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高三個(gè)人工作計(jì)劃14篇

發(fā)布時(shí)間:2023-08-11

高三工作計(jì)劃。

為了提高自己的工作能力,幫助我們有效的節(jié)省工作時(shí)間,固然需要我們提前擬制好下一階段工作計(jì)劃,工作計(jì)劃簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)接下來(lái)的工作提前做出書面文件,一篇工作計(jì)劃應(yīng)該要怎么寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《高三個(gè)人工作計(jì)劃14篇》,僅供參考,歡迎閱讀。

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇1】

隨著時(shí)間的推移,一診兩周后就要進(jìn)行。20xx年已經(jīng)撲面而來(lái),對(duì)于班級(jí)的管理工作更需要做細(xì)。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下:

1、精選學(xué)生?;A(chǔ)和智力、潛力要非常突出。依據(jù)進(jìn)入高三的4次月考和平時(shí)的評(píng)估綜合作出選擇。而且可以動(dòng)態(tài)變化促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。每次月考為新的一期的開始。第一期名單:楊雨霜、陳普、高健、劉天鑫、魏春燕。

2、設(shè)置目標(biāo)。大學(xué)目標(biāo):清華北大;沖擊市高考狀元。每人設(shè)置高考目標(biāo)總分,各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

3、學(xué)習(xí)診斷。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,對(duì)自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單。老師根據(jù)陳述和了解,結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對(duì)每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。

4、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。允許個(gè)性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排,單獨(dú)安排學(xué)習(xí)地點(diǎn):辦公室。提供額外的復(fù)習(xí)資料,以七中試題同步。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷,加大語(yǔ)文和英語(yǔ)的投入訓(xùn)練力度,大幅提高薄弱學(xué)科,大力減少過(guò)失性丟分??迫谓處熆稍诘谌?jié)晚自習(xí)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行指導(dǎo)。每次大考完認(rèn)真分析試卷,找出問(wèn)題,做好記錄。

5、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài),根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有差異,這是必然的。我想用一句名言與君共勉:沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。你大膽地向前走吧。革命尚未成功,同志仍需努力?。。。『呛牵。∥矣X(jué)得,補(bǔ)差要對(duì)癥下藥,智力差的要開發(fā)智力,習(xí)慣差的要培養(yǎng)習(xí)慣,基礎(chǔ)薄弱的要強(qiáng)化基礎(chǔ),當(dāng)然這一切都需要家長(zhǎng)的配合,學(xué)生的努力。當(dāng)然不可操之過(guò)急,心態(tài)平和很重要!許多天天被留下來(lái)補(bǔ)差的學(xué)生,到了高年級(jí)還是一塌糊涂,不如順其自然,讓他們還保留一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣。

我覺(jué)得并不是學(xué)生差,而是他沒(méi)有那個(gè)自覺(jué)性去學(xué)習(xí)。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量,想方設(shè)法注意對(duì)待優(yōu)生的觀察和研究,不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施,這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán)。

動(dòng)員成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí),是提高待優(yōu)生成績(jī)的有效措施。在班里開展”活動(dòng)時(shí),首先要使優(yōu)生認(rèn)識(shí)樂(lè)于助人是中國(guó)人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動(dòng)幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認(rèn)識(shí)到”的道理,也能主動(dòng)去找一個(gè)自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的”?;顒?dòng)時(shí)開展競(jìng)賽,看誰(shuí)最勝任”,看誰(shuí)進(jìn)步最快,增強(qiáng)待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

通過(guò)師、生的共同努力,也取得了一點(diǎn)可喜的成績(jī)?,F(xiàn)就班級(jí)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作總結(jié)如下:

一、智力因素和非智力因素的關(guān)系

教育心理學(xué)告訴我們,就大多數(shù)學(xué)生而言,智力差異并不懸殊,導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的重要原因之一,是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異。教學(xué)實(shí)踐也證明,不少差生之所以能夠后來(lái)居上,是由于改善了非智力因素的結(jié)果。因此,在學(xué)習(xí)中,智力因素的開發(fā)固然重要,非智力因素的開發(fā)也不容忽視。

1、樹立信心、明確目標(biāo)。很多學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,這是一貫不爭(zhēng)的事實(shí),因此會(huì)有一部分學(xué)生自信心明顯不足,認(rèn)為自己天生就是笨,這樣會(huì)導(dǎo)致他們有部分成績(jī)偏差。針對(duì)這種情況,我們經(jīng)常利用課外時(shí)間家長(zhǎng)談心、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心輔導(dǎo)等方式,給學(xué)生鼓勁打氣,指出他們的優(yōu)勢(shì),并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo),提高學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)習(xí)有了目標(biāo),同時(shí)樹立了信心,學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提高。比如一年級(jí)的數(shù)學(xué),我常常每天給他們?nèi)昼娺@樣的練習(xí),加強(qiáng)他們的計(jì)算能力。

2、關(guān)心學(xué)生,加強(qiáng)情感交流。部分學(xué)生來(lái)到學(xué)校感覺(jué)與自己的期望不同,因此會(huì)有厭學(xué)的情緒產(chǎn)生,這就要求教師更加關(guān)心學(xué)生,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,穩(wěn)定學(xué)生的心理,同時(shí)還需教師給予學(xué)生生活方面的關(guān)懷,做學(xué)生的良師益友。讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓其感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。有些學(xué)生進(jìn)校以后,總是提不起學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)勁,其實(shí)這與這些學(xué)生很想受老師的重視,因此,作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西,并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來(lái),同時(shí)讓他受到同學(xué)們的關(guān)注,使其感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、精講和巧練的關(guān)系

講和練是一個(gè)有機(jī)整體,也是課堂上的一個(gè)中心環(huán)節(jié),怎樣處理好兩者之間的關(guān)系,意義十分重大。怎樣的講才算是精講了呢,精講不是少講,而是要講到重點(diǎn),中心明確、言簡(jiǎn)意明,對(duì)于職高化學(xué)教材來(lái)說(shuō),種類比較的繁多,內(nèi)容也很多,因此講重點(diǎn)就顯得更有必要了。例如:在講到羥基酸,羰基酸時(shí),內(nèi)容難度相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)明顯偏大,因此在講這一節(jié)時(shí),只需講出這些酸在實(shí)際生活中的一些用途即可,讓學(xué)生有個(gè)大概的影響,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)中注意橫向和縱向的聯(lián)系,把過(guò)去零碎的、孤立的、松散的知識(shí)有機(jī)串聯(lián)起來(lái),避免出現(xiàn)只見樹木、不見森林的狀況。例如在講到羧酸性質(zhì)的時(shí)候,就需把醇的性質(zhì)與之聯(lián)系,因?yàn)樗麄冇邢嗤姆磻?yīng)—和鈉的反應(yīng),此外兩者間還能發(fā)生酯化反應(yīng)。同時(shí)精心挑選、設(shè)計(jì)練習(xí),不僅考慮到練的廣度和深度,還考慮練的順序和方式,力求解決練的方法,提高練的質(zhì)量,把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排,精心設(shè)計(jì),把精講和巧練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

三、提優(yōu)和補(bǔ)差的關(guān)系

評(píng)價(jià)一門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,主要是看全體學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率和平均分。教學(xué)原則要求我們面向?qū)W生的大多數(shù),使教學(xué)的深度、廣度為大多數(shù)學(xué)生經(jīng)努力能接受。這就要求我們正確處理好教學(xué)的質(zhì)、量、度三者的辯證關(guān)系。幾年來(lái),我們確立了保證優(yōu)生、重視差生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,狠抓提優(yōu)補(bǔ)差工作。教學(xué)中同時(shí)兼顧優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生提出更高的要求,充分發(fā)揮他們的潛力,拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域;對(duì)待差生給予更多的關(guān)心、幫助和鼓勵(lì),同時(shí),幫助他們分析原因,提出改進(jìn)措施,并專門開展補(bǔ)差活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,我們正確處理教學(xué)中的難易、快慢、多少的關(guān)系,使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平。如提問(wèn)時(shí),我們一般把難度較大的深層理解題讓成績(jī)好的學(xué)生回答,比較容易的表層理解題讓中差生來(lái)回答,幫助學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)的”。事實(shí)證明,只要我們堅(jiān)持從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不偏愛優(yōu)生,不歧視差生,課后耐心地輔導(dǎo),每天多給他們做點(diǎn)基礎(chǔ)題,平時(shí)做了的練習(xí)他們不懂再給他們重做,不懂的地方耐心地再講解,這樣就可以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

其實(shí),在教學(xué)過(guò)程中還需處理各種各樣的關(guān)系,教師只有不斷改變自己的教學(xué)思路,在教學(xué)中思考,在思考中教學(xué),才能取得更好的教學(xué)效果。

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇2】

高三作為學(xué)校最高年級(jí),是教育質(zhì)量的出口年級(jí);高三學(xué)生的整體素質(zhì)代表著學(xué)校的教育品質(zhì),一定程度上反映學(xué)校的辦學(xué)水平;由高三師生團(tuán)隊(duì)共同建設(shè)的高三文化,是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的寶貴精神財(cái)富。為了形成能體現(xiàn)高考備考特點(diǎn),具有規(guī)范、凝聚、激勵(lì)作用,和諧、高雅的高三文化,特制定本計(jì)劃。

物質(zhì)文化建設(shè) 高三年級(jí)的物質(zhì)文化包括師生儀表、班級(jí)布置和宿舍面貌,是看得見、摸得著的東西,具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。

物質(zhì)文化建設(shè)安排3個(gè)月時(shí)間,重點(diǎn)工作時(shí)間表為:

XX年9月 規(guī)范師生著裝、發(fā)飾,基本消除長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象,杜絕穿拖鞋或不著校服進(jìn)入教學(xué)區(qū);教室布置和宿舍內(nèi)務(wù)達(dá)到基本要求。

XX年10月 鞏固9月份成果;提高教室黑板報(bào)品位,兩欄布置整潔美觀,學(xué)生課桌、講臺(tái)、儲(chǔ)物柜符合高三班級(jí)文化建設(shè)要求;宿舍內(nèi)務(wù)達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生集合迅速,口號(hào)響亮,廣播操質(zhì)量高。

XX年11月宿舍布置整潔、溫馨、高雅,既有鮮明的個(gè)性,又有濃厚的文化氣息;利用校運(yùn)會(huì)展示高三師生精神風(fēng)貌。

制度文化建設(shè) “沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。高三年級(jí)制度是各級(jí)政府政策、法規(guī)、條例,社會(huì)的道德觀念以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度在高三年級(jí)工作、學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn),是高三年級(jí)師生共同認(rèn)可并自覺(jué)遵循的行為準(zhǔn)則。高三制度文化,既要體現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性,又要反映高考備考的特殊要求,還要具有人性化特點(diǎn)。建立良好的年級(jí)制度文化和班級(jí)制度文化,是學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

制度文化建設(shè)安排3個(gè)月時(shí)間,重點(diǎn)工作時(shí)間表為:

XX年9月 貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》,落實(shí)教導(dǎo)處和德育處有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生管理制度,建立年級(jí)會(huì)議制度、師生值日檢查制度、請(qǐng)假制度和考評(píng)制度。

XX年10月 落實(shí)課堂常規(guī),整頓課堂秩序,基本消除隨意進(jìn)出課堂和課堂上玩手機(jī)、睡覺(jué)等嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律現(xiàn)象。狠抓學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練,杜絕打架、抽煙、考試作弊等嚴(yán)重違紀(jì)行為;加強(qiáng)內(nèi)宿生管理,嚴(yán)格執(zhí)行作息制度,進(jìn)一步組織好晨讀、晨練,形成良好的生活習(xí)慣。

XX年11月 全面實(shí)行導(dǎo)師制,開展會(huì)診制,落實(shí)責(zé)任制;形成學(xué)生自治管理模式。

精神文化建設(shè) 高三的精神文化,以高三師生共同認(rèn)同的價(jià)值觀念和生活信念為核心,是高三年級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映。高三年級(jí)的精神文化具體表現(xiàn)在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和集體輿論、人際關(guān)系等方面。我們的任務(wù)是:通過(guò)高三精神文化建設(shè),使全體高三學(xué)生更加懂事,更加成熟,更加有禮貌,更加有愛心;形成“特別有信心,特別能吃苦,特別有作為”,“高境界做人,高水平學(xué)習(xí),高品位生活”的高三精神。

精神文化建設(shè)一直持續(xù)至高考,前4個(gè)月重點(diǎn)工作時(shí)間表為:

XX年9月 班級(jí)擬定高考備考行動(dòng)口號(hào);學(xué)生自定惠州二??荚嚹繕?biāo);召開XX年高考備考動(dòng)員大會(huì);開展學(xué)生干部領(lǐng)袖素質(zhì)訓(xùn)練;首次評(píng)選各班十項(xiàng)標(biāo)兵。

XX年10月 開展班風(fēng)建設(shè)大行動(dòng);寢室長(zhǎng)培訓(xùn),提交寢室文化建設(shè)方案;營(yíng)造惠州二模考試應(yīng)考氛圍;召開高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì);組織惠州二??荚?,狠抓考風(fēng)考紀(jì)。

XX年11月 檢查惠州二??荚嚹繕?biāo)達(dá)成情況;學(xué)生自定深一??荚嚹繕?biāo);落實(shí)導(dǎo)師制、會(huì)診制;組織廣播操比賽;開展“我為建文留下啥”大討論。

XX年12月 檢查導(dǎo)師制、會(huì)診制執(zhí)行情況;收集備考中的動(dòng)人故事,培育高三學(xué)生中的榜樣;組織學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng);第二次評(píng)選各班十項(xiàng)標(biāo)兵。

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇3】

一、班級(jí)主要工作

(四月)

1、加強(qiáng)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整工作,用談心、開會(huì)、班會(huì)等方式做好學(xué)生的心理工作,幫助學(xué)生減輕壓力,調(diào)整心態(tài)。

2、 準(zhǔn)備南昌市的二模考試及分析工作。

3、與任科老師加強(qiáng)溝通針對(duì)有弱項(xiàng)的學(xué)生個(gè)體問(wèn)題進(jìn)行幫助。

二、班級(jí)基本情況分析

1、師生關(guān)系良好,絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)風(fēng)較好,同學(xué)心情舒暢。

2、同學(xué)能遵守校紀(jì)校規(guī),上學(xué)期拿了七面流動(dòng)紅旗,下學(xué)期爭(zhēng)取多拿。

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待加強(qiáng),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(五月)

1、 布置五一長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)工作,利用電話家訪,了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀況。

2、 關(guān)心成績(jī)“差”學(xué)生心理狀況。

3、 召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、糾錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、最優(yōu)解題解法經(jīng)驗(yàn)交流。挖掘?qū)W生中的好方法。

三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

1、較好完成學(xué)校的任務(wù)。

2、完成學(xué)校布置下達(dá)本班的任務(wù),力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

3、陪養(yǎng)情商健康智商優(yōu)異的學(xué)生。

(六月)

做好高考的準(zhǔn)備工作及考后的其它的工作,

四、班級(jí)主要工作

(次年二月)

1、完成開學(xué)報(bào)到交費(fèi)等工作。

2、作好開學(xué)考試的分析查漏工作。

3、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪。

(年級(jí)意見、政教處意見

(三月)

1、做好南昌市一模的復(fù)習(xí)考試分析工作。

2、認(rèn)真做好一??己蟛槁┭a(bǔ)缺及學(xué)生思想工作。

3、完成政教處年級(jí)組工作。

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇4】

一、 指導(dǎo)思想:排除干擾,增強(qiáng)信心,加強(qiáng)管理,強(qiáng)調(diào)落實(shí),用極大的工作熱情作好高三最后階段的工作。

二、工作重點(diǎn):教學(xué)方面,第一輪結(jié)好尾;第二輪有突破;第三輪更科學(xué)。學(xué)生管理方面,加強(qiáng)紀(jì)律、加強(qiáng)管理,讓管理成為教學(xué)工作的有力保證和促進(jìn)因素。

三、工作措施:

1、以科學(xué)的精神來(lái)規(guī)劃備考。認(rèn)真研究新大綱、新教材,把握高考命題的趨向,科學(xué)地制訂備考計(jì)劃。

我們這一屆高三面臨兩個(gè)新問(wèn)題:一是首屆使用新教材;二是山東省自己命題。那么,新教材、新大綱對(duì)教學(xué)有哪些新要求?對(duì)于20xx年高考產(chǎn)生什么影響?山東命題帶來(lái)哪些新變化?把握住這些新要求、新影響、新變化,這是科學(xué)制定本屆復(fù)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。因此,備課組長(zhǎng)要組織本組教師認(rèn)真研究新教材。重在做兩個(gè)比較,即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化,找趨向,找規(guī)律,以此作為我們制訂計(jì)劃的參考依據(jù),有機(jī)結(jié)合市教研室制定的二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)地制訂本學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃。計(jì)劃和分工以及時(shí)間安排,要具體而明確,避免復(fù)習(xí)計(jì)劃的盲目性。同時(shí),整體部署,分段安排,做好訓(xùn)練資料的準(zhǔn)備。二輪復(fù)習(xí)的材料,要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn):體現(xiàn)新教材的特點(diǎn),符合我們的復(fù)習(xí)套路和訓(xùn)練思想,有助于學(xué)生疏理、歸納和訓(xùn)練。

2、科學(xué)安排,各有側(cè)重,整體落實(shí)。

在第一輪的收官階段,要求各學(xué)科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、全面性的原則,在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中精心指導(dǎo)學(xué)生們看書,引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí),在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí),兼顧能力滲透。講要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),練要講求效果克服簡(jiǎn)單重復(fù)。以課本為主,以資料為輔,看看、講講、練練、評(píng)評(píng)、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),第一輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)中最重要、最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),從現(xiàn)在考試命題的原則3:5:2來(lái)看,將一多半的時(shí)間,將重大的精力放在第一輪復(fù)習(xí)上,既突出了3與5的重要性,有益于大面積的提高和后進(jìn)層的轉(zhuǎn)化,鞏固升學(xué)率,又為培優(yōu)培尖打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)從3月下旬到5月上旬,歷時(shí)40天,重點(diǎn)在歸納整理、知識(shí)系統(tǒng)、建立真正的結(jié)構(gòu)。材料要經(jīng)典精當(dāng),成為學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)的重要參考資料。主要抓學(xué)生知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練,完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建,進(jìn)行綜合科相關(guān)技巧的訓(xùn)練。根據(jù)二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn),準(zhǔn)備調(diào)整課表,設(shè)立連排。

5月上旬至5月底為強(qiáng)化訓(xùn)練階段,打算分兩步走,先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練。三輪強(qiáng)化訓(xùn)練試題要體現(xiàn)高考方向,體現(xiàn)模擬的權(quán)威性??荚囘^(guò)程和閱卷過(guò)程精細(xì),真正起到預(yù)測(cè)和適應(yīng)的作用。高考臨戰(zhàn)訓(xùn)練,要加強(qiáng)高考答題技巧、應(yīng)試技巧、心理適應(yīng)、做題速度等方面的有效訓(xùn)練,確保學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài),良好的應(yīng)試心理進(jìn)入考場(chǎng),最大限度地發(fā)揮自己的知識(shí)和智力水平。再用1周時(shí)間,讓學(xué)生自由復(fù)習(xí),自行疏理一年復(fù)習(xí)的內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺,這一階段,可以稱之為靜悟階段,這一周的作用不可小看,各類學(xué)生都從自身的查漏補(bǔ)缺中獲益,取得主動(dòng)權(quán),各科教師也可充分利用這個(gè)時(shí)間來(lái)整理反思我們的整個(gè)復(fù)習(xí),研究考前來(lái)自各地的新信息,準(zhǔn)備答疑和考前指導(dǎo),五月底組織一次適應(yīng)性考試,而后評(píng)講結(jié)合指導(dǎo),讓學(xué)生滿懷信心去參加高考。

3、用優(yōu)質(zhì)的管理來(lái)促進(jìn)備考

從年級(jí)的管理來(lái)看,備課組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生干部的積極性事關(guān)成敗。

備課組長(zhǎng)就意味著教學(xué)水平和合力,備課組長(zhǎng)是年級(jí)學(xué)科的帶頭人,從常規(guī)教學(xué)到教學(xué)研究,到教學(xué)人員的管理,年級(jí)都得依靠備課組長(zhǎng),哪個(gè)組組長(zhǎng)得力,那個(gè)學(xué)科的情況就好。因此,我們要定期召開備課組長(zhǎng)例會(huì)研究年級(jí)的教學(xué)工作,備課組長(zhǎng)老師也要深刻意識(shí)到自我身上的擔(dān)子,作事情有前瞻性、示范性,充分發(fā)揮協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)作用。

班主任方面,新老班主任之間要形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相學(xué)習(xí),互相競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。我們要不斷召開班主任會(huì),總結(jié)階段班級(jí)管理工作,議論共性問(wèn)題和重大情況,商量布置下一步工作。班主任老師也要時(shí)刻保持警覺(jué)和清醒,深入學(xué)生,做透學(xué)生思想工作,開好每一個(gè)班會(huì),有計(jì)劃進(jìn)行個(gè)別談心,促進(jìn)尖子生、拉動(dòng)邊緣生、穩(wěn)定后進(jìn)生,創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧、上進(jìn)的良好班風(fēng)。

學(xué)生干部也是一支非常重要的管理力量,很多工作由學(xué)生干部出面做,學(xué)生更易接受,因?yàn)檫@是一種無(wú)敬畏、講理解的平等交流,又因?yàn)檫@里有學(xué)生干部的理解與溝通,有他們自身的模范帶頭作用,所以工作推進(jìn)快,實(shí)效高。班主任老師要積極利用這部分力量,同時(shí)給學(xué)生干部壓擔(dān)子,讓他們工作學(xué)習(xí)有機(jī)協(xié)調(diào)、為學(xué)校做出自己應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。

為了真正做好學(xué)生的教育和管理工作,我們安排在第二輪考試成績(jī)出來(lái)后,召開一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),動(dòng)員家長(zhǎng)們參與學(xué)生工作,把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來(lái),用力地促進(jìn)最后的沖刺。

4、落實(shí)集體備課:堅(jiān)持個(gè)人初備、集體研討、個(gè)人復(fù)備三個(gè)步驟;確定每周日晚的第二節(jié)課是集體備課的時(shí)間,主要進(jìn)行周備課,反思上周集體備課的實(shí)施狀況,研討本周的目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)重難點(diǎn)以及完成目標(biāo)的策略和措施。備課情況形成一張明細(xì)表格,填好上交年級(jí)組。每天的第三節(jié)課進(jìn)行課時(shí)備課,具體討論第二天課堂教授內(nèi)容。年級(jí)組組織的聽課重點(diǎn)是所有任課教師教案內(nèi)容是否一致。

5、錯(cuò)題資源的有效利用:在學(xué)校的統(tǒng)一要求和指導(dǎo)下,上學(xué)期每一個(gè)學(xué)生都建立起了各學(xué)科的錯(cuò)題本,用于積累在平時(shí)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題、學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)技巧,避免在學(xué)習(xí)過(guò)程重犯類似的錯(cuò)誤。錯(cuò)題本的建立對(duì)同學(xué)們解決易錯(cuò)點(diǎn)、易誤點(diǎn)、易混點(diǎn),糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力起到了積極的促進(jìn)作用。在最后的沖刺階段,這種作用會(huì)更加顯著,各位老師一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、幫助學(xué)生有效利用。

同時(shí),我們倡導(dǎo)各備課組都建起自己的錯(cuò)題庫(kù)。每個(gè)備課組要把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行梳理,匯總,然后匯總建立錯(cuò)題庫(kù),將學(xué)生個(gè)人的錯(cuò)誤放大,使其他學(xué)生都能從中得到啟迪和借鑒,從借鑒中受益。在最后沖刺階段,有計(jì)劃地在考卷中重現(xiàn)錯(cuò)題。這種錯(cuò)題再做、錯(cuò)題重考的教學(xué)模式可以很大程度上幫助學(xué)生走出,屢改屢錯(cuò)的困境,真正實(shí)現(xiàn)了通過(guò)糾正錯(cuò)誤不斷提高學(xué)生能力的目的,使學(xué)生把知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)、更牢固。當(dāng)然,錯(cuò)題庫(kù)中的錯(cuò)題,都不是所謂的偏題、怪題,而都應(yīng)該是新課標(biāo)所要求的、高考中重點(diǎn)考察的、學(xué)生又易錯(cuò)、易混淆的問(wèn)題,只有這樣才能夠防止矯枉過(guò)正。

6、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。做好協(xié)調(diào)工作,概括地說(shuō),有四個(gè)協(xié)調(diào)。

A、注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問(wèn)題,做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作。年級(jí)要經(jīng)常深入到學(xué)生和班級(jí)中去,及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)節(jié)奏,遇到問(wèn)題,及時(shí)協(xié)調(diào)、要不厭其煩地強(qiáng)調(diào)大局意識(shí)、整體觀念。有時(shí)要用強(qiáng)有力的措施來(lái)控制過(guò)頭學(xué)科。

B、注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾,協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系。只要學(xué)生是在學(xué)習(xí),輔導(dǎo)教師就不能強(qiáng)行干涉,學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況決定學(xué)習(xí)哪門課程。教師過(guò)分統(tǒng)死時(shí)間只能給學(xué)生幫倒忙。時(shí)間統(tǒng)死了,優(yōu)秀生受約束,吃不飽,后進(jìn)生疲于奔命,窮于應(yīng)付,效果自然不佳,因此,我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手,也要舍得放手。

C、注意學(xué)生的情緒波動(dòng),做好心理協(xié)調(diào)工作。我們?cè)谶@方面主要是堅(jiān)持,細(xì)心觀察,耐心開導(dǎo),積極引導(dǎo)。做到說(shuō)服疏導(dǎo)與激勵(lì)指導(dǎo)結(jié)合,班主任與任課教師相結(jié)合,集體敲打與個(gè)別交心相結(jié)合。目的就是一個(gè),讓學(xué)生有一個(gè)健康的、亢奮的、積極向上的復(fù)習(xí)心態(tài)。

D、注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象,做好增優(yōu)與轉(zhuǎn)差工作的協(xié)調(diào),培優(yōu)主要是重視他們的課外指導(dǎo)與方法點(diǎn)撥,布置明確任務(wù),培養(yǎng)他們獨(dú)立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。對(duì)于后進(jìn)生,重點(diǎn)是調(diào)整心態(tài)、培養(yǎng)良好習(xí)慣,多激發(fā)、多鼓勵(lì)。至于學(xué)習(xí)的缺陷,補(bǔ)的方法是多種多樣的,文科學(xué)生數(shù)學(xué)差是普遍現(xiàn)象,數(shù)學(xué)教師要有攻堅(jiān)意識(shí);每個(gè)任課教師都分有邊緣生,要真正重視這項(xiàng)工作,展開扎實(shí)行動(dòng),補(bǔ)課談心相結(jié)合,促使學(xué)生成績(jī)有較大提高。

7、做好音體美學(xué)生的專業(yè)考試和文化科加強(qiáng)工作。現(xiàn)在,美術(shù)音樂(lè)的專業(yè)考試正在進(jìn)行,帶考老師進(jìn)行了周密的安排,進(jìn)展情況良好。我們將進(jìn)一步關(guān)注并幫助他們作好做實(shí)專業(yè)考試工作。在專業(yè)課考試結(jié)束后,抓緊進(jìn)入文化課的復(fù)習(xí),年級(jí)協(xié)助班主任充分做好學(xué)生的思想工作,把他們散了的藝術(shù)家之心趕快收回來(lái),用最短時(shí)間進(jìn)入高三沖刺狀態(tài)。確保今年的藝術(shù)生本科人數(shù)上一個(gè)新臺(tái)階。

8、幾個(gè)具體問(wèn)題:

A、學(xué)生上課情況統(tǒng)計(jì)

B、班主任工作

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇5】

一、教研工作的指導(dǎo)思想

以中國(guó)特色理論體系為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和國(guó)家與省市教育規(guī)劃綱要。以立德樹人為根本,以促進(jìn)師生發(fā)展為主題,以促進(jìn)“教好、教會(huì)”和“學(xué)好、學(xué)會(huì)”為目標(biāo),以深化課堂教學(xué)改革、提高課程實(shí)施水平和教師素質(zhì)為重點(diǎn),開展優(yōu)質(zhì)教研,促進(jìn)思想課教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

二、主要工作

(一):樹立“大德育”觀念,充分發(fā)揮課堂德育功能

具有鋼中特色的“全員育人,全程育人,全方位育人”的“大德育”觀念已經(jīng)逐漸成為我校德育工作者的共識(shí)。”我校全體教師的課堂上更要走在前邊。全組教師教學(xué)要有愛心。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,愛是教育的源泉,愛是教育成功的原動(dòng)力,愛是教育的法寶。只有贏得學(xué)生的理解和信任,教育才是有效的。愛的前提是尊重:只有更多地尊重學(xué)生,才能更多的要求學(xué)生;愛的途徑是溝通:沒(méi)有溝通就沒(méi)有理解,沒(méi)有理解就沒(méi)有教育。每位教師還要要有責(zé)任心。教師是學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者,是學(xué)生精神家園里的守護(hù)者、人生道路上的引導(dǎo)者。要堅(jiān)持以中國(guó)特色理論體系為指導(dǎo),把核心價(jià)值體系貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的事業(yè)建設(shè)者和接班人;要著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)黨領(lǐng)導(dǎo)、制度的信念和信心。

(二):倡導(dǎo)理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)以致用

1、組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀有關(guān)課程理論和教育教學(xué)理論專著。努力引領(lǐng)教師更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色。真心成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,組織者,引導(dǎo)者,發(fā)現(xiàn)者。

2、要求教師注重搜集各種與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的理論學(xué)科,密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,時(shí)時(shí)留心現(xiàn)實(shí)生活中與相關(guān)的問(wèn)題,注重培養(yǎng)學(xué)生解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、倡導(dǎo)教師積極進(jìn)行教科研實(shí)踐活動(dòng),總結(jié)主題和反思教學(xué),認(rèn)真撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文。

(三):抓實(shí)教學(xué)常規(guī),深化課程改革

1、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容積極開展教研組、備課組活動(dòng)。按學(xué)校要求組織研究課,觀摩課,示范課等教學(xué)研究活動(dòng)。組織年輕教師多上研究課,使青年教師的教科研水平盡快提高。

2、大力深化“課改”。積極開設(shè)觀摩課,研究課,扎實(shí)、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,探討與研究課程改革面臨的種種問(wèn)題,以行動(dòng)研究方式推動(dòng)問(wèn)題的解決。

(四):加強(qiáng)三個(gè)年級(jí)教學(xué),為高考、學(xué)業(yè)水平考打下扎實(shí)基礎(chǔ)

1、培養(yǎng)興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,努力提高教學(xué)的性和開放性,推進(jìn)師生互動(dòng),使學(xué)生形成自主,探究,合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重理論聯(lián)系實(shí)際。

3、提倡教學(xué)形式多樣化,重視活動(dòng)課的教學(xué)研究,充分利用各種資源,積極開發(fā)校本科和研究課程。

4、積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化??茖W(xué)運(yùn)用多媒體幻燈片,投影、錄象等輔助教學(xué)。

5、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作,發(fā)揮群體力量,搞好重點(diǎn)研究。

6、抓好集體備課,提高備課質(zhì)量,規(guī)范備課流程。

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇6】

一、學(xué)生情況分析

高三十五班是一個(gè)應(yīng)屆班,共有66人,從上學(xué)期考試情況看,學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊,基礎(chǔ)知識(shí)部分同學(xué)掌握不牢,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力偏低,從材料中獲取知識(shí)的能力、辯證思維的能力有待于進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

以高三年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo),嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律,緊緊圍繞學(xué)校的“育人”目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo),加強(qiáng)教育教學(xué)方法的改革,不斷構(gòu)建“自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì)”課堂,為創(chuàng)建“齊魯名?!必暙I(xiàn)自己的力量。

三、具體要求

(1)學(xué)案的編寫要求提前兩天發(fā)給學(xué)生。編寫內(nèi)容要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱,抓住主干知識(shí),突出重點(diǎn)。習(xí)題的選擇要突出典型性,時(shí)效性、時(shí)政性;試卷練習(xí)重在訓(xùn)練解題方法和培養(yǎng)能力,以高考題形式出現(xiàn),原則上每學(xué)習(xí)完一課布置一次。

(2)第一輪復(fù)習(xí)從政治生活開始再到文化、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍,一節(jié)課完成一課的內(nèi)容,再另加一節(jié)課做練習(xí)。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課,學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體,上課時(shí)學(xué)生先在教師指導(dǎo)下閱讀教材15——20分鐘,再由教師對(duì)主干知識(shí)講解15分鐘,講解時(shí)輔之以典型題例,并注重知識(shí)的綜合,之后用10分鐘對(duì)本節(jié)課知識(shí)系統(tǒng)化。

(3)要把社會(huì)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)貫徹在平日課堂教學(xué)中

(4)一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。具體要求是:

①理清知識(shí)清單,整理重點(diǎn)、難點(diǎn)和主干知識(shí),讓學(xué)生在課堂完成;

②理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

③精選例題,當(dāng)堂練習(xí)鞏固;

④一單元一測(cè),以考促學(xué)。

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇7】

一、指導(dǎo)思想:

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“一切對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的管理理念,實(shí)踐學(xué)?!白屆恳晃粚W(xué)生受到尊重、讓每一位學(xué)生享受快樂(lè)、讓每一位學(xué)生追求進(jìn)步、讓每一位學(xué)生得到發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),充分認(rèn)識(shí)高考備考工作的重要意義,樹立奮發(fā)有為的精神,強(qiáng)化管理,優(yōu)化課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),加大教研、考研力度,提高課堂效率,師生齊心協(xié)力拼搏一年,向?qū)W校、向家長(zhǎng)、向社會(huì)交一份滿意的答卷。為20xx年的高考,作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、高三年級(jí)基本情況:

1.學(xué)生:

(1) 初中升高中時(shí)部分學(xué)校入學(xué)成績(jī)對(duì)照表:

(2)高三學(xué)生基本數(shù)據(jù) :

本屆高三共設(shè)四個(gè)班,其中理科班2個(gè),一班47人含體育生12人,二班40人;文科班2個(gè),三班39人,四班54人含美術(shù)生12人,傳媒生8人,,總計(jì)180人。

(3) 整體情況分析:

①入口低。高一入學(xué)(20xx年入學(xué))成績(jī)?nèi)允侨械箶?shù)第一(見上表),升中考成績(jī)?cè)?00分以上僅有2人且還不夠?qū)嶒?yàn)中學(xué)的入學(xué)分?jǐn)?shù)525分。

②基礎(chǔ)弱。雖然我們?cè)诟咭?、高二兩年中重視了過(guò)程管理,在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)方面做了大量的工作,學(xué)生整體情況有比較大的進(jìn)步,但整個(gè)年級(jí)的各科成績(jī)與其他學(xué)校相比還是存在較大的差距。

③良莠不齊。部分學(xué)生尤其是一部分擇校生(入學(xué)分?jǐn)?shù)不到300分的學(xué)生有26人))學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想;有的同學(xué)遲到、缺課、抽煙、上網(wǎng)吧、留長(zhǎng)發(fā)、戴首飾等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2.老師:

本屆高三老師16人,中高級(jí)教師6人,中年人占80%以上,第一次任教高三畢業(yè)班的僅1人。老師們積極性高、責(zé)任心強(qiáng),整體實(shí)力不算強(qiáng)。但有能力勝任高三的教學(xué)。

3. 教材:

今年使用的教材是金灣區(qū)教育局統(tǒng)一訂的教材,每個(gè)學(xué)科的的教材的出版社是不一樣的,教材比較亂,但老師也能駕馭教材。

三、工作目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

以上一屆高三高考為參照,雖然我們這一屆整體情況不如他們,但力爭(zhēng)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到:

1、高三整體目標(biāo): 本科:16人(重點(diǎn):2人) ;其中美術(shù)重本2人、美術(shù)2A 1人、美術(shù)2B 2人、體育2A 1人、體育2B 2人、理科2A 1人、2B 3人、文科2B 4人??偵暇€率60% 以上 。

2、單科目標(biāo):政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物平均分力爭(zhēng)達(dá)到全市第12名。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)平均分力爭(zhēng)達(dá)到全市第14名。

(二)階段目標(biāo)

1:暑假及上學(xué)期

(1)班級(jí)的穩(wěn)定、師生相互適應(yīng)。夯實(shí)基礎(chǔ)、抓好“雙基”。

(2)樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。

(3)特別關(guān)注理科班的前20名和文科班前20名的學(xué)生以及音、體、美藝術(shù)生(尖子生的培養(yǎng))。

2:下學(xué)期

(1)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的訓(xùn)練、提高。

(2)學(xué)生良好的心理和應(yīng)試狀態(tài)的訓(xùn)練和調(diào)整。

(三)班級(jí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神,形成團(tuán)結(jié)合作和諧的具有高度凝聚力的班集體。

2、做好學(xué)生的思想工作,尤其是后進(jìn)生的工作,保持班級(jí)的穩(wěn)定,保證正常的教學(xué)秩序。

3、環(huán)境育人,做好日常的衛(wèi)生工作,保持教室的干凈、整潔。創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤管理,消滅遲到、曠課、早退現(xiàn)象。

5、強(qiáng)化日常行為規(guī)范的管理,做好儀容儀表工作。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自習(xí)課以及課外學(xué)習(xí)時(shí)間的跟蹤和指導(dǎo)。

7、注重尖子生的培養(yǎng)和提高,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭促中間。

8、加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課的指導(dǎo),積極參加體育鍛煉。

9、竭盡全力,完成學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)。

(四)學(xué)生目標(biāo)

1、樹立信心,明確目標(biāo)、不懈努力、循序漸進(jìn)。(階梯式目標(biāo))

2、注重過(guò)程,把握現(xiàn)在。

3、力求人人升學(xué),更求人人成才。

四、工作策略

1.班級(jí)工作:

(1)充分發(fā)揮班主任的班級(jí)核心作用

(2)創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)氛圍--各就各位

(3)使每個(gè)學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)--各盡所能

(4)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系,家、校共同努力做好學(xué)生的思想工作--各司其職

(5)注意學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和毅力的培養(yǎng)

(6)特別關(guān)注成績(jī)一般但有潛力(教育轉(zhuǎn)化)和學(xué)習(xí)努力但成績(jī)一般的學(xué)生(方法指導(dǎo))

2、教師工作

(1)一切從大局出發(fā),一切服從大局,一切為了學(xué)校和學(xué)生的利益和發(fā)展。

(2)全身心投入。努力的鉆研課標(biāo)、教材,鉆研教法考法,不斷提高駕馭學(xué)生、教材、高考的能力。 (3)工作中要做到三心:細(xì)心、耐心且充滿愛心。 A:備課組教師的合作,B:班主任與科任的合作

C:科任與科任的合作

3、學(xué)生工作

(1)尖子生的培養(yǎng)--“從少到多

(2)臨界生的培養(yǎng)--“拔苗助長(zhǎng)”

(3)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)--“人盡其才”

(4)偏科生的培養(yǎng)--“對(duì)癥下藥”

(5)潛能生的培養(yǎng)--“慧眼識(shí)珠”

4、培優(yōu)工作

(1)定對(duì)象、定時(shí)間、定場(chǎng)地、定科目、定老師進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練

(2)注意“黑馬”的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)

(3)培養(yǎng)壯大準(zhǔn)優(yōu)秀生團(tuán)隊(duì)

五、工作措施

(一)德育方面:

1、強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè),努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)拼搏、開拓進(jìn)取、穩(wěn)定和諧的工作環(huán)境

2、強(qiáng)化班級(jí)管理,通過(guò)科學(xué)、高效的班級(jí)管理,使學(xué)生始終處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)

3、具體的德育工作:

(1)在年級(jí)組的統(tǒng)一指導(dǎo)下,各班每一個(gè)月召開一次主題班會(huì)。

(2)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造以正面表?yè)P(yáng)為主,在各個(gè)班級(jí)形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)熱潮。

(3)高三學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步明確自己的高考目標(biāo)并且制定出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃與措施。

(4)每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

(5)充分利用年級(jí)墻報(bào)、班級(jí)板報(bào)進(jìn)行宣傳。

(二)教學(xué)方面:

1、堅(jiān)持單元過(guò)關(guān)制與年級(jí)統(tǒng)一組織考試相結(jié)合,及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)講評(píng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)矯正。

本學(xué)期,年級(jí)組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下將安排下列活動(dòng):

(1)每個(gè)月進(jìn)行一次考試,考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治(物理)、歷史(化學(xué))、地理(生物)。

(2)對(duì)于每一次考試的質(zhì)量分析,除了正常的班級(jí)、層次分析外,最主要的是定位分析,即分析到每一個(gè)學(xué)生,看該學(xué)生在哪一科有進(jìn)步、為什么?哪一科還不理想,原因是什么,補(bǔ)救措施是什么?有什么后續(xù)措施?到下一次考試時(shí)的目標(biāo)是什么?

2、積極開展有實(shí)際效果的教研活動(dòng),增加信息渠道,確保目標(biāo)定位準(zhǔn)確,訓(xùn)練科學(xué)到位。

(1)高三的教育教研活動(dòng)不能游離于部門活動(dòng)之外,要多參加學(xué)科組教研活動(dòng),強(qiáng)化集體備課功能,互相借鑒,共同提高。

(2)珍惜每一次外出的教研活動(dòng)機(jī)會(huì),按時(shí)到崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)反饋。

(3)密切與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,在教育教學(xué)管理、信息的收集與篩選、資料使用等方面進(jìn)行積極交流。

(4)全體老師都要根據(jù)自己學(xué)生的情況制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃,要求做到:帶著材料、帶著問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),每二周要至少和全體學(xué)生進(jìn)行至少一次面對(duì)面的輔導(dǎo)。

(5)提倡作業(yè)面批,作業(yè)上的問(wèn)題必須當(dāng)面指出。、

(6)全體高三老師認(rèn)真研究近三年的高考題,預(yù)測(cè)20xx年的高考走向。

六、具體措施

1、強(qiáng)化高三各科各階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)的管理。

2、強(qiáng)化教法與學(xué)法研究。為適應(yīng)高考要求,全體科任要參與教研科研活動(dòng),各備課組要在教務(wù)處和教科室的指導(dǎo)下,開展專題研討活動(dòng),重點(diǎn)是關(guān)于指導(dǎo)學(xué)法,優(yōu)化教法、如何提高中等生成績(jī)等。

3、有計(jì)劃地組織不同層次的學(xué)生參加培優(yōu)扶差兩類輔導(dǎo),爭(zhēng)取及早化解高三教學(xué)復(fù)習(xí)的壓力。

4、強(qiáng)化思想疏導(dǎo)和心理健康教育,開展心理咨詢活動(dòng),保證學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生多接觸社會(huì)、自然、科學(xué)、,讓每一位高三學(xué)生在良好氛圍中健康成長(zhǎng)。

5、強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)備考工作的支持,除采用以往慣用的家訪、電訪形式外,要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)備考工作的支持。

6、強(qiáng)化備考輿論宣染,營(yíng)造濃烈的備考氛圍,,新學(xué)期開始,大力宣傳20xx年高考成績(jī),分別開好師生第一個(gè)備考動(dòng)員會(huì),為新一年的備考工作開好局,起好步。

7、狠抓學(xué)科教學(xué),課堂教學(xué)是備考復(fù)習(xí)的主要手段,課內(nèi)外練習(xí)是鞏固知識(shí)提高能力的重要載體,因此,各學(xué)科一定要扎扎實(shí)實(shí)在講、練、輔、考等環(huán)節(jié)上下功夫。

講:第一階段要采取啟發(fā)式,講練結(jié)合;第二階段應(yīng)堅(jiān)持因考施教,要按高考命題趨向組織專題教學(xué),要精講,要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,把多媒體課引進(jìn)高三課堂,增大復(fù)習(xí)容量。課堂教學(xué)模式以練→評(píng)、考→評(píng)為主。

練:練習(xí)布置,從鞏固知識(shí)培養(yǎng)能力出發(fā),要精選題目,類型全面,適應(yīng)高考,自編題要力求有針對(duì)性,外來(lái)題力求有補(bǔ)充性,做到去粗取精,精講精練,講求實(shí)效。要指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立練習(xí),要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍完成練習(xí)的良好習(xí)慣。教師要及時(shí)批改,及時(shí)評(píng)講,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,觸類旁通。

輔:要提倡重視加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,采取集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)的安排、督促、反饋與調(diào)控,個(gè)別輔導(dǎo)要注意導(dǎo)思想、導(dǎo)方法、補(bǔ)基礎(chǔ)。

考:考是為了更好地教與學(xué),要讓學(xué)生明確考試目的,做到以大綱、考綱為標(biāo)準(zhǔn),全面考查、突出重點(diǎn)、落實(shí)雙基、注意能力,要重視考試后試卷的批改評(píng)講,重視考試后的知識(shí)歸納和提高,要通過(guò)考試反饋學(xué)生知識(shí)掌握情況,調(diào)整備考復(fù)習(xí)內(nèi)容和方式、方法。

在講、練、輔、考這四個(gè)環(huán)節(jié)中要突出“練”這一環(huán)節(jié),以練為主線,在強(qiáng)化訓(xùn)練中提高應(yīng)試能力。

8、做好培優(yōu)扶差,能否將中層生推進(jìn)到一個(gè)高的層次,將差生帶動(dòng)起來(lái)一并提高,是備考工作成敗的關(guān)鍵,本著“以人為本,立足整體”的原則,要求各班級(jí)和備課組制訂好培優(yōu)扶差輔導(dǎo)計(jì)劃,對(duì)班級(jí)的重點(diǎn)對(duì)象要保證到位,對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象要堅(jiān)持實(shí)施面對(duì)面教育:近期目標(biāo)面定,思想疏導(dǎo)面談,錯(cuò)誤練習(xí)面批,階段測(cè)試面評(píng)。保證學(xué)生好的更好,不大好的變好。

要建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤檔案,把要輔導(dǎo)學(xué)生名單落實(shí)到各個(gè)科任手上,實(shí)行責(zé)任到人,要求科任老師要從思想、心理、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行輔導(dǎo),堅(jiān)持步步跟蹤,確保培優(yōu)扶差的實(shí)效性。

總而言之:師生齊心協(xié)力,努力拼搏一年,創(chuàng)造佳績(jī),向?qū)W校向家長(zhǎng)向社會(huì)交一份漂亮的答卷。

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇8】

一、基本情況

文綜教研組共有專職政治教師6人,即鄒寶剛、熊賢花、黃景河、樊花、趙金義、胡群、。歷史教師8人,即郭小艷、何宏運(yùn)、張勛、李尚斌、王鋒、胡志鋒、任長(zhǎng)玲、程仕家。地理教師6人,即李朋、肖德良、梁金璞、易好珍、梁敏、童青。共20人。

二.指導(dǎo)思想

以學(xué)??傮w教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí),以新課程改革為契機(jī),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為突破口,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校文綜教研組教研工作水平和教學(xué)質(zhì)量。

三.工作目標(biāo)

在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,結(jié)合本組學(xué)科實(shí)際,本學(xué)期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心,以學(xué)科的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)為主題,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以教研組、備課組活動(dòng)以及課堂教學(xué)為主陣地,使教研活動(dòng)成為師生之間加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化,努力提升我組教師的教學(xué)與教研整體水平,較好的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),力爭(zhēng)在縣統(tǒng)考中,取得全縣中等以上位次,續(xù)寫文綜組的輝煌。

四.工作重點(diǎn)及工作措施

1.課堂教學(xué)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,各備課組根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn),找方法,添措施,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,合作學(xué)習(xí),趣味學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),增加課堂教學(xué)的含金量。

2.重視相互學(xué)習(xí),借鑒,備課組內(nèi)教師,相互聽課,評(píng)課,文綜教研組各學(xué)科之間具有滲透性,各學(xué)科之間也要互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五.具體活動(dòng)安排:

趙灣中學(xué)文綜教研組

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇9】

通過(guò)第一學(xué)期開學(xué)和學(xué)生們的相處,我已經(jīng)初步對(duì)x班學(xué)學(xué)們的脾氣性格、思維特點(diǎn)有了了解。當(dāng)然,在了解的基礎(chǔ)上,x班上學(xué)期的各項(xiàng)工作算是開展的比較順利。本學(xué)期是高中階段最后一個(gè)學(xué)期,因此,早早地被打上了沖刺的烙印。沖刺階段,我將盡可能將班級(jí)管理重點(diǎn)放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),突顯高三畢業(yè)班特點(diǎn),回歸根本務(wù)實(shí)高校。在班級(jí)管理上,發(fā)揮班干部的自主工作能力和其他同學(xué)的自主管理能力,化繁為簡(jiǎn)。針對(duì)不同階段的特點(diǎn),采取相應(yīng)措施突出管理重點(diǎn)。現(xiàn)將本學(xué)期的一些工作構(gòu)想分階段簡(jiǎn)要?dú)w納

第一階段:迎接新學(xué)期,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的休息,學(xué)生普遍會(huì)比較懶散,對(duì)于各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)也將會(huì)經(jīng)歷一個(gè)“溫故”的過(guò)程,因此,在這一階段中,要努力完成寒假向新學(xué)期過(guò)渡,明確新學(xué)期各項(xiàng)要求,早日進(jìn)入高三沖刺階段的學(xué)習(xí)工作。班級(jí)管理上,要及時(shí)糾正同學(xué)在行為規(guī)范上的問(wèn)題(如遲到、不穿校服等等),及時(shí)解決問(wèn)題。

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇10】

白駒過(guò)隙。一學(xué)年又過(guò)去了,我們迎來(lái)了高三,本學(xué)期高三(30)班的工作重心:“溝通,交流,互助,學(xué)習(xí)”基本完成。在狠抓良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成的基礎(chǔ)上,通過(guò)正確引導(dǎo)和師生的共同努力初步形成一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。光榮完成學(xué)校、德育處布置的各項(xiàng)工作及班級(jí)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。

為了今后更好地開展工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:

一、班集體建設(shè)

1. 本學(xué)期著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育。學(xué)期初,在班級(jí)以板報(bào)的形式,再次明確了班級(jí)目標(biāo)即“溝通,交流,互助,學(xué)習(xí)”。并且在班級(jí)日常晨會(huì)中,強(qiáng)化這一意識(shí)。強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),對(duì)學(xué)生提出一定的要求,使之行為符合班級(jí)要求。

2.狠抓常規(guī)教育,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,以達(dá)到規(guī)范班級(jí)管理的目的。根據(jù)學(xué)校的安排,抓常規(guī)學(xué)常規(guī),班級(jí)內(nèi)部開展常規(guī)知識(shí)競(jìng)賽,利用班會(huì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活及一言一行,都有章可循。

3.為了緊張的高三學(xué)習(xí)更加有序,還著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的考風(fēng)考紀(jì)的養(yǎng)成。

二、班干部培養(yǎng)

我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生,有一部分學(xué)生是新手沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)。開學(xué)伊始開了幾次的班委會(huì),進(jìn)行了工作培訓(xùn),學(xué)生干部對(duì)各自的工作已經(jīng)有了具體的認(rèn)識(shí),工作起來(lái)基本能上軌道。特別對(duì)班長(zhǎng)、勞動(dòng)委、宣傳委的培養(yǎng)較多,因他們?cè)诎嗉?jí)常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大。通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),班級(jí)的常規(guī)工作基本上能由學(xué)生干部負(fù)起責(zé)來(lái)。并由班長(zhǎng)組織每周開好周例會(huì),進(jìn)行小結(jié),及班委間的溝通。

三、班級(jí)常規(guī)

平時(shí)利用晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,紀(jì)律方面,嚴(yán)格要求學(xué)生每天自覺(jué)佩帶校卡,做好兩操,值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。

四、學(xué)習(xí)、集體觀教育

建立學(xué)習(xí)互助小組,組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)成績(jī)較好、管理能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任,目的是“溝通、交流、互助、學(xué)習(xí)”,活動(dòng)時(shí)間各組自定,但必須每周都有一個(gè)固定時(shí)間,活動(dòng)開展順利。在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的可貴,從而在無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的教育,同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。下課時(shí),我也盡量和學(xué)生待在一起,希望以最快的速度找到他們身上的閃光點(diǎn),同時(shí)對(duì)班內(nèi)發(fā)生的狀況進(jìn)行處理,有些情況還可以拿出來(lái),讓學(xué)生討論討論,一同尋求問(wèn)題的解決方法,充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力。注重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣考試紀(jì)律等教育。

五、搞好家校聯(lián)系工作

定期與家長(zhǎng)聯(lián)系,或是通電話,或是家訪,或是進(jìn)行書面聯(lián)系。并根據(jù)學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊(cè),溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系,協(xié)調(diào)家校管理配合,真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來(lái),絕大多數(shù)學(xué)生已完全適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活,班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)習(xí)氣氛濃,各項(xiàng)活動(dòng)能積極參與,成績(jī)進(jìn)步較大。

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇11】

一、上學(xué)期簡(jiǎn)單回顧:

高三年級(jí)落實(shí)學(xué)?!白屆恳幻麑W(xué)生在自信中健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,精心安排年級(jí)組各項(xiàng)工作。高三師生密切配合,全力做好第一輪復(fù)習(xí)工作;科學(xué)安排晚自習(xí)前的學(xué)科檢測(cè),及時(shí)查找問(wèn)題;召開班主任會(huì)議、學(xué)科牽頭人會(huì)議,研討班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)中問(wèn)題,思考解決問(wèn)題的方法;加強(qiáng)對(duì)教師辦公紀(jì)律的要求,狠抓學(xué)生坐姿等學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成,落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,定期為學(xué)生補(bǔ)課,彌補(bǔ)知識(shí)缺陷,能力不足。總之,高三年級(jí)比較圓滿完成了第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是在工作中也存在不足,主要包括以下幾點(diǎn)。

1、成績(jī)存在差距。幾次考試個(gè)別教師成績(jī)總在低位徘徊,班級(jí)成績(jī)進(jìn)步幅度不大,班級(jí)間差距縮小不明顯。

2、學(xué)生能力不足。隨同一中的兩次考試,暴露出大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不太熟練,滿足一知半解,缺乏整體的變通思維,臨場(chǎng)應(yīng)變能力不強(qiáng)。

二、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,高三工作將繼續(xù)堅(jiān)持“讓每一名學(xué)生在自信中健康成長(zhǎng)”的思路,充分落實(shí)年級(jí)組負(fù)責(zé)制,發(fā)揮班主任和學(xué)科牽頭人領(lǐng)路、帶動(dòng)和示范作用。狠抓學(xué)生管理,確保正常有序的教學(xué)秩序;抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高畢業(yè)班工作效率;加強(qiáng)教學(xué)研究,提高課堂效率;強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力;提倡合作精神,形成高三工作的合力;發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)精神,科學(xué)求進(jìn),敢為人先,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)高三年級(jí)組各項(xiàng)工作措施。

三、工作目標(biāo):

本學(xué)期通過(guò)高三全體師生共同努力,實(shí)現(xiàn)學(xué)年初制定的目標(biāo)。

1、一本上線率、二本上線率全縣同類校第一,單科平均分、總分繼續(xù)超過(guò)市、縣平均分;部分學(xué)科平均分要高于或接近于薊縣一中。

2、600分以上尖子生人數(shù)爭(zhēng)取突破50人,其中338班(卓越5班)45人力爭(zhēng)在600分以上。

3、升學(xué)率:理科計(jì)劃生一本率爭(zhēng)取突破50%(xxxx年為47.54%);二本率爭(zhēng)取突破95%(xxxx年為90.89%);文科計(jì)劃生一本率保持xxxx年水平,即一本率為44%,二本率為88%。

四、工作重點(diǎn):

(一)教學(xué)管理

1、制定備考計(jì)劃,工作有章可循。

各學(xué)科組按照高三畢業(yè)班工作計(jì)劃制定詳盡周密的二、三輪次復(fù)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度。正確處理三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系,處理好各輪次之間的銜接與過(guò)渡。每位高三教師要明確各階段復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)重點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際適時(shí)調(diào)整教學(xué),使高三教學(xué)工作扎實(shí)有序。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究,提高課堂效率。

研究xxxx年全國(guó)考試大綱與天津卷的考試說(shuō)明,學(xué)科組教師共同研討、比較xxxx年與xxxx大綱與說(shuō)明的變化,將研究的成果在備課上充分體現(xiàn),將考題與答案的研討結(jié)果在課堂上充足的實(shí)施,提高教學(xué)的針對(duì)性;模擬考試暴露出的任何問(wèn)題,都要引起教師的高度注意,教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)。

3、嚴(yán)密組織考試,做好試后分析。

本學(xué)期模擬考試較多,有**縣一模、二模,12校2次模擬考,××中學(xué)試卷模擬考,自組題模擬。要求每次考試前師生認(rèn)真準(zhǔn)備,年級(jí)組考試組織嚴(yán)密規(guī)范,教師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng),教師試卷講評(píng)到位、鞏固訓(xùn)練到位。每次考試之后,認(rèn)真進(jìn)行考試情況分析。①年級(jí)組分析。把握班級(jí)各學(xué)科平均分、總分、升降值變化,各班指標(biāo)完成率分析;教師平均分與名次對(duì)比,班級(jí)尖子生數(shù)、一本、二本生數(shù)、后進(jìn)生數(shù)對(duì)比與變化。②教師分析。每位科任教師切實(shí)作好本學(xué)科試卷結(jié)構(gòu)、賦分、難易度分析,探究學(xué)生成績(jī)升降原因,反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。③班主任分析。班主任認(rèn)真分析班級(jí)成績(jī)變化,對(duì)照高考指標(biāo)找出班級(jí)差距,對(duì)照學(xué)生成績(jī)找出重點(diǎn)學(xué)生和二本邊緣學(xué)生的弱科,特別要注重成績(jī)變化大的學(xué)生的思想教育工作和調(diào)研工作,加強(qiáng)后期管理工作的針對(duì)性。④學(xué)生自我分析。學(xué)生根據(jù)自己成績(jī),分析本次考試的成功之處與不足,各學(xué)科理想成績(jī)與實(shí)際成績(jī)對(duì)比、名次分析,特別是自己的失分原因和提分依據(jù)分析,確定自己下次的奮斗目標(biāo),制定自己的措施。通過(guò)分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,明確方向,提出整改,調(diào)整策略,貫徹執(zhí)行。

4、全力做好高考聽力測(cè)試。高考聽力考試是當(dāng)年高考的第一槍,高三年級(jí)組要繼續(xù)為聽力練習(xí)提高方便,班主任要提升學(xué)生認(rèn)識(shí),英語(yǔ)教師要嚴(yán)密組織,科學(xué)訓(xùn)練,及時(shí)反饋,學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待,刻苦練習(xí)。確保英語(yǔ)聽力考試取得優(yōu)異成績(jī),為xxxx高考開好頭。

(二)學(xué)生管理

1、嚴(yán)抓管理不放松,提升學(xué)生精氣神。

班主任繼續(xù)多付出,多進(jìn)教室,多觀察學(xué)生,多與學(xué)生談心,與任課教師、家長(zhǎng)多溝通,了解學(xué)生,有針對(duì)性解決學(xué)生問(wèn)題。落實(shí)學(xué)校、年級(jí)對(duì)學(xué)生的要求,發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題及時(shí)提示、批評(píng)指正。嚴(yán)抓遲到、早退、無(wú)故曠課等常規(guī)要求,加強(qiáng)對(duì)在外租房等走讀學(xué)生的管理。每位任課教師不僅要精于教學(xué),還要敢于管理,要求每位教師在課上、晚自習(xí)按時(shí)進(jìn)班,關(guān)注學(xué)生坐姿、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀態(tài),抓課堂學(xué)習(xí)效率、晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率,對(duì)于課堂上、晚自習(xí)中出現(xiàn)的個(gè)別情況需及時(shí)和班主任溝通,共同解決問(wèn)題,提升學(xué)生精氣神。

2、提升班主任理念,班會(huì)教育常態(tài)化。

加大班主任之間的交流,學(xué)習(xí)借鑒好的工作方法,提升工作藝術(shù);班主任樹立“班級(jí)工作為教學(xué)服務(wù),給教學(xué)保駕護(hù)航”和“班主任老師服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)”兩種班主任工作理念;開展“自強(qiáng)”“自信”“感恩”“惜時(shí)”為主題的班會(huì);積極抓好行為規(guī)范教育、刻苦學(xué)習(xí)精神教育、拼搏競(jìng)爭(zhēng)教育。

3、考風(fēng)考紀(jì)不放松,班風(fēng)學(xué)風(fēng)都提升。

考風(fēng)考紀(jì)是體現(xiàn)學(xué)風(fēng)好壞的一個(gè)標(biāo)尺,學(xué)風(fēng)正則考風(fēng)正,考風(fēng)正則學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正則學(xué)風(fēng)正。教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)考試,開展誠(chéng)信教育和警示教育,人人明白考試紀(jì)律,人人遵守考試紀(jì)律。思想上重視,行動(dòng)上遵守,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。

4、做心理疏導(dǎo)文章,譜快樂(lè)效率詩(shī)篇。

高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,外加考試密度大,學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng),部分學(xué)生很難一時(shí)接受。班主任與任課教師要一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,大做心理疏導(dǎo)文章。特別是每次考試前后,要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),關(guān)注群體狀態(tài),把握學(xué)生心理動(dòng)向,適當(dāng)組織課外活動(dòng),及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高學(xué)生快樂(lè)心態(tài),提高教師教育教學(xué)效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

四、工作措施:

1、班主任協(xié)調(diào)關(guān)系,家校生團(tuán)結(jié)一體。

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系:①學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校,及時(shí)準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,特別是學(xué)困生他們更需要同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長(zhǎng)的理解和支持。②任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識(shí)、顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。③師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,以便及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。

2、班主任講究藝術(shù),嚴(yán)與愛有機(jī)結(jié)合。

班主任都有自己管理班級(jí)的方式方法,各具特色,加大他們之間管理學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的交流,學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)和成功做法。班主任改變單一的管理方式,改變只“管”不“理”的模式。善于與學(xué)生交流,善于在交流之中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)成績(jī);激勵(lì)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,充分認(rèn)識(shí)懲罰絕不是目的,它只是一種教育手段、方式;要嚴(yán)、愛有機(jī)結(jié)合,嚴(yán)在該嚴(yán)之處,愛在當(dāng)愛之時(shí)。必會(huì)利于班級(jí)的管理、利于學(xué)生成績(jī)的提高。

3、搜集高考信息,把握高考脈搏。

我們組織教師到××中學(xué)進(jìn)行學(xué)訪、交流;派教師參加縣、市級(jí)的高考研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì),充分使用好天津市各區(qū)的模擬卷、市重點(diǎn)中學(xué)的模擬題,關(guān)注命題特點(diǎn)與變化,綜合分析,發(fā)現(xiàn)共性特點(diǎn),在實(shí)際備考中,要根據(jù)形勢(shì)變化,吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)調(diào)整備考策略,通過(guò)討論定出教案、學(xué)案,提高備考質(zhì)量。

4、做好學(xué)習(xí)動(dòng)員,鼓舞學(xué)生士氣。

利用多種機(jī)會(huì)召開學(xué)生會(huì)議,介紹歷屆高三不同層次的學(xué)生成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),明確xxxx年高考面臨的形勢(shì)和任務(wù),指出高三階段時(shí)間的緊迫性,學(xué)習(xí)的艱苦性,要求學(xué)生力爭(zhēng)在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī),取得主動(dòng)。特別是高考“百日誓師”,年級(jí)組精心準(zhǔn)備,使之成為調(diào)動(dòng)學(xué)生士氣、激發(fā)學(xué)生斗志、培養(yǎng)學(xué)生信心的大會(huì),在考前60天、30天提示注意問(wèn)題,鼓舞學(xué)生。模擬考試后年級(jí)組分別召開優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生等各類學(xué)生會(huì),班主任召開班會(huì)、學(xué)生座談會(huì),了解情況,適時(shí)指導(dǎo),解決思想問(wèn)題。開好家長(zhǎng)會(huì)、明確高三復(fù)習(xí)安排,指導(dǎo)家長(zhǎng)配合的方法策略,介紹家長(zhǎng)配合的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),特別做好住校、外住、走讀三類學(xué)生高考分析,引導(dǎo)家長(zhǎng)確立正確的心態(tài),主動(dòng)配合。

5、文理綜巧協(xié)調(diào),提升整體成績(jī)。

眾所周知,高三階段的復(fù)習(xí)時(shí)間緊,任務(wù)重。高三各學(xué)科之間如果只顧自己的成績(jī)、自己的小算盤,不顧大局,到處搶學(xué)生、搶時(shí)間,那后果就可想而知了。特別是文科綜合和理科綜合,實(shí)施分卷和場(chǎng)考試,必須以提高整體成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)。高三各學(xué)科之間要經(jīng)常溝通聯(lián)系,緊密配合。通過(guò)合理分配時(shí)間、配置習(xí)題、精講精練,既能節(jié)省時(shí)間、又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)的效率。

6、優(yōu)化課堂教學(xué),提升復(fù)習(xí)效率。

(1)串講課要有新意、避免簡(jiǎn)單重復(fù)。在課堂上精心設(shè)置問(wèn)題,限時(shí)讓學(xué)生思考、回答,問(wèn)題的解決過(guò)程,就是知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程,也是知識(shí)點(diǎn)的貫穿過(guò)程。

(2)注意多種方法的應(yīng)用,課堂上要注意創(chuàng)設(shè)新情景,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐貙?、引申,讓啟發(fā)式教學(xué)貫穿整個(gè)課堂。喋喋不休地談其重要性,不如通過(guò)巧妙的課堂設(shè)計(jì)使學(xué)生在不知不覺(jué)中鞏固了基礎(chǔ),強(qiáng)化了重點(diǎn)。對(duì)于考察要求低,內(nèi)容簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),把內(nèi)容列成條目,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自己抓重點(diǎn)。每堂課都必須有歸納和總結(jié)。

(3)講評(píng)課要注重試題的變化、類化、深化和優(yōu)化,避免就題講題,要使學(xué)生能觸類旁通、一題多解、方法靈活。對(duì)于優(yōu)秀試題(設(shè)問(wèn)巧、題型新、考查角度新、題目難易適中)要精講,做好與常規(guī)題目的比較;同時(shí)也要注意陳題翻新,善于一題多變,變中求新,新中求異,異中求同;強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)和審題能力地培養(yǎng),防止死記硬背,克服機(jī)械模仿,杜絕經(jīng)驗(yàn)行事;引導(dǎo)學(xué)生要善于類比分析,歸納總結(jié)。滲透培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

7、集體開展選課,個(gè)別擁有導(dǎo)師。

針對(duì)年級(jí)各層次學(xué)生狀況,年級(jí)組繼續(xù)安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給二本邊緣生集中輔導(dǎo),注重學(xué)生的弱項(xiàng)分析,針對(duì)性地做好學(xué)生補(bǔ)漏工作。針對(duì)班級(jí)各層次學(xué)生狀況,年級(jí)組安排各位任課教師承包2名學(xué)生進(jìn)行定期輔導(dǎo)、談話,給予學(xué)生全方位關(guān)心。

8、提供自主空間,促進(jìn)優(yōu)生成長(zhǎng)。

各任課教師研究、分析優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,給他們一定自主的時(shí)間;研究他們可提升的空間,強(qiáng)化弱勢(shì)的學(xué)科、環(huán)節(jié)或心理。把重點(diǎn)落實(shí)到理科的語(yǔ)文上、文科的數(shù)學(xué)上;研究教師輔導(dǎo)的方式、方法,提高輔導(dǎo)效率。

9、開發(fā)非智力因素,減少不必要失分。

向“非知識(shí)性失誤”要分。向刻苦、堅(jiān)韌、自信要分,向規(guī)范、準(zhǔn)確、速度要分”。通過(guò)每天晨讀呼喊班級(jí)口號(hào)、班級(jí)宣言,觀看勵(lì)志演講、名人故事等形式的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生要有自信,要刻苦學(xué)習(xí),保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);平時(shí)練習(xí)、考試要求學(xué)生答題要規(guī)范、仔細(xì),防止無(wú)謂失分,同時(shí)還要有速度和質(zhì)量,以此不斷提高成績(jī)。

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇12】

20xx屆高三年級(jí)工作計(jì)劃高三年級(jí)是高中階段最重要的一個(gè)學(xué)年,為了搞好高三年級(jí)管理工作,完成學(xué)校對(duì)高三年級(jí)制定的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo),根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況,制定本年級(jí)本學(xué)期工作計(jì)劃。

一、教育工作:

1.強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競(jìng)爭(zhēng),加強(qiáng)考前知識(shí)及心理指導(dǎo)工作,不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍,并切實(shí)關(guān)心后進(jìn)生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。

2.強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī),包括早操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,為教育教學(xué)提供良好環(huán)境。

3.強(qiáng)化思想教育管理。班主任應(yīng)勤于觀察,積極研究對(duì)策,從“實(shí)、細(xì)、新、情”處入手,通過(guò)主題班會(huì),強(qiáng)化高三意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài);,激發(fā)學(xué)生斗志。充分發(fā)揮班主任骨干作用。

4.注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。特別要加強(qiáng)本學(xué)期每次考試前后的指導(dǎo),高三學(xué)生,心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈,加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),關(guān)注弱勢(shì)群體,把握學(xué)生心理動(dòng)向,適當(dāng)組織課外活動(dòng),適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。在年級(jí)統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,要處理好以下三種關(guān)系:第一、任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總體的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識(shí),顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高。第二、師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理,廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,以便及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。第三、學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)了解學(xué)生校內(nèi)、外情況,配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,特別是后進(jìn)生,他們更需要同學(xué)的幫助、老師的關(guān)心、家長(zhǎng)的理解和支持。

二、教學(xué)工作:

1.強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),精心制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真研究、總結(jié)上屆高三的成功點(diǎn),研究課標(biāo)、考綱和近幾年高考試題,不斷搜集高考信息,把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求,然

后根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

2.深化課堂改革,提高課堂教學(xué)效益。高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主,加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重,各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,廢除“滿堂灌”,用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),使他們參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。各備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難,堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象,要面向全體,注重基礎(chǔ),循序漸進(jìn),教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。

3.注重學(xué)法指導(dǎo),優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求,在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo),力求事半功倍;另一方面,各備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選練習(xí),嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4.注重教學(xué)反饋,強(qiáng)化教學(xué)的有效性。高三教學(xué)任務(wù)重、難度大,教學(xué)中要重視學(xué)情,一切從效果出發(fā),各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā),及時(shí)批改作業(yè),不拖拉,集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式。

5.注重扶優(yōu)補(bǔ)差,做好臨界生幫扶工作。學(xué)生接受知識(shí)能力存在差異,教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課等時(shí)間段加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),消除后進(jìn)生的心理障礙,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。及時(shí)解決上述學(xué)生的思想上和心理上的困惑,學(xué)習(xí)、生活上的困難。采取有效措施,力求尖子生培養(yǎng)有新突破。高三年級(jí)工作目標(biāo)高、難度大,全體高三教師進(jìn)一步強(qiáng)化憂患意識(shí),凝聚向心力,發(fā)揮年級(jí)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)功能,努力使整個(gè)高三的教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制處于一種既有外在推力又有內(nèi)在張力的狀態(tài),最終實(shí)現(xiàn)螺旋式的和諧上升,努力實(shí)現(xiàn)高考的突破。

具體工作安排:

總之,20xx屆高三的教育教學(xué)工作,困難和希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。

我們?nèi)w高三老師一定會(huì)齊心協(xié)力,開拓進(jìn)取,創(chuàng)造新的輝煌。

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇13】

本學(xué)期高三年級(jí)的工作主要包括以下幾項(xiàng)。

1、做好分班、分流工作。

高三年級(jí)現(xiàn)有xx個(gè)教學(xué)班, 6個(gè)理科班每班46人, 2個(gè)文科實(shí)驗(yàn)班每班均為43人,以上8個(gè)班目標(biāo)均定位文化課考取本科;4個(gè)美術(shù)班平均每班45人,目標(biāo)定位通過(guò)美術(shù)考取本科;暑假期間,成立了由120名同學(xué)組成、涵蓋四個(gè)專業(yè)的春季高考班,現(xiàn)已開始上課,這些同學(xué)目標(biāo)是通過(guò)春季高考考取本科。經(jīng)過(guò)幾次分流,普通文、理班分別還有2個(gè),每班50人左右。 為進(jìn)一步挖掘升學(xué)潛力,新學(xué)期,我們將繼續(xù)動(dòng)員普文、普理班同學(xué)選擇學(xué)習(xí)編導(dǎo)、播音主持、表演等專業(yè),力爭(zhēng)做到人人有方向,人人有目標(biāo),班班有任務(wù)。

2、明確考學(xué)目標(biāo)任務(wù)

面對(duì)新的高考形勢(shì),結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)提出的要求,新學(xué)年開始,我們將明確本屆高三的考學(xué)目標(biāo),并將這一目標(biāo)作為任務(wù)分解到各類班級(jí)。高二期末理科上線237人,這些同學(xué)已全部進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班,因此6個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班本科升學(xué)目標(biāo)任務(wù)為平均每班40人,一本(自招線上)目標(biāo)任務(wù)為平均每班10人(7班目標(biāo)為1—2人);文科上線55人,其中52人已調(diào)入實(shí)驗(yàn)班,因此2個(gè)文科實(shí)驗(yàn)班本科升學(xué)目標(biāo)任務(wù)為每班25—28人,一本(自招線上)目標(biāo)任務(wù)為每班8人;美術(shù)班、春考班本科升學(xué)率目標(biāo)任務(wù)均定位50%以上;普文、普理班爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)30%以上的同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)藝體特長(zhǎng)考取本科。

年級(jí)三位主任分別負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班和美術(shù)班、春考班、普通班,督促教學(xué)和管理,既有分工,更有協(xié)作。

3.深入研究高考試題,增強(qiáng)備考的針對(duì)性

20xx年高考試題相對(duì)最近幾年有顯著變化。今年高考結(jié)束后,我們已經(jīng)在6月份發(fā)動(dòng)九個(gè)學(xué)科組分別進(jìn)行了研討和分析,并分成文、理兩個(gè)大組分別進(jìn)行了交流研討,取得了不錯(cuò)的效果。20xx高考我省全部使用全國(guó)卷。新學(xué)年,我們將在繼續(xù)深入研究分析20xx年高考試題的基礎(chǔ)上,仔細(xì)分析比較近五年的各科全國(guó)高考試題,每個(gè)學(xué)科、每名教師都要寫出高考細(xì)目表,進(jìn)一步開闊視野,明確高考內(nèi)容和要求,增強(qiáng)備考的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率。

4、認(rèn)真研究解讀新課標(biāo),避免備考的盲目性

20xx年高考試題發(fā)生了顯著變化,相當(dāng)一部分考生感覺(jué)不適應(yīng),給備考提出了新的挑戰(zhàn)。今后的高中教學(xué)和高三備考不能僅僅以考試說(shuō)明為指揮棒,要認(rèn)真研究新課標(biāo),要從新課標(biāo)的要求出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生建立高中生應(yīng)具備的健全知識(shí)體系,在教學(xué)中要突出學(xué)科素養(yǎng),既要教給學(xué)生知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。要堅(jiān)決摒棄單憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué),以訓(xùn)練代替教學(xué),靠重復(fù)訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)提高成績(jī)的做法。

5、提高集體備課和集體教研水平,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)

新學(xué)年,我們將進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)集體備課和集體教研。各學(xué)科組集體備課和教研都固定時(shí)間、地點(diǎn),提前一周安排教研內(nèi)容和主備人,教研內(nèi)容包含學(xué)案編制(修改)、訓(xùn)練習(xí)題選取、教研課意見反饋等項(xiàng)目,學(xué)科教師全員參與,組長(zhǎng)把關(guān)。

本屆高三繼續(xù)成立由名師、教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師組成,校長(zhǎng)掛帥、中層干部參與的高三教學(xué)督導(dǎo)組。 督導(dǎo)組成員深入各學(xué)科組,按時(shí)參與集體教研,每人每周至少參與兩次聽評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)督促聽課學(xué)習(xí),不斷提高高三教師的教學(xué)效率和教學(xué)效果,提升教學(xué)能力。

6、加強(qiáng)春考班、美術(shù)班的管理和督導(dǎo)工作。

新學(xué)期,我校既要強(qiáng)化對(duì)美術(shù)生和春考生的管理,更要加強(qiáng)對(duì)外聘教師的管理和督導(dǎo)。每周都要安排美術(shù)和春考專業(yè)的公開課,成立對(duì)應(yīng)的教學(xué)督導(dǎo)組,每周聽課,每周至少一次集體教研,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。每月組織一次專業(yè)測(cè)試,促進(jìn)學(xué)生成績(jī)不斷提高。

7、加強(qiáng)對(duì)普通班的管理,提升管理質(zhì)量。

嚴(yán)明紀(jì)律,堅(jiān)決杜絕學(xué)生上課上自習(xí)睡覺(jué)、玩手機(jī)等現(xiàn)象。繼續(xù)強(qiáng)化各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查,通過(guò)實(shí)地巡查,監(jiān)控抽查等方式,對(duì)違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)一起通報(bào)一起。 另外,對(duì)教師只注重講課不注重管理的現(xiàn)象,要加大通報(bào)和懲罰力度。將班主任、任課教師、年級(jí)三方力量擰成一股繩,齊抓共管,共同維護(hù)良好的教學(xué)秩序。

8、加大開放辦學(xué)力度,家校合作,共同激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾,也是學(xué)校教育的重要資源。做好家校合作工作意義重大。新學(xué)年,高三年級(jí)每學(xué)期將搞兩次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂,和孩子一起聽課,現(xiàn)場(chǎng)了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)校向家長(zhǎng)介紹高三備考工作,學(xué)生學(xué)習(xí)狀況, 引導(dǎo)家長(zhǎng)高三學(xué)年要更加關(guān)注孩子成長(zhǎng),做好孩子的后勤保障工作,為孩子高三學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。

9、利用適當(dāng)時(shí)間,組織豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)生的信心。

高三學(xué)年,將通過(guò)集體宣誓、勵(lì)志演講、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、期中考試總結(jié)表彰會(huì)、春考生專業(yè)比武、美術(shù)生優(yōu)秀作品展等多種方式,不斷激勵(lì)學(xué)生的斗志,提升士氣。

二、本學(xué)期重點(diǎn)突破的問(wèn)題

問(wèn)題: 努力解決高考備考中的“少、慢、差、廢”現(xiàn)象,提高復(fù)習(xí)效率,增強(qiáng)備考針對(duì)性

采取措施:

①深入研讀課標(biāo),研究分析高考試題,找準(zhǔn)備考方向 ;

②精心編制導(dǎo)學(xué)案,精選訓(xùn)練題,練全、練熟必考知識(shí)點(diǎn),刪除陳舊不考知識(shí)和偏、難、怪題目 ;

③開學(xué)第一個(gè)月即進(jìn)行理綜、文綜訓(xùn)練,提前適應(yīng)高考節(jié)奏 ;

④每月(或兩個(gè)月)組織一次高考真題訓(xùn)練 。

高三個(gè)人工作計(jì)劃【篇14】

一、基本情況

1)課程名稱:地理

2)教材使用情況:湘教版必修1--3

3)本學(xué)期周課時(shí):3或4

4)計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù):90(包括假日活動(dòng))

5)已完成教學(xué)情況:無(wú)

二、教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)新課標(biāo)教材的內(nèi)容和特點(diǎn),并按市教研室和學(xué)校的要求,本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),為了更好的指導(dǎo)好高三地理高考復(fù)習(xí),特制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體內(nèi)容如下:

(一)、第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容:必修1——必修3,地球和地圖

(二)、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間:從__年9月1日至__年1月,共21周。

(三)、第一輪復(fù)習(xí)安排:

教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明

第1周必修一1.1-1.2

第2-3周1.3

第4周1.4,2.1-2.2

第5-6周2.3

第7周2.4,3.1-3.2

第8周3.3

第9周4.1-4.2

第10周4.3-4.4

第11周必修二1.1-1.3

第12周1.4,2.1-2.2

第13周2.3,3.1-3.2

第14周3.2-3.4

第15周4.1-4.4

第16周必修三1.1-1.4

第17周2.1-2.3

第18周2.4-2.6

第19周3.1-3.4

第20周地球與地圖

第21周考試

任課教師:李桂泉教研組長(zhǎng):曹老師

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