關于音樂的演講稿

音樂演講稿。

賢從智中取，智從學中求，演講稿的使用漸漸成為一種趨勢。演講稿可以讓演講者更好地展示他們的專業(yè)知識和才能，一篇好的演講稿必須要重點突出。想要了解關于“關于音樂的演講稿”的詳細信息請繼續(xù)往下閱讀，以下內容很重要請認真閱讀！

關于音樂的演講稿 篇1

1.海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

2.生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。

3.習慣了城市旳擁擠，卻不能放下心中旳回憶。

4.不要說你不會做!你是個人你就會做!

6.偉大的事業(yè)不是靠力氣速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格意志和知識的力量完成的。

8.勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。

12.挑戰(zhàn)人生是我無悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求。

13.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

14.考驗人的才能不在于他是否拿到一副好牌，而在他能打好一副壞牌。

16.六點起床很困難，背單詞很困難，靜下心很困難，但是，總有一些人，五點可以起床，一天背六課單詞，耐心讀完一本書。誰也沒有超能力，但是自己可以決定一天去做什么事情。你以為沒有了路，事實上路可能就在前方一點點。那些比自己強大的人都在拼命，我們還有什么理由停下腳步?

17.海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石。

18.用最少的悔恨面對過去;用最少的浪費面對現(xiàn)在;用最多的夢想面對未來。

19.一個人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

20.作業(yè)考試化，考試高考化，將平時考試當高考，高考考試當平時。

21.學習是人類進步的階梯。

24.自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。

25.活在別人的掌聲中，是禁不起考驗的人。

26.遇難心不慌，遇易心更細。

27.當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。

關于音樂的演講稿 篇2

尊敬的學生們，各位家長：

大家好！我是學校的音樂老師，今天我很高興能在這里和大家分享一些我對于音樂教育的看法。我們都知道，音樂不僅是一種藝術形式，更是一種文化，是一種語言。通過音樂，我們能夠打破國界和語言的限制，傳遞思想和情感，讓心靈得到滋養(yǎng)。

作為音樂教育工作者，我深知音樂對于學生成長的重要性。音樂能夠增強學生們的創(chuàng)造力和想象力，提升他們的自我表達能力和文化素質。在這個快節(jié)奏的社會中，學習音樂還能幫助學生們放松身心，培養(yǎng)健康的心理和生活習慣。

我認為，音樂的教育需要從幼兒園開始，因為這個年齡段的孩子們對于音樂具有強烈的好奇心和興趣，能夠快速地接受和學習音樂知識和技能。因此，我們應該為幼兒園的孩子們提供豐富多彩的音樂課程，讓他們在游戲中體驗音樂的魅力。

在小學階段，我們需要加強對于音樂基礎知識的教育，包括音樂學、樂理和唱歌等。同時，我們也應該鼓勵學生們參與音樂種子班、樂團和合唱團等音樂活動，培養(yǎng)他們的音樂興趣和藝術能力。

到了中學階段，我們應該著重培養(yǎng)學生們的音樂專業(yè)技能和表現(xiàn)能力。除了學習各種樂器和音樂理論，學生們還需要參加各種音樂比賽和演出活動，提高他們的音樂素質和自我表達能力。

當然，音樂的教育也需要與時俱進。我們需要加強對于新型音樂形式和藝術風格的教育，例如流行音樂、爵士樂和電子音樂等。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生們的音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識，讓他們成為能夠創(chuàng)造美好音樂的音樂家和創(chuàng)作者。

最后，我想說，音樂教育需要全社會的關注和支持。我們應該為學生們提供更好的音樂教育資源，加強對于音樂教育的資金投入和政策支持。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀音樂人才，為我們的國家和社會帶來更多的文化和藝術財富。

謝謝大家！

關于音樂的演講稿 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

回想起上周的音樂課，我就無比激動，那真是一段難忘的經(jīng)歷啊，因為我參加了音樂課代表的競選。

星期二一上課，老師就讓大家自愿報名。一開始，大家都躍躍欲試，可是當聽到還要演講、表演才藝的時候，大部分都打了“退堂鼓”。我也感覺有點難，想要放棄，可是又不甘心，在心里默念了一遍我要演講的內容，然后鼓足勇氣舉手上臺了。

站在講臺上，我把心里怎么想的非常流利地講了出來，同學們報以熱烈的掌聲。演講的順利使我的信心更加足了，我又趁熱打鐵唱了兩首歌：《青春修煉手冊》和《寵愛》，大家都跟著一起唱了起來，氣氛非常熱烈，我感覺我好像成了舞臺上的明星，棒極了！

我表現(xiàn)地不錯，其他幾個同學也很好，難分高下。老師讓我們星期四的音樂課繼續(xù)PK。接下來我表演什么呢？左思右想，想了好久還是想不出來，就在我感到無計可施的時候，突然眼前一亮，我想到前幾天唱過的一首歌，一個絕妙的主意出現(xiàn)在我的腦?！?/p>

星期四很快到了，輪到我的時候，我不慌不忙胸有成竹地走到講臺上，清了清嗓子，開始唱了起來：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”一曲李叔同的《送別》，打動了全班同學，大家都情不自禁的跟著哼了起來。

下周就到了全班投票環(huán)節(jié)了，音樂課代表究竟花落誰家呢？大家拭目以待吧。

關于音樂的演講稿 篇4

這是八年以前的事了，那年我整整15歲，是個懵懂的小孩，父親安排我到他所在的城市，一所中學就讀，也正是因為這次他鄉(xiāng)求學，我陷入了僵局，陷入了悲痛、陷入了命運最終的抉擇!清楚記得，那是20xx的8月31日，我來到這所學校，自己被老師安排了插班生考試，最終被分到了一個普通班，但這對我來說，已經(jīng)真的不錯了，剛進入這個陌生的環(huán)境，我感到了很不適應!但是我知道，“既來之，則安之”我打消了一切念頭，開始了新的生活，憧憬著美好的明天，忘記過去，在這里，我的班主任是一位數(shù)學老師，他曾無數(shù)次的鼓勵我，給我了精神支柱，很是感激，一切都感覺極為陌生，連最起碼的語言都無法和同學進行溝通，有點自卑的感覺，但是我更加努力，因為置身這樣的一個城市，覺得自己和父母終于能夠在一起了，無論這條路上，多么的不盡人意，我依然堅持著自己的原則，也許那個時候，環(huán)境給了我希望，我寧可餓著肚子，也要完成當天老師布置的作業(yè)，只要給我提供學習的空間，我會力爭給自己一份滿意的答案!

可總是計劃趕不上變化，短暫的一學期即將結束了，父親告訴我，讓我回到老家繼續(xù)念書，這次的打擊讓我感到了無法忍受的悲痛，剛剛和老師、同學建立起來的感情，被父親的一句話，讓我感覺到了可怕，我真的不愿意離開這里，可那時候我年齡尚小，一切都沒有掌握在自己的手中，我無法掌控自己的未來，漸漸的我開始有這極大的心理負擔，在最后的期末考試，我的成績滑到了極點，這讓我更加的悲痛，一向孤身自傲的我，實在忍受不了這種打擊，寒假的時間，我會騎這那輛破舊的自行車來到學校的大楊樹下，安靜的凝望，不知道是自己內心的脆弱，還是對老師、同學的留戀，我情不自禁掉下了眼淚，這是我第一次在求學的路上，落下的第一滴眼淚。我感到了內心的空虛，想方設法的繼續(xù)留在這所學校，可時間已經(jīng)來不及了，眼看就要開學了，我前思后想，不知道做出怎樣的選擇?漸漸的覺得自己好像陷入了困境，為難著我自己，這樣的離開，真的無法忍受，在20xx年的元月28號，我做出了最后的選擇!回去吧，這也許是我的宿命，我認了，帶這焦慮、帶著憤怒踏上了東去的列車，我離開了九中。覺得夢已然破碎，我已經(jīng)沒有其他選擇!只好認命了。

回到了故鄉(xiāng)，我已經(jīng)沒有任何精神去學習，我開始放縱自己，那一年，我并沒有把功夫用到學習上，上課總是在發(fā)呆，看這那窗外的小鳥，感嘆似乎自己被關在籠子里，我似乎覺得好像社會對我為什么這么不公平?是我太追逐世俗的繁華?還是其他什么原因?我不應該放棄，一直在想著，想這打破這層僵局，還想回到九中，那一次月考，無法調整自己的心態(tài)，考出了全年級最差的成績，那個班級的班主任把我請出了教室，我開始對所有的人都是一副憤怒的表情，那一年的6月3日，那天傾盆大雨，我買了西去的車票，想再去九中看望下自己的老師，不顧雨水打濕我的衣領，不顧風中的我如何的艱難頂風冒雨，踏上了西去的列車，那時候的我，窘迫的眼神已經(jīng)沒有了精神，經(jīng)過幾個小時的旅途，見到了自己的老師，我們在一起只吃了一頓飯，我就匆匆的走了，回到了故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)無助的歲月里，我準備放棄學業(yè)，開始了不顧任何眷戀，期末考試以失敗而告終，覺得那時候的驕傲和自豪就在這一瞬間化為灰燼，我終于棄學了。

時至今日，我感到了后悔，我感到了自責!也許這就是我的宿命，但是，老師的恩情我無法言語，“鐵打的營盤、流水的兵”，老師依舊是老師，激勵著一屆又一屆學子的抱負，那所校園里，雖然沒有了我的蹤跡，但是偶爾我會去看下九中，這注定了留下足跡的人是我，留下遺憾的人還是我，我無法表達內心的想法。也許是我心胸狹窄的緣故、也許是我固執(zhí)的原因，也許這是老天對我的安排，被這種無情的歲月劃上了一道又一道疤痕。

漫步人生，昔日的夕陽已然不存在了，但回憶畢竟是回憶，人還要往前看，我對侄子們說，十年寒窗是多么的不易，不可放棄，要認真的對待學業(yè)，這十年過去了，我還是沒有什么成就，但是我學會了逆來順受，學會了如何去理解、包容，我不記恨任何人，因為命運掌握在自己的手中，只是時來不運而已，笑著面對自己的人生，坦然去接受生活中的喜樂與憂愁!不要悲傷、不要難過、明天的朝陽依然從東方升起!

關于音樂的演講稿 篇5

尊敬的評委老師們：

你們好！

很快樂能有這樣一個時機，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學習根底差，紀律松散的學生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的時機，讓每個學生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方。這個同學學習和紀律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分，也因為這樣，所以沒有人愿意跟他玩。看著他那張發(fā)呆的臉，我不由得想，他應該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把?；剡^神的時候，我微笑著說：“今天老師要表揚你們，排隊進課室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學坐得多好呀！”同學們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來答復以下問題，老實說我對他的答復不抱有太大的.期望。他站起來結結巴巴地說：“剛......剛開頭的地方有。有湖水的波紋，然后......然后風，風是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點沖動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛剛音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬幔俊蔽掖舐晢柡⒆觽?，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎？假設我們在旁邊，我們說話或者唱歌應該怎么去做？“應該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家答復就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭。

在接下來的上課過程中，張俊屢次舉手，雖然他的答復并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛剛還失去榮耀的眼睛，此刻充滿了靈氣。

下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別快樂，因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于學生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發(fā)學生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。

我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓?，就感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因為賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學習的動力，它信心的源泉。

最后，我引用周弘先生的一段話完畢我的演講：每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有宏大的不可估量的開展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情鼓勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。謝謝大家！

關于音樂的演講稿 篇6

1、有音樂，靈魂便不會寂莫，用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章。

2、跟上時代的節(jié)奏，演繹未來的韻律。

3、有音樂的地方就有陶醉的人們。

4、心有多大，舞臺就有多大。

5、舞是樂之心，樂為舞之聲。

6、文舞相融，德藝雙馨。

8、我不算聰明，但我不笨；在藝術的迷宮里，多走幾圈必會更快找到出口。

10、即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習?！涂撕浪?/p>

11、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽?！媛?/p>

12、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難?！惗喾?/p>

13、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕?！ｎD

14、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆?！窨品蛩够?/p>

15、音階練習是很重要的，不僅是為了訓練手指，也是為了訓練耳朵對協(xié)調性的感覺，對音程的了解，以及對鋼琴總的音域的理解。——霍夫曼·約瑟夫

16、我從來不喜歡練習，但當我開始練琴時，首先慢練十分鐘的音階，傾聽彈奏的聲音，每一個音都會產(chǎn)生回應，它給我動力，我一生將堅持這樣做。——克里本·范

17、音階、和弦、琶音的學習，對學生是非常必要的，因為通過這些練習，學生才能掌握那些基本規(guī)律。鋼琴作品結構中的種種變化形式都是這些規(guī)律發(fā)展而成的?！峁爬颉だ锇材?/p>

18、練習音階和琶音必須堅持不懈，這些技巧都幫助學生掌握扎實的鋼琴技巧。——瑪格麗特·朗

19、學習技術必須耐心、刻苦，并持之以恒；沒有技術，藝術就不過硬，就沒有風格，沒有特性。練習曲、音階、琶音、和弦等是非常貨真價實的，不能騙人。——帕德雷夫斯基·簡

20、和弦能增強音程的感覺，彈奏的力量與穩(wěn)定，并能訓練手在鋼琴上的合適位置?！聽柾小ぐ柛トR德

21、該強調音階、琶音及巴赫作品的.練習。每天都練半小時以上的音階、琶音，一定都要加上表。只練那些旋律動聽、自己非常喜歡的作品是很有害的，不能認為只把技術上困難的地方練好就是達到了目的?！涂撕浪?/p>

22、每天練習的時間應隨著每個人的體力、精力而定。最重要的是身體不覺得疲勞，提倡身體放松，精神集中地演奏音樂。——阿勞

23、練習好音階、琶音是必須的，練習時要根據(jù)自己的弱點，需要而有所不同。練習和弦是要用很慢的速度來彈，把手放在鍵盤上感受它的擴張?！_查

24、練習時要彈得很慢，不用踏板，聽清樂曲中的每個音，然后用“心”來彈奏。如果需要一些特別的技巧，如八度就找一些八度的曲子來練?！ㄔ滦?/p>

25、讓我們?yōu)t灑的起舞釋放青春的激情，讓我們盡情地歌唱伴隨美好的年華。

26、舞蹈是人類一種獨特的藝術形式，她能激發(fā)人們無限的遐想。

27、一路傾聽花開的聲音，真情凝聚芬芳的足跡。

28、目光傳遞熱愛生活的神情，動作展示表演技藝的天才。

關于音樂的演講稿 篇7

一 、說教材

1、教材分析：本曲優(yōu)美抒情，富于歌唱性，表現(xiàn)力豐富。歌曲前部分旋律平穩(wěn)，“X X X X XX | X X X – | ”的節(jié)奏貫穿，營造出一種寧靜的富有詩意的夜景氛圍。歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音樂更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界將更加美好的真諦。

2、教學目的：

（1）通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

（2）在情景式的教學環(huán)境中，能自然、有感情的語言表現(xiàn)音樂，體驗音樂帶來的美感。

（3）發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

3、教學重點及難點。

重點：體會歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。

難點：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。

二、說教學方法

托 爾斯泰指出：＂成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。＂教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識在獲得知 識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣；二，是要創(chuàng)設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中 我綜合運用談話法，示范法，情景導入等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的`教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性 和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

三、說教學過程

一 導入。閉上眼睛欣賞鋼琴曲《螢火蟲之舞》讓學生感受這段優(yōu)美的鋼琴曲把我們帶入了怎樣的一幅情景？聽到什么聲音了嗎? （靜謐的夜晚）談談你對螢火蟲了解多少？

1欣賞《螢火蟲》邊聽邊思考根據(jù)節(jié)奏和歌詞，可以把歌曲分為幾個樂段？分別描寫了什么？

2 A段學唱

（1）有節(jié)奏的讀歌詞 描寫了什么？（螢火蟲在夏夜里飛來飛去，給別人送去光明，自愿的奉獻、甘心的付出。）

（2）接唱歌譜 （3）輕唱歌詞

二引出螢火蟲的精神燃燒自己，給別人送去光明，它的奉獻是一種發(fā)自內心的自覺行為。這種自愿的奉獻、甘心的付出就更顯得可貴。就對人們的奉獻這點而言，小小的螢火蟲并不遜色于日、月。它的奉獻精神值得我們學習。

3. B段

(1)觀察出現(xiàn)哪些小知識 節(jié)奏

4．用WU試唱歌譜畫旋律線

5．加上歌詞

6.完整演唱歌曲

7.總結從螢火蟲身上你學到了哪些？

也許你現(xiàn)在很渺小，但是，請相信終有一天你會讓世界感受到你真正的價值。我們要懂得堅持，堅持自己的信念，每個人都能發(fā)出屬于自己的光芒，每個人都應該像螢火蟲一樣懂得奉獻！

8.改變演唱形式

三拓展

1．改變速度和節(jié)奏 改變歌曲情緒

（優(yōu)美、抒情、柔和的，溫馨的）

視唱三四拍 說說情緒變化

2．觀看《燃燒的螢火蟲》

（感受古往今來，有多少人曾為中華的振興，為華夏的崛起、騰飛，無聲無息地奉獻著自己的一切。在一次次的大地震面前我們是如此渺小，可是當我們匯集在一起，匯聚出了大大的光，照亮了災區(qū)的每個角落，集合了大大的愛，點燃了孩子們的希望，災區(qū)同胞的寄托。）

3．總結：人的一生不一定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的螢火蟲，用自己短暫的一生發(fā)出生命的光芒，也是無憾的。也許一只小小的螢火蟲不能照亮整條道路，但只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！讓我們的光更強，讓我們的愛更溫暖！

本節(jié)課通過視覺，聽覺等讓學生了解螢火蟲的生活方式，生命的短暫。并且通過螢火蟲的奉獻精神延伸感受總結它的奉獻精神值得我們學習。通過對節(jié)奏及時值等的把握再次感受點明螢火蟲的可貴精神。它發(fā)出的光亮雖然微小，但這點光明仍然能夠沖破黑暗的束縛，光芒不在大小，就突破黑暗、帶來光明這一點而言，它們都是平等的。所以螢火蟲雖然微小，但絕不渺小，平凡中同樣見出偉大。正如世間萬物，有崇高的偉大，也有平凡的偉大。

聽 是感知和理解音樂的前提條件，為減少學生學歌的困難，我把聽覺體驗貫穿于音樂教學的全過程。感受也尤其重要，所以在教學中我通過多次示范讓學生感受不同的 強弱以及速度和節(jié)拍帶給歌曲的意境。在拓展部分，用不同的速度表達唱一唱，在變化多端的音樂變奏下，讓學生感受到音樂本身的藝術美。在優(yōu)美的歌聲中讓學生總結螢火蟲的優(yōu)秀的品質。從這里接開始啟發(fā)了學生的助人為樂的，思想品德，總結：人的一生不一定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的螢火蟲，用自己短暫的一生發(fā)出生命的光芒，也是無憾的。也許一只小小的螢火蟲不能照亮整條道路，但只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！讓我們的光更強，讓我們的愛更溫暖！

螢火蟲雖然很小，很平凡，但是它卻努力地發(fā)著光，用自己的光和熱裝扮著整個世界，愿“螢火蟲”精神隨著《螢火蟲》這首歌的教學也能深深地扎根在學生的心中。

關于音樂的演講稿 篇8

我沉郁著漫不經(jīng)心的悠閑，一段音樂飄進了我的心海。她清理了我那漂浮的、雜亂的思緒垃圾，流淌一汪清泉凈化出澄明的世界。她如少女的纖手輕捋順直的發(fā)絲，輕輕地滌蕩我心的海平面，觸摸著，牽引著，激起我心里層層漣漪。

我飄一葉輕舟在心海里遨游，卻為這浪花激起我左右搖擺，她卻如一調皮的孩子，越覺得這格調該再澎湃，激起一次次高潮。我漸變得心無旁騖起來，專注掌握這波動的節(jié)奏，自己也如一個音符隨之起伏，她終是牽起了我的心一起跳躍，直至觸及我靈魂深處的悲哀，像是一次深沉的戀愛!

我并不懂音樂，甚至是說有些不通音律，我不知道音符的排列起伏有什么訣竅;分不清相似兩個音的不同之處;不懂得歌曲高低音的變化規(guī)律，不會吹舊時農(nóng)村興起的笛子、短簫、風琴等，甚至某一次鼓樂師團隊吹嗩吶，我敲的鼓點都不對，沒有很好地跟上節(jié)奏，但對于流行音樂，我卻也心生觸動，由衷的喜歡。

我的啟蒙音樂應該是小時候叔叔吹的笛子、短簫。他是一個極為靈性的人，似乎沒有見他跟誰學過，只是某一次從外地回來就帶回了這些，有空時他就吹幾段悅耳的音樂，什么東方紅、鴻湖水等，有時候我在他身邊時，他還教我唱起來，雖然沒學會，但依然很開心，偶爾還拿他的口琴、笛子之類的吹起來。有時哪家辦婚喪之事請了鼓樂師，哪怕是遠一些，他們也要帶我去聽，但聽過之后，我覺得嗩吶以及“轉喪”時唱的“孝歌”并沒有那么好聽，總是充斥著淡淡的憂傷，還不如年輕人嗓子好的唱一段山歌。

后來，逐漸有了錄音機，起初是比較大的那種，用家用電，裝磁帶播放，總是聽到一些黃梅戲、秦腔之類的。隨后的幾年逐漸就有了小的，也是裝磁帶，不過是用干電池，隨身攜帶方便。這時，也有了電視，人們的視野、聽覺更廣闊起來，音樂的多樣性也能通過這些窗口接觸到。剛接觸流行音樂是在我上初中的時候，刀郎、鄭源……等一些著名歌手的歌開始在學校流行，那時候那些歌曲值得我們在早讀時用心去記背歌詞，放學回家路上還三五成群的整齊傳唱，什么情啊、愛呀，輕快地從少年的最里脫口而出，而周圍的青年也在唱著(冬天里的一把火)、(離家的孩子)……

再后來，隨著手機、Mp3等一些電子產(chǎn)品的普及，能聽到的音樂更多，有過去的，現(xiàn)在的，曲風也各有不同。音樂聽得多了、久了，漸漸有了感覺，起了依賴性，隔段時間不聽音樂，生活似乎就少了什么，在城市的某些角落，人們整天沉浸在音樂之中。音樂成了時代的發(fā)聲、流行的元素、人們心底的情感寄托，甚至是現(xiàn)代精神生活的一部分?；仡^來再看音樂的發(fā)展，的確變得多元化了。

在戰(zhàn)爭年代，我們創(chuàng)作出了振奮人心的愛國歌曲，反映了當時社會的狀況和人們心中的渴望;在建國初期，我們可以聽到人民對生活的希望與奮斗;改革開放后，我們聽到了工人撒熱血、干事業(yè)的雄心，自此以外，我們還能聽到有史以來的愛情里的戀曲，聽到憂傷里的孤獨與寂寞;聽到歡快音樂里的搞怪與非主流，從這些美妙的聲音中，我們聽到了傷感、優(yōu)雅、歡樂、甜蜜……有似水的柔情、激昂的.豪氣、扣人心弦的憂傷、超凡脫俗的雅致……

需要激發(fā)感情了嗎?來點兒傷感的音樂吧!細細品味那如聲如泣的歌詞，再跟著音樂的憂傷曲調，陶醉在曲目中，她一定能喚起你的一汪眼淚;低沉的心需要一點活力嗎?來點激昂歡快的音樂吧!踩著那輕快的節(jié)奏，讓她帶著你的心飛舞跳躍起來，走進一片希望的春天;悠閑得無聊了嗎?來點輕音樂或純音樂吧!讓她為你營造一個靜謐、清雅的環(huán)境，給你一份超然物外的享受。我漸發(fā)現(xiàn)音樂能激發(fā)起心靈深處那一縷縷情絲，深入我們的靈魂，甚至可以療養(yǎng)心靈，不管是有沒有語言的發(fā)聲。

音樂世界里的孩子，讓她為你唱首歌吧!拭去你那眼里的傷，撫平你內心的痛，激起你心靈的顫動，激發(fā)你心的向往、新的希望!

關于音樂的演講稿 篇9

有人說，音樂是放松心情，舒緩壓力，醫(yī)治心傷的良藥，的確如此，當今社會，喧囂的現(xiàn)代都市已沒有了田園般的寧靜，每天陀螺般的快節(jié)奏令人內心焦灼、窒息，人生在世，誰都逃不出三分惆悵七分無奈，而音樂恰恰是調解心緒的最佳良藥，陶醉在音樂中，放松緊繃的神經(jīng)，營造出快樂的心境，盡管生活中希望與回憶相間，悲傷與喜悅相雜，碧綠與金黃相混，有陽光有黑暗，生活給了我們太多的憂傷與無奈，但若融入音樂中，放飛心靈的音符，就會回歸到我們內心的最初純凈的領地。有音樂做動力，生活就不枯竭;以音樂做指引，情感就不盲目，營造音樂般人生，便會更懂得該如何對待生活，音樂會使你擯棄煩惱，給心情以舒緩。

我雖然不懂樂理知識，也沒有能歌善舞的音樂細胞，卻對優(yōu)美的樂曲情有獨鐘，每天上網(wǎng)有QQ音樂相伴。孤單、苦悶、糾葛的日子便會遠離。音樂如一個知心的朋友，鼓勵、啟迪、開化了某個時期苦澀的日子。

一個人的時候喜歡聽歌。有些歌詞真滴就是生活的感悟，給人以啟迪，催人奮進，給人愉悅!

關于音樂的演講稿 篇10

鋼琴曲；是貝多芬獻給戀人苔雷澤的生日禮物。

鋼琴曲《致愛麗絲》是德國作曲家貝多芬1810年所作。作者將這首精致的鋼琴小品題獻給女學生特雷澤？馬爾法蒂。樂曲以回旋曲式寫成。一開始出現(xiàn)的主題純樸親切，刻畫出溫柔美麗、單純活潑的少女形象。這一主題先后重復三次，中間有兩個對比性的插部。第一插部建立在新的調性上，色調明朗，表現(xiàn)了歡樂的情緒；第二插部在左手固定低音襯托下，色彩暗淡，節(jié)奏性強，音樂顯得嚴肅而堅定。一連串上行的三連音及隨后流暢活潑的半音階下行音調，又自然地引出了主題的第三次再現(xiàn)。樂曲在歡樂明快的氣氛中結束。

一個冬天的夜晚

——致愛麗絲

貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過他什么歡樂，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂獻給了世界。當人們感到憂傷的時候，貝多芬會悄然來到他們身邊，在琴弦上唱出他那隱忍的心曲，安慰著那些哭泣著的人們。所以，羅曼．羅蘭才說，貝多芬是依靠心靈的善良而偉大的英雄。

貝多芬二十幾歲時的一個冬天，一個寒冷的圣誕節(jié)之夜，貧困、孤獨的青年音樂家，一個人徘徊在維也納的街心，仿佛在尋找什么，又似乎是漫無目的，僅僅為了享受一下這圣誕之夜的冷寂的星空……

空氣中飄過了富人們餐桌上的烤鵝和蘋果的香味，年輕的貝多芬在寒風中高昂著頭顱，火焰般的卷發(fā)在風中飄揚……他的心靈似乎感到了一股沖動……

突然，他看見一位身體單薄的小女孩，匆匆地從教堂的那邊走過來。她的臉色那么難看，仿佛正因為什么不幸的事兒而感到絕望，她的弱小的身體在寒風中哆嗦……

“小姑娘，什么事鼓閼?zhàn)A瓷誦模夷馨鎦懵穡?。?/p>

原來，小女孩叫愛麗絲，她的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害，他身邊一個親人也沒有，唯一的小孫女上個月也得傷寒病死了。雷德爾老爹哭瞎了眼睛，正躺在床上發(fā)著高燒。他有一個愿望，在這個愿望沒有實現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則，他的靈魂就不能升入天堂。

小愛麗絲說，“先生，雷德爾老爹是個善良的人，他愛畫畫，愛聽音樂。每到春天，他就騎著馬到森林里去，秋天帶著一大捆畫回來。他把賣畫的錢都分給了我們這些窮鄰居，而他自己窮得只剩下一架破鋼琴。他病了，他天天都念叨：‘讓我再看一眼森林和大海吧，讓我到塔希提島，到阿爾卑斯山去看一眼它們吧！……這是我在這個世界上最后的唯一的愿望啊！’”小女孩含著淚水告訴面前的這位先生說：“多好的老人啊！可是沒有人能幫助他實現(xiàn)這一愿望！”

“不，也許有的！”

就在這個寒冷的圣誕之夜，青年音樂家隨著小愛麗絲來到了老畫家的身旁。他輕輕地打開了老畫家的那架舊鋼琴的琴蓋。他坐在這架舊琴前，心中似有一種神秘的激情涌起……他的手指輕輕的按動了琴鍵……

是的，他的靈感和激情迸發(fā)出來了，在他接觸琴鍵的的一剎那間，仿佛有一仲無法言說的神秘召引，又若內心深處正在接受神祗的幫助，他彈奏著，彈奏著……那么自如，那么專注……

這時候，雷德爾老爹停止了咳嗽，好象是一種回光返照似的，他坐了起來，咧開嘴巴，微笑著，頭部也隨著音樂的節(jié)拍搖晃……小愛麗絲更是滿臉驚訝地望著這架破舊的鋼琴，好象在懷疑，這位年輕的先生是不是一位巫師，怎么好象具有魔法一般……

“啊，看到了！我看到了！阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽光……全看到了！啊，上帝！我的靈魂終于可以升入天堂了……

雷德爾老爹撲上前，擁抱了正沉醉在琴聲里的音樂家?！跋壬?，感謝你讓我在圣誕之夜看到了我想看到的一切——我終生熱愛的大自然?！?/p>

貝多芬站起身，“不，是你那仁慈的心靈在召引我，在趨動著我，還有您，美麗可愛的，天使一般的愛麗絲！是您把我引到了這架鋼琴前……”

“不，是您幫助雷德爾老爹實現(xiàn)了他的美麗愿望?！?/p>

“請允許我把這首曲子獻給您吧——可愛的小愛麗絲?！闭f完，青年音樂家低下頭，輕輕地吻了小愛麗絲，然后猛地轉過身，拉開門，大步走進了夜色中，他的火焰般的卷發(fā)在風中飄揚，雄壯的姿態(tài)活象一只雄獅……

許多年過去了，貝多芬從沒忘記過這個冬天的夜晚。他的心靈常被一種難以名狀的感情纏繞著。終于有一天，他憑著準確的記憶，寫出了那首曲子，他的心情才稍微平靜了一些。他難以忘懷那位善良、美麗的小女孩愛麗絲。他不假思索地把這首鋼琴曲題名為《致鋼琴曲；是貝多芬獻給戀人苔雷澤的生日禮物。