寫(xiě)出題的作文范例

寫(xiě)出的作文。

從某種程度上說(shuō)，作文寫(xiě)得好非常占據(jù)優(yōu)勢(shì)。經(jīng)常寫(xiě)作能幫助更好的感受多姿多彩的世界，感悟生活的美好，當(dāng)我們提高自己的寫(xiě)作興趣，作文自然而然可以寫(xiě)好。怎么樣才能寫(xiě)出好的文章呢？小編特地為你收集整理“寫(xiě)出題的作文范例”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

寫(xiě)出題的作文 篇1

寫(xiě)文章最要緊的是什么?是漂亮的辭藻?是精巧的結(jié)構(gòu)?不是。用詞的確要講究，結(jié)構(gòu)也要研究，但是，最要緊的是:要寫(xiě)出自己的心聲。什么叫心聲?心聲就是自己的“真情實(shí)感”。它是有感而發(fā)的，出自內(nèi)心的話;它是作者的心靈與外界事物擊觸時(shí)發(fā)出的火花，它反映了作者的所思、所愛(ài)、所憎。古人所謂“言為心聲”“情動(dòng)于中，而形于言”說(shuō)的就是這個(gè)道理。喜歡寫(xiě)作的人，往往都有這樣的體會(huì):凡寫(xiě)的是內(nèi)心真正想說(shuō)的話，寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得順手，速度較快，寫(xiě)完后，對(duì)這篇文章的質(zhì)量自我感覺(jué)良好，自己內(nèi)心其實(shí)無(wú)話可說(shuō)，要記寫(xiě)的事自己也不覺(jué)得打動(dòng)，或者要說(shuō)的道理，自己也不能說(shuō)服自己，這樣，寫(xiě)起來(lái)就吃力，速度很慢，委曲完篇后，對(duì)文章的質(zhì)量自我感覺(jué)不良?！畬?duì)于當(dāng)場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)自己的真情實(shí)感，讓文章寫(xiě)出自己的心聲，那就顯得更加重要了。

為什么?由于當(dāng)場(chǎng)作文劃定時(shí)間，在有限的時(shí)間里.去寫(xiě)自己不認(rèn)識(shí)，沒(méi)有真情實(shí)感的事情，速度怎么可能快呢?文章怎么可能好呢?這次當(dāng)場(chǎng)作文競(jìng)賽，我參加.監(jiān)考。我看到有的同學(xué)在草稿紙上先寫(xiě)下文章標(biāo)題問(wèn)題“假如我有一支神筆”，然后又涂掉，換上另一個(gè)標(biāo)題問(wèn)題“我已經(jīng)是大人了”。有的同學(xué)呢，先寫(xiě)上“我已經(jīng)是大人了”，然后又涂掉，換上“假如我有一支神筆”。其中有的同學(xué)是為了更好地表達(dá)心聲，應(yīng)機(jī)立斷，更換更合適的標(biāo)題問(wèn)題?？墒牵械膮s由于怕披露內(nèi)心深處的感情而另?yè)Q標(biāo)題問(wèn)題，于是坐失良機(jī)。有一位同學(xué)在作文后記中寫(xiě)道:“我考慮再三，覺(jué)得‘女江果我有一支神筆’需要豐碩的想象，我一時(shí)展不開(kāi)來(lái)。可是，‘我已經(jīng)是大人了’這個(gè)標(biāo)題問(wèn)題我有話要說(shuō)，這是我本來(lái)就要呼喊的呀u于是，她毅然選擇了“我已經(jīng)是大人了”，并且很好地寫(xiě)出了自己的心聲:我已經(jīng)是個(gè)大人了。

不是么，我己經(jīng)十四歲了，長(zhǎng)得高高的?？墒?，家里的人都說(shuō)我還小。在他們的眼里呀，我是“小公主”，什么也不能做。你看，早上我起床之后閑著沒(méi)事干。地，奶奶在掃，桌子，仍是奶奶擦，反正什么事都是奶奶“承包”。我跑進(jìn)廚房，哎呀，水開(kāi)了我一步上前拎下水壺，正要灌開(kāi)水，奶奶端著簸箕走進(jìn)來(lái)，慌忙喊住我:“婭婭，奶奶泡，別動(dòng)”說(shuō)著搶過(guò)我手中的水壺，我默然地站在一旁，望著奶奶瘦小的身子，微微顫動(dòng)的右手，無(wú)可奈何地走出廚房。

寫(xiě)出題的作文 篇2

在別人眼中，老師或許只是一個(gè)“矗立”于講臺(tái)之上高大威武的身影，舉手投足間透著昂然的浩氣，讓人油然而生敬佩之情。而我的生物老師卻“別具一格”。

我的生物老師，姓李，名金耿。

金耿老師是出了名的好脾氣。

隨著“小中考”的結(jié)束，他的身影在我們的講臺(tái)上就消失了。但在校期間，只要看見(jiàn)那夾克衫、牛仔褲的“標(biāo)準(zhǔn)配置”，我們就會(huì)欣喜地追上去喊一聲：“金耿！”老師總會(huì)笑呵呵地說(shuō)：“是你呀！”然后就是熱切地問(wèn)詢和貼心地叮囑：

“學(xué)習(xí)順利嗎？”“一定要珍惜時(shí)間啊，不過(guò)也不要熬夜！”……

而我們也會(huì)報(bào)以朋友般的回應(yīng)：

“金耿老師，初一小孩有我們聽(tīng)話嗎？”“你教得辛不辛苦？”……

金耿老師能將枯燥無(wú)味的生物課教得多姿多彩。

他語(yǔ)言幽默，還時(shí)不時(shí)插幾個(gè)小笑話，讓我們?cè)诤逄么笮χ嘣黾恿藢W(xué)生物的樂(lè)趣，將知識(shí)點(diǎn)牢牢記在心里。在同學(xué)們苦于植物細(xì)胞壁的記憶順序時(shí)，老師就拿雞蛋來(lái)比喻：“哎呀，真是的！你看早餐吃的雞蛋，剝的一層殼不就是細(xì)胞壁嗎？那層膜不就是細(xì)胞膜嗎？……”末了，再加上一句：“沒(méi)下過(guò)蛋還沒(méi)吃過(guò)蛋嗎？”于是，全教室人都記住了這一個(gè)要點(diǎn)。

金耿老師是學(xué)生的知己。

我有一位同學(xué)，是一個(gè)名副其實(shí)的“生物迷”。他在家里養(yǎng)了一條三十厘米的綠鬣蜥，十幾只蜘蛛。他媽媽在床上發(fā)現(xiàn)了一只“越獄”的蜘蛛后，果斷下了“斬草除根”的最后通牒。沒(méi)辦法，他第一個(gè)想到的就是金耿。兩人“一拍即合”。金耿把綠鬣蜥和蜘蛛安放在辦公室的角落。于是，金耿老師在同學(xué)們心中的形象就更高大了，全班學(xué)生無(wú)不以金耿老師為知己；課間，他的辦公桌前圍滿了提問(wèn)題的學(xué)生，其他老師不無(wú)“嫉妒”。

現(xiàn)在金耿老師已經(jīng)不教我們半年多了，但是我卻感覺(jué)他一直在我身邊，在我心中。在煩惱的時(shí)候，我就會(huì)想起他的音容笑貌，想起他的幽默與平和———金耿老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您給予我們的親切與溫暖。

寫(xiě)出題的作文 篇3

走進(jìn)考場(chǎng)，打開(kāi)試卷，一道道考題出現(xiàn)在我們眼前，等待我們?nèi)ニ伎?，去解答，去攻?-----但考題又豈止出現(xiàn)在考場(chǎng)內(nèi)，出現(xiàn)在試卷上呢?在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，在我們的成長(zhǎng)道路上，在我們的心理歷程中，同樣會(huì)出現(xiàn)各種各樣的考題，需要我們?nèi)ッ鎸?duì)。就在解決一道道考題的過(guò)程中，我們不斷地前進(jìn)著。

請(qǐng)以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。(注意：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名，人名)

原材料有許多硬性規(guī)定，如話題范圍是以“考題”為話題，文體自定，字?jǐn)?shù)要求，以及文中不得暴露自己的身份：姓名，校名，地名等。要寫(xiě)好這篇話題作文，就要認(rèn)真閱讀并準(zhǔn)確理解提示語(yǔ)。提示語(yǔ)的作用或是對(duì)材料解釋說(shuō)明，幫助學(xué)生理解材料，或是啟發(fā)思考，擴(kuò)展思維。借助提示語(yǔ)，可以迅速把握材料，抓住關(guān)鍵詞句，如：“考題又豈止出現(xiàn)在考場(chǎng)內(nèi)------”一句。這個(gè)提示語(yǔ)，一方面對(duì)考題作了很好的解說(shuō)，另一方面提醒考生“考題又豈止出現(xiàn)在考場(chǎng)內(nèi)?”，生活中、社會(huì)上有哪些事是需要我們?nèi)ニ伎?去解答?去攻克的?暗示考生放寬眼界，開(kāi)拓思路，盡快從考場(chǎng)內(nèi)的考題走出來(lái)。

第二是鎖定目標(biāo)，集中筆力，直奔話題，不要受試題中一些非話題語(yǔ)言的干擾，偏離話題，另起爐灶。

深圳市的中考作文試題，從樓房里的燈光“你想到了什么?棲息之地，歸宿之所，溫馨之家，理想之舟------”結(jié)果，不少考生以“溫馨之家”“理想之家”等為題目寫(xiě)作，全篇遠(yuǎn)離樓房這一話題。沒(méi)有看清楚文后要求：請(qǐng)以“樓”為話題，根椐自已的生活，選取某一個(gè)角度，或?qū)懽约合胫v的與樓相關(guān)的故事，或?qū)懴氡硎龅呐c樓相關(guān)的感受------試題中的要求非常清楚，就是要以“樓”為話題，“溫馨之家”“理想之家”沒(méi)有在此話題之內(nèi)，自然是偏離話題，另起爐灶。他們受到試題中一些非話題語(yǔ)言的干擾，沒(méi)有準(zhǔn)確把握材料。有些學(xué)生寫(xiě)作之初是有話題意識(shí)的，所寫(xiě)內(nèi)容在話題范圍之內(nèi)或與其有直接關(guān)聯(lián)，但寫(xiě)著寫(xiě)著，就生發(fā)開(kāi)去，拋開(kāi)原話題不聞不問(wèn)，轉(zhuǎn)換了話題。所以，選定了話題范圍之后，集中筆力，直奔中心，讓話題貫穿文章的始終，這是寫(xiě)作時(shí)要注意的問(wèn)題。

俗話說(shuō)：題好一半文。寫(xiě)話題作文，擬題很重要，它是文章的眼睛，是考生給閱卷者的第一個(gè)見(jiàn)面禮。不少學(xué)生照搬話題作題目，這是一種懶惰的做法，嚴(yán)格地說(shuō)，這是不符合“自擬題目”的要求的。一個(gè)好的標(biāo)題，不但有助于文章的展開(kāi)，而且能增強(qiáng)文章的感染力和吸取力，能給人留下深刻的印象?？偟膩?lái)說(shuō)，標(biāo)題應(yīng)新穎、簡(jiǎn)潔、醒目且在話題之內(nèi)。那么，怎樣擬一個(gè)好的作文題目呢?要掌握一些擬題的技巧。

1.題目宜“大題小作”，“小”即指切入口以窄小為好，便于寫(xiě)深寫(xiě)透，寫(xiě)出特點(diǎn)。具體方法是：準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料和話題的內(nèi)涵之后，明確中心，選好角度，化虛為實(shí)，把原話題寬泛的大范圍變?yōu)橐粋€(gè)具體的小范圍，把大題目變?yōu)樾☆}目。使用獨(dú)詞式文題，即以單個(gè)詞語(yǔ)作標(biāo)題，或采用短語(yǔ)作標(biāo)題，即在概念性的話題前加入一些表明自己態(tài)度觀點(diǎn)的詞。例如：以“幸?！睘樵掝}，這是一個(gè)十分寬泛的話題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多，命題為“奉獻(xiàn)帶來(lái)的幸福”、“幸福在哪里”、“我生活在幸福之中”比以“幸福”為題目更容易下筆，更容易寫(xiě)出特色。

2.借用名言佳句。文質(zhì)兼美的名言佳句，形態(tài)生動(dòng)，給人美的享受，或是對(duì)名言佳句進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑臁Ｈ缫浴罢\(chéng)信”為話題，擬題為《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》，富有哲理，耐人尋味。

3.巧用修辭手法，比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭手法。如：以“保護(hù)地球”為話題作文，擬題《尋找綠色》，可使文章題目生動(dòng)形象，富有文采。

4.妙用懸念。用懸念來(lái)擬題，或突出尖銳的矛盾，或表明出人意料的結(jié)局，緊緊抓住讀者的心，從而吸引讀者的閱讀興趣，急于追問(wèn)事情的來(lái)龍去脈。如“無(wú)言的結(jié)局”、“逝去的青春”。

5.如果是議論性的文章，標(biāo)題要觀點(diǎn)明確，如：使用“論”“說(shuō)”“給的啟示”“談”之類(lèi)的題目，使人一目了然。如果是記敘類(lèi)的文章，要生動(dòng)形象，如“那顆金子般的心啊”，標(biāo)題亮麗，文自生輝。

在作文里，應(yīng)該有意識(shí)地張揚(yáng)自己的個(gè)性，展示自己美的情操，表現(xiàn)自己的創(chuàng)新精神。

寫(xiě)自己熟悉的感受最深的內(nèi)容，不要脫離實(shí)際去刻意追求立意的深與新，不寫(xiě)矯揉造作的虛情假意，瞎編亂造的文章沒(méi)有真情可言。如：寫(xiě)老師就一定寫(xiě)他帶病堅(jiān)持上課，晚上改作業(yè)一定改到十二點(diǎn)鐘不休息，陳舊的題材沒(méi)有真情可言，令人反感。學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生。熱愛(ài)生活，就是要求我們?cè)谧魑牡耐瑫r(shí)首先要解決做人的問(wèn)題;關(guān)注社會(huì)，就是要求以對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的一個(gè)公民的.身份去關(guān)注自己周?chē)l(fā)生的事情，即含有對(duì)社會(huì)的理想追求，又含有對(duì)自己這一社會(huì)成員的道德熔鑄。關(guān)心校園的變化，關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，留心社會(huì)的走向，注視世界的變遷，主動(dòng)去瀏覽報(bào)刊，注意新聞，議論時(shí)事，抨擊時(shí)弊，促進(jìn)自身視野的開(kāi)闊，拓展思維，陶冶自己的性情，全心投入，體味與同窗、與社區(qū)、與國(guó)家、與人類(lèi)同憂同喜的情感變化，大膽嘗試著思考解決問(wèn)題的得失方略。這樣，寫(xiě)作時(shí)何愁沒(méi)有真情實(shí)感，沒(méi)有正確的思想觀點(diǎn)，沒(méi)有積極健康的題材呢?

一個(gè)話題，可供立意的角度有很多，但并不一定每一個(gè)角度都能寫(xiě)出好文章，只有選取最能撥動(dòng)讀者心弦的角度，才能讓人產(chǎn)生共鳴。例如：重慶市中考作文以“申奧活動(dòng)”為話題作文，這是一個(gè)非常大的題目，采取“化大為小，以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，把思維引到比較具體的實(shí)在的話題上來(lái)，一名考生擬題《農(nóng)夫山泉情》，緊扣“申奧活動(dòng)”，記敘了自己在申奧活動(dòng)中所見(jiàn)到的一幕，通過(guò)一個(gè)五六歲小姑娘購(gòu)買(mǎi)農(nóng)夫山泉，為申奧捐一分錢(qián)的故事，贊揚(yáng)小姑娘金子般的心靈，反映每一個(gè)普通的中國(guó)人對(duì)申奧活動(dòng)的支持。文章以小見(jiàn)大，主題積極，使文章很容易做到內(nèi)容充實(shí)，中心突出。

選材著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，將鮮活的社會(huì)生活和時(shí)代話題寫(xiě)進(jìn)作文里。20武漢市中考作文以“服務(wù)”為話題，相對(duì)于以媽媽一手包辦家務(wù)等“服務(wù)”類(lèi)話題，一篇《“我”為我服務(wù)》以滿分奪冠。它以廣受關(guān)注的“克隆人”問(wèn)題為切入口，假想出隨著“克隆人”的服務(wù)和對(duì)本身的替代，人類(lèi)的功能急劇退化、萎縮的故事。用想象的故事來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，選材不可謂不新穎，構(gòu)思不可謂不高明，使人無(wú)不擊掌稱妙。

同樣一篇文章，采用不同的語(yǔ)言表達(dá)就會(huì)產(chǎn)生不一樣的表達(dá)效果。用語(yǔ)講究，富于變化，可使文章“亮麗過(guò)人”。適當(dāng)采用形象生動(dòng)的比喻、擬人句，如：“記憶中的風(fēng)箏和秋千，孤寂無(wú)邊的原野，以及山頂上那座孤零零的小茅屋，仿佛是一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線，一頭系著我的心，一頭牽著綿綿的鄉(xiāng)情與童趣”?？梢圆捎脷鈩?shì)非凡的排比句，如：“初一，一首充滿幻想的歌;初二，一首充滿激情的歌;初三，一首充滿疲憊的歌?！边€可多用口語(yǔ)，適當(dāng)引用一些詩(shī)詞歌賦，深邃含蓄的哲理句等等，展示自己的語(yǔ)言功底，力求收到事半功倍的效果。

許多學(xué)生受“文體不限”的影響，以為“文體不限”就等于沒(méi)有文體，下筆時(shí)忘記文體的規(guī)范，浮想聯(lián)翩，寫(xiě)出來(lái)的文章四不像，令人啼笑皆非。出現(xiàn)這種情況，主要原因是缺少選擇文體的訓(xùn)練，應(yīng)適當(dāng)開(kāi)展一題多作的專項(xiàng)訓(xùn)練。比如，對(duì)于同一道作文題，學(xué)生可以把它寫(xiě)成記敘文、議論文、抒情散文或故事等不同文體，從比較中選取最適合自己的文體，明確這個(gè)話題怎樣寫(xiě)，最好經(jīng)過(guò)三五次這樣的訓(xùn)練，選擇文體的能力就會(huì)有顯著的提高。長(zhǎng)于論述的選議論文，長(zhǎng)于記敘、描寫(xiě)、抒情的選記敘文或散文，長(zhǎng)于聯(lián)想和想像的選寓言或故事，選定一種文體后，必須按這種文體的要求規(guī)范地進(jìn)行寫(xiě)作。

但開(kāi)放的時(shí)代呼喚創(chuàng)新精神，開(kāi)放的社會(huì)呼喚創(chuàng)造能力。同樣的立意、選材，不同的表現(xiàn)形式有不同的效

果。因此，不要拘泥于記敘文、說(shuō)明文、議論文，可嘗試不同體裁的文章，如書(shū)信、日記、寓言、童話、相聲、戲劇小品等。2001年南京市以“對(duì)與錯(cuò)”為話題作文，許多學(xué)生以學(xué)校、生活為題材，采用一般的記敘文或議論文體，暴露出生活面窄、生活積累和感悟積淀淺薄的缺點(diǎn)。一篇題為《錯(cuò)?對(duì)!》的獨(dú)幕劇，抓住初三學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作“究竟對(duì)還是錯(cuò)”來(lái)構(gòu)思劇情，舞臺(tái)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換自然流暢，舞臺(tái)說(shuō)明準(zhǔn)確得當(dāng)，富有創(chuàng)新意識(shí)，注重全新的包裝，怎么會(huì)不搏得大家的青睞呢?

作家朵拉有一句至理名言：第一個(gè)孩子都是一滴有著自己聲音的水。這句話啟發(fā)了我，我覺(jué)得每一份幸福也正如那一滴有著自己聲音的水，你可以選擇其滴落的方式，但它的聲音你別無(wú)選擇。

人打一落地，便是一個(gè)生命個(gè)體，有自己必須經(jīng)歷的人生，有自己的理想抱負(fù)，更有著對(duì)幸福不同的詮釋。假如，真的只有當(dāng)幸福失去后才知道幸福的可貴的話，那么還有誰(shuí)有勇氣去追尋幸福呢?

幾千年前，執(zhí)弓揮劍縱橫沙場(chǎng)的將軍認(rèn)為，勝利就是最大的幸福;儒家學(xué)者孟子認(rèn)為，“與民同樂(lè)”便是幸福;幾百年前，在黑暗禮教中成長(zhǎng)的哥白尼認(rèn)為，追尋真理便是一種幸福;著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家安培認(rèn)為，忘我地工作便是一種幸福;如今，金庸筆下武功蓋世的楊過(guò)與小龍女視轟轟轟烈烈的愛(ài)情為幸福;在網(wǎng)絡(luò)中“醉生夢(mèng)死”的“網(wǎng)蟲(chóng)”們以處于虛構(gòu)的世界為幸?！瓕?duì)于幸福的詮釋，不同的時(shí)代，不同的歷史條件下，不同的生命個(gè)體都有著炯然不同的體會(huì)。

春天以花朵的形式過(guò)去了，夏天以枝葉的形式過(guò)去了，秋天以果實(shí)的形式過(guò)去了，冬天以冰雪的形式過(guò)去了。而我們的幸福，也會(huì)如春夏秋冬般呈現(xiàn)不同的形式，而后以不同的形式隨著我們的人生終入黃土。因而我們要抓住屬于自己的幸福，不要老羨慕別人比自己幸福。計(jì)較多了，自己的幸福反而成了墳?zāi)?，你可知，幸福與墳?zāi)贡揪筒钣谝荒钪g?

有一首歌這么唱：“平平淡淡才是真……”其中流露出一種幸福感——平淡的生活，對(duì)于一些人來(lái)講，這不算什么，甚至他們會(huì)問(wèn)，這能算幸福嗎?但這對(duì)于一些特殊的人或那些流浪人抑或亡命之徒而言，便是一種可望而不可即的幸福。而那些每天過(guò)著平淡生活的人，卻渴望著另一種幸福，一種轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的生活。其實(shí)一個(gè)人如果愿意時(shí)常保有一顆尋覓幸福的心，那么在事物的變遷中，不論是生機(jī)盎然還是枯落沉寂，就都可以看見(jiàn)幸福。那幸福原不在于事物，而在于心靈、感覺(jué)乃至眼睛，每個(gè)人的幸福都有各自獨(dú)特的詮釋和體會(huì)，因此你不必?fù)?dān)心你的幸福比別人少。

因?yàn)?，你的幸福有著你心靈深處發(fā)出的聲音，你能聽(tīng)得到嗎?那是來(lái)自天籟的如銀鈴般的聲音，你聽(tīng)，多美妙啊!

【點(diǎn)評(píng)】本文可貴之處就在于，對(duì)于幸福有自己獨(dú)特的看法——不同的人有著不同的幸福——并能在標(biāo)題的擬制上帶上自己尋找到的一份詩(shī)意“來(lái)自心靈的聲音”。語(yǔ)言表達(dá)上，“春天以花朵的形式過(guò)去了，夏天以枝葉的形式過(guò)去了，秋天以果實(shí)的形式過(guò)去了，冬天以冰雪的形式過(guò)去了”四句話整齊排偶，尤其值得稱道，同時(shí)還是比興，引起下文對(duì)于幸福的闡釋。開(kāi)頭結(jié)尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

寫(xiě)出題的作文 篇4

閱卷小結(jié)（工作總結(jié)之家 www.dg15.com）

一.考生字體端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

閱卷老師工作量大，易產(chǎn)生疲勞，因此需要考生端正書(shū)寫(xiě)，力求卷面干凈、整潔，避免閱卷老師看得吃力，影響情緒，以致影響分?jǐn)?shù)。高考閱卷采用電腦閱卷方式，考生的答題卷要被放大，呈現(xiàn)在電腦上，那些凌亂的書(shū)寫(xiě)、潦草的字跡被電腦放大后會(huì)顯得更加難看。

今年閱卷過(guò)程中，有位批閱語(yǔ)知部分的老師在高考閱卷簡(jiǎn)報(bào)上，寫(xiě)了這樣一番話：字好的基本上答題也好，滿分卷基本上都是字漂亮的，字跡潦草的基本上沒(méi)有得滿分的。在這方面，作文體現(xiàn)得就更加明顯了。都說(shuō)字如其人，埋頭在眾多“雜草堆”中，突然發(fā)現(xiàn)一朵璀璨的鮮花，那種清新之感撲面而來(lái)，老師會(huì)不自覺(jué)地認(rèn)為，字寫(xiě)這么漂亮，這名考生的語(yǔ)文素養(yǎng)肯定也不會(huì)太差。印象好了，分?jǐn)?shù)當(dāng)然不會(huì)低了。

二.不要試圖抄襲或者套作，應(yīng)積極準(zhǔn)備，做好系統(tǒng)訓(xùn)練。

年年都會(huì)有一些考生整段整段地抄襲、套用優(yōu)秀作文。今年當(dāng)然也有，《水仙自有妙人栽》一文作為雷同卷，就是教訓(xùn)。閱卷老師、專家組都有豐富的閱讀量和閱卷經(jīng)驗(yàn)，知道哪些話考生能寫(xiě)出來(lái)，哪些話考生寫(xiě)不出來(lái)。對(duì)于存疑的文章，會(huì)有專門(mén)的小組負(fù)責(zé)上網(wǎng)查找，一旦核實(shí)即判為不合格。就算僥幸“漏網(wǎng)”，那些完全依賴考前背誦范文，在考場(chǎng)上倉(cāng)促抄襲、套作的做法，也很容易造成原本抒發(fā)個(gè)性的作文“趨同于眾”。這些都要求我們?cè)谄綍r(shí)做好積極的準(zhǔn)備，參照優(yōu)秀范文掌握寫(xiě)作的技巧，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去寫(xiě)作，而不是照本宣科，直接抄襲。

三.個(gè)性化閱讀，讀寫(xiě)結(jié)合，深層思索社會(huì)、人生問(wèn)題。

有不少考生偽造名人奮斗史，張冠李戴，偽例錯(cuò)例難有說(shuō)服力；大量作文名人扎堆，撞車(chē)嚴(yán)重，例如，“三國(guó)”——王國(guó)維、汪國(guó)真、周?chē)?guó)平等人物就很突出；部分考生“無(wú)米下鍋”，內(nèi)容單薄。類(lèi)似的現(xiàn)象每年都會(huì)大量出現(xiàn)，這與考生平日的閱讀功利化、思考膚淺化有很大關(guān)系。

這就需要考生平日沉下心來(lái)，真正讀透讀懂一本書(shū)，讀懂一個(gè)人，而不是僅僅為了摘抄優(yōu)美的句子和作文素材，這樣自身素養(yǎng)得到提高，寫(xiě)出來(lái)的文章自然也就充滿文化底蘊(yùn)。寫(xiě)作是個(gè)性化的行為，閱讀也應(yīng)注意個(gè)性化體驗(yàn)。在個(gè)性化的閱讀過(guò)程中，進(jìn)行再創(chuàng)造其實(shí)就是個(gè)性化的寫(xiě)作。

四.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是閱卷教師的唯一準(zhǔn)繩，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)作文是作文穩(wěn)中求勝的關(guān)鍵。

我們必須弄清寫(xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，因此，考前一定要把近兩年的作文現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)細(xì)讀一讀。在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中我們要有高考意識(shí)。

五.60秒能做什么？

閱卷教師瀏覽一篇高考作文的時(shí)間很短，只有60秒左右。我們必須讓自己的作文適應(yīng)閱卷教師的改卷需求。要想方設(shè)法讓老師看到你的優(yōu)點(diǎn)，記敘文中哪怕運(yùn)用一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，議論文能使用對(duì)比論證，也會(huì)給你的作文增加3到5分。

寫(xiě)出題的作文 篇5

通過(guò)仔細(xì)琢磨山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。我深刻認(rèn)識(shí)到——遇到困難不能放棄，堅(jiān)持就有出路。

遇到困難哪能放棄呢？放棄，意味著自甘墮落，意味著失敗。所謂“星星之火可以燎原”只要一絲希望尚存，我們就不應(yīng)該放棄，而是應(yīng)該堅(jiān)持。上帝只把希望留給永不言棄的人，而此堅(jiān)持的人往往會(huì)絕處逢生。所以我們要相信檢出就有出路。

古今中外，許多名人不都是通過(guò)堅(jiān)持找到出路，通向成功的嗎？古有諸葛亮面對(duì)司馬懿兵臨城下，并沒(méi)有棄城而逃，而是堅(jiān)持下來(lái)，仔細(xì)分析敵人性格及自己的處境，最終以“空城計(jì)”結(jié)局，傳為佳話；今有中國(guó)解放軍面對(duì)日寇的侵略，肆意侮辱，并沒(méi)有忍氣吞聲，而是不懈努力，最終以：小米加步槍“戰(zhàn)勝了當(dāng)時(shí)狂妄的日寇，這種以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役堪稱史上奇跡；外國(guó)有家喻戶曉的愛(ài)迪生研制點(diǎn)燈，雖經(jīng)歷了一千多次失敗，但是由于他有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持下來(lái)，最終獲得了成功。每個(gè)人天生都不是強(qiáng)者，那些之所以被稱為強(qiáng)者的人只不過(guò)是付出了令人嘆服的堅(jiān)持罷了。

如果說(shuō)困難是火，那么堅(jiān)持就是水，試問(wèn)只要堅(jiān)持，火又怎呢胡作非為呢？如果困難是沙，那么堅(jiān)持就是樹(shù)，試問(wèn)只要堅(jiān)持，沙又怎能狂傲的滿天飛舞呢？是的，只要我們堅(jiān)持，困難只會(huì)成為我們的墊腳石?！段饔斡洝分刑粕畮熗剿娜私?jīng)歷九九八十一難后才取得真經(jīng)，那難道我們就不應(yīng)該戰(zhàn)勝每個(gè)“攔路虎”邁向成功嗎？

走向成功之前的困難是在所難免的，只要克服困難，堅(jiān)持不懈的努力，找到那通向成功的路，著才是真正的勝利。來(lái)吧，讓我們堅(jiān)持做好每一件事，讓困難永遠(yuǎn)在我們面前低頭吧

寫(xiě)出題的作文 篇6

還依稀的記得，那是一個(gè)炎熱的下午，數(shù)學(xué)期中考試題子的分?jǐn)?shù)下來(lái)了，我心想他一定能考100，可卷子發(fā)下來(lái)我看見(jiàn)了一個(gè)鮮紅的89分落到了他的桌子上，我連忙把卷子拿了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)名字并沒(méi)錯(cuò)。要知曉，他可是大家班的數(shù)學(xué)天才，平常從來(lái)沒(méi)低過(guò)98的時(shí)候，如何會(huì)……

看到卷子的他，連忙翻到他錯(cuò)的最后一道大題上，整整愣了一分鐘。我關(guān)心地說(shuō)：“沒(méi)事的，你這次算是失誤，你那樣聰明，下次肯定能得滿分的?！薄班?，任何事都要有首次的，這是我首次得80多分，感覺(jué)也挺好的!”我一下子就被他的話語(yǔ)驚住了，這還算人嗎，如何會(huì)有這么好的心態(tài)，后來(lái)大概過(guò)了一個(gè)星期才知曉，那次他考89分是由于他答最后一道大題時(shí)，有個(gè)小飛蟲(chóng)落在了他的卷子上，他看成了小數(shù)點(diǎn)，正好最后一道大題的分值是11分，后來(lái)我問(wèn)他為何不和老師講解呢?他嘴角微微上揚(yáng)，說(shuō)：“如此才有意思嘛!”他又打趣的跟我說(shuō)到：“吃一塹長(zhǎng)一智，下次考試的時(shí)候看到小數(shù)點(diǎn)可得把卷子抖抖!”

還有一次大家由于不好容易做眼保養(yǎng)操，老師罰大家抄5遍《爬山虎的腳》這篇課文，大家都垂頭喪氣的抓著課間時(shí)間抄，可我的同桌樂(lè)觀代言人卻越抄越來(lái)勁，舌頭從嘴角微微露出。我心想：他的干勁到底是從哪兒來(lái)的呢?他看了看我說(shuō)：“與其攜帶怨氣去寫(xiě)，還不如不寫(xiě)呢。我也正好嫌我這筆不好看，這個(gè)筆筆油也沒(méi)多少了，寫(xiě)完之后還可以買(mǎi)個(gè)新的，而且平常也沒(méi)什么練字的機(jī)會(huì)，正好可以借此機(jī)會(huì)練練字，真是兩全其美啊!聽(tīng)了他的話，好像也蠻有道理的樣子，我于是也就換了一個(gè)心態(tài)去寫(xiě)。”

他對(duì)我的童年年代有著非常大的影響，可以說(shuō)他是我在童年年代中最敬佩的朋友。

寫(xiě)出題的作文 篇7

巴厘島是個(gè)迷人的地方，藍(lán)天白云，碧波蕩漾，在海面上行駛，能清晰地看到水中的珊瑚及色彩斑斕的小魚(yú)兒!然而，我卻被那美麗的日出給深深吸引住了!

天還沒(méi)有亮，四周黑漆漆的，伸手不見(jiàn)五指。我和媽媽在海邊迅速找了個(gè)位子，等待著日出!這時(shí)，海面上風(fēng)平浪靜，只聽(tīng)到依稀飄過(guò)的風(fēng)聲，而我們的心中卻是波濤洶涌，充滿了無(wú)限期盼!

亮了，亮了……那水天相接的地方終于出現(xiàn)了一絲紅光，好比一條狹長(zhǎng)的絲帶漂浮在海面上!剛才還十分困倦的我們，頓時(shí)精神大振，聚精會(huì)神地盯著太陽(yáng)升起的地方。

慢慢地，太陽(yáng)已經(jīng)露出半個(gè)臉了，紅紅的霞光照亮了整個(gè)天空，連白白的云朵都被這“紅顏料”給染紅了，分不清哪里是天哪里是海。一陣海風(fēng)吹來(lái)，海面上出現(xiàn)了一道道波紋，那波紋釋放著道道金光，使整個(gè)海面變得極為壯觀，美得驚艷!

當(dāng)我們還沉浸在這萬(wàn)道金光中時(shí)，突然，太陽(yáng)整個(gè)身子都躍出了水面，它的光芒照亮了整個(gè)巴厘島?；▋合蛩⑿?，小草向它彎腰，蝴蝶、蜻蜓向它招手......大地上又恢復(fù)了往日的活力!

太陽(yáng)啊太陽(yáng)，你用你的光芒照亮了整個(gè)大世界，還給我們展示了這么漂亮的紅色畫(huà)卷，我愛(ài)美麗的日出!

寫(xiě)出題的作文 篇8

篇一：我的爸爸

我的爸爸是一位高級(jí)工程師，而且工作性質(zhì)是帶有保密性的。從小在我的印象里爸爸工作都很忙，經(jīng)常加班。一直以來(lái)我認(rèn)為爸爸很了不起，因?yàn)槲毅露刂懒钏兄袊?guó)人自豪的航天火箭上，有爸爸的一份力量，他們的默默付出為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)。

我的爸爸不是名人、偉人，而他在我的眼里是個(gè)超級(jí)大英雄，是個(gè)對(duì)自己要求很?chē)?yán)格的人，是個(gè)努力做孩子最好父親的人。

篇二：爬華山

去年暑假，爸爸帶我一起去爬華山，爸爸背了六瓶水，而我輕裝上陣。

開(kāi)始走水泥坡路時(shí)，我跑得很快，還不時(shí)地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，快點(diǎn)，你太慢了，一會(huì)你還能爬動(dòng)嗎？”我卻沒(méi)有顧著那六瓶沉甸甸的水和一大包吃的，再走了一會(huì)兒，爸爸讓我保存體力，于是分喝了一瓶水，我學(xué)著爸爸均勻的呼吸有節(jié)奏的向百尺幢走去，千尺梯過(guò)了又走一段時(shí)間，看著漫天的星星，我感到了一陣陣濃濃地困意，不想往上走了，爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)：“山頂?shù)娜粘鍪亲蠲赖?，要想欣賞美景就要努力堅(jiān)持，學(xué)習(xí)也是這樣?！?/p>

我想，沒(méi)錯(cuò)，然后手腳并用，努力向上爬，終于，到達(dá)了山頂，看到了美麗壯觀的日出，非常開(kāi)心。這也使我想到學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，只要好好學(xué)習(xí)，才可以擁有屬于自己的美好生活。

篇三：5元微信紅包

寒假期間，我天天嚷嚷著買(mǎi)“年貨”衣服買(mǎi)一件不夠，鞋子不買(mǎi)不行，爸爸看著我把他的購(gòu)物車(chē)加滿心中萬(wàn)分無(wú)奈，于是和我約法三章，制定了“五元紅包”制——掃地+拖地獎(jiǎng)五元，洗碗+廚房衛(wèi)生獎(jiǎng)五元，整理床鋪+房間衛(wèi)生獎(jiǎng)五元。爸爸說(shuō)“自己要買(mǎi)衣服得去賺錢(qián)，不能養(yǎng)成靠父母的習(xí)慣，我們只能提供給你所需的?！本瓦@樣吃完飯我搶著去洗碗，每隔一天就掃地拖地一次，開(kāi)始爸爸夸獎(jiǎng)我，我擦地也很快，地上放東西的地方我繞過(guò)去，餐桌底下比較臟而我卻視若無(wú)睹，輕輕擦過(guò)便不了了之。

爸爸發(fā)現(xiàn)了，對(duì)我嚴(yán)厲的說(shuō)：“你要只是為了得到那5元紅包在這敷衍了事，就不必浪費(fèi)時(shí)間了，你拖完你的小屋拖把也不涮就脫客廳，對(duì)著光看看，客廳都是花的條印，做事不能這樣?！薄芭叮抑懒恕蔽倚÷暤幕卮鹑缓笥滞狭艘槐?，已經(jīng)光亮了才叫爸爸過(guò)來(lái)驗(yàn)工。

我明白了掙錢(qián)不容易，也明白了父親的良苦用意。

篇四：夜空中最亮的星

父親您就是那夜空中最亮的星，每當(dāng)我迷失在黑夜里，是您指引我前行。

小升初考試前，我沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有信心，我甚至抱著試一試的態(tài)度準(zhǔn)備考試，假期里還和以前一樣混，絲毫沒(méi)有備考的狀態(tài)，爸爸看到這種情況認(rèn)為像這樣學(xué)習(xí)路上的重要轉(zhuǎn)折，是不應(yīng)該輕言放棄的，于是對(duì)我開(kāi)始“魔鬼訓(xùn)練”。首先他從自身做起，給我在題庫(kù)里找題做，不會(huì)的題舉一反三耐心給我解答，努力讓我做到觸類(lèi)旁通。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)父親在選題時(shí)，幾乎看了比我多十幾倍的題。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，最終我如愿以償上了寶一中。

篇五：好消息，壞消息

前幾天，放學(xué)回家吃晚飯的時(shí)候，氣氛莫名的安靜，我耐不住問(wèn)道“你們今天怎么不說(shuō)話呢？”

話音剛落，爸爸首先開(kāi)口了，今天，我和媽媽做了一個(gè)重大決定，通知你兩個(gè)消息，一個(gè)好的一個(gè)壞的，先聽(tīng)那個(gè)呀？

我說(shuō)“當(dāng)然先聽(tīng)好消息了?！卑职终f(shuō)，“新區(qū)要買(mǎi)房我和媽媽經(jīng)過(guò)再三考慮，認(rèn)為A戶型性價(jià)比較高，你看看這個(gè)圖紙?！蔽掖蟾趴戳艘幌?，大吃一驚，這個(gè)房子這么大，一定很貴吧，壓力太大了。

而爸爸說(shuō)，有壓力才有動(dòng)力，而且可以公積金貸款，以后慢慢還，我無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)自己被套路了。撇開(kāi)這個(gè)話題我問(wèn)道“壞消息呢？”爸爸平靜地說(shuō)“下周一開(kāi)始我要到西安工作了，常駐。”

我聽(tīng)得一臉懵，為什么所有重大決定，我都是最后一個(gè)知道，我將長(zhǎng)期見(jiàn)不到爸爸。這時(shí)爸爸好像看出了我的心思，忙安慰道“沒(méi)關(guān)系的，周末我會(huì)回寶雞，而且平時(shí)咱們可以視屏聊天說(shuō)話呀?！?/p>

我突然感覺(jué)眼睛酸酸的，但是我想我不可以被這點(diǎn)小煽情弄哭，于是眼球轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，才控制住了自己的淚水。匆匆吃完，故作鎮(zhèn)定的說(shuō)：“爸媽，我寫(xiě)作業(yè)去了?！?/p>

爸爸要去西安了，看著爸爸媽媽收拾行囊，我一時(shí)間情緒不知道該怎樣表達(dá)，只是覺(jué)得父親為了這個(gè)家，為了我，付出太多，我不能讓他失望，要讓他因有我這個(gè)女兒驕傲。

寫(xiě)出題的作文 篇9

記得那是在小學(xué)的時(shí)候，在去上課的路上，我遇見(jiàn)了一位老人，讓我產(chǎn)生了很復(fù)雜的心理感受，這原因還得從那時(shí)說(shuō)起。

一天，我和往常一樣乘公交去上課，剛一上車(chē)，就見(jiàn)到了一位老人，她的頭發(fā)很白，白得像雪一樣，臉上長(zhǎng)滿了皺紋，顯示出歲月的滄桑，給人一種慈祥又讓人敬佩的感覺(jué)。公車(chē)上的人很多，不一會(huì)兒就把我從前門(mén)擠到了那位老人的旁邊，因?yàn)榈谝挥∠蠛懿诲e(cuò)，我便想與她搭幾句話，表達(dá)一下我對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，可哪知，我剛一開(kāi)口，她直接對(duì)我吼道：

你擋住我了，快點(diǎn)，讓開(kāi)！

我直接就懵了！全車(chē)人都看著我，別提有多尷尬了。我只能一點(diǎn)一點(diǎn)地在眾人目光中離開(kāi)了那片是非之地。從那片是非之地離開(kāi)后，那位老人在我心中的形象一落千丈：什么雪白的頭發(fā)，怪嚇人的；眼睛那么小，能看清世界嗎？臉上的皺紋那么多，是用來(lái)夾蚊子的嗎？一條條的，難看死了！真像童話里的老巫婆！

正當(dāng)我在一旁碎碎念的時(shí)候，我感覺(jué)包被拉了一下，然后隨之而來(lái)地就又一句：

你還在那邊念叨什么呢？

我真是想就地找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去，太尷尬了！我一邊在心中詛咒，一邊期望著快點(diǎn)到站，好快點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)尷尬地情境。

終于到站，我暗暗竊喜，可哪知，她竟然與我同一站下車(chē)！我偷偷加快了腳步，但剛下車(chē)，她就喊了一句：站?。⌒』镒?！我也沒(méi)有理會(huì)，徑直往學(xué)校走去。對(duì)不起！她說(shuō)道。我愣了愣，她繼續(xù)說(shuō)到：看看你的書(shū)包！我回頭一看，天哪，我的小錢(qián)袋露了出來(lái)，這可是我好不容易攢的?。偛庞腥讼胍的愕臇|西，我不知道該怎么辦，就喊了你幾句，小伙子，對(duì)不起啊！

我直接呆住了，還沒(méi)等我說(shuō)出謝謝您，她就轉(zhuǎn)身走去，那一刻，她矮小的身軀變得那樣高大，滿頭白發(fā)顯得那樣圣潔。