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認(rèn)識圓柱體大班教案范文(精選8篇)

發(fā)布時間:2023-08-05

大班教案。

老師每一堂上一般都需要一份教案課件,只要我們老師在寫的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。同時還要明白寫好教案課件,也能讓老師自己知道教學(xué)意圖。編輯為各位收集并分享了“認(rèn)識圓柱體大班教案范文”,感謝您的瀏覽!

認(rèn)識圓柱體大班教案范文 篇1

【教材分析】

球體和圓柱體是幼兒在生活中能經(jīng)常接觸到的幾何形體。大班幼兒基本具備區(qū)別典型球體和圓柱體的能力,也能夠發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相似的物體,但對球體與圓柱體的異同并沒有清晰的認(rèn)識。如何使幼兒通過直接體驗與感知發(fā)現(xiàn)、了解、表達(dá)球體與圓柱體的異同是本次活動的重點。教師可引導(dǎo)幼兒從物體滾動方向切人活動,鼓勵幼兒大探索、仔細(xì)甄別并有條理地表達(dá)。

【活動目標(biāo)】

1.初步了解球體和圓柱體的主要特征。

2.感知發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同,能發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相似的物體。

3.樂意與同伴交流,能清楚地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

1.玩具每桌 1 筐(乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球體和瓶子、易拉罐圓柱狀的積木、薯片筒、管子等圓柱體以及不能滾動的物體)。

2.報紙,長方形硬卡紙,不同大小的硬幣,橡皮泥若干

【活動建議】

1.請幼兒觀察桌上的玩具,自由探索、交流,發(fā)現(xiàn)可以滾動的物體。

(1)引導(dǎo)幼兒按照能否滾動將玩具進(jìn)行分類。

要求:把可以滾動的物品放在筐子里。

(2)鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)并通過演示進(jìn)行驗證。

(3)引導(dǎo)幼兒將會滾動的物體再按形狀分類。

2.觀察圓柱體和球體,嘗試概括表達(dá)球體和圓柱體的主要特征。

(1)引導(dǎo)幼兒摸一摸,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),從各個方向觀察圓柱體和球體的異同,嘗試用簡單的語言進(jìn)行表述。

(2)引導(dǎo)幼兒向不同的方向滾動球體和圓柱體,發(fā)現(xiàn)并說出它們的不同之處。

小結(jié):球體不管從哪個方向看都是圓的;摸起來很圓滑;能向任意方向滾動。圓柱體上下兩個面是圓的且一樣大,上下一樣粗:可以液動,但方向單一。

(3)鼓勵幼兒找出周圍環(huán)境中的球體和圓柱體,運用其特性進(jìn)行檢驗。

3.分組操作,嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。

(1)幼兒根據(jù)興趣自主選擇操作材料,分組進(jìn)行制作活動。

報紙組:引導(dǎo)幼兒用報紙制作球體或圓柱體,鼓勵幼兒通過測量、比較等方法進(jìn)行驗證卡紙組:提供大小不同的長方形硬卡紙,引導(dǎo)幼兒制作圓柱體。

硬幣組:提供各種硬幣若干,引導(dǎo)幼兒將其變成圓柱體和球體。例如:把一個硬幣豎起來迅速轉(zhuǎn)動,看看像什么把相同大小的硬幣疊放在一起,看看變成了什么。

橡皮泥組:引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做球體和圓柱體,鼓勵幼兒采用觀察、觸摸、液動等多種方法進(jìn)行驗證。

(2)各組操作后,集體交流、分享請幼兒將制作好的球體和圓柱體滾一滾、試一試,重點引導(dǎo)幼兒交流怎樣利用材料讓球體滾得更流暢,讓圓柱體上下一樣粗。

認(rèn)識圓柱體大班教案范文 篇2

活動內(nèi)容:數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識圓柱體和球體”

活動目標(biāo):

1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出它們的名稱和主要特征。

2、讓幼兒初步體驗并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。

活動準(zhǔn)備:

教具皮球1個,圓片紙1張,圓柱體積木1塊。

學(xué)具幼兒人手一個乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。

活動過程:

1、認(rèn)識球體。

(1)出示皮球“這是什么?”“皮球是什么樣子的?”

(2)比較圓片紙和皮球,了解球體特征。

“你們看,這張紙是什么形狀的呢?”“它們一樣嗎?有什么不同?”

(3)玩乒乓球進(jìn)一步了解球體的特征。

“請小朋友在桌上玩一玩乒乓球,不要讓球離開桌面,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

(4)說出球體的主要特征。

“球是什么樣子的?不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。你見過的東西中有哪些象球體?”

2、認(rèn)識圓柱體。

(1)出示圓柱體積木。

“它是不是球體?為什么?”

(2)比較上下兩個圓,了解圓柱體的特征。

“上面和下面這兩個圓一樣嗎?老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片,我們用這個圓片和下面的圓片比一比,看看它們是不是一樣大?”

(3)說出圓柱體的主要特征。

“象這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體?!薄罢埿∨笥言诤凶永镎乙徽?,哪些積木是圓柱體?能不能把你找到的圓柱體變成一個?!?/p>

(4)幼兒尋找圓柱體并拼接。

“你找到的圓柱體能不能變成一個長的圓柱體?為什么?”

結(jié)論:只有一樣粗的圓柱體才能變成一個長長的圓柱體?!澳阋娺^的東西中還有哪些象圓柱體?”

3、小結(jié)。

“今天我們認(rèn)識了球體和圓柱體,球體是不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大的物體,相同大小的圓柱體可以接成一個長圓柱體。”

認(rèn)識圓柱體大班教案范文 篇3

活動目標(biāo):

1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

CD,圓柱體積木

活動過程:

一、走線

1、幼兒傾聽音樂,請男女小朋友分批走線。

2、教師從旁提醒幼兒注意重點,雙手張開,腳尖頂腳跟,目視前方。

二、摸一摸

1、幼兒人手一個圓柱體積木,問:這是平面圖形還是立體圖形?

2、幼兒左手拿圓柱體積木,右手食指中指摸一摸。問:積木有幾個底?是什么形狀的?

3、幼兒回答教師總結(jié)

積木的底是圓形的,像根柱子。

三、找一找

請小朋友找找看,我們教室里有什么東西是圓柱體的?

固體膠,燈管小鼓

四、活動總結(jié)

圓柱體有上下兩個底面,都是圓形的,像根柱子。

活動延伸:

請小朋友回家找找看,家里有什么東西是像圓柱體的,第二天來幼兒園告訴老師。

活動反思:

讓小朋友認(rèn)識圓柱體,先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的,與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成,初步了解圓柱體,有上下兩個圓形底面,像根柱子,能站起來的,讓小朋友只是看著這個積木,小朋友會感覺枯燥,讓小朋友找找什么東西像圓柱體,很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,更好的加深了小朋友對圓柱體的認(rèn)識。

認(rèn)識圓柱體大班教案范文 篇4

教學(xué)目標(biāo):1.知道圓柱體有兩個相同大小的圓面,柱面展開是長方形的,會做圓柱體。

2.互相交流生活中哪些物品是圓柱體形狀的。

3.喜歡參與制作、交流活動。

教學(xué)重點:知道圓柱體有兩個相同大小的圓面,柱面展開是長方形,會做圓柱體。

教學(xué)難點:圓柱體的兩個圓面是相同大小的。

教學(xué)準(zhǔn)備:一個圓柱體筆盒;每人一張長方形的紙。

教學(xué)過程:1.出示圓柱體的筆盒,引入圓柱體的主題。(有一個柱面,兩頭有兩個圓面)

2.探討圓柱體兩頭的圓面之間有什么關(guān)系。(一樣大?。?/p>

3.每人制作一個圓柱體。

4.說說生活中哪些物體是圓柱體形狀的。(討論)

5.理解柱面是長方形或正方形的。

6.總結(jié)。

認(rèn)識圓柱體大班教案范文 篇5

一、 活動目的:

1、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)興趣,有初步的立體概念。

2、認(rèn)識圓柱體,感知圓柱體的基本特征。

二、 活動準(zhǔn)備:

1、教具:球一個、圓柱體一個,可拆圓柱一個,圖示一份,判斷圖一份,卡片若干。

2、學(xué)具:圓柱體、球體若干,可拆的圓柱體人手一份,圓柱體積塑、旺仔牛奶罐、作業(yè)紙、筆、橡皮泥、記錄表等各若干。

三、 活動過程:

1、比一比:較圓柱體與球體,探索圓柱體的特性。

A、直接引入,出示球體、圓柱體引導(dǎo)滾一滾,疊一疊。

“請小朋友將球體和它的朋友放在地上滾一滾,疊一疊,看看它們有什么不一樣?”

B、結(jié)合圖示,引導(dǎo)幼兒說出圓柱體與球的差異。

“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣?”(結(jié)合幼兒的回答,依次出示圖示)

C、教師小結(jié)圓柱體的特性。

“剛才小朋友在玩的過程中,都發(fā)現(xiàn)球體和球體不能疊在一起,但它的朋友可疊在一起,

可球體能到處滾動,而它的朋友只能側(cè)面地來回滾動”。

2、動一動:感知圓柱體的特征。

A、幼兒動手拆圓柱體,感知圓柱體的特點。

“老師給小朋友準(zhǔn)備一個穿衣服的球體朋友,等會兒請小朋友將它的衣服拆開,看看它的上面、下面和側(cè)面是什么形狀,大小一樣嗎?

B、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體,了解圓柱體的基本特征。

“小朋友都發(fā)現(xiàn)了球體的朋友的上面和下面都是圓形,兩個圓一樣大,側(cè)面展開是長方形,中間一樣粗,我們就把這種形體叫做圓柱體。

C、結(jié)合圖示正確判斷圓柱體。

“我們一起來找找圖上哪些是圓柱體”。

3、玩一玩,通過游戲鞏固對圓柱體特征的認(rèn)識。

A、游戲《對與錯》,正確判斷圓柱體。(生活中圓柱體圖片)

“老師和小朋友玩?zhèn)€好玩的游戲——《對與錯》,如果老師取出的圖片是圓柱體,小朋友為

它拍拍手,并大聲說出對、對、對,如果老師取出的圖片上物體不是圓柱體,那么小朋友就可以做手交叉的動作,并大聲說出錯、錯、錯”。

B、游戲《找一找》,找找活動室里圓柱體的相似物。

“剛才小朋友都很棒,一下子能判斷出哪些是圓柱體,哪些不是圓柱體,現(xiàn)在請小朋友用

眼睛瞄一瞄,看看我們活動室哪些東西也是圓柱體”。(幼兒尋找并表述)“除了這些東西,我們周圍還有哪些東西是圓柱體呢?”

4、做一做,通過制作感受圓柱體的特點。

A、《穿一穿》,選擇合適的卡紙包裝圓柱體。

B、《涂一涂》,為作業(yè)紙中的圓柱體涂色。

C、《搭一搭》,壘高不同大小圓柱體積塑,并做記錄。

D、《變一變》,把橡皮泥變成圓柱體,并進(jìn)行排列。

認(rèn)識圓柱體大班教案范文 篇6

活動名稱:

《認(rèn)識球體、圓柱體》

領(lǐng)域:

科學(xué)、藝術(shù)

執(zhí)教班級:

大班

執(zhí)教人:

孟爽

活動目標(biāo):

1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

3.認(rèn)識球體、圓柱體的不同特征。

重難點分析:

重點:

認(rèn)識球體、圓柱體。

難點:

區(qū)別球體、圓柱體。

活動準(zhǔn)備:

圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

活動過程:

㈠ 導(dǎo)入

出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。

師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來玩吧”。(給幼兒充足的時間,讓幼兒自由動手操作。)

㈡ 展開

1.認(rèn)識球體。

⑴在操作活動中初步感受球體的特點。

操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過觀察感知兩者的不同。

操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點。

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

提問:“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來怎么樣?”

小結(jié):能向各個方向滾動,無論怎么轉(zhuǎn)動看上去都是圓形的,表面摸起來到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。

⑶聯(lián)系實際,請幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看見過的哪些東西像球體。

2.認(rèn)識圓柱體。

⑴出示圓柱體學(xué)具,幼兒操作比較。

師:“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說一說!”

⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點。

提問: “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來怎么樣?能向各個方向滾動嗎?上下兩個圓一樣大嗎?”

小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。

⑶經(jīng)驗拓展。

①請幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。

②啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

3.游戲活動:“趕小豬”

玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會求能向各個方向滾動,圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

㈢ 結(jié)束

1. 教師評價活動。

2. 延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認(rèn)識。

認(rèn)識圓柱體大班教案范文 篇7

活動目標(biāo):

1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

CD,圓柱體積木

活動過程:

一、走線

1、幼兒傾聽音樂,請男女小朋友分批走線。

2、教師從旁提醒幼兒注意重點,雙手張開,腳尖頂腳跟,目視前方。

二、摸一摸

1、幼兒人手一個圓柱體積木,問:這是平面圖形還是立體圖形?

2、幼兒左手拿圓柱體積木,右手食指中指摸一摸。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))問:積木有幾個底?是什么形狀的?

3、幼兒回答教師總結(jié)

積木的底是圓形的,像根柱子。

三、找一找

請小朋友找找看,我們教室里有什么東西是圓柱體的?

固體膠,燈管小鼓

四、活動總結(jié)

圓柱體有上下兩個底面,都是圓形的,像根柱子。

活動延伸:

請小朋友回家找找看,家里有什么東西是像圓柱體的,第二天來幼兒園告訴老師。

活動反思:

讓小朋友認(rèn)識圓柱體,先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的,與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的組成,初步了解圓柱體,有上下兩個圓形底面,像根柱子,能站起來的,讓小朋友只是看著這個積木,小朋友會感覺枯燥,讓小朋友找找什么東西像圓柱體,很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,更好的加深了小朋友對圓柱體的認(rèn)識。

認(rèn)識圓柱體大班教案范文 篇8

設(shè)計思路:

“認(rèn)識圓柱體”是大班下學(xué)期的內(nèi)容,我把它放在上學(xué)期進(jìn)行教學(xué),在內(nèi)容的選取上主要側(cè)重于感知圓柱體的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中對圓形、球體已經(jīng)有所認(rèn)識。于是,我利用圓形的疊合自然地引出了“圓柱體”,然后通過與球體的對比,在游戲“滾”和“疊”中,感知了圓柱體的基本特征。整個教學(xué)活動,在環(huán)節(jié)的安排上,從實物→圖形,從具體→抽象,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,遵循幼兒的`認(rèn)知特征。

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識圓柱體,感知圓柱體的基本特征。

2、在“滾”“疊”游戲中,發(fā)展觀察、比較及概括能力。

活動準(zhǔn)備:

1元硬幣人手6枚,球人手一只,多媒體課件,幼兒用書

活動過程:

(一)疊一疊,引出圓柱體

1、出示硬幣,問:這是什么?它是什么形狀的?把這么多圓形的硬幣疊起來會怎么樣呢?

2、交代操作要求:硬幣要疊得整齊;雙面膠放在圓盤里

3、交流:圓形的硬幣疊起來變成了什么?

4、小結(jié):我們把上下兩個面都是一樣大小的圓,上下一樣粗的物體叫做圓柱體。

(二)辨一辨,區(qū)別球體與圓柱體

1、滾一滾,說說它們滾起來有什么不一樣?(交代要求:在桌 上滾動)

2、小結(jié):球體可以向不同的方向滾動;圓柱體只能向前后兩個方向滾動。

球體滾得快;圓柱體滾得慢。

球體可以在用任何一個面滾動;圓柱體只能用側(cè)面滾動。

球體碰到障礙物會換方向滾動;圓柱體碰到障礙物就停止了。

3、疊一疊,看誰疊得高,為什么?

4、小結(jié):球體不能疊起來,而圓柱體可以疊起來。

(三)想一想,尋找生活中的球體與圓柱體

1、出示課件:找找幼兒園里的圓柱體

2、生活中還有許多圓柱體,你也可以在家里、公園里、超市里、廣場上,繼續(xù)找一找我們生活中的圓柱體。

(四)延伸活動:尋找圖片中的球體與圓柱體(幼兒用書)

把圓柱體涂上綠色(大班上冊幼兒數(shù)學(xué)用書P22)

活動反思:

幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,幼兒的意識是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性,從而來認(rèn)識圓柱體的具體特征。因此,孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達(dá)能力好,回答問題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法,能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動,引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學(xué)會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都能參與實際探索活動,感受探索的樂趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。

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活動目標(biāo): 1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。 2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。 4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。 5、愿意...

2021-11-27 閱讀全文

活動目標(biāo): 1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。 2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓柱體。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活...

2019-12-23 閱讀全文