最新e班e女孩讀后感范文10篇

e班e女孩讀后感。

我們經(jīng)過長時(shí)間的篩選和精心的編輯，把最新的“e班e女孩讀后感”呈現(xiàn)給大家?，F(xiàn)在越來越多的人喜歡讀書，閱讀一本書可以品味出不同的人生哲理。如果想要寫出有深度的讀后感，就必須深入理解這本書的精華所在。希望本文能夠?yàn)槟峁┮恍椭?/p>

e班e女孩讀后感 篇1

講：a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號(hào)來表示寫在字母的'上頭。

（教師邊講邊用手勢(shì)來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢(shì)是用右手按照聲調(diào)符號(hào)的寫法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）

2.按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。

3.按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。

同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌：

一聲平，二聲揚(yáng)，三聲一拐彎，四聲往下降1234。4.打亂順序練習(xí)讀。

（對(duì)讀不準(zhǔn)的小朋友，教師要耐心啟發(fā)幫助，方法可采用動(dòng)作提示或口形提示。）

練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個(gè)人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。

課中休息：（可以根據(jù)講課內(nèi)容自編，如兒歌、聽音樂拍手、舞蹈等）。

三、鞏固練習(xí)：

1.讀卡片：（要用大量的時(shí)間進(jìn)行讀的練習(xí)，特別是帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn)）。

2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號(hào)寫在上格。

3.練習(xí)書寫。

在aoe的教學(xué)中教師是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的，這是漢語拼音單韻母教學(xué)的起始課。此.教案顯示了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.從圖入手，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了誰？他們?cè)谧鍪裁?？學(xué)生回答醫(yī)生給小女孩看嗓子，小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a”的音。張大嘴發(fā)“a”要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受，知識(shí)給的很自然，重點(diǎn)觀察小女孩的頭，以配合字母“a”的字形記憶。

2.重視起始教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫的指導(dǎo)，為學(xué)生寫好字打下基礎(chǔ)。

3.根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，采用了多種方式記憶字形。如順口溜記憶，用動(dòng)作表演記憶，使學(xué)習(xí)富于情趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

4.漢語拼音教學(xué)，注重先擺口形再發(fā)音做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。“o”的發(fā)音是難點(diǎn)，教師強(qiáng)調(diào)先擺口形再發(fā)音，舌頭不動(dòng)，發(fā)音才準(zhǔn)。練習(xí)四聲重點(diǎn)

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e班e女孩讀后感 篇2

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e班e女孩讀后感 篇3

暑假里，媽媽帶我和妹妹去書店買書。我上瞧瞧，下看看，最后把目光鎖定在《e班e女孩》這本書上。

到了家，我坐在椅子上津津有味地看著書。到了中午吃飯的時(shí)候，我也沒有聽到媽媽喊吃飯。里面講的是諸賀和她的全班同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上的趣事。里面的諸賀特別地吸引著我，她的網(wǎng)名叫長發(fā)飄飄，她的口頭禪居然是yyp！諸賀的爸爸叫諸大建，媽媽叫賀小順。他們一家都很幸福。諸賀的班長叫張羽。張羽很想過一把領(lǐng)導(dǎo)癮，昂首挺胸，吆三喝四。書中還有神秘的不明飛行動(dòng)物，好酷的徐曉冰，炊菜不能少的煙，種花不可缺的水的王美麗等人物。

最讓我興奮的是校長竟然讓諸賀當(dāng)老師們的老師，因?yàn)槿ｉ_始招收網(wǎng)絡(luò)精英，但是網(wǎng)絡(luò)上的陷阱又讓大家疑惑重重。

諸賀的趣事有很多，讓我給你講一講。有一天，諸賀買了一本書，翻到正文第一頁，諸賀嚇了一大跳，大聲地叫了一聲：老天！上面寫著555555555作者說：5555555555表明她在哭，而表明淚水像河水一樣嘩嘩流淌，7456就是氣死我了。我說偶，他說奇，菜鳥就是新手的意思，諸賀這才明白。

我和諸賀比起來差遠(yuǎn)了。諸賀在網(wǎng)絡(luò)上那是大蝦，而我是菜鳥，我很慚愧。我決定請(qǐng)爸爸媽媽教我網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)，一定勝過諸賀，也成為網(wǎng)絡(luò)上的大蝦。

e班e女孩讀后感 篇4

這篇《e班e女孩》是一部關(guān)于網(wǎng)絡(luò)也關(guān)于童年的作品。六年級(jí)的女孩諸賀和她的同學(xué)是不折不扣的網(wǎng)蟲，他們的喜怒哀樂已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)須臾不可分離，他們的成長故事也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而變得更加有聲有色、耐人尋味。

在這種輕松、時(shí)尚的語言氛圍中，故事中的人物也呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的鮮紅印記。這些e班的孩子們個(gè)個(gè)思維活躍，充滿創(chuàng)造和參與的熱情，挑戰(zhàn)和面對(duì)的勇氣。e班的人物在作者的筆下顯得格外的平易和有趣。

誠然，網(wǎng)絡(luò)能沖破現(xiàn)實(shí)世界中的很多人為阻隔，在轉(zhuǎn)瞬之間現(xiàn)實(shí)信息的交換和傳遞；網(wǎng)絡(luò)也能使人擺脫許多在現(xiàn)實(shí)生活中所受到的局限和約束，使人變得更加自由和無拘無束，更向孩子們展示了網(wǎng)絡(luò)充滿魅力的一面。

當(dāng)作者以這些有趣、新鮮的故事為橋梁與當(dāng)下的孩子們分享親眼網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一切時(shí)，我不難看出這是一個(gè)對(duì)童年懷著樂觀信念的人。時(shí)尚、俏皮的文字在他的筆下流露，意味著永遠(yuǎn)的美好和純真。

所以在《e班e女孩》中，無論是個(gè)體的人物塑造還是整體的情節(jié)設(shè)計(jì)。作者都保持著一致明朗而陽光的風(fēng)格：祝賀的身上雖然有著這樣那樣的缺點(diǎn)，卻也充溢著可貴的愛心和正義感；e班男孩和e班女孩之間雖然時(shí)不時(shí)劍拔駑張，卻依然是一個(gè)溫暖而友愛的集體；孩子們雖然熱衷追逐最流行的網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚，而內(nèi)心卻依舊擁有傳統(tǒng)的美德?！?68OK.CoM OK語錄網(wǎng)】

當(dāng)諸賀在故事的尾聲中奔向她夢(mèng)寐以求的網(wǎng)絡(luò)大賽會(huì)場(chǎng)時(shí)，我知道，阿里巴巴的大門正向她的朋友們徐徐開啟。

e班e女孩讀后感 篇5

當(dāng)兔子張弘的《e班e女孩》風(fēng)靡華夏大地的時(shí)候，各大書店都告急時(shí)，我卻有幸逮到一本。便廢寢忘食地將它功下，看了一遍還不夠過癮，就再看一遍。

正如老師說的，21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)中國漢字而是不懂電腦和英文?？戳恕秂班e女孩》后我真正懂得了這句話的含義。跟e女孩比起來我簡直是一個(gè)地地道道的文盲。什么上網(wǎng)、聊天、emeil我都不會(huì)。

咳！這都怪咱爸，買了電腦不肯給我們上寬帶，不然我也會(huì)成為e女孩的。靈機(jī)一動(dòng)，給咱爸也看看這本《e班e女孩》，刺激刺激他。于是到了傍晚，走進(jìn)了爸媽的房間，支支吾吾地說：“爸，你有空嗎？”

爸爸詫異地看著我。

“你不是老是想了解自己的孩子嗎？我這里有一本很好很好的書，可以幫你了解我們小孩?！?/p>

“真的？”

“小狗騙你！”

“好，我看，我看！”

那一晚，我睡得特甜，還夢(mèng)見老爸給我裝了寬帶呢！

三天后，家里來了一位陌生的叔叔，他在我們家電話機(jī)旁裝了一個(gè)變壓器一樣的東西，又在電腦旁裝了一只扁扁的塑料盒子。等他插上電源那盒子的幾盞小燈就閃閃發(fā)光了。只見那叔叔啟動(dòng)了電腦，他還打開了瀏覽器。這不是上網(wǎng)嗎？

“裝好了，可以上網(wǎng)了?！?/p>

此時(shí)此刻，我心理樂開了花。等那叔叔一走，我和爸爸就開始漫游網(wǎng)海。簡直太神了，電腦老師叫我們上的童樂網(wǎng)也找到了。語文老師叫我們上的百度網(wǎng)也找到了。開始搜索資料吧，就查自己的大名“蘭蘭”。呀，不得了演員、記者、經(jīng)理、學(xué)生、編舞……各種各樣的蘭蘭都有，整整翻了20幾頁。

從此以后，爸爸說不用訂報(bào)刊雜志了。媽媽則在“蕭然在線”聽她的鄧麗君。我嘛，就像長了千里眼，甚至還找到了《e班e女孩》的連載。每次我想看什么，只要在可以搜索的網(wǎng)站輸入關(guān)鍵字，內(nèi)容應(yīng)有盡有。我還和e女孩一樣有了qq號(hào)，用拼音打字和網(wǎng)友聊天呢！

我想，這都得歸功于《e班e女孩》。也許這也是《e班e女孩》如此受歡迎的原因。

感謝《e班e女孩》的作者張弘，要不是你寫了這么好的書，我不知何時(shí)才能成為一名網(wǎng)民，現(xiàn)在雖然只是“菜鳥”，將來一定能成為“大蝦”的。開學(xué)時(shí)，我要將我的《e班e女孩》借給班中的同學(xué)，去刺激刺激他們，讓我們班也成為e班。

e班e女孩讀后感 篇6

《e班e女孩》是一本很有趣的書，用幽默形象的語言講述了e班，也就是網(wǎng)絡(luò)高手班的諸賀要參加幻想中國網(wǎng)將評(píng)選e少年，在網(wǎng)上給同學(xué)發(fā)了郵件，召集他們秘密策劃一番。這時(shí)有一個(gè)叫不明飛行物的網(wǎng)友發(fā)來一封郵件，說諸賀不像一個(gè)女孩，不夠格參加評(píng)選。諸賀看了后，決心改掉這個(gè)毛病。

通過讀書，我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，和我們的生活息息相關(guān)，就像書中六年級(jí)的女孩諸賀和她的同學(xué)，他們的喜怒哀樂已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系，他們個(gè)個(gè)思維活躍，充滿創(chuàng)造和參與的熱情，和面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。e班的人物在作者的筆下顯得格外的平易近人和有趣，就像是我身邊的同學(xué)，主人公諸賀雖然有許多缺點(diǎn)，但是她很有正義感和愛心，e班男孩和e班女孩之間雖然時(shí)不時(shí)鬧點(diǎn)小矛盾，卻依然是一個(gè)溫暖而友愛的集體。

正如作者所說：孩子們雖然熱衷追逐最流行的網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚，而內(nèi)心卻依舊擁有傳統(tǒng)的美德。我喜歡這本書，因?yàn)樗鼉?nèi)容豐富，貼近生活，而且非常有趣，同時(shí)整本書上介紹了許多網(wǎng)絡(luò)流行語言，希望大家都讀一讀。

e班e女孩讀后感 篇7

1 . 上課就上課唄，學(xué)習(xí)知識(shí)需要好好表現(xiàn)嗎?又不是表演節(jié)目，干嘛要這么多人圍觀?

2 . 數(shù)學(xué)龔老師今天穿了一身嶄新的西裝，可我覺得縮在硬邦邦的衣服里的他有點(diǎn)發(fā)抖!

3 . 開始上課了，但他教的全是前幾天反反復(fù)復(fù)給我們嘮叨了好幾遍的，而且他總是叫那些數(shù)學(xué)的天才比如歐陽天、張習(xí)習(xí)上黑板做演算。

4 . 真是好事不出門，壞事傳萬里，回到家，我又接到“不明飛行物”的來信，就三個(gè)字：“好樣的!”

5 . 張班長“裝”出一副鄭重的樣子問：“近期有一活動(dòng)關(guān)系到班級(jí)榮譽(yù)，請(qǐng)未來的e女孩一定參加!”

6 . 呵呵，到底是班長，這話怎么聽都很舒服，我趕忙噼里啪啦敲回一行字：聽班長吩咐!

8 . “隕石”是位塊頭一個(gè)頂倆的老外，加上一臉的棕色胡子，貓一樣的綠眼睛，嘰里呱啦聽不懂的什么話，我真以為他是外星人或者公元前的龐然大物。

9 . 這位諸葛先生就是有點(diǎn)呆，我是中國人，中文能不棒嘛!

10 . 我張口結(jié)舌，這才想起王美麗以前跟我說過，1班的劉純潔好厲害呢，她爸爸是專門賣假名牌包的，難道真會(huì)是有遺傳。

11 . 那個(gè)打掃衛(wèi)生，笑瞇瞇的阿姨被喊過來了，她顯然也大吃一驚：“大概是我剛才沒看仔細(xì)，可是我記得……”

12 . 我得快走，我真替他們害臊，也替我自己害臊。沒想到今天居然是這么個(gè)倒霉的結(jié)局。

13 . 真有趣，小學(xué)生模仿大學(xué)生的辯論賽，而且我們還有創(chuàng)新，大哥哥大姐姐們是辯得嘴巴干，我們是辯得手指疼。

e班e女孩讀后感 篇8

如今科技的加速早已裹狹著我們不由自主走向一個(gè)新的時(shí)代。計(jì)算機(jī)幾乎在一夜之間取電視而代之，成為新人類，新人類的最愛。網(wǎng)絡(luò)的開放、虛擬和互動(dòng)使二十一世紀(jì)的童年變得更加撲朔迷離、豐富多彩。

試問，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)闖進(jìn)童年，純真是否依舊？

這篇《e班e女孩》是一部關(guān)于網(wǎng)絡(luò)也關(guān)于童年的作品。六年級(jí)的女孩諸賀和她的同學(xué)是不折不扣的網(wǎng)蟲，他們的喜怒哀樂已經(jīng)和網(wǎng)絡(luò)須臾不可分離，他們的成長故事也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而變得更加有聲有色、耐人尋味。

在這種輕松、時(shí)尚的語言氛圍中，故事中的人物也呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的鮮紅印記。這些e班的孩子們個(gè)個(gè)思維活躍，充滿創(chuàng)造和參與的熱情，挑戰(zhàn)和面對(duì)的勇氣。e班的人物在作者的筆下顯得格外的平易和有趣。

誠然，網(wǎng)絡(luò)能沖破現(xiàn)實(shí)世界中的很多人為阻隔，在轉(zhuǎn)瞬之間現(xiàn)實(shí)信息的交換和傳遞；網(wǎng)絡(luò)也能使人擺脫許多在現(xiàn)實(shí)生活中所受到的局限和約束，使人變得更加自由和無拘無束，更向孩子們展示了網(wǎng)絡(luò)充滿魅力的一面。

當(dāng)作者以這些有趣、新鮮的故事為橋梁與當(dāng)下的孩子們分享親眼網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的一切時(shí)，我不難看出這是一個(gè)對(duì)童年懷著樂觀信念的人。時(shí)尚、俏皮的文字在他的筆下流露，意味著永遠(yuǎn)的美好和純真。

所以在《e班e女孩》中，無論是個(gè)體的人物塑造還是整體的情節(jié)設(shè)計(jì)。作者都保持著一致明朗而陽光的風(fēng)格：祝賀的身上雖然有著這樣那樣的缺點(diǎn)，卻也充溢著可貴的愛心和正義感；e班男孩和e班女孩之間雖然時(shí)不時(shí)“劍拔駑張”，卻依然是一個(gè)溫暖而友愛的集體；孩子們雖然熱衷追逐最流行的網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚，而內(nèi)心卻依舊擁有傳統(tǒng)的美德。

當(dāng)諸賀在故事的尾聲中奔向她夢(mèng)寐以求的網(wǎng)絡(luò)大賽會(huì)場(chǎng)時(shí)，我知道，阿里巴巴的大門正向她的朋友們徐徐開啟。

我想：《e班e女孩》就是網(wǎng)絡(luò)闖進(jìn)童年后唯一的藍(lán)圖和現(xiàn)實(shí)。

諸賀是一個(gè)小學(xué)的女生，她也是一個(gè)小網(wǎng)迷，網(wǎng)名是“長發(fā)飄飄”。她從新聞中得知，知名門戶網(wǎng)站幻想中國網(wǎng)推出“e少年”評(píng)選，她非常想?yún)⒓舆@次活動(dòng)。她所在的班級(jí)是e班，就是說，班上的同學(xué)都是網(wǎng)絡(luò)小能手，他們有自己的網(wǎng)站。雖然有時(shí)男生女生之間會(huì)有誤會(huì)，但終能和睦團(tuán)結(jié)。全班同學(xué)都很支持諸賀參加“e女孩”評(píng)眩

不過對(duì)于參加這項(xiàng)活動(dòng)，諸賀并不總對(duì)自己很自信，幸好有一個(gè)“不明飛行物”的神秘網(wǎng)友，總是在關(guān)鍵時(shí)刻給她提醒，并不斷鼓勵(lì)她保持自信。可是天有不測(cè)風(fēng)云。因?yàn)榫鸵媾R升初中考試，媽媽擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，把她的電腦收起來，宣布考上初中之后才還給她?？墒沁@樣怎能參加活動(dòng)呢？善解人意的實(shí)習(xí)班主任了解到這個(gè)情況，巧施小計(jì)，幫助她說服了媽媽……就這樣，生活中的巧事、趣事一件接一件，最終伴隨著諸賀走入網(wǎng)絡(luò)大賽的現(xiàn)場(chǎng)，而“不明飛行物”的謎底又在一種很特殊的情景中被揭開。

除了“網(wǎng)絡(luò)”二字外，很難從情節(jié)的角度看出這個(gè)故事的特別之處。張弘也沒有在懸念的設(shè)計(jì)上大做文章，讀者只要稍微細(xì)心一點(diǎn)，就能在讀到一小半時(shí)就猜到謎底。它讓孩子們著迷的地方另有所在。

如果說到新潮，它也不過是一本充斥著e時(shí)代詞匯的書：高興說“^O^”，不高興就“55555”，不明白就“？-?”，罵人就說“YYP”；主人公都有網(wǎng)名，說起身邊的事情用電腦網(wǎng)絡(luò)術(shù)語替代；近在咫尺的人也在用Email和BBS進(jìn)行交流……整個(gè)就是網(wǎng)絡(luò)菜鳥的入門手冊(cè)。顯然這些也無法解釋它的魔質(zhì)。

我來抄幾段網(wǎng)上孩子們的評(píng)語，給你琢磨一下。孩子們對(duì)它的評(píng)價(jià)極其夸張——“帥呆了！ 酷斃了！”；“好一個(gè)YYP，現(xiàn)在可是風(fēng)靡我們?nèi)Ａ?！只要看過就一定會(huì)迷死你??！不信？不信就自己去看看吧！”；“如果有誰敢說《e班e女孩》不好看的話，我就會(huì)脫口而出：YYP!”；“我?guī)缀跏且豢跉庾x完的，有種從來沒有的滿足感”；“諸賀簡直就是我的翻版！”；“比現(xiàn)實(shí)還要現(xiàn)實(shí)。棒！”……

讀著孩子們的評(píng)語，我突然間有一種感悟：當(dāng)我反復(fù)分析這部作品的特點(diǎn)時(shí)，不知不覺中我戴上了厚厚的成人的眼鏡。我不能非常直覺地、毫無功利心地感受這部作品，于是我無法獲得孩子們從這部作品中獲得的快樂和滿足感。

大膽拋開對(duì)這本書的所有技術(shù)性分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)《e班e女孩》是一組與孩子們一起瘋玩的符號(hào)。它本身就像一個(gè)充滿有趣文字和圖片信息的網(wǎng)頁，孩子們通過瀏覽來玩耍，通過投注于這個(gè)虛構(gòu)世界的自我鏡像來獲得交流，獲得情感的釋放。讓孩子們著迷的并不是故事本身，而是這個(gè)故事的語言和趣味所帶來的一種氛圍，他們感到這種氛圍離自己很接近，甚至就像是自己營造出來的一樣。打個(gè)比方，他們?cè)谧x這個(gè)故事的時(shí)候，就像呆在這個(gè)故事里一樣，而這么呆著他們覺得很舒服。

e班e女孩讀后感 篇9

《a o e》教學(xué)目的

1.學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母的音，認(rèn)清字母的形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a o e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道三個(gè)字母都占中格。

1.學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

1.指導(dǎo)學(xué)生正確讀好陽平音。

教師談話：同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識(shí)字、讀書、寫話，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，你們?cè)敢鈱W(xué)好它嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)第一課aoe。

（一）教師出示a的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問題請(qǐng)學(xué)生回答。

（學(xué)生應(yīng)回答出：圖上有一位醫(yī)生和一位小女孩，醫(yī)生在給小女孩檢查嗓子。）

2.醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

講：這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把嘴張開張大發(fā)a的音（舌頭不動(dòng)）。

教師范讀a。

學(xué)生學(xué)讀a。

（教師要注意學(xué)生齊讀后，多叫幾名同學(xué)獨(dú)立讀a，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

（二）教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。

2.她頭后邊梳著什么樣的小辮子？

3.比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？

講：a的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌：

先寫左半圓，豎彎在右邊。

（書寫時(shí)要注意：寫左半圓時(shí)一定要在第二條線的下邊一點(diǎn)起筆，然后從右向左畫多半個(gè)圓，最后連寫豎右彎。）學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)寫1―2個(gè)字母。

課中休息：

兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動(dòng)作：兩手比成圓形，然后同時(shí)向右甩手成羊角辮樣，后半句用拍手動(dòng)作。

（一）教師出示o的掛圖，學(xué)生觀察后提問。

講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長些就是o，發(fā)音時(shí)把嘴唇收攏成圓形。

教師范讀o。

學(xué)生學(xué)讀o讓學(xué)生把嘴張圓，舌頭不動(dòng)發(fā)“o”。（教師要注意，這個(gè)字母的音不易讀準(zhǔn)，要多叫幾位學(xué)生讀，一定要把音讀圓。）

請(qǐng)同學(xué)們看一看，字母o 的形同圖上什么地方很像，借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。

講：把“鵝”的音平讀就是e，讀時(shí)嘴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。

教師范讀e。

學(xué)生學(xué)讀e。

（二）請(qǐng)同學(xué)們看一看，老師寫的e像圖上的哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。

（學(xué)生寫字母一定要從中格的中間起筆，這樣寫出的字母上下才能均稱。）

1.看黑板讀字母。

2.看卡片讀字母（可以采用多種形式練習(xí)如齊讀、抽讀、個(gè)人讀等）。

3.看書（認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講內(nèi)容在哪一頁，字母的規(guī)范寫法在什么地方）。

教師談話：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請(qǐng)同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。

e班e女孩讀后感 篇10

學(xué)生學(xué)會(huì)a o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。

2、過程和方法：學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣， 有良好的寫字習(xí)慣。

（1）??? 學(xué)會(huì)單韻母a，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。

（2）??? 知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a的音。

（3）??? 認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)會(huì)在四線格里書寫a。

2、過程和方法：學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣， 有良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)過程：

小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？

拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛的.一群孩子，他們就是a o e .（出示帶有手腳的拼音卡片）。

（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。?學(xué)生與拼音打招呼。?歡迎你們來我的家做客。請(qǐng)把書翻到第6頁。

(1) 讀準(zhǔn)音：我們的a 很害羞，躲到圖中去了，看哪位小朋友能把它找出來？

哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿a 的口型

老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1 3 5 1 O1 5 3 1O??? ?學(xué)生跟唱

我們念a 的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀?a a a .小女孩練唱 a a a , ?a a a 阿姨的阿。 醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)a a a