小學(xué)教科研工作計(jì)劃。
為了更高效地跟上公司發(fā)展步伐,是時(shí)候撰寫(xiě)出領(lǐng)導(dǎo)和自己都滿意的工作計(jì)劃了。怎樣令自己的工作計(jì)劃在同事間脫穎而出呢?接下來(lái)幼兒教師教育網(wǎng)編輯將為大家介紹一篇關(guān)于《小學(xué)教科研工作計(jì)劃》的文章,我們會(huì)逐步深入剖析該領(lǐng)域的商業(yè)模式和商業(yè)機(jī)會(huì)供您參考!
一、指導(dǎo)思想
以全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議和教育部《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》精神為指針,在上級(jí)教育科研部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導(dǎo)作用,以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)和落腳點(diǎn),以課題為載體,心得體會(huì)大興校本教研之風(fēng),積極推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新,使科研工作更好地為教育決策服務(wù),為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。
二、主要工作及措施
(一)圍繞課程改革,繼續(xù)強(qiáng)化校本研究,推進(jìn)科研創(chuàng)新。
1.強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校本研究,要通過(guò)校本研究,優(yōu)化校本管理,開(kāi)展校本研究,開(kāi)發(fā)校本資源,建設(shè)校本課程,營(yíng)造校本文化,開(kāi)創(chuàng)制度化、科學(xué)化的學(xué)校教育科學(xué)研究的新局面。校本研究要形成校長(zhǎng)為主帥,教師為主體,課堂為主陣地的格局。
2.以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,使研究的問(wèn)題來(lái)自教學(xué)的需要;研究的過(guò)程貫穿教學(xué)的始終;研究的目的解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題。在加強(qiáng)課題項(xiàng)目研究、課堂教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)研究中發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校。
3.繼續(xù)舉辦好教師教科研講座,構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)****。做到定內(nèi)容、定教師、定時(shí)間、定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),保證質(zhì)量。
(二)圍繞科研興校,規(guī)范教科研管理,形成科研網(wǎng)絡(luò)。
1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理。課題
題組定期召開(kāi)會(huì)議,學(xué)習(xí)教育理論,了解教育動(dòng)態(tài),關(guān)注教改熱點(diǎn),收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息,定期開(kāi)展課題研究觀摩活動(dòng),積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。
2.抓好重點(diǎn)課題研究,力爭(zhēng)多出精品。
做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)入黨申請(qǐng)書(shū)的結(jié)題工作,主要工作有:整理、撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章;選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的典型案例;整理、****網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件;完成課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告;參加總課題組的成果評(píng)比活動(dòng),對(duì)前階段的網(wǎng)絡(luò)課題研究進(jìn)行全面梳理、總結(jié)、提升,舉行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報(bào)告會(huì)。
強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù),主要工作有:開(kāi)辟校外實(shí)踐基地,擬定合作實(shí)踐課題,制定基地實(shí)踐計(jì)劃,扎實(shí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng),做強(qiáng)、做大我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究,研究設(shè)計(jì)烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例,舉辦勞動(dòng)課題蘇州市級(jí)研討展示活動(dòng)。
進(jìn)一步推進(jìn)心理課題的研究,特別要做好心理教育的個(gè)案研究,主要工作有:心理****室要有專人輪流值崗,了解學(xué)生中的心理困惑,做好心理疏導(dǎo)工作;收集教師中間積累的心理****個(gè)案,形成心理****個(gè)案集,作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理****方面的理論,提高教師這方面的能力,使心理****滲透在平時(shí)的教育教學(xué)中。
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索與研究工作總結(jié)范文這一課題方面的主要工作有:認(rèn)真完成總課題組的任務(wù),上好兩堂課題實(shí)驗(yàn)課,積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步研究探索,在此基礎(chǔ)上完成總課題報(bào)告中其中一部分內(nèi)容的編寫(xiě)。
動(dòng)手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究主要做好結(jié)題準(zhǔn)備工作:收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料,對(duì)前階段的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)提升,撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
進(jìn)一步開(kāi)展充分利用虞山文化資源,豐富少先隊(duì)教育活動(dòng),本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個(gè)重點(diǎn),在原有基礎(chǔ)上不斷拓展,創(chuàng)新,做好充分準(zhǔn)備,迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此課題的中期評(píng)估。
3.加強(qiáng)課題全程管理,提高教科研工作實(shí)效。
積極進(jìn)行課題研究過(guò)程管理,要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施,期初部署各課題本學(xué)期研究重點(diǎn),定期組織開(kāi)展研討會(huì)、初步成果展示等活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課題臺(tái)帳制度,記錄好課題組工作手冊(cè)。
4.重視科研成果的開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用推廣,重視發(fā)動(dòng)教師,組織力量,撰寫(xiě)高質(zhì)量論文,保證有一定數(shù)量的文章在省、全國(guó)獲獎(jiǎng)、發(fā)表,利用好教海探航在常熟舉辦的契機(jī),組織好老師撰寫(xiě)教海探航征文。
(三)開(kāi)展行動(dòng)研究,加強(qiáng)教學(xué)反思,營(yíng)造科研氛圍。
在上學(xué)期進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)反思交流的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)反思的撰寫(xiě)、交流活動(dòng)。本
學(xué)期教師在xxx****全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站發(fā)表的教學(xué)反思或教學(xué)故事不少于10篇,杜絕抄襲現(xiàn)象,提倡互相學(xué)習(xí),積極回帖,特別是對(duì)一些典型問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題,要加強(qiáng)在****中展開(kāi)討論。結(jié)合市電教館博客教學(xué)反思的評(píng)比,青年教師要把自己的教學(xué)反思或教學(xué)故事同時(shí)貼在自己的博客網(wǎng)站上,用博客記錄自己成長(zhǎng)的足跡。
(四)培養(yǎng)師資隊(duì)伍,凝聚科研人才,促進(jìn)教師提高。
1.做好我校市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人的考核工作,上好展示課,記錄好帶頭人手冊(cè)。
2.有計(jì)劃地選送教師參加市級(jí)以上的教育科研培訓(xùn)及研討活動(dòng)。
3.以課題組活動(dòng)為抓手,每學(xué)期各課題正常開(kāi)展專題研討活動(dòng),促進(jìn)教師研究,提高。
(五)編寫(xiě)成果專集,擴(kuò)大學(xué)校影響,提升科研水平。
編寫(xiě)《xxx小學(xué)心理****個(gè)案集》。
編寫(xiě)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)課題研究專集》。
編寫(xiě)《xxx小學(xué)教學(xué)案例與反思選粹》
(六)加強(qiáng)自身建設(shè),認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,發(fā)揮應(yīng)有作用。
教科室成員要切實(shí)加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí),積極投身教育科研實(shí)踐,不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平,加強(qiáng)對(duì)課題研討及課題組各成員的指導(dǎo),了解相關(guān)的教育教學(xué)熱點(diǎn)及理論前沿等,努力發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的引領(lǐng)、先導(dǎo)作用。
新生中心小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃
(2013—2014學(xué)第一學(xué)期)
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期教導(dǎo)處將緊緊圍繞市教研室工作安排及學(xué)校工作計(jì)劃,以狠抓教學(xué)質(zhì)量管理為中心,認(rèn)真落實(shí)興化市“三年提質(zhì)”行動(dòng)計(jì)劃。以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為導(dǎo)向,認(rèn)真抓好教研組和備課組建設(shè)。以教研為抓手,抓好課堂教學(xué)研究,全面提高教師的綜合素養(yǎng)。豐富學(xué)生活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提升學(xué)校辦學(xué)層次和教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn):
1.進(jìn)一步嚴(yán)格課程計(jì)劃,加強(qiáng)課程管理,推進(jìn)以質(zhì)量為中心的教學(xué)常規(guī)管理科學(xué)化與規(guī)范化。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),大力培養(yǎng)青年骨干教師,努力造就一支師德高尚,業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
3.深入開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),展示學(xué)生的特長(zhǎng),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
4.不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),抓好教學(xué)職能部門(mén)內(nèi)部建設(shè)。
三、主要工作:
(一)堅(jiān)定不移地執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定,規(guī)范中求效益。教導(dǎo)處將嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定,規(guī)范教育教學(xué)行為,精細(xì)化管理,努力實(shí)現(xiàn)“低耗高效”。1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,依法執(zhí)教。開(kāi)齊開(kāi)足上好全部課程,嚴(yán)格
控制私自調(diào)課、隨意代課、串課現(xiàn)象;不斷增強(qiáng)教師的課程規(guī)范意識(shí),規(guī)范教學(xué)行為,促進(jìn)教師提高課堂研究氛圍,提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。
2.規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間,減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量,作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度、靈活、實(shí)踐性強(qiáng),確保學(xué)生每天有充足的睡眠時(shí)間。
3.增強(qiáng)規(guī)范的外延,規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。加強(qiáng)教師的師德教育,廣開(kāi)言路,積極接受社會(huì)的監(jiān)督,杜絕有償家教等各類違規(guī)行為,切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。
(二)增強(qiáng)管理的精細(xì)化,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。1.樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí),形成健康的教育質(zhì)量觀。
質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的核心,因此要求廣大教師要深入領(lǐng)會(huì)高質(zhì)量才有快發(fā)展的精神。堅(jiān)持以人為本,提倡學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì),時(shí)代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.堅(jiān)持“五認(rèn)真”檢查的有效性、實(shí)效性。本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)加大“五認(rèn)真”檢查的力度和密度,堅(jiān)持有檢查就有通報(bào),并與績(jī)效考核掛勾。
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。教師備課既要有集體的智慧,又要有自身的特點(diǎn),要結(jié)合學(xué)情和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行二次備課,增強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)要求,提高教學(xué)的能力和技巧。第二、認(rèn)真上課。教師上課要堅(jiān)持有效性,要具有較強(qiáng)的目標(biāo)、質(zhì)量、效益意識(shí),提升課堂教學(xué)實(shí)效性和應(yīng)用性;要不斷學(xué)習(xí)名教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言、技巧、方法,要能引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)智力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代節(jié)拍,要課內(nèi)課外相結(jié)合,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),能引領(lǐng)學(xué)生不斷開(kāi)啟學(xué)習(xí)的智慧之門(mén)。
第三、認(rèn)真批閱作業(yè)。要精心布置學(xué)生的作業(yè),加強(qiáng)作業(yè)布置前的研究與探討。學(xué)生作業(yè)必須精心選題,結(jié)合基礎(chǔ)性、層次性和有效性,滿足不同層次學(xué)生的需要。所有布置作業(yè)要按學(xué)校各學(xué)科作業(yè)要求認(rèn)真規(guī)范地進(jìn)行批改,杜絕積壓。作業(yè)必須堅(jiān)持“四必”:即有發(fā)必收,有收必改,有錯(cuò)必糾,有練必評(píng)。同時(shí),要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不僅作業(yè)書(shū)寫(xiě)要有要求,對(duì)作業(yè)簿本要保護(hù)、文具的正確使用都要有明確具體的要求,教師批閱時(shí)更要規(guī)范、醒目,起表率作用。
第四、認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)工作,重視教學(xué)后的檢查反饋工作。教師要充分調(diào)研分析,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、措施,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)中存在的問(wèn)題,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。平時(shí)的教學(xué)要重視學(xué)生的實(shí)際,分層教學(xué),區(qū)別對(duì)待。要了解學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、綜合素質(zhì)的總體提升。
3.加強(qiáng)課堂巡查密度,監(jiān)控過(guò)程管理。本學(xué)期學(xué)校要加強(qiáng)課堂課外的教學(xué)巡查密度。要針對(duì)教學(xué)的實(shí)際,促進(jìn)教學(xué)常規(guī)科學(xué)、規(guī)范,幫助教師逐步實(shí)現(xiàn)“主動(dòng)追求有效”的高效意識(shí),努力創(chuàng)造和諧、快樂(lè)的課堂教學(xué)氛圍。4.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。要求教師在平時(shí)嚴(yán)禁按考試成績(jī)給學(xué)生排名,所有課堂檢測(cè)采用等級(jí)制,保護(hù)學(xué)生的自尊心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校積極開(kāi)展多種活動(dòng),拓展學(xué)生展示自我特長(zhǎng)的空間,多種途徑、多種形式來(lái)展示評(píng)價(jià)學(xué)生,力求評(píng)價(jià)的綜合性和多元性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(三)開(kāi)展形式多樣的養(yǎng)成教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。1.加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為。本學(xué)期,教導(dǎo)處要繼續(xù)重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和特長(zhǎng)的培養(yǎng),樹(shù)立典型,以點(diǎn)帶面,帶領(lǐng)廣大學(xué)生你追我趕,促成學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
2.組織開(kāi)展各類活動(dòng),展示學(xué)生風(fēng)采。
(1)開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校園文化建設(shè)的總體要求,有計(jì)劃地開(kāi)展讀書(shū)征文、講故事、手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng),開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)、綜合學(xué)習(xí)能力競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生探究、體驗(yàn)和理解環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等各項(xiàng)教育主題的內(nèi)涵,并受到良好教育。
(2)認(rèn)真組織珠心算的教學(xué)研究,組織學(xué)生參加各種興趣小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),并由輔導(dǎo)老師積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽,爭(zhēng)取在比賽中獲得好的名次。
(3)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng),有目的,有計(jì)劃,有組織地安排實(shí)施。努力做到活動(dòng)有內(nèi)容,有針對(duì)性,可操作,有效果,影響大,意義深。(4)加強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)的安全工作,活動(dòng)要有安全教育事項(xiàng)和預(yù)案,落實(shí)安全責(zé)任性,警鐘長(zhǎng)鳴,杜絕安全事故發(fā)生。
新的學(xué)期里,工作是繁重的,任務(wù)是艱巨的,讓我們振奮精神,積極進(jìn)取,務(wù)實(shí)拼搏,勤勤懇懇做園丁,兢兢業(yè)業(yè)育桃李,為開(kāi)創(chuàng)我們 新生中心小學(xué)教育工作的發(fā)展而努力工作!
四、具體安排:
九月份:
制定教導(dǎo)處工作計(jì)劃、各教研組工作計(jì)劃、集體備課方案、學(xué)校公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)安排。
完成一年級(jí)新生學(xué)籍上報(bào)和事業(yè)年報(bào)工作。
積極承辦小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組和骨干教師研修班專題研討活動(dòng)。承辦特級(jí)教師徐斌來(lái)興講學(xué)活動(dòng)。全面深入課堂聽(tīng)課,調(diào)研課堂教學(xué)常規(guī)。組織研討小學(xué)英語(yǔ)有效課堂教學(xué)模式。
舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)自主備課、上課、評(píng)課系列教學(xué)研討活動(dòng)。教師教學(xué)月度“五認(rèn)真”工作檢查。十月份:
參加全市小學(xué)課外閱讀現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)。
組織參加市語(yǔ)文、品德與社會(huì)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。(約第8周)組織教師參加泰州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
組織參加教師參加和觀摩泰州小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能基本功大賽活動(dòng)。迎接市局科學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用情況的調(diào)研。迎接市小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)業(yè)水平抽測(cè)。教師教學(xué)月度“五認(rèn)真”工作檢查。十一月份:
組織參加全市小學(xué)作文教學(xué)研討活動(dòng)。
組織語(yǔ)文教師參加市“真實(shí)、自主、高效課堂”現(xiàn)場(chǎng)備課上課評(píng)比活動(dòng)。
迎接市局“珠心算實(shí)驗(yàn)學(xué)?!惫ぷ鬟M(jìn)展情況的檢查。做好英語(yǔ)骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
組織教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽。(第一輪)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。
教師教學(xué)月度“五認(rèn)真”工作檢查。十二月份:
參加全市小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng)。進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)研活動(dòng)。
組織學(xué)生參加全市中小學(xué)生“新華杯?好書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)征文評(píng)比活動(dòng)。
組織教師參加泰州市小學(xué)科學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。教師教學(xué)月度“五認(rèn)真”工作檢查。二0一四年一月份:
組織教師參加全市中小學(xué)教師讀書(shū)征文暨“讀書(shū)之星”評(píng)比活動(dòng)。組織參加市學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評(píng)審活動(dòng)。組織期末學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)。組織期末學(xué)科質(zhì)量測(cè)試。期末學(xué)期工作考核。各項(xiàng)資料歸檔。
一、研究的目標(biāo)
促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展,使每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展,使他們敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)、善問(wèn),逐步改變他們的學(xué)習(xí)方式,解決學(xué)生上課會(huì)聽(tīng)講,不會(huì)提問(wèn)題的現(xiàn)狀,使數(shù)學(xué)課堂充滿活力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。具體表現(xiàn):
1、學(xué)生目標(biāo)
敢問(wèn):即自己有了想法、問(wèn)題、建議等后,有膽量把這些問(wèn)題拋出來(lái),勇于發(fā)表自己見(jiàn)解,有“打破沙鍋問(wèn)到底”的探索精神。
會(huì)問(wèn):能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,萌發(fā)猜想;并能綜合運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)分析,理解信息,能廣泛收集各種信息,從各種信息中提出有價(jià)值的問(wèn)題。
善問(wèn):善于抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和自己的學(xué)習(xí)狀況,從不同角度探索知識(shí),尋找方式方法,能積極進(jìn)行獨(dú)立的有創(chuàng)造性的思維活動(dòng);不拘泥于接受答案,善于質(zhì)疑問(wèn)難,善于自我反思,敢于向老師的答案挑戰(zhàn),探求解決問(wèn)題的方法,形成對(duì)問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解,并有其深度。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以問(wèn)題為主線,變被動(dòng)地學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的形象思維的發(fā)展,并使學(xué)生思維向敏捷性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性和批判性發(fā)展,充分發(fā)揮認(rèn)識(shí)主體的創(chuàng)新性,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、教師目標(biāo)
①善于學(xué)習(xí),具備寬廣的視野和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,具有創(chuàng)新精神。
②善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,體現(xiàn)教學(xué)始于問(wèn)題,推進(jìn)于問(wèn)題,發(fā)展于問(wèn)題。
③改變?cè)u(píng)價(jià)方式,充分肯定學(xué)生敢于提問(wèn)的品質(zhì),尊重學(xué)生不尋常的言行,避免有傷害性的批評(píng)。
④善于傾聽(tīng),善于從多種問(wèn)題中篩選實(shí)質(zhì)性問(wèn)題,去引導(dǎo)學(xué)生探索研究。
二、研究的對(duì)象及方法
(一)研究對(duì)象:
小學(xué)一年六班班全體學(xué)生
(二)研究方法:
以行為研究法為主,調(diào)查法為輔。
三、研究的步驟
主要研究如何在學(xué)生會(huì)問(wèn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生善問(wèn)。這個(gè)問(wèn)題也是正在研究的問(wèn)題。整理自己的經(jīng)驗(yàn),形成材料。
四、具體措施
根據(jù)我校實(shí)際,教材內(nèi)容中選擇一些典型的、可操作性的內(nèi)容進(jìn)行研究。通過(guò)教師引導(dǎo)、師生間的相互活動(dòng),充分讓學(xué)生主動(dòng)參與,在教師“帶著問(wèn)題走向?qū)W生的啟動(dòng)下,學(xué)生也“帶著問(wèn)題走向教師”,通過(guò)師生間的相互交流探究,達(dá)到解決問(wèn)題形成新的認(rèn)識(shí)的目的。
研究假設(shè):設(shè)置問(wèn)題情境――小組討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題(包括師生之間、
生生之間的雙向交流活動(dòng))――教師引導(dǎo)啟發(fā)――互動(dòng)探索交流――教師獲取反饋信息綜合交流――練習(xí)運(yùn)用――及時(shí)評(píng)價(jià)――系統(tǒng)總結(jié)。
具體將學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)分成三個(gè)階段:
第一階段:習(xí)慣養(yǎng)成階段(時(shí)間二個(gè)月)。把微笑帶進(jìn)課堂,把尊重帶進(jìn)課堂,建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系,使學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課。教師主動(dòng)與學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生討論,創(chuàng)設(shè)師生之間、學(xué)生之間相互交流的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),敢于面對(duì)問(wèn)題、探究問(wèn)題。
第二階段:?jiǎn)栴}意識(shí)形成階段(時(shí)間為6個(gè)月左右)。改變教師的課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,不斷激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和參與熱情。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,就想去探索、解決,形成了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué),推動(dòng)學(xué)生自己學(xué),學(xué)生進(jìn)了“書(shū)山”,教師指點(diǎn)門(mén)徑,學(xué)習(xí)之途由學(xué)生自己去跋涉,并經(jīng)常使學(xué)習(xí)內(nèi)容與答案保持若明若暗的距離,讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)、跳一跳才能摘到蘋(píng)果,達(dá)到“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的境界。具體做法是教師設(shè)置問(wèn)題情景或?qū)W生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生或師生互動(dòng)交流,教師獲得反饋信息后的更高層面的綜合交流,鞏固練習(xí),歸納總結(jié)。
第三階段:自覺(jué)探究問(wèn)題階段。培養(yǎng)學(xué)生具有敢于向權(quán)威提出問(wèn)題的勇氣。通過(guò)自主學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí),最大限度地增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性,以人為本,讓每一個(gè)學(xué)生都成為與眾不同的唯一,同時(shí)能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。在教師出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)學(xué)生能大
膽指出。具體做法是將分階段的做法逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自覺(jué)自動(dòng)化的學(xué)習(xí)方式,成為學(xué)生的良好習(xí)慣,大力表?yè)P(yáng)敢于發(fā)表并堅(jiān)持自己意見(jiàn)的學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生形成“主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑、樂(lè)于探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展創(chuàng)造思維能力,成為創(chuàng)新型人才。
膠萊小學(xué)教職工代表大會(huì)會(huì)議記錄
一、議程:
1、趙方華(教導(dǎo)主任)宣讀《膠萊小學(xué)三年(2011-2014)發(fā)展規(guī)劃》。
2、張金閣(校長(zhǎng))進(jìn)一步對(duì)《膠萊小學(xué)三年(2011-2014)發(fā)展規(guī)劃》做解釋說(shuō)明。
3、對(duì)《膠萊小學(xué)三年(2011-2014)發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行分組討論。
4、表決通過(guò)。
二、時(shí)間:2011年9月23日
三、地點(diǎn):二樓德育室
四、主持:寧吉峰
與會(huì)代表:張金閣 寧肇旭 寧吉峰 趙方華 王希玉
劉宗凱 吳一凡 于潔崔蓮于文梅
寧素珍 孫學(xué)武 賈曉虹 陳玉梅辛寧寧
尹修強(qiáng) 婁霞李會(huì)德劉丹
五、記錄:劉宗凱
會(huì)議內(nèi)容:
1、寧吉峰對(duì)本次會(huì)議組織情況和主要議程簡(jiǎn)單說(shuō)明。
2、趙方華宣讀《膠萊小學(xué)三年(2011-2014)發(fā)展規(guī)劃》。
3、張金閣(校長(zhǎng))進(jìn)一步對(duì)《膠萊小學(xué)三年(2011-2014)發(fā)展規(guī)劃》做解釋說(shuō)明。并提出要求:希望各位代表認(rèn)真聽(tīng)取、充分討論并以書(shū)面形式將意見(jiàn)報(bào)告工會(huì)。
4、對(duì)《膠萊小學(xué)三年(2011-2014)發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行分組討論。代表發(fā)言:
(1)寧肇旭代表:三年規(guī)劃中,通過(guò)三年努力將學(xué)校辦成“環(huán)境優(yōu)、師資強(qiáng)、質(zhì)量高、有特色”的青島市級(jí)規(guī)范化學(xué)校?!皫熧Y強(qiáng)”,雖然教師的來(lái)源我們說(shuō)的不算,但是,我們可以通過(guò)校本培訓(xùn)、舉辦專家講座、外出學(xué)習(xí)等建設(shè)一支有銳意改革意識(shí)、敬業(yè)愛(ài)校精神、高素質(zhì)、高水平、相對(duì)穩(wěn)定的新型教師隊(duì)伍;著力培養(yǎng)個(gè)性鮮明、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生;加大課題和課改研究力度,推廣課改及教研成果;完善特色建設(shè)體系,豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,形成特色項(xiàng)目;不斷優(yōu)化學(xué)校管理,全面推進(jìn)以課改為核心的素質(zhì)教育工作,具有較高科學(xué)管理水平,辦學(xué)質(zhì)量高效益。
(2)吳一凡代表:“四聲一影”活動(dòng)的開(kāi)展,可以依托重大節(jié)日、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)以及各種紀(jì)念日等形成開(kāi)展德育教育,塑造學(xué)生良好品德和健康人格。同時(shí),各種各樣的體育活動(dòng),形形色色的文藝活動(dòng),多種形式的讀書(shū)活動(dòng)都是“四聲一影”活動(dòng)體現(xiàn)。
(3)尹修強(qiáng)代表:績(jī)效工資的發(fā)放主要是依據(jù)《教師量化考核方案》進(jìn)行,堅(jiān)持以人為本,以更好地調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性為核心,充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,不斷增強(qiáng)辦學(xué)活力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。基本原則:教職工績(jī)效工資的發(fā)放堅(jiān)持以人為本,以德為先,注重實(shí)效,激勵(lì)先進(jìn)的原則,適當(dāng)拉開(kāi)檔次,達(dá)到優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、向一線教師傾斜的目的。范圍對(duì)象:績(jī)效工資的發(fā)放范圍為在編在職教
師。
(5)李會(huì)德代表:《規(guī)范》就學(xué)生的發(fā)展,我們就應(yīng)該,以學(xué)生發(fā)展為本,充分尊重學(xué)生,信任學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,為不同層次的學(xué)生提供不同的發(fā)展空間和環(huán)境,讓不同層次的學(xué)生都能建立起自信,個(gè)性、愛(ài)好和特長(zhǎng)都得到較為充分的發(fā)展,建立健全學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋,同時(shí)我們還要繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,積極探索提升質(zhì)量的高效途徑和方法,規(guī)范教師的教學(xué)行為,繼續(xù)抓好過(guò)程性質(zhì)量檢測(cè)與監(jiān)控,加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)方式的研究,逐步完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度。
(6)趙方華代表:教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì),必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二,把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點(diǎn)原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo);(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);(3)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是:(1)隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議。(2)組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng),然后進(jìn)行評(píng)課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
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5、表決通過(guò)。
大會(huì)用舉手表決的方式,全票通過(guò)。
按照教研室xx年工作計(jì)劃要點(diǎn),根據(jù)學(xué)??傮w發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作實(shí)際,遵照學(xué)校制定的文化管理的總體思路,制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
(一)主工作目標(biāo)
1、迎接好市綜合督導(dǎo),確保督導(dǎo)結(jié)果第一名。
2、迎接好教研室教學(xué)調(diào)研,確保教科研視導(dǎo)、論文第一名。
3、有計(jì)劃的組織開(kāi)展十一五立項(xiàng)課題的研究活動(dòng),積累好過(guò)程性的各項(xiàng)資料。
4、進(jìn)一步整理校本研究的各項(xiàng)成果,形成學(xué)校成果集。
5、繼續(xù)按照綠色學(xué)校的要求開(kāi)展好綠色學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng),營(yíng)造濃厚的綠色文化氛圍,提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
6、做好宣傳工作,確保宣傳工作市直第一名,繼續(xù)受表彰。
7、教科研管理和研究特色分第一名。
(二)其他工作目標(biāo)
1、做好教科室的各項(xiàng)常規(guī)工作。
2、組織好每學(xué)期一次的背詩(shī)檢測(cè)活動(dòng)。
3、引導(dǎo)各班繼續(xù)開(kāi)展好以素質(zhì)教育為主題的班級(jí)文化建設(shè)工作。
4、辦好《實(shí)小校報(bào)》。
5、做好教研組活動(dòng)的過(guò)程性監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作。
(三)重點(diǎn)工作
1、進(jìn)一步整理校本研究的各項(xiàng)成果,形成學(xué)校成果集。
2、繼續(xù)按照綠色學(xué)校的要求開(kāi)展好綠色學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng),營(yíng)造濃厚的綠色文化氛圍,提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
3、迎接好市綜合督導(dǎo),確保督導(dǎo)結(jié)果第一名。
4、迎接好教研室教學(xué)調(diào)研,確保校本研究工作再上新水平,進(jìn)一步鞏固學(xué)校的龍頭帶動(dòng)地位。
(四)創(chuàng)新工作
1、進(jìn)一步研究落實(shí)校本研究工作,做精校本研究的各項(xiàng)環(huán)節(jié),提升研究質(zhì)量,確保校本研究工作再上新水平,進(jìn)一步鞏固學(xué)校的龍頭帶動(dòng)地位。
2、積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)的有效性。
3、加大學(xué)校網(wǎng)絡(luò)微機(jī)設(shè)備建設(shè)力度,努力做好校園網(wǎng)絡(luò)的安全、資源建設(shè),促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)步伐。
(五)工作措施
1、校本教研工作。根據(jù)學(xué)校教師任課安排,調(diào)整教研組長(zhǎng)、專業(yè)引領(lǐng)人員和教研組成員,進(jìn)一步建立適合學(xué)校特點(diǎn)、利于工作開(kāi)展的教研組織機(jī)構(gòu)。組織引導(dǎo)各教研組按照學(xué)校校本研究的運(yùn)行要求和課題研究要求規(guī)范有效地開(kāi)展好學(xué)校安排的各項(xiàng)研究活動(dòng)和組內(nèi)開(kāi)展的各項(xiàng)研究活動(dòng)。為促進(jìn)教研組活動(dòng)的有效開(kāi)展,繼續(xù)加大對(duì)課堂觀察、反饋會(huì)議、課例撰寫(xiě)、校本論壇的檢查評(píng)價(jià)力度。繼續(xù)修改完善教科研工作評(píng)價(jià)辦法,制定科學(xué)、合理的優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、專業(yè)引領(lǐng)和教科研工作先進(jìn)個(gè)人的評(píng)價(jià)辦法和教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法。積極組織教研論文的撰寫(xiě)、評(píng)選、上報(bào)工作,努力提高論文質(zhì)量。
2、校本培訓(xùn)工作。繼續(xù)探索多種形式的校本培訓(xùn)形式。在繼續(xù)做好定期下發(fā)培訓(xùn)材料、組織觀看名師光盤(pán)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí),積極探索信息時(shí)代的新的培訓(xùn)方式,包括學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)、校本論壇的開(kāi)設(shè)、教育博客的建立、各級(jí)教育網(wǎng)的交流在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。繼續(xù)堅(jiān)持研修并重的思想,使校本培訓(xùn)與校本教研有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn)。加大校本教研中的理論學(xué)習(xí)力度,提高專業(yè)引領(lǐng)人員的引領(lǐng)水平,提升研究過(guò)程的學(xué)術(shù)水平。
3、教育科研工作。依托教研組織機(jī)構(gòu),建立健全各個(gè)科研課題研究組織,使每位教師參與1——2項(xiàng)研究課題。圍繞學(xué)校在省市立項(xiàng)的課題,積極開(kāi)展各項(xiàng)課題研究活動(dòng),將課題研究活動(dòng)與學(xué)校的校本研究活動(dòng)進(jìn)行有效的整合,使之相輔相成,共同提升研究水平。在此基礎(chǔ)上,有計(jì)劃的建立起各級(jí)各類課題的研究檔案,及時(shí)整理教科研成果,結(jié)集或出版一系列的成果集,使教科研工作出經(jīng)驗(yàn),成特色。
4、學(xué)校文化建設(shè)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化管理的研究力度,繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校文化的新內(nèi)容,形成文化育人的濃厚氛圍。組織各班進(jìn)一步開(kāi)展好以
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歲月如梭,上學(xué)期的學(xué)校科學(xué)教研組教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,聽(tīng)從校領(lǐng)導(dǎo)的安排,那我們可以開(kāi)始制定學(xué)校科學(xué)教研組下半年工作計(jì)劃了。制定下學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)一定要學(xué)會(huì)合理設(shè)定和分解目標(biāo)。你知道一篇學(xué)校科學(xué)教研組下半年工作計(jì)劃應(yīng)該要怎么寫(xiě)呢?欄目小編特地為大家精心收集和整理了“小學(xué)科學(xué)教研組工作計(jì)劃模板”,歡迎閱讀...
一、指導(dǎo)思想: 深入貫徹新《綱要》,認(rèn)真踐行《揚(yáng)州市幼兒園管理規(guī)范》,圍繞幼兒園工作目標(biāo),不斷深化教育科研的實(shí)踐和研究,將教研、科研和教師培訓(xùn)相結(jié)合,不斷提高教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和專業(yè)技能。以課題研究為載體...
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