校長致詞9篇

校長致詞。

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校長致詞【篇1】

老師、同學們：

早上好！我們非常欣喜的看到，好人好事在我們學校可謂屢見不鮮，拾金不昧、幫助后進同學補課、送生病同學上醫(yī)院、班干團干工作到位、小交警認真值勤負責任等等，都顯示著z一中人的良好風貌。但是，我們也看到，有部分同學對做好事的認識存在著誤區(qū)，以為只有轟轟烈烈的好事才值得一做，出類撥萃的好人才值得一提。有些同學找不到大事做，對于小事卻又常常看不起，而不屑去做，甚至當老師表揚某些貌似不大的好人好事時他卻在臺下哄笑。

何事為大？何事為?。恐袊糯枷爰依献釉唬骸昂媳е?，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”這句話深刻地指出了大與小的辯證關(guān)系。然而有些人卻常常把大與小割裂開來，以為大就是大，小就是小，而不能看到這其中的有機聯(lián)系。

無獨有偶，三國時劉備在給后主劉禪的遺詔中曾提到：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！备侵毖圆恢M地告誡人們：不要輕視“小事”，“小事”是“大業(yè)”的基礎。

我們認為，細微處見精神，好人好事的價值在于助人意、暖人心，體現(xiàn)生活的真善美。拾金不昧，可以是幾千上萬元，也可以是一毛幾角；幫助同學，可以是深夜送醫(yī)院，也可以是一舉手一投足一個微笑一句安慰。這些事，無論大小，在道德的天平上，它們等值。關(guān)鍵是，做好事是否成為我們的習慣。有人說，行動養(yǎng)成習慣，習慣塑造品質(zhì)，品質(zhì)造就人生，英雄模范都是從做大量的、微不足道的'好事中成長起來的?？梢哉f，任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才干。

世界上許多貌似大事的小事也可以給我們許多啟示：當?shù)?2屆亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界的報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。對此，你有什么感受？你還會認為不亂扔一張廢紙、彎腰撿起一塊垃圾是不值一提不屑一做的小事嗎？

小事情反映大品質(zhì)，只要我們所做之事能給人以溫暖、給人以安慰、給人以希望、給人以方便、給人以尊重、給人以祝福，那么，這些事就是好事。只是，請記住，讓做好事成為我們的習慣，讓暖暖的春意常常蕩漾于我們周圍的人的心間，那樣我們才能成為名副其實的好人。

校長致詞【篇2】

尊敬的各位家長：

大家好！

首先我代表學校衷心地感謝你們在百忙之中趕來參加學校召開的期末家長會，感謝你們一直以來對學校工作的大力支持。正是因為有了你們一如繼往的關(guān)心和支持，我們的工作才能有如此大的進步，我們的工作才能開展的如此順利。請允許我再一次對你們說一聲：“謝謝”！希望在今后的工作中能夠得到你們更多的關(guān)注和支持。

下面，我就把學校一年來的變化和孩子的學習情況及我自己的教學工作對大家做一個比較詳細的匯報：

首先，學校的巨大變化。

不用我說，我相信各位家長從走進校門的那一刻起就已經(jīng)看到了我們學校的巨大變化了。一年來，在張校長的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)w教師的共同努力下，學校的校容校貌取得了可喜的變化：硬化了操場，綠化了校園，張貼了文化墻，更換了窗戶，粉刷了墻壁，縫制了桌套……所有這一切都是為了給孩子們創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，為了讓孩子們能健康、快樂地學習和成長。

其次，自己的教學工作。

1、我的教學理念。多年來，我一直追求這樣的一種境界：在我的班級里，每一位學生都能追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受歡樂和成功；所有的學生都能結(jié)伴成長，大家對自己的班級充滿著一種感激之情和一種眷戀之情；讓班級成為全體學生的精神園。

２、良好習慣的養(yǎng)成。有一位非常著名的教育家曾經(jīng)說過這樣的一句話：“人小的時候，習慣是人的奴隸，而等到成年以后，人則成為習慣的奴隸?！笨梢姀男∨囵B(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣是很關(guān)鍵的，它直接影響著孩子的一生。那么，做為孩子們的啟蒙老師，我特別注重這方面的教育。主要表現(xiàn)在：

（１）正確的握筆姿勢、寫字姿勢。記得第一次開家長會的時候，我就給大家講過，寫字的好與壞對一個人是非常重要的，要想寫好字首先要求姿勢正確。兩年，我始終嚴格要求孩子們，力求讓他們?nèi)巳硕寄軐懗鲆皇制恋臐h字。

（２）敢于說話，能準確表達自己的思想。我想大家都知道，現(xiàn)代社會是一個競爭很激烈的社會。一個人只要善于表現(xiàn)自己才能立足于社會。所以，在語文課上，我總是盡量讓每一個孩子都有回答問題的機會，讓每一個孩子都有展示自己才能的機會，讓他們都能充分地表現(xiàn)自己。

（３）注重積累與背誦。從本學期開始，我就根據(jù)課標的規(guī)定，制訂了班級的課外閱讀方案，并引導孩子們積極、主動地去讀書，去背誦。一個學期就要結(jié)束了，在孩子們的努力下，已經(jīng)能夠全部背誦《百家姓》《三字經(jīng)》了，尤其是幾位同學，完成背誦任務好，已經(jīng)開始背《千字文》了。再次，孩子的學習情況。

最后，給家長的建議。

1、激發(fā)孩子的識字興趣。

現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。這樣會有利于孩子更好地進行課外閱讀。

2、關(guān)心孩子的學習。

有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。

但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

4、家長對孩子拿回家的檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

５、孩子動作慢，怎么辦。

首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機會。

６、輔導好孩子的寒假作業(yè)。

在假期里語文方面的作業(yè)主要是寒假作業(yè)和讀語文報．希望大家能幫助孩子認真完成，特別是語文報，一定要讓孩子認認真真地讀完，并能完成最后一頁的知識問答題。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

校長致詞【篇3】

尊敬的各位老師：

普通高中新課改在全國范圍內(nèi)已經(jīng)實驗多年。根據(jù)教育部的總體部署，黑龍江作為全國第四批實施新課程的省份，今年秋季新學期將在高中起始學年實施新課程。本月23日，省政府召開了全省普通高中課程改革啟動工作電視電話會議，副省長程幼東到會并做了重要講話。為了落實全省普通高中課程改革啟動工作電視電話會議精神，今天，我校隆重召開普通高中課程改革實施動員大會，目地是動員與新課程有關(guān)的部門和高中部全體教師積極行動起來，按照省市教育行政部門和業(yè)務部門的總體要求，結(jié)合我校的實際情況，本著早介入、早研究、早應對的工作原則，認真鉆研，開拓進取，把我校的新課程準備工作做得實實在在，卓有成效。為了確保新課程準備工作緊張、有序、扎實、有效地進行，我講以下幾點要求：

一、統(tǒng)一思想，增強高中新課改的緊迫感和使命感。

普通高中新課改已在全國各實驗區(qū)實驗多年，我校在20xx年創(chuàng)建省級示范性高中的時候也做了一些嘗試，但基本上屬于務虛階段，只是解決了一些理論層面上的問題，實際操作上并沒有什么實質(zhì)性的進展?，F(xiàn)在，新課改已擺上了日程，而且勢在必行，迫在眉睫。從今天算起，離新課程實施還有155天，去掉雙休日和暑假，純工作時間僅剩78天。時間緊，任務重，如果我們再不行動起來，再不按新課程實施方案按部就班地開展工作，我們將無法應對9月1日撲面而來的高中新課程。因此，我們要增強實施高中新課改的緊迫感和使命感，從我做起，從現(xiàn)在做起，把實施高中新課改提到“深化教育改革，實施素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)，實現(xiàn)民族振興”的高度來認識，消除一切等、靠思想，以滿腔熱忱和沖天干勁立即投身到高中新課改的各項準備工作中來。

二、加強領(lǐng)導，為高中新課改做好組織保障。

新課改搞的好不好，關(guān)鍵在各級領(lǐng)導。只有落后的領(lǐng)導，沒有落后的群眾。如果我們各級領(lǐng)導把高中新課改工作安排的周密細致、井井有條，并帶頭實施，平時又能做到督促檢查到位，那么全體教師是肯定能跟上的。因此，學校號召：全校與新課改有關(guān)的各級領(lǐng)導，大到校長，小到備課組長，從現(xiàn)在開始，要把新課改的準備工作做為當前工作的重中之重。各級領(lǐng)導要認真考慮在新課程準備階段自己應負什么責任，應制定那些工作計劃和措施，應怎樣帶領(lǐng)本部門的同志創(chuàng)造性的開展工作。把新課改準備工作做快、做實、做好。

三、精心組織，把《新課程實施方案》落到實處。

為了確保新課程的順利實施，學校出臺了《西雞實驗中學高中新課程實施方案》，一會兒劉務才主任要公布這個《方案》。會后科研處要把這個《方案》印發(fā)下去，一是廣泛征求群眾的意見，集思廣益，使《方案》不斷完善；二是讓《方案》來指導全體教師開展工作，使大家對新課改的準備工作有章可循。教務處和科研處要把《方案》中的任務分解開，直接分別落實到教研組和備課組，落實到人頭，從現(xiàn)在開始，高中部每周一次的教研活動要以新課程的研究為主要內(nèi)容，教務處要派專人負責分階段督促檢查任務的完成情況，并把檢查結(jié)果匯報給學校高中新課程實施領(lǐng)導小組。高中新課程實施領(lǐng)導小組要每半月召開一次專業(yè)會議，專門討論、研究、總結(jié)、布置新課改的推進工作。與高中新課改有關(guān)的各個部門，也要根據(jù)新課程的需求做好各項準備工作，確保新課改推進工作快速、優(yōu)質(zhì)、高效地進行。

四、以課堂為陣地，努力探索與新課程相適應的教法和學法。

高中新課程體系的確定，課程結(jié)構(gòu)的設置，評價方式的制定，研究性學習的開設，校本課程的開設，綜合社會實踐活動的開展等，這些大多數(shù)由教務處和科研處來準備，全體任課教師除了完成兩處交給的具體任務外，主要任務有兩項：

一是積極主動地參加教研組和備課組組織的新課程教研活動；

二是以課堂為陣地，積極探索與課課程相適應的教法和學法，用新課程的理念去指導教學，并不斷進行教學反思，努力使自己的教學活動與9月1日實施的新課程順利對接。

同志們，我校是省級示范性高中，又是市教育局實施高中新課程樣本校，現(xiàn)在，普通高中新課改準備工作的帷幕已經(jīng)拉開，進軍高中新課程的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，讓我們在市委、市政府和市教育局的領(lǐng)導下，在學校高中新課程實施領(lǐng)導小組的直接指揮下，努力拼博，開拓進取，創(chuàng)造性地開展工作，確保今年秋季新學期高中新課程的順利實施。

校長致詞【篇4】

在“六一”國際兒童節(jié)到來之際，我們以無比感激、無比喜悅的心情迎來了各位領(lǐng)導和關(guān)心教育的社會各界人士!首先，我代表芳華路小學全體師生向大力支持我校教育事業(yè)發(fā)展的各級領(lǐng)導表示最衷心的感謝，向關(guān)愛留守流動兒童的社會各界人士致以崇高的敬意，向支持學校工作的家長表示最誠摯的謝意!

洛陽市澗西區(qū)芳華路小學，原名同樂學堂。始建于1923年，坐落在澗西區(qū)芳華路中段，占地面積約9000平方米。學校現(xiàn)有教學班12個，教職員工34人。其中河南省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人1人，市級骨干教師3人，市級優(yōu)秀教師3人，區(qū)名師1人。本科以上教師占教師總數(shù)的90%，青年教師占教師總數(shù)的85%。

學校圍繞“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思想，以“學校有特色、教學有特點、學生有特長”為辦學理念，堅持“教師培訓、家長培訓、學生教育”三大教育體系，以特色創(chuàng)名牌，以教學促發(fā)展，全面實施文化立校、科研興校、家長入校戰(zhàn)略，實施精細化管理，打造特色化學校，為學生創(chuàng)設了社區(qū)、家庭、學校三聯(lián)動的良好生活環(huán)境和學習氛圍，撐起了一片和諧發(fā)展、健康成長的藍天，取得了豐碩的教育成果。近年來，學校先后被評為全國留守兒童家長示范學校、河南省首批示范家長學校、河南省教育系統(tǒng)示范家長學校、洛陽市德育教育先進單位、洛陽市學雷鋒教育基地、澗西區(qū)文明單位、澗西區(qū)創(chuàng)建文明城市工作嘉獎單位、澗西區(qū)平安建設先進單位、澗西區(qū)師德師風先進單位、澗西區(qū)陽光體育活動示范學校、澗西區(qū)五好團支部。

芳華路小學依托“洛陽市學雷鋒教育基地”，以少先隊為龍頭、以中隊為陣地、以豐富多彩的學雷鋒活動為載體，形成了創(chuàng)建雷鋒學校的德育特色。學校聘請雷鋒班二十四任班長黃幫維為校外輔導員，聘請洛陽市老干部教育督導團成員為學校學雷鋒輔導員，聯(lián)合洛陽市學雷鋒俱樂部等友好共建單位，聯(lián)系河南科技大學等校外活動基地，建立了留守流動兒童輔助站，圍繞“踐行雷鋒精神，塑造學生人格”為主題開展系列主題教育，豐富了學校德育內(nèi)涵，形成異彩紛呈的教育教學局面。

在我們的身邊，有這樣一群孩子，他們的父母遠離家鄉(xiāng)，用勤勞和智慧，為祖國的經(jīng)濟社會發(fā)展作出了貢獻。此時他們和我們一樣需要得到父母的呵護，需要享受到家庭的溫暖，需要獲得長輩的教誨，卻過早地體驗著親情的缺失，忍受著孤獨的煎熬，困惑著成長的迷茫，他們這個特殊的群體，就是我們常說的——“留守兒童”。

“留守兒童”問題是一個我們需要長期面對的問題，而解決好“留守兒童”問題，對于促使“留守兒童”身心健康成長，對于解決外出勞動力的后顧之憂，對于維護社會穩(wěn)定，顯得十分迫切。黨和政府高度重視留守兒童的教育問題。教育局領(lǐng)導也多次要求我們要多關(guān)心孩子們的學習，生活，要讓他們健康的成長。長期以來，我校也十分重視農(nóng)村留守兒童的教育問題。我校在家長學校的基礎上掛牌成立了農(nóng)村留守流動兒童家長學校，定期召開家長會，培訓家長，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育思想和育人觀念。學校經(jīng)常要求我們的班主任及課任老師多給予留守兒童學習上的幫助，心靈上的關(guān)懷。

今天，各位領(lǐng)導和關(guān)心教育的社會各界人士親臨芳華路小學關(guān)愛留守兒童，指導學校工作，我們倍受鼓舞，同時感到肩上的責任重大。我們不僅是接受了捐贈和支持，更重要的是接受了一種精神力量。希望同學們抓住這次機會，增強學習的動力，用自己的行動回報安利志愿者的善舉和上級領(lǐng)導的關(guān)心。我們還有一些工作可以做得更好，在此，對我們的老師們提出一點建議： 希望老師成為“關(guān)愛留守兒童”的楷模。在日常生活中，老師要對 “留守兒童”給予更多的關(guān)愛，關(guān)心他們的飲食起居和安危冷暖;在學習教育上，更要高度重視“留守兒童”的思想道德建設，幫助他們樹立正確的是非觀、人生觀、價值觀。學校的每位老師要切實負起責任，做他們生活上的知情人、學習上的引路人、成長中的保護人。

與此同時，我對我們的孩子們提出幾點要求：一是要銘記社會各界的深情關(guān)愛，懂得感恩，堅定知恩圖報之心，希望你們在自己有能力的一天，能積極回報社會，積極傳遞愛心。二是希望留守家中的的小同學們要能夠理解父母，他們在外辛苦地工作，不僅為城市建設作出了巨大貢獻，是光榮的勞動者，同時他們也是為了小朋友們有更好的學習和生活條件，希望同學們一定要珍惜父母的辛勤勞動，珍惜現(xiàn)在的良好學習環(huán)境，勇敢面對暫時的困難，克服困難，在困難中磨練自己、鍛煉自己，刻苦學習各種文化知識，努力培養(yǎng)獨立生活能力，不斷提升自身綜合素質(zhì)，將來能夠真正成為有用于家庭、有用于國家、有用于社會的優(yōu)秀人才。

各位領(lǐng)導、同志們、師生們!授人玫瑰，手有余香;奉獻愛心，收獲希望;滴水之恩，當涌泉相報。最后，祝同學們學習進步! 讓我們再一次以熱烈的掌聲向各位領(lǐng)導表示最崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝大家!

校長致詞【篇5】

大家上午好，今天我在國旗下講話的主題是認真復習誠信考試。 時間匆匆而過，在這個星期我們即將迎來本學期的第一次月考。考試對于我們每一位同學來說并不是簡簡單單地只意味著分數(shù)，更是一次階段性的總結(jié)，幫助我們發(fā)現(xiàn)學習中的不足，及時總結(jié)平日學習中的疑難點，重新對遺漏或不牢固的知識進行掌握，合理改進學習方法。因此，希望每一位同學都能認真地對待這一次考試，發(fā)揮出自己的最大潛力。

我向大家對本次的考試提出一些建議：

第一、珍惜時間合理安排。離考試只有短短幾天的時間了。因此我們要安排好自己的時間，提高學習效率。

第二、重視復習方法聽從老師指導。在余下的幾天時間里，我們應該在老師的指導下，把所學的知識認真整理、歸類，并全面系統(tǒng)地進行復習，爭取做到熟能生巧，融會貫通。

第三、誠信考試。樹立文明考試， 誠信做人的意識， 考試作弊不但是自欺欺人的做法也是對自己不負責任的行為。不但不能彌補自己學習上的缺失， 相反還會失去誠信的寶貴品質(zhì)。學校有相應的考試規(guī)定和紀律， 本著嚴肅考紀， 教育學生的原則， 將對考試作弊的學生進行嚴肅的紀律處分， 所以希望同學們做到誠實守信， 自尊自愛， 不弄虛作假， 遵守考場紀律，考出自己最真實的水平。

最后，預祝每一位同學在考試中取得令人滿意的好成績。

我的講話完畢，謝謝大家。

校長致詞【篇6】

老師們、同學們：

在春意融融的陽春三月，我校開展了學雷鋒月的活動。今天召開這個大會，對我校在 “雷鋒精神代代傳”主題活動中涌現(xiàn)出的先進班集體、先進個人予以表彰。這是我們郭河一小的一件大事、一件喜事，首先請允許我代表學校領(lǐng)導和全體師生，向授予學雷鋒先進班集體、 優(yōu)秀學生干部、 學雷鋒先進個人等榮譽稱號的班級和同學，表示熱烈的祝賀! 向辛勤培育他們健康成長的老師們表示衷心的感謝! 今天大會上，先進個人代表和先進班集體代表，分別介紹了他們的先進事跡和經(jīng)驗。 我相信，通過這次大會， 雷鋒精神這一接力棒在我們手中一定會一屆一屆傳下去，不斷發(fā)揚光大。

回顧過去，學校堅持以人為本，依法治校、以德立校、以優(yōu)質(zhì)教育興校的辦學方向，把學雷鋒活動和學校中心工作相結(jié)合，廣大同學在德智體美各方面都有了長足的進步，精神面貌已經(jīng)而且也正在發(fā)生著可喜的變化，保證了我校教育教學工作的順利進行，為學校爭得了諸多榮譽。

常言道：送人玫瑰，手有余香。廣大同學在奉獻愛心的同時，自身也得到多方面的收獲和鍛煉。一是提高了思想道德素質(zhì)。通過活動，大家凈化了心靈，錘煉了品質(zhì)，對雷鋒精神的實質(zhì)和內(nèi)涵有了更準確、更深刻的把握，對今后生活和學習中應當堅持什么，反對什么，倡導什么，抵制什么有了明確的認識，逐步樹立起正確的是非觀、美丑觀、善惡觀，思想認識和道德水平有了較大提高。二是在學習上，大家的學習目標更加明確，態(tài)度更加刻苦，熱情更加高漲，學習效果明顯提高。三是在日常生活上，大家能夠自覺抵制不良風氣影響，大力弘揚文明新風，學會艱苦樸素，遠離鋪張浪費，學會團結(jié)友愛，遠離狹隘自私，逐步建立起一種健康的人際關(guān)系，養(yǎng)成一種良好的行為習慣。 一月來，關(guān)愛他人、助人為樂、拾金不昧等好人好事層出不窮。據(jù)不完全統(tǒng)計，好人好事達千余件，其中拾金不昧達百余件，其中拾手表1塊，現(xiàn)金百余元。 四（3）班張佳爽同學拾到10元錢，五（1）班陳同學拾到手表1只，還有江生平、趙文迪等拾金不味的同學 。四至六年級百余名志愿者參加學校護樹活動，受到了學校領(lǐng)導的高度贊揚。同學們的成長進步，推動了學校各項工作的順利進行，為學校贏得了諸多榮譽。 它將化作一種強大的精神動力推動我校各項工作再上新高。

xx年是我校全面實施第十二五年發(fā)展規(guī)劃的第二年，我們要以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系，進一步提高辦學水平和教育教學質(zhì)量為目標，以創(chuàng)造人文校園、和諧校園、平安校園為主線，實施重點突破戰(zhàn)略，努力將我校辦成“特色鮮明、創(chuàng)新型的全市一流小學”。同學們，希望你們積極按照肖校長的講話要求，加強自身道德修養(yǎng)，向雷鋒同志學習，學會做人，學會學習，學會共處，做一個讓家長放心，讓老師滿意，讓學校自豪的學生。

同學們，歲月流轉(zhuǎn)，愛心永恒。三月是學雷鋒活動月，三月之后還要繼續(xù)學雷鋒，要持之以恒，要讓雷鋒精神永放光芒。行為優(yōu)秀還不夠，習慣優(yōu)秀、作風優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀，希望廣大師生要把本次活動中養(yǎng)成的好習慣、好作風長久保持下去，把雷鋒精神融入到工作、學習、生活中的各個方面，并以此為契機，奮發(fā)進取，繼往開來，努力學習，扎實工作，為全面提高教育教學質(zhì)量，再創(chuàng)我校的新輝煌做出更大的貢獻！ 自信人生二百年，會當擊水三千里。努力吧，同學們，明天的你們一定會笑得更加燦爛，一小的明天一定因為你們而會更加輝煌!

校長致詞【篇7】

各位老師、同學們：

大家好！

今天下午由我為大家作法制安全教育講座。我認為舉辦這個法制教育講座很及時是當務之急，也是很有必要的，目的就是要通過這個講座，讓同學們多了解一些法律知識，增強法制觀念，杜絕違法犯罪行為，做個遵紀守法的好學生、好少年。今天，我講三個問題：

一、未成年人為什么必須學習法律知識？

二、未成年人違法犯罪的原因。

三、未成年人如何加強自我防范意識。

一、未成年人為什么要學習法律知識

近年來，未成年人犯罪日益突出，未成年人犯罪不僅在案件數(shù)量上急劇增加，而且犯罪成員在案犯總數(shù)中所占比例也大幅度上升，犯罪年齡相對提前，給我們敲響了警鐘。未成年人違法犯罪的原因是多方面的，受教育程度低、法制觀念淡薄就是其中重要的一個方面。相當一部份未成年人根本不了解自己的行為性質(zhì)及嚴重程度。在一些未成年人盜竊案、搶劫等案件中，大部分行為人均表示，根本不知道其行為是犯罪行為。

1、我給同學們講一個案例，被告人劉某年僅13周歲，是中學綴學的學生，劉某綴學后，一直沉迷于游戲機，但父母不給錢，于是他就想到向同學下手敲錢。一天，他在學校操場玩時，看見原同學方某，劉某就走上前要方某給他錢，并威脅方某說，你以前跟別人打過架，被打的人叫我來拿醫(yī)藥費，自己認識許多社會上的人，不給錢就叫人來打你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢給了劉某，以后劉某陸續(xù)向方某要了三次，共計六十余元，其中有一次，劉某逼方某帶他到方某父親那騙借了三十元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機關(guān)報案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某后被判處有期徒刑二年六個月。

2、我再給同學們講一個案例（身邊事）。（逃學、打架、恐嚇、吸煙、罵人）

從這幾起案件的發(fā)生和發(fā)展看，一方面，施害者對違法和犯罪認識不清，另一方面，被害人也不懂得合法與違法犯罪的界限，不會保護自己的合法權(quán)益，以至于三番五次的被搶劫。從這些案件可以看出未成年人懂得什么是違法和犯罪，對規(guī)范自己的行為和保護自己的合法權(quán)利是相當重要的。因此，未成年人必須加強自身法律知識的學習，通過學習法律知識使自己了解什么是違法和犯罪，哪些行為構(gòu)成違法與犯罪（也就是要使自己明白什么是可以做的，什么是不可以做的），同時，知道拿起法律武器去維護自己的合法權(quán)益。

3、在校園內(nèi)有人向你要錢要物怎么辦：同學們在本校內(nèi)被人強要錢物的情況雖然比較少，但有些同學遇到過。向你施加威脅的有本校的學生，也有外?；爝M來的學生。本校的往往是那種沾染了不少惡習的，出了名的壞孩子，你認識他，或是半熟臉，你能從別人那里問出他是誰。他讓你給錢，給他煙，或是你的其它物品，不然就說要打你，（這類事在你們學校，就發(fā)生過，而且我也處理過。）甚至還可能傳說以后見一次大一次，他敢在學校內(nèi)做這種事情就不怕老師嗎，就不怕學校處理他嗎？是不是膽子太大了。我看，“同學們并不是他膽子大，而是他利用你膽小怕事，他覺得你不敢對抗他，不敢聲張告訴老師，給了錢、物、免得以后找茬，受欺負，其實他心心里虛得很，只要到學校來讀書的，沒有不怕老師的學生?！庇袀€現(xiàn)象可以說明這一點，那就是學校里的班干部、“三好學生”就很少遇到這種威脅，因為“要錢物”的學生來學校讀書都知道，這些學生和老師關(guān)系密切，是什么都敢跟老師說的。

對此事如何解決呢？

（1）應該大聲拒絕，不行，我憑什么給你！要正氣壓住邪氣，我跟老師說去。

（2）看看自己視野中有沒有老師和正義感的同學、同時大呼，使他不敢輕舉妄動，記住千萬不要膽小，軟弱在此是一文不值。也用不著和他動手，如果動手一是你顯得不文明，二是你也容易吃虧。畢竟寡不敵眾。在校外，時常有一些不三不四的小青年，他們都是本地的流失生和已經(jīng)畢業(yè)的人，他們和壞孩子相互勾結(jié)，狐假虎威專欺負軟弱的同學，記住：

（1）當你遇到這種情況時，先要拒絕和不認識的人答話

（2）如被強行欄下，要義正辭嚴說我沒有錢，同時找機會迅速離開

（3）如果再不讓我走，我就報警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了搶劫罪，那可就要坐牢了。

法律是無情的，只要他敢打你，他就會受到法律的嚴懲。所以我說他們做壞事是不敢打你們的，你們應該理直氣壯地面對。

二、未成年人違法犯罪的原因

未成年人違法犯罪有家庭因素、社會因素、個人原因，在這里我主要談后一個方面：

社會因素及個人原因

社會的負面影響主要來源于網(wǎng)吧、夜總會、歌舞廳、游戲機室，來自于不良圖書、報刊、雜志、漫畫和某些影視、錄像作品，黃、賭、毒現(xiàn)象等。

1、目前，影視、錄像、刊物等大眾傳播媒介對人們特別是中小學生吸引力極大。一些不良的影視、錄像、文學作品則會消磨中小學生的意志，起著負面的、消極的影響。例如，現(xiàn)在有些影視多半屬于武打格斗或帶有不良性質(zhì)的幫派打斗，或談情說愛，這對中小學生來說，由于情節(jié)曲折驚險，感情纏綿離奇，不良團體老大威風凜凜，正適合他們的口味。由于這種片子助于江湖義氣，拉幫結(jié)伙，以打群架為榮的思想，使有些中小學生直接去模仿，打群架、稱“老大”，尋求刺激，這些鏡頭往往是誘發(fā)青少年傷害案件等暴力性犯罪的根源。

2、來自網(wǎng)吧、游戲機廳等娛樂場所的影響。一是對網(wǎng)吧、游戲機廳等的監(jiān)督不到位，使管理流于形式；二是大多數(shù)網(wǎng)吧、游戲廳經(jīng)營商雖然店里有按規(guī)定掛起未成年人不得進入的明牌標志，然而他們?yōu)榱恕板X”喪失良心與理智，為學生提供“便利”服務。三是許多未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲，通宵達旦地在這些場所里玩樂，夜不歸宿。有的未成年人為了籌集玩樂的本錢，不惜走上偷盜之路。

3.精神上迷惘空虛，這是最主要的行為先兆，不好好學習成績低下，不思學業(yè)，精神恍惚，認為念不進去書，沒有刻苦學習的毅力，卻去看不健康電影及書刊，進網(wǎng)吧，打游戲，語言不文明，行為放蕩，好結(jié)交異性朋友等。

4.生活上追求享樂，這是犯有盜竊、詐騙等侵犯財產(chǎn)罪的青少年共同特點，趕時髦、圖安逸、擺闊氣冒充大方，過早抽煙喝酒。常以為家庭生活條件比較優(yōu)越，父母供得起自己的'一切費用，尤其是單親家庭的驕生慣養(yǎng)，把自己的意志給毀了。

5.行為逞強霸道，常常毆打他人，欺負弱小同學，頂撞老師、以違反校紀校規(guī)為榮。處處表現(xiàn)自己，不思悔改。不思進取。

6.心理上偏執(zhí)狂妄，對別人批評教育，充而不聞，逆反心理強烈，性格孤僻、偏執(zhí)。

7.愚昧無知。犯罪的青少年中，不少學習不好或文化水平低的人，無知和野蠻常常是他們共同特點。

8.缺乏道德：有這樣一件事，一個初一學生，一天放學回家，向其父母要錢，購置衣服，母親面對家近貧困，那有錢時，他拿起菜刀將其母親當場砍死。當被公安民警訊問后他還說“她是我母親，就要給我錢，給我錢就不殺她了。

9.目無法紀：違法犯罪的青少年，多數(shù)缺乏法制觀念山西大同市有人青年叫桎小兵在街道鬧市區(qū)與他人下棋，旁觀的一個中年人說他臭棋，他當即用隨身攜帶的尖刀將此人桶死。還有個13歲的少年，將鄰居家兩個6歲的小女孩殘忍殺死，審訊中問他為什么殺人他竟說了一句“好玩“。關(guān)押期間，能吃能睡，若無其事。

三、未成年人如何加強對犯罪的自我防范。

所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進行自我保護而采取的各種措施和方法，根據(jù)《預防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成人年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面：一方面，指未成年人通過加強文化修養(yǎng)和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應通過法律途徑，及時維護自己的合法權(quán)益。

具體來講，主要包括四個方面：

（一）、未成年人應當遵守國家法律法規(guī)及社會公共規(guī)范。實踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，未成年人就應該在日常生活中和學習中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會公共規(guī)范，尊重社會公德，從小養(yǎng)成良好習慣加強自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。我們看到的一些青少年案件中，有些青年本來是品學兼優(yōu)的，只是由于沒有管束好自己，看到社會上一些閑事，放任自己去參與，抱著一種僥幸心理，從而走上犯罪道路。

（二）、樹立自尊、自立、自強的意識。

自尊、自律、自強是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。如案犯李某原是某中學的學生，因父母離異無人管教學習成績越來越差，他就自暴自棄，成天泡在網(wǎng)吧里上網(wǎng)玩游戲，并結(jié)識了劉某等人，后與劉某等人一同去打架傷人，搶出租車司機，墜落的無法自拔，最后被關(guān)進臨牢，被判處七年徒刑。第二、如果同學們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。如及時向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護人報告，由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機關(guān)或者政府主管部門的報告。例如前面所舉案例中的方某，他當時就沒有通過正當?shù)耐緩奖Ｗo自己，如果他被劉某第一次搶劫時立即向父母或老師報告，就不會三番五次地被劉某搶劫。此外學生之間打架事件也要引起同學們的注意，據(jù)調(diào)查，一些學生被同學毆打后并不是向家長或?qū)W校匯報，而是自己作主到外面找人來報復，要知道報復傷人也是違法的，情節(jié)嚴重的是要構(gòu)成犯罪的，要被判刑坐牢。

總之同學們?nèi)缬錾喜环ㄇ趾r，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢，要敢于檢舉揭發(fā)，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要堅信邪不可能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應該是他們。

作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步?！蓖瑢W們還沒有走上社會，前面的道路還很長，一定要走好每一步，學會分析，學會辨別，學會拒絕，才能學會自我保護，否則一旦觸犯法律，法律是無情的，法律面前人人平等，就會造成“一失足成千古恨”的遺憾，后悔莫及。在新的學期里，大家要多學習一些系統(tǒng)的法律知識，逐步樹立較強的法制觀念，有效預防違法犯罪，樹立守法的觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣，使個人生活和社會生活都能正常運行。俗話說“籬笆扎得緊，野狗鉆不進?！?/p>

最后還是祝大家學習愉快！謝謝大家！

校長致詞【篇8】

尊敬的老師、家長和親愛的同學們：

今天，是一個特殊的日子。我們歡聚在這里，隆重舉行高二年級“18歲成人儀式暨高三啟動儀式”。你們站在國旗下莊嚴宣誓，告別單純、稚嫩、無憂、浪漫的過去，掀開了肩負著神圣成人責任的嶄新一頁。首先請允許我代表學校向年滿十八歲的同學們表示熱烈的祝賀！祝賀你們成為共和國最年輕的也是最有青春活力的新一代公民！同時也向多年來為你們健康成長付出心血的父母和老師表示衷心的感謝！

同學們，在18歲成人典禮、成人宣誓的莊嚴時刻，我們即將迎來高三。站在這人生的分界線上，面對即將到來的高三，你們做好準備了嗎？今天我談兩個問題。

一、是高考對你們意味著什么？我想告訴你們：高考意味著一片希望，人生的道路千萬條，高考是你的第一選擇，每一個人都會通過高考認真地設計自己的未來，圖畫自己的前程；高考意味著一種體驗，人生的體驗很多，只有高考的體驗最令人難忘、令人回憶，這種體驗，可能會陪伴一生，成為人生奮斗的解碼器、晴雨表；高考意味著一份感情，對學校、對家庭、對老師、對同學的感情，在高考的一剎那，都凝固在那一張張的試卷當中，凝固在一道道的題目當中，這份感情都會升華為一個詞——感恩；高考意味著一種認定，雖然這種認定不是最終的結(jié)果、最終的人生，但反應了一個人人生起點的高低，在“本科生”和“碩士生”滿街跑的今天，若是自身的起點太低，則可以說基本無緣各種社會優(yōu)質(zhì)資源，要成功難上加難。

二、是你應該怎么做？一你要有堅定的信心。因為信心是動力的源泉，信心是成功的保證。只有堅定信念，頑強拼搏，才能創(chuàng)造輝煌。二你要有科學的方法。因為高考備考既是一項艱巨的個人腦力勞動，更是一場智慧的競爭。方法正確，事半功倍。三你要有頑強的毅力。因為高考攻堅，是艱苦的硬仗。如果怕苦、畏難，那永遠只能原地踏步。四你要有健康的心態(tài)。因為高考是我們當前人生中最主要的目標，它將決定著你一生的發(fā)展方向，必須要求高效率、高質(zhì)量，需要同學們具備高度集中的注意力。要克服一切私心雜念，把全部精力都投入到高考復習中來。

同學們，18歲，帶著責任向前！讓我們以百折不撓的精神，一往無前的氣概，排除一切困難的決心，努力去拼搏、去奮斗，給自己一個證明，給世人一個奇跡！我堅信20xx年高考一定會續(xù)寫精彩！再創(chuàng)輝煌！最后祝同學們成人成材，明年六月夢想成真。謝謝大家。

校長致詞【篇9】

同志們：

第四次本科教學大討論要從三個層面達到效果：從學校層面重新審視我們的辦學定位，從二級學院層面考量我們的專業(yè)建設，從老師層面思考在構(gòu)建應用型人才培養(yǎng)體系的過程中自己該做什么。所以，今天圍繞這幾個層面，就自己對應用型辦學定位的理解和認識，同大家作一個交流發(fā)言。

關(guān)于應用型辦學定位的理解，要討論三個問題：第一，就是什么是應用型本科高校，或者叫應用型本科的含義是什么，它與學術(shù)性大學、職業(yè)技術(shù)高校有哪些區(qū)別;第二，確立應用型本科的意義;第三，應用型人才培養(yǎng)模式改革的主要內(nèi)容。

在升本建院以來的九年里，重慶文理學院取得了輝煌的辦學成就，走在了全國新建本科院校的前列。我們說學校排在全國240多所新建本科院校前列是有依據(jù)的。早在20_年，學校在全國700余所普通本科院校中排名519位，這個排名已經(jīng)位于新建本科院校前列;教育部高教司有關(guān)領(lǐng)導選擇了我校參與“新建本科院校發(fā)展戰(zhàn)略及評估指標體系研究”課題，我校同山東德州學院、黑龍江工程學院、南京工程學院一起，共同承擔了四個子課題。有關(guān)負責人曾說，之所以選擇這四所學校承擔這個課題，是因為它們在全國200余所新建本科院校中，是辦得最好的。

同時，我們還有幾組數(shù)據(jù)進行印證：

第一，學校辦學條件走在了新建學院前列。我們有兩個功能齊全的校區(qū)，一個是有山有水、風景秀麗的自然生態(tài)型的星湖校區(qū)，第二個是布局合理，美麗大氣的城市社區(qū)型紅河校區(qū)。

第二，師資隊伍水平走在全國同類院校前列。我們成功引進了一名國家工程院院士，這在全國新建本科院校中是獨一無二的，在重慶高等院校中也是很少的。涂銘旌院士是重慶市引進的第11位院士，在重慶市院士的貢獻和成就排名中位居第四位。他在我?；瘜W化工、材料等學科專業(yè)集群建設和重慶市重點實驗室建設等領(lǐng)域發(fā)揮了重要帶動作用。我校現(xiàn)有教授82名，在重慶市同類院校中位于前茅。

第三，取得了四大標志性辦學成果：國家教學成果二等獎、國家教學成果一等獎、國家級精品課程、國家級特色專業(yè)。這在全國200多所新建院校中是獨一無二的。

第四，學校生源水平逐年提高，從20_年開始，我們告別了補錄的歷史，20_年實現(xiàn)了第一志愿錄取率超過了90%。今年的招生形勢比去年還要好。這表明了學校的辦學成就得到了社會各界的廣泛認可，這是一些大學幾十年苦苦追求的，但文理學院經(jīng)過近十年的辦學實踐就實現(xiàn)了。

第五，學校領(lǐng)導班子在重慶市委組織部組織的針對全市所有高校、所有區(qū)縣、所有部委局辦領(lǐng)導班子的年度考核中連續(xù)三年被評為優(yōu)秀，而且20_、20_年度連續(xù)在全市高校領(lǐng)導班子考核中排名第一，20_年度排重慶市高校的第二名，表明學校辦學得到了上級主管部門的充分認可和贊揚。

第六，國際合作辦學有實質(zhì)性突破，實現(xiàn)了幾代文理人的辦學夢想。學校20_年招收了與美國西北理工大學學分互認的“2+2”國際班20多人已經(jīng)過一年的學習，再過一年將奔赴美國學習;我們招收了3名俄羅斯籍留學生，組織了旅游學院學生到馬來西亞泰萊大學交流學習，旅游學院教師也即將赴馬來西亞學習;我們將有35位英語教師分別赴美國和英國接受培訓。今年國際合作與交流工作又有新突破，下學期開學后將有10名外國留學生到學校學習，而且獲得了重慶市人民政府的外國留學生獎學金。

第七，正在進行的應用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建，無論是理念層面還是操作層面，都在全國新建本科院校中處于領(lǐng)先地位的。

重慶文理學院過去辦學成就值得我們驕傲，我們也有信心把第三次創(chuàng)業(yè)搞好。之所以取得這樣的成就，按照教育部本科教學工作水平評估專家組組長劉獻君教授為我們總結(jié)的就是：管理創(chuàng)新，特色發(fā)展和開放辦學。管理創(chuàng)新主要是“三標一體”教育質(zhì)量管理模型，據(jù)此凝煉了“學生即顧客，教育即服務，質(zhì)量即生命”的獨特辦學理念。如果不走全新的路，不堅持特色發(fā)展、錯位發(fā)展，我們就不會有國家級精品課程、國家級教學成果獎、速生桉等一批成果。所以今后的研究生教育都要走這條特色發(fā)展之路，也就是涂院士講的“少人區(qū)”和“無人區(qū)”。開放辦學主要是國內(nèi)校企合作，國際開放辦學等。

每一次本科教學大討論就會帶來一次思想觀念的大解放，一次具體行動的大飛躍。第一、第二次本科教學大討論澄清了什么是本科，如何建設本科，使學校實現(xiàn)了升格轉(zhuǎn)型，取得了本科教學工作水平評估的成功。學校在20_年接受教育部本科教學工作水平評估后，文理人就在思考下一步怎么更好地發(fā)展?學校在20_年用了一年的時間，進行了第三次本科教學大討論，它最大的成果和收獲就是找到了文理學院作為應用型本科高校的辦學定位，可以說這在學校發(fā)展史上具有劃時代的意義，它加深了我們對應用型本科高校辦學定位的認識，這對制定新的、科學的人才培養(yǎng)方案，轉(zhuǎn)變師生思維方式、教學和學習方式都有著重要意義。

一些專家認為，應用型本科有這些共同特點：一是以培養(yǎng)應用型人才為主，但不是只能培養(yǎng)應用型人才;二是以培養(yǎng)本科生為主，某些具備條件的學科專業(yè)可以培養(yǎng)研究生，但當前不應當以培養(yǎng)研究生為主;三是應該以教學為主，同時可以開展應用性、開發(fā)性的科學研究。四是應用型大學應該以面向地方為主，某些專業(yè)也可以面向地區(qū)，甚至面向全國，但主要應面向地方，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務。

我們的應用型大學的學科專業(yè)定位，要深入分析本地經(jīng)濟、社會的發(fā)展對人才的需求，調(diào)整專業(yè)和專業(yè)方向，及時增設當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會需求的應用型的專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才，同時以靈活、實用的課程設置來培養(yǎng)具有多種技能的學生。應用型本科高校必須明確，主要任務是為地方培養(yǎng)建設人才，一方面為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務;另一方面，以地方為依托，不斷拓展自身的生存和發(fā)展空間。

應用型本科院校必須努力構(gòu)建適應應用型人才培養(yǎng)需要的教學新模式。什么是應用型人才培養(yǎng)的教學模式呢?我認為，理論性人才培養(yǎng)的教學模式主要是給學生講清楚“為什么”，應用型人才培養(yǎng)的教學模式則主要給學生講清楚“怎么做”，所以要實現(xiàn)從“為什么”到“怎么做”這樣一個轉(zhuǎn)變。

應用型本科高校應走出傳統(tǒng)的精英教育辦學理念和學術(shù)型人才培養(yǎng)模式，應用型人才不是要求知識的全面系統(tǒng)，而是要求理論知識與實踐技能的最佳結(jié)合，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)大批能夠熟練應用知識，解決生產(chǎn)實際問題，適應社會多樣化需求的高素質(zhì)應用型人才。

應用型本科院校要把教師隊伍建設放在突出的位置，需要大力加強“雙師型”師資隊伍建設;同時，可通過聘請校外具有豐富生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的人員作為兼職教師，逐步形成一支相對穩(wěn)定、具有較高學術(shù)水平，又有較強應用能力的教師隊伍。

應用型本科高校的科學研究主要是應用型開發(fā)研究，科研的目的是為了促進技術(shù)的改進和提升，我想學校的專科教育、本科教育到研究生教育都要貫穿“應用”兩個字。我們將來要搞的研究生教育應該是應用型的研究生教育，科學研究也應是應用型研究。

確立應用型本科的辦學定位對我校具有劃時代的意義，在學校辦學模式上是一個重大的轉(zhuǎn)折點。具體來講，有三個方面的意義。

第一，解決了培養(yǎng)目標的問題。明確與了過去的精英教育的區(qū)別，引領(lǐng)我們正確地制定人才培養(yǎng)方案。

第二，引導學生樹立正確的就業(yè)觀。我認為現(xiàn)在大學生就業(yè)觀存在的問題還是學校教育的問題，因為學校的人才培養(yǎng)定位是將學生當作精英來培養(yǎng)，學生自以為是社會精英，所以不愿意到基層，做一般的技術(shù)性工作。

第三點，引導教師改革教學內(nèi)容、教學方式和考核評價方式。我在《應用型本科院校人才培養(yǎng)改革的社會學思考》一文中對應用型人才培養(yǎng)改革的社會意義作了專門闡述。

應用型人才培養(yǎng)改革的首要社會意義就在于有效學生就業(yè)難這一社會問題。就業(yè)難，有人草率地認為不擴招就沒有就業(yè)難題。西方發(fā)達國家的升學率遠比我們高，有的已經(jīng)進入高等教育的普及化時代，而它們沒有我們這樣的就業(yè)難題，沒有這么高的不就業(yè)率。我認為高等教育擴招與大學生的就業(yè)難不存在必然的因果關(guān)系。

從教育方面反思，造成目前大學生就業(yè)難的兩個本質(zhì)原因，一是大學生心中的理想崗位的就業(yè)難，是就業(yè)觀念的問題;二是學生動手能力差，企業(yè)根本就不要。一個方面是自己不去，一個方面是企業(yè)不要，所以造成就業(yè)難。

“眼高手低”造成了目前大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。從表面上看這是學生出了問題，實質(zhì)上是人才培養(yǎng)模式出了問題。因為學校不是按照應用型人才標準在培養(yǎng)，沿襲的仍是精英教育的培養(yǎng)模式，畢業(yè)生實踐動手能力差，就業(yè)困難，也是培養(yǎng)模式的問題。有些高職院校開辦的“大學后教育”非?；鸨?，生源非常好。為什么?“大學后教育”培訓后，直接就可以到企業(yè)就業(yè)，實現(xiàn)了和企業(yè)的“無縫對接”。大學教育不適應企業(yè)的需要，還需要通過高職教育來彌補，這是中國高等教育的一大悲哀!需要反思!浪費國家這么大的人力物力資源，培養(yǎng)不出企業(yè)需要的人才。這就是人才培養(yǎng)模式的根本性問題。

所以說，應用型人才培養(yǎng)改革第一大意義就在于有效社會難題——就是就業(yè)難;它的另一個社會意義就是調(diào)整社會資源配置的效率——因為目前浪費了很多的資源，培養(yǎng)不出合格的人才，當然就效率低下。

首先是培養(yǎng)目標的改革，也就是要重新定位學生未來的角色。研究型人才培養(yǎng)就由其他高校去搞，因為老牌大學底子厚、科研能力強、沒有生存之憂。這也是為什么應用型大學是被一批為生存發(fā)展擔憂的新建本科院校推出的原因，就如我們文理學院就是要通過應用型人才培養(yǎng)，來重新定位設計學生的社會角色。

第二是教學內(nèi)容的改革。學校要增進學生社會化內(nèi)容和任務的轉(zhuǎn)變。社會化的任務在于培養(yǎng)學生認識社會的價值，教學的內(nèi)容是必須要改的，應用型人才培養(yǎng)要求學校的教學內(nèi)容要更加注重學生社會化與個性的發(fā)展相統(tǒng)一。應用型人才的多樣性就要求學校在促進學生社會化的過程中，教學內(nèi)容要更加豐富，梯度性和可選擇性要更強，以適應因材施教、因需施教的需要。

第三是教學模式的改革。學校要由后臺走向前臺。在傳統(tǒng)的教學上，學校都是在后臺，學生自己去和企業(yè)對接?，F(xiàn)在，學校要從后臺走向前臺，要和企業(yè)一起來制定人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)無縫對接。

第四是考試方法的改革。一個基本觀點，考試的功能是什么?大家知道它的首要功能是檢驗功能，但同時它還有第二個功能——傳遞社會需求的信號?，F(xiàn)在是知識時代，需要培養(yǎng)團隊意識，合作意識。所以考試要向?qū)W生傳遞社會需要的東西——團隊合作的意識，尋找知識的能力，尋找解決辦法的能力。所以應用型人才培養(yǎng)，如果要沿襲原來的單一的試方式，無法鼓勵學生的團隊合作意識，培養(yǎng)不出學生的團隊合作意識。

應用型人才培養(yǎng)改革最大的困境來自于教師。為什么要搞第四次本科教學大討論?就是希望老師們要轉(zhuǎn)變觀念，要積極行動，參與到這個改革中，否則改革就是空中樓閣。老師要備一堂應用型人才培養(yǎng)的課，需要付出的時間和努力是原來的很多倍。方案制定簡單，動員也簡單，但每個老師要真行動，真參與，難!不是一句話，兩句話，喊兩句口號就可以實現(xiàn)的。

當前學校發(fā)展有三大瓶頸制約我們應用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建。第一是我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，應用型專業(yè)比例偏低;本科專業(yè)主要集中在文理基礎學科，工學所占比例低。第二是實驗實訓條件跟不上。應用型大學體系構(gòu)建的標志之一就是要有工程中心、實訓中心，沒有就談不上應用型大學。第三是支撐應用型人才培養(yǎng)體系的雙師型教師緊缺。

解決這三大瓶頸問題。需要具體落實到老師層面、學校層面。學校要找準應用型的辦學定位、制定人才培養(yǎng)方案，更重要的是需要老師們的參與。老師要積極投身“五大教學改革”，它涵蓋了老師們操作層面的所有問題，即要進行課程教學內(nèi)容、教學方式、課程考核方式、公共課教學、畢業(yè)論文(設計)的改革，在《重慶文理學院關(guān)于深入推進五大教學改革的意見》里都已經(jīng)作了詳細的布置。這幾大改革都需要老師們的全力參與。

我堅信，有大家的團結(jié)一心、齊心協(xié)力，咱們創(chuàng)建應用型大學的目標一定會實現(xiàn)!

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