地方課程課件8篇

地方課程課件。

以下是我們經(jīng)過精心挑選為您推薦的“地方課程課件”。學(xué)生們在課堂上能夠享受到生動有趣的教學(xué)環(huán)境，除了老師的精彩講解外，更需要老師提前備好教案和課件，精心設(shè)計每一份課件。教案是教師在教學(xué)過程中必不可少的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，為了更好地讓學(xué)生掌握知識，老師需要耐心地制訂教案。希望本文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯幸娴膮⒖迹?/p>

地方課程課件 篇1

《笠翁對韻》教案

一、開場白 引入“值周班長責(zé)任制”

二、范讀帶讀《笠翁對韻·上卷》

三、釋讀（教授與學(xué)生共同完成）

四、休息

五、靜定訓(xùn)練（助教與學(xué)生共同完成）

六、釋讀二冬（先由助教帶讀，釋讀由教授與學(xué)生共同完成

七、朗讀一東、二冬（助教與學(xué)生共同完成）

八、布置作業(yè)（教授），并做課堂總結(jié)（班長）

一、開場白

今天我們要學(xué)習(xí)新課《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。在講新課之前，老師要介紹一下我們將要執(zhí)行的班級管理新方案——“值周班長責(zé)任制”。最近老師發(fā)現(xiàn)一個問題，就是有的同學(xué)總是自覺不自覺的去管其他同學(xué)。《弟子規(guī)》中說“揚(yáng)人惡，即是惡”。老師告訴你們，做人不能總職責(zé)別人的缺點(diǎn)，即使看到別人有缺點(diǎn)，也不要當(dāng)面指責(zé)。你應(yīng)該反省一下自己，自己做的好不好呢？如果發(fā)現(xiàn)自己有不足之處，應(yīng)及時改正。能發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)也是好事，每個人都有監(jiān)管別人的機(jī)會，這就是我將要介紹的“值周班長責(zé)任制”。大家看到我手上拿的這份《九雯學(xué)堂學(xué)生紀(jì)律考核表》了嗎？從表中可以看到，具體的考核項(xiàng)目分七大板塊。分別是禮儀15分，衣著，紀(jì)律，發(fā)言，誦讀，應(yīng)用，互助。其中“禮儀”主要從來校禮儀、課堂禮儀和放學(xué)禮儀三方面來考察的；“衣著”主要從整體、紐扣、衣物放置三方面考察；“紀(jì)律”主要從坐姿、站姿、桌椅、請示、食品幾個方面考察；“發(fā)言”從積極度、示范作用以及是否有創(chuàng)意三方面來考察；“誦讀”主要從指讀情況、背誦情況和理解情況三方面考察；“應(yīng)用”主要從家中、學(xué)校、社會三方面考察；“互助”主要考察的是幫助同學(xué)的情況。我們每周推選一位班長，負(fù)責(zé)監(jiān)管班級其他同學(xué)的課堂表現(xiàn)情況。集體考核的內(nèi)容同學(xué)們都聽明白了嗎？（聽明白了）課堂表現(xiàn)好與不好，是有評分制來體現(xiàn)的。學(xué)生每節(jié)課課堂表現(xiàn)情況由班長打分。其中禮儀15分，衣著15分，紀(jì)律20分，發(fā)言15分，誦讀15分，應(yīng)用15分，互助5分。滿分為一百分。我們將在周末進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計。最后得分是一周內(nèi)每節(jié)課得分的平均值。分?jǐn)?shù)最高的將有獎勵。本周的值周班長誰來擔(dān)任？同學(xué)們選一個代表吧。（耿銳）好，本周的值周班長就由耿銳來擔(dān)任。大家積極配合班長工作。希望大家都有良好表現(xiàn)。

言歸正傳。把書翻到《笠翁對韻》的 目錄。知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞?。“對韻”就是古代人對對子，講押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對韻·上卷》一東 老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽。（一東，略）

下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標(biāo)點(diǎn)符號跳過去不指。聽明白了嗎？小朋友，跟我念。（一東，略）

三、釋讀

1、師讀第一段

講解第一段（重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對海樹 霽 牛女 河）

指生第一段（兩名即可）

2、師讀第二段 講解第二段（重點(diǎn)點(diǎn)撥：云曖玳 屐 過天星似箭 驛旅 茅店 皓月）

重點(diǎn)字詞課堂提問：曖玳 屐驛旅 茅店 皓月

指生第二段（兩名即可）

3、師讀第三段

講解第三段（略講）

指生第三段（兩名即可）

四、休息

五、靜定訓(xùn)練

下達(dá)靜定訓(xùn)練口令：“三……二……一”同學(xué)們都坐好了嗎？眼睛閉好了嗎？老師要檢查了。注意，在老師說睜開眼睛之前，請小朋友們不要睜開你們的眼睛。如果誰做的最好，老師會走到他跟前，拍拍他的肩膀，表示鼓勵。如果哪位小朋友沒有閉好眼睛，老師就要過去提一下他的右耳朵。老師要下去檢查了。（檢查）好，大家都做得很好，現(xiàn)在想象自己躺在草坪上，草又綠又軟，微風(fēng)吹拂著你，讓你感覺特別的舒服。在草坪的不遠(yuǎn)處，有一只黃牛，黃牛的旁邊，是三只小黃牛，它們在吃著嫩嫩的青草。一只小鳥飛來了，輕輕地落在了黃牛的背上，它歡快地唱著歌，悅耳動聽……一會兒，小鳥飛走了，不一會兒，黃牛和它的孩子們也搖擺著尾巴走了。四處靜悄悄的。陽光溫和地灑在你身上，你感覺舒服極了。繼續(xù)享受這個場景?！?0秒）好，請慢慢睜開眼睛。

六、釋讀二冬 首先助教帶讀二冬

然后由教授指導(dǎo)學(xué)生釋讀二冬

1、師讀第一段

講解第一段（重點(diǎn)點(diǎn)撥：三元 及第 一品仙李盤根調(diào)國脈 嬌楊擅寵起邊風(fēng)）

指生第二段（兩名即可）

2、師讀第二段

講解第二段（略講）

指生第二段（兩名即可）

3、師讀第三段

講解第三段（重點(diǎn)點(diǎn)撥：高皇滅項(xiàng)憑三杰，虞帝承堯殛四兇）

課堂提問：項(xiàng) 三杰

生齊讀第三段

七、朗讀一東、二冬

1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）

2、老師說上句，學(xué)生對下句?！疤鞂Α兀陮ΑL(fēng)，大陸對——長空……”通過對接，來爭取當(dāng)堂課背誦。

八、布置作業(yè)、課堂總結(jié)

1、教授布置作業(yè)：利用課余時間熟讀一東、二冬。（30分鐘）

2、班長做課堂總結(jié)：班長到講臺前宣布學(xué)生課堂表現(xiàn)的得分情況。稍作總結(jié)。

3、助教結(jié)束語：班長的評分還是很公平合理的，成績已經(jīng)公布下去了，每位同學(xué)對自己的課堂表現(xiàn)也已經(jīng)是心中有數(shù)了。分?jǐn)?shù)高的同學(xué)請不要驕傲，希望你們再接再厲，在以后幾天同樣表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。成績靠后的同學(xué)也不要灰心，希望你們在以后的課堂上能嚴(yán)于律己，有出色的表現(xiàn)。主動回答問題、主動幫助同學(xué)、認(rèn)真朗讀課文都是你們表現(xiàn)的機(jī)會。所以想做一個表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生并不難。我們會將你們一周的成績算出平均值，就是你們一周課堂表現(xiàn)的最后得分。希望大家以后都會有良好表現(xiàn)。

小兒語 教學(xué)目的

理解詞句意義并能熟讀背誦 重點(diǎn)與難點(diǎn) 熟讀背誦 過程設(shè)計

1.揭示課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容 2.教師范讀原文 3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句

4.師生共同討論詞句意義 5.簡介作者呂得勝 6.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦 7.檢查背誦

8.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況 學(xué)習(xí)資源 課本

總結(jié)反思

學(xué)生能熟讀背誦

治家格言 問題提出 我們生活、學(xué)習(xí)所用的各種物品都是怎么來的？我們應(yīng)該怎樣對待那些為此付出艱辛勞動的人們？

教學(xué)目的

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

過程設(shè)計

一、簡介《治家格言》

《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑?。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯……物力維艱”

教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。作業(yè)練習(xí)

當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？

名賢集 問題提出

你能背出那些名人名言？玩一個背誦游戲。教學(xué)目的

1）了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識。2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。過程設(shè)計 上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集《名賢集》。

教學(xué)流程：

一、背景介紹：

《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。

二、課文分析

1、課文引入：

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

1、重點(diǎn)字詞： 末兒

2、重點(diǎn)句子：

3、翻譯：

3、課文知識的補(bǔ)充

曹娥碑： 總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。

三、知識的擴(kuò)展

1、有關(guān)隱語的介紹 我國的謎語源遠(yuǎn)流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國時期，語言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國謎語的最早形式－－廋辭和隱語，這是謎語的最初萌芽。到東漢時期，隱語有了進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。隱語從先秦過渡到西漢，就開始逐步趨向于謎語，當(dāng)時流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂品了。并且大量的隱語開始出現(xiàn)在文學(xué)作品中，而文人也表現(xiàn)出對其的特別鐘愛。

2、用猜謎的形式使學(xué)生感受文字的魅力 1）謎面：呀（打一成語）

2）謎面： 群英會（打一教育機(jī)構(gòu)）3）謎面：歐美民族（打一人名）

謎底：1）唇齒相依 2）幼兒園 3）西施

重點(diǎn)與難點(diǎn) 1）《名賢集》文學(xué)常識的掌握 2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握

傳統(tǒng)文化《逢老人》教學(xué)設(shè)計

一、知識與技能

1、背誦《逢老人》，能夠簡單理解古詩的意義。

2、能夠認(rèn)識到尊老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德。

3、能夠把所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系并運(yùn)用。

二、過程與方法

1、通過圖片展示和講故事等形式將學(xué)生引入課堂情境之中。

2、通過提問和學(xué)生自由發(fā)言的形式，讓學(xué)生感受古詩的意義和包含的道理，引起學(xué)生共鳴。

三、情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生體會中國傳統(tǒng)文化的美好精神。認(rèn)識傳統(tǒng)文化的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德產(chǎn)生認(rèn)同感，能在生活中應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠當(dāng)堂背誦，并初步理解古詩的意思；通過學(xué)習(xí)能夠了解中國尊敬老人的傳統(tǒng)美德，知道自己在生活中應(yīng)該怎樣和老人相處。

教學(xué)過程

一、情境引入

1、上課之前，老師先問大家一個問題。哪些同學(xué)是和爺爺奶奶住在一起?請舉手。

那么大家平時都是怎樣和爺爺奶奶相處的？學(xué)生自由發(fā)言。

（本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

2、由故事引出古詩《逢老人》

同學(xué)們都說了自己與老人相處的故事，現(xiàn)在老師也講一個我自己的小故事給大家聽。有一天，我在路上遇到一位老爺爺。我看見老爺爺兩只耳朵旁邊的頭發(fā)白得像雪一樣，老爺爺拄著拐杖沒走上幾步路，就要停下來休息一會兒。到了路口，我趕緊跑上前去，扶著老爺爺一起過了馬路。老爺爺說：“謝謝你?！蔽艺f：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！边@就是老師生活中發(fā)生的一件事。有意思的是，唐朝有一個叫隱巒的大詩人也和老師一樣，遇到過這樣的老爺爺，而且還寫了一首詩呢。詩的題目就叫《逢老人》。（課件）

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、（出示古詩）大家把書快速翻到29頁。

2、多種形式朗讀詩句。

（1）借助拼音讀一讀，有不認(rèn)識的和難讀的字用鉛筆做一下標(biāo)記，問一問同桌或老師，把詩句讀通順。（2）指名讀，正音。

（3）同桌互讀，讀正確流利。（4）加動作表情朗讀。

（同學(xué)表演結(jié)束評價鼓勵。通過本環(huán)節(jié)使學(xué)生有機(jī)會參與到教學(xué)活動中來。真正融入到課堂情景之中。）

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。

（1）通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說?（引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）（2）還有不懂的地方嗎？學(xué)生說。

（課件出示難認(rèn)字形和相關(guān)解釋。逢，遇到。鬢，臉旁靠近耳朵的頭發(fā)。歇，休息。詩的前兩句描寫了老人的外貌，后兩句寫了老人走路時艱難的神態(tài)。）

（3）理解了意思，再讀古詩，會有更深的了解。齊讀。

4、由故事引出古詩《龜雖壽》

（1）第一位老爺爺?shù)墓适轮v完了，接下來，老師再給大家講一個小故事。這是一位老將軍的故事：魏國有一位非常有志向的老將軍，他取得過很多的勝利。在他五十三歲的那一年，有人要攻打魏國，于是這位老將軍就穿起自己的戰(zhàn)袍，騎上戰(zhàn)馬，率領(lǐng)軍隊(duì)出征。不久，這位老將軍就打敗了敵人。這位老將軍就是魏國的曹操。曹操打了勝仗非常得意，于是就寫下一首詩表達(dá)他高興的心情。詩的題目就叫《龜雖壽》。

（2）(課件出示詩文以及解釋)曹操想，神龜雖然長壽，能活幾千年，卻沒有遠(yuǎn)大的志向。戰(zhàn)馬雖然上了年紀(jì)，卻還能夠馳騁千里。我要向戰(zhàn)馬學(xué)習(xí)，即使到了晚年也要干出一番大事業(yè)。這位老將軍的豪情壯志是非常令人敬佩也是大家學(xué)習(xí)的的榜樣。

（本環(huán)節(jié)通過講故事引出古詩，介紹曹操，擴(kuò)大學(xué)生知識面。）

（3）看到課本31頁，先聽老師讀一遍，把你認(rèn)為難讀難認(rèn)的字用鉛筆圈出來。

（出示課件圖片，領(lǐng)讀，齊讀）

三、拓展延伸，布置作業(yè)

1、我們今天學(xué)習(xí)了兩首古詩，比較一下兩首詩中的老人有什么不同?

2、那么在實(shí)際生活中我們應(yīng)該怎樣幫助老人，又應(yīng)該向老人家學(xué)習(xí)些什么？自由發(fā)言。

3、你知道嗎？農(nóng)歷九月初九是我國傳統(tǒng)的重陽節(jié)，也是老人節(jié)。這樣尊老愛老的傳統(tǒng)美德就能得到繼承和發(fā)展。（圖片重陽節(jié)）同學(xué)們也應(yīng)該在老人節(jié)的這一天多幫助老人家做一些自己力所能及的事情，把我們中華民族尊老愛老的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

4、收集描寫老人的詩。幼女詞

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。

（二）、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“幼女才七歲，未知巧與拙。教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首詩詩名是《幼女詞》作者是唐代詩人施肩吾。

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、出示古詩：

2、多種形式朗讀詩句。

⑴自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵指名讀，正音。

⑶齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

⑴通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。

⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。

⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。

⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？ 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

1、反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。

2、查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會

1、出示古詩《乞巧》

2、讀一讀，背一背

四、拓展延伸，布置作業(yè)

介紹乞巧節(jié)的相關(guān)資料。板書設(shè)計： 《幼女詞》

幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月。

教后小結(jié)：

陶者 教學(xué)目的

1、背誦課文

2、了解古代勞動人民的貧苦和社會的不合理 過程設(shè)計

1、教師范讀課文，學(xué)生齊讀

2、解釋課文大意，了解勞動人民的痛苦

3、熟讀古詩《蠶婦》《粟》，體會這幾首詩的共同之處。

4、背誦《陶者》《蠶婦》

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解故事大意

難點(diǎn)：背誦《陶者》《蠶婦》 學(xué)習(xí)資源 ppt課件 其他優(yōu)秀教案資料 總結(jié)反思

這首詩講了封建社會勞動人民的貧苦生活和社會的不合理，學(xué)生要從中體會當(dāng)時人們的痛苦，珍惜現(xiàn)在的生活。

題畫

一、教學(xué)目標(biāo)

１、對照注釋，理解詩句。２、理解畫中美麗的景色。３、朗誦、背誦、默寫古詩。

二、教學(xué)重點(diǎn) １、理解詩句。

２、理解畫中美麗的景色。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

１、看圖解題： ２、簡介作者：

袁枚，字子才，號簡齋，又號隨園老人。清代詩人。袁枚 認(rèn)為詩人要有一顆赤子之心，要寫真情實(shí)感。

他的作品多寫日常生活的感

受，風(fēng)格靈巧清新，語言通俗流暢。３、講詩：

這是一首題畫詩，贊美了美麗的景色。

二、學(xué)詩

１、自由讀詩，讀通，讀順。２、師范讀，畫節(jié)奏。３、對照注釋，理解句意： ⑴生交流、匯報。⑵師歸納、指導(dǎo)。４、欣賞詩歌：

⑴是什么時候的景色？讀出詩句來。⑵畫中都有什么？（3）、詩的３、４句寫的什么？ ５、背誦詩歌。

三、拓展學(xué)習(xí)

1、看課后“活動廣角”讀《畫鴨》

2、“成長袋”

小朋友，你會背幾首題畫詩？

四、作業(yè) １、抄詩。

２、背誦、默寫詩歌。

五、板書設(shè)計 池上

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，從學(xué)生的知識能力及學(xué)情發(fā)展

出發(fā)，我確定了以下目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2、學(xué)會詩中出現(xiàn)的兩個生字“浮、萍”。

3、理解詩句的內(nèi)容，現(xiàn)象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子的質(zhì)樸、純真的童心之美。

﹙三﹚教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

①讀中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。②有感情地朗讀、背誦，《池上》，豐富古詩積累。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

①在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句展開想象，體會童真的純真與快樂，與古詩意境產(chǎn)生共鳴。

②品味古詩語言，抓住“ 偷采”、“不解”、“藏匿跡”等詞語感受詩人煉字之妙。教學(xué)流程。

﹙一﹚、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、激趣：讓學(xué)生把課堂中或課外學(xué)到的而且會背的古詩背給同學(xué)們聽，大家一起分享。、導(dǎo)入：今天，老師想和大家一起學(xué)習(xí)一首新的古詩。這就是《池上》。﹙板書課題﹚

3、簡介作者

詩歌的作者是白居易，號香山居士，他是我國唐代著名詩人。他一生寫詩 3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。﹙二﹚、初讀感知，了解大意。⑴解字詞

撐：用篙抵住水底使船行進(jìn)。

艇：比較輕便的船。詩中指的是小船。解：懂得、明白。藏：隱藏、藏匿。

浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，葉子扁平，橢圓形或倒卵形，表面綠色，背面紫紅色，葉子的下面生須根，花白色。也叫紫萍或水草。

⑵懂詩句 ⑶明大意

小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬回來賞玩。

他還不懂得該怎樣去隱藏自己不被人發(fā)現(xiàn)，那小船輕輕劃過，蕩開了池面上的浮萍，留下了一條清清楚楚的水路。設(shè)計理念：閱讀教學(xué)要以讀為本，讀中感悟、讀中理解、通過讀來感悟詩的意境。

三、品讀感悟，欣賞詩美。1、讀詩

⑴學(xué)生練讀。

⑵評價指點(diǎn)：朗讀要?dú)g快，抒情，要讀出小娃的淘氣、天真。⑶有感情朗讀 2、說詩

⑴提出問題。

讀了這首詩，你的感受和體驗(yàn)最深的是什么？愿意把學(xué)習(xí)成果說出來與大家一起分享嗎？

⑵學(xué)生練說。⑶教師引導(dǎo)指點(diǎn)。

① “偷采白蓮回”“不解藏蹤跡”等。

②詩歌描寫了一位天真機(jī)靈、淘氣可愛的小娃形象，通過他的動作、細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了純真美好 的童趣。

四、讀背體會，總結(jié)全詩

在熟練朗讀的基礎(chǔ)上背誦，在誦讀中進(jìn)一步體會古詩的美。設(shè)計理念：古詩要能熟讀成誦。

五、布置作業(yè) 1、背誦《池上》，并默寫。、用自己的話把詩的大意寫出來。、發(fā)揮想象力，為《池上》配上一副畫。板書設(shè)計：

偷采白蓮回

池上

童真、童趣

不解

《關(guān)山月》節(jié)選

教學(xué)目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“明月出天山，蒼茫云海間” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首詩詩名叫《關(guān)山月》，作者是唐代詩人李白。

二、揭示課題

1、出示古詩。

詩的前兩句描寫了時間及地點(diǎn)，后兩句寫了清冷的月色。這首詩以簡練通俗的語 言描繪了邊關(guān)月色。2.多種形式朗讀詩句。

教師范讀原詩，請學(xué)生認(rèn)真聽。3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句 4.師生共同討論詩句意義

重點(diǎn)解釋：

天山蒼茫云海 長風(fēng)吹度玉門關(guān) 5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進(jìn)行小組比賽）

老師說上句，學(xué)生對下句。

多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦 6.檢查背誦

7.拓展訓(xùn)練：同學(xué)們，你還知道哪些描寫邊塞的詩句？說給大家聽一聽。

課時教學(xué)設(shè)計

課

題

棉花

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“五月棉花秀，八月棉花干。” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 新課

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首詩詩名是《棉花》,作者是清代詩人馬蘇臣。

1、出示古詩：

棉花

五月棉花秀，八月棉花干。花開天下暖，花落天下寒。

2、多種形式朗讀詩句。

⑴自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。

⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

⑴通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。

1、出示童謠《棉花》

棉鈴咧嘴笑哈哈，吐出大大白棉花，棉花用處多又多，能織花布能紡紗。

2、讀一讀，背一背 收集棉花的的資料。教學(xué)反 思

15、小松

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解，教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)理解“閑即傍邊立，看多長卻遲?！?/p>

2、理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味的朗讀。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)理解“閑即傍邊立，看多長卻遲。”

2、理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味的朗讀。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩《小松》，作者是唐代詩人王建。

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。

1、出示古詩。

2、多種形式朗讀詩句。

自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？有沒有不懂的地方？ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。

教師小結(jié)：小松樹剛剛幾尺高，還沒有長出挺直的樹干?？臻e時就站在樹旁邊，因?yàn)榭炊嗔耍挥X得它長得很慢。

4、反復(fù)朗讀，熟練背誦。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會。

1、出示古詩《詠松》。

2、讀一讀，背一背。

四、拓展延伸，布置作業(yè)。收集描寫松樹的古詩。

板書設(shè)計

15、小松

小 松 初 數(shù) 尺，未 有 直 生 枝。閑 即 傍 邊 立，看 多 長 卻 遲。

16、《神童詩》

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。

教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)理解“別人懷寶劍，我有筆如刀。”

教學(xué)重點(diǎn)

2、理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味的朗讀。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩《神童詩》，作者是宋代詩人汪洙。

二、學(xué)習(xí)古詩，理解詩意。

1、出示古詩。

2、多種形式朗讀詩句。

自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。

齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？有沒有不懂的地方？ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。

教師小結(jié)：從小應(yīng)博學(xué)多才，志向遠(yuǎn)大。不羨慕別人腰中挎著寶劍，風(fēng)光無限。只愿自己飽讀詩書，才華橫溢。

4、反復(fù)朗讀，熟練背誦。

三、拓展延伸，布置作業(yè)。

給古詩配上圖畫，做個精美的書簽。

板書設(shè)計

16、《神童詩》

（一）勸 學(xué)

自 小 多 才 學(xué)，平生 志 氣 高。別 人 懷 寶 劍，我 有 筆 如 刀。

17、《神童詩》

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀詩句。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。

教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)理解“年年當(dāng)此節(jié)，底事雨紛紛”。

2、理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味的朗讀。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確、流利、有感情的朗讀詩句。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩《神童詩》，作者是宋代詩人汪洙。

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。

1、出示古詩。

2、多種形式朗讀詩句。

自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。

齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？有沒有不懂的地方？ 小組互相學(xué)習(xí)理解詩句。

教師小結(jié)：到了清明這個大好時節(jié)，春光明媚，大自然呈現(xiàn)出錦繡一樣多彩的景象。可是每年到了清明節(jié)這一天，為什么總是細(xì)雨紛紛呢？

4、反復(fù)朗讀，熟練背誦。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會。

1、出示古詩《清明》：

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

2、讀一讀，背一背。

四、拓展延伸，布置作業(yè)。收集清明節(jié)的有關(guān)資料。

板書設(shè)計

17、《神童詩》

（二）清 明

春 到 清 明 好，晴 天 錦 繡 文。年 年 當(dāng) 此 節(jié)，底 事 雨 紛 紛。

一、教學(xué)組織

二、新課導(dǎo)入

三、新課講解

授課計劃、對禮儀規(guī)范這門課程的要求，認(rèn)識學(xué)生。

通過與學(xué)生的互動，以及兒歌找朋友引出禮儀在生活中無處不在。

一、家庭禮儀

（一）孝敬尊重長輩

1、聽從父母的教誨

2、理解長輩，關(guān)心父母

3、孝順父母，牢記父母的生日

4、主動參與家務(wù)勞動

（二）同輩要禮讓

稱呼的禮儀

（三）待客禮儀

1、禮貌待客的具體做法

2、敬茶的禮儀

上茶的規(guī)矩、敬茶的方法

三、提問：家里來客人時你是怎樣招待客人的？

讓學(xué)生分享一下他們的待客經(jīng)歷。

★情景表演：請兩位同學(xué)表演一段家庭接待禮儀劇，同學(xué)注意觀察表演者是否有處理不妥的地方，要指出。再播放一段待客的反例視頻和一段介紹正確的待客禮儀的視頻給學(xué)生看。

（四）拜訪禮儀 做客的禮儀要求

（五）鄰里間和睦相處

鄰里間相處的禮儀

★問題：請同學(xué)描述自己與家人（特別是長輩）或者鄰居、朋友是如何相處的？（提示：是否孝敬長輩？舉例子表明）

二、介紹親屬稱謂：對父系親屬的稱謂、對母親親屬的稱謂；敬稱、謙稱；親屬合稱稱謂。

提問：令堂、令尊等是稱呼對方的誰？

學(xué)生自我介紹

集體詢問同學(xué)是否記得父母的生日？

請同學(xué)回答

請同學(xué)參與表演

請同學(xué)回答

請同學(xué)回答

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃

四、歸納小結(jié)

五、布置作業(yè)

二、校園禮儀

★同學(xué)與老師相互檢查：

1、在上下課、課堂學(xué)習(xí)過程中、師生儀表禮儀是否達(dá)標(biāo)

★請同學(xué)描述：

2、同學(xué)間在生活、學(xué)習(xí)中相處的禮儀 ★情景示范，請同學(xué)表演：（1）敲門的禮儀？

（2）兩位同學(xué)在上學(xué)的路上遇見，踏入校門，升旗儀式的情景表演，其他同學(xué)注意觀察表演者的禮儀是否規(guī)范？

回顧本章所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，評價學(xué)生的表演、參與能力

課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，細(xì)讀課本。預(yù)習(xí)第四章內(nèi)容。

回顧這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，關(guān)鍵的概念，同學(xué)們的表現(xiàn)

課題 公共場所文明禮儀 教學(xué) 目標(biāo)

1．知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的禮儀。

2．知道在公共場所應(yīng)遵守禮儀，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。3．懂得遵守公共場所禮儀是人們公共生活得以正常進(jìn)行的 保障。

重點(diǎn) 了解公共場所應(yīng)遵守的禮儀

難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中做到遵守公共場所禮儀 學(xué)前準(zhǔn)備 ：（上網(wǎng)、詢問等）去收集遵守公共場所禮儀資料 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板書：公共場所

那在公共場所，我們該怎么做？今天我們一起來了解一下。板書：文明禮儀

二、講授：

師：我們先來了解公共場所的文明禮儀，同學(xué)們翻到 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃

同學(xué)們看課本。師：同學(xué)們通過看課本，你知道了哪些公共場所的文明禮儀？找?guī)孜煌瑢W(xué)回答。師：假如你在乘車時，發(fā)現(xiàn)沒有人給老年人讓座，你有什么感受？假如你在風(fēng)景區(qū)看到有人亂涂亂畫，你又會怎么想？下面，我們來觀察圖片中這些人的做法，交流自己的看法（出示課件）

三、自由交流：

講講你看到了哪些不文明行為？如果是你，你會怎么做？

找?guī)孜煌瑢W(xué)回答。

師歸納總結(jié)：乘車時，應(yīng)給老、弱、病、殘主動讓座；在風(fēng)景區(qū)不能亂扔垃圾；不應(yīng)跨越護(hù)欄??在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，我們應(yīng)該遵守公共場所的文明禮儀。

四、合作探究，深入研討

1、師：在遵守公共秩場所禮儀方面，列寧同志為我們做出了好榜樣。出示課件。

2、說一說：列寧同志為什么給一名女工讓路？

3、全班交流

4．小結(jié)：列寧同志懂得在紀(jì)律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共場所禮儀就應(yīng)為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現(xiàn)。

五、小結(jié)

只有大家都自覺遵守公共場所的文明禮儀，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小游客、文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾。

板書設(shè)計

公共場所 文明禮儀

文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾

地方課程課件 篇2

拒絕白色污染 活動目標(biāo)：

1、學(xué)生通過自行調(diào)查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參與、科學(xué)探究的體驗(yàn)。

2、學(xué)生通過自主參與調(diào)查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會活動能力。通過查閱、整理資料，培養(yǎng)獨(dú)立解決能力，增強(qiáng)實(shí)踐?；顒舆^程

第一階段：確定研究主題，探討研究方法。（課內(nèi)）

一、導(dǎo)入主題

1、游戲：根據(jù)提供的四個詞，猜出是什么物品？

超市菜場、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾——塑料袋

2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被評為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明?！边@是怎么回事？

二、確定小主題

1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）

2、提出問題。學(xué)生討論交流，將各自想要研究的問題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個主題：（1）塑料袋有哪些危害？

（2）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？（3）怎樣減少塑料袋的污染？

3、我們可以選用哪些途徑對這些問題進(jìn)行有效研究？ 上網(wǎng)、查找書籍、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、統(tǒng)計、咨詢??

4、分小組

第二階段：各個小組在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下開展活動。（課外）第三階段：匯報、成果展示。

一、小組匯報研究成果： 主題

一、（第一組匯報）塑料袋有哪些危害？

1、實(shí)驗(yàn)：一個月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。

2、當(dāng)場實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃塑料袋，請大家聞聞氣味證明。

3、上網(wǎng)查閱資料，整理后得出：（投影出示）

4、小品：《地球爺爺生病了》 主題二：（第二組匯報）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？

1、影像資料：采訪市場買菜者。

2、采訪結(jié)束后，我們小組決定再進(jìn)行一次問卷調(diào)查。

3、上網(wǎng)查找資料，發(fā)現(xiàn)一些驚人的數(shù)字：（投影儀出示）主題三：（第三小組匯報）怎樣減少塑料袋的污染？

1、首先應(yīng)盡量選用無毒塑料袋。邀請環(huán)保專家介紹怎樣區(qū)分有毒、無毒的塑料袋。（現(xiàn)場實(shí)踐）

2、上網(wǎng)查找資料。編成小報《向白色污染挑戰(zhàn)》

二、教師生成整合：

1、板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？

2、讀了信息，你知道些什么？（時間、內(nèi)容）。了解“有償使用”的含義

3、對于我們中學(xué)生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？（討論）

4、總結(jié)

三、學(xué)生代表發(fā)言：

關(guān)于現(xiàn)在孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學(xué)們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。課后延伸：微型課請家長來現(xiàn)場包書皮。廢舊電池回收

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實(shí)踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。

教學(xué)過程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

二、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

三、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/

四、制作廢舊電池回收箱：

1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。

3、學(xué)生動手制作，教師及時評價學(xué)生作品。

五、課外實(shí)踐活動：

1、校外開展收集廢舊電池的活動。

2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

怎樣保護(hù)牙齒教案

一、教學(xué)理念

根據(jù)陶行知先生“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的原則。我在設(shè)計本堂課時結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中比較普遍的齲齒(蛀牙)問題,進(jìn)行探討。讓學(xué)生知道齲齒(蛀牙)的危害,并使之能自覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴,我通過較為形象的動畫圖片,讓學(xué)生直觀的了解,并引起觸動,以起到更好的效果。做到“在生活里找教育,為生活而教育”。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護(hù)牙齒的道理。

2、初步學(xué)會防治牙病,保護(hù)牙齒的方法。

3、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣

三、教學(xué)重、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):初步學(xué)會保護(hù)牙齒最常用的幾種方法。

2、難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件動畫、模型牙齒、模型牙刷

五、教學(xué)過程:

(一)活動一:謎語激趣認(rèn)識牙齒

謎語導(dǎo)入:孩子們,我給你們帶來了一個新朋友,不過它呀,就藏在謎語里,你們?nèi)羰遣虏恢?它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。

小朋友,剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香。

師:你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)

師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)

師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)

師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)

如果沒有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)

師小結(jié):我們的牙齒又白有堅(jiān)硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完東西后是怎樣的呢?是不是很臟?

2、學(xué)生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。

教師小結(jié):如果我們吃完東西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會變質(zhì),就把我們又白又堅(jiān)硬的牙齒給腐蝕掉,就會有小蟲子來吃掉我們的牙齒,如果不信,看完下面這個動畫片就會明白.放《老虎拔牙》課件動畫:(老虎自認(rèn)為牙齒鋒利,結(jié)果因吃過多甜食,又不刷牙而導(dǎo)致蛀牙,全被拔光。)

師:看了動畫,你想想為什么老虎的牙齒會拔光呢?

生:太愛吃糖了。

生:每天不刷牙。

生:平時不注意衛(wèi)生。

??

師:對了,就是因?yàn)樗鼪]有保護(hù)好,所以牙齒才會——

生:蛀掉。

師:(出示課題)今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣保護(hù)牙齒”。

(通過直觀形象的動畫,讓學(xué)生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)

(二)討論研究

師:怎樣才能保護(hù)好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。

(生討論)

匯報: 生:每次吃完東西漱漱口。

生:每天睡覺之前刷刷牙。

生:平時少吃甜的東西。

生:要是吃了東西不刷牙,蟲子就要爬出來,牙齒就要蛀掉。

????

師:剛才,小朋友們說的都很好。但是蛀牙并不是蟲咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。饅頭、米飯及糕點(diǎn)等食物殘屑,經(jīng)過唾液作用變成糖留在牙縫中,也會產(chǎn)生蛀牙。

師:現(xiàn)在讓我們來看看牙齒是怎樣蛀空的。(看課件:牙齒一步步被蛀的過程。)

師:這樣的結(jié)果,相信大家誰也不想遇到,可是就是有很多同學(xué)不注意口腔衛(wèi)生,說說你平時是怎么對待牙齒的?今后怎么做?(學(xué)生自由發(fā)言)

生:我平時睡覺之前不刷牙,今后我會每天刷牙的。

生:我每次吃完飯都不漱口,以后我會漱口的。

生:我以后少吃點(diǎn)甜的。

????

(通過探討,觀看課件,進(jìn)一步引起學(xué)生對蛀牙的重視,并使之能自覺養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。)

(三)保健預(yù)防

師:現(xiàn)在請你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒有病牙。

(同桌進(jìn)行檢查匯報)

師:如果你有病牙,或是牙面上有黑點(diǎn),要及時治療,防止蛀牙的進(jìn)一步發(fā)生。

師:如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預(yù)防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。

師示范:(出示一支大牙刷和牙齒模型)刷牙時要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對牙床有按摩保健作用。(請學(xué)生學(xué)做)

學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅(jiān)持刷一刷,牙齒潔白人人夸!

學(xué)生兩人一組進(jìn)行刷牙練習(xí),互相糾正.教師巡視幫助.教師請不同學(xué)生上臺示范,請學(xué)生自己評價.(通過師的講解示范和兒歌練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明白應(yīng)及時預(yù)防,并掌握正確的刷牙方法。)

(四)舞蹈: 師:學(xué)了這么多,下面就讓我們一起來跳一個刷牙的舞蹈吧!跟著音樂一起來,看誰跳得棒!(教師帶領(lǐng)學(xué)生跳)

(五)總結(jié)

師:通過今天的學(xué)習(xí),你想對那只被拔了牙齒的老虎說些什么?提些什么建議?

生:老虎,你要每天刷牙。

生:老虎,你不要吃那么多糖。

生:老虎,你吃完東西要漱漱口。

生:你不要那么貪吃。

????

師:我們從小就要保護(hù)牙齒,牙齒一旦生病,就會引起全身各個器官的毛病,影響人的健康成長,所以我們從小要—— 生:保護(hù)牙齒。

(讓學(xué)生在學(xué)完整堂課時,知道自己在今后的生活中該怎樣做。真正做到“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”。)

我與小鳥交朋友 活動目的：、通過本次活動讓學(xué)生了解更多的鳥類知識。、在研究活動過程中，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，懂得與他人合作。3、懂得如何愛護(hù)小鳥，體驗(yàn)人與鳥、人與自然的關(guān)系，體會到人與自然應(yīng)和睦相處的道理?；顒又仉y點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣和習(xí)慣，懂得與他人合作?；顒訙?zhǔn)備：

有關(guān)鳥類知識的圖書資料：筆記本、彩色鉛筆或蠟筆等，做鳥巢用的工具和材料等?；顒臃椒ǎ?/p>

提問法，討論法?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入：

小朋友你們知道全世界共有多少種鳥嗎？

二、活動步驟： 1、提問：

（1）小鳥吃什么？

（2）怎樣才能成為小鳥的“朋友”呢？（3）你查到了哪些資料？ 2、小組討論：

（1）怎樣給小鳥做個巢。（2）我們怎樣愛護(hù)鳥？

三、小結(jié)：

這節(jié)課我們從不同的角度認(rèn)識鳥，了解了鳥的生活習(xí)性。懂得了如何愛護(hù)小鳥，體驗(yàn)人與鳥、人與自然的關(guān)系。體會到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。教學(xué)后記：

本課注重讓學(xué)生通過動手操作來獲取新知識。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)了解了更多的鳥類知識。

我們的生活環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)：

1．以實(shí)例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。懂得保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。2．對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。3．不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。

然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》

提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？ 學(xué)生回答

世界十大環(huán)境問題有：

1、氣候變暖。

2、臭氧層破壞。

3、生物多樣性減少。

4、酸雨漫延。

5、森林銳減。

6、土地荒漠化。

7、大氣污染。

8、水體污染。

9、海洋污染。

10、固體廢棄物污染。

那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載 《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學(xué)生畫出時間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。寫出相應(yīng)板書：世界環(huán)保日－6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善

二、課堂討論

展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻 播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。展開討論：

1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？

2、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？

3、談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做? 我們班集體怎樣以實(shí)際行動保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。

學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表揚(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的。我國政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？ 學(xué)生討論

小結(jié)：營造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。請看這生機(jī)盎然、美麗迷人的城市――大連。出示大連市環(huán)境圖。

提問：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護(hù)環(huán)境的？

小結(jié)：大連市從領(lǐng)導(dǎo)到市民都非常重視保護(hù)環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。板書：不要污染破壞

三、行為指導(dǎo)：

提問：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書）板書：參與環(huán)保活動 勸阻污染行為

師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個綠色消費(fèi)者。

小結(jié)：正確對待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。

四、結(jié)束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！播放視頻《地球你好嗎》最后一段，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂伴唱，結(jié)束本課。

新鮮空氣在哪里 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過怎樣使室內(nèi)保持新鮮空氣的活動，初步了解新鮮空氣和我們的健康有著密切的關(guān)系。2.初步懂得空氣應(yīng)該保持新鮮、不應(yīng)受污染，逐步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師可以讓學(xué)生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“當(dāng)你憋不住了，再松手，好嗎？”提問：“剛才的游戲，你們有什么感覺？”

此活動引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)周圍空氣與我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，教師提問：

1、你知道哪些地方的空氣特別新鮮？

2、你能說說呼吸新鮮空氣的感覺嗎？

此活動要引導(dǎo)學(xué)生說出在新鮮空氣的環(huán)境中有許多感受，如人會感到舒服、人的心情會特別好等等。

二、活動指導(dǎo)。（播放多媒體）

1、教室里的空氣。

教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，目眩惡心，大大降低教學(xué)效率。據(jù)調(diào)查，每名學(xué)生在安靜學(xué)習(xí)時平均呼出的氣體中有0.4%的二氧化碳，每小時從皮膚和肺部要散出約40克的水蒸氣和60 — 100卡熱量。在平均有幾十名學(xué)生的教室中，如果沒有新鮮空氣流入，室內(nèi)空氣就會渾濁不堪，給師生的身心帶來不利影響。

2、呼吸與空氣。

假如一個正常人幾天不喝水，或是十幾天不吃飯，雖然他們的健康會受到損害，但生命依然能夠維持。但是，任何一個人只要幾分鐘不呼吸，他立刻會遭到死亡的威脅。人要生存，就要呼吸。所謂呼吸，就是指人的肌體同外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的過程。人呼出二氧化碳，吸入氧氣，以滿足生命活動的需要。氧氣來自空氣中?？諝獾闹饕煞质茄鹾偷?，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余還有少量的二氧化碳、氬、氖等氣體。人類需要的是潔凈的空氣，一旦空氣受到污染人，人們吸進(jìn)這種不潔凈的空氣就會感到不適甚至生病，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致死亡。活動一組織討論

1、如果整天把教室的門窗關(guān)起來，人會有什么感覺？

2、如果??, 人會有什么感覺？

活動要引導(dǎo)學(xué)生說說在空氣不新鮮的環(huán)境中,人有哪些直接的感受。初步認(rèn)識不新鮮的空氣對人體是有害的?；顒佣M織交流

1、在你的周圍有哪些地方的空氣是不新鮮的？

2、你還看到哪些地方的空氣被污染了？

通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的周圍許多地方確實(shí)存在著空氣 被污染的現(xiàn)象。

活動三分組討論和交流

1、怎樣使教室里有足夠的新鮮空氣？

2、有什么辦法使教室里的空氣經(jīng)常流通？

3、爸爸在房間里吸煙，我該怎么辦？

4、家里的爐灶會產(chǎn)生大量的濃煙，可以想些什么辦法？

5、附近工廠冒出大量的濃煙，怎樣向有關(guān)部門反映？

6、有些汽車會排放出很多很多的廢氣，你有什么辦法？ 怎樣使我們能呼吸到更多的新鮮空氣？ 噪聲危害大 教學(xué)目標(biāo)： 懂得噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，初步了解噪聲的主要來源和噪聲的主要危害。初步增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生談一談生活上的典型細(xì)節(jié)、小游戲和小細(xì)節(jié)或小問題。（關(guān)于噪聲）

二、組織學(xué)生課堂小組活動并討論 體驗(yàn)說話時適度的聲音，懂得在不同的場所應(yīng)該注意控制自己的聲音，逐步形成一種輕聲說話的良好習(xí)慣。

三、組織開展控制物體發(fā)聲的小實(shí)驗(yàn)。

這個活動主要是讓學(xué)生制作“發(fā)聲罐”并想辦法使他的聲音變輕，知道我們可以采取一些辦法控制物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生在選擇不同材料和方法減輕他的聲音的過程中，去思考聲音是怎樣被控制的初步積累控制聲音的經(jīng)驗(yàn)，初步懂得怎樣保護(hù)自己的聽力。第6課我們的好朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解動物與人類的密切關(guān)系，知道動物是人類的好朋友。2.關(guān)愛小動物，熱愛自然，懂得尊重生命、珍愛生命。教學(xué)過程：

一、播放多媒體

1、世界動物日。

“世界動物日”源自13世紀(jì)早期意大利修道士圣的倡議。他當(dāng)年長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關(guān)系，為人類與動物建立正常文明的關(guān)系做出了光輝的榜樣，是人類文明、進(jìn)步的代表和人類深刻認(rèn)識自然和宇宙的先驅(qū)者之一。圣·弗蘭西斯一生的工作被證實(shí)由10月4日開始，后人為了紀(jì)念他，就把10月4日定為“世界動物日”。

2、動物福利法。

長久以來，人們一直把動物當(dāng)作私人財產(chǎn)或商品，可以隨意虐待、捕殺，以致很多動物不斷地走向滅絕和天性扭曲。1822年，馬丁提出的禁止虐待動物的議案——“馬丁法令”獲得通過，這是首次以法律條文形式規(guī)定動物的利益，保護(hù)動物免受虐待，是動物保護(hù)史上的一座里程碑。1911年，英國頒布了動物保護(hù)法，并陸續(xù)出臺了野生動物保護(hù)法、動物園動物保護(hù)法、實(shí)驗(yàn)動物保護(hù)法等很多專項(xiàng)法律。1980年以來，歐盟及美國、加拿大、澳大利亞等國先后在動物福利方面立法，WTO規(guī)則中也寫入了動物福利條款。我國已經(jīng)出臺了《野生動物保護(hù)法》、《動物檢疫法》等單行法，現(xiàn)在正在構(gòu)建一部專門的、完整的動物保護(hù)總括性法律。

3、制作。

引導(dǎo)學(xué)生收集自己最喜愛動物的有關(guān)文字、圖片等資料，也可以是瀕臨滅絕的動物或已經(jīng)滅絕的動物，給它制作一張“動物身份證”，如： 動物身份證

（圖片）

動物名稱

生活環(huán)境

外形特點(diǎn)

生活習(xí)性

保護(hù)動物宣傳標(biāo)語

美化校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、選定工具的使用；

2、剪裁工具的使用；

3、圖形的選擇與移動；

4、圖形的縮放。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的移動和縮放。

教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入。

師：出示上課的教學(xué)作業(yè)，提示，我們在上課的基礎(chǔ)上如何來美化我們的校園。生：提出各種方案。引出課題。

二、教學(xué)輔導(dǎo)。

1、提出自學(xué)的概念，今天的課要求自主學(xué)習(xí)。

2、怎么去學(xué)？教師提出問題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。

3、教師引出自主學(xué)習(xí)的方法?？磿鴮W(xué)習(xí)和網(wǎng)頁瀏覽參考。

4、介紹網(wǎng)頁的設(shè)計思路和使用方法。

（1）網(wǎng)頁的設(shè)計思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。（2）如何把網(wǎng)頁上的圖片復(fù)制到畫圖上。

（3）操作過程中的網(wǎng)頁和畫圖之間的任務(wù)切換。（4）頻的操作。

5、學(xué)生操作。注意以下幾點(diǎn)：

（1）可以離開座位指導(dǎo)或請教同學(xué)。（規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo)）

（2）在學(xué)生基本完成后全體離開座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進(jìn)意見。然后加以改進(jìn)。（3）教師巡回指導(dǎo)。

6、教學(xué)反饋。

選取學(xué)生作品，進(jìn)行自評和互評。

6、總結(jié)。禮物的外套 教學(xué)目標(biāo)

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)實(shí)施

(一)課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

(二)課堂教學(xué) 引導(dǎo)階段

讓學(xué)生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。

2、發(fā)展階段

例如:方形紙盒的包裝。

根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

3、教學(xué)拓展

用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計與裝飾。

地方課程課件 篇3

五年級安全教育全冊備課

一、指導(dǎo)思想：

通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，牢固樹立科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展，和安全發(fā)展的觀念。始終堅(jiān)持以人為本，安全第一，預(yù)防為主的方針，深入開展教學(xué)安全活動。大力拓展安全知識教育，努力為學(xué)生營造一個安寧、活潑、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識社會安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍。

2、了解應(yīng)對敲詐、恐嚇等的一般方法，提高自我保護(hù)能力。

3、提高自我防范能力，學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件。

4、了解飲食與健康的關(guān)系，知道怎樣才能吃的好、吃的健康、吃的科學(xué)。

5、明確食物中毒與鉛中毒的現(xiàn)象，知道如何避免食物中毒與鉛中毒及救治方法。

6、了解傳染病的危害，及傳播途徑和預(yù)防措施，形成一定的應(yīng)對傳染病的能力。

7、增強(qiáng)消防意識，了解怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，形成對存在危險隱患的地方的防范意識。

8、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源的積極意義，了解網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，做到不瀏覽不良網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)會控制自己，不沉迷電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲。

9、學(xué)會合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

10、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突發(fā)時的自救常識。

三、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

3、要深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗(yàn)。

5、在教學(xué)中，充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用廣播、電視、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果；與當(dāng)?shù)毓病⑾?、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、怎樣保護(hù)自己 1課時

2、遠(yuǎn)離校園暴力

1課時

3、飲食與健康 1課時

4、怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒 1課時

5、怎樣預(yù)防傳染性疾病 1課時

6、家庭放火 1課時

7、警惕電子游戲的陷阱

1課時

8、健康上網(wǎng) 1課時

9、面對洪水如何避險

1課時

1、怎樣保護(hù)自己

一.活動目標(biāo)

生活中，小學(xué)生遭到不法分子的敲詐、勒索、搶劫、綁架、等案件時有發(fā)生。所以，我們平時要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，消除對危險地麻痹和僥幸心理，樹立自我保護(hù)意識，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到異常情況時能夠沉著鎮(zhèn)靜、機(jī)智地保護(hù)好自己。

二.活動要點(diǎn) 1.一個人人單勢弱,遇到壞人該怎么辦? 2.了解遇到壞人自我保護(hù)的幾種辦法和所應(yīng)采取的措施.三.活動準(zhǔn)備

故事內(nèi)容板書 四.活動過程

1.故事導(dǎo)入

同學(xué)們,現(xiàn)在社會上比較復(fù)雜,壞人壞事也屢見不鮮.作為一位小公民,我們有責(zé)任有義務(wù)去伸張正義,做一個勇敢的人.我們遇到壞人,該怎么辦? 聽故事：

2.明理導(dǎo)行:

(1)聽了這個故事后,你有什么想法?(2)行動在線

1.若遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時，我們應(yīng)該采取哪些應(yīng)對與自救地辦法呢？

(1)周旋。遇事時要盡快鎮(zhèn)靜下來，佯裝服從，拖延時間，尋機(jī)脫身逃走，迅速報警

(2)呼喊。突然大聲呼救，引來旁人關(guān)注，令對方驚恐不安，乘機(jī)脫身。(3)耍賴。倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來旁人圍觀；歹徒大驚失措時，可乘機(jī)呼救報警。

(4)“認(rèn)親”。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。

(5)“調(diào)包”佯裝乖巧，或突然裝肚子疼、；昏倒，或突然提出上廁所，或找別人借錢，趁機(jī)呼救報警。

(6)“放線”。佯裝害怕，暫時答應(yīng)對方條件，約定時間地點(diǎn)交錢物，待對方離開后，馬上報警。

(7)拋物。將書包或身上的值錢的物品拋向遠(yuǎn)處，并佯裝生氣、害怕狀，當(dāng)歹徒忙于撿錢、搶物時，快速脫身報警。

(8)嚇唬。佯裝若無其事，理直氣壯地指出一個親友的名字嚇唬對方。

(9)如果已經(jīng)無法逃走，應(yīng)采取的辦法是：先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。

(10)我們一定要記住，反擊罪犯時一定要先對雙方實(shí)力進(jìn)行冷靜比較，保護(hù)自己的生命安全最重要；必要時可以舍棄財物，千萬不能逞能而與罪犯硬拼。

3.天天提醒：

搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及危害人群。

人少的地方是歹徒搶劫的重要地點(diǎn)，如過街天橋、地下通道、室內(nèi)等。婦女 老人小孩往往是搶劫者的主要目標(biāo)，因?yàn)檫@三種人力量一般比較薄弱因此，我們要做到：

上學(xué)、放學(xué)時，盡量選擇人多的路線，不要走人跡較少的道路、胡同，或廢棄的廠房、工地。

按時上學(xué)，放學(xué)后盡早回家，不要在外面玩到天黑。平時身上不要攜帶較多的錢物。

不要講究高消費(fèi)，否則很容易被壞人盯上。4.小學(xué)生自我保護(hù)歌：

路遇壞人莫逞強(qiáng)，保護(hù)自己最重要。如被盯上不要慌，要往人多地方跑。財物被搶別硬拼，記下壞人把案報。如果壞人下毒手，隨即應(yīng)變想高招。

5.在家里，若遇到盜竊分子，我們應(yīng)該怎么辦？

迷惑 快跑 報信 不看 不喊叫 不要主動開燈 6.拓展延伸

看課后圖片，想一想，下列情況有沒有危險？他們處理方法恰當(dāng)嗎？遇到這種情況，正確的處理辦法是什么？

7.報警知識

報警，是發(fā)生侵害時被侵害人的首要反應(yīng)，報警最快速的方式是打報警電話“110”。報警電話“110”是公安機(jī)關(guān)為應(yīng)付處置可能發(fā)生的緊急案情，為給群眾提供安全保護(hù)服務(wù)，能迅速準(zhǔn)確接受群眾報案，掌握警情而設(shè)置的。當(dāng)自己受到罪犯侵害或發(fā)現(xiàn)別人受到不法侵害時，應(yīng)做到：

1．發(fā)現(xiàn)犯罪分子對他人實(shí)施侵害時，應(yīng)悄悄到有電話處，打“110”電話報警。打“110”報警電話，應(yīng)如實(shí)講明案情和案發(fā)時間、地點(diǎn)。切忌謊報案情和隨意撥打報警電話，否則要負(fù)法律責(zé)任。

2．當(dāng)自己被犯罪分子糾纏，不能脫身或已被綁架、拐騙時，應(yīng)不時給路遇的群眾打手勢、或直接告知自己被侵害，請他人打“110”電話報警。

3．自己在屋內(nèi)被綁架或劫持不能脫身時，可先順從歹徒，待抓住機(jī)會，如屋外有說話聲、車鈴聲，隔壁房間里有人走動或有外人敲自己家門等，就可借助室內(nèi)物體巧妙報警：如推倒柜櫥、打碎花瓶、將物體砸向玻璃窗等。巨大的聲音必然會引起行人和鄰居注意，從而達(dá)到報警的目的

怎樣向公安機(jī)關(guān)報案

當(dāng)遭到不法侵害后，應(yīng)立即向公安機(jī)關(guān)報案，報案時應(yīng)注意： 1．向公安機(jī)關(guān)詳細(xì)講明案發(fā)的時間、地點(diǎn)，遭受不法侵害的程度。2．盡可能描繪出歹徒的相貌、體態(tài)、口音、動作習(xí)慣、衣著等，以及歹徒是否留下作案工具等。

3．講明發(fā)案時有無知情人、見證人，以便為公安機(jī)關(guān)偵破案件提供依據(jù)。4．如是入室盜竊案件，切記要保護(hù)現(xiàn)場，不要亂翻動室內(nèi)物品，以免毀壞了犯罪分子留下的有價值的罪證。

5．報案時一定要嚴(yán)肅認(rèn)真，一是一、二是二，不可隱瞞情況，也不可虛報情況。

2、遠(yuǎn)離校園暴力 活動背景：

近年來，校園暴力案件有所增加，打架斗毆、敲詐勒索等現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴(yán)重影響了我們的身心健康。這些校園暴力現(xiàn)象，提醒我們要提高自己的防范意識;一旦發(fā)生，應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間實(shí)施有效地自救呼救，以避免受到意外的傷害。

教學(xué)目的：

1、通過舉事例，讓學(xué)生了解什么事校園暴力；

2、讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)對校園暴力，使自己不受傷害；

3、拓展延伸。教學(xué)方法：小組討論、舉事例 教學(xué)過程：

就在幾年前，校園暴力似乎還是一個遙遠(yuǎn)的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現(xiàn)的字眼和行徑，涌進(jìn)了被稱為本該是一片凈土的校園。有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。請看以下事例：

1.真實(shí)再現(xiàn) 課本案例

討論：從上面的案例中，我們能得到哪些啟示？ 2.行動在線 ●什么是校園暴力？

●如遇校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦呢？ 看課本案例

●怎樣避免打架斗毆呢？

看課本 3.天天提醒：

在校外，被人欺負(fù)時怎么辦

● 在校外若遇到有人敲詐物品或欺負(fù)時，旁邊有沒有人幫我們，就要以自己的安全為重，暫時照著他們的話去做，并記下他們的外貌特征，擺脫他們之后立即報案。

● 我們一定要記住，遇到這種事，千萬不要忍氣吞聲，一定要告訴老師和爸爸媽媽，讓他們來幫助我們解決。否則，他們會認(rèn)為我們膽小怕事，以后還會欺負(fù)我們。

4.什么是語言暴力？語言暴力會給他人帶來那些傷害？

課本

5.知道了語言暴力有這么嚴(yán)重的危害，我們應(yīng)該怎樣做呢？

自由回答 6.拓展延伸 寫出自己的看法和對策進(jìn)行交流

3、飲食與健康 活動背景

一日三餐，是我們生活中必不可少的內(nèi)容。但在日常生活中，常有一些不良的飲食習(xí)慣和行為給我們的身體健康造成不利的影響。怎樣才能吃得好、吃得科學(xué)、吃得健康呢？

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識不良飲食習(xí)慣對身體健康的影響。2．那些食品會對身體造成不良影響。3． 應(yīng)養(yǎng)成那些良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)方法：小組討論、舉事例 教學(xué)過程： 1.真實(shí)再現(xiàn)：

課文案例 2.行動在線

● 說一說，你平時喜歡吃哪些食物，不喜歡吃那些食物，常吃洋快餐，為什么會不利于我們的身體健康？

全班交流 ● 警示臺

成人疾病盯上少年兒童

生活富裕了，花花綠綠的食品不計其數(shù)。有些同學(xué)吃雞腿、雞翅、冰激凌、漢堡等高脂、高糖食物來沒節(jié)制，雪碧、可口可樂等飲料一喝就得喝個夠，巧克力、奶糖不離嘴……種種不良的飲食習(xí)慣，導(dǎo)致一些同學(xué)體重超過標(biāo)準(zhǔn)重量，患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。

● 查一查，哪些食品會對人體造成不良影響？怎樣做可以使我們免受這些事物的傷害呢？

討論 后 讀課本 ● 知識鏈接

● 食物原料不接、操作方法不當(dāng)、不良的飲食習(xí)慣跡認(rèn)識誤區(qū)，都可能使食物成為我們健康的殺手。

1.生熟不分 2.互相夾菜 3生食魚蝦

●生活中怎樣科學(xué)、合理地安排一日三餐，才有助于我們的身體健康呢？ 1.早餐吃好 2.午餐吃飽 3.晚餐吃少 ●天天提醒 見課本 拓展延伸

1.想一想，下面這些同學(xué)的飲食習(xí)慣與飲食行為會對身體造成哪些傷害？ 2.你認(rèn)為小華同學(xué)的飲食習(xí)慣哪些時合理的，哪些是不合理的？ 討論交流 寫一些

4、怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、以“安全第一，預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。

2、通過教學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識，教給學(xué)生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現(xiàn)的緊急情況，學(xué)會自我保護(hù)。

3、讓學(xué)生從平時點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，會預(yù)防各種常見的傳染病的發(fā)生。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

2、注意飲食營養(yǎng)

3、保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及與鉛中毒

4、合理用藥，遠(yuǎn)離不良嗜好

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少衛(wèi)生方面的知識，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)飲食衛(wèi)生方面的知識。

（一）教學(xué)飲食衛(wèi)生。

1、學(xué)生表演小品（音樂）

剛才他們表演精彩嗎？大家想一想，剛才那位同學(xué)為什么肚子疼？ 拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負(fù)擔(dān)過大，容易引起消化不良。

2、說明“一日三餐”的重要性 找學(xué)生自由發(fā)言。

3、問答題

早晨時間緊，可以不吃早餐嗎？

4、總結(jié)。

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣才會有健康的身體。

（二）注意飲食營養(yǎng)

1、合理搭配飲食有哪些好處？（討論）

2、合理地烹飪，減少營養(yǎng)的損失。

3、食物的感官性指什么？ 飯菜的色、香、味。

4、注意飲食衛(wèi)生

注意飲食衛(wèi)生，應(yīng)從哪些方面做起？

（三）保障飲食安全，預(yù)防食物中毒及鉛中毒。

1、預(yù)防食物中毒；

①選擇經(jīng)過安全處理的食品。； ②徹底烹調(diào)食品； ③立即食用做熟的食品； ④精心儲存熟食； ⑤徹底再加熱熟食； ⑥避免熟食與生食接觸； ⑦反復(fù)洗手；

⑧精心保持廚房的清潔衛(wèi)生； ⑨避免昆蟲、鼠類和其他動物接觸食品； ⑩使用凈水

食物中毒是怎么發(fā)生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何預(yù)防食物中毒? 食物中毒的應(yīng)急處理？

2、預(yù)防鉛中毒 如何防止鉛中毒？

防止鉛中毒應(yīng)該在飲食、生活習(xí)慣等多方面下手。

首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時，應(yīng)避免袋上的字畫、商標(biāo)直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸；蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農(nóng)藥中的鉛成分。

在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發(fā)劑等。

此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因?yàn)槠囄矚夂偷缆分苓叺耐寥乐芯陀写罅康你U存在。

膳食中應(yīng)包含足夠量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應(yīng)占1/2以上。在膳食調(diào)配時應(yīng)選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。適量補(bǔ)充維生素c，不僅可補(bǔ)足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒癥狀，維生素c還可在腸道與鉛結(jié)合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時維生素c還直接或間接參與解毒過程，促進(jìn)鉛的排出.適當(dāng)吃些驅(qū)鉛食物 很多天然食物都具有一定的防鉛和驅(qū)鉛功能。牛奶中所含的蛋白質(zhì)可與鉛結(jié)合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復(fù)合物隨尿排出。海帶中的碘質(zhì)和海藻酸能促進(jìn)鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機(jī)陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結(jié)合，促使其從大便中排出。

5、怎樣預(yù)防傳染性疾病 教學(xué)目標(biāo)

1．了解人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。2．學(xué)習(xí)使用顯微鏡觀察相應(yīng)的病原體，提高顯微鏡的操作技能。3．介紹我國和本地區(qū)愛國衛(wèi)生運(yùn)動的開展，及其所取得的成就。貫徹以預(yù)防為主、防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1．傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染的一般措施為本章的重點(diǎn)內(nèi)容。2．在本章的教學(xué)中，學(xué)生參與的討論比較多，尤其聯(lián)系自己得過某些傳染病的經(jīng)歷時，學(xué)生會有些顧慮，課前做好思想工作、課上做好組織教學(xué)工作都會有一定的難度。

教學(xué)用具：

傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，預(yù)防傳染病的一般措施的相關(guān)掛圖，課件以及視頻資源。

教學(xué)過程

第一課時：

【引言】你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。學(xué)生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。

（一）傳染病的概念

傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性?？梢杂梅谓Y(jié)核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個題目。

（二）傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié) 1．傳染源：

傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。這里必須說明的是，傳染源之所以能大量散播病原體，是因?yàn)椴≡w在他的體內(nèi)，如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人。結(jié)核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中，大量繁殖后，就可隨呼吸道的分泌物——“痰”散播出體外，傳染健康人。

蛔蟲病患者的糞便中便有大量蛔蟲卵，患者就是傳染源，而蛔蟲和蛔蟲卵就是病原體。許多農(nóng)村有用糞水澆灌蔬菜的習(xí)慣，所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲卵，傳播蛔蟲病。請同學(xué)們思考一下，這種帶蟲卵的蔬菜是不是傳染源？在此非常容易答錯，提示學(xué)生傳染源的定義是什么。再進(jìn)行分析，因蔬菜只是被蟲卵污染，蛔蟲并不能在蔬菜體內(nèi)生存和繁殖。所以蔬菜不是傳染源。那么，蔬菜被蟲卵污染它應(yīng)屬于什么地位呢？

2．傳播途徑：

被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉(zhuǎn)移到健康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。請學(xué)生分組討論，對每種傳播方式都舉出幾個實(shí)例。

我們周圍的病原體很多，環(huán)境中到處都可遇到病菌和病毒等，是否接觸到了病原體就得??？腮腺炎流行時也不是每個人都被感染。那又是什么原因呢？

3．易感人群：

易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。未出過麻疹的兒童，沒有對此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。

討論：“流感”病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么？討論時每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容要具體。

總結(jié)：傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。第二課時：

【復(fù)習(xí)】 在上海有過一次人們食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。請問毛蚶在傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬哪個環(huán)節(jié)？為什么？由復(fù)習(xí)引入新課，傳染病流行時采取什么措施進(jìn)行控制？怎樣控制呢？

（三）預(yù)防傳染病的一般措施

在傳染病流行時，只要切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個，其流行便可終止。1．控制傳染源：

許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對傳染病人如何護(hù)理？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。對病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對于傳染病人要倍加關(guān)懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。對患傳染病的動物，定要及時處理，如患狂犬病的狗，即使它是個可愛的寵物但也不能留。

2．切斷傳播途徑：

有個肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個字條：“我是肝炎病人，請把用過的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個有社會責(zé)任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機(jī)會感染健康人。

3．保護(hù)易感者：

進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的。

不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病制宜。

（四）人類的傳染?。?/p>

傳染病的種類很多，根據(jù)傳播途徑的不同，主要有以下幾類： 1．呼吸道傳染?。?/p>

（1）你認(rèn)為哪些疾病屬于呼吸道傳染病？（2）呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)？

（3）主要傳染源是什么？（注意帶菌者雖然本人不發(fā)病，沒有癥狀，但也是傳染源。）

（4）病原體的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么？

（6）禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義？ 2．消化道傳染?。?/p>

消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染病。

課前做好工作，請得過痢疾、肝炎或蛔蟲病的學(xué)生，或者家里有過這種病人，對病情比較了解的學(xué)生，向同學(xué)介紹主要病癥和如何感染上此病。在治療中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教訓(xùn)，今后如何預(yù)防等。3．血液傳染?。?/p>

主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲媒傳染病。因?qū)W生對虱、蚤、蜱等很少能見到，最好有掛圖、照片或錄像等媒體輔助教學(xué)，以加強(qiáng)直觀效果。

對瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病和出血熱等做簡單的介紹，或者用錄像等媒體進(jìn)行介紹。

傳染源是病人和帶病原體的動物；病原體的原始寄生部位是血液和淋巴；傳播途徑是生物媒介。預(yù)防辦法主要是切斷傳播途徑，消滅蚊蟲、虱子等。

總結(jié)：最好聯(lián)系本地區(qū)較突出的傳染病實(shí)例，結(jié)合學(xué)生熟悉的實(shí)際，進(jìn)行較系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。從長遠(yuǎn)的目光分析，有利于學(xué)生今后生活質(zhì)量的提高。

6、家庭防火

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害，俗話說“水火無情”，由火災(zāi)引起的悲劇很多，也很慘烈。為了防患于未然，學(xué)生必須了解一些基本的防火知識和在火災(zāi)中自救的本領(lǐng)。

教學(xué)內(nèi)容：

火災(zāi)的預(yù)防 火災(zāi)的撲救 火災(zāi)中的自救和逃生 教學(xué)過程:

1、投影顯示 火災(zāi)現(xiàn)場的危險性 由此引入 火災(zāi)的預(yù)防（1）安全使用火爐（2）安全使用燃?xì)庠罹?/p>

（3）其他防火知識 ：注意吸煙既危害健康，又容易引起火災(zāi)

許多地方燃放煙花爆竹、生日晚會上，點(diǎn)燃蠟燭、在家中隨意地?zé)龞|西，或玩火柴、打火機(jī)都容易引起火災(zāi)。

2、火災(zāi)的撲救

發(fā)生火災(zāi)時，要注意進(jìn)行火災(zāi)的撲救或者進(jìn)行火勢的控制，歸納起來，滅火主要有三種方式：a、隔離： b、窒息 c、冷卻 家庭火災(zāi)多起于廚房，廚房滅火的基本方法是：蔬菜滅火法 鍋蓋滅火法 干粉滅火法

若滅火無效或火勢蔓延，應(yīng)立即撥打“119”火警電話。報火警時要注意以下幾點(diǎn)：（1）說明失火地點(diǎn)（2）說明是什么引起的火災(zāi)以及火勢的大?。?）說明報警人的姓名、電話號碼（4）自己或讓別人到路口迎候消防人員，盡量提供水源位置等情況。

3、發(fā)生火災(zāi)時，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？

（1）、室內(nèi)起火時，應(yīng)迅速逃至室外，出門時應(yīng)隨手關(guān)門，這樣可控制火勢發(fā)展，贏得逃跑事件，應(yīng)朝逆風(fēng)方向離開，不可亂跑；立即用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧熏嗆或中毒；不要為穿衣服或拿取貴重物品而浪費(fèi)了逃離時間；

（2）如果樓內(nèi)起火，出口或樓梯間濃煙滾滾，要彎下腰、低重心行走或匍匐前進(jìn)，千萬不可立起身奔跑；如樓層已著火，但樓梯未燒斷且火勢不太猛烈時，可披上用水浸濕的衣服被褥，從樓梯快速沖下去；

（3）、在失火的樓房內(nèi)，不可使用電梯，以免停電或電梯發(fā)生故障被困，同時電梯往往是濃煙的通道，是很危險的地方；若身上衣服著火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火勢較大，來補(bǔ)及脫衣服，應(yīng)盡快撕去燃著的衣服或跳入就近的淺塘、小河里滅火

7、警惕電子游戲的陷阱

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲和健康地上網(wǎng)，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。

2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的愛好和高尚的情操。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確對待電子游戲和上網(wǎng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

《警惕電子游戲的陷阱》；

二、同學(xué)們自已閱讀課本P32真實(shí)再現(xiàn)中的三個小故事。1．請同學(xué)們小組討論：在這三個故事中，大家應(yīng)該吸取什么樣的教訓(xùn)？ 2．請同學(xué)單獨(dú)發(fā)言，使學(xué)生明白，電子游戲的危害不僅在于使其沉迷于網(wǎng)絡(luò)，更有可能使其走向犯罪道路。

3．請大家分別談?wù)劯惺堋?/p>

三、在班級內(nèi)做個小調(diào)查：喜歡玩兒電子游戲的同學(xué)有多少人？都是通過什么途徑玩電子游戲？每次玩兒多長時間？是什么原因吸引著他們?nèi)ネ?？（調(diào)查后并在班級內(nèi)展開討論）

四、談收獲

1．長時間玩電子游戲，會給我們的身心健康帶來哪些危害？ 2．我們應(yīng)該怎樣防止電子游戲的危害呢？

8、健康上網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生明白電腦是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，是工具不是玩具。2.讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍。3.讓學(xué)生了解不健康上網(wǎng)方式的危害。

4.師生制訂上網(wǎng)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確對待上網(wǎng) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題 《健康上網(wǎng)》；

二、同學(xué)們自已閱讀課本P37真實(shí)再現(xiàn)中的三個小故事。1．請同學(xué)們小組討論：上面這幾個案例，給了我們哪些警示呢？ 2．請同學(xué)單獨(dú)發(fā)言，使學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)一方面可以豐富我們的知識，開拓我們的視野；但如果我們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔、不能正確對待健康上網(wǎng)，那么會對我們的身心健康產(chǎn)生極其不良的影響。

3．請大家分別談?wù)劯惺堋?/p>

三、小組內(nèi)交流：平日上網(wǎng)你想做些什么？它給了你哪些幫助？ 1．和好同學(xué)一起聊聊天、聽聽音樂、放松放松； 2．網(wǎng)絡(luò)游戲花樣很多，很刺激，越玩越想玩！

3．長時間上網(wǎng)或玩網(wǎng)絡(luò)游戲，對我們的健康危害很大…… 4．在網(wǎng)上能得到許多名師的點(diǎn)撥,有利于學(xué)習(xí)成績的提高;5.上網(wǎng)能查到很多資料,很方便,可以增加我們的知識.四、談收獲

1．長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，會給我們的身心健康帶來哪些危害？(1)導(dǎo)致視力下降,眼痛、怕光、流淚等；

（2）長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲不停地打字、點(diǎn)擊網(wǎng)頁，手的使用非常頻繁，很容易得“腕管擠壓綜合癥”；

（3）長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲，會引發(fā)低血糖、脫水等癥狀，甚至?xí)霈F(xiàn)幻覺忘想等；

（4）長時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲很容易造成心理恐懼，甚至有的模仿網(wǎng)上作案手段而發(fā)生行兇殺人、暴力搶劫等犯罪行為。

2．我們應(yīng)該如何健康上網(wǎng)呢？

（1）每次上網(wǎng)前，要有明確的目的，有選擇地瀏覽自己所需要的信息；（2）不瀏覽色情、暴力、兇殺網(wǎng)頁和玩有這方面內(nèi)容的游戲；不參與賭博類游戲。

（3）不長時間持續(xù)上網(wǎng)；

（4）坐姿要端正，眼睛與屏幕之間應(yīng)保持70厘米以上的距離。（5）不要理睬、回應(yīng)來歷不明的電子郵件。

（6）電子信箱要起個保護(hù)性強(qiáng)一點(diǎn)的用戶名，盡量長一點(diǎn)，可以少受垃圾郵件的騷擾。

（7）定期修改自己的上網(wǎng)密碼。

（8）用完電腦后，應(yīng)洗臉洗手，注意清潔衛(wèi)生。

9、面對洪水如何避險

教學(xué)目標(biāo):

1、了解洪水的災(zāi)害、類型。

2、通過本次活動讓學(xué)生充分了解洪水在來臨時的基本常識。以及洪水來臨時如遇危險，應(yīng)該怎樣逃生自救。

3、怎樣做好洪水災(zāi)害后的預(yù)防。

教學(xué)重點(diǎn)：洪水災(zāi)害時如何自救，災(zāi)害后如何預(yù)防。教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確看待自然災(zāi)害的發(fā)生和預(yù)防為主的思想。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

《面對洪水如何避險》；

二、同學(xué)們自已閱讀課本P41真實(shí)再現(xiàn)中的案例。

1．請同學(xué)們小組討論：上面這個案例，給了我們哪些警示呢？

2．請同學(xué)單獨(dú)發(fā)言，使學(xué)生明白，若我們遇到洪水時，首先要冷靜，并運(yùn)用自己掌握的一些自救常識，讓自己能在安全地帶等待救援。

3．請大家分別談?wù)劯惺堋?/p>

三、小組內(nèi)交流：當(dāng)遇到突如其來的洪水時，我們該如何自救呢？ 1．要迅速向高的地方轉(zhuǎn)移。

2．如果來不及轉(zhuǎn)移，要立即爬上屋頂、大樹、高墻，做暫避險，等待援救。3．發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時,要遠(yuǎn)離避險,不可觸摸或接近,防止觸電。

地方課程課件 篇4

小學(xué)三年級地方課程傳統(tǒng)文化教案 樊營完小朱儒存 第一單元經(jīng)典驛站 《人之初》 教學(xué)目標(biāo): 1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家

3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí),理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響,學(xué)習(xí)的重要 性,學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持 教學(xué)重點(diǎn): 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué),國學(xué)學(xué)什么,學(xué)了對生活會有什么影 教學(xué)難點(diǎn): 中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想,如果辯證的看待問題

教具準(zhǔn)備:三字經(jīng)有關(guān)材料 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字,但是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程,學(xué)了它,我們就能知道怎么做個好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會

有輩分,中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事?我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它,通過它我們將會了解很多的東西。

這本《三字經(jīng)》會回答我們。接下來,我們來一起學(xué)習(xí)一下,它是怎么回答我們的

二、誦讀新句子: 請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀,大家一起誦讀

三、講解句子,闡釋概念:

1、人之初,性本善:“初”在這里就是“剛出生的時候”,“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是:世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的,善良的。

[討論:大家同意這個說法嗎?根據(jù)同學(xué)的回答,進(jìn)一步啟發(fā)思考] 教師小結(jié):引出,同樣的父母,一樣的家庭環(huán)境,即使是親兄弟,在天性上也有著極大的差距,如果是天性是先天決定,無法改變,人人一樣,那為什么會有這些不同呢?我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎?接下我們,我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個現(xiàn)象的

2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏?類似;“習(xí)”習(xí)染,長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣;這句的意思是:本性本來差別不大,但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響,人和人之間的差距就變得越來越大了。

3、教之道,貴以專?！敖獭苯逃?學(xué)習(xí);“貴”重要的,好的方面;“?！睂?這句地意思是:做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事

4、講解養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰

1提問,我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰?父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé)任?在孩子的成長之中,父親起了一個什么樣的作用呢? 講了岳飛教育兒子的故事

教育當(dāng)然是父母的職責(zé),但是人終究要走進(jìn)社會,要離開父母,進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育,是老師的過錯。

四、復(fù)習(xí)(3': 誦讀新學(xué)的句子,齊誦已學(xué)的所有句子

五、總結(jié) 《子不學(xué)》 教學(xué)目標(biāo):

1、.介紹三字經(jīng)。

2、.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。

3、懂得孝和悌,懂得向善路上應(yīng)該怎么做 教學(xué)重點(diǎn): 講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn): 淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程:

一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容,提問的方式。1上節(jié)課大家印象最深的人物? 學(xué)生回答:曹操、孟子等 2上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么? 學(xué)生回到:要做一個善良的人

二、講解課文內(nèi)容。

1、養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰

1提問,我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰?父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé)任?在孩子的成長之中,父親起了一個什么樣的作用呢? 講了岳飛教育兒子的故事

2小結(jié):教育當(dāng)然是父母的職責(zé),但是人終究要走進(jìn)社會,要離開父母,進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育,是老師的過錯。

2、香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知。

這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了,如果是這樣,就請一個同學(xué)上前面講,其他人補(bǔ)充。[愛的鼓勵]

3、小結(jié);深講黃香和孔融兩個故事,道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?黃香和孔融都是后來成為大官的人,可是人們記住的不是他們成為大官,而是他們兒時的這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊说木駜?nèi)核,使我們最先要做到的。

三、總結(jié)。《昔仲尼》

教學(xué)目標(biāo):

1、熟讀三字經(jīng)。

2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。

3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn): 熟讀三字經(jīng)。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課

1、昔仲尼師項(xiàng)橐古圣賢尚勤學(xué);披蒲編削竹簡彼無書且知勉。

你知道,這些句子里都講了寫誰的故事嗎?告訴你吧,古時候的圣人孔子不但勤奮好學(xué),還能不恥下問,向神童項(xiàng)橐請教。我們現(xiàn)在的學(xué)生,要以古代圣賢為榜樣,勉勵自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒,曾經(jīng)用蒲草編織成席,代替紙來抄寫《尚書》;丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青,抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書,但好學(xué)不倦,終于功成名就。今天的讀書人,書本易求易得,如果不好學(xué),簡直是貽誤自己的前途。

2、彼既仕學(xué)且勤

趙普在宋太祖時任中書令,他身居宰相高位,仍然勤奮讀《論語》,我們這些還在念書的小學(xué)生,難道不該以此自勉嗎?

3、如囊螢如映雪家雖貧學(xué)不輟;如負(fù)薪如掛角身雖勞猶苦卓。

晉代人車胤幼年好學(xué),因家中貧困,夜讀無油點(diǎn)燈,便捉許多螢火蟲用紗囊包好,懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油,便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué),終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書,更應(yīng)該刻苦勤奮。漢代人朱買臣家庭貧困,但他不忘讀書,上山砍柴時,邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué),把未讀完的《漢書》掛在牛角上,邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué),最后終成為有用之材。

三、總結(jié)?！稁熒?教學(xué)目標(biāo):

1、熟練朗讀背誦課文。

2、知道學(xué)生要尊敬老師。

3、了解課文中的名人故事。教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):知道學(xué)生要尊敬老師。教具準(zhǔn)備:幼學(xué)瓊林的資料。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,你們在生活中是怎樣尊敬老師的?

二、學(xué)習(xí)新課。

1、教師示范朗讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文,注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文,齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

冰是由水生成,但是比水還要寒冷;青色出于靛藍(lán),但是比靛藍(lán)的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨,可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣;學(xué)生感謝老師的培育,可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。

三、學(xué)生討論:你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎?

四、總結(jié)。《花木》 教學(xué)目標(biāo):

1、熟練朗讀背誦古詩文。

2、了解各種花的花語。教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀古詩文。教學(xué)難點(diǎn):了解各種花的花語。教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,植物在供給人類氧氣、食物的同時,還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅?

二、教學(xué)新課

1、教師示范朗讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文,注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文,齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

蓮花被稱為花中君子,海棠被看作化中神仙,牡丹國色天香,雍容華貴;梅花冰肌玉骨,傲然清奇。蘭花清香無比,菊花高雅不俗。竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子,松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁,屈軼草能分辨奸佞小人。

三、總結(jié)

讓我們?nèi)フJ(rèn)識花草,做他們的朋友吧!

四、拓展

你還知道那些花的名稱?到課外書或網(wǎng)上查一查,把他們的名字寫下來。《精衛(wèi)填?！?教學(xué)目標(biāo):

1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣;

2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢,知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀背誦古詩文。教學(xué)難點(diǎn):知道怎樣的行為是勇敢的行為

教具準(zhǔn)備:掛圖、頭飾 教學(xué)過程:

一、看圖導(dǎo)入

1、師:同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫,讓我們一起來看看圖上畫著什么吧!(出示掛圖:一只小鳥在遼闊的大海上投石子,扔樹枝

2、師:誰能來說說圖中畫了什么呢?(生:一只小鳥嘴里叼著樹枝,準(zhǔn)備把它扔到海里

師:它為什么要這樣做呢?讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文,從中找出答案吧![板書課題:精衛(wèi)填海]

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師示范朗讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文,注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文,齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

看你們讀得真好,現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我?只有認(rèn)真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導(dǎo)讀,不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次,是誰到海上游玩,不幸被淹死了?后來她變成了一只美麗的小鳥,名字叫做--(精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么,投進(jìn)大海里?(小石子和小樹枝

你們真勇敢,這么多的問題都難不倒你們,從剛才你們的回答,(指板書我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥,名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進(jìn)大海里?(石子和樹枝。

7、師結(jié):同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢,又欣賞大海的美麗,如果你是勇敢的精衛(wèi),運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧,你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢?(生發(fā)言

三、總結(jié): 大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法,精衛(wèi)一定很感謝大家,讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良,一起來保護(hù)地球,減少災(zāi)害的發(fā)生。最后,讓我們再一起把這篇課文讀一遍。

《大禹治水》 教學(xué)目標(biāo):

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容,知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教學(xué)重點(diǎn):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教具準(zhǔn)備:大禹的資料。教學(xué)過程:

一、揭示課題 1.談話。

今天,我們來學(xué)習(xí)一篇古代傳說,課文中的主人公是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。

2.板書課題,指名讀。3.簡介大禹。

古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖,是一位為民造福的英雄。

二、學(xué)習(xí)新課

1、教師示范朗讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)生自讀短文,注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名學(xué)生讀短文,齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

洪水如此兇猛,造成了災(zāi)難如此嚴(yán)重,老百姓就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓,一位英雄大禹出現(xiàn)了,他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。大禹要帶領(lǐng)老百姓開山挖河,完成引水入海的浩大工程,大禹吃盡了“千辛萬苦”，三、總結(jié)

大禹一心為百姓造福,受到了百姓的愛戴。第二單元名人長廊 孔子

《萬世師表》 教學(xué)目標(biāo):

1、了解孔子生平及其對后世的影響

2、熟練朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn): 熟練朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn): 對孔子生平進(jìn)行了解。

教具準(zhǔn)備:孔子的資料 教學(xué)過程:

一、談話引入: 同學(xué)們,你們聽說過孔子嗎?

二、學(xué)習(xí)新課:

1、教師閱讀《萬世師表》,學(xué)生想一想這段文章的意思。

2、學(xué)生練習(xí)讀,并讀一讀解釋。

3、教師結(jié)合《萬世師表》,介紹一下孔子的成就。

孔子,名丘,字仲尼。是山東曲阜人,是我國偉大的思想家、政治家,教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他從十歲開始發(fā)憤學(xué)習(xí),長大后游說各國,修學(xué)從政,晚年致力于教育,深受世人的尊崇和愛戴,被譽(yù)為“至圣先師”和“萬世師表”。

4、學(xué)生再度課文,理解課文意思。

5、聽孔子故事,你認(rèn)為孔子是個怎樣的人?

三、課后拓展:搜集孔子的故事?！稙槿颂幨碌臏?zhǔn)則——孔子語錄》 教學(xué)目標(biāo):

1、閱讀并領(lǐng)會孔子語錄。

2、學(xué)會做人做事的道理。教學(xué)重點(diǎn):閱讀并領(lǐng)會孔子語錄。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會做人做事的道理。教學(xué)過程:

一、談話引入: 孔子被譽(yù)為“萬世師表”,他有很多的至理名言。今天我們就來了解一下。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生練習(xí)閱讀四句孔子名言。

2、解釋名言的意思。(1歲寒,然后知松柏之后凋也。

解釋:到了一年中最寒冷的時候,才知道松樹柏樹是最后落葉的。(2敏而好學(xué),不恥下問。

解釋:聰明而好學(xué),不以向地位、學(xué)識不如自己的人請教為恥。(3己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人。

解釋:自己要站得住,同時也要幫助別人站得住;自己要想事事行得通,同時也要幫助別人事事行得通。

三、總結(jié)。孟子

教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解孟子的生平及主要事跡。教學(xué)過程:

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容。欣賞孟子格言,體會孟子的性格特點(diǎn)。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味,對孟子這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說孟子是怎樣上當(dāng)?shù)?

2、有感情的朗讀孟子格言!

3、你還知道他的哪些作品?

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好,與同學(xué)交流。晏子

教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡。教學(xué)過程:

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容。欣賞晏子《晏子春秋》,體會晏子的性格特點(diǎn)。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味,對晏子甫這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩歌語言的?

2、有感情的朗讀《晏子春秋》

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料,了解晏子詩歌的主要特點(diǎn)。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好,與同學(xué)交流?？兹?/p>

教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。教學(xué)過程:

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文,整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔融的品質(zhì),體會孔融的性格特點(diǎn)。

二、溫馨點(diǎn)擊。

仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味,對孔融這個人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說孔融是怎樣重視詩歌語言的?

4、查閱資料,了解孔融的主要特點(diǎn)。

四、成長階梯。

認(rèn)真填寫好,與同學(xué)交流。

第三單元名勝佳境 黃河 黃河勝景 教學(xué)目標(biāo): 1.熟讀《浪淘沙九首》(其一,結(jié)合譯文。理解詩句內(nèi)容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黃河名勝。4.背誦。

教學(xué)重點(diǎn):熟讀成誦 教學(xué)措施:自讀自悟 教學(xué)時間:1課時 教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入

黃河被稱為我們中華民族的母親河,是我們中華民族的搖籃,讓我們一起走近黃河,了解我們的母親河吧!2.師范讀《浪淘沙九首》(其一

3.學(xué)生自讀課文,不認(rèn)識的字借助字典讀通順、流利 4.檢查自讀情況

5.結(jié)合譯文,看懂這首詩了嗎?

6.讀“溫馨點(diǎn)擊”,了解有關(guān)黃河的一些知識。7.熟讀成誦。8.拓展: 欣賞兩幅黃河名勝,課下查出它們的名字。9.課堂總結(jié):談?wù)勀愕氖斋@。黃河號子 教學(xué)目標(biāo): 1.把《黃河船工號子》(一(二讀通順 2.結(jié)合課文把它讀懂 3.了解歷史名人諸葛亮、周瑜 4.熟讀成誦 教學(xué)重點(diǎn):熟讀成誦

教學(xué)措施:自讀自悟?yàn)橹?老師點(diǎn)撥為輔 課時:1課時 教學(xué)過程: 1.師簡介“黃河號子”的形成 2.范讀詩歌(一(二 3.生試讀

4.指名讀,看讀通順、讀正確了嗎?

5.結(jié)合譯文,理解大意。6.欣賞溫馨點(diǎn)擊,積累知識。7.查資料

①你還查閱到還有哪些黃河號子嗎? ②哪幾組黃河大橋在山東境內(nèi)? 8熟讀成誦并適當(dāng)檢查 9.課堂總結(jié):學(xué)生談收獲 黃河精神 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合圖畫,把《公元渡河》讀正確、讀流利;2.結(jié)合譯文理解詩句意思;3.了解“龍門”的傳說;4.熟讀成誦。

教學(xué)重點(diǎn):理解內(nèi)容,熟讀成誦 教學(xué)措施:自讀自悟 教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入“龍門”的傳說,生自讀P54 2.師范讀《公元渡河》 3.生試讀

4.檢查學(xué)生讀的效果 5.結(jié)合譯文,理解詩歌大意 6.欣賞溫馨點(diǎn)擊,積累知識 7.學(xué)生讀——背 8.課堂總結(jié):談收獲 9.作業(yè): 黃河頌歌 教學(xué)目標(biāo): 1.欣賞五句黃河贊美詩,了解其作者、朝代;2.結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容;3.積累黃河文化;4.熟讀成誦 情感目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),增加對母親河的認(rèn)識。教學(xué)措施: 了解詩句,熟讀成誦,自讀自悟。教學(xué)時間:1課時 教學(xué)過程: 1.導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們學(xué)過哪些詩是描寫黃河景色的?指生交流。2.自讀P55給出的五句詩,了解作者及出處。3.結(jié)合譯文,理解詩句大意。4.檢查學(xué)生讀的情況。5.再讀詩句——背誦。6.檢查學(xué)生背誦情況 7.當(dāng)堂檢測: 現(xiàn)在我們的母親河的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞,請假設(shè)一則公益廣告,呼吁保護(hù)母親河。

8.作業(yè): 五岳獨(dú)尊——泰山 泰山美景 教學(xué)目標(biāo)： 1.2.3.4.了解泰山的景象，欣賞祖國山河之美。背誦杜甫《望岳》 了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財富。積累泰山文化。情感目標(biāo)： 理解詩句，熟讀成誦，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入： 同學(xué)們還記得杜甫的詩《望岳》嗎？哪位同學(xué)能背誦？ 2.3.4.5.6.7.結(jié)合課文，理解詩句大意。欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。再讀詩句——背誦 溫馨點(diǎn)擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人” 讀讀這首贊美泰山美景的古詩《泰山石》 當(dāng)堂檢測 同桌之間互背《望岳》，如果背過了，就在你的成長袋里畫一顆背誦星吧！8.作業(yè)： 泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經(jīng)石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集 有關(guān)圖片，辦一個泰山景點(diǎn)圖片展吧！泰山日出 教學(xué)目標(biāo)：

1.2.3.4.熟讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 根據(jù)詩文、圖片，欣賞泰山日出的美麗。了解和背誦更多描寫泰山日出的詩文，體會詩文中的意境。能用自己的話談?wù)勅粘龅倪^程，并說說自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞古往

今來泰山日出的贊歌，領(lǐng)悟中華文化意蘊(yùn)及感受泰山觀日出之美。教學(xué)措施： 結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過程： 1.2.3.4.5.師出示泰山日出的圖景 范讀《登泰山日觀峰》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 學(xué)生交流更多關(guān)于泰山日出的詩句 溫馨點(diǎn)擊，積累知識 當(dāng)堂檢測： 學(xué)習(xí)《登泰山記》，對照圖片寫寫日出的過程并談?wù)勛约旱母惺?。登山抒?教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀《登泰山》【明】楊繼盛，結(jié)合譯文，領(lǐng)略登山抒懷，欲小天下之氣勢。2.理解登泰山而抒懷的詩句，并從中感受登山之情懷。3.了解泰山石刻的由來并欣賞其詩句。4.樹立正確的旅游觀，看護(hù)游點(diǎn)景物，做文明公民。教學(xué)措施： 討論交流、自讀自悟 教學(xué)時間：1 課時

教學(xué)過程： 1.自讀自悟《登泰山》，結(jié)合譯文、圖片，領(lǐng)略“一覽眾山小”的志向和詩人 的抒懷感慨。2.領(lǐng)讀其他登泰山而抒懷的詩詞。3，師講解泰山石刻的由來，石刻遂成為泰山的一大特色。1.當(dāng)堂檢測： 現(xiàn)在好多人登山后，模仿古人在各個景點(diǎn)刻字，比如“某某到此一游”等等，他們的做法對嗎？請同學(xué)們討論一下 6．獎勵：在與同學(xué)的討論中你表現(xiàn)怎樣？如果你說出了自己的見解，就在成長 袋里畫一顆思想星。泰山典故 教學(xué)目標(biāo)： 1.熟讀《泰山》李夢陽，結(jié)合譯文理解詩句內(nèi)容； 2.根據(jù)詩文、圖片，欣賞泰山的美麗。3.了解和背誦更多描寫泰山的詩文，體會詩文中的意境。4.能用自己的話講講泰山的典故，并說說自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞古往今來泰山的詩句及典故，領(lǐng)悟中華文化意蘊(yùn)。教學(xué)措施： 結(jié)合圖文來欣賞、領(lǐng)悟。教學(xué)過程： 1.師出示帝王、文人來泰山朝拜的圖景 2.范讀《泰山》，結(jié)合譯文，領(lǐng)略意境 3.學(xué)生交流更多關(guān)于泰山的詩句 4.溫馨點(diǎn)擊，積累知識

5.活動廣角：了解關(guān)于泰山的典故 當(dāng)堂檢測：學(xué)習(xí)《泰山》，說說泰山的典故并談?wù)勛约旱母惺?/p>

地方課程課件 篇5

第一部分

生活常識

第一課時

拒絕白色污染

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過自行調(diào)查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參與、科學(xué)探究的體驗(yàn)。

2、學(xué)生通過自主參與調(diào)查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會活動能力。通過查閱、整理資料，培養(yǎng)獨(dú)立解決能力，增強(qiáng)實(shí)踐?；顒舆^程

第一階段：確定研究主題，探討研究方法。（課內(nèi)）

一、導(dǎo)入主題

1、游戲：根據(jù)提供的四個詞，猜出是什么物品？ 超市菜場、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾——塑料袋

2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被評為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明。”這是怎么回事？

二、確定小主題

1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）

2、提出問題。學(xué)生討論交流，將各自想要研究的問題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個主題：（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？（3）、怎樣減少塑料袋的污染？

3、我們可以選用哪些途徑對這些問題進(jìn)行有效研究？

上網(wǎng)、查找書籍、問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪、統(tǒng)計、咨詢??

4、分小組

第二階段：各個小組在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下開展活動。（課外）

第三階段：匯報、成果展示。

一、小組匯報研究成果：

主題一：（第一組匯報）塑料袋有哪些危害？

1、實(shí)驗(yàn)：一個月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。

2、當(dāng)場實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃塑料袋，請大家聞聞氣味證明。

3、上網(wǎng)查閱資料，整理后得出：（投影出示）

4、小品：《地球爺爺生病了》

主題二：（第二組匯報）人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？

1、影像資料：采訪市場買菜者。

2、采訪結(jié)束后，我們小組決定再進(jìn)行一次問卷調(diào)查。

3、上網(wǎng)查找資料，發(fā)現(xiàn)一些驚人的數(shù)字：（投影儀出示）

主題三：（第三小組匯報）怎樣減少塑料袋的污染？

1、首先應(yīng)盡量選用無毒塑料袋。邀請環(huán)保專家介紹怎樣區(qū)分有毒、無毒的塑料袋。（現(xiàn)場實(shí)踐）

2、上網(wǎng)查找資料。編成小報《向白色污染挑戰(zhàn)》

二、教師生成整合：

1、板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？

2、讀了信息，你知道些什么？（時間、內(nèi)容）。了解“有償使用”的含義

3、對于我們中學(xué)生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？（討論）

4、總結(jié)

三、學(xué)生代表發(fā)言：

關(guān)于現(xiàn)在孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學(xué)們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。

課后延伸：微型課請家長來現(xiàn)場包書皮。

第二課時 廢舊電池回收

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實(shí)踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、說說：電池可分為哪幾種類型？

（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

二、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

三、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/

四、制作廢舊電池回收箱：

1、制定制作方法。

2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。

3、學(xué)生動手制作，教師及時評價學(xué)生作品。

五、課外實(shí)踐活動：

1、校外開展收集廢舊電池的活動。

2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

怎樣保護(hù)牙齒

一、教學(xué)理念

根據(jù)陶行知先生“生活即教育”、“社會即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”的原則。我在設(shè)計本堂課時結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中比較普遍的齲齒(蛀牙)問題,進(jìn)行探討。讓學(xué)生知道齲齒(蛀牙)的危害,并使之能自覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴,我通過較為形象的動畫圖片,讓學(xué)生直觀的了解,并引起觸動,以起到更好的效果。做到“在生活里找

教育,為生活而教育”。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護(hù)牙齒的道理。

2、初步學(xué)會防治牙病,保護(hù)牙齒的方法。

3、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣

三、教學(xué)重、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):初步學(xué)會保護(hù)牙齒最常用的幾種方法。

2、難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件動畫、模型牙齒、模型牙刷

五、教學(xué)過程:(一)活動一:謎語激趣 認(rèn)識牙齒

謎語導(dǎo)入:孩子們,我給你們帶來了一個新朋友,不過它呀,就藏在謎語里,你們?nèi)羰遣虏恢?它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。

小朋友,剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不

香。

師:你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)

師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)

師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)

師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)

如果沒有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)師小結(jié):我們的牙齒又白有堅(jiān)硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完東西后是怎樣的呢?是不是很臟?

2、學(xué)生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。

教師小結(jié):如果我們吃完東西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會變質(zhì),就把我們又白又堅(jiān)硬的牙齒給腐蝕掉,就會有小蟲子來吃掉我們的牙齒,如果不信,看完下面這個動畫片就會明白.放《老虎拔牙》課件動畫:(老虎自認(rèn)為牙齒鋒利,結(jié)果

因吃過多甜食,又不刷牙而導(dǎo)致蛀牙,全被拔光。)

師:看了動畫,你想想為什么老虎的牙齒會拔光呢?

生:太愛吃糖了。

生:每天不刷牙。

生:平時不注意衛(wèi)生。

……

師:對了,就是因?yàn)樗鼪]有保護(hù)好,所以牙齒才會——

生:蛀掉。

師:(出示課題)今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣保護(hù)牙齒”。

(通過直觀形象的動畫,讓學(xué)生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)(二)討論研究

師:怎樣才能保護(hù)好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。

(生討論)

匯報:

生:每次吃完東西漱漱口。

生:每天睡覺之前刷刷牙。

生:平時少吃甜的東西。

生:要是吃了東西不刷牙,蟲子就要爬出來,牙齒就要蛀掉。

…… ……

師:剛才,小朋友們說的都很好。但是蛀牙并不是蟲咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。饅頭、米飯及糕點(diǎn)等食物殘屑,經(jīng)過唾液作用變成糖留在牙縫中,也會產(chǎn)生蛀牙。

師:現(xiàn)在讓我們來看看牙齒是怎樣蛀空的。(看課件:牙齒一步步被蛀的過程。)師:這樣的結(jié)果,相信大家誰也不想遇到,可是就是有很多同學(xué)不注意口腔衛(wèi)生,說說你平時是怎么對待牙齒的?今后怎么做?(學(xué)生自由發(fā)言)

生:我平時睡覺之前不刷牙,今后我會每天刷牙的。

生:我每次吃完飯都不漱口,以后我會漱口的。生:我以后少吃點(diǎn)甜的。

…… ……

(通過探討,觀看課件,進(jìn)一步引起學(xué)生對蛀牙的重視，并使之能自覺養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。)(三)保健預(yù)防

師:現(xiàn)在請你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒有病牙。

(同桌進(jìn)行檢查匯報)師:如果你有病牙,或是牙面上有黑點(diǎn),要及時治療,防止蛀牙的進(jìn)一步發(fā)生。

師:如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預(yù)防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。

師示范:(出示一支大牙刷和牙齒模型)刷牙時要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對牙床有按摩保健作用。(請學(xué)生學(xué)做)學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅(jiān)持刷一刷,牙齒潔白人人夸!學(xué)生兩人一組進(jìn)行刷牙練習(xí),互相糾正.教師巡視幫助.教師請不同學(xué)生上臺示范,請學(xué)生自己評價.(通過師的講解示范和兒歌練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明白應(yīng)及時預(yù)防,并掌握正確的刷牙方法。)

(四)舞蹈: 師:學(xué)了這么多,下面就讓我們一起來跳一個刷牙的舞蹈吧!跟著音樂一起來,看誰跳得棒!(教師帶領(lǐng)學(xué)生跳)(五)總結(jié)

師:通過今天的學(xué)習(xí),你想對那只被拔了牙齒的老虎說些什么?提些什么建議? 生:老虎,你要每天刷牙。

生:老虎,你不要吃那么多糖。

生:老虎,你吃完東西要漱漱口。

生:你不要那么貪吃。

…… ……

師:我們從小就要保護(hù)牙齒,牙齒一旦生病,就會引起全身各個器官的毛病,影響人的健康成長,所以我們從小要——

生:保護(hù)牙齒。

(讓學(xué)生在學(xué)完整堂課時,知道自己在今后的生活中該

怎樣做。真正做到“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”。)

制作成語故事

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、制作首頁

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂

4、展示作品交流評價。

[教學(xué)重點(diǎn)]:制作完整的幻燈片作品

[教學(xué)難點(diǎn)]: 欣賞和評價別人的作品

[教學(xué)準(zhǔn)備]:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室

[教學(xué)過程]:

一、導(dǎo)入

演示文稿是由多張幻燈片組成 ,我們今天就把成語故

事集用演示文稿展示出來

二、新授

1、制作幻燈片首頁。

(1)打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿

(2)插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片;并輸入文本

(3)設(shè)置字體、顏色、字號

(4)在大綱窗格移動這張幻燈片。

2、添加成語故事

(1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片

(2)插入藝術(shù)字

(3)插入文本框,輸入文字設(shè)置文字的字體、字號、顏色

(4)設(shè)置文本背景色和邊框線形

(5)重復(fù)以上步驟,讓學(xué)生把幻燈片制作好

3、放映幻燈片

(1)打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”

(2)鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張

(3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張

(4)試一試:點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“F5“按鈕放映演示文稿

4、添加背景音樂

(1)打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音…”

(2)選擇一個音樂插入。

(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕

(4)把小喇叭圖標(biāo)移動到適當(dāng)?shù)奈恢?/p>

(5)點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo),右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”

(6)再彈出的“聲音選項(xiàng)”對話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”

(7)播放演示文稿,試聽音樂。

(8)保存文稿

三、學(xué)生活動 把作品展示,互相評價

在文章在插入圖片

教材分析:本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中插入圖片,進(jìn)一步美化自己的文章;同時學(xué)會調(diào)整插入文章的圖

片大小和調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

學(xué)情分析:本課教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生,他們剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)不久,本課內(nèi)容學(xué)生比較陌生難掌握,特別是調(diào)整圖片的大小及調(diào)整文字環(huán)繞方向,也是本課的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

教學(xué)方法: 以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想,采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。以“任務(wù)驅(qū)動”與“問題解決”為主線,完成每個教學(xué)任務(wù),從解決問題出發(fā),讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。

教學(xué)設(shè)想:首先給學(xué)生演示一張有剪貼畫的文章,引起學(xué)生的興趣。然后布置任務(wù)(三個子任務(wù)),讓同學(xué)們分步來完成。

教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中插入剪貼畫。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片的大小。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以

及獨(dú)立分析問題的能力,使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

情感目標(biāo)

提高學(xué)生的審美情趣,增強(qiáng)學(xué)生的美感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

學(xué)前準(zhǔn)備:教師機(jī)學(xué)生機(jī),一張有剪貼畫的文章。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)。

演示一張有剪貼畫的文章,引起學(xué)生的興趣。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學(xué)生回答)今天我們也來為我們的文章插入一些漂亮的圖畫。

二、任務(wù)驅(qū)動,嘗試練習(xí)。

任務(wù)

一、在文章中插入剪貼畫。

Word為我們提供了一個豐富的剪貼畫素材庫。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中?，F(xiàn)在就請同學(xué)們自己動手,在上節(jié)課自己保存的文章中加入剪貼畫(同學(xué)們可以看書P59頁,按【例1】的步驟完成)。

教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時幫助解決。

然后,可以請學(xué)生來總結(jié)操作步驟。到教師機(jī)上做示范操作。教師及時進(jìn)行點(diǎn)撥,和學(xué)生交流。

(在“插入剪輯”后一定要關(guān)閉窗口,才不會導(dǎo)致操作出

錯。)任務(wù)

二、調(diào)整圖片的大小。

同學(xué)們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(學(xué)生回答:圖太大了。)好,現(xiàn)在就請同學(xué)們把剛剛插入的圖片調(diào)整到合適的大小。小組合作、探究完成。(有些學(xué)生會,也有些學(xué)生不會,有學(xué)生會找同學(xué)請教)。

教師肯定學(xué)生嘗試中的成績和好的學(xué)習(xí)方法,提醒需注意的問題。

任務(wù)

三、調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

插入的圖片雖然變小了,但仍獨(dú)自占據(jù)一個段落,不僅浪費(fèi)空間,而且版面也顯得呆板。怎么樣才能讓圖片和文字融合在一起并且讓圖片有一個合適的位置呢?自主探究、小組合作完成。

教師巡視,幫助解決問題。

學(xué)生總結(jié),到教師機(jī)上演示操作。

三、總結(jié)交流,反饋延伸。

作品評價。

學(xué)生作品展示及評價。(先小組內(nèi)評價,然后展示給同

學(xué)們)課堂小結(jié)

同學(xué)們,你們可真聰明,能做出這么漂亮的圖文并茂的文章,真為你們高興!只要同學(xué)們多動手,多動腦,就能做出更漂亮的文章。希望同學(xué)們在實(shí)際生活中也要多動手,多動腦。

教學(xué)反思:本節(jié)課的教學(xué)遇到了一個問題,插入剪貼畫的對話框遮住了文章的編輯區(qū),很多學(xué)生對于已經(jīng)插入的剪貼畫渾然不知,以為不能把剪貼畫插入,以至造成了較嚴(yán)重的問題。以后教學(xué)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):在“插入剪輯”后一定要最小化窗口,才不會導(dǎo)致操作出錯。另一方面有小部分學(xué)生對改變圖片的大小掌握得不是很好,以后教學(xué)中需要加強(qiáng).美化校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、選定工具的使用；

2、剪裁工具的使用；

3、圖形的選擇與移動；

4、圖形的縮放。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的移動和縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入。

師：出示上課的教學(xué)作業(yè)，提示，我們在上課的基礎(chǔ)上如何來美化我們的校園。生：提出各種方案。引出課題。

二、教學(xué)輔導(dǎo)。

1、提出自學(xué)的概念，今天的課要求自主學(xué)習(xí)。

2、怎么去學(xué)？教師提出問題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。

3、教師引出自主學(xué)習(xí)的方法。看書學(xué)習(xí)和網(wǎng)頁瀏覽參考。

4、介紹網(wǎng)頁的設(shè)計思路和使用方法。

（1）網(wǎng)頁的設(shè)計思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。

（2）如何把網(wǎng)頁上的圖片復(fù)制到畫圖上。（3）操作過程中的網(wǎng)頁和畫圖之間的任務(wù)切換。（4）頻的操作。

5、學(xué)生操作。注意以下幾點(diǎn)：

（1）可以離開座位指導(dǎo)或請教同學(xué)。（規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo)）

（2）在學(xué)生基本完成后全體離開座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進(jìn)意見。然后加以改進(jìn)。（3）教師巡回指導(dǎo)。

6、教學(xué)反饋。

選取學(xué)生作品，進(jìn)行自評和互評。

6、總結(jié)。

禮物的外套

教學(xué)目標(biāo)

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)實(shí)施(一)課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。(二)課堂教學(xué) 1 引導(dǎo)階段

讓學(xué)生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜

愛。

禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。

2、發(fā)展階段

例如:方形紙盒的包裝。

根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

3、教學(xué)拓展

用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計與裝飾。

第二部分 經(jīng)典驛站

《聲律啟蒙》（節(jié)選一）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩。

教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

《聲律啟蒙》（節(jié)選二）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《聲律啟蒙》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、《聲律啟蒙》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。

2、尋找《聲律啟蒙》的曲子，學(xué)唱。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

《續(xù)小兒語》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解呂坤及其《續(xù)小兒語》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背過這首詩。

2、你還讀過呂坤的哪些詩？

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

《增廣賢文》(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)過程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看——

2、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。

《增廣賢文》(二)教學(xué)內(nèi)容：饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。不說自己桶索短，但怨人家箍井深。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談體會，加深對詩句的理解。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)過程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？

2、老師講故事。

3、反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看——

2、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會

1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？

2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。

2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運(yùn)用于寫作上，那一定會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽

《弟子規(guī)》

（一）教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？ 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序

“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁有余力 則學(xué)文”

教學(xué)重點(diǎn)；有余力，則學(xué)文

復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國人、中國心，中國的禮節(jié)——鞠躬，會表達(dá)自己的感情和需要。

講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。

根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時間，需要念幾遍。講解內(nèi)容：

弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。

圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要

慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習(xí)慣。

泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學(xué)會了彈鋼琴，而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說了一句語

驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學(xué)習(xí)？

總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因?yàn)樗俏覀冃袆拥臏?zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人?；?動：請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。家庭作業(yè)：請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序

《弟子規(guī)》

（二）教學(xué)目的：通過圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！

教學(xué)內(nèi)容：親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

提問內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。講解內(nèi)容：

親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去

好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事?？晌覀儾辉笇W(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母

知道了會不會高興我去做？用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什么樣的人？

互動請小朋友自己來講家長喜歡自己做什么？同時老師也要了解家長對孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。如；某個小朋友就說：“我爸爸說：‘在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕’！”以免不好的家教會給孩子帶來負(fù)面的影響。時代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會，進(jìn)行正面的教育。身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

古人說：[身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷]?？梢姽湃藢Ω改傅男⑿?，入微入髓。我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個口，父母都會擔(dān)心的，何況大病父母會難過傷心的。現(xiàn)在社會有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。沒有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養(yǎng)大，還沒有報答父母，就要去死。父母會怎么樣呢？身體有傷，只是讓親人為你擔(dān)憂?？墒悄阕龀隽瞬坏赖碌氖虑?，你的父母會跟著

你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。你要想到；自己無論做什么事情都要對得起生養(yǎng)我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌?，為我們難過。為我們而感到羞愧！比如：有的小朋友沒有禮貌、不敬師長、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜，或者做出了不該做的事情，你的家長會為你感到自豪嗎？

朗讀課文：請小朋友打開書，進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容，每天爭取邊讀邊認(rèn)，天長日久不但會背誦，而且也會認(rèn)字。個別的字老師也可以寫一寫，加深印象。

作 業(yè)：回家詢問自己的父母，希望自己做什么？不喜歡自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你長大做什么？

《幼學(xué)雜字》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《幼學(xué)雜字》的原文及譯文。背誦這首詩。

教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解邊塞詩人高適。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

《中華改良雜字》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《中華改良雜字》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

《千家詩》

（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解徐元杰及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解徐元杰。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、欣賞崔護(hù)《題都護(hù)南莊》

3、找徐元杰其他的詩來讀一讀。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

《千家詩》

（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高駢及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解蘇軾。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。

3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

《千家詩》

（三）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解程顥及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解辛棄疾。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、背誦這首詞。

2、搜集程顥其他的作品。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。

《千家詩》

（四）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解盧梅坡及其《千家詩》的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解盧梅坡。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

地方課程課件 篇6

《下課了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學(xué)會說“下課的時候，我們一起做游戲”。教學(xué)過程：

一、看圖說話。

1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項(xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說活動內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛。）

2、學(xué)說話。

“下課的時候，我們一起做游戲?！?/p>

下課的時候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛的學(xué)校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。

（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來上課。

2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。

下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚(yáng)做得好的同學(xué)?；顒有〗Y(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？《走路的安全》

[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識]

一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書，也不能在走路時因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應(yīng)走人行道，在沒有人行道的地方應(yīng)靠右走。

4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。

5、過馬路應(yīng)走人行橫道、過街天橋或地下通道。

6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時應(yīng)排路隊(duì)。??

二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級小學(xué)生的安全事項(xiàng)，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時注意觀察、預(yù)防。[教學(xué)過程]

一、本課的活動需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐Ｍ瑫r需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對性地實(shí)施教學(xué)。

二、活動指導(dǎo)。

活動一 哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論?；顒佣?馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動三 我們怎么過馬路？

1、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。

（2）說附近我們走過的過街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說附近我們走過的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？

（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道.活動四 放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）《我的家》

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能說出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛意。3.感受家庭能滿足個人物質(zhì)和情感需要。[背景知識] 家庭是人類社會生活的基本形式。每個人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不僅是人生生活的起點(diǎn)，而且還將伴隨其一生。同時，家庭是社會的細(xì)胞，它與社會息息相關(guān)。因此，家庭是人們認(rèn)識社會的重要窗口，對小學(xué)生來說，更是如此。

課文內(nèi)容分成三部分。

第一部分：說說我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。

課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語言或圖畫來描述自己的家。

第二部分：認(rèn)識家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛自己的家。

課文通過四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過程]

一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨?，養(yǎng)成習(xí)慣。

二、活動要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識，學(xué)會與家人溝通和表達(dá)自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。

三、活動指導(dǎo)。活動一 說說我的家。

教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導(dǎo)入活動。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)?；顒佣?認(rèn)識家庭成員。說說你家里有哪些人。

在學(xué)生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。活動三 我們都愛自己的家。

教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對家人愛意的具體做法?；顒有〗Y(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？《乘車去泗陽》

[教學(xué)目標(biāo)]1.知道去泗陽需要乘車。2.了解乘車時的文明習(xí)慣。[背景知識] 小學(xué)生乘車禮儀

1.遵守乘車秩序，排隊(duì)上下車，上下車時不擁擠，不打鬧和高聲喧嘩。2.在公共汽車上行為要文明，不擁擠，不打鬧。不攜帶易燃易爆的危險物品。3.在公共汽車上用語要文明，不說臟話、粗話，使用文明禮貌用語，不高聲喧嘩，不影響他人和司機(jī)開車。

4.愛護(hù)公物，不要隨意搬弄開關(guān)和器具。

5.乘車時小心看管好自己的錢物，下車時記得帶好東西。如果拾到物品，主動交公。

乘車安全小常識

（1）上車前先看清公共汽車是哪?？空荆菐茁饭财囃粋€站臺，慌忙上車，容易乘錯一路，因?yàn)楣财囓嚒?/p>

（2）待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。

（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。（5）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。[教學(xué)過程]

一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說說：去泗陽旅游怎么走？乘車時要注意哪些安全事項(xiàng)？

二、活動要引導(dǎo)學(xué)生知道乘車要文明，學(xué)會乘車禮儀，做一個文明的小學(xué)生。

三、活動指導(dǎo)?；顒右?乘車去泗陽。

創(chuàng)設(shè)情境：知道了泗陽很美，想去泗陽旅游怎么走？乘汽車去好了。不正規(guī)的車不能乘，不要坐超載車，先去車站售票處買票?；顒佣?文明乘車

乘車時應(yīng)注意哪些問題？怎樣才算是文明乘車？不能亂丟垃圾；行車時要系好安全帶；不要把頭和手伸出窗外；乘公交車前門上車，后門下車?；顒有〗Y(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？

5《我國的傳統(tǒng)節(jié)日》

[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過調(diào)查活動，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事。

2、通過活動初步學(xué)會調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。

情感目標(biāo)：

1、通過各種事實(shí)踐活動獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。2，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。

能力目標(biāo)：1，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。2，學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料、自制節(jié)日相關(guān)的小吃制作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。[背景知識] 我國有五千年歷史燦爛的文化，地域廣大，傳統(tǒng)節(jié)日眾多。傳統(tǒng)節(jié)日凝聚著中華民族的情感，每個傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族的歷史文化淵源，美妙傳說，獨(dú)特情趣和深廣的群眾基礎(chǔ)。

如，農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，人們登高、插茱萸，吃重陽糕度重陽的情形。又如農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，是我國民間三大節(jié)日之一，被視為團(tuán)圓的象征，人們常常望日思鄉(xiāng)，懷念親人，盼望親人團(tuán)聚，中秋賞月，吃月餅，喝掛花酒是一個良好的習(xí)俗。

一起來探究中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就吧。通過活動，一起去感受中華民族節(jié)日的特點(diǎn)，韻味，情感，繼承和創(chuàng)新民族文化，弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神。[教學(xué)過程] 活動一，活動準(zhǔn)備

1，問題 ：你了解我國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？你最喜愛的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？ 2，物色好熟悉當(dāng)?shù)毓?jié)日掌故的有關(guān)人物，以便調(diào)查采訪，力求幫助和支持。3，通過上網(wǎng)，查找書籍，收集有關(guān)資料、圖片?；顒佣?，分組 確定研究的小主題，落實(shí)任務(wù)

根據(jù)學(xué)生喜愛的傳統(tǒng)節(jié)日，自主分成幾組，每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長，自主選取活動的小主題，并指定小組研究性活動計劃。1，分組；根據(jù)自行要調(diào)查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類分成幾個小組。2，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識特長和最感興趣的問題自訂計劃。3，承擔(dān)任務(wù)（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來

（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事

（3）上網(wǎng)、查找書籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識和圖片（4）了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。（5）了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒印?/p>

活動三：社會調(diào)查，收集，研究，交流，創(chuàng)作

1，根據(jù)需要事先的計劃組織開展活動，保證活動有序進(jìn)行； 2，如果你遇到有什么困難和問題，也做一個簡單的說明和記錄； 3，對調(diào)查采訪獲得的素材和搜集到的資料，進(jìn)行整理和研究； 4，構(gòu)思創(chuàng)作節(jié)日文藝，制作節(jié)日食品，吉祥物。

活動四：分組交流，展示，表演，操作 1，口頭交流

（1）各小組將自己的主要研究成果向全班匯報（2）講述傳統(tǒng)節(jié)日的由來；（3）講述有關(guān)節(jié)日的故事傳說；

（4）朗讀搜集到的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌、民族、諺語。2，展示：

（1）已裹好的粽子；（2）已做好的月餅；

（3）出示彩燈、龍舟、中華繩結(jié)； 3，表演

有關(guān)節(jié)日的文藝（個人或團(tuán)體）活動五：總結(jié)收獲和存在的問題 1，講收獲，談體會

2，指出活動中存在的問題，應(yīng)發(fā)表意見 《清明節(jié)的活動》

[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識目標(biāo)：（1）知道清明節(jié)的來歷，它是我國眾多民間眾多節(jié)日中的一個，在上面的幾個主題中選擇一個或兩個進(jìn)行研究。初步掌握一些統(tǒng)計的知識。（2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進(jìn)行簡單的資料分析，并對結(jié)果做出一定的解釋。（3）了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化。

2、情感態(tài)度： 從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛國主意的思想。

3、價值取向： 培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探究分析問題的能力，以及表達(dá)、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認(rèn)識，規(guī)范自己的行動與言行，以科學(xué)的態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會良好風(fēng)氣的形成奠定基礎(chǔ)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。[背景知識]

1、提出問題，在“清明節(jié)的由來與傳統(tǒng)習(xí)俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識”、“樹立文明過清明的觀念”中選擇合適的主題；

2、論證研究問題的合理性；

3、制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案；

4、查找資料：學(xué)生調(diào)查、研究、比較，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；

5、實(shí)踐活動：資料搜集、社會調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析問題；

6、交流匯報：交流、討論分析原因、完成活動總結(jié)；

7、進(jìn)一步實(shí)踐：實(shí)際操作——制作小白花；

8、活動延伸：總結(jié)完善報告單。[教學(xué)過程] 第一課時：選題分組

認(rèn)識了解清明節(jié) 一 ㈠課前任務(wù)：

1、做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過清明時，家中會有哪些做法和習(xí)慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗

2、觀察：這一天來到前后，人們都會做些什么

3、要求：自己真實(shí)的調(diào)查所得。

4、記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果；（調(diào)查要寫出時間及具體的事例，可列表呈現(xiàn)）㈡、引入主題： 春風(fēng)里的清明節(jié)

㈢、互相介紹： 把自己的調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相學(xué)習(xí)。㈣、提出問題，集體交流。

二 學(xué)生交流自己的所知所見，“我所知道的清明節(jié)” 1利用交流的時間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見聞；

2學(xué)生先對自己和大家的結(jié)果進(jìn)行對比，后請學(xué)生在匯報中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動是積極有益的，最后整理寫出匯報。3清明節(jié)我們學(xué)校的祭掃活動有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰。4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。三 尋找、確定研究話題 教師先將本次主題活動訓(xùn)連目標(biāo)明確的提出使學(xué)生的活動目的性更強(qiáng)。訓(xùn)練大家的觀察能力——清明時生活的變化

訓(xùn)練大家的交際能力——對市場進(jìn)行調(diào)查，看看大家今天的消費(fèi)情況 看看、問問鄰居或長輩是否消費(fèi)，趨向是怎樣的

訓(xùn)練大家的資料搜集、整理能力——清明時分各地的各種習(xí)俗和傳說、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個統(tǒng)計，可以表格的形式，或自己設(shè)計其他的總結(jié)方式。

訓(xùn)練大家的資料分析能力——針對統(tǒng)計的結(jié)果，你會有怎樣的發(fā)現(xiàn)，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。學(xué)生根據(jù)教師提出的訓(xùn)練目標(biāo)，來選擇自己的研究采集主題。四 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動進(jìn)行計劃 第二課時：實(shí)踐活動匯報與延展

“今天的清明時節(jié)” 一 ㈠總結(jié)前課任務(wù)：

1、整理溝通個人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場、街頭等地過清明時的種種情況。

2、小組整理要求：將自己小組真實(shí)的調(diào)查所得，整理起來。

3、比較小組成員調(diào)查的結(jié)果；（調(diào)查要寫出具體的金額或累計金額，可列表進(jìn)行對比）發(fā)現(xiàn)共性問題

㈡、引入主題： “今天的清明時節(jié)”

㈢、互相介紹： 把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料，調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)小主學(xué)會互相學(xué)習(xí)，總結(jié)匯報的方式。㈣、小組整理調(diào)查結(jié)果，練習(xí)匯報。二 小組匯報 學(xué)生評價（訓(xùn)練評價能力）1主題明確

2小組成員都有參與

3任務(wù)完成好（采訪紀(jì)實(shí)、統(tǒng)計結(jié)果）

4有自己小組的思考或認(rèn)識（針對不良現(xiàn)象，有真確看法）三 評出小組活動勝利完成的小組

四 朵朵白花寄托哀思：教學(xué)生制作小白花（面巾紙、細(xì)線、剪刀、別針或細(xì)鐵絲、固體膠、半透明紙）

a 面巾紙白花 學(xué)生探究學(xué)習(xí)自主發(fā)現(xiàn)制作的方法 b 花心式白花 教師在疑難處予以解答

五 學(xué)生在報告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補(bǔ)充完整。

延伸：請父母參與設(shè)想或提出意見，使民間節(jié)日過得更有意。最后整理寫出匯報?！哆^端午》

[教學(xué)目標(biāo)] 1．使學(xué)生對端午節(jié)都有了更加深入的了解，特別是端午節(jié)與中國傳統(tǒng)文化之間息息相關(guān)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的積極性以及組員之間的組織合作能力，提高學(xué)生動手操作能力。[教學(xué)過程]

一、話說節(jié)日、導(dǎo)入主題

師：同學(xué)們，我們知道中國是一個歷史悠久的文明古國，有著豐富底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化，而豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。再過10來天將是我們中國傳統(tǒng)節(jié)日——五月端陽

師：對、端午節(jié)始于春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年歷史。一個月前我們一起走近了五月端陽，通過每一小組自主確定活動小主題到制定小組活動方案，課外活動探究，在這個活動過程中我相信我們對五月端陽有了新的認(rèn)識，新的收獲。這節(jié)課我們將這一個來月的活動成果與大家一起分享吧！

師：關(guān)于端午節(jié)的由來有許多種說法，下面請第一小組的同學(xué)給我們匯報“端午探源”的成果。

二、小組成果匯報

★第一小組匯報“端午探源”

生：紀(jì)念伍子胥

生：孝女曹娥說

師：剛才兩位同學(xué)給我們介紹了端午來源的幾種說法，聽了他們的匯報你們有什么感受？

師：看來端午節(jié)來源各有說法，而且有強(qiáng)烈的地方特色和時代特色。其實(shí)端午來源還有很多種說法，但是我相信在坐的每一個人當(dāng)我們提起端午就會想起一個人——屈原，對，還有一種說法就是——紀(jì)念屈原說

師：深入人心，影響最廣最深，占據(jù)主流地位的還是紀(jì)念屈原之說，我想這跟屈原本人的愛國精神和感人詩辭等等方面是分不開的。下面請第二小組的代表跟我們一起分享“走進(jìn)屈原，再探來源”的成果匯報。

★第二小組匯報《走進(jìn)屈原，再探來源》，他們以詳實(shí)的資料清晰的整理思路向大家介紹關(guān)于端午節(jié)的由來及有關(guān)屈原的情況。

1、學(xué)生出示課件介紹屈原簡介及生平

生：屈原是中國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人，杰出政治家，他曾寫了很多的詩篇被后人流傳其中有《離騷》《九章》《天問》《招魂》等作品最著名的悲壯詩是《離騷》??

2、請學(xué)生上臺簡述端午節(jié)與屈原的故事

3、引導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)屈原的作品

師：像《離騷》中的許多詩詞都蘊(yùn)涵著豐富的哲理很值得我們推敲學(xué)習(xí)。屈原是一位憂國憂民，為民族獻(xiàn)身的人。我們的端午節(jié)從形式上看雖為劃龍舟，食粽子，其實(shí)質(zhì)上也就是將屈原的這種民族精神一脈相傳。師：那你們都知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？

生：A、劃龍舟 B、食粽子 吃雞蛋 C、懸艾葉、菖蒲、蒜頭 D、系五彩絲E、佩香囊 F、飲雄黃酒等

師：是的，端午節(jié)的習(xí)俗可真不少。記得我們第三小組“粽緣小隊(duì)”研究的課題是《端午食粽》，下面就請第三小組的代表為我們匯報他們的成果，端午習(xí)俗之一——食棕子

★第三小組研究的課題是《端午食粽》這個小隊(duì)親臨龍霞某粽子作坊長，采訪了工廠主任，參觀了粽子的生產(chǎn)過程，向工作人員學(xué)習(xí)了怎樣包粽子。

1、學(xué)生圖文并茂地向大家介紹端午節(jié)吃粽子的由來，主要是源以紀(jì)念屈原的傳說；

2、播放錄象

介紹澤雅粽子的總體特色：品質(zhì)上乘、品味獨(dú)特、品種多樣；糯而不爛、肥而不膩、肉嫩味香、咸甜適中。

3、經(jīng)驗(yàn)介紹粽子的做法。

4、請代表暢談這次活動的感受。

師：粽子的確是一大美食呢！從同學(xué)們的介紹中，我們發(fā)現(xiàn)包粽子其實(shí)也挺講究的，要包得有棱有角、又結(jié)實(shí)，還需下點(diǎn)工夫好好學(xué)學(xué)。那么這幾天我們就在我們梧田周圍聽到鑼鼓聲聲、吆喝聲聲，那就是我們五月端午的劃龍舟，接下來請第四小組匯報“端午龍舟知多少”在匯報之前，先來欣賞研究“端午詩詞歌謠”小組代表給我們帶來歌曲《賽船》 ★第四小組匯報《端午龍舟知多少》。

1、劃龍舟的由來

賽龍舟是端午節(jié)的重要習(xí)俗，起源于古時楚國人舍不得賢臣屈原投江死去，人們都爭先恐后地劃船追趕拯救。他們追到洞庭湖時卻不見蹤跡，但是仍然劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。后來每年五月五日，人們都以劃龍舟來紀(jì)念屈原。

2、展示小組課外訪問龍舟制作負(fù)責(zé)人的紀(jì)實(shí)

4、介紹劃龍舟的意義及活動感受 師：端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天會打掃庭院，掛艾枝、懸菖蒲，飲雄黃酒來殺菌防病，這些活動也體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。下面請第五小組的同學(xué)為我們匯報“掛香囊、做蛋袋” ★第五小組研究的課題是“掛香囊、做蛋袋”

1、香囊作品欣賞：

2、小組代表指導(dǎo)大家制作蛋袋

師：同學(xué)們從這小小的蛋袋中我們感受到了端午的氣息，就讓我們攜帶自己親手制作的蛋袋一起走進(jìn)快樂的五月端陽。

三、談感受總結(jié)

師：同學(xué)們，剛剛每一小組將自己的活動成果一一展示，我們看到了一個來月每小組的點(diǎn)滴收獲，在這收獲之余，我想通過匯報之后，每個人對這次活動會有更深刻的感受或某些疑問，下面我們再相互交流一下吧。

★ 同學(xué)之間紛紛談感受或提出某些疑問

同學(xué)們，我們今天的這堂課將要結(jié)束了，但我們的端午探究活動并沒有結(jié)束，我們對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解將繼續(xù)下去，我們將繼續(xù)用自己的親身實(shí)踐去感受、養(yǎng)成傳統(tǒng)節(jié)日鑄造的中國傳統(tǒng)文化?！杜＠煽椗膫髡f》

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：1．了解這篇民間故事的兩條線索，掌握主要情節(jié)。2．認(rèn)識牛郎織女的傳說在中國產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

過程與方法： 1．繪聲繪色地向別人講述牛郎織女的故事。2．認(rèn)識牛郎形象的特點(diǎn)，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說中的作用與意義。

情感態(tài)度與價值觀：1．體會以牛郎為代表的古代勞動人民對幸福生活的追求和向往。2．理解作者在敘述中表現(xiàn)出來的審美傾向。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握主要情節(jié)。

2、認(rèn)識牛郎形象的特點(diǎn)，分析牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說中的作用與意義。

教學(xué)難點(diǎn)：1．牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說中的作用與意義。

2、體會以牛郎為代表的古代勞動人民對幸福生活的追求和向往。

教材分析：牛郎織女故事在漢代以前產(chǎn)生和形成，有它一定的社會歷史原因，表現(xiàn)了當(dāng)時小農(nóng)生產(chǎn)者和小手工業(yè)者要求改善生活、爭取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。牛郎織女的傳說是一段流傳久遠(yuǎn)的民間故事，它以完整曲折的情節(jié)、樸素自然的語言、奇幻的神話色彩、積極進(jìn)步的主題，深深贏得人民群眾的喜愛。本文語言樸素、簡潔、清新自然，讀來瑯瑯上口。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 ［課件出示］ 夜空群星閃爍圖。

師問學(xué)生看了此圖想到了什么？

引導(dǎo)：天河兩邊有兩顆最亮的星星，分別是“牛郎星”和“織女星”，從而引出本節(jié)課題。

二、背景介紹：

牛郎織女故事在漢代以前產(chǎn)生和形成。當(dāng)時，由于織布機(jī)的發(fā)明、應(yīng)用和耕牛、鐵犁的推廣，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)獲得空前的發(fā)展，小農(nóng)生產(chǎn)者要求擺脫農(nóng)奴性，在經(jīng)濟(jì)上獲得較多的自由，生活上向往男耕女織、自給自足。但是由于封建地主階級的壓迫、剝削，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的這種理想是不能實(shí)現(xiàn)的，牛郎織女這個故事反映了封建社會的基本矛盾和階級關(guān)系，表現(xiàn)了小農(nóng)生產(chǎn)者在封建束縛下沒有自由的苦悶情緒。

三、閱讀課文，感知牛郎織女的故事

四、說故事比賽。結(jié)合課前收集的資料講講牛郎織女的傳說。

五、評比

1、小組討論，評出一、二、三等獎若干名。

2、全班集體評比。

六、活動小結(jié)

今天你高興嗎？你想說些什么？

《張樂平和三毛的故事》

[教學(xué)目標(biāo)] 1．知道張樂平的生平，感受他的主要藝術(shù)成就。

2．了解張樂平創(chuàng)作的“三毛”漫畫故事中所反映的新舊社會時代變遷的原因，增強(qiáng)對弱者的同情和對現(xiàn)在美好生活的熱愛之情。[背景知識]

1、漫畫大師張樂平。

張樂平出生于1910年，原名張升，浙江海鹽人。父親是位鄉(xiāng)村教師，母親擅長刺繡、剪紙，是他最早的美術(shù)啟蒙者。1923年，少年張樂平創(chuàng)作了平生第一張漫畫《一豕負(fù)五千元》，諷刺軍閥曹錕賄選，在當(dāng)?shù)孛胍粫r。30年代初期，經(jīng)常在《時代漫畫》等刊物上發(fā)表漫畫作品。1935年，張樂平筆下的三毛漫畫形象在上海誕生，立即引起廣大讀者的注意。1946年，《三毛從軍記》在上?！渡陥蟆钒l(fā)表，第二年《三毛流浪記》在《大公報》連載，引起轟動。1949年，在宋慶齡支持下，張樂平創(chuàng)辦了“三毛樂園”，收容流浪兒童。1950年，張樂平擔(dān)任上海美術(shù)工作者協(xié)會副主席，后任中國美術(shù)家協(xié)會理事、中國文聯(lián)委員、全國政協(xié)委員等。張樂平還在《小朋友》、《兒童時代》等刊物上長期為兒童作畫，多次榮獲“全國先進(jìn)兒童工作者”稱號。除了漫畫，他的年畫、插圖、速寫、素描、水彩畫、剪紙、國畫都達(dá)到了很高水準(zhǔn)。張樂平一生創(chuàng)作了大量的作品，從一個側(cè)面反映了近代社會的歷史變遷，表達(dá)了人民在一定歷史時期的思想感情，人們稱他為“人民畫家”。

2、“三毛”與《三毛流浪記》。

“三毛”的形象最早誕生于1935年，1938年暫別讀者，抗戰(zhàn)勝利后又在上海復(fù)活。1947年初一個風(fēng)雪交加的夜晚，張樂平走在回家的路上，在一個弄堂口發(fā)現(xiàn)有三個流浪兒身上披著破麻袋，凍得簌簌發(fā)抖，正圍著一個剛熄火不久的烤紅薯用的爐子烤火取暖。張樂平在他們跟前站了很久，心里十分難過，但在當(dāng)時他自己實(shí)在沒有能力幫助他們，只能黯然離去。第二天早晨經(jīng)過那個弄堂口，發(fā)現(xiàn)三個流浪兒已經(jīng)凍死了兩個，另一個也已經(jīng)快不行了，一輛收尸車正要把尸體運(yùn)走。此情此景使一向喜愛孩子的張樂平心靈上產(chǎn)生了極大震顫，他深切同情著流浪兒的悲慘命運(yùn)。他想到，為何不用自己手中的畫筆畫出他們的生活，向這個不合理的社會制度提出嚴(yán)厲的控訴呢？于是，一部傳世之作《三毛流浪記》就這樣誕生了。[教學(xué)過程]

1、走近張樂平。了解創(chuàng)作背景有利于加深對作品內(nèi)涵的認(rèn)識。課前，可以引導(dǎo)學(xué)生收集張樂平的生平事跡，了解張樂平生活的時代背景，增強(qiáng)感性認(rèn)識，為學(xué)生更好地理解張樂平漫畫創(chuàng)作的意義作好準(zhǔn)備。

2、說漫畫故事。

《三毛流浪記》是張樂平的漫畫代表作，其形式往往是通過四幅連環(huán)畫反映一個生活的故事。課前，引導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀漫畫《三毛流浪記》。課中，讓學(xué)生根據(jù)漫畫內(nèi)容講故事，使學(xué)生在看漫畫、講故事中了解漫畫中所反映的新舊社會時代變遷的原因。

3、比童年生活。

比較是重要的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生帶來自己生活中的照片，和漫畫《三毛流浪記》中的“三毛”比一比童年生活，使學(xué)生深入體會舊社會窮孩子悲慘的生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的同情心，珍惜現(xiàn)在美好的生活，并為創(chuàng)造更加美好的生活而努力學(xué)習(xí)。

4、活動小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？

課程資源

1、和流浪兒交朋友。

1949年前，上海陳家木橋是流浪兒的一個集中地，張樂平常到那里，坐在流浪兒中間，想和他們搭上話。誰知根本沒人理他，有的還對他翻白眼，原來流浪兒們都穿著破衣爛衫，而他卻穿了一套西裝，流浪兒認(rèn)為穿西裝的都是有錢人，有錢人都欺負(fù)他們。第二天，張樂平換上舊衣裳，買了幾副大餅油條，又來到昨天那個地方。有幾個流浪兒圍了上來，眼睛直直地盯著他手里的大餅，他就分給他們吃，很自然地大家坐到了一起，開始你一言我一語地講起自己苦難的童年和家史。慢慢地，他和流浪兒們接近了，成了他們的朋友，從他們那里聽到看到許多事情。后來，這些都被作為素材畫到《三毛流浪記》中去了。

2、“三毛之父”的由來。

1935年，自從一個只留三根頭發(fā)的光頭小孩三毛在上海《小晨報》上誕生后，四十年代長篇連環(huán)漫畫《三毛從軍記》和《三毛流浪記》在《申報》和《大公報》上刊載，五、六十年代《三毛翻身記》、《三毛日記》、《三毛今昔》、《三毛迎解放》等作品發(fā)表，七、八十年代《三毛學(xué)雷鋒》、《三毛愛科學(xué)》、《三毛旅游記》等作品的又連續(xù)發(fā)表，“三毛”成為家喻戶曉的藝術(shù)典型，張樂平也被譽(yù)為“三毛之父”。

地方課程課件 篇7

拒絕白色污染

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過自行調(diào)查初步了解了“白色污染”的現(xiàn)狀及其危害，知道了日常生活中應(yīng)如何有效地預(yù)防“白色污染”的產(chǎn)生。從中獲得了親身參與、科學(xué)探究的體驗(yàn)。

2、學(xué)生通過自主參與調(diào)查工作，培養(yǎng)了自己的觀察能力、思維能力和社會活動能力。通過查閱、整理資料，培養(yǎng)獨(dú)立解決能力，增強(qiáng)實(shí)踐。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入主題

1、游戲：根據(jù)提供的四個詞，猜出是什么物品？ 超市菜場、輕便結(jié)實(shí)、免費(fèi)提供、袋裝垃圾——塑料袋

2、在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？

3、塑料袋被評為了“20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明。”這是怎么回事？

二、確定小主題

1、關(guān)于塑料袋，你知道什么？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）

2、提出問題。學(xué)生討論交流，將各自想要知道的問題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個主題：

（1）、塑料袋有哪些危害？（2）、人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何？（3）、怎樣減少塑料袋的污染？

（一）、課件出示塑料袋有哪些危害

1、實(shí)驗(yàn)：一個月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個月后觀察發(fā)生了什么變化？出示照片。

2、當(dāng)場實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃塑料袋，請大家聞聞氣味證明。

3、觀看小品：《地球爺爺生病了》

（二）、課件出示人們使用塑料袋的現(xiàn)狀如何 影像資料：采訪市場買菜者。

（三）、怎樣減少塑料袋的污染？ 應(yīng)盡量選用無毒塑料袋。

二、教師生成整合：

1、板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？

2、讀了信息，你知道些什么？（時間、內(nèi)容）。了解“有償使用”的含義

3、對于我們小學(xué)生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？（討論）

4、總結(jié)

三、學(xué)生代表發(fā)言：

關(guān)于現(xiàn)在孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學(xué)們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。

四、總結(jié)

廢舊電池回收

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2、通過實(shí)踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。

2、準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1、展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。

2、說說：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1、讓學(xué)生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）

2、說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1、你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？

2、學(xué)習(xí)課文在的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義：

1、為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池/

2、為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收/

五、制作廢舊電池回收箱：

1、學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。

2、交流制作方法，教師補(bǔ)充說明。

3、學(xué)生動手制作，教師及時評價學(xué)生作品。

六、課外實(shí)踐活動：

1、校外開展收集廢舊電池的活動。

2、要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

第三課 怎樣保護(hù)牙齒教案

一、教學(xué)理念

根據(jù)陶行知先生“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”的原則。我在設(shè)計本堂課時結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中比較普遍的齲齒(蛀牙)問題,進(jìn)行探討。讓學(xué)生知道齲齒(蛀牙)的危害,并使之能自覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為了引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴,我通過較為形象的動畫圖片,讓學(xué)生直觀的了解,并引起觸動,以起到更好的效果。做到“在生活里找教育,為生活而教育”。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、知道整齊潔白的牙齒有益身體健康,懂得要保護(hù)牙齒的道理。

2、初步學(xué)會防治牙病,保護(hù)牙齒的方法。

3、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣

三、教學(xué)重、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):初步學(xué)會保護(hù)牙齒最常用的幾種方法。

2、難點(diǎn):養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件動畫、模型牙齒、模型牙刷

五、教學(xué)過程:

(一)活動一:謎語激趣 認(rèn)識牙齒

謎語導(dǎo)入:孩子們,我給你們帶來了一個新朋友,不過它呀,就藏在謎語里,你們?nèi)羰遣虏恢?它可就不和你們交朋友。(上一排,下一排,整整齊齊白又白。你要猜不著,張開嘴巴就明白。)課件出示牙齒的圖片。

小朋友,剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香。

師:你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)

師:花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎)

師:別的東西又是怎樣吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎)

師:小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)

如果沒有牙齒,小狗還能啃骨頭,小兔還能吃蘿卜嗎?(不能)

師小結(jié):我們的牙齒又白有堅(jiān)硬,它的用處可大了,能夠咬斷食物,嚼碎食物幫助消化,可牙齒吃完東西后是怎樣的呢?是不是很臟?

2、學(xué)生漱口,一起看漱口水。發(fā)現(xiàn)水很臟,激起自己漱口的愿望。

教師小結(jié):如果我們吃完東西后不去漱口,那些殘留在牙縫里的食物就會變質(zhì),就把我們又白又堅(jiān)硬的牙齒給腐蝕掉,就會有小蟲子來吃掉我們的牙齒,如果不信,看完下面這個動畫片就會明白.放《老虎拔牙》課件動畫:(老虎自認(rèn)為牙齒鋒利,結(jié)果因吃

過多甜食,又不刷牙而導(dǎo)致蛀牙,全被拔光。)

師:看了動畫,你想想為什么老虎的牙齒會拔光呢?

生:太愛吃糖了。

生:每天不刷牙。

生:平時不注意衛(wèi)生。

??

師:對了,就是因?yàn)樗鼪]有保護(hù)好,所以牙齒才會——

生:蛀掉。

師:(出示課題)今天我們就來學(xué)習(xí)“怎樣保護(hù)牙齒”。

(通過直觀形象的動畫,讓學(xué)生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。)

(二)討論研究

師:怎樣才能保護(hù)好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。

(生討論)

匯報:

生:每次吃完東西漱漱口。

生:每天睡覺之前刷刷牙。

生:平時少吃甜的東西。

生:要是吃了東西不刷牙,蟲子就要爬出來,牙齒就要蛀掉。

?? ??

師:剛才,小朋友們說的都很好。但是蛀牙并不是蟲咬的,而是吃了糖或甜的食物后,碎屑留在牙齒表面或牙縫中,在口腔中的變形鏈球菌等產(chǎn)酸菌的作用下產(chǎn)生酸。牙齒中的鈣、磷等成分漸漸被酸溶解破壞,出現(xiàn)了蛀洞。饅頭、米飯及糕點(diǎn)等食物殘屑,經(jīng)過唾液作用變成糖留在牙縫中,也會產(chǎn)生蛀牙。

師:現(xiàn)在讓我們來看看牙齒是怎樣蛀空的。(看課件:牙齒一步步被蛀的過程。)

師:這樣的結(jié)果,相信大家誰也不想遇到,可是就是有很多同學(xué)不注意口腔衛(wèi)生,說說你平時是怎么對待牙齒的?今后怎么

做?(學(xué)生自由發(fā)言)

生:我平時睡覺之前不刷牙,今后我會每天刷牙的。

生:我每次吃完飯都不漱口,以后我會漱口的。

生:我以后少吃點(diǎn)甜的。

?? ??

(通過探討,觀看課件,進(jìn)一步引起學(xué)生對蛀牙的重視,并使之能自覺養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。)

(三)保健預(yù)防

師:現(xiàn)在請你當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生,同桌互相檢查一下,看看有沒有病牙。

(同桌進(jìn)行檢查匯報)

師:如果你有病牙,或是牙面上有黑點(diǎn),要及時治療,防止蛀牙的進(jìn)一步發(fā)生。

師:如果是健康的牙齒,就應(yīng)及時預(yù)防,如果已經(jīng)有病牙,更要注意口腔衛(wèi)生。最好的預(yù)防方法如飯后漱口,早晚刷牙,睡前不吃東西等。刷牙的方法也是很重要的。

師示范:(出示一支大牙刷和牙齒模型)刷牙時要采用豎刷的方法,把牙縫中存留的殘屑都清理干凈,并使每個牙面都能刷到,刷牙不僅可以清潔牙齒,還對牙床有按摩保健作用。(請學(xué)生學(xué)做)

學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅(jiān)持刷一刷,牙齒潔白人人夸!

學(xué)生兩人一組進(jìn)行刷牙練習(xí),互相糾正.教師巡視幫助.教師請不同學(xué)生上臺示范,請學(xué)生自己評價.(通過師的講解示范和兒歌練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生明白應(yīng)及時預(yù)防,并掌握正確的刷牙方法。)

(四)舞蹈:

師:學(xué)了這么多,下面就讓我們一起來跳一個刷牙的舞蹈吧!跟著音樂一起來,看誰跳得棒!(教師帶領(lǐng)學(xué)生跳)

(五)總結(jié)

師:通過今天的學(xué)習(xí),你想對那只被拔了牙齒的老虎說些什么?提些什么建議?

生:老虎,你要每天刷牙。

生:老虎,你不要吃那么多糖。

生:老虎,你吃完東西要漱漱口。

生:你不要那么貪吃。

?? ??

師:我們從小就要保護(hù)牙齒,牙齒一旦生病,就會引起全身各個器官的毛病,影響人的健康成長,所以我們從小要——

生:保護(hù)牙齒。

(讓學(xué)生在學(xué)完整堂課時,知道自己在今后的生活中該怎樣做。真正做到“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”。)

第四課 制作成語故事集教案

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、制作首頁

2、添加豐富的故事集。

3、添加背景音樂

4、展示作品交流評價。[教學(xué)重點(diǎn)]:制作完整的幻燈片作品 [教學(xué)難點(diǎn)]: 欣賞和評價別人的作品

[教學(xué)準(zhǔn)備]:完整的成語故事集、圖片、背景音樂、多媒體電腦室

[教學(xué)過程]:

一、導(dǎo)入

演示文稿是由多張幻燈片組成 ,我們今天就把成語故事集用演示文稿展示出來

二、新授

1、制作幻燈片首頁。

(1)打開已經(jīng)制作好的“成語集.ppt”演示文稿

(2)插入一張“標(biāo)題”版式幻燈片;并輸入文本

(3)設(shè)置字體、顏色、字號

(4)在大綱窗格移動這張幻燈片。

2、添加成語故事

(1)在第二張幻燈片上插入“空白”版式幻燈片

(2)插入藝術(shù)字

(3)插入文本框,輸入文字設(shè)置文字的字體、字號、顏色

(4)設(shè)置文本背景色和邊框線形

(5)重復(fù)以上步驟,讓學(xué)生把幻燈片制作好

3、放映幻燈片

(1)打開菜單“幻燈片放映”->“觀看放映”

(2)鼠標(biāo)點(diǎn)擊幻燈片看下一張

(3)注意:也可以用右鍵選擇“上一張”返回上一張

(4)試一試:點(diǎn)擊左下角“放映幻燈片”按鈕播放幻燈片

還可以按“F5“按鈕放映演示文稿

4、添加背景音樂

(1)打開“插入”->“影片和聲音”->“文件中的聲音?”

(2)選擇一個音樂插入。

(3)在彈出的菜單中選擇“是”按鈕

(4)把小喇叭圖標(biāo)移動到適當(dāng)?shù)奈恢?/p>

(5)點(diǎn)選小喇叭圖標(biāo),右擊鼠標(biāo)在彈出菜單中選擇“編輯聲音對象”

(6)再彈出的“聲音選項(xiàng)”對話框中,勾選“循環(huán)播放”單擊“確定”

(7)播放演示文稿,試聽音樂。

(8)保存文稿

三、學(xué)生活動

把作品展示,互相評價

第五課 在文章在插入圖片

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在文章中插入剪貼畫。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片的大小。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。學(xué)前準(zhǔn)備:教師機(jī)學(xué)生機(jī),一張有剪貼畫的文章。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出任務(wù)。

演示一張有剪貼畫的文章,引起學(xué)生的興趣。這篇文章和我們以前排版的文章有什么區(qū)別?(學(xué)生回答)今天我們也來為我們的文章插入一些漂亮的圖畫。

二、任務(wù)驅(qū)動,嘗試練習(xí)。

任務(wù)

一、在文章中插入剪貼畫。

Word為我們提供了一個豐富的剪貼畫素材庫。我們可以從中選擇合適的圖片加入到文章中。現(xiàn)在就請同學(xué)們自己動手,在上節(jié)課自己保存的文章中加入剪貼畫(同學(xué)們可以看書P59頁,按【例1】的步驟完成)。

教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時幫助解決。

然后,可以請學(xué)生來總結(jié)操作步驟。到教師機(jī)上做示范操作。教師及時進(jìn)行點(diǎn)撥,和學(xué)生交流。

(在“插入剪輯”后一定要關(guān)閉窗口,才不會導(dǎo)致操作出錯。)

任務(wù)

二、調(diào)整圖片的大小。

同學(xué)們觀察自己插入的圖片和文章,能發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(學(xué)

生回答:圖太大了。)

好,現(xiàn)在就請同學(xué)們把剛剛插入的圖片調(diào)整到合適的大小。小組合作、探究完成。(有些學(xué)生會,也有些學(xué)生不會,有學(xué)生會找同學(xué)請教)。

教師肯定學(xué)生嘗試中的成績和好的學(xué)習(xí)方法,提醒需注意的問題。

任務(wù)

三、調(diào)整圖片周圍文字的環(huán)繞方式。

插入的圖片雖然變小了,但仍獨(dú)自占據(jù)一個段落,不僅浪費(fèi)空間,而且版面也顯得呆板。怎么樣才能讓圖片和文字融合在一起并且讓圖片有一個合適的位置呢?自主探究、小組合作完成。

教師巡視,幫助解決問題。

學(xué)生總結(jié),到教師機(jī)上演示操作。

三、總結(jié)交流,反饋延伸。

作品評價。

學(xué)生作品展示及評價。(先小組內(nèi)評價,然后展示給同學(xué)們)

課堂小結(jié)

同學(xué)們,你們可真聰明,能做出這么漂亮的圖文并茂的文章,真為你們高興!只要同學(xué)們多動手,多動腦,就能做出更漂亮的文章。希望同學(xué)們在實(shí)際生活中也要多動手,多動腦。

第六課 美化校園

教學(xué)目標(biāo)：

1、選定工具的使用；

2、剪裁工具的使用；

3、圖形的選擇與移動；

4、圖形的縮放。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的移動和縮放。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計課堂教學(xué)的輔助網(wǎng)頁。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入。

師：出示上課的教學(xué)作業(yè)，提示，我們在上課的基礎(chǔ)上如何來美化我們的校園。

生：提出各種方案。引出課題。

二、教學(xué)輔導(dǎo)。

1、提出自學(xué)的概念，今天的課要求自主學(xué)習(xí)。

2、怎么去學(xué)？教師提出問題，學(xué)生介紹學(xué)習(xí)的方法。

3、教師引出自主學(xué)習(xí)的方法。看書學(xué)習(xí)和網(wǎng)頁瀏覽參考。

4、介紹網(wǎng)頁的設(shè)計思路和使用方法。

（1）網(wǎng)頁的設(shè)計思路：希望學(xué)生按按鈕的順序去逐步操作。

（2）如何把網(wǎng)頁上的圖片復(fù)制到畫圖上。（3）操作過程中的網(wǎng)頁和畫圖之間的任務(wù)切換。（4）頻的操作。

5、學(xué)生操作。注意以下幾點(diǎn)：

（1）可以離開座位指導(dǎo)或請教同學(xué)。（規(guī)定班干部或電腦好的同學(xué)作為指導(dǎo)）

（2）在學(xué)生基本完成后全體離開座位看看別的同學(xué)可以給予你什么靈感或提出自己的改進(jìn)意見。然后加以改進(jìn)。

（3）教師巡回指導(dǎo)。

6、教學(xué)反饋。

選取學(xué)生作品，進(jìn)行自評和互評。

7、總結(jié)。

第七課 禮物的外套

教學(xué)目標(biāo)

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)實(shí)施

(一)課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

(二)課堂教學(xué)

1引導(dǎo)階段

讓學(xué)生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。

禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。

2、發(fā)展階段

例如:方形紙盒的包裝。

根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

用雙面膠或膠水接合兩邊。

抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。

用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

3、教學(xué)拓展

用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計與裝飾。

地方課程課件 篇8

小學(xué)一年級地方課程教案

《笠翁對韻》

一、開場白

今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。

知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞??！皩崱本褪枪糯藢ψ?，講押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對韻》

老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽。

下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標(biāo)點(diǎn)符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。

三、釋讀

1、師讀第一段

講解第一段

重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對海樹 蒼穹

下響

高舂

青春

2、學(xué)生一起說文意。

三、朗讀一東、二冬

1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）

2、老師說上句，學(xué)生對下句。“天對——地，雨對——風(fēng)，大陸對——長空??”

3、多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦。

四、課后拓展：

1、利用課余時間熟讀一東、二冬。

2、收集對聯(lián)?！缎赫Z》

問題提出小學(xué)生說話做事要注意什么呢？教學(xué)目的理解詞句意義并能熟讀背誦過程設(shè)計 1.揭示課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

《小兒語》是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來，對少兒品德的養(yǎng)成及其成長發(fā)展都有很大的好處。2.教師范讀原文，請學(xué)生認(rèn)真聽。3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句

4.師生共同討論詞句意義重點(diǎn)解釋： 沉靜、從容、體悉、從寬。5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說上句，學(xué)生對下句。多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦 6.檢查背誦

7.拓展訓(xùn)練：當(dāng)我們遇到緊急情況時，你該怎么做？

小組商量一下，演一演。

《治家格言》

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯??物力維艱”

教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

過程設(shè)計

一、簡介《治家格言》

《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑肌?/p>

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

六、作業(yè)練習(xí)

當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？

《 名賢集》

（一）教學(xué)目的

1）了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識。

2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1）《名賢集》文學(xué)常識的掌握

2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握

過程設(shè)計

上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集《名賢集》。

教學(xué)流程：

一、背景介紹：

《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。

二、課文分析

1、課文引入：

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

1、重點(diǎn)字詞：

末兒

2、重點(diǎn)句子：

3、翻譯：

4、課文知識的補(bǔ)充

曹娥碑：

總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。

《 名賢集》(二)

教學(xué)目的

1）了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識。

2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1）《名賢集》文學(xué)常識的掌握

2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握

過程設(shè)計

同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《名賢集》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。

一、課文分析

1、課文引入：

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

1、重點(diǎn)字詞：

2、重點(diǎn)句子：

3、翻譯：

3、課文知識的補(bǔ)充

曹娥碑：

總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨(dú)特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征

三、知識的擴(kuò)展

1、有關(guān)隱語的介紹

2、做聯(lián)句游戲，看誰完成得又快又好。

四、教師小結(jié)

這節(jié)課告訴我們許多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。

《逢老人》

教學(xué)目的

理解詩句意義并能熟讀背誦

過程設(shè)計

1.揭示課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這首詩的作者是唐朝詩人隱戀。詩的前兩句描寫了老人的外貌，后兩句寫了老人走路時艱難的神態(tài)。這首詩以簡練通俗的語言刻畫了一位老人的形象。

2.教師范讀原詩，請學(xué)生認(rèn)真聽。

3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句

4.師生共同討論詩句意義

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