幼兒教學(xué)計(jì)劃分享

幼兒教學(xué)計(jì)劃。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢？因此，欄目特意整理了幼兒教學(xué)計(jì)劃分享，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)任務(wù)：

1、增強(qiáng)對舞蹈的興趣，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏。通過舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認(rèn)識、了解舞蹈

2、掌握舞蹈方位、力度、感覺。

3、發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)的個(gè)性。

4、增進(jìn)學(xué)生的靈活的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生舞臺表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。

6、使學(xué)生們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的`一面。

3、通過舞蹈特長培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使學(xué)生們在舞蹈訓(xùn)練中感受舞蹈的樂趣，提高學(xué)生們的審美能力。

4、了解我國不同民族舞蹈和外國個(gè)別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。通過各種民族音樂學(xué)習(xí)表演各種民族舞蹈。

二、基訓(xùn)：

1、練習(xí)：壓腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的訓(xùn)練

2、中間動(dòng)作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉(zhuǎn)的技巧，舞姿訓(xùn)練。

3、舞蹈技巧訓(xùn)練：身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。

三、民族民間舞、成品舞蹈

學(xué)習(xí)廣場舞、漢族舞、等。

教學(xué)內(nèi)容

第一階段：基本內(nèi)容

1、認(rèn)識舞蹈

2、舞蹈的基本功訓(xùn)練

第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動(dòng)作體驗(yàn)。

民族舞部分：漢民間舞蹈

第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)

1、民族舞蹈

2、形體舞蹈

第四階段：展示debasrideb.com

《綱要》指出：藝術(shù)教育在整個(gè)幼兒教育中，具有舉足輕重的特殊意義。它貫穿著不同領(lǐng)域，在不同領(lǐng)域的交叉和融合過程中發(fā)揮著中介作用。而美育教育更是整個(gè)藝術(shù)教育的重心，它是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。幼兒很容易對美育活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“我喜歡”的水平上，這也正需要通過教師的引導(dǎo)，提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平，并將原有的興致內(nèi)化，使之成為積極主動(dòng)的參與者。為豐富幼兒的課余生活，提高幼兒在美育方面的和諧發(fā)展，根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合我園的自身特點(diǎn)，特舉辦舞蹈興趣班這一活動(dòng)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2

我班幼兒通過在園一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下能自己解決大小便等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對周圍常見的事物、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物、現(xiàn)象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗(yàn)探索過程的樂趣。

3、關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。

4、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護(hù)自己身體。

三、具體措施：

意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量。

2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數(shù)。

3、幫助幼兒感知“10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷“10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。

5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“7”以內(nèi)的序數(shù)。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量（粗細(xì)、高矮等）的差異進(jìn)行“7”以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。

7、結(jié)合日常生活和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認(rèn)圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭。

9、在日常生活和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。

10、在日常生活和游戲，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重。

12、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)愛護(hù)動(dòng)植物，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動(dòng)植物的形態(tài)、習(xí)性、特征和生長變化。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3

教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。創(chuàng)意幼兒美術(shù)初級教學(xué)計(jì)劃，我們來看看下文。

目 標(biāo)：

1、認(rèn)識并逐步學(xué)會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正 確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，認(rèn)識并學(xué)會使用3-6種顏色：紅、綠藍(lán)、黑、黃、褐點(diǎn)。

3、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。

目 標(biāo)：

1、認(rèn)識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團(tuán)），知道它們的性質(zhì)是柔軟的，可以塑造的。

2、學(xué)會用搓、團(tuán)圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

3、認(rèn)識紙工的材料和工具名稱，學(xué)會一些簡單的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。

1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風(fēng)景，動(dòng)植物，能畫出其基本部分和主要特征。

2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調(diào)合能互相互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)、明快、潔凈。

3、構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當(dāng)。

1、泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動(dòng)植物。

2、紙工：學(xué)會一些簡單的折疊方法，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。

a. 繪畫：培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí)。

b. 手工：幫助幼兒認(rèn)識工具、材料、了解其名稱和使用方法。

高級班：

a. 繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖。

b. 手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調(diào)和畫面。

a. 繪畫：運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》

b. 手工：學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條、團(tuán)圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

高級班：

a. 繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。

b. 手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4

幼兒老子教學(xué)計(jì)劃：以孝道為核心

孔子曾說：“唯孝順為首、其他次之。”孝道作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，一直被視作人們行為和思想的根本準(zhǔn)則。而老子則在《道德經(jīng)》中提出了“孝悌、勤儉、節(jié)約、誠信”等一系列道德準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則，在今天仍然被很多人所信仰和遵循。在幼兒教育中，培養(yǎng)幼兒的孝道精神十分重要。本文將以“幼兒老子教學(xué)計(jì)劃：以孝道為核心”為主題，對如何培養(yǎng)幼兒的孝道精神進(jìn)行探討。

一、了解幼兒的發(fā)展階段

在教學(xué)計(jì)劃中，首先要了解幼兒的發(fā)展階段。幼兒期是兒童成長中非常關(guān)鍵的時(shí)期，3-6歲是孩子的一年級階段，這個(gè)時(shí)期的孩子開始意識到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，能夠感知到自己周圍的環(huán)境和人際關(guān)系，也會逐漸開始形成自己的價(jià)值觀。

二、制定孝道教學(xué)計(jì)劃

1. 學(xué)習(xí)老子的道德準(zhǔn)則。

給孩子講解老子的經(jīng)典語錄，例如：“為善不能棄惡，勿以善小而不為?！钡鹊?。通過這些語錄，可以向孩子傳遞積極的價(jià)值觀，讓孩子懂得如何去做一個(gè)好孩子，學(xué)會關(guān)心和尊重長輩。

2. 實(shí)踐孝道教育

讓幼兒從生活中學(xué)習(xí)孝道，例如關(guān)心老師和同學(xué)、合理使用垃圾、不浪費(fèi)糧食等等。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)孩子參與一些家務(wù)活，讓孩子學(xué)會關(guān)心家人，幫助父母分擔(dān)家務(wù)壓力，并有益于鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

3. 孝道小游戲

教師可以設(shè)計(jì)一些與孝道相關(guān)的小游戲，在游戲中加入與父母、祖父母互動(dòng)的場景，引導(dǎo)孩子在游戲中感受親情，懂得孝順。例如，讓孩子和父母協(xié)作做“烤紅薯”、和祖父母一起玩“拼圖”；父母在工作時(shí)的意外，孩子可以協(xié)助清理、整理。

4. 親子課堂

可以在特定時(shí)間，將孩子的父母邀請到幼兒園，舉辦以“孝道家庭教育”為主題的親子講座，讓父母在孩子的成長中，及時(shí)樹立正確的價(jià)值觀和教育觀念，并且通過交流分享照顧子女的經(jīng)驗(yàn)。

三、教育的實(shí)踐案例

在幼兒園中開展以下教育活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，全面提高學(xué)生對孝順父母、尊敬長輩的認(rèn)識和意識。

1. 就餐時(shí)，教育孩子盡量不要剩飯剩菜，在飯菜選擇上屬于吃得起、貪吃、挑食等不當(dāng)行為，可以通過布置“美味餐桌”的主題設(shè)計(jì)，讓孩子既能了解食品的種類，更能開闊視野，感受美妙的食物，不斷挖掘需要嘗試但不敢嘗試的食物，從而達(dá)到逐漸改掉挑食嗜好的目的。

2. 組織“關(guān)愛衣櫥”活動(dòng)，讓孩子實(shí)現(xiàn)既簡便又環(huán)保的生活方式。將該活動(dòng)作為課程之一，解決孩子家庭紡織褲子、毛衣、羽絨服等衣物在衣櫥中縱橫亂堆的習(xí)慣，通過組織著名衣品顧問來教育孩子學(xué)習(xí)正規(guī)疊放方式，從而新增一種有效的教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)衣袖、衣領(lǐng)、口袋等衣物部位儲存的知識，以及預(yù)防褶皺、防霉、防蛀的方法。

3. 調(diào)整家長會聽方案，有些學(xué)區(qū)的家長會讓父母聽打卡通知，聽往年經(jīng)驗(yàn)分享等內(nèi)容，這樣就可以在家長會上進(jìn)行幼兒的父母衣著的情形，教育家長孩子散步穿緊身衣過長的衛(wèi)衣；同時(shí)采用課堂內(nèi)外交互的方式，來進(jìn)行日常生活知識講解。

綜上所述，中國傳統(tǒng)文化中的孝道文化雖然傳承已久，但是教育幼兒如何學(xué)好孝道、踐行孝道的重要性依然不可忽視。老子的經(jīng)典準(zhǔn)則與孔子的思想相融合，既簡單易懂，又富有意義，值得幼兒教育工作者深入挖掘，積極嘗試，固定和實(shí)踐，以期能夠更好地為孩子們的成長提供積極和積極的引導(dǎo)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教學(xué)任務(wù)：

1、增強(qiáng)對舞蹈的興趣，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏。通過舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認(rèn)識、了解舞蹈

2、掌握舞蹈方位、力度、感覺。

3、發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)的個(gè)性。

4、增進(jìn)學(xué)生的靈活的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生舞臺表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。

6、使學(xué)生們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自己最美麗的一面。

3、通過舞蹈特長培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使學(xué)生們在舞蹈訓(xùn)練中感受舞蹈的樂趣，提高學(xué)生們的審美能力。

4、了解我國不同民族舞蹈和外國個(gè)別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。通過各種民族音樂學(xué)習(xí)表演各種民族舞蹈。

二、基訓(xùn)：

1、練習(xí)：壓腿(前、旁、后)，踢腿(前、旁、后)，控腿，腰的訓(xùn)練

2、中間動(dòng)作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，轉(zhuǎn)的技巧，舞姿訓(xùn)練。

3、舞蹈技巧訓(xùn)練：身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。

三、民族民間舞、成品舞蹈

學(xué)習(xí)廣場舞、漢族舞、等。

教學(xué)內(nèi)容

第一階段：基本內(nèi)容

1、認(rèn)識舞蹈

2、舞蹈的基本功訓(xùn)練

第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的`基本動(dòng)作體驗(yàn)。

民族舞部分：漢民間舞蹈

第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)

1、民族舞蹈

2、形體舞蹈

第四階段：展示

《綱要》指出：藝術(shù)教育在整個(gè)幼兒教育中，具有舉足輕重的特殊意義。它貫穿著不同領(lǐng)域，在不同領(lǐng)域的交叉和融合過程中發(fā)揮著中介作用。而美育教育更是整個(gè)藝術(shù)教育的重心，它是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。幼兒很容易對美育活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“我喜歡”的水平上，這也正需要通過教師的引導(dǎo)，提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平，并將原有的興致內(nèi)化，使之成為積極主動(dòng)的參與者。為豐富幼兒的課余生活，提高幼兒在美育方面的和諧發(fā)展，根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合我園的自身特點(diǎn)，特舉辦舞蹈興趣班這一活動(dòng)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6

幼兒老子教學(xué)計(jì)劃

初衷

老子是中國先賢之一，他的思想及學(xué)說對于中華文化的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，而他所提倡的“道德經(jīng)”更是成為了世界上最早的哲學(xué)經(jīng)典之一。然而，傳統(tǒng)的道家思想、文化卻沒有得到充分的傳承與發(fā)揚(yáng)。 面對現(xiàn)代人思想觀念日趨浮躁的態(tài)勢，需要我們挖掘與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)兒童建立高尚的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓他們在成長過程中得到充分的熏陶與啟發(fā)，培養(yǎng)他們獨(dú)立、自信、健康、快樂的人格。

怎樣做？

1、 基本原則

? 符合幼兒心理特點(diǎn)，以幼兒為本的教學(xué)理念;

? 借助生活情境進(jìn)行教育，以生活學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式;

? 講述故事啟迪，帶領(lǐng)小朋友點(diǎn)滴領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;

? “學(xué)和做”相結(jié)合的方法，注重實(shí)踐操作的價(jià)值。

2、 教學(xué)目標(biāo)

? 認(rèn)知方面: 讓小朋友了解老子思想、文化背景；了解“道”的內(nèi)涵；

? 情感方面: 引導(dǎo)小朋友運(yùn)用道家思想道德觀念；對天、地、人、事等有正確的認(rèn)識和正常的情感體驗(yàn)；

? 行動(dòng)方面: 鼓勵(lì)小朋友熱愛生命、用生命正確度過每一天；養(yǎng)成自考、自我約束、自我修養(yǎng)的好習(xí)慣。

3、 教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)

?我們生活在哪里

帶領(lǐng)小朋友搜集我們身邊的事物；了解我們生活環(huán)境的自然規(guī)律；理解“天地”的概念，并體驗(yàn)其中的歷練。

活動(dòng)與內(nèi)容舉例：

天上的細(xì)雨，晴日的陽光

帶領(lǐng)小朋友觀察不同天氣帶來的變化，通過搜集、觀察、繪畫等形式表達(dá)出來，對天氣有正確的認(rèn)識。

?我們的成長

帶領(lǐng)小朋友了解“人”的概念，從自我出發(fā)，認(rèn)識自己和身邊的人；讓小朋友理解生命中的不同成分，了解每個(gè)人的獨(dú)特性和價(jià)值。培養(yǎng)孩子合理行為習(xí)慣、人際交往習(xí)慣。

活動(dòng)與內(nèi)容舉例：

孩子的自我介紹

引導(dǎo)小朋友對自己進(jìn)行簡單的介紹，促進(jìn)孩子之間相互認(rèn)識交流，培養(yǎng)良好交往習(xí)慣。

? 世界大同

了解世界上不同文化的異同、相互理解與分享，培養(yǎng)孩子適應(yīng)多元化的能力。

活動(dòng)與內(nèi)容舉例：

中國絲綢，各國姿態(tài)

引導(dǎo)小朋友了解絲綢之路、絲綢的文化意義，通過手工制作、多媒體展示、拼圖游戲等，提高其對不同文化的接觸和理解。

圍繞著“道”在活動(dòng)中灌輸新的道德概念和精神力量、小屋故事也是其中重要的教學(xué)方法。例如，道家思想中講述的人格修養(yǎng)和道德風(fēng)范，可以通過魔幻、唯美、富有想象力、極具感染力的故事，引導(dǎo)孩子感受其中包含的深刻意義。通過故事情境的創(chuàng)造，將孩子帶入理性思考、精神追求的引導(dǎo)之中。

結(jié)語

幼兒老子教學(xué)計(jì)劃不僅能幫助幼兒了解和探究中國傳統(tǒng)文化，并且能夠讓他們從中受益并形成對生命的敬畏、對文化的尊重。這樣能夠讓幼兒在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加獨(dú)立，有思維能力，更有價(jià)值觀。同時(shí)在成為人的過程中，也能修身養(yǎng)性，成為一個(gè)對社會、對他人、對自己都有貢獻(xiàn)的人。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

以《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，圍繞幼兒園工作計(jì)劃，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長，推進(jìn)教學(xué)改革。

二、工作思路

以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲

活動(dòng)開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。

三、主要工作

㈠強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。

1、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

2、重視對個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄，形成家園教育合力。

3、建立0—3歲早教指導(dǎo)站，正常開展0—3歲親子園活動(dòng)。0—3歲嬰幼兒早期教育是學(xué)前教育的重要環(huán)節(jié)，是整個(gè)教育的起點(diǎn)和開端。本學(xué)期我園將著力開展0-3歲的家長養(yǎng)育指導(dǎo)與親子教育活動(dòng)，保證0—3嬰幼兒及其家長接受早期教養(yǎng)指導(dǎo)方面發(fā)揮示范和輻射作用，切實(shí)提高家長和看護(hù)人員科學(xué)育兒的水平，促進(jìn)0—3歲嬰幼兒快樂健康成長。

㈡強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。

1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。在一日活動(dòng)中滲透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣評估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

2、豐富幼兒活動(dòng)。一是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開展，堅(jiān)持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動(dòng)，節(jié)日慶祝活動(dòng)等，創(chuàng)造機(jī)會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創(chuàng)新親子運(yùn)動(dòng)會，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長。

㈢深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

1、落實(shí)新《綱要》，學(xué)習(xí)新《綱要》，并寫好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)踐新課改，使用好教材。在課程實(shí)施過程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。努力做到一主題活動(dòng)多，單一活動(dòng)少;二嘗試教育多，灌輸教育少;三材料準(zhǔn)備多，伏案抄寫少。

2、認(rèn)真鉆研教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評選等，通過活動(dòng)的開展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。

3、加強(qiáng)集體備課。組織教師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。

4、繼續(xù)開展互相聽課、年級教研課活動(dòng)。每位老師每周必須聽課一節(jié)，園長每周聽課三節(jié)，聽課后并及時(shí)評課。

四、月主要工作安排：

二月：

1、幼兒報(bào)名注冊，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作

2、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)

三月：

1、上報(bào)小班學(xué)籍及各項(xiàng)報(bào)表。

2、制定教育

3、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、器械制作評比

4、小班家長會

四月：

1、舉辦家長學(xué)校講座

2、0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)

3、中、大班家長會

4、組織幼兒統(tǒng)編操、韻律操比賽

五月：

1、幼兒預(yù)防火災(zāi)安全演練活動(dòng)

2、各班幼兒養(yǎng)成教育大評比

3、幼兒期中發(fā)展情況抽測

六月：

1、組織向家長半日開放活動(dòng)。

2、0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)

3、養(yǎng)成教育案例評比

4、班級區(qū)域活動(dòng)評比

七月：

1、幼兒發(fā)展情況抽測

2、做好學(xué)期小結(jié)工作。

3、上交各項(xiàng)資料并整理歸檔。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇8

《幼兒老子教學(xué)計(jì)劃》主題范文：

一、引言

孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。”作為中華文化的經(jīng)典之一，老子的《道德經(jīng)》也常常被引用和研究。老子認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)社會中，人們常常被道德規(guī)范所束縛，但這些規(guī)范實(shí)際上只是一些表面的命令和規(guī)律，而真正的制約，應(yīng)當(dāng)基于個(gè)體內(nèi)在的本性。因此，《道德經(jīng)》提出了“本性”和“道”的概念，并強(qiáng)調(diào)如何通過“道”去發(fā)現(xiàn)和呵護(hù)人的本性。這種思想至今仍被很多人引用和模仿。

老子崇尚自然，主張大道和諧，這些思想在幼兒教育中也有著很好的滲透和應(yīng)用價(jià)值。幼兒時(shí)期因?yàn)樯硇恼诳焖侔l(fā)展，因此是最適合灌輸這種思想的時(shí)期。在幼兒老子教學(xué)計(jì)劃的課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)這些思想，為幼兒提供更合理、更符合生命基本法則的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

二、目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的自我意識和自我認(rèn)知能力，讓幼兒自行探索自我人格和表達(dá)方式。 2. 幫助幼兒建立整體性思維模式，了解環(huán)境和自己的聯(lián)系，學(xué)習(xí)盡可能合理地利用這些聯(lián)系。 3. 培養(yǎng)幼兒的感性認(rèn)識能力，讓幼兒在情感和心理方向上有更深刻、更正確認(rèn)識和認(rèn)知。 4. 引導(dǎo)幼兒理性思考和自我約束，通過定義、分類以及歸納等方式，使幼兒逐漸具備分析、推理和判斷的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 老子思想課堂，在創(chuàng)設(shè)富有古代文化氣息的教室環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過小故事、動(dòng)畫片和作文等形式，讓幼兒了解老子思想的基本概念和主要內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意性地進(jìn)行一些小繪畫作品或展示活動(dòng)，以便加強(qiáng)課堂效果。 2. 自然環(huán)境教育，帶領(lǐng)幼兒到野外、游樂場、動(dòng)物園等多個(gè)場所，讓幼兒能夠感受自然界的神奇、繁盛和諧。同時(shí)，注重帶領(lǐng)幼兒去認(rèn)識自然界的科學(xué)和規(guī)律，以著力培養(yǎng)幼兒的綜合思維和研究能力。 3. 情感交流活動(dòng)，在幼兒的日常生活中，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的情感，旁邊的教師也應(yīng)該一直與幼兒建立深層溝通，引導(dǎo)幼兒對自己所感受到的情感進(jìn)行深度認(rèn)識，從而樹立幼兒自我形象和價(jià)值觀。 4. 自我約束游戲，在一些小游戲和繪畫作品中，教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作一份小作品，然后檢查并要求遵守游戲規(guī)定。如果不遵守規(guī)定，則要接受父母或教師的處罰，以著重培養(yǎng)好幼兒的自我約束和自尊能力。

四、教學(xué)方法

1. 引導(dǎo)方法。在課程教學(xué)的整個(gè)過程中，教師不能直接給幼兒傳授知識，而是要引導(dǎo)幼兒去自己探索知識，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。 2. 體驗(yàn)式教學(xué)法。幼兒的觀察能力、感知能力很強(qiáng)，能夠通過親身體驗(yàn)、操作和試驗(yàn)的方式了解各個(gè)現(xiàn)象。因此，教師可以通過活動(dòng)組織、講解、提問等方式，讓幼兒親身體驗(yàn)自然環(huán)境和文化積淀中的各個(gè)元素。 3. 小組合作學(xué)習(xí)法。幼兒的合作能力和社交能力在這個(gè)時(shí)期發(fā)展很快，教師可以將幼兒分成幾個(gè)小組，讓小組內(nèi)的幼兒共同完成一些課程內(nèi)容。在小組合作中，幼兒可以借助同齡人的力量創(chuàng)造出更多的想法和作品。 4. 循序漸進(jìn)教學(xué)法。循序漸進(jìn)教學(xué)法的特點(diǎn)是按照階段分層，讓幼兒在每個(gè)階段中進(jìn)行深入和全面的內(nèi)容學(xué)習(xí)。這種教育方法適用于年齡迥異的幼兒群體，以保證教育效果。

五、總結(jié)

幼兒時(shí)期是關(guān)鍵時(shí)期，也更側(cè)重于個(gè)體心理、性格等方面的熏陶。通過幼兒老子教學(xué)計(jì)劃教育，可以幫助幼兒理解關(guān)于自然、人性和社會的各種規(guī)律，增強(qiáng)幼兒的關(guān)注、配合和自組織能力。除了老子思想，教師還可以通過創(chuàng)新思維和語言表達(dá)等方面，幫助幼兒開拓視野，在內(nèi)心世界中創(chuàng)造美好的人文環(huán)境。通過培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知和自我約束能力，鼓勵(lì)他們成為一名敢于探查和開拓未來的社會有用之才。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過積木玩耍激發(fā)孩子們的想象與創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)幼兒的空間思維能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

3.建立對顏色、形狀、大小等概念的認(rèn)知，能夠有序地搭建一些基本結(jié)構(gòu)。

4.增強(qiáng)幼兒們的自信心和合作意識，學(xué)會與他人溝通和分享。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.積木的基本形狀、顏色和大小。

2.積木搭建的基本結(jié)構(gòu)和方法。

3.積木搭建的一些基本模型和簡單圖形。

4.通過參與組建，讓孩子們懂得合作和分享重要性。

三、教學(xué)方法

1.教師提供簡介的基礎(chǔ)知識和方法，讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造。

2.老師讓孩子們在自主探索中逐漸增長知識，鼓勵(lì)積極參與和互相交流。

3.通過組隊(duì)合作和互相交流，培養(yǎng)孩子們與他人合作精神和分享意識。

四、教學(xué)活動(dòng)

1.簡單的形狀練習(xí)：通過游戲或課堂用具，教小朋友識別、描述和組合各種形狀來增強(qiáng)他們的形狀認(rèn)識能力。

2.積木游戲：提供各種不同大小、形狀、顏色的積木讓小朋友玩耍和拼湊。

3.積木搭建：以某種基本概念為基礎(chǔ)，讓小朋友搭建簡單的積木模型。

4.合作小組活動(dòng)：將小朋友們分入小組，由一名小組內(nèi)的領(lǐng)頭人發(fā)起項(xiàng)目，而其他孩子通過合作完成項(xiàng)目，可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和合作意識。

五、教學(xué)評估

1.評估學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，通過及時(shí)反饋幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.內(nèi)部交流，為老師提供教學(xué)反饋，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.通過家庭作業(yè)和單元測試來評估課程學(xué)習(xí)效果。

4.定期舉行親子體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步提高家校溝通和教育體驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。

六、教學(xué)成果

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃涉及各個(gè)方面，可以幫助孩子們在自由探索的過程中逐漸獲得成長和發(fā)展。在這個(gè)過程中，孩子不僅學(xué)習(xí)了積木的基本知識，而且還發(fā)展了自信心、創(chuàng)造力、合作意識和分享精神等方面。最終，兒童們將擁有更全面的認(rèn)知和積極的成長感受，同時(shí)也學(xué)會了如何與他人愉快合作、更好地參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為以后的學(xué)習(xí)和成長奠定了基礎(chǔ)。

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