名人傳記心得。
生活是充滿著挑戰(zhàn)的,我們會因一些事情產(chǎn)生新的理解或感觸而收獲很多,還可以用文字把自己的感受寫出來,寫篇心得體會。想寫出優(yōu)秀的心得體會,我們必須勤動筆勤思考,我們該如何學習寫心得體會呢?您需要的“名人傳記心得”已經(jīng)備好了,歡迎收藏我們的網(wǎng)站隨時了解我們的最新動態(tài)!
華羅庚先生是數(shù)學家,也是中國計算機事業(yè)的先驅(qū)者之一。這樣評價一點兒也不奇怪,很多中國數(shù)學界的人物都出自他的栽培--這些人后來不少改行搞了計算機,所以,中國計算機界也和華先生有淵源。
華先生在數(shù)學上屢有創(chuàng)見,或許因為他有個特點,想的事情和別人總是不一樣。
有一天,他忽然問身邊幾個人:你們多大歲數(shù)了?正好陸汝鈐在旁邊,他一看華先生瞅他,趕緊回答:“我28歲。”28歲的陸汝鈐,已經(jīng)進了中科院數(shù)學所,成了熊慶來先生的高足,風華正茂,是很多人羨慕的對象。沒想到,華先生沖著他比出了兩個手指頭--“你還有兩年時間?!薄皟伞陼r間?”陸汝鈐不解其意。解釋后,他才明白,原來華羅庚有個理念,認為一個數(shù)學家,30歲以前一定要出成果,如果30歲沒有成績,以后再努力,也干不出來了!人們印象中科學家都是滿頭銀發(fā),年高德劭的樣子,28歲,正常情況下還是謙虛恭敬,滿樓是祖師爺?shù)臅r候,離成名成家的`距離還遠著呢,卻被華先生宣布只剩兩年的時間,簡直比直接把奧巴馬扔到阿富汗打仗還有沖擊力。
現(xiàn)在想想華羅庚先生這個標準恐怕不是說說而已。1956年,在廈門大學數(shù)學系任助教的陳景潤發(fā)表《塔內(nèi)問題》,改進了華羅庚先生在《堆壘素數(shù)論》中的結(jié)果。華先生很快注意到這個數(shù)學天才,雙方很快建立聯(lián)系。1957年9月,由于華羅庚的重視,陳景潤被調(diào)入中國科學院數(shù)學研究所任研究實習員-- 陳景潤生于1933年,這時也是不到三十歲呢。
華羅庚先生一句話,把28歲的陸先生嚇了一跳,快五十年了,歷歷如在眼前,描述起來栩栩如生。也許就是被這句話嚇壞了,爭分奪秒,才成就了今天的陸先生。
一句話能有這么大的威力?那要看誰說的了。華先生說的話,讓人沒法不重視。此外還有一個典故:華老一個字頂一個饅頭。
據(jù)數(shù)學所的老人們回憶,華先生那時候稿費高,一千字足足40塊錢。一千字40塊,一個字就是四分錢,那年月,可以買一個饅頭了。也有人指出,外面的饅頭四分錢一個,可是華老不會到外面去買,數(shù)學所的白饅頭特別大,一個要一毛錢,他得兩個半字才能換一個饅頭呢。
即便是兩個半字換一個饅頭,華老的收入,也只有讓人“艷羨”的份兒。據(jù)老人們回憶,數(shù)學所的饅頭不但大,而且有名堂,比如菜單里有“翠崗紅旗”,就是饅頭頂上放一個棗。還有“蝴蝶趴在金山上”,是窩頭上放兩個棗。那時候華羅庚先生正負責數(shù)學所的工作,這些花樣饅頭,他肯定吃過。
我們今天身殘志堅的名人故事的主角是華羅庚。華羅庚,出生于江蘇常州金壇區(qū),祖籍江蘇丹陽。世界著名數(shù)學家,中國科學院院士,美國國家科學院外籍院士,第三世界科學院院士,聯(lián)邦德國巴伐利亞科學院院士。中國第一至第六屆全國人大會委員 。
華羅庚十九歲那年,染上了極其可怕的傷寒病.這場大病,幾乎毀了他的一生.從舊歷臘月廿四日開始,他足足病了半年,從此因病左腿殘疾,走路要左腿先畫一個大圓圈,右腿再邁上一小步.對于這種奇特而費力的步履,他曾幽默地戲稱為“圓與切線的運動”.
在逆境中,他頑強地與命運抗爭,誓言是:“我要用健全的頭腦,代替不健全的雙腿!” 經(jīng)過了幾年的自學,華羅庚開始在雜志上投稿.一開始,他的稿件不斷被拒絕.原因是他寫的問題已被國外某個專家給證明過了.這反而使華羅庚增添了信心,因為這些問題都是他自己鉆研出來的,并沒有看過別人的解題方法.
1930年,華羅庚在《科學》雜志上發(fā)表了一篇論文《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立的理由》,被清華大學數(shù)學系主任熊慶來教授發(fā)現(xiàn),讓熊慶來驚奇不已,迅即作出決定:“這個年輕人應(yīng)該請他到清華來!”這時華羅庚只有21歲,他終于離開了雜貨店的“暗室”,來到了北京的清華大學.
來到清華工作,是華羅庚一生中的一個重要轉(zhuǎn)折,他的數(shù)學生涯也真正從這兒開始.
從初中畢業(yè)生到一個大學教師,華羅庚只花了六年半時間.他后來對友人說:“人家受的教育比我多,我必須用加倍的時間以補救我的缺失,所以人家每天8小時的工作,我要工作12小時以上才覺得安心.”華羅庚在清華大學的4年中,在數(shù)論方面發(fā)表了十幾篇論文,自修了英、法、德語.25歲時他已成為蜚聲國際的青年學者.華羅庚迅速由助理提升為助教、教員,以后又被中華文化教育基金會聘為研究員.
華羅庚從不迷信天才,認為:“天才由于積累,聰明在于勤奮.”他提出“樹老易空,人老易松,科學之道,戒之以空,戒之以松,我愿一輩子從實而終”的名言,作為對自己的告誡.直到他逝世前不久,還這樣寫道:“發(fā)白才知智叟呆,埋頭苦干向未來,勤能補拙是良劑,一分辛苦一分才.”
1936年,華羅庚26歲,由清華保送到英國留學,就讀的是最著名的劍橋大學.數(shù)學首席教授哈代托人告訴華羅庚他只要一年就可以獲得博士學位.獲得博士學位需要一年專心研究一個問題,但華羅庚說:“我來劍橋,是為了求學問,不是為了得學位的.”他放棄了博士學位,作為訪問學者同時攻讀七八門學科,在劍橋的兩年時間寫了20篇論文.論水準,每一篇論文都可以拿到一個博士學位. 他提出的一個理論被數(shù)學界稱為“華氏定理”,改進了哈代的結(jié)論,哈代說:“太好了,我的著作把它寫成是無法改進的,這回我的著作非改不可了!”華羅庚被認為是“劍橋的光榮”!
在劍橋大學的兩年中,華羅庚就“華林問題”“他利問題”“奇數(shù)的哥德巴赫問題”寫了18篇論文,先后發(fā)表在英、蘇、印度、法、德等國的雜志上,其中包括《論高斯的完整三角和估計問題》這篇有名的論文.按其成就,已經(jīng)越過了每一條院士的要求,但在劍橋他從未正式申請過學位.他擁有的唯一一張文憑,就是初中畢業(yè)文憑.
1938年,抗日戰(zhàn)爭正進行得如火如荼,英國人要華羅庚留下來教書,他毅然放棄在英國的一切回到祖國,到西南聯(lián)大與同胞們共患難.清華大學的資格審查委員會一致通過,讓只有初中文憑的華羅庚晉升為大學教授.
1946年秋天,迫于國內(nèi)的白色恐怖,華羅庚再次出國,美國伊利諾大學把華羅庚聘為終身教授,并給了他相當優(yōu)厚的待遇,希望他把那里建成世界級的代數(shù)研究中心.1950年,祖國解放的消息傳到美國,華羅庚毅然放棄優(yōu)厚的條件,舉家回國.
他把自己的畢生精力,投入到發(fā)展祖國的科學事業(yè)特別是數(shù)學研究事業(yè)之中.他一生為我們留下了200余篇學術(shù)論文,10部專著,其中8部為國外翻譯出版,有些已列入本世紀數(shù)學經(jīng)典著作之列.他還寫了10余部科普作品.他的名字已載入國際著名科學家的史冊.他是中國科學界的驕傲,是中華民族的驕傲.
科學上沒有平坦的大道,真理長河中有無數(shù)礁石險灘。只有不畏攀登的采藥者,只有不怕巨浪的弄潮兒,才能登上高峰采得仙草,深入水底覓得驪珠。--華羅庚
華羅庚(1910.11.12—1985.6.12), 出生于江蘇常州金壇區(qū),祖籍江蘇丹陽。世界著名數(shù)學家,中國科學院院士,美國國家科學院外籍院士,第三世界科學院院士,聯(lián)邦德國巴伐利亞科學院院士。中國第一至第六屆全國人大會委員。下面我們就看看關(guān)于這個名人的故事吧!
華羅庚從小就有天才的數(shù)學頭腦,在學習中特別善于動腦筋,以后全憑自學,一步一步登上科學的高峰。他先后擔任過大學教授、數(shù)學研究所所長和中國科學院副院長,曾應(yīng)邀到許多國家講學,被公認為世界一流的數(shù)學權(quán)威。
華羅庚小時候,他的父親開小雜貨鋪,家里窮得很。華羅庚一生下來就被裝進一個籮筐里,頂上又蓋一只籮筐。老人說這樣可避邪消災(zāi),所以給孩子起名為“羅庚”,很有些吉祥如意的意思。
華羅庚上學期間,并不是一個循規(guī)蹈矩的孩子,常常獨出心裁,我行我素。而且把作業(yè)亂改一通,但這些并不能掩蓋他的天資聰慧。華羅庚的數(shù)學天才大大超過了他的同學們。他上初中二年級時,教數(shù)學課的是法國留學生王維克。有一次王老師在課堂上提出一個有趣的問題:“今有物不知其幾,三三數(shù)之剩二,五五數(shù)之剩三,七七數(shù)之剩二,問物幾何?”過了好半天,竟沒有一個學生能回答。王老師用眼掃視全班時,大部分學生都低著頭,恐怕被老師喊起來回答。只有一個學生在桌上用筆緊張地算著。過了一會兒,這個學生果然舉手要求回答了。他大聲說:“是二十三?!蓖趵蠋焼枺骸按蠹艺f他回答的對不對?”教室里又是一片沉寂,同學們只是驚奇地看著站起來的那個學生,他就是很不起眼的華羅庚。王老師說:“他答對了?!苯又蠋煾嬖V大家,這是我國古代算學經(jīng)典之作的《孫子算經(jīng)》里的一道名題。
在楚漢之爭中,漢王劉邦的大將韓信,還用這個方法點兵呢!西方數(shù)家尊稱它為“孫子定理”。王老師一再表揚華羅庚是個好學的孩子,前途不可限量。從此,同學們對華羅庚刮目相看了。其實,這年才剛滿 14 歲的華羅庚,根本沒看過《孫子算經(jīng)》。他完全是靠動腦筋,憑聰明才智計算出來的。王維克發(fā)現(xiàn)華羅庚是個數(shù)學天才后,不斷地鼓勵他、幫助他,一步一步把他領(lǐng)入“數(shù)學王國”。經(jīng)過許多年的勤奮努力,他進了清華大學,又去了英國劍橋大學進修。華羅庚終于成了一名自學成材的大數(shù)學家,在國際上也很有影響。
讀完了羅曼·羅蘭所寫的《名人傳》片段后,我才真正地找到了我們所需要的東西。貝多芬——一位著名的德國音樂作曲家,他的一生是多么艱難:他10歲喪母,獨自一人外出謀生。
當他二十多歲的時候,戀愛失敗,又患上了耳聾的疾病,這對作為音樂家的貝多芬來說無疑是無法彌補的災(zāi)難。這不僅影響了他的工作,是他從此只能過著孤獨凄涼的生活,還可能是他受到敵人的污蔑和滿懷敵意的城市維也納的攻擊……然而,他卻并沒有因此而放棄音樂。在生命的最后時刻,他還坐在鋼琴前,創(chuàng)作了不朽的《歡樂頌》。
我國先哲孟子曾說過:“天降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”的確,貝多芬是在經(jīng)歷了超越常人的磨難之后才成為偉人的。這就像羅曼?羅蘭所說的一樣:“英雄的偉大并不在于他的體魄,而在于他的心靈和品格?!?/p>
是的,唯有真實的苦難,才能使人們不去抱有幻想,直面人生;也為有與苦難搏斗,才能是人經(jīng)受住菜枯的命運。為人之所以稱之為為人,就是因為他們的生涯往往是長期飽受磨難的,身心常常遭受到悲慘命運的折磨。然而正是吆喝一切的憂患才促使他們成功,才造就了他們的偉大!
1858年,瑞典的一個富豪人家生下了一個女兒,然而不久孩子就染上了一中無法解釋的癱瘓癥,喪失了走路的能力。然而那女孩并沒有灰心,一直努力著。在一次次地從輪椅上站起又一次次地摔倒在地上后,她竟然成功了,她終于能獨自站起來了!
從此,孩子的病便痊愈了。女孩長大后,又忘我地投入到文學創(chuàng)作中,盡管她經(jīng)理了許多難以想像的挫折與磨難。最后終于成為了第一位榮獲諾貝爾文學獎的女性,她就是茜爾瑪?拉格蘿芙。
就像梁啟超所說的:“患難困苦,是磨煉人格的最高學府”,他們之所以被稱為“偉”,不僅僅只是因為他們的一生是苦難的。真正的偉大則是他們勇于、敢于植棉曲折、苦難的人生的精神。夜種精神就好比一只大手,緊緊地握住了名譽的咽喉,是生命的為大得以展現(xiàn),是生命的價值得以升華!
這精神就應(yīng)該是我們所尋找的吧!這精神也應(yīng)該正是我們所需要的吧!有了這種精神,我們定能沖出黑暗;有了這種精神,我們定能走向成功!
不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹?
我天生缺乏自信。只要我不能做好一件事,我就認為我沒有能力。當成年人給我舉名人的例子來教我時,我總是認為他們天生聰明,有做科學家的天賦。為此,媽媽給我買了本《世界名人傳記精萃》,叫我好好讀讀,這可真是一本讓人大開眼界的書??!
這本書里記載著眾多聞名世界的科學家、教育家、評論家及蜚聲世界的電影明星、體壇名將等人物的故事。有曾創(chuàng)造最重要的國際人造語言——世界語的柴門霍夫;有被稱為無與倫比的“**神童”莫扎特;有16歲就成為有能力的化學家,并能流利地說英、法、德、俄、瑞典等國語言的諾貝爾……簡直不勝枚舉,最使我感動的是安徒生的故事。
安徒生是舉世聞名的童話大師。他家境清貧,當鞋匠的爸爸在他小時候就去世了,媽媽是個貧苦的洗衣婦,每天要洗堆積如山的衣服。安徒生沒有受過系統(tǒng)的教育。十幾歲時,他不得不一個人努力學習。后來,在別人的幫助下,他上了中學。
就在這樣困苦的條件下,他卻寫出了被譯成多國文字的作品。艱苦卓絕的條件與卓越的成績形成鮮明對比,體現(xiàn)了他的精神風貌?
想想自己,家庭環(huán)境很好:父母有文化;學習也很好:在城市重點中學,有好學校、好老師、好學生、好學校精神。
按說這已經(jīng)是不錯的環(huán)境了,為什么還對自己將來的發(fā)展缺乏信心呢?我想主要是因為我怕吃苦,依賴性強,缺乏毅力??磥?,良好的家庭環(huán)境對人才成長很重要,但更重要的是,這取決于自己。
對是不是沒有人鋪平道路就成不了英雄這個問題,這本書給我的回答是“不是這樣的?!泵绹谂膫ゴ蠼夥耪吡挚暇褪且晃辉凇盎囊爸虚L大的孩子”,前蘇聯(lián)作家高爾基、奧斯特洛夫斯基的童年都是在貧困中度過的。
這能否告訴我們,一個人事業(yè)的成敗,不僅取決于他的智力和環(huán)境條件,還取決于他的毅力、決心和愛好,這些都是制約成敗的重要原因?
現(xiàn)在,我知道了應(yīng)該培養(yǎng)自己勇敢、頑強、堅韌不拔的精神,以及謙虛、謹慎,既胸懷大志,又踏踏實實地優(yōu)良品質(zhì)。
這本書擴大了我的視野,使我深刻領(lǐng)會了“世上無難事,只怕有心人”這句話的含義,真是受益匪淺??!
這是一本幫助我本能成長的好書。我想用它來推動自己前進!
聊城市文軒中學初一:段蘊涵
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