圖書館的觀后感11篇

圖書館的觀后感。

寫作文的能力綜合了語(yǔ)文學(xué)科的各項(xiàng)能力，珍貴的記憶寄托在筆尖之下，寫作是一套功夫、學(xué)問(wèn)、技藝和智慧，高質(zhì)量的作文是什么樣子的呢？以下是小編精心收集整理的圖書館的觀后感11篇,帶給大家。希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

圖書館的觀后感(篇1)

一看到這本書就被書名吸引住了，一口氣讀完這本書，感覺(jué)收獲很多，書，因?yàn)楸Ф劳觯瑫驗(yàn)橄Ｍ厣?，書，因?yàn)閴?mèng)想而耀眼。

《無(wú)字書圖書館》好奇怪的名字！書不是應(yīng)該寫滿文字，做滿記錄的嗎？沒(méi)有字，怎么叫書？無(wú)字書的圖書館又是什么樣的呢？你是不是和我有著相同的問(wèn)題？事實(shí)上，書本身就代表著一種文化，是一個(gè)民族的根。在這個(gè)故事中。無(wú)字書的命運(yùn)牽引著整個(gè)小鎮(zhèn)的命運(yùn)，無(wú)字書圖書館的興衰繁榮影響著所有居民的生活。書也有生命、有感情。一本無(wú)字書就是一本死去的書。當(dāng)你在閱讀這本書的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一切的發(fā)生和改變，都取決于人對(duì)書的態(tài)度。

書中鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉沒(méi)有放棄，她燃起最后的一絲希望，想到了一個(gè)好主意：用掉下的字母寫書！可鎮(zhèn)長(zhǎng)并不聽(tīng)她的話。她只好瞞著父母夜探圖書館，證明自己的方法可行后，她把這個(gè)奇跡告訴好朋友，瑪嘉的好朋友又把這個(gè)奇跡告訴了他們自己的好朋友。就這樣一傳十，十傳百，幾乎全鎮(zhèn)八到十四歲的孩子們都去圖書館寫書了?？杉埥K究包不住火，他們被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了。但令人欣喜的是，大人們受到孩子們的影響，也開(kāi)始去圖書館寫書。首都文化部部長(zhǎng)也寫了一本書。這個(gè)無(wú)字圖書館又恢復(fù)生機(jī)了。讀到這里我感受很深，學(xué)校的圖書館有很多書，但是學(xué)生都沒(méi)有借閱，會(huì)不會(huì)也書中的漢字也跑走呢，書沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有了他原來(lái)的意義，我是比較喜歡書的人，我買了很多書，有時(shí)會(huì)因?yàn)榕掳褧贫岵坏媒杞o其他人，現(xiàn)在看來(lái)是錯(cuò)誤，書只有分享才能更體現(xiàn)它的價(jià)值。嫂子從韓國(guó)給我?guī)?lái)一枚非常精美的書簽，是銅質(zhì)的，上面的花紋很漂亮，我一直使不得用，覺(jué)得這么精美的書簽，應(yīng)該放到柜子里好好收藏，讀了這本書，我頓悟了，書簽也是有生命，有靈魂的，只有正在使用它，為閱讀時(shí)標(biāo)記讀到哪里，沐浴在書海中，或許書簽會(huì)更快樂(lè)。

文中瑪嘉對(duì)書的態(tài)度，孩子那種天真與執(zhí)著，也是值得我們學(xué)習(xí)的，在我們生活中，環(huán)境污染得越來(lái)越嚴(yán)重，垃圾分類是勢(shì)在必行，但是大部分人沒(méi)有環(huán)保意識(shí)，垃圾分類可以循環(huán)利用資源，節(jié)約人力物力，來(lái)到新環(huán)境，這里沒(méi)有實(shí)施垃圾分類，在生活中我還是堅(jiān)持了垃圾分類，不用一次性筷子，吃飯盡量不打包，出門帶水壺、扔垃圾時(shí)一定要分類……讓我自己的行動(dòng)去影響周圍的同事，帶到他們參加垃圾分類，雖然我自己的力量很薄弱，但只要自己為環(huán)境付出一點(diǎn)努力，相信會(huì)越來(lái)越多人參與到垃圾分類的行列，心存信念，就一定會(huì)有希望的。

讀《無(wú)字書圖書館》，我不知不覺(jué)中愛(ài)上讀書！現(xiàn)在每天堅(jiān)持看兩個(gè)小時(shí)書，覺(jué)得非常充實(shí)。讀書的女人最美麗，讓我們行動(dòng)吧。

圖書館的觀后感(篇2)

繪本《圖書館獅子》是美國(guó)知名童書作家米歇爾努森的作品，她本人在圖書館工作多年，她認(rèn)為圖書館是一個(gè)充滿無(wú)限可能的神奇地方，它的大門始終敞開(kāi)，歡迎所有的人光臨。一看到這本書的題目我就被它深深地吸引住了，忍不住一口氣讀完。我想到了規(guī)則和怎樣遵守規(guī)則。

01

課堂上，和以往一樣，一聽(tīng)說(shuō)是繪本課，同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)！看到題目，很多同學(xué)都把它想成了一個(gè)童話故事。可是，這個(gè)故事沒(méi)有驚險(xiǎn)情節(jié)，它在看似平淡的敘述中，帶給我們心靈的觸動(dòng)和震撼。

有一天，圖書館來(lái)了一頭威武雄壯的大獅子，把大家嚇壞了！圖書管理員馬彬先生不知道該如何辦，驚慌失措地向館長(zhǎng)報(bào)告。面對(duì)驚慌失措的馬彬先生，館長(zhǎng)麥小姐的反應(yīng)相當(dāng)鎮(zhèn)靜，只問(wèn)一句他有違反規(guī)定嗎？

圖書館是一個(gè)規(guī)定很多的地方，比如不能跑動(dòng)，不能大聲說(shuō)話，保持安靜，不打擾別人等。

馬彬先生找不到獅子違反規(guī)定的表現(xiàn)，于是，在麥小姐的允許下，大獅子就留了下來(lái)，開(kāi)始和其他小朋友一樣，看書、聽(tīng)書、愛(ài)書、與書為伴的幸福生活。孩子們很喜歡他，覺(jué)得他是館內(nèi)最舒服的靠墊；館長(zhǎng)麥小姐也很喜歡它，因?yàn)樗且恢徊怀巢霍[，樂(lè)于幫助別人，且守規(guī)定的獅子。

有一天，不知道什么原因，一向安靜的獅子突然對(duì)著馬彬先生不顧一切地大吼起來(lái)

馬彬先生非常生氣，獅子擾亂了其他人的閱讀，違反了圖書館的規(guī)定。他快步走向麥小姐辦公室，邊走邊喊獅子違反規(guī)定了！獅子違反規(guī)定了！

可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)麥小姐摔倒在地上，不能動(dòng)彈，旁邊又沒(méi)有一個(gè)人的時(shí)候，他才意識(shí)到原來(lái)獅子是去向他求救，去救麥小姐。

面對(duì)生氣的馬彬先生，麥小姐說(shuō)：有時(shí)候，只要有正當(dāng)?shù)睦碛?，就算在圖書館，也可以打破規(guī)矩。而此時(shí)，我們可愛(ài)的獅子卻因?yàn)樽灾`反了圖書館的規(guī)定，黯然傷神的離開(kāi)了圖書館，再也沒(méi)有回來(lái)。

大家開(kāi)始懷念大獅子，包括馬彬先生，他決定做點(diǎn)什么。終于在一個(gè)下雨的天氣里，馬彬先生找到了蹲在圖書館門口，渴望進(jìn)入圖書館的獅子，再次把它帶進(jìn)了圖書館。就這樣，曾經(jīng)違反規(guī)定的獅子又回來(lái)了！小朋友們，包括麥小姐都?xì)g呼了起來(lái)。

02

其實(shí)，這只大獅子就是我們自己。

但在我們的圖書館及其他公共場(chǎng)所，我們很多人對(duì)于這些規(guī)定幾乎沒(méi)有什么遵守意識(shí)：小孩子和家長(zhǎng)們隨便從書架上拿書，一次三四本、五六本的拿，看不看先占上再說(shuō)；看完了，也不主動(dòng)放回書架，亂扔在閱讀桌上，別人想看的書在書架上也根本找不到。小朋友們?cè)趫D書館里，隨便跑動(dòng)，隨便講話、玩笑，吃東西，多數(shù)家長(zhǎng)也是聽(tīng)之任之。

我們的圖書館也是有閱讀規(guī)定的，但館里沒(méi)嚴(yán)格約束執(zhí)行，很多人也熟視無(wú)睹。這種環(huán)境下，只是靠少數(shù)有規(guī)則意識(shí)的家長(zhǎng)的說(shuō)教自己的孩子，根本沒(méi)有什么效果的，因?yàn)楹⒆訒?huì)反問(wèn)，為什么其他人可以那樣做，而我卻不行？

如何讓我們學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)定，正是我們的教育嚴(yán)重欠缺的。

03

聽(tīng)話的守規(guī)則的孩子好像是大人眼中的好孩子，但現(xiàn)實(shí)卻是，這些孩子在面對(duì)特殊情況的時(shí)候，反而更容易受到傷害。就像這只獅子，他為了救麥小姐而違反了圖書館的規(guī)定，出于內(nèi)心深處對(duì)規(guī)定的敬畏之心，驅(qū)使它自動(dòng)離開(kāi)了那里。

20xx年的韓國(guó)客輪沉船事件就是一個(gè)典型的例子。事故中喪失的304人中，大多數(shù)都是16至17歲的中學(xué)生。事故發(fā)生時(shí)，他們被告知待在原地以保障安全，于是，這群遵守規(guī)則，聽(tīng)話的孩子就老老實(shí)實(shí)的原地等待，白白的錯(cuò)過(guò)了自我救助的好時(shí)機(jī)。后來(lái)?yè)?jù)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，活下來(lái)的幾十個(gè)孩子中，幾乎都是采取了自救措施，沒(méi)有執(zhí)行船長(zhǎng)的要求。

04

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。讓我們的孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則非常重要，但同時(shí)讓我們的孩子知道，在什么情況下規(guī)定是可以打破的也同樣重要！

《圖書館的獅子》，用水粉畫般的圖畫和生動(dòng)有趣的故事，在沒(méi)有說(shuō)教的情況下，讓我們學(xué)到了這些，這就是繪本的魅力。

圖書館的觀后感(篇3)

當(dāng)我第一眼看到這個(gè)題目，還以為這個(gè)“無(wú)字書圖書館”里是充滿魔法的，就像《哈利波特》里湯姆。里德?tīng)柕娜沼浺粯?，可以與書對(duì)話什么的，怎么也沒(méi)有想到書也是有生命的。

書中的故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天小鎮(zhèn)的火車站站長(zhǎng)被一個(gè)飄落的字母絆倒了。人們突然發(fā)現(xiàn)，鎮(zhèn)上的圖書館里古老的藏書一夜之間竟變成了無(wú)字書，來(lái)自首都的一位老教授告訴大家，書都是有生命的。如果一本書沒(méi)有人讀的時(shí)候，它就會(huì)枯死，它的靈魂軀體分開(kāi)它就什么都不是了。后來(lái)，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒發(fā)現(xiàn)了彌補(bǔ)的方法。她帶領(lǐng)全鎮(zhèn)子的孩子們每晚到圖書館“寫書”，終于使這個(gè)鎮(zhèn)子成為人類歷史上誕生作家最多的鎮(zhèn)子！

整本書的每一章都十分有吸引力，使人讀了就不想放下。一口氣讀一來(lái)之后，我感到了一種震撼與恐懼。是的，恐懼！“沒(méi)有文化的鎮(zhèn)子就是一個(gè)貧瘠的鎮(zhèn)子！“教授的這句話讓我認(rèn)識(shí)到了沒(méi)有文化的后果，想想看，如果世界上的書都枯死了，那將是什么樣的后果！對(duì)于那些熱愛(ài)讀書的人來(lái)說(shuō)是多么殘酷！這已經(jīng)不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是人類的問(wèn)題！如果沒(méi)有了書，我們就無(wú)法獲取知道，如果沒(méi)有了書，所有的人類都將敗落，甚至因?yàn)闊o(wú)知而滅亡。你也許會(huì)想，不是還有互聯(lián)網(wǎng)嗎？可是如果你沒(méi)有書，不知道自己想讀什么樣的書，連書名都不知道，你又怎么去讀電子書呢？

要知道，現(xiàn)代人這所以能知道一些古老的歷史，是因?yàn)檫@些歷史都是從古書中挖掘出來(lái)的。如果這些古書都枯死了，那人們?nèi)绾瘟私夤糯氖虑槟兀吭趺磳?duì)得起那些長(zhǎng)眠于地下的先人呢？

假如你們還不明白，那你們不想想看，那些只愛(ài)看電視劇而不愛(ài)看書的人。女孩子愛(ài)看成的古裝劇，男孩子愛(ài)看的抗戰(zhàn)片，哪一個(gè)跟歷史無(wú)關(guān)，而這些歷史都哪一個(gè)不跟古書有關(guān)呢？如果沒(méi)有書，你們愛(ài)看成的電視劇還存在嗎？

所以說(shuō)一本好書，是世界上最有價(jià)值的東西。我們?cè)诒睦先说摹稇涀x書》中不是也學(xué)到了很多嗎？一本好書能給我們帶來(lái)多少益處大家也都知道。

我敢說(shuō)，一個(gè)不愛(ài)讀書的人肯定也不愛(ài)寫作，我勸你們還是多讀書吧！假如有一天，書上的文字真得掉落了，那你們可遭殃了，因?yàn)檫@種狀況唯一的補(bǔ)救方法就是重新寫一本。相信這些不愛(ài)讀書寫作的人，寧愿硬著頭皮去讀書，也不愿意沒(méi)日沒(méi)夜地坐在圖書館冰涼的地板上寫作。

所以說(shuō)為了我們圖書館里的書永保青春，讓我們一起來(lái)讀書吧！

圖書館的觀后感(篇4)

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這些知識(shí)的寶藏，都在圖書館里等著我們?nèi)グl(fā)掘。

它不像城堡那樣華麗美觀，也不像宮殿那樣金碧輝煌，但它卻蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和進(jìn)步的能量。

走進(jìn)圖書館，就能看見(jiàn)大大小小的書柜上全部擺滿了書，這些花花綠綠的書，整齊而有序地排列著，讓人眼花繚亂，書的芳香也散落在圖書館的每一個(gè)角落。

在圖書館中，有各種各樣的書，散文類、名著類、小說(shuō)類、歷史類、科普類……不同的書，帶給了我不同的知識(shí)，不同的感受。

“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，讀著文學(xué)類的書，我不禁身臨其境，眼前仿佛出現(xiàn)了大漠孤煙的廣闊，長(zhǎng)河落日的景致;科普類的書，讓我感受到了物理的趣味，化學(xué)的神秘，科學(xué)的奧秘;藝術(shù)類的書讓我見(jiàn)識(shí)到了素描的栩栩如生，色彩的別具一格，雕塑的精妙絕倫;名著類的書讓我知道了曹操的生性多疑，林沖的重情重義，沙僧的憨厚老實(shí)……這些書，給了我巨大的幫助。

有一次的考試，老師想測(cè)一測(cè)我們平時(shí)積累的知識(shí)，特意出了一張關(guān)于書籍的卷子給我們做。我沾沾自喜，這張?jiān)嚲砩系臅叶荚趫D書館里看過(guò)，題目也當(dāng)然會(huì)做，于是取得了很好的成績(jī)?？磥?lái)，圖書館中的書不僅能豐富我的知識(shí)，還能提高我的學(xué)業(yè)成績(jī)。

我經(jīng)常去圖書館看書，也常被書中所寫的故事所迷住。有一次，我在挑書時(shí)，突然看到一本武俠小說(shuō)，剛一拿出來(lái)，就被那帥氣的封面迷住了，我連忙打開(kāi)書，津津有味地看著，像一個(gè)饑餓的人貪婪地?fù)湓诿姘?。一?yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……書“嘩啦嘩啦”地翻著，時(shí)間也“嘩啦嘩啦”地流淌著。當(dāng)書中的主人公遇難時(shí)，我為他感到恐懼，當(dāng)主人公歡樂(lè)時(shí)，我為他感到高興。不知不覺(jué)，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，我抬頭一看，早已超過(guò)了該回家的時(shí)間，我回過(guò)神，迅速把書放到書架上去，飛快地跑出圖書館?；丶业穆飞?，我還不能忘掉書中的故事情節(jié)，腦海里還會(huì)浮現(xiàn)出武俠小說(shuō)中的畫面。

圖書館給了我知識(shí)，給了我樂(lè)趣，給了我精神的財(cái)富，讓我懂得了很多。

走進(jìn)圖書館，豐富的知識(shí)等著我們?nèi)ヌ剿?。我們能知道歷史中的故事，我們能看見(jiàn)美麗的圖畫，我們能知道巖石怎么形成，地球怎么運(yùn)動(dòng)，我們能了解種子怎樣發(fā)芽，動(dòng)物怎樣進(jìn)化，我們還能知道科技的發(fā)展和作用……書，能豐富我們的知識(shí)，書，能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。它能讓我們變得淵博。

圖書館，知識(shí)的大門在這里打開(kāi)，智慧的火焰在這里點(diǎn)燃，它是我們心靈的港灣。走進(jìn)圖書館，我們能聞到書香，我們能找到進(jìn)步的力量。

圖書館的觀后感(篇5)

老師說(shuō)下個(gè)星期要去圖書館，聽(tīng)到這個(gè)消息后，同學(xué)們很興奮，大家議論紛紛，有的同學(xué)說(shuō)：“我可以去圖書館看漫畫書了?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“是不是圖書館里有恐怖書呀!”我覺(jué)得圖書館一定是一座寬敞明亮的大樓，坐落在綠樹(shù)成蔭的地方。

星期天早上，我起來(lái)個(gè)大早?？墒堑搅藞D書館，卻有很多同學(xué)已經(jīng)等在那里了。我抬頭往上一看，映入我眼簾的是一棟有點(diǎn)破舊的四層小樓，在大門上方屹立著“六盤水市圖書館”七個(gè)燙金大字，大門的兩旁有一副對(duì)聯(lián)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”看到圖書館這個(gè)樣子，我對(duì)它很是失望，心想，就這樣一棟舊樓，肯定裝不了多少書。

等老師介紹完參觀規(guī)則，又讓我們整隊(duì)站好，才領(lǐng)著我們?nèi)チ艘粯莾和営[室。一進(jìn)入閱覽室，我就被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)一排排書整齊地?cái)[放在一個(gè)個(gè)書架上。有關(guān)于科學(xué)方面的書，有童話書，有漫畫書，有十萬(wàn)個(gè)為什么……等等。各式各樣的書層出不窮，讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。我們站在里面，仿佛置身于書的海洋。

參觀完了兒童閱覽室，老師又帶我們?nèi)チ硕呛腿龢菂⒂^。這兩層樓都是成年人來(lái)借書和閱讀的地方，有各種報(bào)刊，世界名著，還有計(jì)算機(jī)類的書，科學(xué)類的書……看著那一本本、一排排的'書，我心里感嘆：想不到這樣一棟小樓，居然能裝下這么多的書。

參觀完二、三樓后，我們又回到了一樓。老師給了我們一點(diǎn)時(shí)間，讓我們看自己喜歡的書。我挑了一本我的最愛(ài)—《阿衰》，津津有味地看了起來(lái)……

不知到過(guò)了多久，我被老師的喊聲從漫畫世界中驚醒，哦!原來(lái)是圖書館參觀結(jié)束了。

圖書館的觀后感(篇6)

周六，媽媽帶我去圖書館，我好高興啊，為了下午能有精神，中午我就早早地睡了覺(jué)。醒來(lái)12點(diǎn)多，因家里停水，媽媽用暖瓶的水給我沖了點(diǎn)奶，不過(guò)我沒(méi)喝多少，于是媽媽帶我去圖書館附近吃了碗米線，云南過(guò)橋米線我愛(ài)吃的。但今天胃口不那么好，我只喝了好多水。

我們趕在了大姨前面到達(dá)，然后一起來(lái)到兒童借閱處。這是我第一次來(lái)這里，雖然媽媽暑假時(shí)常帶我來(lái)，但都是在二樓，而且管理員阿姨也不太歡迎我。這次不一樣，我長(zhǎng)大了，可以自己走了，走進(jìn)圖書室，玩具區(qū)立刻吸引了我，我迫不及待地脫鞋進(jìn)去。一會(huì)兒騎木馬，一會(huì)兒坐滑梯，一會(huì)兒又跳進(jìn)裝有很多彩球的小圍欄，高興極了。騎木馬，我可一點(diǎn)都不害怕，夏天時(shí)，媽媽和同事帶我和小姐姐去蛋糕房時(shí)，我就玩過(guò)的，那時(shí)雖然我還走不好，不過(guò)我比小姐姐還勇敢，第一次騎到上面就知道搖晃。不過(guò)這個(gè)帶臺(tái)階的小滑梯，我剛開(kāi)還有點(diǎn)上不好呢，我只知道要一級(jí)一級(jí)上，可手放哪卻不知道，后來(lái)媽媽教我手扶欄桿，慢慢地我自己可以了，后來(lái)覺(jué)得自己很了不起，于是不再讓媽媽扶。媽媽開(kāi)始還有些擔(dān)心，在后面保護(hù)著，不過(guò)看到我越上越熟練，媽媽也就放心讓我自己上了，但往下滑還需要媽媽幫忙，盡管我一再用小手阻止媽媽扶我，但媽媽這回沒(méi)聽(tīng)我的，因?yàn)槲易侥菦](méi)等兩條腿都放好，就自己滑下去，媽媽覺(jué)得太危險(xiǎn)。

騎了木馬坐滑梯，滑了滑梯跳圍欄，正當(dāng)我玩的高興時(shí)，管理員阿姨又過(guò)來(lái)：“你的孩子太小，記得讓孩子尿?！钡谝淮螊寢寷](méi)說(shuō)什么，后來(lái)阿姨又提醒時(shí)，媽媽說(shuō)：“她知道，會(huì)說(shuō)的?！薄芭峦嫫饋?lái)忘了。還太小?！卑⒁萄a(bǔ)充到。媽媽只好一會(huì)一問(wèn)我，因?yàn)槲液鹊乃行┒?，也?shí)在怕我在公眾場(chǎng)合小便。不過(guò)我做得很好，因?yàn)槊看涡”阄叶紩?huì)和媽媽說(shuō)。

因?yàn)橹荒苡幸粋€(gè)家長(zhǎng)陪伴，所以媽媽和大姨輪流去樓上圖書室借書看，我卻樂(lè)此不疲地在這片小天地玩。雖然中間也穿上鞋像模像樣的去選書，并坐到小椅子上看，但都堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)橥婢邊^(qū)才是最吸引我的，媽媽知道我第一次在這玩，一切都很新鮮，就讓我開(kāi)心的玩。到五點(diǎn)多的時(shí)候，大姨提醒媽媽要走了，不然天就涼了。于是我被哭著抱了出來(lái)，但媽媽給我收拾東西時(shí)，我自己又溜了進(jìn)去，媽媽不拉著我，我就往里跑。后來(lái)媽媽答應(yīng)每周都來(lái)。

開(kāi)心的我在回家的路上就睡著了。我還做了個(gè)夢(mèng)……

圖書館的觀后感(篇7)

靜坐書齋，讀一段美文，品一盞香茗，聽(tīng)一曲琴音，拾一抹心情。就是這么個(gè)地方，時(shí)常讓我流連忘返。

這個(gè)圖書館很大，不斷有人進(jìn)進(jìn)出出，卻沒(méi)有一絲雜亂聲音。在這里，任何的窸窸窣窣似乎都被屏蔽，只留下輕微的翻書聲。地面是光滑的米白色大理石，干凈得能反射出人影，天花板也是白色的，沒(méi)有沾上一絲灰。如此優(yōu)雅的環(huán)境，很適合品書。這個(gè)圖書館就像一個(gè)樸素?zé)o華的少年，整潔的外表，更是襯托出里面千卷萬(wàn)書的美好。這樣的地方，會(huì)讓人保持安靜，不敢違反這里的每條規(guī)矩。

盡管圖書館里書很多，但是卻一點(diǎn)也不雜亂，每本書被擺置得恰到好處，似乎這個(gè)位置就是為它專門打造的。看!一本本的書，從青春文學(xué)讀物到玄幻科技雜志，從散文記敘再到小說(shuō)，從現(xiàn)代到古文，應(yīng)有盡有，讓人不知道先看哪本書。這里的書，有全新的，有九成新的，還有泛黃微皺的，但就是沒(méi)有被撕破的痕跡。無(wú)疑，每個(gè)來(lái)到這里的人，都十分愛(ài)書，把它當(dāng)作孩子一樣，細(xì)心看管。這里的書，也給了他們相同的回報(bào)，將自己的精華奉獻(xiàn)，看著人們受益匪淺的樣子，甜甜地笑著。圖書館的人與書，都很和諧。

在圖書館可是要遵循這里的規(guī)矩。雖然圖書館是個(gè)溫和的地方，倘若你壞了規(guī)矩，它可就會(huì)毫不留情地驅(qū)逐你。這里的規(guī)矩，可以說(shuō)很容易遵守，也可以說(shuō)不容易遵守，這自然要看你是哪種人了。安靜的下午，心神平靜地看書，放空任何擾亂著的思想，和煦的陽(yáng)光，從窗戶斜灑進(jìn)來(lái)卻不刺眼，反而溫馨。書籍中的黑體字，就像是靈動(dòng)的音符，帶你跳躍著，走向文學(xué)的彼岸。瞧瞧那些可愛(ài)的文字，多么像好動(dòng)的精靈，帶你穿梭在熱帶雨林般的書籍之中。

當(dāng)我在圖書館輕拿起一本書，便能安靜地看起來(lái)。圖書館喜歡安靜的人，盡管它肚量大，但對(duì)于吵鬧的人，它就會(huì)變得小氣量了，不讓書籍給他傳播知識(shí)的源泉，或者就是讓他看書的效果變差。畢竟這一切，都是喧嘩者自取的。不用再管那些喧嘩的人了，繼續(xù)看著書，在這里“無(wú)案牘之勞形”真的很好，沒(méi)有一絲雜亂阻礙著我，安心在文學(xué)的世界里暢游。

淡淡素箋，濃濃墨韻，典雅的文字，沉染塵世情懷。

若我還有悠悠歲月，相約書齋享筆墨。

圖書館的觀后感(篇8)

無(wú)字書圖書館，好奇怪的名字。書不都應(yīng)該寫滿文字，做滿記錄的嗎？沒(méi)有字，怎么叫書？無(wú)字書的圖書館又是怎樣？

你是不是跟我有著相同的問(wèn)題？事實(shí)上，書本身就代表著一種文化，是一個(gè)民族的根。在這個(gè)故事中，無(wú)字書的命運(yùn)聯(lián)系著整個(gè)小鎮(zhèn)的命運(yùn)，無(wú)字書圖書館的興衰繁榮影響著所有居民的生活。書也是有生命，有感情的。一本無(wú)字書就是一本死去的書。當(dāng)你在閱讀這本《無(wú)字書圖書館》的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致或改變這一切的，都取決于人對(duì)書的態(tài)度。

一、書，因?yàn)楸Ф劳?/strong>

故事發(fā)生在一座安靜平和的小鎮(zhèn)里，小鎮(zhèn)火車站的站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了散落在鎮(zhèn)圖書館周圍的幾個(gè)字母。這是一座又大又古老的圖書館，自從圖書管理員比爾圖德斯女士退休后，圖書館已經(jīng)關(guān)了一年了。塔德歐立刻將這件奇怪的事情報(bào)告了正在看足球賽的鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明·艾烏拉特。事實(shí)上，這個(gè)鎮(zhèn)子里的人跟鎮(zhèn)長(zhǎng)一樣，他們從來(lái)不看書，只看電視。他們中的很多人覺(jué)得那些書上滿是字母，滿是無(wú)聊的東西；也有人認(rèn)為書不過(guò)就是幾張紙，或是柜子里的擺設(shè)而已。當(dāng)塔德歐和本杰明來(lái)到鎮(zhèn)圖書館，看到若大的圖書館變成了字母的海洋，意識(shí)到了事態(tài)的嚴(yán)重性。小鎮(zhèn)出現(xiàn)了一座無(wú)字書圖書館，也是全世界第一座無(wú)字書圖書館。當(dāng)然，這不是一件光彩的事情。即使全鎮(zhèn)的居民盡力挽救，但當(dāng)他們嘗試了各種各樣的辦法后，仍舊于事無(wú)補(bǔ)。

正當(dāng)各種猜測(cè)、恐慌在小鎮(zhèn)彌漫開(kāi)來(lái)的時(shí)候，首府派來(lái)的老教授阿卡西奧·洛伯樂(lè)達(dá)爾證實(shí)了整個(gè)小鎮(zhèn)被判了無(wú)知之刑。當(dāng)書被人遺忘，被人忽視的時(shí)候，書的靈魂和軀體就會(huì)分開(kāi)，成為無(wú)字書，這些書確確實(shí)實(shí)地死了。在這個(gè)關(guān)閉的被人忘卻的圖書館中，書因?yàn)楸瘋?，因?yàn)楣陋?dú)而集體死亡。這不僅是一個(gè)圖書館的悲哀，也是一個(gè)小鎮(zhèn)的悲哀，更是人類史上的悲哀。作家霍爾迪·塞拉·依·法布拉給所有讀者一個(gè)意外又悲哀的開(kāi)端。

二、書，因?yàn)橄Ｍ厣?/strong>

當(dāng)所有人都不知道該怎么辦，正準(zhǔn)備放棄這座無(wú)字書圖書館的時(shí)候，作家又悄悄地為讀者埋下了一顆希望的種子?，敿稳鹚?zhèn)長(zhǎng)本杰明的女兒，有一個(gè)小小的主意正在她的心里開(kāi)始萌芽。但是，大人們總是隨意打斷孩子們的講話，總沒(méi)有耐心聽(tīng)完孩子們的意見(jiàn)，這使瑪嘉瑞塔很是生氣。這個(gè)智慧勇敢的小女孩決定獨(dú)自行動(dòng)，去證實(shí)她那有一點(diǎn)點(diǎn)瘋狂，一點(diǎn)點(diǎn)冒險(xiǎn)的主意。

她爬上圖書館的窗戶，翻過(guò)一個(gè)個(gè)書柜，來(lái)到圖書館的大廳，拿起一本書，將一個(gè)個(gè)字母擺放到書的封面上。隨著瑪嘉瑞塔一步一步完成那些詞語(yǔ)，字母?jìng)兙尤幌褚郧耙粯?，又重新印上去了！是的，瑪嘉瑞塔的主意行得通。?dāng)她將自己的思想融入故事中時(shí)，這些字母就會(huì)奇跡般地自動(dòng)排列對(duì)齊。書又復(fù)活了！

作家讓這顆希望的種子不斷地發(fā)芽生長(zhǎng)?，敿稳鹚⒆约旱某晒?jīng)歷告訴了她的朋友們。好奇心，愛(ài)冒險(xiǎn)是每個(gè)孩子的天性。于是，越來(lái)越多的孩子參與到這個(gè)行動(dòng)中來(lái)。他們瞞著父母，趁著夜黑，悄悄來(lái)到圖書館。帶著他們所有的想象力與熱情編織著一個(gè)個(gè)希望的故事，他們重新賦予了書的生命。

三、書，因?yàn)閴?mèng)想而耀眼

作家在這里安排了兩條線路，好像是要讓孩子們跟大人們來(lái)一場(chǎng)較量似的。大人們?nèi)栽诒г惯@場(chǎng)無(wú)字書引發(fā)的災(zāi)難，在他們眼中書的存在就是一場(chǎng)災(zāi)禍。正當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)還在為小鎮(zhèn)接下來(lái)的命運(yùn)而擔(dān)心煩惱的時(shí)候，這群孩子們已經(jīng)悄悄地將自己的夢(mèng)想植入書本。小鎮(zhèn)又將發(fā)生一次巨變。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，大人們發(fā)現(xiàn)了聚集在圖書館寫作的孩子們?，敿稳鹚难葜v征服了所有的聽(tīng)眾。令人欣喜的是，大人們也參與到孩子們的創(chuàng)作行動(dòng)中去，用書去譜寫自己未完成的夢(mèng)想。這次較量的勝利屬于智慧的孩子們。

一個(gè)有夢(mèng)想的鎮(zhèn)子，就是一個(gè)希望的鎮(zhèn)子。很多年之后，小鎮(zhèn)的圖書館成為了全世界最著名的圖書館，小鎮(zhèn)擁有世界上最多的作家，瑪嘉瑞塔榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)。這些書，因?yàn)閴?mèng)想而變得熠熠生輝，小鎮(zhèn)也因此成為了世界的焦點(diǎn)。這是不是就是鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明所說(shuō)的：“塞翁失馬，焉知非福。”

圖書館的觀后感(篇9)

今天，天氣晴朗，我和作文班的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，一起來(lái)到了確山縣圖書館。

一到大門口，那高樓上的幾個(gè)大字——“確山縣圖書館”閃閃發(fā)光。我們?cè)诶蠋煹陌才畔?，有秩序地走進(jìn)了一樓大廳。在門口的右側(cè)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小型手機(jī)”，聽(tīng)館長(zhǎng)介紹說(shuō)它是“可以移動(dòng)的圖書館”。隨著老師們的指引，同學(xué)們都無(wú)比好奇，紛紛圍觀。

接下來(lái)，老師整頓了“軍隊(duì)”，便浩浩蕩蕩地向四樓進(jìn)軍。樓梯對(duì)面是“兒童閱覽室”。走進(jìn)室內(nèi)，看到天花板上有藍(lán)天白云，周圍的墻壁上還有一些花花草草，我不禁感嘆道：“這里不愧是兒童閱覽室呀!”我瀏覽了一遍，就去了下一個(gè)地點(diǎn)——過(guò)刊室。

一進(jìn)過(guò)刊室，我就聞到了一股書香的味道，這里存放著一些舊報(bào)紙、文書、重要書籍，它們看上去雖顯得有些破舊，但卻絲毫無(wú)損。聽(tīng)館長(zhǎng)介紹說(shuō)：這里的報(bào)刊雜志最早的有1972年的……聽(tīng)了館長(zhǎng)的介紹，我似乎明白了這里為什么叫做“過(guò)刊室”了。

下一站——三樓外借室。來(lái)到外借室，這里的圖書種類繁多，擺放整齊，聽(tīng)老師說(shuō)：“這里的藏書量達(dá)兩萬(wàn)冊(cè)?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都驚訝無(wú)比。突然，我發(fā)現(xiàn)這里還有一些毛筆、墨汁和書擺放在一起，心想：這才是現(xiàn)代化的琴棋書畫。

在老師的帶領(lǐng)下，我們又來(lái)到了二樓。呀!有電腦!同學(xué)們立刻歡呼雀躍起來(lái)。原來(lái)，這里是“電子閱覽室”。隨即，校長(zhǎng)開(kāi)始講了起來(lái)：這里曾經(jīng)是作文班十年前的教室……我們聽(tīng)了，不由自主地發(fā)出一陣陣的贊嘆聲。

最后一站是“多媒體室”。來(lái)到多媒體室，我們找到位置坐了下來(lái)，邊休息邊聽(tīng)校長(zhǎng)講道：圖書館和新華書店有所不同，雖然都是可以博覽群書的地方，可新華書店主要是賣書，而這里是政府專門采購(gòu)回來(lái)的書，是為所有百姓們免費(fèi)開(kāi)放的地方……聽(tīng)了校長(zhǎng)的講解，我對(duì)圖書館有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我知道了在古代這種地方叫藏書閣，只有貴族人員才能進(jìn)來(lái)。

這一次的“長(zhǎng)途跋涉”，我不僅知道了圖書館的功能，還對(duì)知識(shí)又有了新的了解。

圖書館的觀后感(篇10)

如果書是一望無(wú)際的海洋，那么我愿意做自由穿梭的魚兒;如果書是浩浩的長(zhǎng)空，那么我愿意做展翅翱翔的鳥兒;如果書是一馬平川的大地，那么我愿意做馳騁千里的馬兒。

很多年前的一天，那個(gè)幼小無(wú)知的我無(wú)意間闖入了一個(gè)奇妙的世界——圖書館。步入圖書館，一陣陣油墨香夾雜著紙張清新的芳香撲面而來(lái)，一聲聲若有若無(wú)“沙沙”的翻書聲，這誘人的味道和悅耳的聲音讓我一瞬間把一切事物都置之度外，仿佛時(shí)間都停止了，一切都凝固了，只剩下我和書，我可以無(wú)所顧慮地在知識(shí)的五彩世界中遨游。有時(shí)候，我可以一個(gè)人靜靜的看一整天書，書中的情節(jié)緊緊地拉動(dòng)著我的心弦，時(shí)而唉聲嘆氣，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而淚如泉涌。

我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)綠草如茵的草原，但是書中告訴我：草原是彩色的!湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，藍(lán)天下一望無(wú)際的綠草叢中，羊群在茵茵綠草中悠閑的散步，像一顆顆潔白的珍珠散落在碧綠的毛毯上，五顏六色的野花零星地點(diǎn)綴在各個(gè)角落，讓草原變得那樣五彩斑斕。

我沒(méi)有去過(guò)百花盛開(kāi)的桃花谷，但是書中告訴我：三月中旬，桃花谷中艷麗的桃花朵朵綻放，微風(fēng)吹過(guò)，片片花瓣在空中飛舞旋轉(zhuǎn)，站在這花瓣之中，被芬芳環(huán)繞，被花瓣包圍，我仿佛變成了一個(gè)桃花精靈，飛舞在這廣闊無(wú)邊的天地中。

我沒(méi)有去過(guò)享譽(yù)中外的泰山，但是書中告訴我：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小!登上雄偉的泰山頂峰，俯瞰周圍小山的心情是那么讓人激動(dòng);觀看旭日東升，等待那一輪紅日躍出水面騰空而起，在瞬息間變幻出千萬(wàn)種多姿多彩的畫面，是那么的讓人嘆為觀止;看云海玉盤懸浮在天地之間，云海浮波，諸峰時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，等風(fēng)大了，玉盤便化為巨龍，上下飛騰，倒海翻江，是那么令人驚愕。

曾經(jīng)讀到的一段話我特別喜歡：讀書就像吃飯，你根本不會(huì)記得小時(shí)候都吃過(guò)些什么，但是那些食物都化成了骨血，成為你身體的一部分。讀書也是如此，多年后你也許不會(huì)記得都讀過(guò)哪些書，但是那些文字和領(lǐng)悟都變成了你優(yōu)雅談吐的一部分。俗話說(shuō)，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，這一個(gè)小小的圖書館囊括了大千世界的所有美景，每翻閱一本書就是飽覽了一番美景?，F(xiàn)在我要不斷地讀書，長(zhǎng)大后我要把書中的美好變?yōu)槟_下的路，讓它們成為生命中的美景。

圖書館的觀后感(篇11)

很久很久以前，有一個(gè)鎮(zhèn)子，名叫奇大無(wú)比小鎮(zhèn)。里面住著說(shuō)不清的居民，本杰明是那里的鎮(zhèn)長(zhǎng)，這個(gè)鎮(zhèn)子一直過(guò)著快樂(lè)的生活。就在一個(gè)周末，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)：路上四處飄零著字母。這些字母從哪里來(lái)的?追隨者字母，塔德歐和本杰明鎮(zhèn)長(zhǎng)來(lái)到了一個(gè)已經(jīng)封閉了一年多的圖書館，居然堆滿了小山一樣的字母，居民都不知說(shuō)措。

圖書館頓時(shí)變成了整個(gè)鎮(zhèn)子關(guān)注的焦點(diǎn)，本杰明和政府議員研究著這個(gè)難題，尋找解決的方法?？墒牵麄儑L試了許多方法都沒(méi)有成功，只得求助于阿卡西奧教授，教授鏗鏘的演說(shuō)感染了全鎮(zhèn)的人，就像一陣沒(méi)有方向的風(fēng)，一分鐘都不停留。

瑪嘉是本杰明的女兒，她提出了建議，可是大人們誰(shuí)也不理她，一天夜里，勇敢的瑪嘉闖進(jìn)了圖書館，她用心地把字母放到書上，字母并沒(méi)有掉下來(lái)，好像印上去的'。她把“寫作”的秘密告訴了許多朋友，等到夜晚召集起朋友們一起去圖書館“寫作”。后來(lái)，全鎮(zhèn)的居民知道了這件事，全在圖書館用心“寫作”，圖書館的書又復(fù)活了。

書是我們生命的活種，我們要愛(ài)惜書，多讀書。書是我們生活的必需品，也是我們的老師，學(xué)無(wú)止境！