幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

最新小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案1000字匯總

發(fā)布時(shí)間:2023-06-23

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案。

幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案”等專題內(nèi)容。

筆灰染白了您的青絲歲月,歲月加深了您的皺紋。作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案使教學(xué)過(guò)程有了科學(xué)依據(jù),教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)步驟環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的理論支撐,怎么才能讓教案更出彩呢?小編陸續(xù)為大家整理了最新小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案,更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

最新小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(篇1)

教學(xué)內(nèi)容:浙江省編義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本第七冊(cè)第56-57頁(yè)。

教材簡(jiǎn)析:射線與角是在第四冊(cè)直觀認(rèn)識(shí)直線、線段,第五冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),主要包括射線和角的意義、角的各部分名稱、角的記法及角的部分性質(zhì)。它不僅是角的度量與分類、畫(huà)指定度數(shù)的角、垂線等教學(xué)內(nèi)容的必備基礎(chǔ),而且也為今后學(xué)習(xí)三角形、平行四邊形、梯形等有關(guān)知識(shí)作好充分的準(zhǔn)備,其作用還將延伸至中學(xué)幾何知識(shí)、日常生活勞動(dòng)之中。教學(xué)時(shí)應(yīng)把握好角的意義這個(gè)重點(diǎn)同時(shí)要利用學(xué)生的主觀想象、學(xué)具操作及直觀教學(xué)等手段解決射線的特點(diǎn)、角的大小與角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)等難理解的知識(shí)點(diǎn),充分體現(xiàn)讓知識(shí)在學(xué)生的自我活動(dòng)中悟出。

教學(xué)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)射線

1.出示─、、,讓學(xué)生在練習(xí)本上仿畫(huà)。

畫(huà)后請(qǐng)大家談?wù)動(dòng)惺裁窗l(fā)現(xiàn)(如三條線的共同點(diǎn)、不同點(diǎn)及三條線的名稱等,估計(jì)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)能說(shuō)出射線的名稱。)

2.屏幕閃爍一點(diǎn)然后直觀演示從一點(diǎn)引出一條射線,并問(wèn)還能延伸嗎它會(huì)一直射到什么地方

3.看看書(shū)上又是怎樣介紹射線(書(shū):直線上的一點(diǎn)把這條直線分成兩部分,這一點(diǎn)一旁的部分就叫做射線)請(qǐng)學(xué)生讀一讀,劃一劃。然后在自己所畫(huà)的直線上點(diǎn)上一點(diǎn),相互說(shuō)說(shuō)哪個(gè)部分是射線一條直線分成了幾條射線直線與射線有什么聯(lián)系

4.引導(dǎo)學(xué)生利用射字組詞。(如射箭、射擊、發(fā)射、光芒四射等,同時(shí)教師配以從一點(diǎn)射向遠(yuǎn)方的動(dòng)作)

5.日常生活中,哪些東西可以看作射線

6.判斷練習(xí):(①射線②線段③直線)

最新小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(篇2)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:數(shù)學(xué)思想蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)形成、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中,是數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在更高層次上的抽象與概括,學(xué)生在積極參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流,逐步感悟數(shù)學(xué)思想。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以知識(shí)為明線,以數(shù)學(xué)思想為暗線的教學(xué)過(guò)程:

1.在分類中感知小數(shù)。

分類是一種重要的數(shù)學(xué)思想,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到分類問(wèn)題。上課伊始,通過(guò)播放教師測(cè)量情境,讓學(xué)生感知小數(shù)產(chǎn)生的必要性。然后我出示一組小數(shù),讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知給這些小數(shù)分類,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有認(rèn)知,并檢測(cè)學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)知程度。

2.在數(shù)形結(jié)合中自主探究小數(shù)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:自主探究是獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的重要學(xué)習(xí)方式。因此,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生借助數(shù)形結(jié)合思想自主探究小數(shù)的意義,在匯報(bào)交流中逐漸明晰小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。這樣設(shè)計(jì)教學(xué),使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

3.找準(zhǔn)起點(diǎn),促進(jìn)知識(shí)的遷移。

小數(shù)的意義借助分?jǐn)?shù)來(lái)掌握,必須經(jīng)歷感悟十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間聯(lián)系的過(guò)程。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體分析一位小數(shù)的意義,然后運(yùn)用遷移的方法去理解兩位、三位小數(shù)的意義,發(fā)展學(xué)生的類比、推理能力,感悟知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,感受遷移在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備 米尺

教學(xué)過(guò)程

⊙在分類中感知小數(shù)

1.在分類中感知小數(shù)。

師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們都收集到了哪些生活中常用的小數(shù)?(讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō))

老師也收集了一些小數(shù),你能把這些小數(shù)分一分類嗎?(學(xué)生在分類的過(guò)程中理解一位小數(shù)、兩位小數(shù)……)

2.導(dǎo)入新課。

師:展示學(xué)生分類的情況,這節(jié)課就讓我們根據(jù)同學(xué)們這種分類來(lái)探究小數(shù)的意義。(揭示課題)

設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的生活情境,引出學(xué)習(xí)對(duì)象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;給生活中的小數(shù)分類,激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移。

⊙探究新知

1.了解小數(shù)的產(chǎn)生。

(1)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手量課桌、黑板等物體的邊長(zhǎng)。(組織學(xué)生動(dòng)手測(cè)量,并記錄測(cè)量結(jié)果,然后分組匯報(bào))

(2)剛才同學(xué)們都很認(rèn)真地進(jìn)行了測(cè)量。如果在記錄測(cè)量結(jié)果時(shí),要求用“米”作單位,不夠1米怎么辦?

(學(xué)生可能感到很困惑,有的學(xué)生可能會(huì)想到用分?jǐn)?shù)表示)

(3)教師小結(jié):在測(cè)量和計(jì)算時(shí),往往得不到整數(shù)的結(jié)果,這時(shí)常用小數(shù)來(lái)表示。因?yàn)槿粘I詈蜕a(chǎn)的需要產(chǎn)生了小數(shù)。

2.教學(xué)小數(shù)的意義。

(1)認(rèn)識(shí)一位小數(shù)。

①課件出示米尺圖。

把1米平均分成10份,指一指每一份所對(duì)應(yīng)的位置。

②根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義,1分米=米,米也可以用0.1米表示。(板書(shū):1分米 米 0.1米)

③啟發(fā)學(xué)生:(指3分米處)把1米平均分成10份, 3份是多少分米?用分?jǐn)?shù)表示是多少米?用小數(shù)表示是多少米?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:3分米 米 0.3米)

④(指7分米處)你們能說(shuō)一說(shuō)這里用整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)分別怎么表示嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:7分米 米

0.7米)

⑤從前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中,你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流,然后指名匯報(bào))

預(yù)設(shè)

生1:我發(fā)現(xiàn)分母是10的分?jǐn)?shù),可以寫(xiě)成一位小數(shù)的形式。

生2:我發(fā)現(xiàn)一位小數(shù)表示的是十分之幾。

⑥教師小結(jié):分母是10的分?jǐn)?shù),可以寫(xiě)成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。

(2)認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)。

①你能猜一猜兩位小數(shù)與什么樣的分?jǐn)?shù)有關(guān)系嗎?[課件出示:把1米平均分成100份,每份長(zhǎng)( )厘米,用分?jǐn)?shù)表示是( )米,用小數(shù)表示是( )米;這樣的3份是( )厘米,用分?jǐn)?shù)表示是( )米,用小數(shù)表示是( )米;這樣的7份是( )厘米,用分?jǐn)?shù)表示是( )米,用小數(shù)表示是( )米]

②引導(dǎo)學(xué)生觀察米尺,結(jié)合教師出示的習(xí)題進(jìn)行分組討論。(指名回答,并板書(shū):1厘米 米 0.01米3厘米 米 0.03米 7厘米 米 0.07米)

(3)認(rèn)識(shí)三位小數(shù)。

師:把1米平均分成1000份,每份長(zhǎng)多少?

最新小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的簡(jiǎn)便算法,會(huì)正確的進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固一個(gè)數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程:

(一)基本訓(xùn)練

1、口算練習(xí)

42200=24300=18500=15400=60800=56100=25600=600700=

完成后評(píng)議:說(shuō)說(shuō)你有什么竅門(mén)能又對(duì)又快?

2、計(jì)算下面各題,并選擇一個(gè)驗(yàn)算。

263205124407205602703172

a、學(xué)生試做

b、反饋。說(shuō)說(shuō)為什么一個(gè)因數(shù)中間有0的,用一個(gè)因數(shù)百位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù),乘得的數(shù)的末位要個(gè)百位對(duì)齊。

c、說(shuō)說(shuō)要注意什么?703172還可以怎樣做比較簡(jiǎn)便?

(二)鞏固練習(xí)

1、選做P83第三題第四題

任選兩個(gè)做好后小組內(nèi)改正。

2、文字題

602個(gè)245是多少?

247的306倍是多少?

兩個(gè)因數(shù)分別是208和105,積是多少?

a、學(xué)生讀題理解題意

b、學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算

c、評(píng)議:說(shuō)說(shuō)在什么情況下用乘法計(jì)算。

(三)應(yīng)用練習(xí)

加工廠計(jì)劃加工食鹽804袋,每袋重125千克,已經(jīng)加工了85200千克。還有多少千克食鹽沒(méi)加工?

學(xué)生獨(dú)立完成后,說(shuō)說(shuō)思考思路。

(四)總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?

最新小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(篇4)

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第4849頁(yè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索間隔排列的兩種物體的個(gè)數(shù)關(guān)系過(guò)程,找到兩端物體總是比中間的物體多1這一規(guī)律。并利用這一規(guī)律解決生活中的問(wèn)題。

2.通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作、驗(yàn)證、交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、分析事物的意識(shí)和能力

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的好奇心,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生通過(guò)自主探究,找到兩種物體一一間隔排列,當(dāng)兩端的物體相同時(shí),兩端的物體數(shù)量比中間的多1這一規(guī)律。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.用恰當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲞@一規(guī)律。

2.利用規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象,解決生活中的問(wèn)題。

【教具學(xué)具】

每位學(xué)生小棒10根、圓片10個(gè);課件一套。

【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲引入,引出規(guī)律。

1.猜謎語(yǔ)

師:出示謎語(yǔ)后說(shuō):同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)

兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算又會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察手。

師:請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的一只小手,仔細(xì)觀察一下,看看你的手上有沒(méi)有數(shù)學(xué)問(wèn)題?

3.引入新課。

師:原來(lái)我們的手上有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí),其實(shí),這種數(shù)學(xué)現(xiàn)象在我們的生活中還有很多很多,同學(xué)們想不想繼續(xù)探索、找出它的規(guī)律?

師:先板書(shū)(找),然后說(shuō):咱們就一起到兔子樂(lè)園瞧一瞧!同學(xué)門(mén)把眼睛閉上,現(xiàn)在我們開(kāi)始乘車(帶領(lǐng)學(xué)生生模仿坐在車上搖搖放放的樣子約15秒鐘左右)兔子樂(lè)園到了,請(qǐng)下車,咱們進(jìn)去看看吧!

二、創(chuàng)設(shè)情境,探索規(guī)律。

(一)認(rèn)識(shí)物體排列規(guī)律。

1.出示主題圖。

2.引導(dǎo)學(xué)生初步觀察。

師:瞧!你們看到了什么?

3.引導(dǎo)學(xué)生深入觀察,找出排列規(guī)律。

(1)初步認(rèn)識(shí)。

師:指著手帕圖說(shuō):這里曬的是什么?(手帕)小兔子們真是講衛(wèi)生的好孩子!

師:把手帕圖單獨(dú)抽取出來(lái)后說(shuō):這里的手帕和夾子是怎樣排列的?

(生:)

師:我們把它叫做間隔排列

師:夾子都排在哪兒呢?(生:),我們通常把它叫做兩端物體。

(板書(shū))

師:手帕都排在哪兒呢?(生:)我們通常把夾子叫做中間物體。(板書(shū))

(2)消化認(rèn)識(shí)。

師:分別抽取第二組圖、第三組圖后說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這兩組圖,看它們是怎樣排列的?(生:)

師:能說(shuō)一說(shuō)這兩組圖中分別誰(shuí)是兩端物體?誰(shuí)是中間物體?(生:)

(二)探究物體個(gè)數(shù)規(guī)律

1.觀察填表。

師:(三組圖全部展示后說(shuō))請(qǐng)數(shù)一數(shù)這三組圖中兩種物體各有多少個(gè),并把數(shù)的結(jié)果填寫(xiě)在表中。

組別

兩端物體

數(shù)目

中間物體

數(shù)目

第一組

夾子

手帕

第二組

兔子

蘑菇

第三組

木樁

籬笆

師:請(qǐng)認(rèn)真觀察填寫(xiě)的數(shù)據(jù),再想一想,你發(fā)現(xiàn)什么?

2.組織交流。

(1)小組交流。

(2)全班交流

3.引導(dǎo)揭示。

師:通過(guò)認(rèn)識(shí)這三組圖,你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)?(生:)

師:(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)規(guī)律的三要素)(1)間隔排列;(2)兩端相同;(3)兩端比中間多1。

(三)驗(yàn)證規(guī)律。

1.質(zhì)疑。

師:是不是兩種物體只要間隔排列,都具備這樣規(guī)律呢?(生:)

師:想不想證明一下(生:)

2.操作。

師:(課件出示要求)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我饽贸鰩赘“?,在桌子上擺成一排;再在每?jī)筛“糁虚g擺1個(gè)圓。數(shù)一數(shù)小棒的根數(shù)與圓的個(gè)數(shù),看看有什么關(guān)系。

3.交流。

師:指名3人匯報(bào)后,再組織在小組內(nèi)交流。

4.推想。

師:(1)如果兩端都擺小棒,擺了20根,圓片應(yīng)擺幾個(gè)?

(2)如果兩端都擺小棒,擺了60各圓片,應(yīng)擺多少根小棒?

5.揭示。

師:剛才同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)[的時(shí)候,雖然用的小棒根數(shù)和圓片個(gè)數(shù)各不相同,但每人用的小棒都是代表兩端物體,圓片都是代表中間物體,得到的規(guī)律都是:兩端的物體比中間的物體多1。

6.完善認(rèn)知。

師:出示︳●︳●︳●︳●︳●︳●擺法后質(zhì)疑:請(qǐng)同學(xué)們看看這種情況,也符合我們認(rèn)識(shí)的規(guī)律嗎?為什么?(生:)

師:小棒和圓片不僅要間隔排列,而且兩端要完全相同,小棒的根數(shù)才能比圓片多1。

三、聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用規(guī)律。

1.生活中你見(jiàn)過(guò)哪些是我們今天認(rèn)識(shí)的規(guī)律排列現(xiàn)象?

2.填空。

①在○●○●○●○●○●○●○中,兩端的物體是(),中間的物體是(),()比()多1。

②馬路一邊有32根電線桿,每?jī)筛娋€桿中間有一個(gè)廣告牌,一共有()個(gè)廣告牌。

③字母A和B間隔排列,且兩端相同,已知A有25個(gè),則B()個(gè),如果B有32個(gè),A應(yīng)有()個(gè)。

④經(jīng)過(guò)了12個(gè)白天,那么經(jīng)過(guò)了()個(gè)黑夜。

3.變式練習(xí)。

把一根木頭鋸4次,能鋸成多少段?如果鋸成8段,要鋸多少次?

4.拓展練習(xí)圓周問(wèn)題。

(1)請(qǐng)4位男同學(xué)和4位女同學(xué)到講臺(tái)前間隔排列可以嗎?要符合今天我們認(rèn)識(shí)的規(guī)律,你有什么辦法?

(2)如果現(xiàn)在把講臺(tái)前的同學(xué)間隔圍成一周,可以嗎?

(3)引導(dǎo)揭示:兩種物體間隔圍成一周,它們個(gè)數(shù)相等。

5.對(duì)比練習(xí)P49第3題和第4題。

四、課堂小結(jié)。

最新小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)教案(篇5)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課旨在讓學(xué)生小組合作探究圖形平移的方法,并交流畫(huà)法。針對(duì)這一點(diǎn),本節(jié)課主要從以下兩個(gè)方面入手:

1.按照“談話導(dǎo)入——合作探究——拓展應(yīng)用”的順序逐步展開(kāi),體現(xiàn)了知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)時(shí)先談話導(dǎo)入,出示生活中物體的平移現(xiàn)象,讓學(xué)生在欣賞中復(fù)習(xí)舊知,然后在自主探究中學(xué)習(xí)新知,在教師的指導(dǎo)下逐步發(fā)現(xiàn)圖形平移的性質(zhì),最后在拓展應(yīng)用中加深對(duì)平移性質(zhì)的理解。

2.使學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人,積極地參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),努力探索解決問(wèn)題的方法,大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)情緒,切身經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)的主人”的全過(guò)程,感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),體驗(yàn)了成功的喜悅。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

⊙談話引入

1.上節(jié)課我們探究了軸對(duì)稱圖形的性質(zhì),并依據(jù)性質(zhì)在方格紙上畫(huà)出了軸對(duì)稱圖形的另一半。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下:怎樣畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半?

2.在圖形的運(yùn)動(dòng)中,除了軸對(duì)稱以外,你還知道哪些呢?(平移和旋轉(zhuǎn))誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)圖形的平移有哪些認(rèn)識(shí)?(圖形在平移時(shí),圖形的形狀、大小、方向都不發(fā)生變化,只有位置發(fā)生變化)

3.今天這節(jié)課,我們繼續(xù)研究物體的平移現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)舊知,喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

⊙探求新知

1.課件出示教材86頁(yè)例3:畫(huà)出平移后的圖形,再數(shù)一數(shù),填一填。

師:請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考,再組內(nèi)交流。

預(yù)設(shè)

生1:通過(guò)數(shù)一數(shù),我發(fā)現(xiàn)圖形在平移的過(guò)程中,對(duì)應(yīng)點(diǎn)平移了幾格,這個(gè)圖形就平移了幾格。

生2:我發(fā)現(xiàn)判斷圖形平移幾格的關(guān)鍵是看對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

生3:我發(fā)現(xiàn)圖形平移前的各點(diǎn)與平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的連線互相平行并且長(zhǎng)度相等。

生4:我發(fā)現(xiàn)平移后的圖形要用虛線畫(huà)。

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)課件做相應(yīng)的動(dòng)態(tài)展示。

2.教師小結(jié):同學(xué)們能在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,借助團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)現(xiàn)圖形平移的性質(zhì),你們真的很了不起!判斷一個(gè)圖形平移了幾格,關(guān)鍵看對(duì)應(yīng)點(diǎn)平移了幾格。

⊙運(yùn)用性質(zhì)畫(huà)平移后的圖形

1.課件出示教材86頁(yè)“做一做”,引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣畫(huà)?先做什么?再做什么?最后做什么?

在探究的基礎(chǔ)上讓學(xué)生試畫(huà)。

課件演示畫(huà)的全過(guò)程,幫助學(xué)生糾正不足,總結(jié)畫(huà)法。

2.畫(huà)一個(gè)圖形平移后的圖形的方法。(板書(shū)關(guān)鍵字)

(1)定點(diǎn):確定所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)(如圖形的頂點(diǎn)、相交點(diǎn)、端點(diǎn)等)。

(2)定方向:確定平移的方向。

相關(guān)推薦

  • 最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案匯總7篇 小學(xué)數(shù)學(xué)被運(yùn)用到生活的各個(gè)方面,作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,教案是老師良好教學(xué)工作的基礎(chǔ),撰寫(xiě)教案必不可少!那么,有哪些可以值得參考的小學(xué)數(shù)學(xué)教案呢?或許你正在查找類似"最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案匯總7篇"這樣的內(nèi)容,更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、...
    2022-12-15 閱讀全文
  • 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1000字匯總 幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“小學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)”、“小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)”。把握光陰就好比把握現(xiàn)在,是時(shí)候回顧總結(jié)了,為了讓我們能夠幫助取得更好的工作成效,快來(lái)寫(xiě)總結(jié)吧,那么大家的工作總結(jié)是什么格式呢?于是,幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集整理了小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)。僅供參考,歡迎大家閱讀本文。...
    2023-01-19 閱讀全文
  • 最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案1500字精選 用教師的智慧,點(diǎn)燃學(xué)生的思想火花。教案是上好課的前提。制定教案可以使教師開(kāi)展快速高效的課堂,怎樣編寫(xiě)一份適合自己的教案呢?以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地整理的“最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案”,請(qǐng)馬上收藏本頁(yè),以方便再次閱讀!...
    2022-12-19 閱讀全文
  • 最新小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案1000字合集 做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。說(shuō)起教案,教師們肯定會(huì)很熟悉。教案是課堂教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),那么教案要寫(xiě)哪些內(nèi)容呢?我們特別為你收集的“最新小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案”,希望能幫助到你,請(qǐng)收藏。...
    2022-12-27 閱讀全文
  • 最新小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案1000字(匯總8篇) 玉壺存冰心,朱筆寫(xiě)師魂。教案的是每個(gè)老師必備的教學(xué)工具,一定要進(jìn)行仔細(xì)的打磨。教案可以增強(qiáng)教育活動(dòng)的目的性,什么樣的教案算是好教案?考慮到你的需要,欄目小編特地編輯了“最新小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!...
    2022-12-31 閱讀全文

小學(xué)數(shù)學(xué)被運(yùn)用到生活的各個(gè)方面,作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,教案是老師良好教學(xué)工作的基礎(chǔ),撰寫(xiě)教案必不可少!那么,有哪些可以值得參考的小學(xué)數(shù)學(xué)教案呢?或許你正在查找類似"最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案匯總7篇"這樣的內(nèi)容,更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、...

2022-12-15 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“小學(xué)四年級(jí)工作總結(jié)”、“小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)”。把握光陰就好比把握現(xiàn)在,是時(shí)候回顧總結(jié)了,為了讓我們能夠幫助取得更好的工作成效,快來(lái)寫(xiě)總結(jié)吧,那么大家的工作總結(jié)是什么格式呢?于是,幼兒教師教育網(wǎng)小編為你收集整理了小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)。僅供參考,歡迎大家閱讀本文。...

2023-01-19 閱讀全文

用教師的智慧,點(diǎn)燃學(xué)生的思想火花。教案是上好課的前提。制定教案可以使教師開(kāi)展快速高效的課堂,怎樣編寫(xiě)一份適合自己的教案呢?以下內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地整理的“最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案”,請(qǐng)馬上收藏本頁(yè),以方便再次閱讀!...

2022-12-19 閱讀全文

做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的,自己要先做到。說(shuō)起教案,教師們肯定會(huì)很熟悉。教案是課堂教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),那么教案要寫(xiě)哪些內(nèi)容呢?我們特別為你收集的“最新小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案”,希望能幫助到你,請(qǐng)收藏。...

2022-12-27 閱讀全文

玉壺存冰心,朱筆寫(xiě)師魂。教案的是每個(gè)老師必備的教學(xué)工具,一定要進(jìn)行仔細(xì)的打磨。教案可以增強(qiáng)教育活動(dòng)的目的性,什么樣的教案算是好教案?考慮到你的需要,欄目小編特地編輯了“最新小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教案”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!...

2022-12-31 閱讀全文