科學(xué)《吹泡泡》教案(收藏)

科學(xué)吹泡泡教案收藏。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)整理，小編為你呈上科學(xué)《吹泡泡》教案(收藏)，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

《吹泡泡》是一種有趣的游戲，如果我們從科學(xué)的角度來(lái)探究其中的原理，則會(huì)讓這個(gè)游戲變得更加有趣而有意義。以下是一份針對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的《吹泡泡》教案，希望能夠?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)提供一些有用的參考和幫助。yJs21.coM

一、教育目標(biāo)

通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠了解泡泡的形成原理和吹泡泡的基本方法；能夠自主探究并發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡與吹泡泡工具的大小、形狀和材質(zhì)等因素之間的關(guān)系；能夠培養(yǎng)小組合作的意識(shí)并加強(qiáng)溝通交流。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：泡泡的形成原理，吹泡泡的基本方法及吹出的泡泡與吹泡泡工具的大小、形狀和材質(zhì)等因素之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：學(xué)生的觀察和思辨能力，以及小組合作的意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 裝備準(zhǔn)備

將洗凈的桶子或盆子中注入適量的洗滌劑液（最好是人手皂水），并充分?jǐn)嚢枋蛊渑菽S富。

2. 實(shí)驗(yàn)操作

（1）先讓學(xué)生用鐵絲、牙簽或吸管等工具試一試直接挑起泡泡，看看泡泡會(huì)怎樣。然后再用吸管輕輕往泡泡液里吹氣試試，看看會(huì)有什么變化。

（2）請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，要求每組至少兩名成員，每人分別準(zhǔn)備好各種不同的東西，如吸管、吸盤、馬克杯、餐巾紙筒和樹(shù)丫子等，用它們來(lái)吹泡泡，觀察泡泡的大小、形狀和材質(zhì)等因素之間是否存在一定的關(guān)系。然后讓學(xué)生就自己觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

（3）再請(qǐng)每組選出一名代表，進(jìn)行全班的匯報(bào)。每個(gè)小組的代表向全班講解他們的做法、發(fā)現(xiàn)和感受。最后請(qǐng)老師總結(jié)一下，講解泡泡的形成原理和吹泡泡的基本方法，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何讓泡泡更有趣、更美觀、更持久。

3. 實(shí)驗(yàn)記錄

要求學(xué)生在小組討論的過(guò)程中及時(shí)記錄自己觀察到的現(xiàn)象和思考到的問(wèn)題，并在實(shí)驗(yàn)后完成一份實(shí)驗(yàn)記錄，并上傳到班級(jí)或?qū)W校的網(wǎng)站或平臺(tái)上，與全班或全校的同學(xué)分享。

四、教學(xué)反思

本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)通過(guò)“觀察-探究-總結(jié)”三個(gè)步驟，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中深入理解泡泡的形成原理和吹泡泡的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨和探索能力，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交流和小組合作的意識(shí)。但對(duì)一些操作笨拙的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求吹出不同形狀、大小、持久的泡泡可能產(chǎn)生一定的挫敗感，因此教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度和情感狀態(tài)，并給予及時(shí)的關(guān)心和幫助，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)會(huì)科學(xué)，更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

喜歡《科學(xué)《吹泡泡》教案(收藏)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了科學(xué)吹泡泡教案收藏專題，希望您能喜歡！