一年級地方教學總結。
范文在不同行業(yè)和領域應用的范圍越來越廣泛,?多看范文可以讓我們更加自信地面對各種文書處理任務,讓工作更輕松,我們怎么樣才能寫好一篇范文?經過精益求精幼兒教師教育網小編為您呈現了“一年級地方課教學總結”,必能找到最適合自己的內容!
地方課程教學總結
張 力
2010——2011 學下學期結束了,為了更好的完成地方課程教學工作?,F將本學期的地方課程教學總結如下:
一、目標實施方面:
1、本學期通過開展《可愛的四川》教學工作,本課程力圖讓學生深入了解四川獨特的地域文化,四川精神、社會經濟的發(fā)展等;形成愛祖國、愛家鄉(xiāng),維護民族團結、國家統(tǒng)一的情感,增強學生振興四川、建設家鄉(xiāng)的責任感。
2、通過國學啟蒙教育將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,培養(yǎng)學生的學習興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
3、注重探究式學習,使學生勇于從不同角度提出問題,學習解決問題的一些基本方法;使學生樂于同他人合作,共同探討問題,交流學習心得。
4、通過本課程學習讓學生逐漸了解四川的地域文化,理解并熱愛四川傳統(tǒng)文化,形成對家鄉(xiāng)的認同感,培養(yǎng)學生熱愛四川、熱愛家鄉(xiāng)、維護民族團結的情感,增強學生振興四川、建設家鄉(xiāng)的責任感。逐步確立為家鄉(xiāng)和祖國的社會主義現代化建設做貢獻的人生理想。/
二、能力方面
1、學會運用所學知識和方法去分析四川歷史、社會和自然中的問題,提高綜合實踐能力。
2、學生行為方式的變化,學生在本課程學習中所形成的情感態(tài)度與價值觀
3、初步認識社會生活的復雜性,能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。
三、教學實施方面:
我在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,樹立和落實科學發(fā)展觀,堅持以人為本,根據新課程的要求,在課程目標上與國家課程的知識與技能要求相銜接、注重過程與方法、更加重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng);在內容的選擇上要體現四川特色、突出可愛的四川這一主題,根據知識性、科學性、人文性相統(tǒng)一的原則精選對學生有重要教育價值的學習材料;根據學生認知水平和興趣愛好,密切聯系學生生活實際,在課程內容的安排上要遵循循序漸進、深入淺出的原則;根據學生年齡特征,在內容呈現上要遵循多樣性、活潑性、美觀性相統(tǒng)一的原則;在課程實施上要遵循課內教學和課外活動相結合,學校教學和社會實踐相結合的原則。突出學生主體地位,引導學生主動發(fā)展,發(fā)揮了學生在活動過程中的主動性和積極性。我們做到了課堂和實踐相結合。課堂上開展各種各樣的活動,同學們開動腦筋積極發(fā)言。
當然教學中也還有許多不足之處,例如:有時,學生不重視,導致了課堂紀律欠佳。不過地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。在今后的地方教學工作中,我將嚴把課堂紀律關,讓地方課上得更加有聲有色。
轉眼這學期的工作就結束了,現將本學期的地方課程總結如下:
地方課是課改以來開設的一門新學科,它是在教師引導下,學生自主進行的綜合性學習,是基于學生經驗,密切聯系學生自身生活和社會實踐,體現對知識的綜合應用的實踐性課程。在地方課的實施中,教師要及時了解學生開展研究活動的情況,有針對性地進行指導、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動,促進學生自我教育。
一、目標實施方面:
1、尊重了每一個學生的興趣、愛好與特長。課程要關注他們的興趣、愛好和需要聯系實際。我們通過開展公共教育,讓學生形成良好的安全意識。將安全教育與實踐活動相結合。
2、每所學校所處的地理環(huán)境不同、社區(qū)背景各異,教學中將本土特色民族啟蒙教育和傳統(tǒng)文化精髓灌輸到了課堂中,培養(yǎng)起了學生的學習興趣,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。
3、我們通過環(huán)境保護讓學生了解所在社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;使學生感受到了自然環(huán)境變化與人們生活的聯系。
二、能力方面
1、讓學生能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷,學會恰當避險。
2、注重學生的親身體驗和積極實踐,發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。地方課程的開發(fā)與實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐,注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗,要求學生超越單一的接受學習,親身經歷實踐過程,體驗實踐活動,實現學習方式的多元化,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、初步認識社會生活的復雜性,能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下,能采用恰當的途徑和方法救助他人。
4、突出學生主體地位,引導學生主動發(fā)展。
三、教學實施方面:
我們在教學中著眼于全體學生的身心健康、安全發(fā)展,著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀守法,和諧共處”的意識,養(yǎng)成良好的安全行為習慣。突出學生主體地位,引導學生主動發(fā)展,發(fā)揮了學生在活動過程中的主動性和積極性。我們做到了課堂和實踐相結合。課堂上開展各種各樣的活動,同學們開動腦筋積極發(fā)言。
地方課的內容更加接近學生生活,讓學生了解云南有哪些少數民族,并有哪些兒歌,在教學時,讓學生收集生活中的兒歌在課堂上交流,并隨堂表演,激發(fā)了學生的興趣。還了解了很多的游戲名稱。利用課余時間就讓學生做游戲,這樣避免了很多安全事故的發(fā)生。教學效果很好。
時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了?;仡欉@一學期的語文教學工作,既忙碌,又充實。本著“以人為本”的教育教學理念,全身心地投入到教學中,較好地完成了教學任務,現將具體工作總結如下:
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,為學生的良性發(fā)展奠定基礎。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點,實行競爭評優(yōu)機制,評選出發(fā)展之星,以此促進學生自覺地學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間,安排兩位“小老師”負責讀書,帶領七個小組長進行監(jiān)督檢查,大大提高了早讀的讀書效率,同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學生學會學習?!笆谥贼~,不如授之以漁”,教學生學會預習,學會聽課,學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前,根據課文內容進行常規(guī)預習,搜集相關資料,補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習,我就請預習做得好的同學講自己的經驗,對這些同學是很大的促進。有部置就要有檢查,及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督。“該說時就說”,“該聽時就聽”,“該寫時就寫”,認真聽課,積極思考,隨時記錄,這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內容進行規(guī)范,提高作業(yè)美觀度,班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學期利用閱讀課,充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,讓學生從中學習,積累好詞佳句,并隨時寫出自己的讀書感悟,不僅使學生拓展了視野,而且為習作積累了素材。
二、提高課堂效率。
1、采用朗讀感悟教學法,打造高效課堂。
書讀百遍其義自見,朗讀時語文學習的重要手段。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,美妙的語境,精妙的語言,獨到的見解,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在課堂中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。
2、鼓勵學生積極探究,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,知識積累,理解水平有關。為此,教學中,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽交流,在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,巧妙點撥,會引起學生思維火花的碰撞,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作,語言運用的精妙,語境描述的美妙,思想表達的深邃,都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,根據不同的課文采用“說一說”,“演一演”,“畫一畫”等形式,使學生身臨其境,感悟文本內涵,使學生真正成為學習的主人,不僅掌握了書本知識,更提高了語文素養(yǎng)。
三、加強作文能力的訓練
作文水平是語文綜合能力的體現,從字、詞到句、段、篇,都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中,充分發(fā)揮文本作用,以單元作文教學為主,圍繞本單元的主題,在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據,有了很好的示范,就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來的”,學生寫好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時提出要求,學生結合要求再次對自己的作文進行修改,完成后謄寫由老師評改,再反饋給學生,使學生清晰地明白自己的習作得失,這樣經過訓練后,大部分同學的作文布局合理,選材準確,語句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。四、加強培優(yōu)補差工作,全面促進學生發(fā)展
為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,激勵學困生樹立信心,課內多給他們創(chuàng)造機會,課外耐心輔導,以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通,取得家長的支持,監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè),由學習組長對背誦、基礎作業(yè)進行及時檢查,幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。
本學期里,我不斷更新教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,認真的做好了語文教學工作,較好地完成了教學任務。同時亦有
不足之處,如,對學生語匯積累方面雖狠抓落實,但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練,不斷吸取經驗教訓,做到收放自如,為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎。
時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了?;仡欉@一學期的語文教學工作,既忙碌,又充實。本著以人為本的教育教學理念,全身心地投入到教學中,較好的完成了教學任務,現將具體工作總結如下:
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點,實行競爭評優(yōu)機制,評選出學習認真的好學生為班級之星,在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間,安排兩位小老師負責讀書,帶領八個小組長進行監(jiān)督檢查,大大提高了早讀的讀書效率,同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學生學會學習。授之以魚,不如授之以漁,教學生學會預習,學會聽課,學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前,根據課文內容進行常規(guī)預習,搜集相關資料,補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習,我就請預習做得好的同學講自己的經驗,對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查,及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督。該說是就說,該聽時就聽,該寫時就寫,認真聽課,積極思考,隨時記錄,這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內容進行規(guī)范,提高作業(yè)美觀度,班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學期利用閱讀課,充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,讓學生從中學習,積累好詞佳句,并隨時寫出自己的讀書感悟,不僅使學生拓展了視野,而且為習作積累了素材。
二、提高課堂效率
1、注重新課的導入
興趣是最好的老師,在教學中,注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導入新課中,讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,我就要根據不同的課型,設計不同的導入方式,時而講個故事,時而圍繞課題發(fā)問采用激發(fā)興趣,設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。
2、鼓勵學生積極探究,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,知識積累,理解水平有關。為此,教學中,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽交流,在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,巧妙點撥,會引起學生思維火花的碰撞,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作,語言運用的精妙,語境描述的美妙,思想表達的深邃,都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,根據不同的課文采用說一說,演一演,畫一畫等形式,使學生身臨其境,感悟文本內涵,使學生真正成為學習的主人,不僅掌握了書本知識,更提高了語文素養(yǎng)。
三、加強作文能力的訓練
作文水平是語文綜合能力的體現,從字、詞到句、段、篇,都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中,充分發(fā)揮文本作用,一單元作文教學為主,圍繞本單元的主題,在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據,有了很好的示范,就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,好作文是改出來的,學生寫好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時提出要求,學生結合要求再次對自己的作文進行修改,完成后謄寫有老師評改,在反饋給學生,使學生清晰地明白自己的習作的得失,這樣經過訓練后,大部分同學的作文布局合理,選材準確,語句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。
四、加強培優(yōu)補差工作
為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高,我著重抓兩頭,帶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展扶貧幫困的活動,激勵學困生樹立信心,課內多給他們創(chuàng)造機會,課外耐心輔導,以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通,取得家長的支持,監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè),由班干部們對背誦,基礎作業(yè)進行及時檢查,幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。
本學期里,我不斷更新教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,認真的做好了語文教學工作,較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處,如,對學生語匯積累方面雖狠抓落實,但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練,不斷吸取經驗教訓,做到收放自如,為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎。
《語文課程標準》中明確指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,必須從小打好寫字的基礎。一年級是所有學科起步階段,寫字也不例外。一學期以來,我非常重視對寫字的指導。教學中,我本著從長遠出發(fā)的思想,精心指導學生寫好字。
經過上期的訓練,學生們已基本具備了一定的寫字基本知識,但執(zhí)筆姿勢和方法,絕大多數學生還掌握不好,這對字寫得好壞關系極大。因此,本學期,我從一開始教寫字就逐一指導,隨時矯正,以防學生不規(guī)范姿勢的形成。我要求學生一開始就要寫大,要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個:一是從整體布局上可以糾正學生大多偏右下方的毛??;二是學生小時習慣寫大字,指關節(jié)、腕關節(jié)運動幅度大,能增強手指、手腕的靈活性。
我在寫字教學中力求形象。形象生動的比喻,再加上形象的老師板演,不僅讓學生感受到了漢字的形體美,而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣,產生了寫字的欲望。我在教學“人”字,“人”字很簡單,一撇一捺,寫起來卻十分不易。由于不知道運筆方法,學生寫出來的“人”字,就像兩根支撐起來的小棍子。我就引導學生觀察黑板上的筆畫,讓學生充分發(fā)揮自己的想象,看看這“撇”像什么,“捺”像什么,有了生動的視覺感受,有了如此形象的比喻,“人”這個字在孩子的心中已經不再抽象了,而變得生動可感起來。
三、加強示范書授不如口授,口授不如手授。
教師本人的'范寫是優(yōu)化寫字教學不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學生的表率,在平時教學生字前,我總是事先在田字格黑板上臨寫,反復琢磨要講授的知識點,上課時當堂示范,要求學生注意觀察。經過長時間這樣的訓練,學生不僅對字的印象深刻了,而且自我的分析能力也強了。在學生掌握基本筆畫的寫法后,我再讓學生在寫字中整體感受漢字的結構特征,找準主筆,讓學生注意筆畫之間的關系。潛移默化地教給學生一些規(guī)律性的東西。
一個學期的寫字教學,效果十分明顯。學生們不再感到寫字是負擔,真正感受到寫字的樂趣,大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。
二年級下地方教材教學總結
在教學工作上,我根據地方教材的教學目標和教材的內容,了解學生的實際情況,通過鉆研教材、研究教學方法,制定了切實可行的工作計劃,為整個學期的教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責,通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,利充分用網絡資源、開拓教學視野。
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。①認真鉆研教材,對教材的每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生的興趣、需要、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的積極性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,
培養(yǎng)多種興趣愛好,充分利用網絡資源,不斷擴寬知識面。為教學內容注入新鮮血液。課本內容畢竟有限,通過網絡可以拓寬孩子們的知識面,了解更多的東西。一年級小朋友喜歡卡通動畫類的.節(jié)目,我在完成教學目標后讓他們觀看優(yōu)秀動畫片《中華勤學故事》,每看完一集,讓他們談談感受,應該向片中的小朋友學習什么,自己以后應該怎么做,等等。學生們積極發(fā)言,表示都想做勤奮、勇敢的好孩子。
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
記錄激動時刻,贏取超級大獎!點擊鏈接,和我一起參加“:我的世界杯Blog日志”活動!
相信《一年級地方課教學總結6篇》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網”是您了解幼兒工作總結,工作計劃的必備網站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了一年級地方教學總結專題,希望您能喜歡!
相關推薦
工作總結怎么寫才有效果呢?把握光陰就好比把握現在,我們的階段性工作即將結束。經過忙碌我們要開始最后的工作總結,以此總結工作的成績和不足,經驗和教訓,相信你應該喜歡幼兒教師教育網的編輯整理的一年級體育教學工作總結,歡迎你的品鑒本文!...
如何才能寫好一篇總結呢?我們需要對這一階段的工作做總結,總結是一種科學的、階段性的工作手段,幼兒教師教育網的編輯特地為你收集整理“體育教學工作總結一年級”,敬請瀏覽本文內容!...
我們應該怎么去寫工作總結呢?我們可以做的就是把握如今,下一階段的工作就在眼前。它總結了這一時期的工作,做好工作總結可以幫助自己明白工作中的好與差,得與失,經過幼兒教師教育網小編精心整理,推出一年級教師工作總結,敬請參閱本文!...
作為一名教師參加聽課活動不但能提升自己也能看到他人的不足從而相互學習,參加聽課活動后對于教學肯定有了屬于自己的見解,此時此刻就可以通過寫一篇聽課記錄來記錄下自己的見解。下面是小編幫大家整理的聽一年級數學課的教學總結,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。...
因為工作跟學習的需要,我們要學習各種文檔的撰寫,我們可以在各個平臺上搜尋一些范文,大家要關注范文的寫作思路和構思,你曾經主動去找過范文來參考嗎?或許"一年級語文教育教學總結"是你正在尋找的內容,僅供參考,歡迎閱讀。...
最新更新