我的好朋友教案。
以下是作者為您準備的與“我的好朋友教案”相關(guān)的內(nèi)容,強烈建議您收藏本頁以方便閱讀。教案和課件是教師工作不可或缺的一部分,需要我們認真對待。要完善教案和課件需要教師不斷打磨和改進。
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2.引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作,并布置展示。
教學(xué)重點:
了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、激趣導(dǎo)入:
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受
(1)花燈美嗎?為什么美?
(2)各有什么特點?
(3)你還見過什么樣的花燈?
2.請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說
正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團聚、同慶佳節(jié),其樂融融??
3.讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀察:
(1)花燈的制作材料
(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)
(3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法
三、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法。
1.演示制作方法、過程
2.你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便?
四、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計,合作
第二課時
一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路
二、互相參觀提看法
三、交流好的制作放
四、繼續(xù)制作完成
五、作品展覽,評議
六、課堂延伸:除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做?比如:柚子皮、廢棄物等
活動目標:
1、在活動中發(fā)現(xiàn)朋友的特點,進一步地接納和認識朋友,理解好朋友的含義。
2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨特之處,正確地看待朋友。
3、體驗有朋友的快樂與幸福,萌發(fā)對朋友的認同與愛的情感。
活動準備:
1、每人一張自己的生活照片,大桌子一張。
2、音樂《碰一碰》。
3、圖片花朵若干。
活動過程:
一、游戲?qū)耄骸安屡笥选薄?/strong>
教師:孩子們,你們有朋友嗎?
教師描述自己的外貌特征,請幼兒猜猜新認識的朋友是誰。
1、提問:
(1)大家愿意和我做朋友嗎?閔老師有什么特點?
(2)你有沒有好朋友?好朋友是誰?
二、“和好朋友做游戲”。
幼兒隨音樂玩游戲,體驗有朋友的快樂與幸福。
討論:
1、你找到了幾位朋友?
和朋友在一起玩游戲有什么感覺?
2、還有誰是你的朋友?你和好朋友一起做過哪些事情?
3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦?小結(jié):和好朋友在一起非常快樂,可以做許多有意思的事情。有朋友真好!
三、觀看視頻《不該趕走好朋友》,情景遷移、導(dǎo)入活動。
1、欣賞第一段。
討論:樂樂和悠悠在玩什么?發(fā)生了什么事情?
小狗和小貓在干什么?悠悠為什么要趕走樂樂和她的小貓?
“他們”還能成為好朋友嗎?
2、完整欣賞第二段。
討論:悠悠沒有朋友的時候心情怎么樣?他心里想什么?
他們后面是怎么和好的?
四、討論交流:“說說自己、夸夸朋友”。
啟發(fā):你能來說說自己的優(yōu)點,再夸夸朋友的優(yōu)點嗎?
1、分組討論交流。
2、操作講述“貼點子”。
請你夸夸你的好朋友,每說出一條優(yōu)點,就請你為朋友貼上一個紅點子。看看你能為朋友找到多少優(yōu)點,朋友為你找到多少優(yōu)點?
3、集體幫助點子最少的小朋友找優(yōu)點。
4、總結(jié)提升:怎么樣才能成為“真正”的朋友?小結(jié):每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我們在慢慢的長大,優(yōu)點少一些沒有關(guān)系,只要自己努力,缺點也會慢慢變成優(yōu)點。朋友在一起,要多看到別人的優(yōu)點。這樣,你的優(yōu)點就會越來越多,你的朋友會越來越多!大家在一起真快樂!
四、表演韻律活動“我真的很不錯”,幼兒隨音樂歌唱表演出場。
鼓勵幼兒勇于夸自己、夸朋友,賞識身邊的每一個人,讓自己進步的更快。
活動目標:
1、感受有朋友的快樂,愿意和同伴一起做游戲。
2、知道班級小朋友的名字。
3、掌握同伴間表達喜愛的方式。
活動重點:
感受有朋友的快樂,愿意和同伴一起做游戲。
活動難點:
知道班級小朋友的名字和同伴間表達喜愛的方式。
活動準備:
經(jīng)驗準備:日常生活中讓幼兒記住班級小朋友的名字,并帶領(lǐng)幼兒跟音樂自由舞蹈。
物質(zhì)準備:《找朋友》音樂、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂
活動過程:
一、激發(fā)興趣:
小朋友們,你們都有自己的好朋友嗎?誰能告訴我,你的好朋友是誰?叫什么名字?
提問:1、你的好朋友是誰?
請你找出你的好朋友并說出他(她)的名字。
2、你們喜歡在一起玩什么?(拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……)
3、能和自己的好朋友在一起玩,你感到快樂嗎?
4、老師也想和你們成為好朋友,你們愿意嗎?
5、你想用什么方式表達你喜歡我呢?(抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳……)老師有你們這么多的好朋友,非常高興。
6、現(xiàn)在,老師要在這里找一個新朋友,小朋友睜大眼睛看仔細,老師是怎樣找朋友的?
二、找朋友
1、播放音樂《找朋友》,教師找朋友,幼兒仔細觀察。
2、提問:老師找的新朋友是誰呀?我是怎樣找到的?(啟發(fā)幼兒回憶找朋友片段:拍手、敬禮、握手、拉手、擺手)
3、請小朋友在音樂中找出自己的好朋友。(邊找邊做動作)
三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
1、幼兒自由結(jié)伴,自由表達對好朋友的喜愛。(可以貼臉、手拉手、擁抱、轉(zhuǎn)圓圈等)
2、在歡快的音樂中和好朋友共同跳舞,感受和同伴游戲的樂趣。
四、活動延伸:
小朋友們開心嗎?現(xiàn)在跟老師一起到其他班認識更多的哥哥姐姐,和他們成為好朋友吧!
活動反思:
縱觀整個活動,各環(huán)節(jié)緊密相連,循序漸進,符合小班幼兒的年齡特點和接受能力。幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽表達,在音樂游戲中找到了自己的好朋友,并知道好朋友的名字。但活動中忽視了對幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時有個小朋友摔倒了,我沒有及時對幼兒進行安全教育,導(dǎo)致其他幼兒效仿;更沒有抓住教育契機對幼兒進行情感教育,此時應(yīng)該結(jié)合教育內(nèi)容強調(diào)朋友間要互相幫助,這樣既解決了課堂上的安全教育又鞏固了教學(xué)目的。我相信,通過這次活動,能讓幼兒真正感受有朋友的快樂,同時也發(fā)現(xiàn)了我的不足,知道從哪些地方強化自己的實力。
一、教材和學(xué)情分析
本次活動我針對目前幼兒存在一些不良的行為習(xí)慣,如個別幼兒在墻上、桌子上亂寫亂畫。不愛惜自己的書包。同時,我還發(fā)現(xiàn)班上有的幼兒不愛惜自己的書包,在書包上亂寫亂畫,把玩具、糖果、瓜子等東西放進書包里。把書和本子弄皺了,整個書包看起來又臟又亂,又借鑒了生活領(lǐng)域中的《文具盒生氣了》一課,自己生成一個活動叫《我的好朋友書包》。該活動既貼近兒生活,富有生活情趣,符合幼兒的心理特點,又有助于拓展幼兒的視野。能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒能通過這個活動,懂得怎樣愛惜物品,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、活動目標
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》對學(xué)前班的要求和本課活動的具體要求,我把這次活動的教學(xué)目標設(shè)置為:
1、知道要愛惜物品,不浪費、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事,會收拾整理自己的書包。
三、活動重難點
在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
四、活動準備
課件、彩色筆、書包、幼兒用書。
五、活動過程
根據(jù)本次活動的目標、內(nèi)容和幼兒的年齡特征,我將本次活動分為五個環(huán)節(jié):
第一個環(huán)節(jié):以課件講故事的形式引入課題,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
《綱要》要求培養(yǎng)幼兒注意傾聽對方講話的習(xí)慣,如何培養(yǎng)這一習(xí)慣,與老師的設(shè)計有著直接的關(guān)系。根據(jù)幼兒思維的直觀形象的特點,在這個環(huán)節(jié)中我采用了多媒體演示法,把故事制作成課件,像放電影一樣放給幼兒看。同時要求幼兒認真看、仔細聽。這樣就容易記住故事的內(nèi)容,看完故事后,我又運用啟發(fā)式提問:你看懂了什么?明白了什么?要求幼兒以小組的形式來討論,以此鼓勵幼兒用自己的語言把它表達出來。
第二個環(huán)節(jié):聯(lián)系生活實際,拓展幼兒的視野。
《綱要》要求我們既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的視野。因此在這個環(huán)節(jié)中,我采用討論式教學(xué),讓幼兒分組討論:在生活中,還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛惜?該怎樣愛惜。這樣,就發(fā)散了幼兒的思維,他們積極動腦尋找生活中的物品,知道多少就說多少。
第三個環(huán)節(jié):看圖辨析,培養(yǎng)幼兒的判斷能力
素質(zhì)教育要求體現(xiàn)兒童是學(xué)習(xí)的主體和主人,鼓勵他們在學(xué)習(xí)中充分顯示自主性和獨立性,因此,在這個環(huán)節(jié)中,我先讓幼兒看《幼兒用書》34頁35頁的幾幅圖,讓他們自己去辨析,然后再用多媒體顯示圖片,逐一讓幼兒說說這個行為是否是愛惜物品的乖娃娃,并說出為什么。這樣既培養(yǎng)了幼兒的判斷能力,又培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。
第四環(huán)節(jié):操作活動,訓(xùn)練幼兒動手、動腦的能力。
為了鞏固所學(xué)的知識,讓幼兒更加愛惜自己的東西,在這一環(huán)節(jié),我采用整理書包這一操作活動來訓(xùn)練幼兒動手、動腦的能力。在活動中教師先要去發(fā)現(xiàn)能干的幼兒,讓他們向小朋友介紹整理書包的方法,從而達到人人都會按分類的步驟來整理自己的小書包。
第五個環(huán)節(jié):前后照應(yīng),緊扣課題。
在這一活動課結(jié)束之前,再回頭來看剛才故事里的小朋友冬冬,他是否懂得愛惜物品,在這一環(huán)節(jié)中,我采用了多媒體演示法把剛才的故事接著講完,同時讓幼兒知道知錯就改仍是好孩子。
教學(xué)內(nèi)容分析
本課以“元宵燈謎會”作課題,旨在通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作花燈、集體策劃班級燈謎活動,結(jié)合語文、音樂、社會等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力、組織策劃能力、布置展示能力等,使他們的綜合素質(zhì)得到提高。
教學(xué)目標
1、體驗利用紙材進行立體造型,感受美術(shù)學(xué)科與語文、音樂、社會學(xué)科
的內(nèi)在聯(lián)系,感受設(shè)計意識的形成。
2、體驗運用紙立體造型設(shè)計制作的基本方法設(shè)計制作花燈,提高動手制作能力,促進設(shè)計意識的形成。
3、策劃、組織、開展燈謎會活動,提高綜合素質(zhì),感悟美術(shù)與生活的聯(lián)系。
4、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的`民俗文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化的情感和學(xué)習(xí)民間工藝美術(shù)的興趣。
教學(xué)重難點
重點:學(xué)習(xí)設(shè)計制作花燈;集體策劃元宵燈謎會;布置燈謎會場,開展觀燈謎活動
難點:花燈式樣的制作;策劃活動的合理性和科學(xué)性;有序地組織元宵燈謎會活動
教具準備
資料圖片花燈范作廢舊紙盒卡紙彩筆剪刀尺子等
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、猜謎語
一百減一(打一字)
一加一不是二(打一字)
七十二小時(打一字)
2、在哪個節(jié)日里有猜謎語的活動呢?
元宵節(jié)(板書)
3、你知道元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗嗎?
時間:
來歷:
活動:
4、今天我們就提前舉辦一次燈謎會好不好?
板書:元宵燈謎會
二、傳授新知識
1、欣賞
觀察課本中的個地方燈謎會,師生一起討論各燈謎會的特色,一起回憶元宵燈謎會的場景。
2、分析
①分析課本中的學(xué)生作品,討論其制作方法及用材
②分析教師的范作
3、師總結(jié)制作花燈方法
(板書)花燈制作方法:
①構(gòu)思(造型)
②實施設(shè)計(選材及選色)
③制作大形(剪、卷、割、粘、拼等)
④裝飾(繪畫,粘貼等)(277433.Com 正能量句子)
⑤粘貼燈謎卡片
注:師邊師范邊講解
4、學(xué)生操作練習(xí)(播放節(jié)日音樂)
師巡視(注意安全,衛(wèi)生)
三、作品展示
1、將學(xué)生作品展示在教室掛繩上
2、評價
①自評(說說自己的制作方法及構(gòu)思)
②互評(談?wù)剟e人的優(yōu)缺點)
③師評(以表揚鼓勵為主)
四、活動
逛燈會猜燈謎
設(shè)置獎項:累計猜對5個,獎勵一本圖畫本;累計猜對10個獎勵老師制作的花燈。
五、課后拓展
今天我們學(xué)的是掛燈,課后我們可以想想怎么做一個手提的花燈呢?回去收集相關(guān)資料,為下節(jié)課做準備。
活動目標:
1.能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
2.學(xué)習(xí)正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
活動準備:
請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。
顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
活動重點難點:
活動重點:能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
活動難點:學(xué)習(xí)正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
活動過程:
1.談話導(dǎo)入。
今天活動之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?/p>
“你的好朋友是誰?他長什么樣子?”“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結(jié):好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
2.師生互動學(xué)習(xí),畫好朋友。
(1)先畫一個大大的圓,這是什么?這是好朋友的臉。(引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征,學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?
(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。
(3)整個主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對比,使畫面更加的美麗。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
4.結(jié)束活動。
(1)幼兒作品展示,互相交流。
(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動:動也可設(shè)計作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
活動反思:
每次課后我都在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時,我主動在遠程教育里找答案,看有經(jīng)驗的教師(名師)上課,學(xué)習(xí)他們的實踐經(jīng)驗。自己也在一次次實踐的檢驗中尋找答案。為此,通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實踐與反思。在評價作業(yè)時,可以采用開放的評價標準。我認為“老師肯定——學(xué)生滿足,樹立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí)再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西?!泵佬g(shù)教學(xué)評價是美術(shù)教育的重要組成部分,科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情況,及時給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時的需要并給與激勵和支持。
在教學(xué)評價時改變傳統(tǒng)用“一個標準”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式,作品評價不作硬性統(tǒng)一,因人而異,實行學(xué)生自評、互評,體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風(fēng)趣,讓學(xué)生把你的點評聽進心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅;在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會很精彩”等激勵性語言,相信學(xué)生的內(nèi)在潛能,從而最大限度地發(fā)揮開放的.導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。
活動目標:
1.學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》,激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配旋律,填詞演唱歌曲。
3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛,呼喚人們關(guān)心愛護大自然。
活動準備:
1.2幅圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子。第二幅:環(huán)境恢復(fù)以后的樣子)2.音樂磁帶活動過程:
1.律動活動。
師:聽,森林里快樂的音樂會開始了,小動物們讓我們隨著音樂一起快樂地舞動吧。
師:天黑了,森林里慢慢地安靜了下來,小動物們回到家,一個個進入了夢鄉(xiāng)。
2.復(fù)習(xí)兒歌《夢》。
第一遍,一幼兒朗誦,其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。
第二遍,眾幼兒集體朗誦?!靶⊥玫膲羰蔷G綠的,蝴蝶的夢是紅紅的,小鳥的.夢是藍藍的,小魚的夢是青青的,大家的夢是甜甜的?!?.新授歌曲師:本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的,可是昨天晚上,它們做的夢都是很不開心的。
(1)教師出示掛圖1描述圖片中環(huán)境被污染的情況,以及小動物們傷心地樣子。
(2)教師提問:小朋友,夢里的情景你喜歡嗎?為了不讓我們周圍的環(huán)境變成這樣,平時我們用什么方法來保護我們的環(huán)境呢?
(3)教師:小朋友們說得真好,是啊,我們應(yīng)該留一片綠草給小兔,留一片藍天給小鳥,留一片清泉給小魚,留一片森林給熊貓。
(5)朗誦歌詞師:小朋友說的真好,小動物們聽見了,讓我謝謝你們,他們說:“我們都是好朋友,世界變得更美妙。”小朋友說的和小動物們說的和在一起就是一首好聽的兒歌《我們都是好朋友》,我們一起看著圖來說一說好不好?
師:最后兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢?聲音要怎么樣呢?
(6)幼兒嘗試自己填詞演唱。
①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。
②教師帶幼兒一起演唱。
④重點:清泉,(節(jié)奏的變化)森林(低音)⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。
4.歌曲為我們展示了這么一副美麗的圖畫,如果我們平時能很好的保護環(huán)境,這幅圖畫就能變成現(xiàn)實的優(yōu)美環(huán)境一直存在于我們的身邊了,讓我們一起努力吧!
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