幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

[最新]奇妙的顏色中班教案精選

發(fā)布時(shí)間:2023-07-09

奇妙的顏色中班教案。

幼兒教師教育網(wǎng)精選專(zhuān)題推薦:“奇妙的顏色中班教案”。

奇妙的顏色中班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)音樂(lè)游戲和玩色活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

2、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化。

3、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《奇妙的顏色》電腦課件。

2、音樂(lè)《找一個(gè)朋友碰一碰》。

3、紅、黃、藍(lán)顏色水,小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、紅、黃、藍(lán)色手鐲(每幼兒一個(gè))。

活動(dòng)過(guò)程:

1、組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》。

(1)師:孩子們,今天我們一起來(lái)玩《找一個(gè)朋友碰一碰》的游戲吧。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊自由做動(dòng)作玩音樂(lè)游戲)。

(2)師:游戲真好玩,有兩個(gè)小寶寶也想來(lái)參加,看看它們是誰(shuí)呀?(教師出示一杯黃顏色水,一杯藍(lán)顏色水)

2、讓幼兒探索感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后的奇妙變化。

(1)師:讓我們一起來(lái)看看,黃寶寶和藍(lán)寶寶是怎么樣玩碰一碰游戲的。(教師把兩種等量顏色水混合在一起,遮擋混合后的結(jié)果)

(2)師:哎呀呀,真糟糕,兩個(gè)寶寶不見(jiàn)了(引用兒歌句子),你知道為什么嗎?(幼兒互相討論)請(qǐng)你們也來(lái)試一試,拿一個(gè)空杯子,放進(jìn)同樣多的黃寶寶和藍(lán)寶寶,用小棍子攪拌一下,看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,好嗎?

(3)幼兒自由動(dòng)手探索,感知黃、藍(lán)兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

(4)師:小朋友,你們杯子里的兩個(gè)顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀?(讓幼兒自由講述自己的探索結(jié)果)

(5)師小結(jié):兩個(gè)顏色寶寶碰在一起變成了一個(gè)綠寶寶,啊,真是太奇妙了。

3、利用電腦課件,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。

(1)師:顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)顏色寶寶的兒歌吧。(看電腦課件,完整欣賞兒歌)。

(2)看電腦課件,幼兒學(xué)習(xí)兒歌《奇妙的顏色》。

4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合后發(fā)生的奇妙變化,引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。

(1)幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。

(2)幼兒自由探索紅、藍(lán)顏色混合的變化。

(3)小結(jié)顏色混合后發(fā)生的變化,引導(dǎo)幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍(lán)顏色混合的變化編進(jìn)兒歌里。

5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。

(1)(教師示范游戲玩法)師:顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了,我也想做一回顏色寶寶,誰(shuí)想和我一起玩碰一碰的游戲?(請(qǐng)出一名幼兒,自選喜歡的顏色手鐲戴上)你現(xiàn)在是紅寶寶,我來(lái)當(dāng)黃寶寶,我們一起聽(tīng)音樂(lè)玩碰一碰的游戲……兩個(gè)朋友碰一起了,大家說(shuō)說(shuō),紅寶寶、黃寶寶碰一起會(huì)變成什么顏色的寶寶?(橙寶寶)好的,好朋友拉拉手,一起跳進(jìn)橙寶寶的家。

(2)幼兒自選紅、黃、藍(lán)顏色手鐲和同伴一起玩游戲,進(jìn)一步加深對(duì)兩種顏色混合后所發(fā)生的變化的認(rèn)識(shí)。(強(qiáng)調(diào)幼兒要找到一個(gè)與自己顏色不同的寶寶結(jié)伴。)

奇妙的顏色中班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征,并用刮蠟畫(huà)的作畫(huà)形式表現(xiàn)奇妙的雨景。

2.了解刮蠟畫(huà)的作畫(huà)方式,并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來(lái)刮畫(huà)出不同特征的雨。

3.在刮畫(huà)活動(dòng)中感受作畫(huà)方式的奇妙,體驗(yàn)成功的喜悅。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.烏云一塊,掛有大小的雨絲。

2.動(dòng)態(tài)不同的動(dòng)物、植物形象。

3.范畫(huà)背景紙、各種刮蠟畫(huà)的作畫(huà)工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)

4.背景音樂(lè)《一把小雨傘》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)談話:

(出示烏云)問(wèn):“小朋友,這是誰(shuí)呀?”(烏云)“烏云今天還有禮物要送給大家呢,你們猜烏云送什么禮物來(lái)了呀?

1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問(wèn):“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測(cè))那看看你們猜得對(duì)不對(duì)?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線,你們覺(jué)得是下大雨還是小雨?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。(個(gè)別幼兒說(shuō))

2.教師小結(jié):對(duì),又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨,但下雨不一定要下小雨,對(duì)不對(duì),你們看,大雨來(lái)啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問(wèn)你們呢:“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(大雨的雨線又密又多)

3.再看看大雨在有風(fēng)的時(shí)候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來(lái)啦。

二、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試作畫(huà):

1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場(chǎng)奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動(dòng)物的圖片)

2.小朋友們,要是你們?cè)?,你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來(lái)刮畫(huà)雨)可以先畫(huà)一種特征的雨,再請(qǐng)其他幼兒畫(huà)其他特征的雨。

3.小朋友,剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來(lái)這樣的美術(shù)活動(dòng)叫刮畫(huà)。幼兒學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技能,個(gè)別幼兒嘗試操作。

4.你們想不想也來(lái)下一場(chǎng)奇妙的雨呀?(.:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動(dòng)物、花朵呀、人物呀等等。

5.幼兒自由作畫(huà),播放音樂(lè)。

6.教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng),講評(píng)作品:

1.幼兒將作品展示在黑板上,相互欣賞。

2.幼兒介紹作品,相互評(píng)價(jià)。

3.著重針對(duì)幼兒選擇合適的材料來(lái)畫(huà)出不同的雨進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作,我盡力想從“奇妙”的角度來(lái)作重點(diǎn)考慮。然而,作為大班的幼兒,簡(jiǎn)單的從畫(huà)雨的角度來(lái)設(shè)計(jì)教案我覺(jué)得有點(diǎn)淺了,還應(yīng)該滲透一些基本的科學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)一些特殊的作畫(huà)方式,讓幼兒通過(guò)這節(jié)課,能夠從技能上、知識(shí)的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)我對(duì)本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量,抓住幼兒對(duì)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來(lái)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)的突破,并且通過(guò)在活動(dòng)中難點(diǎn)的置前,讓幼兒對(duì)不同的雨有了不同的了解,這樣對(duì)后面幼兒選擇不同的材料來(lái)畫(huà)雨有很大的幫助。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),幼兒基本能夠掌握刮蠟畫(huà)的作畫(huà)方式,并且能夠運(yùn)用不同的材料來(lái)畫(huà)出不同的雨,重難點(diǎn)能基本突破。

存在的不足:

1. 在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于什么是刮蠟畫(huà)的知識(shí)滲透的不太及時(shí)。

2. 在幼兒作畫(huà)前交待的不太清楚,以至于幼兒在作畫(huà)過(guò)程中對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的安排有點(diǎn)模糊,幼兒的畫(huà)面上同時(shí)會(huì)出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。

需要改進(jìn)的方向:

1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫(huà)的作畫(huà)方式,因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適時(shí)的滲透什么是刮蠟畫(huà)的知識(shí)環(huán)節(jié)。

2. 在作畫(huà)環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫(huà)區(qū),并制作標(biāo)志,讓幼兒按意愿自己選擇作畫(huà)區(qū)畫(huà)出相應(yīng)的畫(huà)面。

3. 在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演,讓幼兒對(duì)各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解,整個(gè)活動(dòng)前后呼應(yīng),體現(xiàn)完整性。

奇妙的顏色中班教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂(lè)趣,產(chǎn)生探索的欲塑;

2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

透明飲料瓶若干個(gè),瓶蓋若干個(gè),顏料少許,音樂(lè),小記錄表,大記錄表,水彩筆,用來(lái)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的全套材料

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師:小朋友,今天彭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好玩的游戲,你們想不想玩呢?幼:想!

師:這些就是彭老師給大家?guī)?lái)的游戲道具,(教案來(lái)源:)到底是什么呢?(揭開(kāi)遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具?。?/p>

幼:瓶子。

師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,這些瓶子里都有什么?幼:有水。

二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

1、師:告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密?。坑祝合?!

師:下面請(qǐng)每個(gè)小小魔術(shù)師都走過(guò)來(lái)輕輕的拿一個(gè)瓶子,讓我們和瓶子一起來(lái)跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。

2、播放音樂(lè),教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂(lè)停止。

師:哇!瓶子發(fā)生了什么變化?,我瓶子里的水變成了色。

這時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己瓶子里的顏色。

4、教師假裝在聽(tīng)瓶子說(shuō)話,動(dòng)作要夸張。

師:噓~~~~小瓶子在說(shuō)話,它說(shuō)它想和小朋友坐在一起,我們帶著小瓶子回座位做好吧!

5、小結(jié)。

師:小朋友們,瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?請(qǐng)幼兒舉手回答。

幼:有顏料。

師:哦?顏料藏在哪里了?

師:我們一起小心打開(kāi)瓶蓋看看。

幼:蓋子上有顏色。

三、初步體驗(yàn)三原色的變化。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,讓孩子看清楚過(guò)程。

師:假如我的黃色和小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓老師來(lái)試試看。

師:哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上,然后用力的搖一搖,看看會(huì)變成那一種顏色。小朋友自由交換蓋子。

2、總結(jié)。

師:原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。

四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。

1、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己操作的經(jīng)過(guò)和變化的顏色,幼兒說(shuō)的同時(shí),教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。

五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。

1、師:現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù),我要請(qǐng)大家再操作一次,但是操作過(guò)程中要做好記錄,記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。

2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。

六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表。

2、老師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄。

3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)反思:

通過(guò)此次活動(dòng),幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。

奇妙的顏色中班教案(篇4)

活動(dòng)由來(lái):

五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō):我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢?為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

4、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)過(guò)程

利用本班的墻壁,在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。

引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具,自己調(diào)制出的各種顏色。

公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡(luò)圖。

為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片、動(dòng)物圖片。

科學(xué)區(qū):準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。

輔助材料:調(diào)色盤(pán),筆,水等。

投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

圖書(shū)區(qū):投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。

動(dòng)手操作區(qū):三原顏色的布偶球,引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可),共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng),比一比誰(shuí)找出的顏色多。請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的畫(huà)展,引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

奇妙的顏色中班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

2、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程及結(jié)果。

3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)探索活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裝有紅、黃、藍(lán)顏料的礦泉水瓶每組一份;一次性透明杯人手四只;裝有黃色顏料瓶一只;紅、黃、藍(lán)、三原色顏料若干;色卡紙若干;演示記錄卡一份;操作記錄卡人手一份;棉簽若干;

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、師:“小朋友魔術(shù)有沒(méi)有看到過(guò)?今天呀!老師也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,給你們變個(gè)魔術(shù)好不好?”

2、師:“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色)?!笆屈S色的哦,好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!”“好了!我們一起來(lái)喊一二三,好不好?一,二,三,變成什么顏色拉?”(綠色),教師搖晃瓶子,請(qǐng)幼兒觀察。

3、教師揭開(kāi)謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

4、師:“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”(分別請(qǐng)幼兒來(lái)講述)

(二)幼兒第一次嘗試活動(dòng),自由探索顏色的變化。

1、師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”“今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起變,看看,你選的兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?”“不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。”

2、幼兒分四組進(jìn)行操作,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色變化。

3、和身邊的同伴進(jìn)行交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較各自變出的顏色。

(三)集中交流:我的發(fā)現(xiàn),

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

師:“魔術(shù)師們,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你變出了什么顏色,怎樣變出來(lái)的呢?(幼兒講述)教師邊出示操作相應(yīng)的塑料色卡,相重疊邊念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫(huà)橘子;黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫(huà)葉子;藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫(huà)茄子。

2、師:“還有哪些小朋友也變出了綠色?”同樣方法展示橘黃色、紫色的變化過(guò)程。

3、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索活動(dòng)的欲望。

師:“魔術(shù)師們,你們還想不想變呀!”,出示記錄卡提出要求:把自己變得結(jié)果記錄下來(lái)。

(四)再次探索操作,嘗試記錄。

1、幼兒再次回到小組操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

2、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的墻上,感受自己探索的喜悅。

奇妙的顏色中班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺(jué)的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。

2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語(yǔ)言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力。

3、認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官的重要性,學(xué)習(xí)運(yùn)用聽(tīng)、看、摸、嗅等感覺(jué)途徑探索事物。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片,卡片

活動(dòng)過(guò)程:

1、健康活動(dòng):身體觸覺(jué)愛(ài)護(hù)眼睛

2、語(yǔ)言活動(dòng):故事《顏色真奇妙》小線索大偵探

3、社會(huì)活動(dòng):神秘箱假如我看不見(jiàn)

4、科學(xué)活動(dòng):嗅覺(jué)瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成

5、藝術(shù)活動(dòng):歌曲《貓戴帽》制作香香袋

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

師生共同布置活動(dòng)區(qū)角,各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無(wú)五官)、彩色透明卡、眼鏡架。

家長(zhǎng)工作:

1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品,供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。

2、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周?chē)h(huán)境。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

奇妙的顏色中班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)變魔術(shù)的游戲,感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

2、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái)。

3、對(duì)玩變色游戲產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。記錄卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入游戲

1、師:今天,老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無(wú)色透明 )教師小結(jié):水是透明的,無(wú)色,會(huì)流動(dòng)。

2、師:水寶寶可好玩了?,F(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲,但我們要一起念一句好聽(tīng)的話“水寶寶,變變變,水寶寶,變變變!”他才會(huì)變的。我們來(lái)試試?

(教師【先橫著】搖動(dòng)瓶身,據(jù)幼兒情況而定,讓水接觸瓶蓋里的顏料)師(語(yǔ)氣的神秘感):哇,水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

二、探索激趣

師:老師準(zhǔn)備了好多瓶子,聽(tīng)好,每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子,我們一起來(lái)變魔術(shù),一定要說(shuō):“水寶寶,變變變哦”。

1、幼兒自行取一個(gè)瓶子,輕搖瓶身,使其變色。(老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子)提問(wèn):你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)和老師一樣顏色的舉起來(lái)。紅色的,藍(lán)色的呢?2、師:水寶寶玩累了想休息了,我們幫它放到小椅子下面休息會(huì)兒。

三、解讀秘密

師:好奇怪呀,水寶寶怎么會(huì)變顏色呢?(幼兒猜測(cè))肯定有秘密,我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗(yàn))提問(wèn):

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái),而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)教師小結(jié):哈哈,其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)教師小結(jié):原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水,而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。

3、把你們蓋子打開(kāi)看看,為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

(師幼再次搖晃,鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力,加加油)

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.師:看,老師瓶子里的水是什么顏色,我又要變了哦!我現(xiàn)在瓶子里的水又變成什么顏色了?(綠色)這又是為什么呢 ?原來(lái)我換了一個(gè)瓶蓋,瓶蓋里的藍(lán)色和黃色做朋友就變成了綠色。老師剛才選了藍(lán)色做朋友,你想選什么顏色做朋友呢?老師還可以把我變的結(jié)果記錄下來(lái)呢!

2、你們想不想試一試

先把你們的瓶蓋擰下放到中間的盤(pán)子里,然后再選一個(gè)跟你不一樣的顏色,把瓶蓋擰緊。搖一搖晃一晃看看你的變成了什么顏色。再把變出的結(jié)果記錄下來(lái)。記住一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。

2.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

變好了以后把你們的記錄卡帶到前面的位置上。提問(wèn):你用哪兩種顏色做朋友變成什么顏色了?展示記錄卡。

3、師總結(jié):哇,顏色可真有趣,原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!讓我們回家把這個(gè)秘密告訴爸爸媽媽再來(lái)玩一玩,好嗎?

奇妙的顏色中班教案(篇8)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂(lè)趣,產(chǎn)生探索的欲塑;

2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

透明飲料瓶若干個(gè),瓶蓋若干個(gè),顏料少許,音樂(lè),小記錄表,大記錄表,水彩筆,用來(lái)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的全套材料【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師:"小朋友,今天彭老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好玩的游戲,你們想不想玩呢?"幼:想!

師:"這些就是彭老師給大家?guī)?lái)的游戲道具,到底是什么呢?"(揭開(kāi)遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?

幼:瓶子。

師:"請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,這些瓶子里都有什么?"幼:有水。

二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。

1、師:"告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼:想!

師:"下面請(qǐng)每個(gè)小小魔術(shù)師都走過(guò)來(lái)輕輕的拿一個(gè)瓶子,讓我們和瓶子一起來(lái)跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。"2、播放音樂(lè),教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

3、音樂(lè)停止。

師:"哇!瓶子發(fā)生了什么變化?","我瓶子里的水變成了×色"。

這時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己瓶子里的顏色。

4、教師假裝在聽(tīng)瓶子說(shuō)話,動(dòng)作要夸張。

師:"噓~~~~小瓶子在說(shuō)話,它說(shuō)它想和小朋友坐在一起,我們帶著小瓶子回座位做好吧!"

5、小結(jié)。

師:"小朋友們,瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請(qǐng)幼兒舉手回答。

幼:有顏料。

師:"哦?顏料藏在哪里了?"師:"我們一起小心打開(kāi)瓶蓋看看。"幼:蓋子上有顏色。

三、初步體驗(yàn)三原色的變化。

1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,讓孩子看清楚過(guò)程。

師:"假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓老師來(lái)試試看。"師:"哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師:"現(xiàn)在請(qǐng)你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上,然后用力的搖一搖,看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。

2、總結(jié)。

師:"原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"

四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。

1、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟。

2、幼兒自由操作。

3、教師小結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己操作的經(jīng)過(guò)和變化的顏色,幼兒說(shuō)的同時(shí),教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。

五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。

1、師:"現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù),我要請(qǐng)大家再操作一次,但是操作過(guò)程中要做好記錄,記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"

2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作、記錄。

六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表。

2、老師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄。

3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。

奇妙的顏色中班教案(篇9)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

對(duì)于剛出生的幼兒,迎接他的就是一個(gè)五彩繽紛的神奇世界,紅的、黃的、藍(lán)的、彩的。也許剛開(kāi)始寶寶對(duì)這一切“熟視無(wú)睹”。隨著寶寶視覺(jué)系統(tǒng)發(fā)育的不斷成熟,寶寶會(huì)通過(guò)認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩,認(rèn)識(shí)事物、發(fā)展智力。通過(guò)認(rèn)識(shí)各種顏色還可以培養(yǎng)寶寶的審美能力,陶冶他們美的情操。寶寶認(rèn)識(shí)客觀世界都是由外部特征開(kāi)始的,這些美麗的顏色對(duì)寶寶的視覺(jué)有強(qiáng)烈的吸引力,這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活教育活動(dòng)中正確的去引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),用孩子無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力,感知世界。下面這個(gè)課題的內(nèi)容比較貼近生活,而且就在孩子們的身邊,同時(shí)也便于孩子操作和體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作的能力。

3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周?chē)挛镱伾呐d趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):按一定的順序不同顏色如何混合。

難點(diǎn):涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

不同顏色的顏料。繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,通過(guò)教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

師:寶貝們,今天楊老師在來(lái)的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰(shuí)?(教師出示小精靈的圖片)

師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。

師:可是楊老師也很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說(shuō):我家的房子是紅色的,門(mén)是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野?

2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過(guò)不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

3、教師示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

(1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái),進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。

(2)請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求

出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

幼:和橘子一個(gè)顏色的(橙色的)

師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

幼:他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>

依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;

4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:

(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫(xiě))

師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多,好不好?”

幼兒大膽操作,教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣。

(2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們?cè)賮?lái)比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

幼兒動(dòng)手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋(píng)果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教學(xué)反思

本次活動(dòng),通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài),對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒(méi)有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來(lái)的。

喜歡《[最新]奇妙的顏色中班教案精選》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了奇妙的顏色中班教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 大班科學(xué)奇妙的顏色教案 這是大班科學(xué)奇妙的顏色教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目的: 1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。 2.通過(guò)看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色...
    2021-07-23 閱讀全文
  • 幼兒園中班綜合教案:奇妙的顏色 活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知?!镀婷畹念伾肥且皇咨鷦?dòng)、活潑、有趣的兒歌,其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學(xué)知識(shí)。因此,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我...
    2019-12-12 閱讀全文
  • 幼兒園中班活動(dòng)教案:奇妙的顏色教案 中班主題活動(dòng)奇妙的顏色教案主要包含了活動(dòng)由來(lái),活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的,培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀...
    2021-05-08 閱讀全文
  • 大班美術(shù)奇妙的顏色 本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)奇妙的顏色,希望能為你提供參考這是大班美術(shù)奇妙的顏色教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 一、設(shè)計(jì)意圖: 幼兒生活的世...
    2021-08-06 閱讀全文
  • 大班科學(xué)奇妙的顏色 這是大班科學(xué)奇妙的顏色教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 一、活動(dòng)目標(biāo): 1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。 2.大膽嘗試動(dòng)手操作、調(diào)配顏色、并記錄。 3.感受三...
    2021-08-02 閱讀全文

這是大班科學(xué)奇妙的顏色教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目的: 1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。 2.通過(guò)看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色...

2021-07-23 閱讀全文

活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子對(duì)紅黃藍(lán)等色彩有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)兩種顏色混合后產(chǎn)生的奇妙變化則缺乏認(rèn)知。《奇妙的顏色》是一首生動(dòng)、活潑、有趣的兒歌,其中還隱含著兩種顏色混合發(fā)生變化的科學(xué)知識(shí)。因此,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我...

2019-12-12 閱讀全文

中班主題活動(dòng)奇妙的顏色教案主要包含了活動(dòng)由來(lái),活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的,培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀...

2021-05-08 閱讀全文

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案,下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)奇妙的顏色,希望能為你提供參考這是大班美術(shù)奇妙的顏色教案反思,是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 一、設(shè)計(jì)意圖: 幼兒生活的世...

2021-08-06 閱讀全文

這是大班科學(xué)奇妙的顏色教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 一、活動(dòng)目標(biāo): 1.理解美術(shù)三原色、三間色及兩兩等量相加的意思。 2.大膽嘗試動(dòng)手操作、調(diào)配顏色、并記錄。 3.感受三...

2021-08-02 閱讀全文
/javascript" charset="utf-8">