2023小孩不笨觀后感(精選八篇)

小孩不笨觀后感。

我們搜集了多篇文章其中“小孩不笨觀后感”最為精彩，如何寫出作品名的觀后感里的重點(diǎn)呢？觀后感是感觸過后產(chǎn)生的文字。觀后感可以激發(fā)我們對(duì)作品的熱情和興趣，寫觀后感時(shí)不能脫離原片，只說自己的感想，希望我所寫的能為您的學(xué)習(xí)和進(jìn)步帶來幫助！

小孩不笨觀后感 篇1

教育成為當(dāng)今社會(huì)最熱門的話題，成為每個(gè)家庭的頭等大事?？勺鳛楹⒆拥母改福瑢W(xué)生的老師如何去教育好孩子，這一難題多少年來始終困繞著人們。在我們的教育領(lǐng)域里不少智者發(fā)出過震撼人心的吶喊：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”、“身教重于言教”……。也有很多迷路者留下發(fā)人深省的哀嘆：“慣子如殺子”、“無規(guī)矩不成方圓”……。更有眾多后來人在苦苦的探索。今晚觀看了新加坡電影《小孩不笨》受到了極大的震動(dòng)和啟迪，從中似乎悟到了答案。

劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例：學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打;在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲，品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧無知和無奈;家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心，體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨，由衷的發(fā)出了“我說什么語言，你才能聽地懂??！”;教師面對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生，雖然是磨破嘴皮的說教，卻最終不見效，用自己的百般辛苦換來的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗;校長(zhǎng)抱有一顆善良的心和美好的愿望，雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無情的制度來懲罰自己喜愛的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢，怨誰呢，怎么解決呢？

電影在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正?，F(xiàn)象后，也揭示了它形成的原因，并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道，人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù)，學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑，真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下，總能撥開迷霧見太陽。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后，用血的代價(jià)換來了答案：充滿真情的語言，孩子才能聽地懂。人們終于認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說出你的愛;教師應(yīng)真誠(chéng)的面對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的真諦在于尊重。

小孩不笨觀后感 篇2

小孩不笨觀后感兩篇

《小孩不笨》觀后感 1

“影片即將放映，請(qǐng)趕快坐下。

請(qǐng)關(guān)掉手提電話。

來點(diǎn)掌聲如何？

謝謝，大聲一點(diǎn)好嗎？

再大聲和熱烈一點(diǎn)好嗎？

謝謝！

你們?cè)趺茨敲绰犜挵。?/p>

哈哈哈哈……”

以上是電影《小孩不笨》的開場(chǎng)字幕，片子開始就提給我們提出了個(gè)疑問：你要做個(gè)聽話的人嗎？“這是一個(gè)每個(gè)人都坐過的監(jiān)牢。不要看它外表友善，其實(shí)它的無情和殘酷大家都領(lǐng)教過?！币粋€(gè)童聲拉開了這個(gè)關(guān)于孩子的故事。

中國(guó)教育在很多地方與西方國(guó)家不同。在西方國(guó)家里，無論是老師還是父母，大多數(shù)都傾向于鼓勵(lì)多于教訓(xùn)，因?yàn)樗麄冇X得正面的鼓勵(lì)可以讓學(xué)生或孩子更加積極地做好每一件事情；但是在中國(guó)，家長(zhǎng)很多時(shí)候是用教訓(xùn)，甚至是苛責(zé)的方式教育孩子，覺得這樣才能讓他們乖乖地學(xué)習(xí)。受“萬般皆下貧，唯有讀書高”的傳統(tǒng)思想，讓我們覺得，除了讀書，其他的活動(dòng)都是無益的。再來看這樣兩句話：“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)？”兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題，帶給我們深思，多少孩子因不被賞識(shí)而茫然在無助與無愛中？

回放一些片段：

①哥哥楊學(xué)謙在博客評(píng)比大賽中獲了冠軍，媽媽的“感言”是：“寫什么博客？寫些亂七八糟的文章就叫厲害？平時(shí)你的作文怎么沒有那么厲害？”“65分很厲害嗎？以前我在學(xué)校作文至少都是85分，唐詩三百首你會(huì)幾首？你媽媽我是華文雜志的編輯，你華文那么差，真是丟盡我的臉?！?/p>

②弟弟杰利，每次考試雖然沒有得滿分，但都得甲等，他自己很滿意。(讀后感 )媽媽的一句：“考試能不能再考高點(diǎn)？”，讓他垂頭喪氣；

③成才同學(xué)很喜歡李小龍，在他的書包里放著武打碟片，但是被性格粗暴的父親發(fā)現(xiàn)后無情地踏碎，并瞪著眼睛對(duì)孩子說：“你讀書不讀書？整天學(xué)什么武功？你想變李小龍??？他死很久了。”

④當(dāng)大多數(shù)孩子不做作業(yè)時(shí)，老師憤恨的罵到：“你們一個(gè)個(gè)都是爛蘋果！”；

在生活中，我們的學(xué)生們會(huì)經(jīng)常碰到這樣或那樣的事情，原本想把事情做好，但不知道該怎么處理最恰當(dāng)怎么做最適合，結(jié)果把本想處理好的事情給辦壞了，有可能還傷害了別人。當(dāng)遇到這種事情的時(shí)候，如果我們不問清原因，而是直接指責(zé)批評(píng)學(xué)生，他們就會(huì)對(duì)自己失去信心，而且還會(huì)真的認(rèn)為自己是個(gè)壞孩子，在他們的腦袋里會(huì)想：“噢，原來我真的是這樣的壞啊，我是個(gè)壞孩子，我可能永遠(yuǎn)改不好了?！?/p>

失去自信和信心的孩子，面對(duì)任何事情都會(huì)退縮，怕做錯(cuò)。當(dāng)遇到學(xué)生因?yàn)闊o知而“不乖”的時(shí)候，作為老師千萬不能懷疑孩子的品性，更不能錯(cuò)失引導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)，應(yīng)該好好地分析學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，通過分析原因，再跟學(xué)生平心靜氣地進(jìn)行溝通。來看一段老師之間的對(duì)話：

“現(xiàn)在的孩子真的很難管教！他們的門，已經(jīng)關(guān)了。”

“門？”

“你需要一把鑰匙?！?/p>

“鑰匙？”

“少看到他們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)。就是這把鑰匙了，有了這把鑰匙，就容易溝通了?！?/p>

如果我們能靜下心來好好詢問學(xué)生，好好交流和溝通，那么，我想，上面的片段就會(huì)變成另外一種結(jié)果：

①媽媽可以說：“兒子你真棒！媽媽為你驕傲！有自己的愛好真不錯(cuò)！”相信學(xué)謙能夠感受到媽媽的心和他的心在一起，漸漸將自己的長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)到劣勢(shì)區(qū)，中文成績(jī)一定會(huì)慢慢好起來。

②媽媽可以說：“媽媽也感覺你考的不錯(cuò)，盡自己最大的努力就好！”相信杰利一定會(huì)充滿自信！

③父親收起自己的粗暴脾氣，理解孩子也有他的興趣和愛好，打罵不能解決問題。相信孩子一定會(huì)被父親的理解感動(dòng)。

④老師可以通過與學(xué)生的交流了解作業(yè)對(duì)孩子的難易程度，并適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量。并且跟學(xué)生的講話要語氣柔和些，平等些，商量些，畢竟面對(duì)的是容易叛變的青春期的學(xué)生們。

《小孩不笨》這部電影我原來沒有聽過也沒有看過，昨天在公司第一次看，有人說這是一部真人版的《蠟筆小新》，但我覺得它要講的除了教育制度的問題之外，還包括父母與子女的溝通、家庭關(guān)系、小孩子自殺等等問題，值得我們深思。

相信每個(gè)孩子心里都藏著“親愛的爸爸媽媽，敬愛的老師，我們不是天生的壞小孩”。我想，作為老師，作為家長(zhǎng)，我們心里也應(yīng)該藏著“親愛的孩子們，我們喜歡著你的喜歡，快樂著你的快樂”！

1．你有多久沒有稱贊自己的孩子了？

2．你是不是總覺得自己的孩子很笨很難教？

3．你是不是很忙？忙得沒時(shí)間管孩子？

4．你是不是常常大聲指罵自己的孩子？

5．你孩子的心事你知道多少？

6．你常常跟你的孩子聊天嗎？

如果上面6個(gè)問題你有3個(gè)問題答否定的，那么，你還不算是個(gè)合格的父母。有句老話說的好：沒有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。你同

意嗎？沒有一個(gè)孩子從一開始就是壞的，變壞了，只是你不會(huì)管。你同意嗎？

最近姐姐家中鬧家庭鬧變。大女兒又再一次上演離家出走。這就是現(xiàn)在的孩子的所謂非主流與傳統(tǒng)的罵教觀念所產(chǎn)生的不合拍。最后小孩又離家出走了。

姐姐真的從來沒有好好夸過一次自己的孩子?？偸且桓备吒咴谏系拇笕诵蜗髷[在孩子面前。從小，一直忙于賺錢做生意，女兒從小一直是被寄放在奶奶與外婆身邊代為照顧。直到小孩10歲了，才聽從其大姐的話放棄外地的生意，回家教看小孩。可是回到家后，又另做別的生意，其實(shí)所有謂教看自己的小孩，只不過就是幫小孩洗衣服，管吃的管穿的。從來沒有過問孩子每天在學(xué)校好不好？最終看的也只是在績(jī)單上的.分?jǐn)?shù)？分?jǐn)?shù)低了就大聲地罵一頓。小孩慢慢成長(zhǎng)了，小孩想什么也都不知道。每次跟小孩說話，從來沒有好臉色好嗓門好好說話。也不準(zhǔn)小孩出去跟同學(xué)玩，同學(xué)打電話到家里也不準(zhǔn)，同學(xué)到其家里臉色明顯有不悅?？傉f小孩難教，小孩不聽話。慢慢地，與小孩之間的溝通越來越少。

小女孩的心中，外面的世界真的有無限的吸引力。在家中，媽媽從來都是對(duì)她大呼小叫的，不管做的對(duì)與錯(cuò)，劈頭就罵，從來不給任何解釋或爭(zhēng)辯的機(jī)會(huì)。整天嘮嘮叨叨說她這不好那不好。每天只忙于店里的事，或是跟別人打麻將。從來不主動(dòng)過問她學(xué)校的事。對(duì)于孩子，在外面真的很自由，可以聽不見媽媽的嘮叨，想怎么玩就怎么玩。就算做錯(cuò)了也沒有人罵。對(duì)于她的同學(xué)或朋友，媽媽總是認(rèn)為都是些壞孩子，總叫她遠(yuǎn)離他們。

凡是父母喜歡的，孩子都不喜歡。凡是孩子喜歡的，父母都不喜歡。這就是父母與孩子兩代人的問題所在。

孩子出走后，每天都是以淚洗臉?？傉f以前小孩不是這樣的，以前很聽話很乖的。現(xiàn)在竟就成了這樣一個(gè)壞孩子。一副又氣又悔的樣，真是恨鐵不同鋼啊。早知如此，又何必當(dāng)初呢。

沒有一個(gè)孩從一開始就是壞的，也沒有學(xué)不會(huì)的孩子。說到底，你真的有多久沒有好好稱贊一下自己的孩子了？還記得嗎？當(dāng)自己小孩開始學(xué)走路常常摔倒時(shí)，你是不是常常在他身邊不厭其煩地鼓勵(lì)著他，寶貝，別怕，再來。寶貝，沒關(guān)系，從頭再來。寶貝，你行的。寶貝，你真棒。慢慢地，小孩每當(dāng)做錯(cuò)事時(shí)，你是否還一如既往的像當(dāng)初般鼓勵(lì)著他呢？沒有吧，有的也只是一次比一次罵的兇打的兇吧。

有時(shí)候想想，我們這些做大人的真的很吝嗇，可以給別人稱贊，就是不給自己的小孩稱贊。難道多多或說經(jīng)常稱贊一下自己的小孩就那么難開口嗎？

沒有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。如果你想要自己的小孩是個(gè)聽你話的好孩子，那么你就要經(jīng)常多稱贊多關(guān)心他一點(diǎn)，多多與他溝通一點(diǎn)，不要把他當(dāng)小孩，把他當(dāng)做一個(gè)朋友一樣的交流，這樣，你會(huì)有意想不到的收獲哦。小孩真的不笨。

《小孩不笨》觀后感 2

九月份的家長(zhǎng)培訓(xùn)是讓家長(zhǎng)看了一部影片《小孩不笨》，不知道各位家長(zhǎng)有沒有收獲。希望你們能受益，能從中得到與孩子融洽相處的方法。希望大家能好好體味一下其中的道理。這部片子真的是值得一看，無論對(duì)大人還是小孩都有很大的教育意義，它會(huì)帶給你們很大的反思！沒有時(shí)間參加的家長(zhǎng)，為了您的孩子希望能將兩個(gè)小時(shí)奉獻(xiàn)給您的孩子，看一看。

你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？

在這部電影中，人與人之間的溝通方式問題被最明確的擺在了面前，而散布在電影中，是探討在教育孩子的問題上，怎樣從一個(gè)“爛蘋果”中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的部分，怎樣給犯錯(cuò)的孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，怎樣讓一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)亮到最大處，相較于《小孩不笨》第一部，家長(zhǎng)占據(jù)了主動(dòng)的位置。贊美多一點(diǎn)，責(zé)罵少一點(diǎn)，才是打開孩子心門的那把鑰匙。

首先，這部片子闡述了孩子和父母的溝通問題。很多家長(zhǎng)以為每天和孩子講多少多少話，說多少多少自己認(rèn)為的大道理就是交流溝通，其實(shí)他們根本就沒有設(shè)身處地的在孩子的角度上去考慮問題，這樣的結(jié)果常常使他們的話左耳朵進(jìn)右耳朵出，根本達(dá)不到溝通的效果，更有甚者會(huì)產(chǎn)生溝通的屏障。很多家長(zhǎng)給孩子設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)路線并不一定是他們最合適的成長(zhǎng)線路，而家長(zhǎng)們幾乎很少給孩子有發(fā)言或者解釋的機(jī)會(huì)，再加上平時(shí)與子女交流的欠缺，孩子怎么會(huì)不出現(xiàn)問題呢？孩子是需要被理解被鼓勵(lì)的，只有父母真正的從理解和鼓勵(lì)的角度去考慮，那么也不存在代溝的問題了?？催@部片子，會(huì)讓人找到自己孩提時(shí)的影子，勾起自己兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也很容易讓人產(chǎn)生共鳴，也許你會(huì)覺得里面孩子想法的幼稚，也許你會(huì)覺得里面大人同樣是那么的不可理喻，但是隨著自己的長(zhǎng)大，也開始了解父母的想法了，也許此時(shí)更多的可能是會(huì)心的一笑，因?yàn)橥戤吘挂呀?jīng)離我們遠(yuǎn)去，然而并不是說這個(gè)問題就不會(huì)在困擾我們了，因?yàn)榛蛟S不久后的一天，你就要在父母的角度上去和自己的子女溝通了。

其次，片子反映老師和學(xué)生的溝通問題。片子里面的中文老師符老師的確是一個(gè)好老師，批評(píng)懲罰是他們的執(zhí)教風(fēng)格，在中國(guó)或許還有很多地方的老師教育方式就屬于這種類型，至少我們小時(shí)候的絕大多數(shù)老師就是這樣的類型，然而時(shí)代變了，現(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)的更快，以至于這樣的教育方式已經(jīng)不能讓他們所接受，在反省之后符老師調(diào)整了自己的教學(xué)方式，開始鼓勵(lì)自己的學(xué)生，這不僅讓他在學(xué)生的心目中形象提升，也在一定程度上讓學(xué)生接受了教育，比起原先的鞭子教育要進(jìn)步的多，時(shí)代在改編，溝通也需要改變，這樣教育才才會(huì)有進(jìn)步。

人的感情有很多種，父母與孩子間的愛雖然沒有愛情那樣的轟轟烈烈，但卻有著如藍(lán)天大海般的博大與永恒。天下沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子的，每個(gè)人從來到世間的那天起就帶著這份來自上天的寶物啟程。一路成長(zhǎng)，這件護(hù)身符一定會(huì)保佑你逢兇化吉，遇難逞祥，哪怕遇到再大的困難，被再多的人所唾棄，爸爸媽媽也不會(huì)放棄你。

但是藍(lán)天大海也會(huì)有暴風(fēng)雨來臨的時(shí)候，這就是大人和小孩溝通不良的時(shí)候。自己小時(shí)也有恨父母的時(shí)候，現(xiàn)在想想多半都是自己不對(duì)，小孩的自尊心有時(shí)比大人還強(qiáng)，容不得半點(diǎn)批評(píng)。大人們也有自己

的問題，他們?cè)谄疵ぷ黟B(yǎng)活孩子之余其實(shí)也很享受那種當(dāng)大人的感覺，那種高高在上，不容違抗的感覺。父母對(duì)子女的好是不容置疑的，但那不代表孩子可以挑戰(zhàn)他們的地位，可以沒大沒小。所以大人們偏偏最愛把小孩當(dāng)菜鳥看待，那種輕蔑的眼神不知讓多少孩子堅(jiān)信他們是從垃圾桶里撿來的。

影片講述了三個(gè)孩子和他們的父母老師的故事。成才在一個(gè)貧困暴力的單親家庭里長(zhǎng)大。成才的爸爸因?yàn)樽约簭男〔蛔x書才導(dǎo)致打架坐牢腿被打斷的人生悲劇，他希望成才不要像他那樣不成才，但教育不得法，每每用暴力解決問題。結(jié)果成才也變成一個(gè)不讀書愛反抗大人的孩子。在一次和老師的打架事件中他被學(xué)校開除了。當(dāng)被主流社會(huì)拋棄后，成才只能在街頭黑幫兄弟那里才能找到自己價(jià)值的認(rèn)同。最后還是他的爸爸用生命把他從罪惡的沉淪中拯救出來，他又回到學(xué)校，后來成了武術(shù)冠軍。

學(xué)謙是成才的同學(xué)加死黨，一個(gè)在生活優(yōu)越的中產(chǎn)家庭中成長(zhǎng)的少年，但他的父母因?yàn)槊τ谫嶅X也不懂得如何教育孩子，所有從來不關(guān)心他的想法，總是挫傷他的自尊心和成就感，讓他感覺那是個(gè)什么都有也什么都沒有的家，只是個(gè)睡覺的地方。也是在那次和老師的打架事件后，他被學(xué)校處以在眾多同學(xué)面前被鞭打的懲罰（新加坡有鞭刑，連小孩都不放過，真是搞笑）。內(nèi)心受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的學(xué)謙也混跡于黑幫中，結(jié)果被黑幫利用，導(dǎo)致在光天化日搶劫街頭老婆婆。最后是他爸爸在人群中跪下來求老婆婆開恩，才饒了他兒子不用去坐牢。學(xué)謙終于和父母化解了矛盾。

才上小學(xué)的杰利是學(xué)謙的弟弟，小小的年紀(jì)用他那睿智的眼神冷眼看著這世間的風(fēng)云變幻。雖然很多事情他都看得明白，但沒有人會(huì)理睬八歲小孩的意見，所以他也只能冷冷看著。當(dāng)然畢竟他還只是個(gè)小孩，對(duì)大人如何懷孕生子的事情一知半解，才會(huì)在主題沉重的本片中搞出最搞笑的少女懷孕烏龍事件來。對(duì)杰利來說最重要的就是他的小演唱會(huì)了，但爸爸媽媽都很忙，于是他省吃儉用要賺錢來買爸爸一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來看他的小演唱會(huì)，真是誰知天下孩子心哪！但他也是最講義氣的，當(dāng)知道哥哥有難時(shí)，他把錢都給了哥哥。杰利還發(fā)明了Family（家庭）的含義，就是Fa-Mi-I-Love-You（爸爸，媽媽，我愛你）。

小孩不笨觀后感 篇3

記不清是第幾次看電影《小孩不笨2》了，可作為一個(gè)教育工作者的角度去觀看，對(duì)于我來說還是第一次。第一次這樣認(rèn)真的記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)，第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺(tái)詞，第一次這么認(rèn)真的去思考每一個(gè)畫面背后的`教育意義……太多的第一次讓我對(duì)這部新加坡的電影有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)那種一直被我們強(qiáng)調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識(shí)教育有了全新的解讀。

影片以賞識(shí)教育貫穿始終，以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間，師生之間那種被塵封了多年的“愛”從禁錮到慢慢被打開的過程。在觀影過程中，或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長(zhǎng)怎么能這樣教育小孩，這個(gè)老師怎么能這么刻薄的說話，可當(dāng)整部影片落幕時(shí)，當(dāng)一句句摘抄下來的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前時(shí)，一種前所未有的愧疚感頓時(shí)充斥了所有的思緒：

“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了,他們的門已經(jīng)關(guān)了.你需要一把鑰匙,少看他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn),就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了.”

“如果有一個(gè)爛蘋果，我們應(yīng)該怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點(diǎn)浪費(fèi)，也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個(gè)辦法就是：把爛的部分切掉，剩下的部分還能吃，而且還是特別甜的?！?/p>

“你知道每個(gè)小孩子心里都住著誰嗎?是一個(gè)好孩子，一個(gè)壞孩子。只有常被稱贊的小孩子，他們心里的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來?！?/p>

“你爸爸太愛你了，可是你爸爸也太不會(huì)愛你了!田螺生子，為子死!”

“天底下沒有教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母?！?/p>

影片中的一個(gè)個(gè)畫面，一句句臺(tái)詞，一個(gè)個(gè)問題，如同一本本生動(dòng)的教育理論，一聲聲尖銳的質(zhì)問拋向了我們教育工作者。我不斷的在回憶與學(xué)生生活的日子，不斷的在質(zhì)問自己：我給過孩子們多少的鼓勵(lì)和稱贊?自己是不是一個(gè)吝嗇的老師?

現(xiàn)如今，一方面素質(zhì)教育如火如荼的展開，可另一方面，中考，高考評(píng)價(jià)方式在沒有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下，我們又不得不面對(duì)應(yīng)試教育重重壓力，分?jǐn)?shù)的高低依然是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。這就使得老師和家長(zhǎng)們往往把高分的孩子“供上天”，把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環(huán)讓現(xiàn)在教育走向了兩個(gè)極端，好的越來越好，差的只會(huì)越來越差。其實(shí)，每個(gè)孩子的天賦秉性各不相同，古人云：“術(shù)業(yè)有專攻”，并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)，成功的方式也絕不僅僅只有學(xué)習(xí)這一條路，如果我們能夠順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來教育的話，多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，讓他們做最好的自己，盡可能地發(fā)揮他們的潛能，他們一樣會(huì)取得成功的。影片中的成才，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但很喜歡武術(shù)。如果你一味地要求他學(xué)習(xí)好，他是很難達(dá)到的，反而常常打架，惹是生非。后來，老師看到了他的優(yōu)點(diǎn)，讓他學(xué)習(xí)武術(shù)，發(fā)掘了他的潛能，最后學(xué)有所成。

俗話說：“送人玫瑰，手留余香?！边€記得北京的教師王君說過：她曾經(jīng)僅僅是在一位學(xué)生的作文本上不經(jīng)意的寫了“我很欣賞你的文章”幾個(gè)字，便使這位原來的學(xué)困生對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，最終成了作文尖子生。其實(shí)這樣的例子在我們身邊還有很多。9班就有這樣一位學(xué)生，小學(xué)階段曾經(jīng)號(hào)稱是“四大天王”之一，重來不學(xué)習(xí)的他上了初中之后依然如此，在我的重壓之下終于答應(yīng)背誦一首古詩，可是連續(xù)三天都只背同一首，每天我都點(diǎn)他起來背誦，“很不錯(cuò)，能背書了，”“很好，昨天背的今天還記得，”“非常好，看來你每天都記得去復(fù)習(xí)，”這是我每天對(duì)他的評(píng)語，就這樣，在第四天時(shí)，他很不好意思的開始背第二首了，在老師的不斷鼓勵(lì)下，接下來的兩個(gè)星期里，他把整本書里的古詩詞全部背了下來，期考成績(jī)也從原來的一二十分上升到了60多分。現(xiàn)在，他不僅經(jīng)常利用課間與同學(xué)討論問題，還成了我們班校門禮儀隊(duì)的成員!學(xué)生的進(jìn)步，家長(zhǎng)的感謝讓我感受到了賞識(shí)教育的巨大作用，學(xué)會(huì)贊美學(xué)生，會(huì)讓我們的教育更加行之有效。

其實(shí)掐指算算，孩子們和我們相處的時(shí)間也就是三年，27個(gè)月，810天，當(dāng)孩子們離我們而去時(shí)，希望我們留給他們的不僅僅只是埋怨和責(zé)罵的回憶，把握每一次贊美的機(jī)會(huì)吧!畢竟沒有多少愛可以重來!

是啊，就像那首歌唱的：“有多少愛可以重來，有多少人還在等待，當(dāng)教育方式已經(jīng)淪田桑海，我們是否還會(huì)去愛?！逼鋵?shí)我認(rèn)為，教師不僅是個(gè)教育者，也是個(gè)慈善家，我們的工作是在行善，是在積德。人在做，天在看，孩子們不會(huì)忘記當(dāng)初是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個(gè)擁抱，才有了他們今天的鷹擊長(zhǎng)空，一飛沖天。所以我們有理由相信，給孩子們一個(gè)微笑，他們會(huì)還你一份驕傲。

夜已深，我關(guān)上了電視，坐在床前，久久的回味著我與孩子們之間的那一份份快樂……

小孩不笨觀后感 篇4

《小孩不笨學(xué)生觀后感》

《小孩不笨學(xué)生》是一部極具教育意義的電影，引起了我深深的共鳴。影片以一個(gè)小學(xué)生的成長(zhǎng)故事為主線，通過塑造鮮活的人物形象和精心而細(xì)膩的情節(jié)描寫，探討了孩子的潛能和教育方式的重要性。

影片中的主人公小剛是一個(gè)普通的小學(xué)生，但他卻因?yàn)榧彝サ奶厥馇闆r而背負(fù)著各種背叛和失望。他的父親一次次的對(duì)他失去信心，并且特地將他送到了一個(gè)名叫“笨小孩班”的學(xué)科班級(jí)里，這使得小剛產(chǎn)生了自卑感和壓力，在學(xué)習(xí)上始終無法取得好的成績(jī)。然而，一位特殊的教師李老師的出現(xiàn)改變了小剛的命運(yùn)。

在《小孩不笨學(xué)生》中，李老師被描繪成一位充滿愛心、關(guān)懷和耐心的教師形象。他通過了解小剛的家庭情況和心理壓力，用溫暖而鼓勵(lì)的方式和小剛進(jìn)行交流。而不是刻意施加壓力和打擊他的自信心。李老師通過激發(fā)小剛的興趣點(diǎn)、尋找他的優(yōu)勢(shì)，并鼓勵(lì)他堅(jiān)持去追求夢(mèng)想，讓小剛最終找到了屬于他自己的學(xué)習(xí)方式。通過與李老師的交流和交往，小剛變得更加自信和開朗，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著的提高。

這部電影深深觸動(dòng)了我對(duì)教育的思考。在現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生因?yàn)椴煌脑驅(qū)W習(xí)成績(jī)不盡人意，然而，我們是否應(yīng)該只看到他們的短板，而忽略了他們的優(yōu)勢(shì)和潛能呢？我意識(shí)到，一個(gè)好的教師應(yīng)該用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與個(gè)性制定合理的教育方案，而非簡(jiǎn)單地強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的灌輸。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著不同的天賦和潛能，教師應(yīng)該通過因材施教的方式，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)孩子的特長(zhǎng)。

此外，《小孩不笨學(xué)生》還通過小剛與周圍人的互動(dòng)展示了教育中的人文關(guān)懷和人際關(guān)系的重要性。小剛家中的父母對(duì)他的態(tài)度曖昧，雖然父親一次次對(duì)小剛表現(xiàn)出失望，但母親卻默默地支持和鼓勵(lì)他。這種家庭環(huán)境對(duì)小剛產(chǎn)生了重大的影響。他在經(jīng)歷了李老師的幫助和鼓勵(lì)后能夠更加堅(jiān)定地向前，最后獲得了好的成績(jī)。這給予了我對(duì)家庭教育的深思。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母的陪伴和支持是孩子走向成功的重要保障。

《小孩不笨學(xué)生》不僅僅是一部普通的電影，它給予了我們?cè)S多反思和啟示。每個(gè)孩子都有無限的潛能，只要我們用心去發(fā)掘和培養(yǎng)，讓他們展示自己真正的才華。

在未來的教育中，我希望能夠像李老師一樣，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，用耐心和愛心去引導(dǎo)他們走上成功的道路。并且，我希望有更多的人認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力，讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能，成為有價(jià)值和有意義的人。

總而言之，影片《小孩不笨學(xué)生》引發(fā)了我對(duì)于教育方式的思考。珍視每個(gè)孩子的特長(zhǎng)和潛能，關(guān)注他們的情感需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是我們應(yīng)該堅(jiān)持的教育原則。我相信，只要我們理解和關(guān)心每個(gè)孩子，給予他們合適的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，他們都能成為自信、獨(dú)立和擁有才華的學(xué)生。

小孩不笨觀后感 篇5

電影的開頭，屏幕上滑過一行行問句。

你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)?

當(dāng)看到Tom的父母最后知道自己錯(cuò)怪了孩子，要替孩子去頂罪時(shí);當(dāng)看到成才的父親為了孩子，默默地為他付出，甚至在最后，為了保護(hù)孩子，最終死去……

叛逆的季節(jié)，父母的不理解，孩子的惆悵……難道父母真的錯(cuò)了嗎?難道我們真的錯(cuò)了嗎?還 是我們都錯(cuò)了?

一道冰冷的墻，將叛逆的內(nèi)心與父母的心之間隔起。

不停的闖禍，不屑的眼神，大聲的頂撞……

其實(shí)叛逆早早將內(nèi)心匆匆包裹。而沒有人知道，在那些不羈的外表下，是一顆受傷的心，一雙羽翼未豐的翅膀，是一個(gè)孤單的背影，是對(duì)父母哪怕只是一聲鼓勵(lì)的渴望。

回到家，依然看到的是父母來去匆匆的背影，看到的依然是他們?yōu)樽约核^的事業(yè)不停的奔波。甚至沒有閑暇來看看孩子的演出，或是給孩子一個(gè)微笑。

冰冷的面孔，不停的謾罵。

“楊學(xué)謙已經(jīng)死了!”

這是影片的主人公Tom(楊學(xué)謙)在博客中留下的一句話。這之后，在又一次被父母痛罵之后，他徹底絕望。之后，他開始自暴自棄，偷竊，搶劫……這條路，很艱難，很苦澀，也很孤單。那是一顆叛逆的小小的心，而他認(rèn)為，自己只有這樣，才能夠快樂，才能夠感受到愛。然而。那顆心，在不斷的流血。

另一個(gè)主人公，成才。15歲的他因違紀(jì)被學(xué)校開除。而父親，恨鐵不成鋼，天天打罵他，天天責(zé)備他。這是一個(gè)貧窮的家庭，讀書才是唯一的出路，也是父親對(duì)他最大的希望。而，一切都沒有了。成才在又一次被父親痛打后，失去了最后一絲希望……絕望，他恨父親，恨到極點(diǎn)。

然而，他卻不知道，父親為了他，跑遍所有的新加坡中學(xué)，懇求校長(zhǎng)收留他的兒子。他不知道，父親為了他，請(qǐng)別人寫了一封信，他抄了163份發(fā)給所有中學(xué)的校長(zhǎng)，目不識(shí)丁的他，一字一劃認(rèn)真的寫著。

最后，在他與流氓的斗毆中，父親為了保護(hù)他，倒在了血泊中……

他臨終前的最后一句話，是對(duì)兒子說，也是最后一次說：I LOVE YOU

……

這世界上教不會(huì)的小孩，只有不會(huì)教的父母。這世界上也沒有壞小孩，永遠(yuǎn)沒有。

深深的思考，當(dāng)成長(zhǎng)的危機(jī)來臨，難道一定要這樣用叛逆的外衣包圍自己?jiǎn)?

深深的思考，當(dāng)孩子一步步成長(zhǎng)，難道一定要對(duì)他們不管不問，將所有的錯(cuò)都?xì)w咎在他們身上嗎?

脆弱的靈魂，那是一個(gè)孩子的心。

急切的心情，那是一個(gè)家長(zhǎng)的心。