大班好玩報(bào)紙教案。
無數(shù)篇文章中我們認(rèn)為“大班好玩的報(bào)紙教案”最值得一看,善用時(shí)間不斷進(jìn)步才能更加出色。教案課件是我們老師工作的一部分,相信老師對要寫的教案課件不會(huì)陌生。?學(xué)生課堂反應(yīng)的不同可以幫助教師制定不同的教學(xué)策略。
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
2、通過多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
許多報(bào)紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)身體,為活動(dòng)做好準(zhǔn)備
把幼兒帶到戶外,播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。
2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
(2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。
3、集體游戲,增加難度
請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,難度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。
(1)、教師出示一張報(bào)紙,請小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請小朋友上來示范練習(xí)。
(2)、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結(jié)束活動(dòng),放松身體。
播放音樂,讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。
教學(xué)反思
孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法,可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng),讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作,從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。
在整個(gè)活動(dòng)過程中,小朋友的參與性很高,舉手回答問題也很積極,在前面的活動(dòng)中,基本完成目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索報(bào)紙的多種玩法,了解廢舊報(bào)紙的用途。
2、自主遵守游戲規(guī)則,享受活動(dòng)的樂趣。
3、在活動(dòng)中感受幫助別人帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索報(bào)紙的多種玩法,了解廢舊報(bào)紙的不同用途。
活動(dòng)難點(diǎn)
自主遵守游戲規(guī)則,享受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干報(bào)紙、報(bào)紙球、小棒
2、紙箱房子
3、剪報(bào)、剪紙、紙船、毽子、
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)報(bào)紙的特點(diǎn),激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、師:小朋友們早上好!今天老師帶來一份特別的禮物,想和大家一起分享,看看是什么?
幼:(報(bào)紙)
2、你在哪里見過報(bào)紙?誰喜歡讀報(bào)紙?報(bào)紙上面有什么?
師小結(jié):報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)、有廣告、有許多重要的新聞、好人好事,能學(xué)到很多知識(shí),所以大家都喜歡讀報(bào)紙。
二、探索廢舊報(bào)紙的玩法,感受報(bào)紙的樂趣。
師:今天,報(bào)紙寶寶想和我們一起玩游戲!你會(huì)用它做什么?
幼兒自由回答。
師:請小朋友舉起報(bào)紙,你覺得像什么?圍在腰間像什么?卷起來像什么?疊起來像什么?用剪刀剪出長條再卷起來像什么?揉一揉又會(huì)變成什么呢?
幼:幼兒根據(jù)老師提示,自由發(fā)揮想像回答。
師:報(bào)紙給小朋友帶來了許多樂趣,真貼心!出示:剪報(bào)。瞧,它像什么?
幼:像一本書,能學(xué)到知識(shí)。
師:對,平時(shí)讀完報(bào)紙,可以將里面感興趣的東西剪下來貼在書本上,就變成了一本有意思的剪報(bào),真有趣!
師:看來,報(bào)紙真是大家的好幫手?。ú⑦@份特殊的禮物發(fā)到小朋友手中)
三、玩游戲,感受活動(dòng)的樂趣。
游戲一:壓路機(jī)
師:剛才我收到農(nóng)場主的一封信,信中說他家的小豬跑丟了,想請小朋友們到農(nóng)場來想辦法,幫忙找到小豬,把他們趕回農(nóng)場,但是,通往農(nóng)場的路坑坑洼洼,我們來幫農(nóng)場主鋪鋪路,讓它變的更平整,好不好?我們該用什么來鋪路呢?
幼:報(bào)紙。并探索用報(bào)紙鋪路的方法。
師:教師引導(dǎo)幼兒用手中的報(bào)紙鋪出一條通往農(nóng)場的報(bào)紙路。
師:小朋友想想用什么辦法讓路面變得更緊實(shí)一點(diǎn)?
幼:自由回答(踩、跳、滾)
師:讓小朋友自由選擇,分別用走、跳、滾的方法通過報(bào)紙路,到達(dá)農(nóng)場。(紙箱做的房子)
游戲二:趕小豬
師:小朋友修的路真有趣!農(nóng)場主很開心!想請小朋友盡快將小豬找出來。
另外一個(gè)老師化裝成農(nóng)場主說:我家的小豬長得胖嘟嘟、像球一樣、很調(diào)皮!要用小棒,還要用吆喝聲才能把小豬引出來!誰來學(xué)學(xué)怎么吆喝?
幼兒模仿大人引小豬出來的聲音(啰—啰啰,啰———啰啰)
師:引導(dǎo)幼兒一邊吆喝一邊四處尋找小豬(報(bào)紙球),趕小豬回家。(打開紙箱房的門)
幼:幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行趕小豬的游戲。
農(nóng)場主:小朋友將小豬趕回農(nóng)場,我特別開心!送給最棒的小朋友一頂報(bào)紙帽,并親自給最先將小豬趕回家的小朋友帶上報(bào)紙帽。
師:讓我們一起謝謝農(nóng)場主吧!幫助別人,你們快樂嗎?今天小朋友做了一件有意義的事!真了不起!
四、活動(dòng)延伸
師:糟糕,下雨了,小朋友們讓我們一起戴著報(bào)紙帽回家吧!(小朋友打開報(bào)紙頂在頭上,師幼一起離開活動(dòng)場地)
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)選材,來源于小朋友的日常生活,變廢為寶,感受其中樂趣,也符合新綱要精神。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,創(chuàng)設(shè)的情境,激發(fā)了小朋友對活動(dòng)的探索興趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、活動(dòng)中幼兒自主探索了報(bào)紙的不同玩法,讓孩子感受到了玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣,符合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。
4、細(xì)節(jié)處理到位:比如打開紙箱就是一座敞開大門的房子,老師扮演的農(nóng)場主都讓孩子感覺好奇,讓活動(dòng)充滿了樂趣。
5、活動(dòng)中的兩個(gè)游戲活動(dòng)看似在探索報(bào)紙的玩法,感受報(bào)紙帶來的趣味性,實(shí)際上也無形中讓孩子感受到幫助別人,會(huì)讓自己更快樂的思想意識(shí),寓教于樂,培養(yǎng)了孩子良好的思想品質(zhì)!
6、報(bào)紙的玩法有很多,對于報(bào)紙的玩法活動(dòng)中仍有保留,意在課后讓小朋友意猶未盡,繼續(xù)開動(dòng)腦筋,將報(bào)紙的玩法探索到極致!
整個(gè)活動(dòng)容知識(shí)、趣味、藝術(shù)為一體,讓孩子充分體驗(yàn)到了報(bào)紙帶來的樂趣、也感受到一些看似沒用的東西,只要合理利用,一樣能給大家的生活帶來無窮樂趣!
1.通過報(bào)紙的各種玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳、投等綜合能力。
準(zhǔn)備活動(dòng):棍棒操(報(bào)紙卷成)、坐在報(bào)紙上做墊上運(yùn)動(dòng)。
(1)提問:報(bào)紙有什么用?你家誰最愛看報(bào)紙?舊報(bào)紙又有些什么用呢?
請小朋友大家動(dòng)腦筋想一想,試一試,報(bào)紙除了可以卷成棍,可以當(dāng)墊子還有哪些玩法?(找個(gè)好朋友一起想一想,玩一玩)
(2)總結(jié)小朋友想出來的各種報(bào)紙的玩法。
(3)教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行以下玩法,
兩腳將紙團(tuán)夾緊在站在起跑線后,聽到口令雙腳跳至小椅子,然后用手將紙團(tuán)拿起扔進(jìn)垃圾簍里,迅速跑回,拍第二個(gè)小朋友的手,自己站到隊(duì)尾,依次進(jìn)行。
反思:??? 在我們的生活中報(bào)紙隨處可見,但小朋友接觸得并不多。報(bào)紙可以怎么玩呢?課前我跟周老師拿著報(bào)紙挖空心思也沒想出幾種玩法,我心里開始忐忑不安,擔(dān)心孩子們一時(shí)想不出什么。可事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的, 在那短短的時(shí)間內(nèi),風(fēng)箏,船,飛機(jī),望遠(yuǎn)鏡,鋼琴,槍,房子······一張張報(bào)紙?jiān)诤⒆觽兪种凶儜蚍ㄋ频某蔀橐粯訕雍猛娴耐婢?,團(tuán)成團(tuán),卷成棒,做成毽子,他們想到了我們成人一時(shí)想不到的東西,我頓時(shí)驚嘆不已。愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的 ,而想象力是無限的?!蓖卣购⒆拥乃季S空間,讓他們展開想象的翅膀,在玩中學(xué),在玩中練,這次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
2、通過多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
許多報(bào)紙,寫有數(shù)字的塑料框,錄音機(jī),用報(bào)紙做的紙球。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)身體,為活動(dòng)做好準(zhǔn)備
把幼兒帶到戶外,播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。
2、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
(2)請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對應(yīng),看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。
3、集體游戲,增加難度
請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,播放音樂,跟老師一起單腳跳,音樂停,誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折,播放音樂,單腳跳,音樂停,看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者。
4、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。
(1)教師出示一張報(bào)紙,請小朋友想想:報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請小朋友上來示范練習(xí)。
(2)幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
5、結(jié)束活動(dòng),放松身體。
播放音樂,讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。
設(shè)計(jì)意圖:
隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途?!緅ht868.cOM 合同范本網(wǎng)】
2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。
老師:“小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?”(廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))
老師:“孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?(請小朋友集體回答問題)
老師:“孩子們,生活中誰最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?”(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告,有信息、有日期等。)這張報(bào)紙是20xx年4月15日,是昨天的報(bào)紙,說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳??這張報(bào)紙過了日期了,我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)
三、做做玩玩
1、出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。
提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))
2、請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。
提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)
我們要用剪刀來剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長越好,你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí),注意安全。)
你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長,你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出,請幼兒示范剪)
教師和幼兒一起小結(jié):紙的長邊和短邊連起來剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。
2、幼兒第二次剪紙條,比賽誰剪紙條要越長越好,就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上,引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長)
讓幼兒自己評出冠軍,引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長邊和短邊連起來剪,并不剪斷,但剪出的紙條有長短。
今天,我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說:投球、往上拋等)?,F(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!
延伸活動(dòng):在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙,繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。
一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.老師出示一張報(bào)紙,提問:這是什么?(報(bào)紙)
2.教師:這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙,我們叫它舊報(bào)紙。今天我們要用舊報(bào)紙來玩游戲。
二、做做玩玩
1.出示望遠(yuǎn)鏡的圖片
提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡,并給幼兒鼓勵(lì))
2.請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。
提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)
三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。
1.幼兒第一次剪紙條。
(1)“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了,想讓你們幫我做面條,你們能把報(bào)紙做成面條嗎?”
(2)幼兒剪師巡視。
(3)比較:誰的面條最長?
2.幼兒第二次剪紙條。
(1)我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢?(幼兒剪紙條)
(2)把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
(3)師總結(jié):把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。
3.幼兒第三次剪紙條。
(1)剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長的紙條,那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長的紙條呢?(幼兒剪紙條)
(2)把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上(并鼓勵(lì)幼兒)
(3)師總結(jié):上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。
四、紙條的作用
1.今天我們用過期的報(bào)紙剪紙條,不僅可以訓(xùn)練腦子,還可以練剪紙功夫。這么多的紙條,扔了多可惜啊,我們可以用它們來做什么?
2.小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙球,紙球有什么用?(幼兒自由玩:投遠(yuǎn)、往上拋等)。
3.現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!
生活有很多的廢舊材料,廢報(bào)紙就是其中最常見的一種。在一次收拾中,我把一張報(bào)紙卷成一個(gè)球遠(yuǎn)投到垃圾桶的時(shí)候,看見小朋友對我的動(dòng)作很感興趣。其中有個(gè)小朋友還學(xué)了起啦。這一情景給了我靈感,于是,我設(shè)計(jì)了這次“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒通過玩報(bào)紙的活動(dòng),練習(xí)投擲·跳躍等動(dòng)作,發(fā)展幼兒的綜合能力和協(xié)調(diào)能力。
2.體會(huì)合作游戲的快樂,養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好品質(zhì)。
讓幼兒大膽地創(chuàng)造發(fā)明與同伴不一樣的'玩法,遵守活動(dòng)規(guī)則。
大灰狼頭飾。 音樂CD。 布置好場地。
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一.引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢不同做各種模仿動(dòng)作,活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二.鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋,想出各種不同的玩法,發(fā)張幼兒的創(chuàng)造力·想象力。
三.通過游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”鍛煉幼兒的投擲能力,培養(yǎng)他們遵守活動(dòng)規(guī)則的良好品德。
(一)、在幼兒休息的時(shí)候出示大灰狼頭飾,吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1.老師:“你們看,這是誰啊?我們怎樣才能趕走大灰狼呢?”
2.幼兒想出各種方法。幼兒A:用報(bào)紙團(tuán)成球打他。 幼兒B:用報(bào)紙搓成棒去打大灰狼。
3.最后大家一致肯定用報(bào)紙球扔的方法比較好。
(二)、引導(dǎo)幼兒對游戲的規(guī)則稍加討論,肯定。
1.老師:“怎樣才能既打倒大灰狼又保護(hù)好自己的安全呢?”
3.教師小結(jié)游戲的規(guī)則:大灰狼來了,我們要對大灰狼投出自己的報(bào)紙球,注意不要和大灰狼靠的太近,要退到線后邊,對準(zhǔn)大灰狼再扔。
4.幼兒站在起點(diǎn)線后邊,反復(fù)瞄準(zhǔn)大灰狼練習(xí)投準(zhǔn)。
四.隨著舞蹈“快樂舞”幫助幼兒放松緊張的身體,情緒,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.自由探索報(bào)紙的玩法,讓幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望得到發(fā)展。
2.發(fā)展幼兒走,跑的能力,提高動(dòng)作的靈活性。
3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣及與他人合作帶來的樂趣。
活動(dòng)內(nèi)容:引導(dǎo)幼兒利用日常生活經(jīng)驗(yàn)探索報(bào)紙的.多種玩法并創(chuàng)造想象出各種不同的關(guān)于報(bào)紙的玩法,并在游戲體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
具體內(nèi)容如下:
1.通過魔術(shù)把報(bào)紙變成指揮棒做嶸聿伲感受報(bào)紙帶來的樂趣。
2.自由探索報(bào)紙的玩法。
3.參加集體游戲,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料的準(zhǔn)備:魔術(shù)袋,廢舊報(bào)紙若張,音樂兩段(輕音樂,《郊游》)
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:了解各種各樣不同的紙的不同的作用。根據(jù)發(fā)展需要編排韻律操。
3.教師的準(zhǔn)備:了解幼呵敖錐蔚難習(xí)現(xiàn)狀,對教材做出分析,并知道如何突破重難點(diǎn)。
活動(dòng)課程實(shí)錄:根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié),主要流程為:
導(dǎo)入活動(dòng)-----交流報(bào)紙的玩法-----自由探索報(bào)紙的玩法-----集體游戲-----活動(dòng)結(jié)束
1. 教師出示魔術(shù)袋,變出報(bào)紙。
師:“孩子們,今天老師給你們請來了一位神奇的朋友,你們看!”
師:“它的本領(lǐng)可高了,老師只要一念咒語你們看變成什么了?”
注*此環(huán)節(jié),在輕松歡快的音樂下,把用報(bào)紙做的魔術(shù)棒變成各種各樣不一樣的事物,激發(fā)了幼兒的參與興趣,為下一各探索環(huán)節(jié)提供了鋪墊。
師:“孩子們,剛才你們把報(bào)紙變成了指揮棒,玩的高興嗎?”
師:“那你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想想報(bào)紙還可以怎么玩?”
教師把幼兒說的玩法做小結(jié):
師:“報(bào)紙有許多玩法,有的小朋友說可以做紙球,折飛機(jī),放頭上走......等,你們真聰明,想了這么多玩的好辦法,現(xiàn)在我們就來比一比,誰和報(bào)紙寶寶玩的最開心?”
注*本環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)所學(xué)的“不同的紙有著不同的作用”的經(jīng)驗(yàn),想了許多的玩法。教師及時(shí)給舉手回答問題的幼兒給了肯定和獎(jiǎng)勵(lì),這樣幼兒參與思考的積極性也提高,個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言,將自己的想法說出來。孩子們在老師的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)下變的想說,敢說和愿動(dòng)腦筋。
2.引導(dǎo)幼兒報(bào)紙不但一人玩而且還可以兩人或多人一起玩,并觀察他們一起玩的方 法,對合作愉悅的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)。
3 .時(shí)刻提醒幼兒要保持一定的距離,并注意安全。
注*在這一環(huán)節(jié)中,為了達(dá)成目標(biāo),啟發(fā)幼兒由易到難,嘗試著探索報(bào)紙的玩法。對玩法獨(dú)特的幼兒及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒去思考,去探索;并讓他們在集體面前展示自己及自己與同伴之間的玩法。
請幼兒在起跑線上將報(bào)紙貼在胸前,聽信號(hào)后快速跑到終點(diǎn)線,以速度快,報(bào)紙沒掉下來的為勝。
請幼兒把報(bào)紙放在自己的頭上,胳膊伸平,沿直線走,走到盡頭再原路返回,報(bào)紙沒從頭上掉下來的勝。
注*這一壞節(jié)里一個(gè)游戲一個(gè)游戲的玩。先讓幼兒自己根據(jù)游戲的玩法與規(guī)則試著去玩然后集體比賽玩(可分兩組為紅組和藍(lán)組)這兩個(gè)游戲是要求幼兒在盡情玩報(bào)紙時(shí)要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。在游戲中,幼兒跑跑跳跳基本發(fā)展了幼兒的走,跑的能力。通過游戲的比賽,體驗(yàn)游戲的樂趣及與他人合作的快樂,并獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。
師:“孩子們,今天你們與紙寶寶們玩的高興嗎?"
師:“今天我們把廢舊報(bào)紙變成了這么多有用好玩的游戲,你們真是了不起,回到家看看有沒有別的廢舊物品,和爸爸媽媽一起研究,把他們變成有用的東西,把你們的新發(fā)現(xiàn)和新玩法帶到幼兒園與小朋友,老師一起分享,好嗎?”
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,動(dòng)手。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,大膽參與,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,動(dòng)手,主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒對體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。
3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
在音樂的情境和節(jié)奏下,教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作,活躍活動(dòng)的氣氛。
師:報(bào)紙是我們生活中常見的紙,除了閱讀,增長知識(shí)外,它還是一個(gè)很好的玩具,小朋友你們想想,報(bào)紙能怎樣玩呢?
通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新,幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法,主要有以下幾種。
(1)斯紙玩:“小朋友想一想,報(bào)紙除了剛才的這些玩法,還可以怎么玩?”(斯紙)引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯,變變變,報(bào)紙變成小白兔”
(2)把報(bào)紙進(jìn)行折疊,變成自己喜歡的模型,
這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注,很有成就感。
(3)把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),在地上滾,
這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩,也可以多個(gè)幼兒一起玩。
(4)四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙,把小球放在上滾動(dòng),
這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成,每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,才能順利的完成游戲。
(5)把報(bào)紙卷成小棍,扮孫悟空做搏打游戲。
現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來,報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡,冰激凌,火炬,最后把報(bào)紙卷成金箍棒,老師變成孫悟空,“變出”金箍棒,幼兒變成小孫悟空,引導(dǎo)幼兒玩紙棒。(6)、大家一起做游戲,根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲,把幼兒分成四個(gè)小組,進(jìn)行游戲競賽。幼兒在游戲中,自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來,游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿足與快樂。
活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新,積極動(dòng)腦、動(dòng)手,在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心,并通過和同伴的合作交流,體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作,學(xué)習(xí)快跑的動(dòng)作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、通過自身探索、同伴學(xué)習(xí)、競賽游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂,有初步的競爭意識(shí)。
教師:“今天老師帶來了一疊的報(bào)紙,這些都是廢舊的報(bào)紙,拿去仍了太可惜,今天我想把廢舊的報(bào)紙?jiān)倮闷饋?,制作出可以讓我們運(yùn)動(dòng)的器械。
1、教師交待活動(dòng)要求:請幼兒動(dòng)動(dòng)小腦筋,將報(bào)紙制作成不同的運(yùn)動(dòng)器械,玩出多種不同玩法,讓自己運(yùn)動(dòng)起來。
教師小結(jié)(大家想出了許多方法,有把報(bào)紙做成紙球拿來踢……等,大家都很棒,動(dòng)了小腦筋,讓自己運(yùn)動(dòng)起來。
1、提出帶紙快跑要求,師生討論。
想辦法帶著報(bào)紙向前快跑,途中既不能用手拿報(bào)紙,也不能用身體的任何部位夾住報(bào)紙。
2、幼兒自由嘗試帶紙快跑方法。
①教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒能否帶著報(bào)紙快跑,存在什么困難。
②提醒幼兒注意正確的跑步姿勢和安全。
①請個(gè)別幼兒說說并演示不讓報(bào)紙掉地上的方法,引發(fā)模仿。
②小結(jié)、展示帶紙快跑的方法:雙手先持報(bào)紙緊貼在胸前,跑起來雙手放掉報(bào)紙,加快跑的速度,不讓報(bào)紙掉下來。
③運(yùn)用正確的方法進(jìn)行帶紙快跑練習(xí)。
③最后一名隊(duì)員跑完后,須舉手示意。
④中途若有報(bào)紙掉落,須撿起來貼在胸前繼續(xù)跑。
教師表揚(yáng)動(dòng)作規(guī)范、表現(xiàn)認(rèn)真以及能為別人加油鼓勁的孩子。
1、玩法:4人一組,將報(bào)紙放在頭頂上方,并將自己的報(bào)紙和前面幼兒的報(bào)紙連接起來,搭成紙龍,聽口令邊走邊舞。
2、規(guī)則:在行走中,每條龍的報(bào)紙須保持連接,不能斷開。
①全體幼兒邊走邊捶臂、捶腿,隨樂和同伴一起放松手臂、腿部肌肉。
大班體育《好玩的報(bào)紙》教案與反思
在大班體育課上,我設(shè)計(jì)了一堂《好玩的報(bào)紙》的主題課,通過報(bào)紙這一媒體形式,引發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣和關(guān)注。整堂課時(shí)長約為40分鐘,以下是我設(shè)計(jì)的教案和課堂反思。
一、教案設(shè)計(jì):
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘):
- 老師向?qū)W生介紹報(bào)紙的基本概念和作用,并展示幾份體育相關(guān)的報(bào)紙樣品,引起學(xué)生的興趣。
- 老師與學(xué)生互動(dòng)詢問他們對報(bào)紙以及體育運(yùn)動(dòng)的了解和興趣。
2. 報(bào)紙的制作(10分鐘):
- 老師向?qū)W生展示如何制作簡易報(bào)紙,讓學(xué)生們分成小組,在課堂上動(dòng)手制作自己的報(bào)紙。
- 學(xué)生選取自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)作為報(bào)紙的主題,在小組內(nèi)收集相關(guān)內(nèi)容,如照片、文字等。
3. 報(bào)紙內(nèi)容的編寫(15分鐘):
- 學(xué)生根據(jù)自己選的體育項(xiàng)目,編寫一篇介紹該體育項(xiàng)目的文章,并寫上一些介紹運(yùn)動(dòng)員的照片和相關(guān)數(shù)據(jù)。
- 老師引導(dǎo)學(xué)生如何采訪其他同學(xué),了解他們的運(yùn)動(dòng)喜好和體育經(jīng)歷,以補(bǔ)充報(bào)紙的內(nèi)容。
4. 報(bào)紙的展示和交流(10分鐘):
- 學(xué)生將自己的報(bào)紙展示出來,小組成員互相交流討論,并提問。
- 老師點(diǎn)評每份報(bào)紙,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和努力,并指出可以提升的地方。
5. 總結(jié)和反思(5分鐘):
- 老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容,總結(jié)他們制作報(bào)紙的體驗(yàn),以及對體育運(yùn)動(dòng)的新認(rèn)識(shí)或興趣。
- 學(xué)生們分享他們對于運(yùn)動(dòng)員的敬佩和對體育運(yùn)動(dòng)的喜愛。
二、課堂反思:
整堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過使用報(bào)紙這一媒體形式,培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣和關(guān)注,并提高他們的寫作和合作能力。課程設(shè)計(jì)中融入了許多互動(dòng)和參與的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我展示了一些體育報(bào)紙樣品,讓學(xué)生對報(bào)紙的概念有了更直觀的了解。學(xué)生們的反應(yīng)非常積極,他們對體育運(yùn)動(dòng)和報(bào)紙都表達(dá)了濃厚的興趣。這為后續(xù)的制作和寫作環(huán)節(jié)打下了良好的基礎(chǔ)。
在報(bào)紙制作環(huán)節(jié)中,學(xué)生們分成小組動(dòng)手制作自己的報(bào)紙。學(xué)生們很喜歡這個(gè)參與性強(qiáng)的活動(dòng),他們積極分工,合作制作,互相照顧和幫助。這一環(huán)節(jié)中,他們學(xué)會(huì)了如何將紙張折疊成報(bào)紙形狀,并在紙上寫上自己的報(bào)紙名字和小標(biāo)題。制作報(bào)紙的過程中,學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力,他們根據(jù)自己選的主題,選擇合適的圖片和文字內(nèi)容。
在報(bào)紙內(nèi)容編寫環(huán)節(jié)中,學(xué)生們選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目,并編寫介紹該項(xiàng)目的文章。他們通過觀察、采訪和研究,積累了豐富的素材。我在這一環(huán)節(jié)中注重指導(dǎo)學(xué)生如何使用適當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式,以使文章更生動(dòng)有趣。學(xué)生們在寫作過程中表現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和想象力。
在報(bào)紙展示和交流環(huán)節(jié)中,學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的成果,并與同學(xué)們分享交流。他們互相欣賞和點(diǎn)評對方的報(bào)紙,這增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。老師的點(diǎn)評和鼓勵(lì)使學(xué)生們感到受到認(rèn)可,鼓勵(lì)他們對體育運(yùn)動(dòng)和寫作的進(jìn)一步探索。
總結(jié)和反思環(huán)節(jié)是整堂課的收尾,學(xué)生們紛紛表達(dá)了他們對體育運(yùn)動(dòng)的興趣和喜愛。他們說通過這堂課,他們對寫作和合作有了更深入的理解,對體育運(yùn)動(dòng)也有了更多的了解和關(guān)注。在這個(gè)過程中,學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)了體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí),也培養(yǎng)了合作意識(shí)和創(chuàng)造力,這將對他們的綜合發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總而言之,通過《好玩的報(bào)紙》這堂大班體育課,學(xué)生們探索了體育運(yùn)動(dòng)和報(bào)紙制作的樂趣。他們通過實(shí)際動(dòng)手的方式,提高了寫作和合作能力,激發(fā)了對體育運(yùn)動(dòng)的興趣和關(guān)注。這堂課的成功體現(xiàn)在學(xué)生們積極的參與度和對課程內(nèi)容的喜愛。這樣的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解體育知識(shí),并培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
喜歡《大班好玩的報(bào)紙教案》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班好玩報(bào)紙教案專題,希望您能喜歡!
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