九年級英語教案范文9篇

九年級英語教案。

講義課件是我們教師的一項重要工作，寫講義課件時必須認真對待。詳細的講義可以幫助教師安排教學任務和評估學生情況。下面是我在網絡上找到的一篇關于“九年級英語教案”的文章，希望您能從中找到有價值的內容！

九年級英語教案 篇1

1．aloud adv．出聲地(使別人能聽得到)朗讀是學英語的一個好方法。

▲loud adj.大聲的，聲音洪亮的，loud—louder—loudest 他說話聲音很大以便于每個人都能聽得到他?！鴄dv.loud—louder—loudest don’t talk so loud．the kids are reading． 說話小聲些，孩子們正在看書。(speak)louder，please!請再說高一些!▲loudly adv吵吵鬧鬧地，噪聲地 我聽到有人在使勁敲門。

they are talking loudly in the next room． 他們在隔壁說話聲很大。她聲音很甜美。

她提高了嗓音隊便于別人能聽清楚。因為咳嗽，他失聲了?！鴑oise n噪音，吵鬧 別弄出那么大的噪音。

i heard a strange noise outside． 我聽到外邊奇怪的聲音。

▲sound n．(自然界中的)聲音，響聲 聲音的傳播比光慢。

3．memory n．(計算機的)儲存器

a lot of information is stored in the memory． 計算機的儲存器能儲存很多信息?！鴑．記憶力

車禍后他的記憶力很差了。▲n.回憶，懷念

我對童年有美好的回憶。

▲memorize／memorise vt.記住，背過 他能很快記住很多單詞。

4.frustrate vt．使失望，使沮喪 他上大學的夢想遭受挫折。

▲frustrating adj.令人失望的 他所說的話很令人失望。

她覺得看英語電影很令人失望(因為看不懂)?！鴉rustrated adj.失望的，沮喪的 當他再次考試沒及格后，他很失望。5．add vt.增加，加

she tasted the soup and added more salt． 她嘗了嘗湯，又加了些鹽。▲add to 增添

他的到來給我們添了很多麻煩。

▲add up to 總計達??，加起來?? 我們班上學生的數(shù)目加起來是55人?！鴙t.補充說，又說

他和我們說了再見，又說他會再來看我們的。我們隊贏了的消息令所有的人很激動。那場足球賽很令人激動。

當聽到那個消息，我們很激動。

7．speak(speak—spoke—spoken)說(語言)，講話 你會說法語嗎? 你知道誰要在會上發(fā)言? 當我給他打電話時，他正在和他的朋友談話。你們在說什么? ▲say 說(后接說的內容)他在會上說了什么? 她說下周回來?！鴗ell 告訴

tell sb sth 告訴某人某事(接雙賓語)是誰告訴你的那個消息? ▲講，說

tell stories講故事，tell a lie撒謊，tell the truth說實話 我小的時候，奶奶經常給我講故事。

don’t believe him!he is telling a tie． 別信他!他在撒謊。

老實說，我不太同意你的意見?！鴄dj.巧完整的，完全的 你會造完整的句子嗎? 他對我來說完全是陌生的。

那時我們之間的秘密，所以不要告訴別人?！鴄dj.秘密的

咱們不讓別人知道此事。泄露秘密。Yjs21.cOM

10．impress vt．使感動，給??深刻印象 他的事跡給在場的人留下了深刻的印象。那個國家的美景打動了我們所有的人。、、▲impressed adj.(被)感動的 我們被他的話所感動。

11.native n.當?shù)厝耍緡?/p>

我們在巴西度假時，就像當?shù)厝四菢由?。the kangaroo is a native of australia． 袋鼠是產于澳洲的動物。

▲native speaker 生來就說某種語言的人

他的英語說得太好了，我們都認為他是個本地人?！鴑ative language 母語

馬克思出生在德國，法語是他的母語。important phrases(重點詞組)2．first of all 首先

5．spoken english 英語口語 8．1ater on 以后；隨后

10．native speakers 生來就說某種語言的人 11．not at ail 根本不；一點也不 12．end up 結束

14．make up 組成；編造

15．enjoy doing sth 喜歡做某事 16．take notes 做筆記 17．make mistakes 犯錯誤 19．read aloud 朗讀

20.have trouble(in)doing sth 做某事有困難 你怎樣準備考試? ▲study for a test prepare for a test 準備考試 一 昨天晚上我打電話時你在干什么? 一 我在準備數(shù)學測驗。我聽錄音準備英語測驗。

▲by 靠，用(方法，手段等)，后接動名詞(doing?)he makes a living by repairing bikes． 他靠修車為生。

▲listen vi．后加to再接名詞。當我到家時，姐姐正在聽音樂。聽!有人在敲門。

他靠求助于老師來學習。

▲ask sb for help求助于某人

— 如果你有麻煩，你可以求助于我。一 謝謝。我會的。

你曾經和朋友練習過會話嗎? ▲ever adv.用于疑問句和否定旬中，“曾經” 你擔心考試會不及格嗎? 聽錄音怎么樣? 今晚去看電影怎么樣? 靠朗讀來練習發(fā)音怎么樣? read aloud 朗讀

reading aloud is very helpful in leaning english． 朗讀在學英語中很有幫助。

▲a lot 代表一個不可數(shù)名詞。例如： 他雖然很小，但他知道很多。別那樣和父母說話。

8．it improves my speaking skills． 它能提高我的口語技巧。

▲improve vt.改進，改善，提高 他的工作在慢慢改進。他的發(fā)音大大提高了。▲speaking skill 口語技巧 listening skill 聽力技巧 聽懂不同的聲音很困難。

▲too + adj.／adv.+ to do “太??而不能??”。又如： 他太小，不能上學。她跑得太慢追不上我。

▲ask sb about sth 詢問某人關于??的情況

ask her about the pen that you lost．she may have found it． 問問她你丟的鋼筆，也許她撿到了。誰能告訴我記單詞的最好辦法是什么? 她說記流行歌曲的歌詞也有點幫助。教英語是我的工作。

▲a little有點，代表不可數(shù)名詞，其反義詞為a lot。你的咖啡里想加糖嗎? 一yes．just a little． 好，要一點點。

12．he’s been learning english for six years and really loves it． 他學英語有六年了，并且很喜歡它。

▲“has／have been doing sth”現(xiàn)在完成進行時，表示從過去某一時間開始持續(xù)到現(xiàn)在，還要進行下去的動作。又如：

she has been learning english for 5 years． 她學英語有五年了。

he has been reading for 2 hours and hasn’t finished it yet． 他看書有兩個小時了，但還沒有完成。

他發(fā)現(xiàn)看英語電影很令人失望，因為人們說話太快。i like playing basketball． 我喜歡打籃球。

▲find sb／sth + n.／adj.／doing “發(fā)現(xiàn)某人??”，后面的“n.／adj.／doing”作賓語補足語。又如：

我發(fā)現(xiàn)他是個勤奮的學生。我發(fā)現(xiàn)物理很難學。

當她到家時，她發(fā)現(xiàn)他躺在床上病了。她補充說和朋友練習會話一點幫助都沒有。照看孩子們是她的工作。

▲not?at all 一點也不，用來加強語氣，又如： 我一點也不同意他的意見。

我們會因為某件事變得很激動，最后用漢語來描述?！鴈nd up達到某種狀態(tài)或采取某種行動，又如：

at first he said nothing but he ended up apologizing． 一開始，他什么也不說，到頭來還是道了歉。

我正在就關于學習英語作調查。我能問你幾個問題嗎? ▲do a survey about sth／doing sth 關于??作調查 上周，我們就網上沖浪作了個調查。

▲some用于疑問句時，表示希望得到肯定回答，如果只是詢問信息，可以用any代替some用于疑問句和否定句中。又如： 你能借給我些錢嗎?(希望得到肯定回答)did you buy her any gifts? 你給她買禮物了嗎?(詢問信息)17．1 often keep an english notebook． 我經常記英語筆記。

▲keep vt.記錄(某事)，在某物上做書面記載 她寫日記有20多年了。

i have the habit of keeping notes． 我有記筆記的習慣。

most of the students love reading． 多數(shù)學生喜歡看書。

19．1 make mistakes in grammar． 我在語法方面老犯錯誤。

▲make a mistake／make mistakes 犯錯誤 當說英語時不要怕犯錯誤。by mistake 錯誤地．

你知道炸薯片是被錯誤發(fā)明的嗎? 我不知道怎樣使用逗號。我不知道該做什么。你能告訴我何時出發(fā)嗎? 你為什么不加入一個英語俱樂郝來練習說英語昵? 當交通很擁堵時，你為什么不騎白行車上學呢? ▲join加入某組織成為其中的成員，take part in參加某種活動，attend參加會議，報告，演講等。例如：

his father joined the party in 1976． 他爸爸是1976年入的黨。

工作之余人們經常參加體育活動。

i attended an important meeting yesterday． 昨天我參加了一個會。我沒有同伴一起練習英語。老師有話要說。

he has no room to live in． 他沒有房子住。

起初，對我來說聽懂老師在班里講話都不是件容易的事?！鴉irst of all 最初，首先

first of all she just smiled，then she started to laugh． 最初她只是笑，后來才放聲大笑。對我來說學好物理很難。

it is important to learn english.學英語很重要。

一開始，她說得太快了，我不能聽懂所有的話。他起初沒錢，可是后來相當富有了。

▲not?every + 可數(shù)名詞單數(shù) = not all + 復數(shù)名詞表示部分否定“并非所有的”又如： 你沒必要記住所有的字。不是所有的學生都住得離學校遠。

后來，我意識到如果有些詞聽不懂沒關系?！鴏ater on 后來，以后

起初事情進展地很順利，但后來他們遇到了麻煩?！鴕ealize vt.意識到，認識到(有一個逐漸認識的過程)，不用于進行時和被動語態(tài)。例如： 總有一天你會意識到你錯了。

▲that引導的是realize的賓語從句，在賓語從句中又出現(xiàn)了if引導的條件狀語從旬。例如：

如果你不會開車沒關系。

我還害怕在班里發(fā)言，因為我怕同學會嘲笑我。

▲be afraid of sth／to do／of doing sth 害怕／不敢／恐怕做某事 i used to be afraid of the dark． 我過去常常怕黑。

she’s afraid to go／of going out alone at night． 她害怕夜晚獨自出去?！鴐ight 表示可能性

他可能知道她的電話號碼，但我不確定?！鴏augh at sb 嘲笑

it’s bad manners to laugh at people in trouble． 嘲笑陷入困境的人不禮貌。

我認為做大量的聽力練習是成為一名好的語言學習者的秘訣之一。他是喜歡足球的學生中的一員。

另一個我發(fā)現(xiàn)很困難的東西是英語語法。▲that引導的是定語從句，修飾another thing，that在定語從句中作found的賓語。又如： 我能為你做點什么?(你買什么?)然后我用學過的語法造有獨創(chuàng)性的句子。

▲start／begin to do sth = start／begin doing sth 開始做某事 真是不可思議了，這樣做很有幫助。

▲it's amazing + 從句／to do sth “??真是太驚奇了”。在國外遇到老朋友，真是太驚喜了。

現(xiàn)在我很喜歡英語，并在這學期得了個“a”?！⒁猓骸癮”前邊用不定冠詞，選用冠詞時要看字母的發(fā)音，即元音音素開頭的用“an”。例如：

在單詞“hour”里面，有一個“u”和一個“r”。她造完整的句子有困難。

▲have trouble in doing sth 做某事有麻煩／困難 he had trouble in understanding native speakers． 他聽外國人說話有困難。

九年級英語教案 篇2

你有關于語文的故事嗎?你喜歡語文嗎?為什么?說 給大家聽聽。

把你的語文能力秀一秀，用你最拿手的方式朗讀下面一段文章。

?喂，喂喂，喂喂喂?數(shù)學課代表一臉怒容，連踢 帶跑地來到我跟前。看她那怒不可遏的氣勢，似乎要 把我生吞活剝一般，

?沿著校園熟悉的小路，清晨來 到‘教室’讀書……?我故意不理她，做認真狀，仍 就哼著改編的歌詞。?叫你呢，快交作業(yè)!??啊? 你，你說什么??我這才回過神來，趕忙遍搜書包， 奇了怪了，怪了奇了：作業(yè)明明被我放入了書包，現(xiàn) 在卻消失得無影無蹤!?沒有……?我摸著后腦勺， 一臉無助的望著課代表，小曲卻再怎么也哼不出來了! ?好呀，就請靳國力同學大駕光臨辦公室給老師也高 歌一曲吧!?她得意的望了我一眼，一溜煙的?飛? 了。我暈……

語文是什么?什么是語文?

漢語是中華民族的母語，是 世界上最具有魅力的語言。漢 字是惟一可以作為藝術品的文 字。

一、具體的語言環(huán)境是理解語言的背景，離開具體 的環(huán)境語言的意思將發(fā)生很大的變化。 看下面對話：

甲：你別看我母親看起來還硬朗，其實她滿口的 牙都是假的。 乙：真的還是假的哦? 甲：真的。 (甲母親的牙是真的，還是假的?)

笑話《加油》帶給我們的啟示：聽別人說話，一定要了解 別人說話的環(huán)境，才能正確理解語言的意思，不要抓到半 截就開跑。

二、恰當?shù)恼Z氣，正確的停頓是準確表達和理解語 言意思的關鍵。 看下面一句話該怎么理解?

1.老 師 叫 你 們 別 走 回來 (斷句與意思的關系) 2.這 只 小 狗 是 你 的 嗎 (語氣同意思的關系)

三、多音字、同音字、方言讓漢語充滿學習的樂趣 鄒城話中這些字怎么念? ( 睡覺)(老鼠) (煎餅)(麥子)

漢語的魅力——精彩的語言藝術 豐富的生活情趣 下面這些話如果不把字念清楚，可要鬧笑話哦 1.把后面那張沒用的課桌撤(吃)了。 2.老師，我想問(吻)你一下。 3.你怎么不開腔(槍)呢?

九年級英語教案 篇3

白城市首屆教師技能大賽教學設計

《英語（新目標）》九年級

Unit 9 When was it invented?

Section A — 1

白城市第十三中學 劉吉華

一、教學分析：

1、知識背景：本冊書的第三單元已出現(xiàn)了被動語態(tài)，學生已掌握被動語態(tài)的基本構成。

2、教材分析：本課為本單元的起始課，主要圍繞the history of inventions 這一話題進行課堂教學和語言實踐。主要涉及的語法項目是被動語態(tài)的過去時和一般現(xiàn)在時。要求學生緊密聯(lián)系史實和生活實際，談論發(fā)明的時間、發(fā)明者和發(fā)明的用途。提高學生對被動語態(tài)的運用能力。

3、學情分析：學生基礎知識掌握較好，但不太擅長口語表達。部分學生基礎差，接受能力弱。

4、重點及突出方法：被動語態(tài)的用法：動態(tài)呈現(xiàn)被動語態(tài)的變化過程，設立情景與任務，模仿操練，掌握要點。

5、難點及突破方法：培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，發(fā)揮多媒體課件形象性的優(yōu)勢，發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂中對學生無意識的影響。

二、教學目標：

1、語言知識目標：掌握被動語態(tài)的用法，通過使用When was the …

invented? Who was the … invented by? What was the …used for? 來談論發(fā)明的歷史和發(fā)明的用途。

2、語言技能目標：能在聽的過程中記錄要求獲得的信息；能有效地詢問信息，能與他人溝通信息，合作完成任務；能自如運用所學談論發(fā)明，提高實際語言運用能力。

3、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生良好的合作意識，鼓勵學生探究實踐，激發(fā)學生為祖國的強盛而努力學習的愛國熱忱。

三、設計理念：通過學生收集資料、調查報告等活動，實現(xiàn)資源共享，注重跨學科知識滲透，合作學習，共同發(fā)展、全面發(fā)展。采用現(xiàn)代化教學手段，采用“任務型”教學途徑，提高學生的學習興趣，多角度訓練學生口語表達能力，提高語言運用能力。

四、課前準備：

1、發(fā)《發(fā)明表》，讓學生查資料，盡可能多地填寫發(fā)明家和發(fā)明時間。

2、多媒體課件。

五、教學過程：

1、導入新課：由蔡倫發(fā)明造紙術引出被動句：… was invented …

2、實踐訓練： 1）、讓學生猜測發(fā)明的先后順序，熟悉練習… was invented before/after… 2）、播放1b，聽聽力，使學生感知句型及其應用。3）、競賽：提出問題When was the … invented?讓學生比賽誰的記憶力好，在比賽中強化訓練學生對發(fā)明時間的問答。4）、呈現(xiàn)句式：劃線提問，從而解決Who was the … invented by?中要有

by這一學生理解的難點。5）、提出問題：Who invented the inventions? 練習熟悉Who was the …

invented by? It was invented by …

3、聯(lián)系實際，展開討論： 1）、介紹日常生活中的幾種物品的用途，呈現(xiàn)句式… be used for… 2）、引導學生談論日常生活中的發(fā)明的實際用途。

4、能力提高：

設計任務：了解更多的發(fā)明。

設計任務：小組活動，介紹一種發(fā)明。

5、總結：

學生總結，老師總結。

6、評價與拓展：

學生做幻燈片中的習題。拓展思路，提高實踐能力。

7、作業(yè)：

完成短文“The most...invention”

六、板書設計：

Unit 9

-When was it invented?-It was invented in …-Who was it invented by?-It was invented by …-What is it used for …?-It is used for …

七、反思：

九年級英語教案 篇4

Lesson 12

Language Focus: do well in; keep your classroom clean and tidy; Collect waste paper for recycling; pick flowers; Step on the grass; cut down trees

Properties: Recorder; Overhead Projector; Pictures

Teaching Procedures:　 I. Showing aimsGet the students to know what they will learn in this lesson and what they should do in this class: 1. Master some useful expressions. 2. Revise the contents of Unit 3. 3. Train their listening ability. 4. Improve their writing ability. 5. Go through Checkpoint 3.

　II. Revision 1. Revise the useful expressions in Unit 3. Ask the students to do some translations, translate some sentences into English. 2. Revise the Present Perfect Tense. Ask: How long have you been a … ? What have you done since you became …? Get the students to ask and answer in pairs.

　III. Listen Listening Cassette. Play the tape twice for the students to listen and do Exercise I in the workbook. Then play the tape again for the students to check. Check the answers with the whole class and get them to practise in pairs.

　IV. Practice Get a student to come to the front and ask the other students to ask him or her questions . They can ask him or her as many as possible. The questions may about the environment. According to the answer, see if the student is doing well in protecting the environment , if he or she is doing OK in protecting the environment, if he or she needs to do better in protecting environment.

　V. Writing According to Step IV, get the students to write a short report about the student, Begin with: … is a good boy / girl in our class. He / She always keep our classroom clean and tidy … Then ask two or three students to read their reports to share with the whole class.

　VI. Read and matchHave the students read through the four pictures and then read through the four passages on the left, have the students match them individually, check with the whole class. The answers are: b; a; d; c

　VII. Checkpoint 3Go through Checkpoint 3 in the usual way. Explain any problems that the students may have. Get the students to go over the grammar notes: the Present Perfect Tense.

　VIII. Workbook Do Exercise 2 orally in class. Pay attention to the stress. For Exercise 3, have the students read and compare the sentences and say out the differences. Do Exercise 5 individually first, then check with the whole class. The answers are: have visited; gives; pumped; was; have died; became; had already died; write; do; stoppedDo Exercise 4 as homework. Write- something about the environment Pollution.

　IX. Summary Exercises for classPuzzle dialogue

A: ______________________________B: Good morning. What’s your trouble, young man? A: ______________________________B: How long have you been like this? A: ______________________________B: Have you taken your temperature? A: ______________________________B: Well, you have caught a cold. A: ______________________________B: No, nothing serious, Take thesePills and stay in bed for two days. A: ______________________________B: Yes, You must stay at home for two days. A: ______________________________B: No, nothing serious. Take these pills and Stay in bed for two days. A: ______________________________B: It’s a pity if you can’t go. But health is better than wealth（財富）.

1. Oh, no I can’t stay in bed. We’ll have a football match Next Monday. And if we win The match, each of us will get A T-shirt!

2. Good morning, doctor.

3. I’ve got a headache and a cough. I’m feeling terrible.

4. Do you mean I can’t go to school for two days, doctor.

5. Since last night.

6. Yes, the nurse has. She said it was a little high.

7. Is it serious, doctor?

　X. Homework Finish off the exercises in the workbook.

九年級英語教案 篇5

Language Focus:

Words: dinosaur, display, natural, guide, underground, fossil, desert, disappear, disappearance, discovery, feather

Phrases: on display, Gobi Desert, human being, dinosaurs discovered by you, feathered dinosaur

Sentences: So these eggs were laid long long ago by dinosaurs.

Teaching objectives:

Read the passage and try to understand its meaning.

Read it fluently and correctly.

Properties: Tape recorder; picture

Teaching Procedures:

2. Revise the useful expressions and some new words.

Take out a picture and ask the students:

What’s this animal called?

Ask some students to talk about the dinosaur.

Read over the questions with the students. Have the students guess the meaning of “on display” from the context. Then have the students discuss the questions in pairs.

1. At first, ask students to read over the questions in the Exercise 1 in the workbook.

2. Then close books and listen to tape.

3. Play the tape again and answer the questions.

*a visit to a place, be on a visit to a place

*guide; n. v. guide sb. to a place

*fossil, eg. He is an old fossil.

the fossil of…

*be laid by…

He disappeared in the dark. I care a lot about his disappearance.

*discover; discover sthhow to do sth. that…

*dinosaurs discovered by you;

eg: books borrowed by you, things done by you（過去分詞含有被動意思）

the children playing in the park(現(xiàn)在分詞含有主動意思)

Let the students find out these sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.

Have the students make sentences with the Passive Voice in the Past Simple Tense.

Ⅷ. Workbook.

Do Exercise 2 , and write down the answers.

Read the passage.

Finish off the workbook exercises.

九年級英語教案 篇6

活動目的：

1、在和諧的校園氛圍中，讓學生感受新學期的新氣象，引導學生在20**年樹立“勤儉節(jié)約、擁抱正能量”的學習與生活意識狀態(tài)，微笑走向陽光的20**。

2、通過樸素而隆重的開學校長講話，讓學生在新學期伊始便建立“勤儉節(jié)約、擁抱正能量”的'奮斗志向，引領其向20**年度感動中國十大人物何玥同學學習。

3、通過班級倡議書的簽名活動，使學生感受到“勤儉節(jié)約、擁抱正能量”的20**年實踐主題，通過活動使學生懂得勤儉節(jié)約的重要性，使學生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。。

4、評選寒假陽光生。

1 小組內檢查作業(yè)，做好記錄，評出組內陽光生，然后參加全班評選。

2 全班交流，評出班級寒假陽光生。

周總理是個生活勤儉節(jié)約的人。在重慶的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活卻和大家一樣,照例是三錢油，五錢鹽。有些時間特別忙碌，每天只能睡二、三個小時，同志們擔心他的健康，吃飯時給他加了個炒榨菜，而周恩來同志卻語重心長地說：“八路軍在前線打敵人，吃的還是窩窩頭，我們在后方，沒有理由更多享受?！?/p>

周恩來總理有一件補了又補的襯衣，別人叫他換新的，但他舍不得丟掉，每次破的時候都會叫鄧奶奶戴著她的老花鏡，一針一線仔仔細細地幫他縫補好。這件襯衣雖然有許多補丁，但他洗得干干凈凈，穿在身上他覺得很滿意，依然顯得精神抖擻。

雷鋒始終保持勞動人民的本色，一向以艱苦為榮、奢侈為恥，克勤克儉，厲行節(jié)約，珍惜一針一線、一滴油、一粒米、一分錢、一度電，把一切能節(jié)省下來的都節(jié)省下來，克服暫時困難，支援國家建設。他要求自己：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊。在生活上，要向水平最低的同志看齊”。部隊求之不得每人發(fā)兩套軍裝、兩套襯衣、兩雙鞋，當司務長把這些東西發(fā)給雷鋒時。他卻說：“有一套就夠穿了，我現(xiàn)在穿的這套帶補丁的衣服，也比我小時候穿的不知要好多少倍呢!剩下一套給國家節(jié)約啦。”

老一輩無產階級革命家們靠艱苦奮斗、勤儉節(jié)約為我們開創(chuàng)了幸福的生活，今天，我們可以穿上漂亮的服裝;可以背起書包高高興興地回到學校里學習文化知識;可以去公園里欣賞奇花異草。我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。

乙：可是，我們也發(fā)現(xiàn)，有很多同學卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費。請同學們來說說自己在校園內所見到的一些浪費現(xiàn)象。

【鏡頭一】忘關水龍頭，或索性玩起了打水仗。

甲：我們知道，現(xiàn)在地球上可用的淡水資源是相當少的，人類正面臨著水資源匱乏的威脅。

甲：同學們沒有把節(jié)約水資源停在口頭上，而是把它落實到了實際生活中和具體行動上。

乙：可是中午就餐時，我們的同學還是發(fā)現(xiàn)了一些浪費現(xiàn)象。

乙：是啊，我們少年兒童應該不挑吃、不挑穿、不亂花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

甲：其實，我們的生活中還有很多浪費現(xiàn)象，請一些同學說說。

如：浪費電，不隨手關燈，或天氣沒有熱就開起了電扇，換教室上課，不知道關燈、關電扇等。

那么，對于節(jié)約，你有哪些金點子?

用洗米水刷洗碗筷更干凈;

喝剩的茶還可以擦洗門窗和家具;

燈泡換成節(jié)能燈用電可以省七八成;

馬桶水箱里放塊磚最省水合算;

不用電器切斷電源能節(jié)電10%

3、7：40分升國旗后，校長致辭，同時派一位班級代表到四樓講課室等候，接受校長為送去的“節(jié)約明星榜”和倡議書，使學生感受到“勤儉節(jié)約、擁抱正能量”的20**年實踐主題。

4、全體學生在倡議書上簽名，并深刻領悟“勤儉節(jié)約、擁抱正能量”，寫下自己的勤儉節(jié)約計劃，小組內交流。

5、利用多媒體設備，對學生針對湖北老河口安全事故件對學生進行安全教育、隊員間就安全話題展開交流，使學生認識不同形態(tài)的安全隱患，學習不同情景下的安全自救技巧，能主動、正確地處理突發(fā)事件，認識生命價值的重要，建立堅實的安全保障網。

6、發(fā)出新學期學校寄語：“勤儉節(jié)約、擁抱正能量”的奮斗志向，引領其向20**年度感動中國十大人物何玥同學學習。

去年4月，正準備上初中的何玥，不幸被查出患有高度惡性的小腦膠質瘤。在桂林市做了第一次手術后，何玥的病情有所緩解?？僧斈?月初，她的病情突然復發(fā)再次入院。9月中旬，何玥做了第二次手術，此時，腫瘤已經擴散至腦部組織。

在自己生命垂危的時刻，陽朔女孩何玥想得最多的不是自己的病情，而是要將自身有用的器官捐獻給需要的患者。去年11月16日凌晨，何玥病情突然惡化，被診斷為腦死亡。當天上午，何玥的父親何先航找到主治醫(yī)生，說出了女兒在做第二次手術前的心愿：捐贈器官。

她的無私舉動，打動了無數(shù)中國人。在中央電視臺播出的“感動中國”頒獎晚會上，捐獻自身器官救助3名患者的陽朔最美女孩何玥，入選20*年度感動中國十大人物。

班主任總結發(fā)言：同學們，建立節(jié)約型社會，創(chuàng)建節(jié)約型校園，是一項全方位、全過程，全民參與的工作。作為一名少先隊員，希望我們做到兩點：一是“心動“，心里想著搞好節(jié)約，增強節(jié)約的主動意識;二是“行動”，掌握節(jié)約方法，做到合理科學地節(jié)約。讓我們攜起手來，從現(xiàn)在開始，從我做起，勤儉節(jié)約，共創(chuàng)節(jié)約型校園!

九年級英語教案 篇7

1）How do you study for a test？

I study by ving .

2) the way to do sththe way of doing sth

3、能力目標 ?1）通過討論找到適合自己的學習方法，找出自己在英語學習中的困難

flashcard vocabulary aloud pronunciation memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce ?mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face

make mistakes ?be afraid to do sth ?laugh at ?enjoy doing sth

the way to do sth ?have trouble doing sthend up

spoken English ?practice doing sth too much ?look up

make vocabulary liststry one`s best to do sth

2）the way to do sth ?the way of doing sth

1、 They also have fun。

【拓展】 ?1）have fun 意為―過的.快活‖相當于enjoy oneself ?have a good time

例如：You are sure to have fun at the party 。

2）have fun doing sth ?意為―開開心心做謀事‖

例如： The children are having fun playing this game .

類似的結構還有have trouble /problems experience doing sth

2、…and then end up speaking in Chinese .

例如: The game ended up with a song.

3.結局，結果。例如：the ?end of the story

3、……joining the English club at school was the best way to improve her English . the best way to do sth ?做謀事的最好方法

【拓展】 1)way ?方式 , 方法 ?有兩種用法the way to do sth

例如: This is the best way to solve the problem. 或 This is the best way of solving the problem.

2)way 道路 ?the way to sw ?eg. on one‘s way to 其中to 是介詞后面跟表示地點的名詞做賓語 ?例如: He got lost and couldn‘t find his way home.

4、Do you ever practice conversations with your friends ?

【拓展】一般用于疑問句,否定句中,表示頻率。類似的詞還有always ，usually ，often ，sometimes ，hardly ，ever ，never，用在行為動詞之前，助動詞之后。

2）practice n。& v. 練習,實習,實踐,

例如:He practices running every morning .

5、I‘ve learned a lot that way .

【拓展】1)在句中做主語例如:A lot has been done about it .

2) 在句中做賓語 例如: You have done a lot for him .

例如: He feels a lot better today .

4)a lot of 或 lots of 可修飾不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復數(shù)

例如:There are lots of differences between them.

6、S(于: m 書 業(yè) 網)he added that having conversations with friends was not helpful at all .

例如: If you add five to nine ,you will get fourteen .

2)add up to ?總計 ?例如: These numbers add up to 177 .

1. The boys are going to have fun ____the picture.

A. drawB. to drawC drew ?D drawing

2.I am sorry I took your umbrella _____ .

A. because mistake ?B.with mistake ?c.by mistake ?d.by mistakes

3.Can‘t you see Tom and Jim _____football?

A.playingB. playC.to play ?D. played

4. My English teacher was very angry ______Tom .

5.His mother is strict _____.

A.with himB.with he C.in himD.in he

6. When we practice English speaking ,we shouldn‘t end up ____in ?Chinese .

A. speak B. speaking C. to speaking D. with speak

7. Let‘s ?go swimming if it ____hot tomorrow.

A. will be B. would be ?C. is D. is going to be

8. Taiwan is ____the est of China and _____the west of Fujian province .

A.in;toB.to ;toC. on; toD. in; to

1. How do you study for a test? ?I study by listening to tapes.你怎樣學習,準備應考？通過聽錄音。

How是用來提問―怎么，怎樣‖的疑問詞，引導一個特殊疑問句，經常用by加動詞的Ving形式， 表示―通過……方式，方法‖或―借助某種手段‖

例如： How do you usually go to school ？ I go to school by bus。

He makes a living by working on the farm。

2.What about listening to tapes？ 聽錄音怎么樣？

What about …？相當于How about…？后面可跟名詞、代詞或動詞Ving形式。常用來提

出建議，征求意見或詢問情況。相類似句子有Why not +v…？Let?s +v .Shall we +v ? You‘d better +v.

What abou /How about going boating with us ?

3.It‘s too hard to understand the voices .語音難以理解。

too ?+adj /adv +to do 表示‖太……而不能……‖,句中it是形式主語,真正主語是動詞不定式?？膳cso…that 和enough…to do sth 改寫.

例如: It‘s too heavy for me to caryy the box.

It isn‘t light enough for me to carry the box.

It‘s so heavy that I can‘t carry the box.

4、…h(huán)e finds watching movies frustrating because the people speak too quickly . watching movies 動名詞做賓語,frustrating 形容詞做賓語補足語

find +賓語+形容詞 ?發(fā)現(xiàn)……例如: He finds English interesting.

不定式做賓語時,用find it adj.for sb. to do sth

He found it difficult to pass the exam.

1. Let the students make conversations about their own way of learning English, and how long he or she used it ,how he or she learns from it.

2. Let the students ask and answer in pairs according to the learning way of 3a. Talk about their ways of learning English.

九年級英語教案 篇8

淤溪初級中學 九年級思想品德 首輪復習教案

九年級思想品德復習教案1 展示考點

考點33．了解個人與社會的關系，自覺親近、服務社會

1．個人與社會的關系：（1）個人離不開社會。因為：①人們總是生活在一定的社會關系中；②人們的生存與發(fā)展離不開社會提供的種種條件；③人的全面發(fā)展與社會的全面進步密不可分。（2）社會離不開個人。因為：①社會是由個人組成的；②任何社會的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結果。

2．青少年應當親近社會、服務社會：

（1）親近社會必須：①克服對社會的冷漠情緒和“看客”現(xiàn)象；②遵守社會公德，樹立良好的道德形象；③善于明辨是非，養(yǎng)成親社會行為習慣。

（2）服務社會要：①自覺履行憲法和法律規(guī)定的公民的基本義務；②樂于為社會、為他人奉獻愛心和力量。

考點34．知道增強民族文化認同感的重要意義，弘揚中華民族精神

1．增強民族文化認同感的重要意義：（1）各族人民對民族文化的認同，能夠產生親情與親和力，使海內外華人互相合作、共同奮斗，這是實現(xiàn)民族團結、國家統(tǒng)一的文化基礎。（2）只有文化上認同，才會有情感上的共鳴，才能提高民族的凝聚力。

2．弘揚中華民族精神：

（1）民族精神的主要內容：以愛國主義為核心，團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。

（2）弘揚民族精神的意義：①民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是一個民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的源泉，是激勵中國社會不斷發(fā)展、中華民族興旺發(fā)達的強大精神動力。②弘揚民族精神，是實現(xiàn)全面小康、復興中華的重要保證。

考點35．了解挫折對個人的影響，知道戰(zhàn)勝挫折的正確方法

1．挫折對個人的影響：挫折對人具有雙重影響?；蚪o人打擊，帶來損失和痛苦；或給人以教育和磨煉，使人奮起和成熟。挫折對人產生什么影響，關鍵在于我們怎樣對待挫折。

2．戰(zhàn)勝挫折的正確方法：（1）認知調整訓練。如：確立奮斗目標；樹立自信；持之以恒，不輕言放棄；找準基點，分析原因，尋求對策等。（2）行為訓練。如：放松訓練；自我對話訓練；換個角度思考；請求幫助等。實戰(zhàn)演練

★

1、請簡述個人與社會的關系，并說明理由？

（1）個人離不開社會?！纠碛桑孩偃藗兛偸巧钤谝欢ǖ纳鐣P系中；②人們的生存與發(fā)展離不開社會提供的種種條件；③人的全面發(fā)展與社會的全面進步密不可分。】（2）社會離不開個人?！纠碛桑孩偕鐣怯蓚€人組成的社會，人們的生產活動推動著社會的發(fā)展；②社會的存在和發(fā)展是人類共同努力的結果?！?/p>

★

2、親近社會是時代對當代青少年提出的要求，我們青少年應該如何親近社會？ ①克服對社會的冷漠情緒和“看客”現(xiàn)象； ②遵守社會公德，樹立良好的道德形象； ③善于明辨是非，養(yǎng)成親社會行為習慣?！?/p>

3、親近社會對青少年的成長有哪些積極意義？ ①才能適應社會、融入社會；

②才能發(fā)揮自己的智慧和力量，健康成長，實現(xiàn)自己的人生價值

淤溪初級中學 九年級思想品德 首輪復習教案

★

4、青少年服務社會的要求？

①自覺履行憲法和法律規(guī)定的公民的基本義務；②樂于為社會、為他人奉獻愛心和力量?！?/p>

5、經常了解國家大事對我們青少年成長的意義有哪些？

①有助于了解社會，了解世界，拓寬視野，增長知識；②增強關心社會、熱愛祖國的情感；③提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力?！?/p>

6、請簡述增強民族文化認同感的重要意義。

①只有文化上認同，才能夠產生親情與親和力，使海內外華人互相合作、共同奮斗，這是實現(xiàn)民族團結、國家統(tǒng)一的文化基礎。

②只有文化上認同，才會有情感上的共鳴，才能提高民族的凝聚力。★

7、為什么要弘揚和培育民族精神？（或：弘揚民族精神的意義？）

①民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神動力。

②是實現(xiàn)全面小康、復興中華的重要保證。

★

8、在日常生活中，我們應該如何培養(yǎng)和弘揚民族精神？

要適應時代要求，不斷豐富和發(fā)展中華民族精神，讓偉大的中華民族精神，代代相傳，永遠發(fā)揚光大。學習上：刻苦勤奮，不畏困難；生活上：勤儉節(jié)約，艱苦奮斗；其他：團結同學，關愛他人。

★

9、請列舉不同時期民族精神的表現(xiàn)：

革命戰(zhàn)爭年代：井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神 社會主義建設初期：大慶精神、雷鋒精神

社會主義建設的改革時期：抗洪精神、載人航天精神、抗震救災精神

★

10、如何建設中國特色的社會主義文化（建設先進文化）？（如何對待傳統(tǒng)文化和外來文化？）

①要自覺繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化，防止和剔除民族文化中的消極、落后成分，使之與當代社會相適應，與現(xiàn)代文明相協(xié)調；

②要積極吸收世界文化的優(yōu)秀成果，有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕。并在實踐中不斷創(chuàng)新?！?/p>

11、挫折對個人有什么影響？

挫折對人具有雙重影響?；蚪o人打擊，帶來損失和痛苦；或給人以教育和磨煉，使人奮起和成熟。挫折對人產生什么影響，關鍵在于我們怎樣對待挫折?！?/p>

12、人生難免有挫折，我們應該如何才能戰(zhàn)勝挫折？ ①保持樂觀的態(tài)度，積極應對； ②仔細分析產生挫折的原因； ③對癥下藥，采取恰當?shù)姆椒ā?/p>

④培養(yǎng)開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。★

13、戰(zhàn)勝挫折的正確方法主要有哪幾種？

正確方法：①認知調整訓練。如：確立奮斗目標；樹立自信；持之以恒，不輕言放棄；找準基點，分析原因，尋求對策等。②行為訓練。如：放松訓練；自我對話訓練；換個角度思考；請求幫助等。

14、青少年學生容易產生挫折感的原因？

對于學生來說，由于身心發(fā)展和社會閱歷等方面條件的限制，還不能對自己和社會有清晰和正確的認識與評價，他們的目標期望值往往比較高，在實際生活中，常會發(fā)生理想與現(xiàn)實之間的激烈沖突，產生挫折感。

淤溪初級中學 九年級思想品德 首輪復習教案

★

15、請分別從對國家、對公民的角度談談開拓進取，勇于創(chuàng)新的重要作用？

對公民個人：①開拓進取，勇于創(chuàng)新可以發(fā)掘我們的創(chuàng)造潛能，造就有用人才；②激發(fā)我們攀登人生高峰的熱情，督促我們珍惜時間、愛惜生命。③是我們戰(zhàn)勝困難和挫折，在逆境中自強不息的重要保證。

對國家、社會：①創(chuàng)新精神是中華民族精神的重要內容；②創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。③是全面建設小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大力量?！?/p>

16、我們學生應該如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神？

①樹立遠大理想；②認真學習，打好基礎；③增強創(chuàng)新意識，勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新；④積極參加實踐活動，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，動手能力；⑤要敢于質疑，不迷信書本和權威；⑥艱苦奮斗，多進行小發(fā)明、小創(chuàng)造。

九年級英語教案 篇9

1、 知道化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的自然科學。

2、通過文字、圖片、音像獲取有關信息，初步學會運用比較、歸納、慨括等方法對獲取的信息進行加工。

3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，認識化學學習的價值。

4、 激發(fā)學生親近化學，熱愛化學并渴望了解化學的情感。

【教學重點】培養(yǎng)學生情感、態(tài)度與價值觀;讓學生了解什么是化學。

【教學難點】如何讓學生知道“化學是什么”。

AgNO3溶液 HCl溶液 NaOH溶液 酚酞 CuSO4溶液 試管架

請三名學生分別上臺表演：

甲：(展示A、B兩種無色液體)請大家猜測：如果把這兩種液體混合在一起會有什么現(xiàn)象呢?

乙：這有什么稀奇，我也會表演(展示C、D兩種無色液體)，我也請大家猜一猜，如果把它們混在一起會有什么現(xiàn)象呢?

丙：我是一個制造商，產品是什么呢?(展示藍色的E液體和無色的F液體)。

丙：

丙：同學們，我的產品是什么呢——“果凍”，但這種假果凍是不能吃的。

師：謝謝三位同學的精彩表演，同時感謝所有同學的積極參與。這些有趣的現(xiàn)象都與化學密切相關。(將噴霧壺內液體向一張白紙噴去，白紙顯示出紅色的“化學大世界”。)下面讓我們大家一起走進這神秘的“化學大世界”。

學生欣賞動畫同時思考問題：什么是化學，化學與人類發(fā)展和社會進步有何關系?

學生欣賞動畫、閱讀教材、小組討論，然后全班同學交流對化學的認識。

(1)說出你所知道的化學家。

(2)列舉生活、生產與化學有關的現(xiàn)象或事例。

(3)展示帶來的相關資料和實物。

3、預測如果沒有化學世界將變成什么樣子?讓學生在假設中體驗化學知識的重要性。

1、 西班牙西北部海岸被污染的海灘。

2、 泰國首都曼谷擁擠的汽車排氣造成嚴重的空氣污染。

3、 堆積如山的工業(yè)有害廢物。

4、 工業(yè)廢料“紅塵”滾滾。

5、 資料“綠色化學”。

6、 天更藍、水更清、花更艷，化學使世界更加絢麗多彩。(一組圖畫)

學生看后發(fā)表自己的觀點，談談對化學的新認識。

通過化學對環(huán)境的危害讓學生認識到：未來化學將是朝著“綠色化學”的方向發(fā)展;同時樹立社會責任感，立志學好化學造福人類。

1、 學完本課題我知道。

1、將課堂整理的內容完成后連同課前搜集的相關資料等，裝入自己的“化學學習成長袋”中。

在學生的表演中，揭開了化學學習的序幕，既突出了化學學科的特點，又寓意著“化學探究性學習”的基本環(huán)節(jié)“問題----猜測----設計----實踐----結論----反思”，同時暗喻了學生是化學學習的主體。

課堂內容選取觸目驚心的“反面教材”顯示了化學另一面，很自然地向學生呼喚出“綠色化學”。這種教學處理對培養(yǎng)學生作為現(xiàn)代公民的社會責任感是十分必要的。

特別值得一提的是，王老師在化學第一課學習中，就涉及到了學生“化學學習成長袋”，這是在新的教育理念指導下，新的學習評價實踐和新的教育評價觀的具體體現(xiàn)，這種作法是值得提倡的。

相信《九年級英語教案范文9篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了九年級英語教案專題，希望您能喜歡！