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輔導(dǎo)課件教案通用

發(fā)布時間:2023-06-21

輔導(dǎo)課教案。

我們已經(jīng)為大家整理了輔導(dǎo)課件教案的內(nèi)容。開學(xué)前,每位老師都需要準備好教案和課件。編寫教案和課件是老師每天都要處理的任務(wù)。使用教案和課件可以幫助加強規(guī)劃意識和自主學(xué)習(xí)意識,相信這對大家會有所幫助!

輔導(dǎo)課件教案 篇1

教材分析:

“這月我當家”的生活情境,把數(shù)學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來,讓學(xué)生真切地體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,同時在這一情景中,結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù),解決百分數(shù)的實際問題。教材要求用方程來加以解決,用方程來解決的關(guān)鍵就是找到等量關(guān)系。教學(xué)過程中,讓學(xué)生通過閱讀統(tǒng)計表,明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題,分析表內(nèi)數(shù)據(jù)間的關(guān)系,找到等量關(guān)系。

學(xué)生分析:

課前,學(xué)生對分數(shù)的意義、分數(shù)的應(yīng)用問題,對百分數(shù)的意義,百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的互化,百分數(shù)應(yīng)用等有了一定的掌握,會列方程解簡單的實際問題。本課就是建立在這些基礎(chǔ)之上,因此本課解決這一問題就有了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)。閱讀統(tǒng)計表,分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,幫助學(xué)生找到等量關(guān)系就成為本課的重點。另外,“這月我當家”與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從中明確統(tǒng)計家庭月支出的意義,了解家庭月支出的情況。這樣就使計算更具有現(xiàn)實意義,學(xué)生的提高學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)目標:

1、明確“已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)”與“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的意義相同。

2、使學(xué)生能比較熟練用方程或除法解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)”的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。

4、體會百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的價值,在解決問題的過程中,體驗成功的樂趣,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點、難點:

找出正確的等量關(guān)系式,會用方程或除法解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)”的問題.

教具準備:多媒體課件

教學(xué)過程:

一、舊知鋪墊

先用等量關(guān)系表示各題中的數(shù)量關(guān)系,再列式計算

1、我校有女生450人,占全校人數(shù)的95,全校共有多少人?

2、一桶油倒出20千克,剛好占全桶油的52,這桶油有多少?

師:解答這類問題的思路和方法是怎樣的?(板書:已知一個數(shù)

的幾分之幾是多少,求這個數(shù)。)

二、揭示課題

1、笑笑的父母為了讓笑笑體驗生活,能更懂事,更體貼父母,就讓笑笑當了一個月的家,在當家的一個月時間里,笑笑不僅體驗了生活,感受了做父母的辛苦,又學(xué)到了很多的知識,這節(jié)課,我們就一起來研究“當家”中的數(shù)學(xué)問題吧!(呈現(xiàn)書中主題圖)

2、揭示課題,板書:這月我當家。

三、探究新知

(一)收集數(shù)學(xué)信息和問題

師:假如老師想對你家的家庭月支出有一個清楚的了解,而且能一目了然,你會怎樣做呢?(生:制作成統(tǒng)計表)

師:同學(xué)們,笑笑也是當家的,你們想知道笑笑家的家庭月支出情況嗎?

課件出示統(tǒng)計表:

師:這就是笑笑家的家庭月支出情況統(tǒng)計表,但是很遺憾,統(tǒng)計表被弄臟了,其中一些數(shù)據(jù)看不清楚了,你們愿意幫笑笑找回看不清的數(shù)據(jù)嗎?

1、讀懂統(tǒng)計表里的內(nèi)容

師:仔細觀察,從統(tǒng)計表中你知道了哪些信息?笑笑家這個月有哪些項目的支出?

4+師:這個“合計”是什么意思?

引導(dǎo)學(xué)生說出:+“總支出“就是“合計”,也就是各項支出的總和。

2、提出數(shù)學(xué)問題。

師:統(tǒng)計表里需要你們幫笑笑解決哪些數(shù)學(xué)問題?

課件出示:

水電氣支出占總支出的百分之幾?

書報支出多少錢?

其他支出多少錢?

其他支出占總支出的百分之幾?

笑笑家這個月總支出了多少錢?

合計占總支出的百分之幾?

師:你們都找到了表中的一些數(shù)學(xué)信息!那我想了解你們對40﹪是怎樣理解的呢?

(二)解決問題

1、學(xué)生獨立嘗試解答

師:同學(xué)們剛才提出那么多的問題,你覺得先解決哪個問題比較好?為什么?

那么怎樣解決呢?請同學(xué)們靜靜地思考再動筆算一算。

2、交流、匯報

(1)把自己解決的問題與同桌間交流。

(2)匯報

5+師:誰能說說哪個問題能先解決(生:笑笑家這個月總支出了多少錢?)

請大家認真分析表內(nèi)數(shù)據(jù)間的關(guān)系,找到等量關(guān)系并寫出來,用你喜歡的方法來解答。

師巡視,指名不同算法的學(xué)生到黑板上板演并說說解題思路與方法。

學(xué)生可能出現(xiàn)的算法:

方法一:+方法二:

解:設(shè)這個月總支出是X+元。+解:設(shè)這個月總支出是X+元。+總支出×40%=食品支出+總支出×8%=服裝支出

40%X+=500+8%X=100

X=500÷40%+X=100÷8%

X=1250+X=1250

答:這個月我家共支出1250元。+答:這個月我家共支出1250元。

方法三:+方法四:

500÷40%=1250(元)+100÷8%=1250(元)+答:這個月我家共支出1250元。+答:這個月我家共支出1250元。

3、比較算法的異同。

師:黑板上的幾種算法,它們有什么相同和不同的地方?

4、對比

師:同學(xué)們,請認真思考,我們在解決“笑笑家這個月總支出了多少錢?”這個問題的思路與方法和復(fù)習(xí)中的分數(shù)應(yīng)用題的解題思路與方法有什么聯(lián)系?

5、小結(jié):百分數(shù)應(yīng)用問題就是分數(shù)應(yīng)用問題,就用解決分數(shù)應(yīng)用問題的思路與方法來解。今天所解決的就是“已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)”與“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的意義相同。用方程解決這樣的問題時,關(guān)鍵是找到一個等量關(guān)系式。

(三)把統(tǒng)計表補充完整

師:剛才我們用不同的方法算出了笑笑家這個月的總支出是1250元。總支出1250元實際上也是什么?那剩下的問題會解決嗎?

1、讓學(xué)生獨立把表格填寫完整。

2、全班交流反饋。

四、鞏固應(yīng)用

1、某花生仁的出油率約是42%,要榨1050千克的油,需要這種花生仁多少千克?

2、足球賽舉辦單位決定把1400張門票免費送給學(xué)生,免費送出的門票數(shù)正好占足球場座位總數(shù)的5%,這個足球場共有多少個座位?

五、全課總結(jié)

今天我們主要學(xué)習(xí)了是用方程來解“已知一個數(shù)的百分之幾是多少,求這個數(shù)”。解題思路:在已知條件中,首先分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系,接著尋找等量關(guān)系并寫出來,最后列式。(關(guān)鍵是找到等量關(guān)系式)所以一定要養(yǎng)成找等量關(guān)系的好習(xí)慣,這樣子可以幫助我們更快地解答。

輔導(dǎo)課件教案 篇2

教學(xué)目標:

1、意識到游戲成癮的危害性

2、正確認識電子游戲的利與弊

3、初步掌握去除游戲成癮的方法

教學(xué)重點:

初步掌握去除游戲成癮的方法

教學(xué)形式:

游戲、調(diào)查、辯論、討論

課前準備:

1、調(diào)查學(xué)生中有關(guān)有游戲成癮的同學(xué)

2、要求學(xué)生查閱資料,準備辯論資料

教學(xué)過程

一、資料導(dǎo)入

同學(xué)來信《初中生的困惑》引入問題:電子游戲是有益還是有害?

二、辯論:正方:電子游戲利大于弊

反方:電子游戲弊大于利

(同學(xué)自由發(fā)表自己的意見,提出相應(yīng)的證據(jù))

教師作相應(yīng)的總結(jié)與點題:總的來說電子游戲成癮,不僅身心健康帶來危害,甚至讓很多的同學(xué)走上違法反犯罪的道路。那么是什么原因?qū)е履敲炊嗟娜讼萑胗螒虺砂a的怪圈呢?

三、資料解析:游戲成癮的心理原因

學(xué)生閱讀書上資料,并總結(jié)

四、心理調(diào)查

了解了游戲成癮的心理原因和危害之后,那么你想知道你是不是容易游戲成癮呢?下面我們來完成一個小測試:學(xué)生完成書上小測試。

五、案例分析尋找方法:

出示游戲成癮的相關(guān)案例(可根據(jù)事先的調(diào)查,作適當?shù)母倪M,選取同學(xué)們生活中的實際例子)

學(xué)生討論:請你想想辦法,幫助這位同學(xué),有哪些好的方法呢?

學(xué)生討論發(fā)言

教師適當點撥最后總結(jié)

1、時間管理

2、警示卡

3、自我目錄

4、尋求支持

5、家庭療法

……

六、實際操作課后作業(yè)(重點關(guān)注調(diào)查存在此類問題的學(xué)生)

制定我的計劃(參考書上P39)

輔導(dǎo)課件教案 篇3

一.案例介紹

毛某是我班一位六年級的女同學(xué),她長著一對會說話的大眼睛,頭發(fā)黃黃的,稍稍有些蜷曲,成績上游,中等智商,非常靦腆,性格內(nèi)向,在人面前不拘言笑,上課從不主動舉手發(fā)言,老師提問時總是低頭回答,聲音聽不清,臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆,老師叫她去和同學(xué)玩,她會沖你勉強笑一下,仍坐著不動。平時總是把自己關(guān)在房里,不和同學(xué)玩。遇到節(jié)假日,父母叫她一起玩、作客,她都不去,連外婆家也不去。

二.案例分析

自卑畏怯的心理大家都不同程度的有,有的同學(xué)在小學(xué)五年里順利地走過來了,也具備了一定的實力和優(yōu)勢,面對激烈的競爭,卻覺得自己這也不行,那兒也不如別人,自卑的心理使得自己缺乏競爭勇氣,缺乏自信心,走進六年級的學(xué)習(xí),特別是參加畢業(yè)會考,心理可能就忐忑不安。一旦中途受到了挫折,更加缺乏心理上的承受能力,總覺得自己確實不行,在激烈的競爭中,這種心理障礙是走向成功的大敵。

1.個人因素

通過觀察,我發(fā)現(xiàn)她長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響,過重的心理負擔(dān)使他不能正確評價自己的能力,一直懷疑自己的優(yōu)點。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅,從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴重影響他的身心健康發(fā)展。

2.家庭因素

現(xiàn)在的家庭多是獨生子女家庭,造成家長對孩子有著望子成龍,望女成鳳的期待,導(dǎo)致許多的小學(xué)生肩負重擔(dān),過重的壓力在學(xué)生未能達到父母期望時,便使學(xué)生形成自卑心理,否定自己,懷疑自己,不安、煩惱、孤獨、離群等情感障礙隨之而來。母親對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)力不從心,父親每晚工作到深夜才回家,偶爾才過問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,對孩子的期望也很高,但表達的方式十分粗暴。

3.教師因素

在學(xué)校里,如果教師對一些同學(xué)了解不夠,關(guān)注不多,就容易造成對這些同學(xué)的評價偏低,一旦如此,幾個月或者幾個學(xué)期以后,這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感,在老師那兒他們得不到適時的表揚和贊嘆,久而久之便否定了自己的一些行為和想法,慢慢不相信自己的能力與水平,也就越來越不自信,此時自卑感卻慢慢占了上風(fēng)。另外,老師對少數(shù)心目中的優(yōu)等生日益產(chǎn)生的偏愛,對多數(shù)屬于中間狀態(tài)的學(xué)生來說,是一個沉重的壓力,普遍滋長嚴重的自卑心理。再加上老師片面地認識學(xué)生,對優(yōu)等生日趨偏愛,更進一步加深小學(xué)生的心理壓力,使學(xué)生的自卑心理日趨嚴重。

多年的班主任經(jīng)驗告訴我,毛某同學(xué)出現(xiàn)這種情況,極可能是因為她的心理有一定問題。如何幫助他克服自卑心理,走出這個陰影呢?

三.輔導(dǎo)策略

這半學(xué)期以來,我在班級里進行了“班級是我家,管理靠大家”的活動管理實踐,通過一段時間的努力,我驚喜地發(fā)現(xiàn)毛某同學(xué)的情況明顯好轉(zhuǎn),她在班級各項活動的影響下,逐步消除了自卑心理,真正樹立起了"我能行"的良好心態(tài)?,F(xiàn)在她不但喜歡與同學(xué)一道做游戲了,而且積極參加班級管理、年級管理。看到她身上的變化,這可謂是感受良多:

1、激勵教育,喚起信心。

“師愛是教育的基礎(chǔ)”,為了去除毛某的畏懼心理,我在課余經(jīng)常有意無意的找毛某閑談,中午她在校午睡時,幫她蓋好被子,讓她幫我拿作業(yè)、發(fā)作業(yè)本,上課時從不公開點名批評她,發(fā)現(xiàn)她有所進步及時表揚,經(jīng)常對同學(xué)說:“看,我們的毛某今天坐得真端正!”“我們的毛某同學(xué)回答問題真響亮”“我們的??”在有意無意的語氣中,全班同學(xué)看成一個整體,毛某是我們整體中的一員。漸漸的,毛某開始喜歡和我接近了,有一次,她還天真的問我:“老師,你是老師嗎?”“我不像老師嗎?”我反問?!安惶?,你上課老愛笑,老師上課是不笑的!”我欣然地拉著她的手說:“好孩子,這是因為你不知道,其實上課愛笑的老師多得很!”

2.樹立信心,激起動力。

記得有一次班級舉行小組間的演講比賽,作為膽小的毛某被所在小組選上了,我知道這是小組成員給她的機會,我就發(fā)動她的好朋友動員,并讓他們一起上。開始她不愿意,最后加上家長和老師的鼓勵,她上了。而且表現(xiàn)得還不錯。我和其他老師都在自己所任課上以她為典型進行了表揚。她第一次在同學(xué)們面前有了開心的笑容。從此她變了好多。對好多課似乎也有了一定興趣。后經(jīng)過不斷鼓勵,鞏固,她進步了。有一天她問我:"我能行嗎?"我說:"你這么棒,當然行。演講都說得那么好,還有什么不能上去的呢!"她激動地不住點頭。從此,她真的非常努力,成績有了飛躍。

3.重視家庭,提高能力。

毛某心理上的自卑,很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此,我把她的父母請來,詳細地分析了毛某在校的表現(xiàn)及原因,與他們交流,反饋情況,共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法,建議家長選擇適當?shù)慕逃绞?,我們要為自卑的同學(xué)提供表現(xiàn)自己的機會。比如在家里:有客人來到家里,家長可以讓她為客人遞茶、剝糖果等,也可以讓她與客人玩一會兒,給大家表演一個節(jié)目。同時,適當?shù)刈尯⒆幼黾覄?wù),提高孩子的自理能力,從家務(wù)勞動中鍛煉與家人交往的能力。對孩子的進步給予肯定、表揚。

4.進行評價,促進自信。

開展形式多樣的評比活動,用激勵的方式使其揚長避短,我們讓她自主設(shè)立了自己的成長檔案,每月評一次,讓她通過自評、小組評,把自己所取得的進步記錄下來,在評價中毛某從他人的肯定中得到了滿足,獲得了自信;在自我批評中,學(xué)會反省,逐步完善自己。為了調(diào)動她的自我教育意識,每個月都給她以正確的評價,把毛某突出的個人事跡在班集體中、家長會上集體表揚。這樣充分調(diào)動了她的積極性,使他在評價中自我激勵,迸發(fā)個人力量,不

斷自律、自信、自強。

5.參與管理,自信自強。

通過自主管理課題的深入,我們將更多自主的空間給了學(xué)生,在班級中,我們提倡"班干輪換制"、"組長負責(zé)制",在年級中我們推出了各項管理崗位,讓學(xué)生充分自主,不斷自律、自信、自強。在經(jīng)過一番激勵之后,毛某也積極投入到各項自主管理中來,從班級的小組長開始,她對自己、對同學(xué)、對事情的看法有了明顯的變化,她不再沉淪在自卑之中,更多展現(xiàn)出來的是一種自信、自強。在管理中,毛某發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題,通過與老師交流、與同學(xué)協(xié)作,她所在的小組不但各項評價合格,而且在班級中也名列前茅,看到自己取得的成績,毛某臉上露出了笑容,從此她行為更自律,態(tài)度更積極,學(xué)習(xí)更自信。

6.輔導(dǎo)效果

通過輔導(dǎo),通過我們慢慢地去關(guān)心她幫助她,她現(xiàn)在有了很大的變化。毛某學(xué)習(xí)成績不斷提高,學(xué)校模擬考試總分班級第六名,下課能主動與同學(xué)交往、做游戲,上課能舉手發(fā)言且聲音較大聲。家長也反映在家學(xué)習(xí)主動,樂于把班級的事講給父母聽,主動幫家長做些家務(wù)。

四.結(jié)論

會自卑,往往是因為缺少了自信,或?qū)τ谧约旱哪硞€地方不滿意而感到自卑。不管自己有再多的不好之處,都不應(yīng)該對自己失去信心,信心是自己的,一旦失去了,就很難再找回了,但是只要對自己一直充滿信心,就不會怕自卑。對于那些有自卑的人,我們要多關(guān)心她們,讓她們感到家的溫暖!

面對毛某的成功,讓我更加認識到激勵的作用、集體的力量。因而,針對類似毛某這樣的學(xué)生要循循善誘,不可操之過急,老師不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上,要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點和特長,使之一步步放開自己心緒,慢慢地轉(zhuǎn)變看待周圍事物的不正確思想,將自己融入到集體中去,一點點感受大家給他的善意,通過多元評價、活動參與,使其自信自強。從而將自己的注意力轉(zhuǎn)移到父母,老師,同伴上來,最終消除與所有人的隔閡,樂于接受教育者的教育。

輔導(dǎo)課件教案 篇4

一、指導(dǎo)思想

《以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》為指導(dǎo),堅持以人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。

二、任務(wù)

1、面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認識,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體學(xué)生心理健康素質(zhì)和價格水平。

2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

三、工作措施

1、開設(shè)心理健康教育活動課程。

學(xué)校要有組織、有計劃地開設(shè)心理輔導(dǎo)活動和專題心理講座。要把心理輔導(dǎo)活動納入日常教育計劃,每班每學(xué)期安排八課時以上。

2、開展多種多樣的心理訓(xùn)練。

為了增加學(xué)生心理適應(yīng)能力,排解成長過程中的困擾,使學(xué)生享受成長的快樂,開展形式多樣的心理訓(xùn)練,如意志訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、人際交往能力訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和克服考試焦慮輔導(dǎo)等。

3、開展豐富多彩的集體活動。

要組織學(xué)生參加豐富多彩的集體活動,特別是一些力所能及的生產(chǎn)勞動和社會公益活動,讓廣大學(xué)生視野更開闊,心胸更寬廣,及時化解孤僻、郁悶、焦慮等心理困擾。

4、建立健全學(xué)生心理健康教育“三預(yù)”機制

著力建立學(xué)生心理健康“三預(yù)”(預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)、機制。一是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)防機制。建立班級、學(xué)校、心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),全面開展學(xué)生心理輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理偏差。結(jié)“問題學(xué)生”要做好個案分析并建立跟蹤檔案。二是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)警機制。學(xué)校要定期對學(xué)生心理健康水平進行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)問題,要及時發(fā)出警示,做到預(yù)防于未然。三是建立學(xué)生心理危機干預(yù)機制。要落實危機干預(yù)的人員、措施和設(shè)備,一旦發(fā)現(xiàn)心理危機,要立即啟動干預(yù)機制。對對患有心理疾病的學(xué)生,要及時與其家長聯(lián)系,將其安排到專門的治療機構(gòu)進行康復(fù)訓(xùn)練和心理治療。

5、爭取家長支持,實現(xiàn)家?;?/p>

學(xué)校要建立健全家長委員會,完善家、校聯(lián)系制度,主動加強與家長的溝通,與家長共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),努力形成家、校心理健康教育的合力。每學(xué)期至少要舉辦一次面向家長的心理健康教育知識講座,指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方式,營造民主、和睦的家庭環(huán)境。要廣泛開展親子活動,動員家長主動加強與孩子的心靈溝通。

6、加強心理健康教育的教研活動與課題研究。

學(xué)校在進行心理健康教育時,要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,通過教研活動,明確心理健康教育的重點、難點,掌握科學(xué)的教育方法,提高心理健康教育的質(zhì)量。

四、方式與途徑

1、心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中,要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。還向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識,爭取家長和社區(qū)的配合,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

2、開設(shè)心理健康教育講座

3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo),針對中學(xué)生的心理特征結(jié)合我校實際情況,我校心理輔導(dǎo)活動方法建議有:

1、建立心理咨詢室。

2、建立“知心信箱”。

3、開辟板報專欄。

4、建立特殊學(xué)生心理個人檔案。

5、舉行心理咨詢問卷調(diào)查。

6、開設(shè)心理健康課。

輔導(dǎo)課件教案 篇5

心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo),全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),最終促進學(xué)生價格健全發(fā)展的一項科學(xué)的系統(tǒng)工程。在中小學(xué)開展心理健康教育,是促進學(xué)生自身健康成長的需要,是推進素質(zhì)教育的必然要求,更是特色興校、特色強教、打造甘田中學(xué)教育品牌的重要內(nèi)容。為了進一步加強我校中小學(xué)心理健康教育工作,結(jié)合我校實際,制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

《以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》為指導(dǎo),堅持以人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。

二、任務(wù)

1、面向全體學(xué)生,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認識,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展,以努力提高全體學(xué)生心理健康素質(zhì)和價格水平。

2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

三、工作措施

1、開設(shè)心理健康教育活動課程。

學(xué)校要有組織、有計劃地開設(shè)心理輔導(dǎo)活動和專題心理講座。要把心理輔導(dǎo)活動納入日常教育計劃,每班每學(xué)期安排八課時以上。

2、開展多種多樣的心理訓(xùn)練。

為了增加學(xué)生心理適應(yīng)能力,排解成長過程中的困擾,使學(xué)生享受成長的快樂,開展形式多樣的心理訓(xùn)練,如意志訓(xùn)練、自信心訓(xùn)練、人際交往能力訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和克服考試焦慮輔導(dǎo)等。

3、開展豐富多彩的集體活動。

要組織學(xué)生參加豐富多彩的集體活動,特別是一些力所能及的生產(chǎn)勞動和社會公益活動,讓廣大學(xué)生視野更開闊,心胸更寬廣,及時化解孤僻、郁悶、焦慮等心理困擾。

4、建立健全學(xué)生心理健康教育“三預(yù)”機制

著力建立學(xué)生心理健康“三預(yù)”(預(yù)防、預(yù)警、干預(yù))機制。一是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)防機制。建立班級、學(xué)校、心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),全面開展學(xué)生心理輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生發(fā)生心理偏差。結(jié)“問題學(xué)生”要做好個案分析并建立跟蹤檔案。二是建立學(xué)生心理健康教育預(yù)警機制。學(xué)校要定期對學(xué)生心理健康水平進行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)問題,要及時發(fā)出警示,做到預(yù)防于未然。三是建立學(xué)生心理危機干預(yù)機制。要落實危機干預(yù)的人員、措施和設(shè)備,一旦發(fā)現(xiàn)心理危機,要立即啟動干預(yù)機制。對對患有心理疾病的學(xué)生,要及時與其家長聯(lián)系,將其安排到專門的治療機構(gòu)進行康復(fù)訓(xùn)練和心理治療。

5、爭取家長支持,實現(xiàn)家?;?/p>

學(xué)校要建立健全家長委員會,完善家、校聯(lián)系制度,主動加強與家長的溝通,與家長共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),努力形成家、校心理健康教育的合力。每學(xué)期至少要舉辦一次面向家長的心理健康教育知識講座,指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方式,營造民主、和睦的家庭環(huán)境。要廣泛開展親子活動,動員家長主動加強與孩子的心靈溝通。

6、加強心理健康教育的教研活動與課題研究。

學(xué)校在進行心理健康教育時,要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,通過教研活動,明確心理健康教育的重點、難點,掌握科學(xué)的教育方法,提高心理健康教育的質(zhì)量。

四、方式與途徑

1、心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中,要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。還向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識,爭取家長和社區(qū)的配合,共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

2、開設(shè)心理健康教育講座

3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo),針對中學(xué)生的心理特征結(jié)合我校實際情況,我校心理輔導(dǎo)活動方法建議有:

1)建立心理咨詢室。

2)建立“知心信箱”。

3)開辟板報專欄。

4)建立特殊學(xué)生心理個人檔案。

5)舉行心理咨詢問卷調(diào)查。

6)開設(shè)心理健康課。

輔導(dǎo)課件教案 篇6

活動目標:

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

活動準備:

輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級同學(xué)的標志

從不同的班級選取若干名同學(xué),他們相互間不是很熟悉。

活動過程:

一、輕松活動

——營造輕松的心理氛圍

(播放輕緩的音樂)

伴著輕緩的音樂,請同學(xué)隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

老師配樂解說:

“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我

們中間吧?!?/p>

“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”

“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”

(請大家睜開眼睛)

二、游戲《找朋友》

——主動與別人交流

同學(xué)們面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。

1、師生認識

2、同學(xué)游戲,相互認識

“想不想認識一下新朋友?”

(1)討論:

怎么認識新朋友呢?

(2)游戲找朋友

“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認識一下新朋友,好嗎?”

一半同學(xué)圍成圓圈站好,別一半同學(xué)去找朋友,老師用語言的動作提醒同學(xué)問候、相互介紹。

(3)找個新朋友聊聊天。

3表達:

“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望同學(xué)們有更多的朋友

三、游戲《樹林散步》

——關(guān)愛朋友、信任朋友

閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心……)

“同學(xué)們,想到樹林去散步嗎?”

2、說一說感受

你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”

3、全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”里散步。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學(xué)以及細心照顧朋友的同學(xué)。

4、小結(jié):

相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。

四、游戲《跟我不一樣》

——勇敢地承認錯誤

老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了?!?/p>

1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結(jié):勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂

五、游戲《馬蘭花》

——嘗試合作、體驗合作的快樂。

1、游戲規(guī)則:

(一起說)馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,

請你馬上就開花,開了幾瓣花?

老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。

沒有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手,大聲說“對不起,我錯了。”

2、學(xué)生游戲。

老師注意忽易忽難,最后讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅。

六、小結(jié):

老師希望同學(xué)們天天快樂,做個人人喜歡的快樂伙伴。

輔導(dǎo)課件教案 篇7

輔導(dǎo)設(shè)計意圖

本學(xué)期我把班主任工作的重點確定在以開展快樂生活每一天為中心的系列心理健康教育上,本班是我新接的班,為了讓學(xué)生適應(yīng)新班主任,第一個階段我努力通過創(chuàng)設(shè)濃濃的親情氛圍使學(xué)生接受我,使學(xué)生感受教師帶給她的快樂。接班五個月以來,我也感受到光靠教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的氛圍是不夠的,學(xué)生每天面對各種問題,容易產(chǎn)生各種不良情緒,影響學(xué)生的身心健康受,第二階段的心理健康教育我就定位在教給學(xué)生學(xué)會幾種控制和調(diào)節(jié)不良情緒的方法上,本節(jié)課就是以“快樂生活每一天”為內(nèi)容,幫助小學(xué)生掌握排解自己的煩惱的途徑,使學(xué)生通過自我調(diào)節(jié)擺脫煩惱,快樂的生活。第三個階段我預(yù)設(shè)是讓學(xué)生在感受教師帶給自己快樂,通過自己的努力獲得快樂的基礎(chǔ)上,為自己身邊的每一個人創(chuàng)造快樂,從而提升快樂的價值。

輔導(dǎo)目的

1、幫助學(xué)生認識情緒是可以調(diào)節(jié)的,健康向上的樂觀態(tài)度會轉(zhuǎn)變消極情緒(煩惱)。

2、引導(dǎo)學(xué)生找到調(diào)節(jié)消極情緒(煩惱)的幾種方法,增強對自己情緒的調(diào)控能力,培養(yǎng)健康積極向上的樂觀情緒。

輔導(dǎo)準備

1、幾種感受情緒變化的小游戲。

2、課前進行對學(xué)生的煩惱進行調(diào)查。

3、設(shè)立收集煩惱的小信箱。

4、贈送給每名同學(xué)的笑臉。

輔導(dǎo)過程

一、導(dǎo)入:感受情緒是可以調(diào)節(jié)的。

1、(出示喜怒哀樂的四幅圖)

師:同學(xué)們,你們看這四幅圖,畫的是什么表情?生:(喜怒哀樂)。多有意思啊,其實表情是人們心情的外在體現(xiàn),而人的心情又是多種多樣的,不止這四種,比如你們面對這么多聽課的老師,現(xiàn)在是什么心情?(生:激動、興奮、緊張……)

2、好,現(xiàn)在讓咱們一塊來作呼吸,請你閉上眼睛用鼻子深深地吸氣,再慢慢地呼出這些氣,而且輕輕地說聲放松,請你睜開你的眼睛,現(xiàn)在你有什么感受?(生:心里好像平靜了許多,不那么緊張了。)看來大多數(shù)同學(xué)的的心情都是比較輕松的。就讓我們再來做一個大西瓜小西瓜的游戲吧。

3、做一個大西瓜小西瓜的游戲。

提問:現(xiàn)在你的心情怎么樣?

師導(dǎo):你們看我們的心情又開始的緊張到放松又到現(xiàn)在的高興,看來咱們的心情是可以改變的。

下面咱們再來做一個小比賽。

二、引導(dǎo)學(xué)生初步感受積極樂觀的態(tài)度能轉(zhuǎn)變消極情緒。

1、做猜丁磕游戲:要求兩人一組,三局兩勝。

2、采訪勝了的同學(xué),請問你的心情----高興,采訪失敗的同學(xué),你能說說你此時的心情嗎?(生:不高興)沒錯,老師很理解你,(1、你有什么打算?)打算下課再猜幾局,相信我一定會贏的。(那你的心情如何)你還不高興嗎?(生:不了)其他同學(xué)是這樣嗎?

3、師引導(dǎo):你們看這些同學(xué)面對自己的失利,都很樂觀,沒有讓自己不高興的情緒影響自己,反而能積極地想辦法,調(diào)整自己,老師為你們樂觀的心態(tài)高興。

三、引導(dǎo)學(xué)生了解控制和調(diào)節(jié)煩惱的幾種方法。

1、導(dǎo)入:現(xiàn)在有一個同學(xué)遇到了煩惱,你們愿意用你們樂觀的心態(tài)去開導(dǎo)她嗎?

2、出示學(xué)生的一封她的信,道出同學(xué)的煩惱。

親愛的陽陽姐姐:

你好,最近一段時間,我真是進步了,我上課認真聽講,按時完成作業(yè),可愛學(xué)習(xí)了,老師家長都表揚我??墒怯幸恍┩瑢W(xué)總是不信任我,一天數(shù)學(xué)考試我得了“優(yōu)”,有幾名同學(xué)一塊說我:“這怎么可能呢?你準是抄的。”一聽這話我特別生氣、委屈,現(xiàn)在一想起這事我就心煩。哎!你說我現(xiàn)在該怎么辦?

3、引導(dǎo)學(xué)生了解排解煩惱的幾種方法。

⑴師:聽了這封信你有什么感受,(生:真是不快樂,挺苦惱的。)但情緒是可以調(diào)節(jié)的,如果換成是我,我們將以什么樣的方法調(diào)整自己的情緒,讓自己不煩惱呢?

2、請同學(xué)們交流開導(dǎo)自己的方法。

A、師捕捉:以積極樂觀的態(tài)度去面對這件事。

B、師捕捉?學(xué)生發(fā)言中解除煩惱的方法。(方法一)

(方法二:學(xué)生答不出來時,教師的導(dǎo))

讓我們再來看看這封信,先來看看什么令她煩惱呢-------生(同學(xué)不信任她的話使她煩惱。)那我們能不能從這里作一個突破口安慰一下她呢?

⑵請同學(xué)思考回答。

積極的心理暗示法:

1、生:我認為你現(xiàn)在根本沒有必要想同學(xué)的話,因為他們說的話不對,你是通過自己的努力取得的優(yōu)的成績,不是抄的,你要相信你自己,相信自己是對的,所以你就不會把他們的話放在心上了。

2、師:你說得真對,誰同意他的觀點。你們說當她想起同學(xué)的說的讓她不高興的話時,應(yīng)該對自己默默地說些什么呢?你能表演一下嗎?

3、生:默默地對自己說:-------你們說的都不對,我是好學(xué)生,我是經(jīng)過努力獲得的成績;(可以再說一遍。)

4、師:你們運用的這種方法其實是一種積極的心理暗示法,當你做的事情是正確時,通過對自己的肯定,減輕煩惱給你帶來的負面影響,是很好的排解煩惱的方法。投影板書---------積極的心理暗示:

B、注意力轉(zhuǎn)移:

1、師導(dǎo):剛才同學(xué)們運用積極的心理暗示使她對自己充滿自信,其實幫助他克服煩惱的方法還有很多,咱們還能不能想想其它的辦法讓她不想這件事了?

2、生:想起這件事,不是自己的原因造成的,想也沒用,只能憑添煩惱,不如不想,可以看看書,聽聽音樂,出去做游戲。(點明開始做的游戲)

3、生:可以和朋友聊聊天,可以看看報紙,翻翻畫冊,看看電影、電視,

4、生:可以回憶一下自己最幸福、最高興的時刻。

5、師:可以積累快樂,把快樂的事寫在紙上,放在自己的花瓶中,…………

師:這樣就可以把消極情緒轉(zhuǎn)移到積極情緒上去,沖淡以至忘卻煩惱,使情緒逐步好轉(zhuǎn)起來。這種調(diào)節(jié)情緒的好方法叫------注意力轉(zhuǎn)移法。

C、深呼吸放松法:

師:還記得同學(xué)們剛進來的時候咱們一塊做的深呼吸嗎?你有什么體會?

生:緊張的心情一下就平靜下來。(你準備怎樣幫助她?--可結(jié)合積極的心暗示)

生:介紹當面對同學(xué)對你的不理解時,有時你真是氣憤之至,此時調(diào)整心態(tài)最好的方法就是深呼吸法,它可以緩和即將爆發(fā)出來的情緒反應(yīng),只要幾秒鐘的動作你就可以很快冷靜下來,來調(diào)整和放松心理上的緊張、氣憤、委屈等的狀態(tài),使不良情緒得到緩解。(生說不全,師引申)

師:還有什么方法可以幫助他?

生:自由交流,教師捕捉換位思考的方法

D、換位思考:

師導(dǎo):信中的小女孩聽到同學(xué)說她的話非常的生氣,但他們畢竟是同班同學(xué)能以后不理同學(xué)了嗎?你們怎樣開導(dǎo)一下小女孩,讓她既理解同學(xué)的行為,又能贏得同學(xué)的信任呢?

生:一定要站在同學(xué)的角度上想想同學(xué)為什么會這樣說你,要站在公正的立場上面對這件事,思考過去我一定有許多不足給同學(xué)留下的印象一時難以彌補,還需要我繼續(xù)努力,我一定會通過自己的努力讓全體同學(xué)都佩服我,

師:可以再結(jié)合積極的心理暗示為自己增添信心,使自己進步更快。

投影:換位思考

師:其實小女孩本身用書信道己煩惱的方法也是排解煩惱的一種方法,叫做合理宣泄法,你還有什么宣泄的途徑嗎?

生:和家長聊聊自己的煩惱,可以和學(xué)校開心果樂園,可能也以和老師、班里的心理調(diào)節(jié)員說說這件事,聽天大家對你進行的開導(dǎo)。

師:你看咱們用了這么多的方法(比如…………)幫助小同學(xué)排解煩惱,她一定會逐漸快樂起來的。

其實我們每一個人的心情就像天氣一樣是隨時變化的,有快樂也有煩惱,當我們不開心時,我們就可以運用上面的方法進行自我的情緒調(diào)節(jié),逐步幫我們改變心情,

你看老師這有一首童謠,讓咱們一塊讀讀吧,看看你發(fā)現(xiàn)了幾種排解煩惱的方法

心情就像七彩虹,有喜有憂也有愁。

排解煩惱有妙招,樂觀開朗最重要。

深深呼吸好放松,積極暗示我能行。

合理傾訴道煩惱,轉(zhuǎn)移注意愁云消。

換位思考消隔閡,我的心情我做主,

快樂生活每一天,快樂生活每一天!

上面的方法我們可以獨立運用,也可以綜合運用。

四、開展快樂天使的互助活動,嘗試用以上辦法解決實際問題:(三組題)

師導(dǎo):在課前,我們調(diào)查了一下同學(xué)們心中還有不少小的煩惱,我們抽取其中具有普遍性的內(nèi)容,你們愿意用今天學(xué)過的方法幫同學(xué)們解決嗎?

案例一:考試的時候我總是很緊張,心跳加快。(積極的心理暗示、深呼吸)

案例二:我想要的漂亮文具大人不給買。(注意力轉(zhuǎn)移、換位思考、積極的心理暗示)

案例三:我的好朋友和我鬧矛盾了,我很煩。(合理宣泄、換位思考、注意力轉(zhuǎn)移)

(1)以小組為單位,選取個案,分組解決。

(2)交流匯報。

五、運用以上方法解決自己的煩惱,進行自我調(diào)適。

1、聽音樂想想自己在生活中有哪些煩惱,運用適當?shù)姆椒ń鉀Q進行自我調(diào)適。

師導(dǎo):同學(xué)們,看來你們已經(jīng)能靈活應(yīng)用一些調(diào)節(jié)煩惱的方法,老師為你們高興,老師也了解到同學(xué)們在生活也曾遇到一些煩惱,(出示煩惱箱)請你猜猜這個帶有笑臉的小箱子是做什么的?(收集煩惱的)請你拿己沒有解決的煩惱,在音樂的伴奏下,靜靜的打開自己心靈的大門,結(jié)合今天學(xué)到的方法,試著解決它,然后放在煩惱箱中,永久的封存,讓我們在快樂中生活。

也許有一些同學(xué)還沒有解決自己的煩惱這也是正常的,相信你在同學(xué)的幫助下,一定會把煩惱全部解決,這個可愛的收集煩惱的小木箱也將隨著我們回到我們的集體繼續(xù)收集同學(xué)們的解決的煩惱,讓煩惱不再影響我們的心情。

2、師贈送笑臉圖案。

師:每一名同學(xué)都收到了老師送出的笑臉圖案,讓我們用是今天學(xué)到的知識樂觀的面對煩惱,做自己心情的主人,讓陽光永遠照耀著我們的心靈,像這個小笑臉一樣,快樂生活每一天。

輔導(dǎo)課件教案 篇8

一、教學(xué)目標:

(1)學(xué)會做“友誼接龍”、“偶像哈哈鏡”、“抓與逃”、“戴高帽子”這四個游戲;

(2)通過游戲鍛煉學(xué)生的觀察能力,模仿能力,反應(yīng)能力以及語言表達能力;

(3)在游戲及相應(yīng)的思考中,促進學(xué)生的相互了解,推動同學(xué)間的友誼,增強班級的凝聚力。

二、教學(xué)策略:

1.教學(xué)內(nèi)容:

(1)活動游戲:“友誼接龍”、“偶像哈哈鏡”、“抓與逃”、“戴高帽子”

(2)在活動中學(xué)生的思考與體會;

2.教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生間信任,促進學(xué)生的相互了解;

3.教學(xué)難點:四個游戲模仿能力較強,需要學(xué)生耐心地觀察,積極地配合;

4.教學(xué)方法:故事化,形象化,游戲化;

5.教學(xué)準備:一本故事書,幾張報紙;

三、教學(xué)過程:

1.教學(xué)導(dǎo)入:

(1)師生問好;

(2)教師由最近天氣變化較大,感冒病情多發(fā),提醒學(xué)生注意保護身體,關(guān)注身體健康的同時,更要注重“心理健康”;

(3)為了保證課堂活動持續(xù)有效的進行下去,和學(xué)生“約法三章”:

①安靜地上下樓,不能大聲喧嘩;

②在老師教授游戲時,耐心,安靜地觀察;

③按照老師說的要求去做,不能調(diào)皮搗蛋,不能欺負同學(xué);

2.活動組織:

(1)“友誼接龍”:老師做示范,邀請一位學(xué)生協(xié)助,師生見面先問好“你好”,再握手,接著介紹自己“叫什么”“最喜歡誰”“最喜歡做什么”,如“我叫蔣靜,我最喜歡我媽媽,最喜歡畫畫”,然后兩人“石頭,剪子,布”,輸?shù)囊环綄墒执钤谮A得一方的肩上,贏的一方再找下一個同學(xué)握手,介紹,直至形成一條首尾相連的“龍”;

(2)“偶像哈哈鏡”:讓學(xué)生形成一條“龍”,手搭肩,圍著場地走兩圈后站定,然后向內(nèi)轉(zhuǎn),請一個學(xué)生向四面做一套動作,然后請五個學(xué)生猜動作的含義,觀點可不盡相同;思考與討論:讓學(xué)生們發(fā)言從這個活動中學(xué)到了什么(觀察與傾聽)。

(3)“抓與逃”;

①學(xué)生圍城一個圈,張開雙臂,雙手握拳,右手伸出食指向上,左手手心向下;

②老師在圓心,讀《麻雀》一文,當讀到“雀”字時,學(xué)生的左手要抓住相鄰?fù)瑢W(xué)的伸出的食指,同時該同學(xué)的右手指要逃;思考與討論:文章讀完后,請?zhí)拥米畛晒σ淮味紱]被抓到的同學(xué)和被抓到手指最多次數(shù)的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

(4)“戴高帽子”:老師準備幾張報紙,將所有的學(xué)生分成六組,每組一張報紙,讓學(xué)生以最快的速度做完一個可以戴在頭上的帽子,讓學(xué)生分別依次戴上帽子,其他的同學(xué)則講講戴帽子同學(xué)的優(yōu)點。

3.總結(jié)所做的活動。

4.按常規(guī)下課,師生道別。

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    2023-06-18 閱讀全文
  • 滑輪課件教案通用 前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?以下是由小編為你整理的《滑輪課件教案通用》,相信你能從中找到...
    2023-05-20 閱讀全文
  • 四季課件教案通用 以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“四季課件教案”,希望本文內(nèi)容能給您提供幫助。老師工作中的一部分是寫教案課件,因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。而寫出優(yōu)秀的教案課件,也能提升老師教學(xué)水平。...
    2023-03-27 閱讀全文

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?考慮到你的需要,小編特地編輯了“心理輔導(dǎo)課教案合集”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!輔導(dǎo)設(shè)計意圖本學(xué)...

2023-04-17 閱讀全文

教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。教師根據(jù)課堂內(nèi)容編寫教案是義不容辭的義務(wù)。教案可以幫助教師養(yǎng)成發(fā)散性思維,哪些教案是值得我們借鑒的呢?由此,有請你讀一下以下的“小學(xué)生心理輔導(dǎo)教案”,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作!...

2022-12-23 閱讀全文

對于剛剛加入教育行業(yè)的老師來說,編寫教案和制作課件都是至關(guān)重要的。每位老師都應(yīng)該認真思考自己的教案和課件,因為教案是完整課堂教學(xué)的基礎(chǔ),而優(yōu)秀的教案和課件則可以為課堂帶來更加生動有趣的氛圍。因此,本文特別為您奉上了《教案課件制作指南》一文,希望對您的教學(xué)工作有所幫助。感謝您耐心閱讀本文!...

2023-06-18 閱讀全文

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?以下是由小編為你整理的《滑輪課件教案通用》,相信你能從中找到...

2023-05-20 閱讀全文

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“四季課件教案”,希望本文內(nèi)容能給您提供幫助。老師工作中的一部分是寫教案課件,因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。而寫出優(yōu)秀的教案課件,也能提升老師教學(xué)水平。...

2023-03-27 閱讀全文