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學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)選

發(fā)布時間:2023-06-16

學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)。

時光匆匆流走,我們又迎來了新的一天,工作在繁忙而緊張的氣氛中結(jié)束了,那么就需要我們對工作好好進行總結(jié),經(jīng)常對工作進行總結(jié),可以持續(xù)累積經(jīng)驗教訓(xùn),對以后的工作提供指導(dǎo)方向。你知道工作總結(jié)要注意哪些方面嗎?以下是小編精心收集整理的學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)選,帶給大家。希望能幫助到你,請收藏。

學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié) 篇1

湖北省枝江市七星臺中學(xué) 王小平

為了落實國家教育部、國家體育總局的文件精神,湖北省體育局以及宜昌市、枝江市教育局、體育局委派我于20xx年8月12日至19日在成都體育學(xué)院參加了“20xx年全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校體育師資培訓(xùn)”,我參加的是排球班的學(xué)習(xí),旨在更好的拓寬我們基層體育教練員的視野,豐富基層體育傳統(tǒng)項目學(xué)校教練員的專業(yè)知識。雖然這次培訓(xùn)的時間短、任務(wù)重,但我們首都體育學(xué)院的周登嵩教授、成都體育學(xué)院的黃綿成教授、張五平教授、劉建華教授、李德華教授等都還是始終保持嚴謹?shù)膽B(tài)度,他們精彩紛呈的講授使我應(yīng)接不暇,高超的技藝、深蘊的內(nèi)涵、嫻熟的演示簡直令人目不暇接、眼花繚亂,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,既學(xué)到了很多以前尚未接觸的排球教練專業(yè)知識和技能,又體會到了成都體育學(xué)院那種體育的人文氣候和氛圍,還結(jié)交了全國19個省市的同行朋友,為以后在工作中解決實際困難提供了強大的思想保障,也為今后我們學(xué)校排球訓(xùn)練和比賽工作起到前所未有的促進作用。這次排球教練員培訓(xùn)可謂受益多多,下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會。

8月12日至19日,僅僅只有六天的時間,讓我在一個體育傳統(tǒng)項目學(xué)校教練員崗位一職上有了相當大的收獲,那簡直就是提高了幾個檔次,學(xué)習(xí)到的東西可以讓我受益終身。雖然有些內(nèi)容都是以前上大學(xué)時老師講過的東西,但現(xiàn)在聽起來卻大不相同,不知道是什么原因,可能是有了二十多年工作的經(jīng)歷吧,都說時間能改變一切。特別是在上以前沒聽過的課上幾位老師講的東西讓我茅舍頓開。

周登嵩教授講的《學(xué)校體育熱點與法規(guī)》使我思緒萬千。原來國家針對體育還有這么多的法規(guī),這些都是我從前所沒有了解到的,新的東西帶回去后我會廣泛傳播,讓那些青年老師都知道我們學(xué)校體育也是有法可依的,不管這些法律法規(guī)有多么陳舊,總而言之有比沒有要好。還有在談到我國青少年學(xué)生體質(zhì)與健康現(xiàn)狀時,周教授向我們展示了許多新的統(tǒng)計數(shù)據(jù),這些在我心中都是權(quán)威的數(shù)據(jù),使人一眼就能看出國內(nèi)和國外的差別,我想無論是誰,教育工作者還是家長,看了這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)以后都會蒙生出一種悲情,都會為下一代的身體素質(zhì)擔(dān)心,都會去鼓勵下一代人加強身體鍛煉,特別是我們體育工作者都將會感到肩上的擔(dān)子更重,更負有使命感,以后我回去到基層講課將會把這些直觀的數(shù)據(jù)大肆引用,以激起國民參加體育活動的鍛煉激情。

劉建華教授主要是給我們傳授了一些排球技術(shù)的教法與及戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法,從排球?qū)m椛眢w素質(zhì)訓(xùn)練方法開始,然后是基本技術(shù),在發(fā)球、傳球、扣球等基本技術(shù)上做了比較詳細的介紹與講解。強化了發(fā)球的幾個基本要點,提出了青少年經(jīng)常犯錯的地方,并指出了該如何糾正等手段.讓我對于在基本功訓(xùn)練上都了些新的思路和想法,無論是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù),還是身體素質(zhì)訓(xùn)練,他都詳細地教給我們應(yīng)該采取什么樣的手段,擬定什么樣的措施,甚至幫我們分析青少年學(xué)生的心理特點,對待這些身心還沒有完全成熟的學(xué)生要采用游戲法,以提高他們的學(xué)習(xí)積極性,這對我今后抓好自己隊員基本功的訓(xùn)練是相當有幫助的。

黃綿成教授為我們上的《中國青少年排球訓(xùn)練教學(xué)大綱》解讀,這本大綱是我所從未見過的,也許是我們基層太閉塞,我們根本就不知道還有這么一樣?xùn)|西,這本大綱詳細地闡明了青少年學(xué)生在排球訓(xùn)練中應(yīng)該達到的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、適應(yīng)能力等。而且對這些身體素質(zhì)的測驗方法、評價標準都作了詳細的說明,使我們教練員在平時的訓(xùn)練中有一個宏觀的標準來要求學(xué)生,學(xué)生也更有一個明確的目標,他能看到自己和國家要求的差距,找到了差距然后才能體現(xiàn)到平時的刻苦訓(xùn)練中去,沒有一個標準讓學(xué)生漫無邊際地去訓(xùn)練,一是盲目性太強,將失去興趣,二是有的學(xué)生他以為自己已經(jīng)是最強的了,不用再去拼搏了。

張五平教授為我們講的《課余排球運動技戰(zhàn)術(shù)概要》,讓我理解到很多以前雖然略知一二但現(xiàn)在又感覺陌生的更深層次的東西,從改變隊員行為模式的過程開始,談到這是兒童青少年排球運動員未來更高水平發(fā)展打好基礎(chǔ)的過程;是為隊員建立排球比賽的認知能力的過程;是隊員掌握基本技術(shù)戰(zhàn)術(shù)并使其向技戰(zhàn)術(shù)運用能力轉(zhuǎn)化的過程;是教練員運用排球?qū)I(yè)理論與綜合知識及經(jīng)驗的過程等等。張教授還就課余排球運動技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課設(shè)計應(yīng)考慮的因素進行了詳細的講解,訓(xùn)練課設(shè)計要與技戰(zhàn)術(shù)運用能力的提高相結(jié)合;要與實戰(zhàn)相結(jié)合;要與專項身體素質(zhì)提高相結(jié)合;要與排球運動心理素質(zhì)提高相結(jié)合;要與智能提高相結(jié)合;要有練習(xí)的目標和任務(wù);還要有隊員的基本技術(shù)狀況等。這些系統(tǒng)的東西確實是我們平時訓(xùn)練中要注意的細節(jié),有些是我從前已經(jīng)用到的,還有好多是我所沒有注意到的,真感覺張教授象一個神人,怎么什么都知道,這次的培訓(xùn)太有價值了。

還有在這次培訓(xùn)的技術(shù)課上,教授們安排了一個特殊的內(nèi)容,他們要求學(xué)員自主設(shè)計訓(xùn)練方法并在課堂上演示,我們來自全國十九個省市的傳統(tǒng)項目學(xué)校教練員各顯神通,各自使出看家本領(lǐng),把全國各地的精華都展示在課堂中,學(xué)員們相互評價,最后教授作評,這個內(nèi)容既提高了學(xué)員們參與學(xué)習(xí)的積極性,又增進了我們這些來自五湖四海的朋友們的相互了解,還讓教授也看到了我們基層教練員在下面的工作方式,了解到基層教練員的工作條件等等,真是一舉多得,事半而功倍。

在短短的幾天的培訓(xùn)中,我學(xué)到的東西太多了。創(chuàng)新和改革、勾住不同平臺穩(wěn)定發(fā)展的思想讓我在教練員一職上打開了一條指引的道路。要做好這個崗位,我們具備的條件和壓力也許很大,但我們既然選擇了這個崗位就要對我們的職業(yè)、我們的學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的重視負責(zé)。此次的培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到的不只是理論上的認識,在專項訓(xùn)練上面更令我大開眼界??偨Y(jié)了一下自己,我今后該做的就是認真、敬業(yè)和不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新。

另一個就是激勵我還要不斷的學(xué)習(xí)和鉆研,尋找和探索更好的訓(xùn)練方法,來有效的提高隊員的排球技術(shù)水平,不僅要教隊員會打排球,更要教會隊員打好排球。在這次培訓(xùn)會上,老師介紹的一些有關(guān)體能訓(xùn)練的新方法,正好充實了我本來就很欠缺的那些方面,這次學(xué)習(xí)為我沖足了電,也為我在今后的訓(xùn)練指明了方向。

在這次培訓(xùn)當中,我本身的專業(yè)技能又有了一個很大的提升,這為我將來的帶隊奠定了堅實的基礎(chǔ)。教師良好的示范是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,訓(xùn)練任重而道遠,教授們的對癥下藥,解決了困擾我多年的專業(yè)技能方面一直存在的問題。

雖然這次教練員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但留給我的是一種回味,更是一種對排球運動的不斷思考?;叵胱约阂灿辛硕嗄甑膸ш牻?jīng)歷,但相比成都體院的這次培訓(xùn),我覺得自己的訓(xùn)練積累,還有很多欠缺之處?;氐交鶎?,我將不斷努力,爭取拿出更好的成績回饋家鄉(xiāng)、回饋祖國!

學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié) 篇2

聽了校領(lǐng)導(dǎo)“強師風(fēng),鑄師魂”的動員大會,聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)講述的一個個感人的故事,透過這些名師的足跡,我漸漸感悟到一代代教師用愛和智慧塑造民族的未來之星。他們用愛觸摸一個個靈動的生命,讓愛在孩子們心中留下歲月抹不去的美麗回憶。拜讀了學(xué)校贈送的《新世紀班主任必讀》和《與名師為友》,又讓我對教師這一職業(yè)又多了一些理解與認識——學(xué)識淵博、專業(yè)能力強。是啊,一名合格的.優(yōu)秀教師不僅要用師愛做根,而且要用學(xué)識開花。高爾基說過:“愛孩子,那是連母雞都會做的事,如何教育孩子卻是一件大事?!?/p>

可見,教師光有愛孩子的心遠遠不夠,還要懂得怎樣去愛孩子,要善于將情感、科學(xué)、藝術(shù)融為一體。也就是說,在教書育人的汗水中不能沒有愛,在愛的教育中不能沒有智慧,而智慧源自科學(xué)、源自藝術(shù)。教師只有在自己育人的汗水中融入愛的科學(xué)、愛的藝術(shù),融入教育的智慧,才算真正掌握了育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽群書。

繁忙的工作之余,一卷在手的日子最讓我感到充實和愉悅。對于教師而言,讀書是最好的備課。從諸多名師的先進事跡中,讓我明白了教師的學(xué)識決定了課堂上每一句話的分量,決定了學(xué)生每一個腳印的深淺。因此課余時間我廣采博覽。品讀《班主任工作之友》、《小學(xué)語文教師》、《小語》和《小學(xué)語文教學(xué)》……這些專業(yè)書籍上的案例有時被我如法炮制到自己的課堂上,讓學(xué)生懂得“認真聽講”是可以通過“五會”訓(xùn)練出來的。同時也讓我懂得如何去愛學(xué)生,如何用有魅力的語言吸引學(xué)生聽老師的話,聽老師的課。

而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自如,課外知識、名家故事信手拈來,引領(lǐng)學(xué)生進行“思接千載,視通萬里”。我不僅自己讀,還帶著學(xué)生一起享受讀書的樂趣;我給學(xué)生推薦書籍,建立班積分讀書卡;讓學(xué)生睡前十分鐘閱讀幾篇好文章入睡,讓他們成為書的朋友,每天增加“第四營養(yǎng)大餐”。學(xué)生喜歡我獨特的獎勵方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里,就好似為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹,這樹有個閃亮的名字——“快樂”!書籍給了我們天空一般的胸懷,大地一般的良知,星斗一般的智慧,明月一般的品格,這種源于心靈的快樂永恒而持久。

在我的心目中,每個學(xué)生都是一顆閃亮的星星,他們都有自己的閃光點。偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生,我將向那些名師學(xué)習(xí),將滿腔的愛盡情地賦予我的學(xué)生。讓師魂這朵玫瑰常開不敗,讓我們傾心付出成就學(xué)生美好的未來。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽。最后讓我用另一首小詩結(jié)束我的心得體會。

當人梯——用的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當園丁——用我們的勤懇/讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛/當春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。我甘為人梯、園丁,樂做春蠶、蠟燭,但如果我只能做一顆流星,我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程!

學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié) 篇3

篇一:教師培訓(xùn)工作總結(jié)報告

根據(jù)我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作計劃安排,在教育研究培訓(xùn)中心和教師進修學(xué)校的幫助和指導(dǎo),在學(xué)校高度重視下,教師培訓(xùn)工作圓滿完成,參訓(xùn)教師收獲頗多。在理論學(xué)習(xí)的同時不斷進行實踐,結(jié)合本校實際開展行之有效的課改行動。教師專業(yè)素質(zhì)進一步提高,課堂教學(xué)效率逐步提升。

一、高度重視,

3、科學(xué)評價

課堂教學(xué),改變過去,以目標設(shè)定話題,以教學(xué)過程的效果和效率實現(xiàn)目標。最后,將基于學(xué)習(xí)的個性和共性的“目標、成就、評價”模型構(gòu)建為“主題、探索、表達”模型。尋求以主題為中心、主動、合作、探究的學(xué)習(xí)過程,借助詞匯表達學(xué)習(xí)的各種價值觀。倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,強化學(xué)生的個體體驗和獎勵,使學(xué)生具有創(chuàng)新思維和鮮明的個性。教師必須改變以往單一的評價觀念,建立全面的評價體系。培訓(xùn)機構(gòu)年度工作總結(jié)培訓(xùn)機構(gòu)年度工作總結(jié)。

二、完善制度建設(shè),加強三類課程管理,突出科學(xué)教育辦學(xué)特色

1、簡化教學(xué)管理環(huán)節(jié),采用“雙管齊下”的方法加強中層核心管理。學(xué)校建立“教學(xué)質(zhì)量負責(zé)人”制度,中層核心管理人員是教學(xué)質(zhì)量的第一評價者和監(jiān)督者。在他們的管理下,所有教師都能自覺地定期、高質(zhì)量地開展研究活動,并組織教師相互傾聽和評價。在他們的管理下,各級領(lǐng)導(dǎo)深入年級組跟蹤班級,及時全面掌握全校日常教學(xué)情況,極大地提高了教學(xué)管理效率。

2、建立和完善“質(zhì)量管理體系”;家長委員會”監(jiān)督機制。選舉產(chǎn)生了一個新的家長委員會。家庭委員會根據(jù)學(xué)校日常管理的總體情況,進行有效監(jiān)督,及時反饋,彌補學(xué)校管理中的疏漏。家庭委員會定期委派家長代表分階段、分批進行提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的講座,使廣大家長在第二階段課程改革中能夠開拓進取,與學(xué)校合作。

3、從系統(tǒng)、人員、硬件等方面保證拓展課程和研究課程的開發(fā)。為了保證教學(xué)時間,這兩節(jié)課都安排在時間表上。老師們分組討論,分別操作。管理人員不僅對兩個班的教材進行了復(fù)習(xí),而且深入一線參與研究和探索,取得了很大的成效。充分調(diào)動了師生的進取心、主動性和創(chuàng)造性。初步構(gòu)建了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和科學(xué)探究能力的課程研究框架。制定了擴大課程管理體系,對課程的開設(shè)和評估做出了具體規(guī)定,構(gòu)建了研究型課程管理網(wǎng)絡(luò),加強了過程監(jiān)控和管理,完善了課程評價機制,有效提高了課程質(zhì)量。

學(xué)校堅持全面的教育理念和“以人為本、以德興校、崇尚藝術(shù)文化、嚴格訓(xùn)練、刻苦學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念,構(gòu)成了“求實、突破、深入”的教學(xué)主線,在教學(xué)和培訓(xùn)方面取得了顯著成績。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,本學(xué)年還同時開展教育和科研工作。推陳出新,加強對青年教師的培訓(xùn),是促進教研組發(fā)展的一項重要工作。公開課作為一種教研活動,可以促使青年教師學(xué)習(xí)商業(yè)文化,開展課堂教學(xué)研究,有助于提高青年教師的專業(yè)水平。如何有效運用現(xiàn)代教育技術(shù),充分發(fā)揮其優(yōu)勢,是我校教學(xué)模式改革的突破口。

三、找準切入點,有針對性地開展工作

抓住學(xué)校的重點工作,把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一條生命線,把加強學(xué)校德育作為一項重要工作,以深入學(xué)習(xí)新世界教學(xué)觀和新教育改革為重點,認真履行崗位職責(zé),真正把實際工作團結(jié)奮進作為學(xué)校的第一要務(wù)。

四、能干、凝聚力強的教師

1、擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本保證。學(xué)校始終注重加強教師隊伍建設(shè),提高教師教育教學(xué)水平。

2、“關(guān)愛學(xué)生,讓每一位學(xué)生成功,善待教師,讓每一位教師發(fā)展”這是學(xué)校的宗旨。因此,建立和培養(yǎng)一支師德高尚、水平優(yōu)秀、學(xué)生滿意的高素質(zhì)教師隊伍已成為學(xué)校工作的重中之重。在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校制定了以學(xué)校自我修養(yǎng)為重點的培訓(xùn)計劃。全體教師共同探索、求實、發(fā)展,大力推進教材改革,提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié) 篇4

在這個暑假參加了校本培訓(xùn),傾聽了關(guān)于優(yōu)秀班主任的發(fā)言,分享了語數(shù)老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗,參加了恩施州小學(xué)教材培訓(xùn),為自己充電,感覺很充實,讓我受益匪淺。

各位老師的工作藝術(shù)使我耳目一新,有的是我已經(jīng)踐行的,有的是我有意識卻沒有踐行的,有的是我未知而迫切需要的。我對自己的工作進行回顧,感覺我必須要向這些老師學(xué)習(xí)。第一點體會:狠抓思想工作不放松。

首先,對學(xué)生進行學(xué)習(xí)主體思想教育,讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)主體的意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,這種教學(xué)思想觀念不應(yīng)該只停留在老師的思想當中,應(yīng)該滲透到學(xué)生的思想中去。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師做好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生明白所有的學(xué)習(xí)活動都是為他們自己而學(xué),不是替家長、老師等其他人而學(xué)。學(xué)生明白這些道理后就知道自己應(yīng)該怎樣積極主動地學(xué)習(xí)。成績的好壞關(guān)鍵是學(xué)生自己,要知道學(xué)生是內(nèi)因起主要作用、關(guān)鍵作用;我們老師是外因,只起到輔助作用。所以學(xué)生的成績好時,不應(yīng)該說我們教的好,而應(yīng)該說學(xué)生學(xué)的好,老師引導(dǎo)的好。

其次,對學(xué)生進行理想教育,讓學(xué)生都有自己的理想和人生目標。有自己的理想,才不愧為二十一世紀的新青年。

通過此次小學(xué)教材培訓(xùn)。我意識到教師只有不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和吸收新的知識才能順應(yīng)時代發(fā)展的需要。才不會被社會所淘汰。教師的工作比較有特殊性,他主要為社會輸送適應(yīng)社會發(fā)展的人才,要想培育出合格的人才,教師只有不斷地學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生更多的知識,教師必須具備源源不斷的知識源。我通過思考,總結(jié)出以下幾點:

在教學(xué)中,轉(zhuǎn)變自己的思維方式。在以往在作業(yè)中,我總是要求學(xué)生不能出現(xiàn)差錯,一出現(xiàn)錯誤,我就要求他重做,為了完成老師的練習(xí),學(xué)生不得不進行千錘百煉的練習(xí),我的這種做法,不僅導(dǎo)致了學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負擔(dān),而且也導(dǎo)致了學(xué)生沉重的心理負擔(dān)并馴化出狹窄的心胸和偏執(zhí)的人格。通過學(xué)習(xí),我明白了教師應(yīng)當允許學(xué)生在求知的過程中出錯,應(yīng)改變對學(xué)生苛求完美無缺的心態(tài)。教師就應(yīng)該跟隨時代步伐,不斷吸取營養(yǎng),更好地培育學(xué)生。

學(xué)無止境,人要活到老,學(xué)到老。教師只有具備這種精神,才能給學(xué)生無窮的知識,這樣的教師才是合格的教師。時代在進步,知識也在不斷地更新,如果教師一味地守住自己的一畝三分園地,那就像清朝時期的政府的閉關(guān)自守的政策,永遠會變得落后,人常說:落后就要挨打。一個教師在知識上戰(zhàn)勝不了學(xué)生,那你拿什么在他們的心中立足呢?

總之,教師要守住自己的一畝三分園地是非常不容易的,只有不斷地更新菜品,澆肥。你才可能保住自己的菜園子。

學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié) 篇5

20xx年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合“國培計劃”堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。為此,我們做了以下幾方面工作:

1、面向全體教師,全員參與培訓(xùn),強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。2、圍繞辦學(xué)目標和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。

3、推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高,向科研型、學(xué)者型過渡。

4、加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。

5、實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

1.堅持以校為本的原則,即從學(xué)校的實際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學(xué)校目標中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。

2.堅持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

教師在參加“國培計劃”的同時,我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)實施“特色學(xué)?!庇媱?,通過整合學(xué)校和社會的文化藝術(shù)資源,構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”,進行相關(guān)的實踐研究,幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,進一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),繼續(xù)開展“崗位練兵”活動,把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用,提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師,運用教學(xué)理論,對教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

結(jié)合“特色學(xué)?!惫ぷ鞯牟渴穑瑢嵤八膫€一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,樹立一個榜樣,寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施,促進教師教學(xué)水平的提高。

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導(dǎo)教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等,并倡導(dǎo)教師建立專業(yè)發(fā)展博客,加入教育博客圈,及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客,和大家交流共享。

加強我校骨干教師的隊伍建設(shè),充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級骨干教師25人,市級科研骨干教師9人,區(qū)級骨干教師30人,區(qū)級科研骨干教師18人,希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的,加入到骨干的行列。

學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié) 篇6

一、 永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度

為了嚴肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀律,確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成效,使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展,特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。

1、公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。

2、事假:凡因事請假者,須具備請假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后,記事假一次。

3、病假:凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請,經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。

4、遲到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點名后未到者,記遲到一次。

5、早退:學(xué)習(xí)中提前退場者,記早退一次。

6、缺席:無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次按曠課論處。

7、簽到:培訓(xùn)不簽到者 按曠課論處。

以上請假獎懲按羅東小學(xué)績效考核方案中考勤相關(guān)條例進行處理,每學(xué)期期末匯總一次,納入績效考核。

二、永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

為了進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力,特制訂教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。

1、根據(jù)上級要求和學(xué)校實際情況,統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、采用集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式,由校長室、教導(dǎo)處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進行分組學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢,以教研組集中學(xué)習(xí)為主,采用自主與統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、參加學(xué)習(xí)時不得遲到早退,學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,要認真做好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)校不定期進行檢查。

5、學(xué)用結(jié)合,積極將所學(xué)內(nèi)容與自己的教學(xué)實踐結(jié)合起來,提倡把經(jīng)驗總結(jié)寫出論文。

6、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著作,撰寫一篇不少于1000字的讀后感。

三、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓(xùn)考核制度

為了更好地促進學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作的順利開展,保障教師校本培訓(xùn)不斷取得新成果,特制訂教師校本培訓(xùn)考核制度。

1、嚴格教師校本培訓(xùn)的各種培訓(xùn)的考勤。教師按時參加上級及學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動,每遲到或曠會一次,學(xué)校將按教師日??记谵k法規(guī)定進行處理。

2、嚴格教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓(xùn)情況,教師要有校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標計劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等,每缺一項酌情扣除教師的績效考核量化分。

3、嚴格教師的上崗培訓(xùn)。新畢業(yè)分配的教師,無論其是否已經(jīng)實習(xí)過或培訓(xùn)過,都必須由學(xué)校派遣再次參加教師上崗前的培訓(xùn),并獲得崗前培訓(xùn)證,否則不予崗。

4、教師必須修滿最低教育學(xué)分。達不到學(xué)分者,年終績效量化考核要酌情扣分。

5、嚴格教師的校本培訓(xùn)完成情況。教師在校本培訓(xùn)中,不能達到培訓(xùn)要求,將在年終量化時視為不合格教師,不能參加各級各類評優(yōu)評先、晉升職務(wù)。

四、永嘉縣羅東小學(xué)教師校本培訓(xùn)獎懲制度

為了激勵教師更好地參加校本培訓(xùn)活動,促進自身往縱深方向發(fā)展,提高教師的各方面的能力,特制定教師校本培訓(xùn)獎懲制度。

獎:

1、積極參加各級組織的教育教學(xué)培訓(xùn),對于成績突出者,期末績效考核加分。

2、能夠主動參加除上級及學(xué)校組織的培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn),并取得相關(guān)證書,學(xué)校根據(jù)證書級別加期末績效考核量化分。

3、取得各級各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽證書,如各級教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等,學(xué)校根據(jù)證書級別給予加期末績效考核量化分。

4、在學(xué)期末教研組評比中,優(yōu)秀教研組組長在教育教學(xué)績效中加5分,組員加3分,良好教研組加3分,組員加1分。

懲:

1、在校本培訓(xùn)工作中,態(tài)度不端正,表現(xiàn)消極懈怠,學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。

2、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中,發(fā)布不利于工作開展的輿論,做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進行的行為,學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。

3、對于不能按時參加校本培訓(xùn)的教師,學(xué)校除扣除其考勤分之外,將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及扣工資和期末績效考核量化分等處罰。

4、沒有做好校本培訓(xùn)工作的,如缺少計劃、總結(jié)、心得、反思、筆記等,學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除期末績效考核量化分。

5、對于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師,學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。

學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié) 篇7

一、基本情況

建安學(xué)校始建于1952年,位于望都縣賈村鄉(xiāng)建安村西部,服務(wù)王文、建安、新建安、張過四個村。學(xué)校占地面積8400平方米,生均占地43平方米。學(xué)?,F(xiàn)有11個教學(xué)班,279名學(xué)生,教職工17人,其中男教師5人,女教師12人。學(xué)歷和普通話達標率均達到100%,學(xué)歷合格率100%,

二、成立機構(gòu),明確職責(zé)。

(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,確保組織到位。我校成立了以校長為組長的專業(yè)發(fā)展學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以保障工作有效地開展。

(二)認真學(xué)習(xí)討論,確保認識到位。

三、工作回顧

(一)建設(shè)規(guī)劃。我?!耙粋€中心,兩個基本點”。就是“以課堂教學(xué)為中心”;“以促進教師專業(yè)成長為基本點”,“以促進學(xué)生全面發(fā)展為基本點”。努力培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,逐步實現(xiàn)了教學(xué)研究科學(xué)化、教育管理規(guī)范化、校園文化多樣化,綜合辦學(xué)質(zhì)量逐年提高。特別是近年來,我們切實加強教師隊伍建設(shè),教師專業(yè)發(fā)展工作呈現(xiàn)出良好的局面。我們把大力加強師資隊伍建設(shè)作為促進學(xué)校發(fā)展的基本保障和根本措施。

(二)組織領(lǐng)導(dǎo)。示范型教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校對學(xué)校的管理提出了更高的要求。從我校的實際情況來看,在教學(xué)管理上我校制度健全、落實到位,具有較高水平。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

在教師專業(yè)發(fā)展工作中,校長始終是第一責(zé)任人,全面負責(zé)、組織學(xué)校教師發(fā)展工作。薛永剛校長在這學(xué)期的教師大會上宣講教師隊伍建設(shè)的目標與措施,動員教師積極參加學(xué)校制定的各項促進教師發(fā)展的活動。

從我校領(lǐng)導(dǎo)班子來看,也具有較高的管理水平。校長、主任均由業(yè)務(wù)過硬、年輕精干的力量來擔(dān)當,都具有較強的理論功底和較高的專業(yè)水平。

學(xué)校班子成員在繁忙的工作之中,堅持深入課堂。校長一學(xué)期聽課30多節(jié),主任30多節(jié)。積極主持開展學(xué)校各項教研活動,指導(dǎo)教師教學(xué),和教師一起探討教學(xué)中的實際問題。

2、管理機構(gòu)。從今年新學(xué)年開始,我校就成立了以薛永剛校長為校長、教務(wù)主任為研訓(xùn)處處長研訓(xùn)組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校管理機構(gòu)。新學(xué)期初研訓(xùn)處制定活動計劃。研訓(xùn)組長負責(zé)管理資料。資料項目健全、歸檔合理。同時確立了校長、研修處、學(xué)科組的三級網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),各部門職責(zé)明確,各司其職。

(三)運行保障。我校圖書室室藏較豐富,教師人文讀本能滿足教師需要,教育理論專著和專業(yè)理論書籍不斷充實,學(xué)科報刊雜志豐富,能夠有效地服務(wù)于一線教師。

每周二和周四下午兩節(jié)課后為學(xué)習(xí)時間,保證了全體教師每周至少2小時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

教學(xué)工作中,學(xué)校緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這條生命線,以課堂教學(xué)為突破口,層層落實,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課、常態(tài)課,聽后講評,指出優(yōu)點及改進意見,促進了教師的授課方式的改變。

(四)制度建設(shè)。

1、繼續(xù)教育制度

我校嚴格落實相關(guān)規(guī)定,學(xué)歷進修按照“學(xué)用一致”的原則,提出要求并有激勵措施。同時我校符合年齡的教師,繼續(xù)教育參訓(xùn)率為100%。教師繼續(xù)教育考核成績的合格率為100%。建立健全了教師全員職務(wù)培訓(xùn)制度,對教師參加校本培訓(xùn)提出了明確要求。

2、教研制度

我校將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于研訓(xùn)過程中,教師備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)工作的教學(xué)研究有實際效果。依據(jù)我校教師人數(shù)少,教師業(yè)務(wù)水平層次明顯等實際情況,積極探索科學(xué)的、系統(tǒng)的、適合本校教師特點的教師專業(yè)發(fā)展模式。通過實踐、總結(jié)提煉,我們以扎實的校本研訓(xùn)為核心內(nèi)容,以項目管理為主要組織形式的教師專業(yè)發(fā)展模式。我校已經(jīng)成為了教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。學(xué)校通過每月的校長專題講座面向全體教師進行基本理論的培訓(xùn),結(jié)合具體學(xué)科的內(nèi)容進行有針對性的指導(dǎo)。這樣做,既使處于發(fā)展高原期的骨干教師得到進一步的長進,也使全體教師都受到了不同程度的啟發(fā)。

3、科研制度

為了提高我校教師課堂教學(xué)效益,我校積極鼓勵教師進行教學(xué)科研研究。

4、導(dǎo)師制度

在培訓(xùn)中,我們堅持因人施訓(xùn),分層落實,全員提高的原則。在面上,我們通過狠抓教師專業(yè)化繼續(xù)教育,加強校本培訓(xùn),在教師的專業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三方面下功夫。學(xué)校定期開展各種教學(xué)比賽活動,為教師們的成長提供良好的機制、寬松的環(huán)境和活躍的學(xué)術(shù)氛圍。我們定期開展經(jīng)驗交流、“同課異構(gòu)”的課例研討、“師德演講”等活動,不斷提高教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)技術(shù)技能。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參加這些活動,大家以身作則,弘揚追求卓越、崇尚一流的進取精神,盡心盡責(zé)、艱苦奮斗的敬業(yè)精神,大公無私、廉潔勤政的奉獻精神,目光長遠、不斷創(chuàng)新的開拓精神,率先垂范,在師德、業(yè)務(wù)上為教師做出了榜樣。

5、構(gòu)建多元化運行載體:我校建立了校本研訓(xùn)課程體系。課程體系分必修課程和研訓(xùn)課程。必修課程包括:《中小學(xué)教學(xué)評價》、《現(xiàn)代教育藝術(shù)的理論與實踐》、《課程與教學(xué)論》、《心理輔導(dǎo)技術(shù)》、《教師怎樣進行反思與寫案例和論文》、《有效課堂教學(xué)的實施與策略》、傳統(tǒng)文化。研訓(xùn)課程包括:語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、案例研究、反思技巧。

6、評價獎懲制度

在學(xué)校制定的教師績效方案等制度與教師專業(yè)發(fā)展情況的評價相關(guān)聯(lián)。學(xué)校還參照望都縣《校本研訓(xùn)的過程參與學(xué)分認定標準》、《校本研訓(xùn)的研修成果學(xué)分認定標準》文件,保證教師的專業(yè)能力獲得良性發(fā)展。同時,我們建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案管理制度,教師專業(yè)成長記錄袋或記錄手冊具有可操作性,實施效果好,逐步實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的動態(tài)管理。

(五)教師專業(yè)發(fā)展。

1、教師隊伍情況

教職工17人,其中男教師5人,女教師12人。學(xué)歷和普通話達標率均達到100%,學(xué)歷合格率100%,

2、個體與團隊發(fā)展

學(xué)期初,學(xué)校要求每位教師根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展,制定規(guī)劃、計劃。要求規(guī)劃、計劃圍繞專業(yè)發(fā)展需要,目標明確、有實效性。我校語文、數(shù)學(xué)學(xué)科xx老師,她們學(xué)科見長,教法獨到,帶教有方,分別擔(dān)任兩個學(xué)科的研訓(xùn)組長,能帶領(lǐng)本組教師共同發(fā)展。

(六)示范輻射作用發(fā)揮。

學(xué)校學(xué)期末進行成果總結(jié)交流。

四、存在不足及今后工作思路

1、教研組建設(shè)亟待加強,教師的集體學(xué)習(xí)、相互研討亟待進一步提高。今后通過培訓(xùn)研訓(xùn)組長,制定相關(guān)評價制度來鼓勵教師積極參加各種活動。

2、教師專業(yè)化發(fā)展要與教育科研有機整合

我校教師低下的教科研能力,阻礙進行有效的研究實踐探索。要把教師專業(yè)化發(fā)展與教科研有機整合在一起,以實施新課程中所遇到的具體問題為對象,以教師為研究主體,立足課堂教學(xué),進行教育科研,不斷增強教學(xué)能力,切實為教育教學(xué)服務(wù)。我鄉(xiāng)決定立足校本研修,針對教師教學(xué)中的共性問題、細節(jié)問題,開展校本培訓(xùn),更新教育理念,不斷完善骨干教師培養(yǎng)和使用機制,壯大骨干教師隊伍,切實增強學(xué)校實施新課程能力,提升教師專業(yè)水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié) 篇8

3、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比,促進班主任的發(fā)展。

4.重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,要與時俱進,加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等,并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質(zhì)量

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn),并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下:

1、校長指導(dǎo)

校長及教導(dǎo)處通過深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由姚校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),徐剛果副校長負責(zé)安全知識培訓(xùn)、吳莉莉副校長負責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。

(1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,嚴格執(zhí)行《永嘉實驗中學(xué)教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時,要認真做好聽課記錄,并寫出自己的聽課心得。

(2)校外:走出去請進來,一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長。在整個XX學(xué)年第二學(xué)期中校長參加了浙江省校長培訓(xùn)。此外,學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課。

(3)網(wǎng)上:要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

(4)活動促進:給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。在第二學(xué)期舉行教師說課比賽,并評出一、二、三等獎。

總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績,在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié) 篇9

沒有高素質(zhì)的教師隊伍,一切高質(zhì)量教育計劃都是空談?;谶@種教育理念,我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,在實際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作,取得了較大的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,走課改興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以金勝利校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃,制定了總體目標,不僅要求廣大教師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍;還結(jié)合本校實際,加強了教研活動的開展,提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制,加強青年教師培訓(xùn),促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二、加強認識,轉(zhuǎn)變觀念

隨著“小而優(yōu)的課堂改革”的深入發(fā)展,對教師工作的要求也越來越高,為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí),而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,我校通過宣傳,使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識,轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強了學(xué)習(xí)的積極性。

三、加強培訓(xùn),促進發(fā)展

1、加強理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實驗中,我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容有專題講座、集體備課、研讀專著、展示課等。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。

在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《多維分層設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力》、《自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建》等專題講座,教師自主學(xué)習(xí)有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的書籍,在研讀書籍的過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,都要求教師寫讀后感,還開展一些討論、交流活動,讓教師有自我展示的空間和時間,在教師相互切磋的同時,相互提高。

2、注重青年教師的培養(yǎng)

加強青年教師隊伍建設(shè),促進學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求,不僅要求青年教師加強理論學(xué)習(xí),使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為:

(1)、每學(xué)期每位青年教師都有一份師徒結(jié)對計劃、結(jié)對過程和一份總結(jié)。

(2)每學(xué)期聽課不少于15節(jié),必須有點評和總評。

(3)每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的1篇教學(xué)設(shè)計。

(4)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍),并做好讀書摘記。

(5)每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇。

(6)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3、重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,要與時俱進,加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),在開學(xué)初先后派出多位教師參加課改培訓(xùn),還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)、名師培訓(xùn)等等。

四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質(zhì)量

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。我們結(jié)合實際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下:

1、校長指導(dǎo)

校長及教導(dǎo)處通過深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由金校長親自為全校教師進行教師課堂教學(xué)模式的培訓(xùn),劉瑤珍負責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。

(1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,新教師必須拜一名老教師為師,全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時,要認真做好聽課記錄,并寫出自己的聽課心得。

(2)校外:走出去請進來,一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上給予傾斜,促使他們盡快成長。此外,學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種課改培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課。

(3)網(wǎng)上:要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

(4)、活動促進:給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采(如:葉曉雙老師、徐天賞給名師工作室的成員上公開課,陳可可老師給名師工作室的成員做講座等等)。

通過一年的校本培訓(xùn),從學(xué)生的身上看到了一些可喜的變化:學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,具有強烈的求知欲,能夠較合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動,能主動去選擇一些學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中收集、處理信息能力和學(xué)生分析問題與解決問題的能力有了明顯提高,學(xué)生積極地投入,豐富了自身內(nèi)涵,提高了自身素質(zhì)。教師在教學(xué)中,積極閱讀教育專著,注意各種關(guān)于自主學(xué)習(xí)方面的資料收集,實現(xiàn)資源共享,使自己對教育科研工作充滿濃厚的興趣,促進專業(yè)的進一步發(fā)展,實現(xiàn)了教師自身素質(zhì)的提高。

總之,校本培訓(xùn)關(guān)注的是教師個體的專業(yè)成長,也是學(xué)校整體的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,因此在校本培訓(xùn)上要在注重形式多樣性,內(nèi)容的整體性、連帶性的同時還要注重其實用性,要為教師創(chuàng)造真正創(chuàng)造合作、交流的機會,使教師在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨到的見解,從而突破和超越自己的認知,從而以發(fā)展的眼光看待問題,以科學(xué)的態(tài)度研究問題,以人文的精神解決問題,那么校本校本培訓(xùn)才能不斷探索出更多的符合教師與學(xué)校發(fā)展需求的新途徑,校本培訓(xùn)才能取得豐碩的成果。

學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié) 篇10

“加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校為了促進教師專業(yè)發(fā)展,積極開展了以下幾項主要的校本培訓(xùn)工作。

師德,即教師的職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。但由于學(xué)校分配的因素,我只能有幸聽了谷定珍老師給我們所做的一個講座:“教師的休養(yǎng)和師德”。通過這次培訓(xùn),使我對師德的建設(shè)有了更深刻的認識。

除了參加學(xué)校的師德培訓(xùn)外,我還參加了市里舉行的新教師培訓(xùn)。在會議上,我們有幸傾聽了溫州市教育局長林衛(wèi)平做關(guān)于“溫州教育發(fā)展”的演說,讓我們隊未來的教育充滿了希望和憧憬。在這次會議上,我們還傾聽了許多位優(yōu)秀老師的精彩講座和發(fā)言,這些經(jīng)歷對于作為新教師的我們來說是非常寶貴的。

通過師德培訓(xùn)和新教師培訓(xùn),可以說我在師德認識上有了很大的提高,更重要的是我對自己所擔(dān)負的教育教學(xué)工作也有了新的認識。一個具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專”,而且要“博”。在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實自己,提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并運用于教學(xué),以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。此外,我們還要愛學(xué)生,記得陶行知先生曾說:“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的,才能達到心的深處?!蔽覀儽仨氂眯膩韺Υ恳晃缓⒆?。

這次培訓(xùn)讓我悟到了許多,但更為重要的是,必須要把領(lǐng)悟到的知識運用到實際工作中,在學(xué)習(xí)中認識,在實踐中進步。

能寫一手漂亮字體,不僅是自己終生受益的技能,而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能。為了提高老師的基本功,學(xué)校專門請了一位資深老教師為我們做了一系列的硬筆書法培訓(xùn)。老師整理出了寫字教學(xué)的模式:比較字形結(jié)構(gòu)——找出重點筆畫——練習(xí)寫字——改進提高。通過一段時間的培訓(xùn),雖然我的字體沒有多大的變化,但也讓我喜歡上了練字。

在飛速發(fā)展的社會里,計算機一代一代地更新,人的觀念也一天一天地在變,這就必然導(dǎo)致我們教育工作者的教育方式也要跟隨人的思想、社會的發(fā)展去改變。為此學(xué)校組織了英特爾未來教育的培訓(xùn),以期教師能通過這次活動,在教育方式和教育思想上有所更新。

學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié) 篇11

本學(xué)年,為了促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師教書育人、實施新課程的能力,我校于20__年8月制訂了校本培訓(xùn)工作計劃和安排表,認真扎實地開展了校本培訓(xùn)工作。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,并把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要抓手,成立了由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強了對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理。

二、重視過程管理

我校重視了校本培訓(xùn)的過程管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過教師會、《校園通訊》、“大邑教育網(wǎng)”等形式總結(jié)、匯報和反饋了校本培訓(xùn)工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。

三、落實培訓(xùn)理念

我校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓(xùn)理念。為了落實培訓(xùn)理念,本學(xué)年,我校繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐新課程理念作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。

1、教師的成長既來自個體的發(fā)展需求,也來自教師的外部人文性牽領(lǐng)。學(xué)校針對教師的實際情況,為教師推薦了一些必讀書目,如《走進新課程》、《課程標準解析》等書籍,還為教師訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等刊物。為了能讓每一名教師有所選擇和收獲,學(xué)校鼓勵教師到書店購置自己喜愛的有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍,并給予了了報銷。學(xué)校要求教師每天讀書半小時,寫讀書筆記、讀后心得,還開展了“多讀書讀好書”征文活動,于今年5月向縣教育局人事科推薦了6篇優(yōu)秀征文稿。20__年12月,我校1名教師被縣教育局評為大邑縣教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)型家庭標兵”,1名教師獲大邑縣“20__年學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)先進個人”符號。

2、不管是國培,還是省、市、縣舉辦各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,學(xué)校都要安排教師“走出去”,真正做到有訓(xùn)必參。外出教師返校后,及時向?qū)W校、全體教師傳達先進思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。為了解除教師外出培訓(xùn)的后顧之憂,我??偸窍氡M辦法給其調(diào)課、妥善安排工作等。

3、每周一的周務(wù)會,我校先進行了半小時的通識性培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)心得交流,這樣既保證了學(xué)習(xí)時間,也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,也讓教師明確了培訓(xùn)、交流目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程。

4、圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,通過“課堂教學(xué)達標評比”活動評出校內(nèi)12節(jié)各學(xué)科觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。此外,我校還安排縣、校級骨干教師上示范課、組織教師觀看課例視頻,使聽課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

5、每逢縣教育局小教室組織教學(xué)競賽、縣教師進修校組織的有我校教師獻課的骨干教師培訓(xùn)活動,我??偸遣捎眉w備課方式,利用集體的力量準備參賽的課堂、準備研究課。1人外出上課、獻課,學(xué)科教研組成員參與備課過程,在參與中奉獻,更在參與中收獲。

6、當今社會信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,已經(jīng)與教師息息相關(guān)。本學(xué)年,我校繼續(xù)開展了現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn),力求青年教師制作課件要普及、中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及,鼓勵教師合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上信息、利用有用信息服務(wù)于自己的教育教學(xué),督促教師登陸“繼教網(wǎng)”,進行網(wǎng)上“選擇課程學(xué)習(xí)”、“寫反思”等。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《學(xué)校年中培訓(xùn)總結(jié)優(yōu)選》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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