粉刷匠課件熱門13篇

粉刷匠課件。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？或許你需要"粉刷匠課件熱門13篇"這樣的內(nèi)容,還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

粉刷匠課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文奠定基礎(chǔ)。

2．體會(huì)文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

3．會(huì)補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容，通過仿說句子，了解太陽的更多知識，初步培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新能力。

重難點(diǎn)

1．練習(xí)有感情地朗讀課文，感受課文語言的優(yōu)美。并且會(huì)補(bǔ)充省略號省略的內(nèi)容。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生留心生活、勇于創(chuàng)新的能力。

樂學(xué)善思辦法

讓學(xué)生在朗讀、感悟、仿寫中對文本產(chǎn)生興趣。

教學(xué)流程

一、激發(fā)情趣，揭示課題

1.老師聽說咱們班的小朋友都非常聰明，老師帶來一則謎語，想考考你們：“紅紅老公公，晴天來上工，早晨東邊起，晚住西山中。”[謎底：太陽。][出示太陽的貼圖，教師配音]：小朋友們，你們真聰明，我就是太陽公公，你們喜歡我嗎？能說說為什么喜歡我嗎？太陽還有哪些本領(lǐng)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文，了解太陽更多的本領(lǐng)。小腦瓜快抬起，大眼睛看課題，用你的小手來書空。

2.師板書課題，生齊讀課題。

3.粉刷匠是干什么的?那太陽到底是不是粉刷匠呢？我們到課文中去尋找答案。

二、初讀感知，把握整體

1．請小朋友自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到生字寶寶，看拼音多叫幾遍它的名字。

2．小朋友讀得可真認(rèn)真，朗朗的讀書聲真好聽，老師還想請你們再讀一讀課文，小伙伴在一起讀好嗎？請和你的同桌合作讀，每人讀一個(gè)自然段，要注意你的同桌有讀不好的地方你要幫助他。

3．檢查朗讀情況，指名按自然段讀。

4．教師范讀課文，學(xué)生思考：太陽都粉刷了哪些地方？

5．一邊聽一邊思考：讀了課文，你都讀懂了什么？

三、精讀品味，感悟語言

1.小朋友們讀書這樣用心，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師想把太陽公公的作品送給你們?，F(xiàn)在讓我們手牽著手，光著小腳丫，一起去沙灘上走走吧！瞧，沙灘成什么顏色了？[板書：金黃金黃]當(dāng)你走在這片沙灘上，你有什么感覺呢？心情怎樣？你能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

2.小朋友讀得太棒了，大海被太陽粉刷得就像一塊晶瑩剔透的藍(lán)色水晶誰能美美地讀描寫大海的句子。

3.一幅美麗的大海圖畫完了，接下來，太陽公公又粉刷了一幅怎樣的作品呢？請你在書中找找答案吧。

四、拓展延伸，積淀創(chuàng)新

1.今天，太陽公公給我們帶來了幾幅作品?？墒浅霈F(xiàn)了六個(gè)小圓點(diǎn)，請用你把粉刷得，就象。”說一句話。生練說，指生說。

2.同學(xué)們，你們的想象力真豐富，是的，在這個(gè)美麗的世界上，太陽公公的許多作品就藏在這六個(gè)小圓點(diǎn)中呢！

3.太陽公公還做了一件有趣的事情。假如你是沙灘上的小朋友，你會(huì)對太陽說些什么？

4.你最喜歡太陽公公的哪幅作品？請你讀給同桌聽，如果你認(rèn)為你的同桌讀得好，就推薦他[她]讀聽。

5.教師:還記得上課前我們對太陽公公提出的問題嗎？老師真想把這個(gè)題目改一改，告訴所有的人:太陽，你是粉刷匠！來吧，讓我們打開書，再來齊讀一次課文吧！

板書設(shè)計(jì)：

1.太陽，你是粉刷匠嗎

沙灘金黃金黃

大海碧藍(lán)碧藍(lán)

云彩潔白

小朋友黝黑黝黑

粉刷匠課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡單的動(dòng)作表演。

3、喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配套音樂

2、圖譜

3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）

1、出示圖片《美麗的新房子》

師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？

2、出示粉刷匠的圖片

師：他是誰？（掌握稱呼“粉刷匠”）

二、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《粉刷匠》

1、教師清唱歌曲，請幼兒仔細(xì)聽歌詞

師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？

出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細(xì)聽。

3、跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

三、用簡單的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。

師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動(dòng)作）教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作）集體隨音樂做刷房子的動(dòng)作。

歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。

師：請小朋友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動(dòng)作，邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。

四、結(jié)束部分

師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！

粉刷匠課件(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解。

3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用歡快的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

相互合作，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、課件

活動(dòng)過程

一、用猜謎語的方式，導(dǎo)入課題。

老師：我姓李，請叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，想不想猜一猜呀？請看：

一棵小樹五個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。

（猜身體的一種器官：手。）

老師：現(xiàn)在請同學(xué)們說說你們的小手都會(huì)干什么呀？

老師： 今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，他也長著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解。

3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。

三、欣賞歌曲

老師:聽了歌曲之后，同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的情緒）

四、介紹歌曲

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有力的特點(diǎn)。

五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞

六、學(xué)唱歌曲

1、理解歌詞；

老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

老師:先刷那里?又刷哪里?

老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色）

這時(shí)候他高興嗎？為什么？

2、學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱，然后老師教學(xué)生唱的不對的句子。

七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

兩人一組，互相配合做動(dòng)作，表演歌曲。

八、課堂小結(jié):

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對歌曲的學(xué)習(xí)，我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美，還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來把這個(gè)世界裝扮得更加美麗!

最后，就讓我們以歡樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!

粉刷匠課件(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：

本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書（試用本）音樂第五冊第四課

1.唱唱：《粉刷匠》 2.練練：歌表演

3.聽聽：《我有一雙小小手》授課教師：賀華

授課學(xué)校：

十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學(xué)校授課年級：培智三年級課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)期簡析:教材分析：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

學(xué)情分析：

我校培智三年級學(xué)生已有一、二年級的音樂基礎(chǔ)，學(xué)生的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動(dòng)，吐字也比較清晰，對唱歌跳舞很感興趣；有個(gè)別學(xué)生反應(yīng)比較慢動(dòng)作協(xié)調(diào)性比較差。教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后感受音樂，表現(xiàn)勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一名小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，通過自主創(chuàng)編動(dòng)作加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神，和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教材分析：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演。

教學(xué)方式：

體驗(yàn)、聽唱、合作、聆聽。

教學(xué)教具：

課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：師生問好

二、導(dǎo)入：猜謎語

（1）兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它（打一人體部位器官）——手。

（2）說一說你們的小手在生活中都會(huì)干什么?師：穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！板書：《粉刷匠》

三、學(xué)習(xí)歌曲: (一)、聆聽歌曲《粉刷匠》。.

1、初聽：提問歌曲中唱的是誰？他在干什么？

2、復(fù)聽：他是怎么做的？發(fā)生了什么事情？

3、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?（快樂、愉快、高興）

（二）學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

1、教師笵唱。

2、節(jié)奏練習(xí)：

X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

3、按節(jié)奏讀歌詞：

4、跟琴學(xué)唱歌曲

5、有表情地演唱唱歌。

6、分角色演唱歌曲。

7、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，注意歌曲的情緒。

8、粉刷自制的房子。（學(xué)生上黑板演示，播放音樂）

四、游戲：

兩人一組，一個(gè)做粉刷匠，一個(gè)做房子，隨音樂做動(dòng)作。（小結(jié)）小粉刷匠熱愛勞動(dòng)，不怕臟不拍累，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校要主動(dòng)打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

五、延伸活動(dòng)：欣賞歌曲《我有一雙小小手》。

六、小結(jié)：我們每個(gè)人都有一雙手，所以自己的事情自己做，要做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子！

粉刷匠課件(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗(yàn)不同繪畫工具帶來的樂趣。（重點(diǎn)）

2、認(rèn)識紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色，在活動(dòng)中，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，感受色彩的豐富。

3、樂于參與繪畫活動(dòng)，并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、音樂《小刷子的舞蹈》。

2、各種造型的道具。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，更換顏色時(shí)注意把小刷子放回原處。

【活動(dòng)過程】

（一）認(rèn)識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。

1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好！

2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好朋友吧。

3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個(gè)舞，你們想一想它會(huì)怎么跳呀？

4、幼兒討論小刷子的舞蹈。

5、教師總結(jié)，在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的.方法。

（二）以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務(wù)。

1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務(wù)。

商店里的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。

2、認(rèn)識顏色，討論：涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦？

小朋友們需要更換顏色時(shí)注意把小刷子放回自己的家。

（三）請幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉，教師巡回指導(dǎo)。

1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。

欣賞的時(shí)候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。

（四）以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。

請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當(dāng)模特吧。請大家欣賞。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

粉刷匠課件(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

二、教學(xué)過程

(一)、激情引趣，導(dǎo)入新課

(教師在黑板上畫個(gè)太陽)，同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了(學(xué)生接：9 太陽，你是粉刷匠嗎)這一課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。(板書課題：9 太陽，你是粉刷匠嗎)

(二)、精讀感悟，體會(huì)感情

1、教師范讀課文，學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

2、過渡：現(xiàn)在請小朋友們自由讀課文，標(biāo)記好自然段，然后找一找，課文中幾次問到：太陽，你是粉刷匠嗎?都在哪?)

(學(xué)生自由讀課文，標(biāo)記好四個(gè)自然段，回答出：第一和第四自然段問到：太陽，你是粉刷匠嗎)

3、過渡：那么，我想問問小朋友們，你們知道什么是粉刷匠嗎?

(學(xué)生自由回答，教師適時(shí)總結(jié)：粉刷匠就是把各種色彩粉刷在墻壁上或其它地方的人。)

(課件出示：粉刷工人頭戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墻壁時(shí)的情景。)

4、過渡：那么，太陽到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?現(xiàn)在請同學(xué)讀第二、三自然段，看誰能先找出：太陽都粉刷出了哪些種顏色，把關(guān)鍵詞用“——”畫出來。

(指名讀課文，畫關(guān)鍵詞語，然后回答)

(教師板書：金黃金黃、碧藍(lán)碧藍(lán)、潔白、黝黑黝黑)

5、過渡：小朋友們找的很準(zhǔn)確，那么，太陽都是把什么事物粉刷成這種顏色的呢?你可以找一個(gè)你最喜歡的表示顏色的詞語，說一說，太陽用這種顏色粉刷的什么事物，粉刷的效果怎么樣?好嗎?

(學(xué)生自由讀課文，根據(jù)自己選擇的表示顏色的詞語，找出相應(yīng)的語句，然后匯報(bào)。例如：我選擇的詞語是“金黃金黃”，太陽把沙灘粉刷得金黃金黃，就像一條用黃金鋪設(shè)的海岸。)

(教師追問：粉刷的事物是什么?學(xué)生回答：沙灘。教師板書：沙灘 金黃金黃)

重點(diǎn)：(1)、沙灘：有這樣一個(gè)語句：就像一條用黃金鋪設(shè)的海岸。(教師出示課件：出現(xiàn)畫面：沙灘像用黃金鋪設(shè)的海岸)(分析)把什么說成是用黃金鋪設(shè)的海岸?(學(xué)生能答出：沙灘))像這樣帶有“像”的語句，把一種事物比作另一種事物的句子叫“比喻句”。你能把這個(gè)比喻句說完整嗎?當(dāng)你走到這片沙灘時(shí)，你有什么感覺呢?心情怎樣?現(xiàn)在請你們感受一下我的心情吧!帶著你的感情再來試試吧!(教師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情。)

過渡：小朋友們讀的太棒了，你們能把這一小段話背著說出來嗎?

(學(xué)生對照畫面背著說出文中的語句。)

過渡：那么，你能不能說說：太陽，是粉刷匠嗎?(學(xué)生回答：是)你能不能把這個(gè)問句變成陳述句說一說：教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說出：太陽，你是粉刷匠。(板書)

(以下類同)

(2)、大海：碧藍(lán)碧藍(lán)

(提出：這里也有一個(gè)比喻句，看誰能先找到。同時(shí)追問：把什么比作了什么?課件出示畫面：大海碧藍(lán)碧藍(lán)的。重點(diǎn)指導(dǎo)：晶瑩透亮朗讀)

(3)、云彩：潔白

(提出：這里也有一個(gè)比喻句，看誰能先找到。同時(shí)追問：把什么比作了什么?課件出示畫面：云彩潔白，像一條飄動(dòng)的紗巾。省略號：文章最后有六個(gè)小圓點(diǎn)，誰知道它們表示什么意思?表示要說的還有許多，就不一個(gè)一個(gè)都說出來了，用這六個(gè)小圓點(diǎn)表示。這就是我們以后要學(xué)習(xí)的省略號。重點(diǎn)指導(dǎo)：輕輕飄動(dòng)感覺朗讀)

(4)、兩個(gè)小朋友：黝黑黝黑

(提出：這兩個(gè)小朋友原來什么樣?怎么會(huì)變成黝黑黝黑的?)

(學(xué)生能回答出：是太陽曬的。)

(課件出示畫面：兩個(gè)小朋友黝黑黝黑的。追問：太陽把他們曬成了黑色，是好還是不好呢?為什么?他們在海邊玩時(shí)心情會(huì)怎樣?)

教師指導(dǎo)朗讀：如果你是海灘上的這兩個(gè)小朋友，你們會(huì)對太陽說些什么呢?快把你的這種心情讀出來吧!自己讀。

(學(xué)生自由回答，教師不否認(rèn)其中的觀點(diǎn)，適時(shí)加以點(diǎn)評：孩子們熱愛大自然，愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戲，盡情享受大自然的美好風(fēng)光，這是多么令人高興和向往的事呀!我們也應(yīng)該盡情享受大自然，到大自然中尋找樂趣。)

6、過渡：請同學(xué)們對照板書和課件出示的畫面，用文中的語句說一說，太陽都把什么事物粉刷成什么樣了?(學(xué)生對照板書和課件出示的畫面，背出文章內(nèi)容。)

7、過渡：太陽把這么多的事物粉刷成了漂亮的自然風(fēng)光，真是太偉大了!她可真是個(gè)粉刷匠啊!那么，你能不能把這句話用感嘆句說一說呢!

(教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說出：太陽，你真是粉刷匠啊!板書)

(三)、拓展延伸，互動(dòng)體驗(yàn)

1、請同學(xué)們觀察這幾組詞語：金黃金黃 碧藍(lán)碧藍(lán) 黝黑黝黑 這幾組詞語有什么特點(diǎn)?(AB式)你能試著說出幾個(gè)這樣的詞語嗎?

2、課件出示幾組圖片欣賞：

今天啊，我還準(zhǔn)備了幾組美麗的圖片，(如田野風(fēng)光、都市風(fēng)景)你能仿

照文中的句子說一說嗎?仿句：太陽，你把----粉刷得-------，就像--------。

(四)、情感教育，理性感悟

過渡：同學(xué)們，你們的想象真豐富。太陽用它特有的方式把我們的大自然粉刷成了一個(gè)七彩的世界。大自然中因?yàn)橛辛颂?，世間的萬物才變得如此美麗，大自然中因?yàn)橛辛颂枺覀兊纳畈抛兊萌绱硕嘧?。我們要珍惜生活中的每個(gè)點(diǎn)滴，讓我們的生活也充滿七色的陽光，你們說，好嗎?

1、你想對太陽說些什么嗎?快把你的心情告訴大家吧!

2、 去課外搜集一些有關(guān)太陽的資料，讓我們更加了解太陽。和太陽做個(gè)好朋友吧!

板書

9、太陽，你是粉刷匠嗎

沙灘 金黃金黃 像 ：比喻句 問 句：太陽，你是粉刷匠嗎?

大海 碧藍(lán)碧藍(lán) 陳述句：太陽，你是粉刷匠。

云彩 潔白 感嘆句：太陽，你真是粉刷匠啊!

小朋友 黝黑黝黑

AB式

例：碧綠碧綠……

粉刷匠課件(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

二、教學(xué)重點(diǎn)：

聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

三、教具準(zhǔn)備：

1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

四、教學(xué)內(nèi)容：

A．音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》

1.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)

3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以

B．音樂聆聽游戲

1.唱名字

老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動(dòng)作：站起來、舉手；

“貝貝 貝貝 在哪里？”

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

例如:（老師）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖

小朋友們 好 小朋友們 好

（小朋友）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作

④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動(dòng)：

第一個(gè)樂句：胸前拍手

第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手

第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

C．音樂語言游戲

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

（語詞節(jié)奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節(jié)奏快車

1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏

(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：

×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）

③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)）

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)

3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）

E．音樂小舞曲

1.音樂律動(dòng)表演（重復(fù)4遍）

第一個(gè)樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作

第二個(gè)樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作

第三個(gè)樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作

第四個(gè)樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時(shí)）

2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動(dòng)

①師：“小朋友，你們用什么粉刷啊？”（手）

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“

②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動(dòng)作

F．再見歌：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

2..結(jié)束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說再見

五、教學(xué)建議：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時(shí)注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

粉刷匠課件(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3、體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會(huì)熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。

難點(diǎn)：自主創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。

2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。

3、大紙箱做的小房子兩個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣

師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎？

1、粉刷房子要用哪些材料？怎樣粉刷？（上下刷，左右刷，來回刷）

2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。

二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲

1、初步感知歌曲旋律。

師：去小熊家?guī)兔?，聽著音樂粉刷?huì)更帶勁兒。

播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。

2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。

師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。（播放歌曲）

（1）聽了這首歌，你有怎樣的感覺？（好聽、快樂）

（2）你覺得哪句最好聽？

（3）“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢？”（感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣）

（4）播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位（拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等）自由表現(xiàn)，說歌詞。

3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。

4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。

5、引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂。

師：小朋友在粉刷時(shí)，心情怎樣呢？（高興、快樂）

小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么？（安全、衛(wèi)生）

6、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

（1）除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢？（窗子、門、桌子、椅子等）

（2）教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。

7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。

教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。

三、活動(dòng)結(jié)束

師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧？讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧！（師幼共同收拾整理活動(dòng)材料）

活動(dòng)延伸：

把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示：

1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子

在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。

2、評價(jià)單一

一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對孩子的回答進(jìn)行了評價(jià)，但大多是集體評價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對他們進(jìn)行不一樣的評價(jià)，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信這樣的評價(jià)，幼兒的興趣會(huì)更高。

3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

好的教學(xué)活動(dòng)，也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

粉刷匠課件(篇9)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、自制帽子

課時(shí)安排：一課時(shí)

一、教學(xué)過程：

1、猜謎導(dǎo)入

（1）兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠它！——手

（2）說一說。，讓同學(xué)們說說在生活中小手會(huì)做什么？

（3）。師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

（4）節(jié)奏游戲：“超級模仿秀”。（首先用我們的手來進(jìn)行一個(gè)超級模仿秀）

a、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來。

b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

（5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請同學(xué)看大屏幕，第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍，第二組拍X XX∣X 0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

（6）、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大，請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱）

4說一說：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

5復(fù)聽歌曲，再次感受勞動(dòng)的快樂?！靶∨笥言诜鬯⒎孔?，在勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎樣的？”

6、跟琴演唱歌曲

7 歌曲處理：

1）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動(dòng)作。

3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛勞動(dòng)的好孩子。）

4）你們唱得真好聽，其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）

6）恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。

7）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

8）同學(xué)們，讓我們開始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻屯瑢W(xué)一起邊唱邊表演）

三、小結(jié)：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動(dòng)下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮了，你們可真能干，真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。（出示粉刷后的房子）

世界上的職業(yè)有千萬種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來幸福的生活

粉刷匠課件(篇10)

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活動(dòng)目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

2、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。

能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備1、《小朋友的書 勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī)。

2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干。

活動(dòng)流程：

一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰？在干什么？

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒）三、學(xué)唱歌曲（一）理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？

（二）學(xué)唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

（三） 游戲"粉刷匠"。

幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。

四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）

粉刷匠課件(篇11)

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師你們好！今天，我就人民教育出版全日制培智學(xué)科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學(xué)思想和教學(xué)策略。

一、說教材

（一）教材分析

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。從而教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)以及樂觀向上的精神。

（二）學(xué)情分析

大多數(shù)智力落后學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏，學(xué)習(xí)興趣較少，學(xué)習(xí)遷移能力很差，需要發(fā)展不平衡，不能正確的自我評價(jià)，具有偏激的心理狀態(tài)。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲輕松、風(fēng)趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹立"愛勞動(dòng)"的意識。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。

（五）教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”的意識。

二、教學(xué)方法

1、教法：本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、聽唱法。針對培智學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，我還采用了音樂表演法，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。

2、學(xué)法：音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實(shí)踐法。

三、教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。

四、教學(xué)過程：

（一）．組織教學(xué)：（模擬清晨洗涮情景舞）采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》

（二）．導(dǎo)入新課：采用講故事導(dǎo)入情境。突出主題勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛勞動(dòng)！

（三）、學(xué)唱歌曲

1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。

2、提問：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢？

3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動(dòng)學(xué)生體會(huì)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、認(rèn)認(rèn)、練練。認(rèn)識四二拍拍號，知道它的強(qiáng)弱規(guī)律。看圖拍節(jié)奏，感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

5、歌曲編配打擊樂伴奏

1）將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組，分別拿不同的打擊樂器。

2）根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。

3）用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、老師范唱歌曲。

8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。

9、歌曲藝術(shù)處理，分句處理歌曲的強(qiáng)弱，以及情感表達(dá)。

（四）、隨音樂律動(dòng)

讓學(xué)生戴上紙帽，精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

（五）、共同表演歌曲《粉刷匠》

將全班同學(xué)分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。

五、本課小結(jié)：

通過學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，突出主題熱愛勞動(dòng)，做勤勞的人。勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的，勞動(dòng)最光榮。八、教學(xué)反思

本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)，以審美為核心，體現(xiàn)情感育人。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎米灾?、合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動(dòng)獲取，主動(dòng)發(fā)展。通過多媒體教學(xué)有效的提高了教學(xué)效果，學(xué)生在濃郁的音樂情境中感受體驗(yàn)，創(chuàng)造表現(xiàn)，積極參與音樂活動(dòng)。

粉刷匠課件(篇12)

設(shè)計(jì)意圖：

是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。

結(jié)合了中班主題《周圍的人》中的建筑工人這一點(diǎn)，讓孩子們了解粉刷匠工作的同時(shí)結(jié)合多種樂器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂本身來說，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探索，自主選擇樂器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。

2、嘗試合奏，體驗(yàn)與朋友合作演奏的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《粉刷匠》歌曲音樂；樂器（圓舞板、木魚、沙球、碰鈴）若干；節(jié)奏圖譜；PPT

活動(dòng)過程：

一、 快樂的粉刷工人(價(jià)值分析：嘗試進(jìn)行歌表演，用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂。

導(dǎo)語：今天我們來到了建筑工地?？矗l在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠）

指導(dǎo)語：讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音樂，引導(dǎo)幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。）

小結(jié)：有了快樂的粉刷工人，我們的房子才會(huì)變得更漂亮。

二、建筑工人忙什么（價(jià)值分析：嘗試用不同的聲音和節(jié)奏，表現(xiàn)建筑工人的一些工作。）

提問：

1、建筑工人除了粉刷，還可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片，觀察并講述工人們不同的工作內(nèi)容）

2、不同的工作，發(fā)出的聲音相同嗎？怎么不一樣？

（1）邀請幼兒模仿不同的建筑工作勞動(dòng)的樣子，并模擬發(fā)聲。

（2）跟著音樂，出示圖譜，有節(jié)奏地模仿不同工人的工作，發(fā)出各種聲音。

三、不同工作合作忙（價(jià)值分析：自主選擇樂器，表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏，體驗(yàn)合奏的快樂。）

1、選擇樂器：

提問：如果用樂器來模仿工人們勞動(dòng)的聲音，這些小樂器，哪些像敲釘子的聲音，哪些像篩沙子的聲音？

l 邀請幼兒交流介紹選擇的樂器。

l 觀察、辨析圖譜。

2、樂器合奏，為兩種工作的聲音配器：

（1）兩種樂器，相同節(jié)奏為音樂伴奏。 （引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖譜的節(jié)奏來伴奏）

（2）嘗試樂器合奏形式的變化。

提問：

A、工地上，篩沙子和敲釘子，兩種聲音總是同時(shí)出現(xiàn)嗎？

B、你想在伴奏時(shí)，第一句讓哪種聲音出現(xiàn)？第二句呢？哪些時(shí)候同時(shí)出現(xiàn)？（按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂器標(biāo)識，并嘗試合奏）

（3）嘗試兩種樂器節(jié)奏的不同

提問：

A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎？如果兩種動(dòng)作速度不同，聲音會(huì)怎么樣？

B、你想哪個(gè)快，哪個(gè)慢？（邀請幼兒調(diào)整節(jié)奏譜）

小結(jié)：演奏時(shí)，樂器不同，出現(xiàn)時(shí)先后不同，節(jié)奏不同，都會(huì)帶來不一樣的美妙音樂，真好聽呀！

四、建筑工人本領(lǐng)大（價(jià)值分析：活動(dòng)延伸，激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣。）

提問：除了剛才說到的粉刷、篩沙子、敲釘子，建筑工人還有哪些工作要忙碌？這種工作會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？可以用什么樂器來表現(xiàn)呢？我們下次可以去試一試。

粉刷匠課件(篇13)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。

2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

識字卡、詞卡或課件。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）猜謎導(dǎo)入，激情入境。

1、教師出示謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底—太陽）

2、語言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？

讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。

（二）初讀課文，做到音準(zhǔn)句通。

1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。（聽清字音）

2、學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子）

4、教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識字、詞卡片，開火車讀。

5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。

6、指名分節(jié)讀課文。（師生聽、評，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長句中的停頓）

課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧！

（三）讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。

1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：

教師再次范讀課文，（有條件的可聽錄音）學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎？為什么？

（可以讀文中句子進(jìn)行回答）

教師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2、表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：

（1）我（不）喜歡太陽，因?yàn)椤浴ㄗ鹬貙W(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn)）

（2）假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì)對太陽說些什么呢？

3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感：

你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。

自由練讀—指名反饋。

4、創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語言：

你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理）

教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說說太陽還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”

同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能

把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？

5、有感情地朗讀，（指導(dǎo)讀好問句）練習(xí)背誦。

（1）鼓勵(lì)學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來。

（2）再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個(gè)自然段？

（3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？

（4）練習(xí)背誦：同桌互背。

（四）課后延伸，積累運(yùn)用。

1、請同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料，和太陽交朋友吧！

2、讀讀詞語庫中的詞語。

學(xué)生自由練讀—指名帶讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：

請學(xué)生說說表示顏色的詞語。

ABAB式：金黃金黃，碧藍(lán)碧藍(lán)，黝黑黝黑……

潔白，烏黑，雪亮……

（五）作業(yè)。

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

第二課時(shí)

（一）背誦課文。

（二）復(fù)習(xí)生字。

1、教師用課件演示：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。

回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎？

2、請學(xué)生自由練讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。

（三）記憶生字。

1、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。

2、指句反饋：教師及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。

（四）指導(dǎo)書寫。

請學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。

匠：注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門，最后一筆是豎折。

南：注意里面是兩橫。

①觀察這些字的共同點(diǎn)。

②觀察口字旁的位置。

③觀察口字的大小。

④選擇一個(gè)口字旁的字寫一寫。

請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。（教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)）

（五）詞語積累。

1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。

2、你還想從本課中積累哪些詞語？

（六）作業(yè)。

1、認(rèn)真抄寫生字、詞。

2、朗讀課文。

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