔn)確地抓到老鼠。結(jié)合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點(diǎn)，說(shuō)明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度強(qiáng)，能看見(jiàn)老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強(qiáng)聲波的聚集，容易發(fā)現(xiàn)老鼠的動(dòng)靜；嘴短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來(lái)沒(méi)有聲音，不會(huì)被老鼠發(fā)現(xiàn)；腳上有強(qiáng)健的鉤爪等）

（3）提問(wèn)：

你還知道貓頭鷹有哪些有趣的事嗎（住在山林里的樹上，喜歡吃老鼠）？貓頭鷹是吃什么的鳥？

（4）提問(wèn)：

你還知道哪些吃動(dòng)物的鳥？（鷹、啄木鳥、喜鵲等）

二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關(guān)系。

1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

2、為什么說(shuō)貓頭鷹是捕鼠能手？它對(duì)人類有什么益處？

3、對(duì)人類有益的鳥我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們？

4、小結(jié)。

雖然貓頭鷹長(zhǎng)得兇猛，但它善于捕食田鼠，是人類的朋友，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能傷害它。

貓頭鷹課件【篇10】

我是貓頭鷹。對(duì)于我，人們迷信的說(shuō)法可多啦。有人罵我是不吉祥的鳥，說(shuō)什么不怕夜貓子叫，就怕夜貓子笑。認(rèn)為只要一笑，準(zhǔn)是死人的先兆。其實(shí)，我不會(huì)笑，只會(huì)叫。也有人說(shuō)我一長(zhǎng)大，就把自己的媽媽吃掉，把尸骨掛在樹上示眾，是不孝的鳥把我說(shuō)的壞極了。

這真是天大的冤枉！

其實(shí)我專門在夜里出來(lái)捕食鼠類，主要捕捉田鼠、倉(cāng)鼠等野鼠。這些野鼠可壞了，每天夜里，人們都睡覺(jué)了，它們從洞里鉆出來(lái)，毀壞莊稼，糟蹋糧食。你知道嗎，一只野鼠在一個(gè)夏天就糟蹋一千多克糧食。這些壞東西干壞事逃不脫我的眼睛。我的眼睛有特殊的功能，就是在最黑的夜里，也能看清野鼠的活動(dòng)。我一個(gè)夏天能捕殺一千多只野鼠呢！你算一算，我為人們搶救了多少糧食？由于我捕鼠本領(lǐng)強(qiáng)，科學(xué)家稱我是捕鼠能手。

每當(dāng)我捕到野鼠，吃飽以后，我就高興極啦！不由得站在枝頭上大叫幾聲，不過(guò)，我的叫聲雖然洪亮，但有點(diǎn)凄厲，不向夜鶯的聲音那樣婉轉(zhuǎn)，也不像百靈鳥叫的那樣動(dòng)聽。大概就是因?yàn)檫@個(gè)，有人把我的叫聲跟死人的事連到一起了。

至于有人說(shuō)我吃了母親，掛尸示眾，那更是天大的誤會(huì)。我們鳥類是不長(zhǎng)牙的。我捕到野鼠以后，只能用爪子抓住，用嘴把它撕碎，吞到肚子里慢慢消化，消化不了的毛和骨頭在吐出來(lái)。我吐出來(lái)的這些東西，掉在樹杈上，有人就說(shuō)我吃母親這根本不是事實(shí)。

多少年，一些迷信的人憎恨我，不懂科學(xué)的人冤枉我；而科學(xué)家都說(shuō)我是益鳥，是人類的朋友，還讓大家保護(hù)我們呢！

少年朋友們，現(xiàn)在你們是不是了解我了？希望你們都和我做好朋友！

貓頭鷹課件【篇11】

一、運(yùn)用PPT,觀察扉頁(yè)

1.今天老師要和你們一起來(lái)看一本書，誰(shuí)來(lái)告訴我這張圖畫的是什么時(shí)候？

2.這是一個(gè)怎樣的夜晚？這是誰(shuí)？在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚走在路上貓頭鷹感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：在這個(gè)狂風(fēng)暴雨的夜晚，這只又冷又餓的貓頭鷹撞進(jìn)了一個(gè)農(nóng)家小院。他迷路了，就鉆進(jìn)一個(gè)窩棚，窩棚里溫暖又舒服，他很快睡著了。

二、運(yùn)用PPT,理解故事內(nèi)容

1.提問(wèn)：驚訝的母雞們，會(huì)對(duì)貓頭鷹說(shuō)些什么話呢？

2.真可惜，母雞們?yōu)槭裁葱枰」u？

3.小結(jié)：為了讓貓頭鷹試著成為一只公雞，母雞們對(duì)他進(jìn)行了一場(chǎng)考試？會(huì)考什么？

第一輪投票：幼兒依次學(xué)習(xí)母雞的動(dòng)作。孩子們，這些本領(lǐng)貓頭鷹他會(huì)嗎？不會(huì)，會(huì)，那我們來(lái)看看他有沒(méi)有通過(guò)這關(guān)考試。

4.哎呀，三關(guān)考試都沒(méi)有通過(guò)，你們看母雞們會(huì)有什么反應(yīng)？她們會(huì)說(shuō)什么？

小結(jié)：可憐的貓頭鷹，他很喜歡這個(gè)溫暖舒適的雞窩，喜歡這個(gè)灑滿春日陽(yáng)光的小院，當(dāng)他聽了母雞們的話，心里有什么感覺(jué)？

5.第二輪投票：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，第二論考試就要開始了，——第二輪考考什么呢？母雞們想來(lái)想去認(rèn)為公雞打鳴的聲音最重要，還是讓他學(xué)喔喔叫。貓頭鷹這么努力，這關(guān)能通過(guò)考試嗎？

6.母雞們對(duì)他的表現(xiàn)滿意嗎？非常不滿意，你瞧，一只母雞說(shuō)，你是個(gè)呼呼叫的大喇叭，還有一只母雞說(shuō)你是從什么地方浮出來(lái)的？四方蛋嗎？

7.面對(duì)母雞們的指責(zé)，貓頭鷹怎么了？

8.孩子們，真遺憾，貓頭鷹非常非常努力，他盡了自己最大的努力，但他畢竟是一只貓頭鷹他只會(huì)像貓頭鷹那樣呼呼叫。

9.播放課件老鼠出來(lái)，貓頭鷹吃老鼠的圖片，幼兒觀看。

10.這時(shí)候。母雞到看這一切，表情有什么變化？他們覺(jué)得貓頭鷹怎樣？會(huì)對(duì)貓頭鷹說(shuō)什么？

11.孩子們，聽了母雞的話貓頭鷹可神氣了，母雞們都很喜歡他，我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)他神氣的樣子吧。你們的樣子真神氣。

小結(jié)：孩子們，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)或不擅長(zhǎng)的地方，都是獨(dú)一無(wú)二的。老師相信你們身上也有最強(qiáng)的本領(lǐng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你身上最強(qiáng)的本領(lǐng)。幼兒講述，看來(lái)你們都有自己擅長(zhǎng)的地方。

三、結(jié)束

師：孩子們，今天的考核的結(jié)果對(duì)貓頭鷹來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了，她已經(jīng)是母雞心目中的最厲害、最勇敢的。

1.從那以后，貓頭鷹在母雞心目中變成了英雄？你們看，每日外出的時(shí)候，它排在隊(duì)伍的最前面，他就像一只真正的公雞擔(dān)當(dāng)起來(lái)保護(hù)母雞和小雞的重任。

2.孩子們，這個(gè)好聽的故事就叫《貓頭鷹喔喔呼》你們今天的表現(xiàn)都很出色，就像貓頭鷹一樣。來(lái)，孩子們，現(xiàn)在就讓我們像貓頭鷹一樣神氣的回教室吧。

活動(dòng)反思

教研組成員通過(guò)教研活動(dòng)，了解掌握了一些評(píng)課的技巧，老師們針對(duì)這節(jié)活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)上各抒己見(jiàn)，把自己在實(shí)踐中的妙招來(lái)和大伙分享，還把自己在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題一起討論解決，同時(shí)執(zhí)教教師在聽取的各位教師的評(píng)課過(guò)程中，虛心受教，找到本節(jié)活動(dòng)中還存在的問(wèn)題，認(rèn)真記錄。把活動(dòng)中的環(huán)節(jié)部分進(jìn)行調(diào)整、設(shè)計(jì)，在以后的教研活動(dòng)中我們還是要依靠集體的智慧把適合孩子的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給孩子，使孩子們更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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