阿德的夢的說課稿(模板11篇)

阿德說課稿。

作為一名合格的教師，必須注重學生的學習趣味，同時要認真準備教案，為教學做好充分的準備。編寫優(yōu)秀的教案，不僅能夠提升教學質(zhì)量，還有助于教師的專業(yè)發(fā)展。為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您提供了一些關(guān)于“阿德的夢的說課稿”的參考內(nèi)容，希望對您有所幫助！

阿德的夢的說課稿【篇1】

教學準備

教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。

學具：生字詞卡片。

課前準備

組織學生參觀現(xiàn)代科技展覽；閱讀有關(guān)科學幻想故事。

教學課時

2課時

導學過程

第一課時

（一）導入新課。

1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！

2．齊讀課題《阿德的夢》。

過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請同學們打開書，我們一起來學習課文。

（二）默讀全文，讀準字音。

1．請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。

2．小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。

3．匯報學習情況。

（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。

1．請大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個自然段可以知道是一場夢

2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

3．阿德夢見了什么小組交流朗讀體會。

4．指名匯報交流情況。

5．出示兒歌，學生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預訂新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。

原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。

提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段

6．同桌討論后，指名回答。

（四）看圖讀文，感悟夢的奇

1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。

2．同桌交流讀書體會。

3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象

4．你從阿德的夢中，想到了什么？

（五）感悟?qū)嵺`

1．學了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？

2．請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！

（六）課堂總結(jié)。

第二課時

(一)讀文排序，看圖識字。

1．出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。

2．對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

3．小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。

(1)自己拼讀字卡。注意讀準型、屏、訂都是后鼻音；區(qū)別嗚鳴；德的右邊中間有一橫；預的左邊沒有撇。

(2)找出已經(jīng)認識的生字，和同學交流認識的途徑。

(3)找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法記住。

(4)小組匯報識字方法。

4．練習給生字組詞。

（二）積累詞語。

認讀載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴等詞語。

（三）實踐交流。[

1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。

2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。

3．學生上臺向全班展示交流。

4．把畫得好的作品展出于展示臺中。

（四）課堂總結(jié)。

學習目標

1．會認德、段、婆等12個生字。

2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。

3．有科學幻想意識。

教學重難點

重點：認識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。

難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。

阿德的夢的說課稿【篇2】

教學目標：

1、會認12個字。

2、默讀課文，知道課文大意。

3、有科學幻想意識。

教學重、難點：

通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

教學用具：課件、彩筆、白報紙。

教學方法：合作探究

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

1、會認12個字。

2、默讀課文，知道課文大意。

3、有科學幻想意識。

教學重、難點：

通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

教學用具：課件、彩筆、白報紙。

教學方法：合作探究

執(zhí)教日期：

教學過程：

一、情景導入，揭示課題。

1、談話：

同學們，今天老師為大家?guī)硪粋€動聽的故事。你們愿意聽嗎？（愿意）

2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（放課文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什么事？（板書課題）

二、默讀全文，感知夢境。

要求：

（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。

（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：

A、從哪個自然段可以看出是一場“夢”？

B、阿德夢見了什么？

（3）小組交流讀文體會。

三、看圖讀文，感悟“夢”的奇。

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實說的不一樣。

2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書）

3、同桌交流讀書體會。

四、課文排序，積累詞語。

1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。

2、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。

3、找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法一起記住。

4、小組匯報識字方法。

五、朗讀全文，整體感知。

第二課時

教學目標：

1、會認12個字。

2、默讀課文，知道課文大意。

3、有科學幻想意識。

教學重、難點：

通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

教學用具：課件、彩筆、白報紙。

教學方法：合作探究

執(zhí)教日期：

教學過程：

一、復習檢查

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

二、朗讀感悟，激趣升華。

1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什么？

2、說說你心中的未來世界是什么樣的。

3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。

三、實踐活動。

1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。

2、課外閱讀科學幻想故事。

阿德的夢的說課稿【篇3】

學習目標

1.會認德等12個生字。

2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。

3.激發(fā)學生探索未來的興趣。

課前準備

1.有關(guān)宇宙知識的視頻資料。

2.生字認讀卡片。

趣味導入

同學們，你們做過夢嗎？做過什么樣的夢？給同學們講一下。今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個非常有趣的夢。你們想知道是什么嗎？好，我們來學習課文《阿德的夢》。

初讀課文，了解課文內(nèi)容

阿德的夢里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結(jié)，板書：

火星旅游定居月球

新型飛船可視電話

掌上電腦月球購物

再讀課文，學習生字

1.默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要認識的生字，借助拼音自學生字讀音。

2.匯報學習生字情況：包括字音，組詞。

注意區(qū)別型和形。型，模型、新型。形，形狀、形式。

系，多音字。系（x），關(guān)系；系（j），系鞋帶。

3.小組合作學習：用自己喜歡的方式記憶生字，組長檢測。

4.用生字軟件檢測生字認讀情況。

合作學習，擴展知識

1.小組學習：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學知識（如可視電話、掌上電腦），在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。

2.匯報交流。（要求：先讀一段課文，再說自己了解的知識）

3.你認為課文中寫的這些事情會發(fā)生嗎？說一說你心目中未來世界是什么樣的。

鞏固識字，練習朗讀

1.老師出示本課的生字，學生找出文中帶這個生字的詞語、句子，讀一讀。

2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。

擴展活動

搜集各種你喜歡的有關(guān)未來世界的知識，大膽想象，設(shè)計出你想象中未來世界的樣子。

匯報形式：圖畫、科學小品、手抄報等。

阿德的夢的說課稿【篇4】

一、教材簡析

《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。

本文是略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點應(yīng)放在訓練學生默讀課文、略知文章大意、展開想象，以及借助兒歌識字等方面。

二、教學要求

知識和能力：

1、能認讀10個生字；

2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達個人心中未來的世界是什么樣的。

過程與方法：

1、運用多種方法掌握生詞；

2、通過默讀，知道課文大意；

3、利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識；

情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學、學科學的價值觀。

三、教學過程：

一、導入新課

1．跟老師書寫“夢”，讀，說說你用什么好辦法記住它，老師也有一個好辦法：夕陽落在樹林下，組詞，越多越好、

2．孩子們，你們都做過夢，夢很有趣，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這節(jié)課我們就一起來分享《阿德的夢》（板書：阿德的），請大家齊讀課題。

3．通過預習，小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇略讀課文，你們有信心自己讀懂它嗎？

二、初讀課文，整體感知

要求：讀準字音、看清字形，流利地朗讀課文。

三、創(chuàng)設(shè)意境，積累生字

1、這一課里面有很多的生字，你們都認識了嗎？我們請一些能干的小老師來領(lǐng)同學認一認。

2、這些生字同學們都認得很好，老師這里有一首兒歌，如果你能讀會她，你就掌握了這一課所有的生字，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？

3、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預訂新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

四、美讀課文，感悟夢境

兒歌讀得真好，看來同學們的生字掌握得很不錯，相信你們的課文會讀得更好?？醋x書提示：

1、請同學們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊作記號，一邊思考：

1、從課文的哪個自然段看出這是一場夢？用一個詞語來說說是個怎樣的夢？（神奇、奇妙、不可思議）

2、阿德的夢里有幾件神奇的事情？并把它畫下來。

交流：齊讀、指導看圖，表情、動作、語言，誰能連起來說一段話。

[習作上要求一二年級“寫想象中的事物”。課文中這是個空白點，安排看圖寫話訓練，不僅發(fā)揮學生的想象能力，更重要的是引導孩子能夠根據(jù)圖畫完整地說一段話。]

隨機板書：神奇

2、指名回答，教師相機板書。（載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購物）

3、下面老師來挑戰(zhàn)大家：你能用一句話說說阿德夢見的是一件什么事？提示：阿德乘坐（）到（）上旅游，它撥通了（）跟（）上的外婆聊聊天。[目的是訓練學生初步用簡單的幾句話概括文章主要意思的意識。]

4、阿德和外婆說了什么呢？下面就請同學們與你的同桌合作，一個讀外婆的話，一個讀阿德的話，體會他們的心情。自由組合朗讀。

指導朗讀對話。

指導學生朗讀長句：如果把這句話斷開讀的話，你說應(yīng)該在什么地方斷？指名朗讀。

5、分角色朗讀。

6、師生合作朗讀。

五、擴展閱讀，升華思想

1、剛才我們一起暢游了阿德的夢，同學們，你們覺得阿德的夢會實現(xiàn)嗎？其實早在40年前，美國研制的“土星5號”火箭就6次將宇航員送到了月球上，它就是目前世界上最早發(fā)射成功的國家之一。

我們中華民族也有一個美好的飛天夢，有人已經(jīng)圓了中華民族五千年的飛天夢。同學們請打開你們手中的資料袋，你第一篇，注意要用心讀，用腦想，你明白了什么？

2交流，用我知道———————————————根據(jù)學生的回答隨機出示時間、地點、誰、干什么、結(jié)果怎樣，對照板書把文章的主要意思用自己的話說完整。

3、同學們剛才說得真好，老師也有話想說（出示課件：中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人?。┱埲w同學起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！

六、說話訓練，發(fā)散思維。

同學們，作為一個驕傲、自豪的中國人，你心中未來的世界是怎樣的呢？[在學生感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，打開學生想象思維這扇門，激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學、學科學的價值觀。]

七、總結(jié)全文

你們心中的未來世界真是太奇妙了，它代表了你們美好的夢想，要想實現(xiàn)這個美好的夢想，我們首先要學好知識，因為知識是————————————只要有了知識這一翅膀和橋梁，相信你們一定會夢想成真的。板書：夢想成真！

最后，老師送給大家一句話：科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！

阿德的夢的說課稿【篇5】

學習目標

1、會認“德”等12個生字。

2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、激發(fā)學生探索未來的興趣。

教學重難點：

閱讀課文、認識十二個生字、粗知文章大意、展開想象。

教學難點：

通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

教具準備：

課件

教學過程

一、兒歌激趣，導入新課

1、課件出示兒歌

師：阿德愛做夢，夢見，你們想知道嗎？（想）今天就讓我們一起走進《阿德的夢》。（板書課題，齊讀）

二、自讀課文，初步感知。

1、聽錄音讀課文。（想想課文講了一件什么事）

2、自讀課文，圈出生字，標段。

三、學習生字。

1課件出示生字。

2、去拼音生字，說識字方法。

3、出示詞語，學生讀詞。

四、圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。

1、指名分段朗讀課文。

其他同學想：從哪一段可以看出是一場夢？（反饋）

2、默讀課文，想想阿德都夢見了什么？

3、師：誰來說說？（點名，邊總結(jié)便板書）

4、課件出示兒歌

師：看，老師把課文編成了一首兒歌，大家一起讀一讀吧?。ㄉR讀）

5、師：阿德夢中的未來世界如此奇妙，有火星旅游，定居月球……（指黑板）

五、小結(jié)。

1、師：你們想不想看看可視電話、太空、掌上電腦……是什么樣子？（課件出示）

2、師小結(jié)。

六、板書設(shè)計

32、阿德的夢

火星旅游 定居月球

新型飛船 可視電話

掌上電腦 月球購物

阿德的夢的說課稿【篇6】

教學目標

1、會認12個生字。

2、學習默讀課文，知道課文的大意。

3、培養(yǎng)學生科學幻想意識。

教學重點

訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。

教學時數(shù)：

一課時

教學流程

第一課時

一、切入舉偶：

1、談話：同學們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)

2、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學生觀察，說說對它們的了解。

二、識字

1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

2、出示生字詞語卡片，檢查自學字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。

3、學生交流識字情況，鼓勵學生個性化的識字經(jīng)驗。

4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預定新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

三、默讀

1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當加快。

2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。

3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。

4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。

四、朗讀

讓學生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。

五、拓展

1、你認為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。

2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

3、課外閱讀科學幻想故事。

阿德的夢的說課稿【篇7】

一、自讀導學。

1、讀懂題目，阿德有個什么夢？為什么這是一個夢？阿德的夢中哪些東西現(xiàn)實生活中已經(jīng)有了？還有哪些是屬于幻想的？

2、通讀課文，疏通詞句。

熟讀課文，畫出生字詞，掃除生字障礙，文中“我會認”的字要注音、寫音序。

3、整體感知，理清思路。

（1）給文中段落標出序號并用一句話概括段意；（2）本課主要內(nèi)容：

4、細讀課文，思考質(zhì)疑解疑。

問題（1）

（2）

5、回顧全文，總結(jié)提升。

本文好在哪里？體會到了什么？

6、閱讀拓展。

我讀了《》還知道了什么：

7、模仿寫話，讀寫結(jié)合。

教學目標：

1、會認12個生字。

2、默讀課文，知道課文的大意。

3、有科學幻想意識。

學時：2節(jié)

教學過程：

一、自學反饋

二、交流質(zhì)疑

三、分組展示

四、課后檢測

阿德的夢的說課稿【篇8】

一、教材簡說

乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能到天上，而且能看見通話的人了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預訂月球上的物品了......哦，原來這是阿德的夢！這個夢多么有趣??！如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上眼睛來個白日做夢，再向小伙伴們說說自己的夢，課堂氣氛該是非?；钴S的吧。

本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。

二、學習目標

1.會認12個生字。

2.默讀課文，知道課文的大意。

3.有科學幻想意識。

三、教學建議

（一）識字

1.借助圖畫，自主識字。

2.婆、屏、型、嗚等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認記。要注意區(qū)別嗚和鳴。

3.嘍是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。

4.可以采用兒歌韻語識字法，幫助學生鞏固識字。參考兒歌如下：

阿德早起要旅行，

乘坐飛船是新型。

起飛時間還未到，

可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，

聊起暢銷新車型。

預訂新車無污染，

動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，

阿德落地未成行。

原來未系安全帶，

大叫一聲夢驚醒。

（二）朗讀感悟

本課為連環(huán)畫式的略讀課文，要讓學生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，要啟發(fā)學生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學幻想的意識。

1.讀課文前，要向?qū)W生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不苾的詞語作上記號；第二遍默讀，速度要加快，并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段的是什么內(nèi)容。

2.對學生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決，每個自然段的意思也可在小組里說說。

3.可出示兒歌讓學生自讀、齊讀、個別讀。然后提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？這個環(huán)節(jié)的學習活動，既是為了鞏固前面所學生字，也是為了讓學生對課文的每一段內(nèi)容有一個概括性的認識。

4.進一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？

（三）積累運用

建議積累載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴等詞語。

（四）實踐活動

1.說說心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

2.課外閱讀科學幻想故事。

四、教學設(shè)計舉例

（一）默讀全文，感悟夢境

1.默讀全文，從哪個自然段看出是一場夢？

2.阿德夢見了什么？

3.小組交流朗讀體會。

（二）看圖讀文，感悟夢的奇。

1.隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。

2.同桌交流讀書體會。

（三）讀文排序，看圖識字

1.出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。

2.對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

3.小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。

（1）自己拼讀字卡。

（2）找出已經(jīng)認識的生字，和同學交流認識的途徑。

（3）找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法記住。

（4）小組匯報識字方法。

（四）感悟?qū)嵺`

1.朗讀全文，說說從阿德的夢中，自己想到了什么。

2.說說你心中的未來世界是什么樣的。

3.用圖畫畫出你心中的夢。

32、《阿德的夢》教學設(shè)計

學習目標：

1、會認12個字。

2、默讀課文，知道課文大意。

3、有科學幻想意識。

學習重難點：

通過品讀課文，引導學生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

課前準備：

1、字詞卡片

2、課件（課文插圖）、錄音機、磁帶。

3、彩筆、白報紙。

第一課時

一、情景導入，揭示課題。

1、談話：

同學們，今天老師為大家?guī)硪粋€動聽的故事。你們愿意聽嗎？（愿意）

2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（放課文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細聽，認真想：這個故事講了一件什么事？（板書課題）

二、默讀全文，感知夢境。

要求：

（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。

（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：

A、從哪個自然段可以看出是一場夢？

B、阿德夢見了什么？

（3）小組交流讀文體會。

三、看圖讀文，感悟夢的奇。

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事情，哪些與現(xiàn)實說的不一樣。

2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書）

3、同桌交流讀書體會。

四、課文排序，積累詞語。

1、課件出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。

2、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。

3、找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法一起記住。

4、小組匯報識字方法。

五、朗讀全文，整體感知。

第二課時

一、復習檢查

1、抽讀生字卡片。

2、指名分段讀課文。

二、朗讀感悟，激趣升華。

1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什么？

2、說說你心中的未來世界是什么樣的。

3、閉眼做個白日夢然后用彩筆畫出自己心中的夢。

三、實踐活動。

1、創(chuàng)辦我心中的未來世界專欄。

2、課外閱讀科學幻想故事。

阿德的夢的說課稿【篇9】

教學目的

1、知識與能力：

⑴會認12個生字。

⑵學習默讀課文。

⑶了解阿德的夢的內(nèi)容。

2、情感目的：

培養(yǎng)孩子探索新的科學領(lǐng)域，探索新的科技領(lǐng)域的情感。

教學重點、難點

1、會認12個生字。

2、學習默讀課文。

教學準備

12張生字卡片、錄音帶、教學掛圖、液晶投影儀、實物投影儀。

課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

一、揭題引入

1、板書題目，讀題。（阿徳的夢）

2、大家想了解阿徳夢見了什么嗎？

3、（播放錄音），請大家一邊聽錄音機一邊了解，同時，找一找從哪可以明白阿徳是在做夢？

4、聽后反饋，（從最后一自然段可以讀明白或是從最后一幅圖）。

請全班齊讀這一自然段。

二、初讀課文

1、請四人小組合作預習課文。（圈出生字，把標出自然段）。

2、反饋交流。

3、學習生字詞。（出示詞語）

預定系好嗚嗚

1、請四人小組合作念讀生字。

2、請小老師領(lǐng)讀生字詞。

3、開火車練讀生字詞。

4、抽讀單字。

5、齊讀單個的生字。

6、同桌相互檢查認字的情況，互相幫助。反饋相互學習的過程。

三、默讀課文

1、請學生自讀課文，找一找課文插圖與自然段之間的關(guān)系。（要求：讀的時候不出聲，讀在心里。）

2、請學生把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與小組交流。

3、反饋交流，誰來告訴大家呢？（每個自然段的描寫都與旁邊的插圖有關(guān)。）

4、集體交流，講評。

四、小結(jié)

1、主要出讀了課文，了解了課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

2、學習了本課的字、詞。

3、抽讀生字卡。

五、布置作業(yè)

1、默讀課文，了解阿德的夢的內(nèi)容。

2、認讀詞語，直到讀準為止。

第二課時

一、復習引入

1、復習生字：

個別讀生字集體讀生字

2、阿德都夢見了什么呢？大家想知道嗎？

二、學習課文

1、（播放錄音）請學生邊聽邊思考。

⑴“阿德夢見了什么？”

⑵“你想請教阿德什么問題呢?”

2、小組交流可以選擇一幅圖或者是多幅圖的內(nèi)容來表演。（學生準備）

老師的引導：

⑴請學生反饋回答。

⑵請學生講評、補充。

⑶請學生表演。（選擇一種方式）

⑷請學生評議。

⑸向阿德提問題。

⑹解答、補充。

⑺品讀。

準備：（詞卡：提供認識新的術(shù)語名詞；圖：提供學生了解的途徑；解釋；）

⑴21世紀最新的載人飛船火星月球。（相關(guān)的天文圖）

⑵可視電話。

⑶對話的語氣評議引導。（體會阿德有禮貌、奶奶親切的語氣）

⑷無污染的太陽能汽車。

⑸掌上電腦。

3、引導發(fā)現(xiàn)“阿德的夢是一個什么樣的夢？”討論告訴阿德。

（是一個科學技術(shù)先進發(fā)展德未來世界。）

（討論交流）

4、說說你心中的未來世界是什么樣的？

（討論交流）鼓勵用不同的方式表述。

三、小結(jié)

阿德充滿科技氣息的未來世界等大家一同努力來實現(xiàn)，大家心目中的未來世界也得靠大家好好學習本領(lǐng)去實現(xiàn)。

四、布置作業(yè)

1、把你心中的未來世界畫出來。

2、把阿德教你的新的科技常識告訴你的伙伴。

六、板書設(shè)計

32、阿德的夢

乘坐21世紀最新的載人飛船

撥通可視電話

聽說已研制無污染的太陽能汽車

打開掌上電腦

阿德的夢的說課稿【篇10】

【說教材】

《阿德的夢》位于本冊教材的第八單元，本單元教材專題是走進科技世界生動的文字，精美的插圖，篇篇文章圖文并茂，引人入勝，等待著學生去朗讀課文，感悟語言。其間的一個個奇特的大問號，吸引著孩子們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)?！栋⒌碌膲簟肥且黄錆M幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以夢為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解?；谏厦娴睦斫?，我將本課的教學重難點設(shè)定為訓練學生默讀課文、粗知文章大意。并激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣。

基于對教材的理解，結(jié)合本組課文的訓練意圖和學生實際，本課的教學目標確定為：

1．會認12個生字。

2．學習默讀課文，知道課文大意。

3．培養(yǎng)學生科學幻想意識。

【教法學法】在教法上，我采用自主閱讀法:放手讓學生讀書--圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學習，抓住重點進行匯報的形式，既促成學生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對科技成果的興趣。

說學法上：尊重學生不同的學習方式和學習方法，運用學生中已形成的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法識記漢字。

【教學流程】

本文為略讀課文，教學重點在指導學生默讀課文，粗知文章大意。喜愛幻想是低年級孩子共有的特點，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學時，我準備抓住感情朗讀，引導學生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。引發(fā)學生結(jié)合當前的科學發(fā)展和經(jīng)驗，展開豐富的想象，在說夢、讀夢、解夢、畫夢中訓練語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語感。激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學幻想的意識。因此我準備用一課時來完成教學。本課時共分4個板塊：1；說夢，揭題激發(fā)興趣。2、三讀課文，整體感知把握；3、品讀課文，感悟文本內(nèi)涵；4、讀寫結(jié)合，情感內(nèi)化升華

一、說夢，揭題激發(fā)興趣。

第一步，引導學生談?wù)勛约鹤鲞^的夢。在學生談得興致高昂時，導出：同學們，今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！

然后板書課題：阿德的夢。并齊讀。

第二步，讓學生猜一猜阿德會夢見些什么？

第三步，出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型，讓學生觀察，說說對它們的了解。

在課的開始我注意營造氛圍，以孩子自己熟悉的夢入手，從談夢到猜夢激發(fā)了學生的學習興趣，然后直奔主題，明確學習的方向，以提高學習的有效性

二、讀夢，自主識字知文。

第一步，默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。讀前提出要求：不出聲，不指讀。

第二步，交流識字經(jīng)驗，匯報學習生字情況：包括字音、組詞。

我會注意到以下幾點：1、區(qū)別型和形。型，模型、新型；形，形式、形狀。2、系，多音字。系（x）關(guān)系；系（j）系鞋帶。

第三步，再讀課文，加深識字印象：出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。

第四步：兒歌鞏固識字。

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預訂新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。

原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。

【閱讀時學生和文本的對話，在這里，我給學生充分的時間讀，培養(yǎng)學生了自主讀書的能力。三年級，雖然向閱讀教學過渡階段，但字詞教學還是占主要成分?！?/p>

三、解夢，培養(yǎng)科幻意識。

第一步，我拋出問題：阿德到底夢見了些什么呢？隨連環(huán)畫逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實說的不一樣？

第二步，學生選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象？

第三步，結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。

【讀永遠是語文課上的主旋律。上一環(huán)節(jié)加上這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了4個階梯式的讀訓練--一讀掃除閱讀障礙，二讀加深識字印象，三讀讀出主要內(nèi)容，四讀檢查讀書情況，讓學生每一次親近文本都有所收獲。同時，這4次讀書，也是教給學生一種整體把握教材的方法，這在他們今后的課外閱讀中是非常實用的?！?/p>

四、畫夢，催動心中情懷。

第一步，你認為阿德的夢有一天真的會發(fā)生嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？

第二步，學生交流后，鏈接相關(guān)資料。

第三步，說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

第四步，課外閱讀科學幻想故事。

【板書設(shè)計】：

32、阿德的夢

火星旅游定居月球

新型飛船可視電話

掌上電腦月球購物

【說效果】

本課教學我努力創(chuàng)設(shè)默讀，隨文識字，交流識字經(jīng)驗，讀兒歌等多種方式，不僅可以加深了學生識字印象，而且達成對課文內(nèi)容的進一步了解。讓學生大膽想象，努力使夢想成真。理解阿德的夢中人類居住到了月球，出門還有太陽能汽車，還能去月球上購物，在不久的將來，阿德的夢想一定會實現(xiàn)的。

阿德的夢的說課稿【篇11】

一、默讀全文，感悟夢境

1、默讀全文，從哪個自然段看出是一場“夢”？

2、阿德夢見了什么？

3、小組交流朗讀體會。

二、看圖讀文，感悟“夢”的奇

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。

2、同桌交流讀書體會。

三、讀文排序，看圖識字

1、出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。

2、對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。

3、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法:

⑴自己拼讀字卡。

⑵找出已經(jīng)認識的生字，和同學交流認識的途徑。

⑶找出難認的字，和同學一起討論用什么辦法記住。

⑷小組匯報識字方法。

四、感悟?qū)嵺`

1、朗讀全文，說說從阿德的夢中，自己想到了什么。

2、說說你心中的未來世界是什么樣的。

3、用圖畫畫出你心中的“夢”。

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