仙人掌說課稿9篇

仙人掌說課稿。

一個出色的師者應該持續(xù)完善自身的教育方式，備課是師者重任。備課有助于學生在學習過程中加入互動，協(xié)助老師更好地實現(xiàn)教育目標，而下方的“仙人掌說課稿”或許正是你所期望的，感謝讀者的關注！

仙人掌說課稿 篇1

我們班的幼兒好奇心、探索欲望強烈，對所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng)造能力不算強，如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動，使其感受到個中樂趣，能促進其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動的興趣。

根據(jù)幼兒的實際情況，我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術活動，鼓勵幼兒積極思考，體驗想象活動的樂趣。

1.嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。

2.積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。

一、知識經(jīng)驗的準備：

1.發(fā)動家長回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。

2.組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對手掌外形聯(lián)想的印象。

3.以腳掌輪廓添畫活動，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。

二、教具、操作材料的準備：

1.ppT、電腦、電視機、KT板、輕松的音樂。

2.操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調色盤、油畫棒、抹布、護衣、吹風機等。

一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗，講述仙人掌的外形特征。(結合ppT)

1.引導幼兒觀看ppT，并說說仙人掌的外形特征。

師：這是什么

2.教師簡單小結。

二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動的作畫手法。

師：猜猜看，我是用什么方法畫出來的呢

三、結合ppT解說手掌印畫的作畫步驟。

1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意!小手千萬不要移動噢!

2.然后，一個接著一個的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。

3.等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，(教案出自：教案網(wǎng))用黑色種上短短的小刺。每個仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會很可愛、很有趣。

4.仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花看，這株仙人掌長得怎么樣了

四、布置作業(yè)

五、幼兒實踐操作，教師巡視指導。

提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

六、互相參觀，評價作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)

師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅

七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

1.師：今天我們學了一個新的本領，用我們的小手掌來印畫。其實，(教案出自：教案網(wǎng))我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢!現(xiàn)在，我們一起來看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢

2.我們班小朋友那么聰明，以后我們再一起去試著印畫一些更有趣的東西，好不好

仙人掌說課稿 篇2

活動目標：

1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結構及葉子之間的位置關系，學習仔細寫生仙人掌。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及繪畫表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

記號筆、紙、仙人掌

活動過程：

一、談話引入，

1、這些植物你認識嗎？叫什么名字？長得怎么樣？你喜歡這些植物嗎？

2、請幼兒仔細觀察仙人掌，并且用語言描述一下仙人掌的位置關系以及葉子的形態(tài)和位置。

3、引導幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來大膽描述

二、大膽作畫、教師巡回指導

1、引導幼兒根據(jù)仙人掌的形態(tài)結構和葉子之間的位置關系進行作畫

2、教師講解做畫方法和要點。

3、要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦：“整體（花盆）——局部（仙人掌）——細節(jié)（葉子）”。

三、作品欣賞

1、作品展示幼兒教育，師幼共同欣賞

2、讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受，教師要及時肯定。

教學反思：

為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

仙人掌說課稿 篇3

大班美術活動教案《仙人掌》手掌拓印

幼兒園大班美術教案：手掌拓印仙人掌

活動目標：

1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。

2、物質準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

活動過程：

一、以情境表演的形式設置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

“小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上?！?/p>

B、拓印后的常規(guī)——擦手。

“小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?/p>

C、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

“仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?/p>

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。

A、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。

B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

延伸活動：

沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧！”

——音樂起（歌表演《表情歌》

師總結：玩了一天，我們也累了！讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧！——帶幼兒離開活動場地。

仙人掌說課稿 篇4

大班美術優(yōu)質課教案《仙人掌》

活動目標：

1、認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

2、大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

3、以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。

活動過程：

一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學習的興趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看？看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》

2、提問：動畫片講的是一個什么故事？

教師總結：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

提問：你喜歡仙人掌么？ 為什么？

二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎？讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢？

2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿？今天我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢？

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦！

1、幼兒做畫，教師巡回指導。

2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。

五、結束活動

讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

仙人掌說課稿 篇5

【設計意圖】

我們班的幼兒好奇心、探索欲望強烈，對所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng)造能力不算強，如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動，使其感受到個中樂趣，能促進其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動的興趣。

根據(jù)幼兒的實際情況，我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術活動，鼓勵幼兒積極思考，體驗想象活動的樂趣。

【活動目標】

1.嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局。

2.積極參與操作活動，感受趣味藝術活動的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

【活動準備】

一、知識經(jīng)驗的準備：

1.發(fā)動家長回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌，了解其基本外形特征。

2.組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對手掌外形聯(lián)想的印象。

3.以腳掌輪廓添畫活動，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。

二、教具、操作材料的準備：

1.PPT、電腦、電視機、KT板、輕松的音樂。

2.操作材料：幼兒人手一張8開彩紙橫構圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調色盤、油畫棒、抹布、護衣、吹風機等。

【活動過程】

一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗，講述仙人掌的外形特征。(結合PPT)

1.引導幼兒觀看PPT，并說說仙人掌的外形特征。

師：這是什么?仙人掌是什么樣子的?

2.教師簡單小結。

二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動的作畫手法。

師：猜猜看，我是用什么方法畫出來的呢?

三、結合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。

1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意!小手千萬不要移動噢!

2.然后，一個接著一個的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。

3.等顏料干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣，那么看上去就會很可愛、很有趣。

4.仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花看，這株仙人掌長得怎么樣了?很漂亮吧!

四、布置作業(yè)

五、幼兒實踐操作，教師巡視指導。

提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的顏料滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

六、互相參觀，評價作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)

師：小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅?為什么?

七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

1.師：今天我們學了一個新的本領，用我們的小手掌來印畫。其實，我們的小手不止可以印畫仙人掌，還可以印畫許多別的東西呢!現(xiàn)在，我們一起來看看，別的小朋友用手掌印畫了什么呢?(結合PPT)

2.我們班小朋友那么聰明，以后我們再一起去試著印畫一些更有趣的東西，好不好?

仙人掌說課稿 篇6

活動目標：

1、認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。

2、大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。

3、以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。

活動過程：

一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學習的興趣。

1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看

2、提問：動畫片講的是一個什么故事

教師總結：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，教案網(wǎng).)同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。

提問：你喜歡仙人掌么

二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌

1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎

2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。

三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿

老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢

1、幼兒做畫，教師巡回指導。

2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。

四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。

五、結束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!

活動反思

美術仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征，了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。

從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長?？赡苁俏疫€沒有解說的更仔細，更徹底，把它忽略了。

仙人掌說課稿 篇7

第一課時

一、教學目標

1、讀通課文，學習本課的生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步整體感知課文內容，學習課文第1自然段。

二、教學重點、難點

1、學習本課的生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學習課文第1自然段。

三、教學準備。

1、生字卡片。

2、搜集墨西哥的仙人掌的資料和圖片。

三、教學過程

（一）揭示課題，介紹墨西哥的仙人掌。

1、板書課題，讀題。

從題目中你了解了什么？

2、學生展示搜集到的資料，了解仙人掌。

（二）提綱導入，小組合作學習。

要求學生以小組為單位，按照下面的要求，先在小組內學習課文。

1、借助拼音，把課文讀準確、讀通順，掌握本課的生字新詞。

2、概括課文每個自然段的主要意思，想想作者從哪幾個方面介紹仙人掌的。

3、想一想，作者主要是用什么方法給我們介紹仙人掌的。

（三）檢查生字新詞，整體感知課文內容

1、檢查生字新詞。

（1）出示生字新詞，指名讀，教師強調。

（2）再讀生字新詞，讀中鞏固生字的認讀和書寫。

2、齊讀課文，在讀中整體感知課文內容。

3、指名分段讀課文，說說沒段的主要內容。

第一段：（1、2）仙人掌的種類繁多。

第二段：（3、4）仙人掌的用途廣泛。

第三段（6）仙人掌的花可愛，顏色豐富。

4、引導學生觀察這些句子在段中的位置，指名反饋。：你從中明白了什么？

（四）學習課文第1、2自然段。

1、指名讀課文第一自然段，，其他同學思考：作者圍繞墨西哥是仙人掌的王國這句話，給我們介紹了仙人掌的什么知識？

2、指名反饋。

3、自由讀第一自然段，然后說說讀了這一自然段，你還感受到了什么？

4、在墨西哥，無論是荒蕪人煙的曠野，還是城市的花圃，到處都可以見到千姿百態(tài)的仙人掌。它們有的狀如繡球，有的形似絲瓜；有的小若彈丸，有的大如巨樹。

（1）出示這些句子，讀一讀。

（2）千姿百態(tài)是什么意思？

（3）指導學生抓住加點的詞語，有感情地朗讀。

（4）用無論都進行造句。

（5）最后一句，作者運用了什么說明方法？

（6）有的有的有的有的進行說句練習。

（7）有感情地朗讀課文第一、二自然段，讀出作者喜愛仙人掌的思想感情。

（五）小結

同學們，墨西哥的的確確是仙人掌的王國。這里的仙人掌不僅數(shù)量多，種類齊全，而且還有廣泛的用途呢。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習這一課。

（六）作業(yè)

1、抄寫生字新詞。

2、熟讀課文。

第二課時

一、教學目標

1、繼續(xù)學習課文，了解仙人掌的其他特點。[]

2、總結全文，學習作者的寫作方法。有感情地朗讀課文。

二、教學重點、難點

1、了解仙人掌的其他特點。

2、學習作者的寫作方法。

三、教學準備

搜集仙人掌的資料。

四、教學過程

（一）復習舊知，導入新課

1、出示生字新詞，齊讀。

2、通過上節(jié)課的學習，我們具體了解了仙人掌的什么？

3、這節(jié)課，我們繼續(xù)深入地了解仙人掌的其他特點。

（二）繼續(xù)學文，了解仙人掌的其他特點。

1、學習課文第3、4自然段。

（1）指名回顧第三自然段主要內容。（墨西哥仙人掌種類繁多，用途也很廣泛。）

（2）這句話是過渡句，前半句概括了上一段的內容，后半句提示了這一點的內容。那么，課文寫了仙人掌的哪些用途？完成表格。

（3）小組合作，完成表格。

（4）學生反饋。

仙人掌的種類用途

刺梨的果實味美香農，既是新鮮的水果，又是煉糖釀酒和制蜜餞、果醬、清涼濟的原料。

巨柱形仙人掌高達十八米，重十多噸，體類可以儲藏一噸以上的水分被人們譽為沙漠中的甘泉。

鳥羽王仙人球含一種特殊的生物堿，對治療癌癥有一定功效。

肥厚的嫩莖可做成各種清脆可口的涼菜。

仙人掌的種子加工磨細后可食用或炸油。

干枯的仙人掌被用作燃料和建造房屋的材料。

仙人掌搗爛煮熟，飼養(yǎng)家禽。

（5）比較下列句子，哪一句好，為什么？說說你的想法。

A、一種巨形的仙人掌，很高、很重，體內可以儲藏很多的水分。

B、高達十八米，重十多噸，體類可以儲藏一噸以上的水分，被人們譽為沙漠中的甘泉。

、（第二句寫得好，作者用具體的數(shù)字來說明巨形仙人掌，更加準確，更加具體。）

（6）小結：是呀，仙人掌的用途可真廣泛，想不到，全身帶刺的家伙竟然帶給人們這么多的好處，它們可真是我們的寶貝。

2、學習課文第五自然段。

（1）學生自讀仙人掌獨特的結構句子。

（2）指名反饋。結合圖片說明。

3、學習課文第六自然段。

（1）大家一起有感情地朗讀最后一個自然段。

（2）自讀，思考：

A、應有盡有是什么意思？仙人掌的花有哪寫顏色？

B、從墨西哥把它當作國花，就連國旗、國徽和錢幣都有仙人掌的花環(huán)圖案這句話中，你體會到了什么？

指名反饋。

4、小結：從這節(jié)課的學習中，我們更深一步的了解了墨西哥是仙人掌王國。

（三）總結全文

1、學生自由讀課文，想一想作者在介紹仙人掌時主要用了什么方法？

2、指名反饋。

3、小結：這篇課文作者運用了列數(shù)字和打比方的說明方法生動、集體、準確地介紹了墨西哥仙人掌種類繁多、用途廣泛、構造獨特等知識，讓我們知道墨西哥的的確確是仙人掌的王國。

（四）作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、觀察自己喜愛的一種花或一種植物。

板書設計：

7、仙人掌王國

種類繁多

仙人掌用途廣泛表達作者的喜愛之情

構造獨特

（運用列數(shù)字、打比方的說明方法）

仙人掌說課稿 篇8

活動目標：

1、學習用手掌拓印仙人掌的身體，并運用中鋒畫出刺的特征。

2、以3人合作的形式共畫一幅作品，有初步合作意識。

活動準備：長條沙漠背景圖8幅，綠色顏料8盤，毛筆人手一支，濕毛巾若干條，ppt課件，裝有墨汁的盤子8份，筆架若干個。

活動過程：

一、導入

1、課件（電話機）：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，聽聽是誰的電話來了？”

2、課件（沙漠）：“小朋友們好，我是沙漠爺爺，我孤孤單單地一個人在沙漠里，沒有人陪我玩，也沒有人陪我說話，我的心里好難過呀！”

3、師：誰能想出一個好辦法，可以讓沙漠爺爺不孤單，不寂寞呢？（引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。）

4、師：沙漠里很熱，仙人掌它不怕干不怕熱，可以生長在沙漠里一直陪著沙漠爺爺。那仙人掌長什么樣呢？有什么特征？

5、幼兒回憶并敘述仙人掌的特征。

6、師：你們說了很多，有這里有幾幅仙人掌的圖片，我們一起看看是不是跟剛才你們說的一樣？

課件（各種姿勢的仙人掌）

7、小結：仙人掌是綠色的，像手掌一樣一個接著一個長，仙人掌的身上都是刺，而且這些刺又細又尖，像針一樣。

二、學習拓印仙人掌和畫刺

1、師：我們的小手很能干，會做許多事情，今天我們用小手上的手掌來變仙人掌送給沙漠爺爺，這樣沙漠爺爺肯定很開心的。

2、師：手掌放在海綿上往下按一下，瞧！花青和藤黃變成的綠色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爺爺，從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一個緊接著一個，一直爬到頭頂上。

3、教師示范。幼兒懸空跟著練習。

4、師：這種把手掌上蘸上顏料，然后把手掌的形狀印在紙上，這種方法叫做拓?。╰àyìn）

5、師：哎呀！小手變臟了，沒關系，濕毛巾擦一擦，小手干凈了。

6、師：仙人掌的刺怎么變？（毛筆來幫忙?。?/p>

7、師：怎樣把仙人掌的刺畫的又細又尖？(運用中鋒用筆。

8、師：中鋒用筆，毛筆站起來，筆尖蘸點墨汁，筆尖理理順，放下去，一下子提起來。提起來的時候要快，要不然這根刺不是又細又尖的了！教師示范畫刺。幼兒懸空跟著練習。

9、師：在畫刺的時候，我們還有首好聽的兒歌，可以邊畫邊念?！跋扇苏?，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌，愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?/p>

10、師：請一個能干的朋友也來用小手變個仙人掌，誰愿意？幼兒示范，教師講解。

三、幼兒作畫

1、師：仙人掌它還會擺各種姿勢，只要你們從下往上變，從左往右變，一個緊接著一個，可以變出許多漂亮的仙人掌出來！你們想不想自己也來試一下??？把仙人掌送給沙漠爺爺！

2、幼兒作畫，教師個別指導。

四、交流、點評

1、師：我們來看看哪個仙人掌可以成為沙漠爺爺?shù)暮门笥眩?/p>

2、教師引導幼兒說出拓印仙人掌時一個緊接著一個，畫刺的時候，運用中鋒用筆，放下去，一下子提起來。

仙人掌說課稿 篇9

活動目標yJS21.cOm

1.通過折紙（仙人掌）讓幼兒了解仙人掌的基本特征。

2.學會看圖示折紙仙人掌，掌握基本折紙技能。

活動準備

1.課件-照片：仙人掌3

2.課件-折紙圖示

3.畫紙、綠色正方形紙、蠟筆、膠棒每人一套。

幼兒園課件

活動過程

一、照片引出活動內容，了解仙人掌的基本特征

1.小朋友，你們認識這種花嗎？（仙人掌

講解：仙人掌的外形和普通的植物并沒有多大的區(qū)別，只是為了適應干旱環(huán)境的生存，外形發(fā)生了變化，正常的扁平葉逐漸退化成圓筒狀。

2.仙人掌很堅強，今天我們來制作一盆仙人掌好嗎？

二、看步驟圖折-仙人掌

仙人掌怎么折呢？我們一起來看一看。

1.出示步驟圖

（1）老師給小朋友準備了一張折“仙人掌”的圖示，

請小朋友看一看折“仙人掌”一共需要幾步？

這些步驟中哪一步最困難呢？

（2）教師引導幼兒仔細看步驟圖示

2.誰來說說看你有什么困難？

（請幾名幼兒說出有困難的地方，大家一起解決）

3.教師講解一遍圖示。

4.介紹材料及交代折紙要求

今天，老師為小朋友準備了很多的彩色紙、膠棒和一些輔助材料，

等一下要請小朋友自己動手來折仙人掌了，折的時候要角對角、邊對邊對齊，這樣折出來的花才最漂亮；

請小朋友把仙人掌插到花盆里，用膠棒粘牢一點，做一碰漂亮的仙人掌，我們來辦一個畫展好嗎？

三、幼兒操作，教師巡回指導

給予個別幼兒進行指導。

四、作品展示

供幼兒觀賞、交流。

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