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早上好課件7篇

發(fā)布時(shí)間:2023-07-07

早上好課件。

依據(jù)教學(xué)要求,老師在上課前需備好教案課件,因此老師會(huì)仔細(xì)策劃每份教案課件的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案在教育教學(xué)領(lǐng)域中扮演著重要的管理組織角色。這篇文章的主題是探討與“早上好課件”相關(guān)的議題,希望你會(huì)喜歡它,并歡迎分享!

早上好課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

⒈學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)節(jié)奏并能用相應(yīng)的稱呼替換“小熊、小貓”進(jìn)行演唱。

⒉能使用禮貌用語,萌生做個(gè)有禮貌的好孩子的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入,和小動(dòng)物問早問好。

⒈(出示小熊、小貓)師:這是誰呀?和它打個(gè)招呼。

⒉引導(dǎo)幼兒向小熊、小貓問早、問好。

二、有節(jié)奏的念歌詞。

⒈師:聽聽我是怎么和小熊、小貓問早、問好的?(教師有節(jié)奏地跟小熊、小貓打招呼)

⒉師:你們也來和我一起向小熊小貓問早問好好嗎?(教師在重拍拍一下手,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí))

⒊師:向小熊、小貓揮揮小手來問早、問好吧?。由蟿?dòng)作有節(jié)奏的念歌詞。)

三、學(xué)唱歌曲。

⒈師:老師還會(huì)唱著歌和小熊小貓問早、問好呢,聽聽看?。ń處熓痉陡枨?/p>

⒉引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌唱內(nèi)容,做向小熊、小貓問好的動(dòng)作,在傾聽歌曲的基礎(chǔ)上熟悉歌曲旋律。

⒊小朋友們也忍不住了,來唱著歌打招呼吧?。ㄓ變簩W(xué)唱)

⒋出示別的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒替換小熊、小貓?zhí)幍母柙~進(jìn)行演唱。

四、學(xué)習(xí)歌表演。

⒈師:早上,我們來到幼兒園也可以這樣打招呼。(教師邊清唱歌曲,邊走到幼兒面前,即興替換幼兒的名字,與幼兒一一問早、問好。)

⒉引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的問早問好動(dòng)作進(jìn)行表演。

早上好課件 篇2

幼兒園小班英語教案:早上好

一、活動(dòng)內(nèi)容:Morning.Goodmorning

二、活動(dòng)目標(biāo):掌握Morning、Goodmorning的讀音,能正確運(yùn)用Goodmorning.

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:太陽(yáng)教具一個(gè)、動(dòng)物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

四、活動(dòng)過程:

1、打招呼:

T:Hello!Hello!I'myourteacher,Mrswang.

2、導(dǎo)入新課:

T:(老師手托太陽(yáng)教具緩緩移至頭頂)小朋友們,太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)侯是什么時(shí)侯???

C:早晨

T:Morning(范讀)

C:Morning(試讀)

(重復(fù)三遍)

T:每天這個(gè)時(shí)侯,我們來到幼兒園時(shí)見到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀?

C:早上好!

T:對(duì),我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語了,在以后再見到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀?

C:早上好!

T:對(duì),我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語了,在以后再見到老師和門衛(wèi)叔叔的時(shí)侯就要對(duì)他們說:Goodmorning.

3、正音:

T:Goodmorning!

C:Goodmorning!

T:GoodmorningGoodmorning

C:GoodmorningGoodmorning

(重復(fù)三四次)

4、練習(xí):

T:當(dāng)別人對(duì)你問好說Goodmorning時(shí),我們不能沒有禮貌呀?對(duì)不對(duì)?

T:我們應(yīng)怎么回答?(眨眼做疑問狀)(老師舉手向小朋友打招呼)

C:Goodmorning(小朋友摹仿老師舉手打招呼)

T:Goodmorning(老師分表情、聲調(diào)高低等重復(fù)幾次)

T:(老師拿小狗的圖片到一個(gè)幼兒面前)

小狗見了你對(duì)你說Goodmorning,你應(yīng)怎么回答呀?(眨眼做疑問狀)

C:Goodmorning.

T:OK.Verygood.

(以此類推,每個(gè)小朋友對(duì)話問好)

(可換小貓、小兔、小熊等動(dòng)物圖進(jìn)行)

T:One、two、three.Good!你們真棒!

T:我們一起玩游戲(拍肩膀練句子游戲),好不好?

C:好!拍肩膀、練句子游戲

T:one、two、three(抽6-7個(gè)小朋友,讓他們排成一隊(duì))

游戲規(guī)則:

最后一個(gè)小朋友拍一下前一個(gè)小朋友的肩膀,說Goodmorning,前一個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過頭回答:Goodmorni-ng,然后這個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過來拍他前面小朋友的肩膀說Goodmorning,以此類推直到最前面的小朋友對(duì)他后面的小朋友說Goodmorning,再對(duì)老師說Goodmorning為止。

T:Doyouknow?(明白嗎?)

C:明白(或點(diǎn)頭)

T:Areyouready?(準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好說Yes,沒準(zhǔn)備就說No)

C:Yes.

T:(游戲開始)one.two.begin.

T:(游戲中不斷糾正讀音,游戲結(jié)束說verygood)老師一個(gè)人給你們一個(gè)禮物,把美人痣給小朋友粘到臉上說:你該給老師說什么話呢?(引導(dǎo)小朋友說謝謝)你是不是該給老師說謝謝呀?說Thankyou!

C:Thankyou!(然后回到座位上)

(再抽一組,進(jìn)行此游戲)

白雪公主和七個(gè)小矮人的游戲

T:You?。ㄖ敢粋€(gè)小姑娘)Comehere!(招手讓她過來)你扮白雪公主。

T:One、two、three(抽7個(gè)小男孩)你們扮小矮人。早上起床以后,每個(gè)人小矮人都要去給白雪公主打招呼,說:Goodmorning,白雪公主給每個(gè)小矮人回答:Goodmorning.

T:Doyouknow?(明白嗎?)

C:Yes.

T:One、two.Begin!

小矮人:Goodmorning

白雪公主:Goodmorning

(依次讓其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼,并做不同的表情和動(dòng)作)

T:(游戲結(jié)束后)Veryverygood!(豎大拇指)老師給你們的小禮物是小五星,Thisisforyou!

(給小朋友貼在衣服上)你該給老師說什么?

C:謝謝!

T:Oh,說Thankyou!

C:Thankyou!

T:Verygood,gobacktoyouseat(回到你的座位上)

(以此給每個(gè)參加表演的小朋友發(fā)一個(gè)小五星)

T:老師還有好多好多小禮物呢?(出示小紅花)誰來putupyourhands

C:我?。ㄅe手)

T:老師抽了3-4個(gè)人,讓他扮門衛(wèi)、老師、園長(zhǎng)等,其余小朋友給他們逐個(gè)打招呼Goodmorning,他們給小朋友回答Goodmorning.

T:Verygood,Thisisforyou

C:Thankyou!

T:HowClever!gobacktoyourseat。

T:以后早晨見面時(shí)怎么打招呼???

C:GoodMorning!

T:Oh,Thetimeisup(時(shí)間到了,該和老師說再見了?。〣ye-Bye!

C:Bye-Bye!

早上好課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解人不同的面部表情所表達(dá)的不同心情。

2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化,知道笑比哭好。

3、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài),嘗試用微笑面對(duì)各種情況。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大小鏡子若干

活動(dòng)過程:

一、觀察老師的表情變化,說出相應(yīng)的表情名稱。

小朋友,看看老師的臉,猜猜我是什么樣的心情?

(老師做出哭、笑、生氣等表情讓幼兒猜并說出名稱)

二、討論:你喜歡什么樣的表情?

1、你們最喜歡老師什么樣子呢?

2、你們猜猜老師遇到什么事情會(huì)笑呢?

3、你們遇到什么事情會(huì)笑呢?

鼓勵(lì)幼兒先相互討論在個(gè)別發(fā)表見解。

三、游戲:變臉

1、幼兒人手一面小鏡子,老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。

2、老師控制速度,由慢到快。

3、游戲分層次進(jìn)行,先由老師和幼兒之間進(jìn)行,后由幼兒間相互進(jìn)行,一人發(fā)指令一人做表情。

四、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)

1、你們最喜歡自己是什么表情呢?

2、你們最喜歡伙伴是什么表情?

3、我們?cè)趺醋屪约洪_心起來呢?

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不開心的情緒,保持開心的笑容。

早上好課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、在互相間問好的游戲基礎(chǔ)上,初步用動(dòng)作來表現(xiàn)游戲內(nèi)容。

2、會(huì)跟著老師的動(dòng)作提示做動(dòng)作。

3、喜歡做 相互交流的' 模仿操。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前做過游戲 互相問好。

2、錄音機(jī)以及磁帶。

(1) 模仿小鳥飛。

教師:我是鳥媽媽,你們想做我的孩子嗎?讓媽媽看看像不像我的孩子。(幼兒跟著教師做動(dòng)作)

1)小鳥有許多朋友,看看朋友會(huì)怎么說。

2)出示小鴨圖片)小鳥的 又一個(gè)朋友來了,是誰呢?我們 跟小鴨朋友學(xué)樣好嗎?(幼兒做小鴨動(dòng)作)

3)小鳥還有一位朋友是誰呀?(出示小兔圖片)小兔是怎樣走路的?我們一起學(xué)一學(xué)好嗎?(師生一起學(xué)小兔跳)

老師做小鳥去叫朋友,叫到什么小動(dòng)物,小朋友就做什么,小動(dòng)物出來完整地做一便操。

1、 小鳥小鳥飛來了, ——做鳥飛狀,振臂兩下。

2、 吱吱喳喳不停叫。 ——?jiǎng)幼魍稀?/p>

3、 說聲morning早上好 ——拍手兩下,做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>

4、 你好你好大家好。 ——拍手四下。

5、 小貓小貓走來了, ——小貓走路四下。

6、 喵喵喵喵不停叫。 ——雙手放胸前上方做理胡須狀四次。

7、 說聲morning早上好 ——拍手兩下,做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>

8、 你好你好大家好。 ——?jiǎng)幼魍?。

9、 小鴨小鴨走來了, ——雙手放身體兩側(cè),兩腿微屈半蹲,左 右各踏地。

10、 呷呷呷呷不停叫。 ——兩手做小鴨嘴巴狀,在胸前動(dòng)四下。

11、 說聲morning早上好 ——拍手兩下,做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>

12、 你好你好大家好。 ——?jiǎng)幼魍?。

13、 小兔小兔跳來了, ——雙手各自放于頭頂兩側(cè)上方做兔耳朵狀跳四下。

14、 蹦蹦跳跳不停跳。 ——?jiǎng)幼魍稀?/p>

15、 說聲morning早上好 ——拍手兩下,做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>

16、 你好你好大家好。 ——?jiǎng)幼魍?。

17、 小動(dòng)物呀都來了, ——全體幼兒找個(gè)朋友手拉手左右各搖擺 一下

18、 高高興興把舞跳。 ——?jiǎng)幼魍稀?/p>

19、 說聲morning早上好 ——拍手兩下,做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>

20、 你好你好大家好。 ——?jiǎng)幼魍?.

早上好課件 篇5

設(shè)計(jì)意圖:

最近一段時(shí)間們上園,早上見到打招呼的越來越少,即便老師主動(dòng)招呼,多次提醒,但有的寶寶就是不愿意與你打招呼,也有非常主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對(duì)這些情況的發(fā)生,我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡聽簡(jiǎn)短的。

2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

、動(dòng)物木偶若干

活動(dòng)過程:

1、出示娃娃玩具,引起寶寶活動(dòng)的。

2 、木偶故事表演“早上好”。

3、引導(dǎo)寶寶說說:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

4、學(xué)學(xué)說說小動(dòng)物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。

5、音樂:早上好

師播放音樂“早上好”,引導(dǎo)寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。

早上好課件 篇6

設(shè)計(jì)背景

4歲的孩子在成人眼里還是個(gè)小不點(diǎn),但他覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,所以特別喜歡給自己的事情作主。成人如果不能滿足或依從他,他會(huì)用各種方式表達(dá)自己不能如愿的憤怒:哭泣、耍賴、吵鬧、生悶氣,有時(shí)甚至怒于周圍的人。他們外露的情感,常常讓我們成人既喜又憂。既希望他們能將不良情緒宣泄出來,又希望他們能夠?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,讓自己愉快,也讓周圍的人因他而愉快。因此,我設(shè)計(jì)了故事>,通過這個(gè)故事,我有這樣一種愿望:讓我們都做傳播快樂的使者,讓快樂因?yàn)楸舜说姆窒矶錆M我們的生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1感知好心情和壞心情對(duì)周圍人的影響。知道不同的情緒會(huì)帶給人不同的心理感受。

2能通過蛋蛋狼的經(jīng)歷了解到人要保持愉快的情緒。

3愿意大膽講述蛋蛋狼心情由壞變好的經(jīng)過。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過觀察故事中人物的表情,理解故事內(nèi)容,知道你用友好的方式問候別人,別人也會(huì)用友好的方式問候你,這樣大家都會(huì)有一種快樂的感覺。當(dāng)遇到不開心的事時(shí),要想想開心的事,心情就會(huì)好起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1幼兒準(zhǔn)備

小頭飾

2教師準(zhǔn)備

大圖書、點(diǎn)讀筆、大頭飾(蛋蛋狼、青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹)、大字卡、畫有不同表情的小圖片。

3知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒自由閱讀,通過蛋蛋狼的表情變化猜測(cè)故事情節(jié)的變化。

活動(dòng)過程

一、 游戲?qū)?/strong>

請(qǐng)一個(gè)幼兒上前,從教師手中抽取一張畫有表情的圖片,然后說出一個(gè)或多個(gè)與表情相關(guān)的詞,其他幼兒可補(bǔ)充。

二、大圖書閱讀

1幼兒集體看大圖書,逐頁(yè)講述,理解故事內(nèi)容。

*引導(dǎo)幼兒從第1頁(yè)看到第6頁(yè),并提問:

蛋蛋狼的心情為什么不好?(教師出示頭飾“蛋蛋狼”及相應(yīng)大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)

蛋蛋狼在路上都遇到了誰?(教師按順序在黑板上擺好頭飾。)

為什么青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹的心情也不好?

(教師隨機(jī)出示大字卡“心情”、“糟糕”、“問候”、“早上好”。)

*教師小結(jié):朋友見面時(shí),互相問候已經(jīng)成為習(xí)慣。蛋蛋狼只顧自己生氣,連朋友也不理睬,使朋友們都沒有了好心情,他這樣做好不好?我們可以怎樣幫助他呢?

2大家的.心情是怎樣快樂起來的?接著從第7頁(yè)看至結(jié)束。

幼兒在前一部分的閱讀中已積累一定的經(jīng)驗(yàn),在隨后的閱讀中,可讓幼兒自己試著講述。

教師小結(jié):朋友之間你關(guān)心我,我關(guān)心你,大家都會(huì)很快樂。

3老師朗讀故事,幼兒看大圖書,完整欣賞故事。

4幼兒看大圖書,聽錄音跟讀一遍。

5引導(dǎo)幼兒討論:

你遇到過不開心的事情嗎?以前你是怎么做的?以后還會(huì)遇到不開心的事情,你準(zhǔn)備怎么辦呢?

教師小結(jié):大家都知道了,遇到不開心的事,生氣、發(fā)怒都是正常的,但是可不要讓它長(zhǎng)時(shí)間破壞你的心情,想想開心的事,心情就會(huì)好起來的。

三、創(chuàng)造表演

1教師出示大頭飾讓幼兒一一辨認(rèn),激發(fā)幼兒表演的興趣。

2分配角色和頭飾。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3分組表演

將幼兒分成幾組,組內(nèi)成員選擇自己喜歡的角色頭飾,分別表演故事內(nèi)容,教師在一旁觀察,并適時(shí)指導(dǎo)。

四、教師小結(jié)

教師小結(jié)幼兒表演情況,獎(jiǎng)勵(lì)相互配合、表演得好的小組。

只要你用友好的方式問候別人,別人也會(huì)用友好的方式問候你,這樣,大家都會(huì)有一種快樂的感覺。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同整理物品。

早上好課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用短語“早上好”打招呼

2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.學(xué)習(xí)用短語“早上好”打招呼

2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.一盒蠟筆

2.教學(xué)大書(下4)“故事”《早上好》

活動(dòng)過程:

一、分別拿出各色蠟筆,邊畫邊介紹故事角色。

1.師:這個(gè)盒子里睡著好多神奇的蠟筆小人???!紅色的小臘筆人醒來了。早上好!早上好!

2.引導(dǎo)寶寶向醒來的蠟筆小人說“早上好”。

3.師:這是神奇的蠟筆小人想為你們變魔術(shù)啦。猜一猜它會(huì)變出什么來呢?

4.邊畫邊說顏色,如“紅色的、紅色的、紅色的”。

5.物品畫好后,鼓勵(lì)寶寶大膽地說一說看到的是什么。

二、出示教學(xué)大書,帶著寶寶一起閱讀故事1~2遍。

1.師:這本書上有一個(gè)《早上好》的故事,我們一起來看吧。

2.邊念文字邊指著相應(yīng)的畫面。

3.引導(dǎo)寶寶觀察畫面的細(xì)節(jié),如蠟筆小人的形象和動(dòng)作。

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