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語(yǔ)文教研組工作總結(jié)經(jīng)典

發(fā)布時(shí)間:2023-08-18

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。

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語(yǔ)文教研組工作總結(jié)【篇1】

教研組共有教師9人,40歲以下教師占80%,整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。

一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處,實(shí)施高效課堂教學(xué)模式。

教研活動(dòng)每周二一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書(shū),就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。特別是實(shí)施高效課堂教學(xué)模式以來(lái),各教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,從觀念上改變以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。

二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。

如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái),那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。

三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。

隨著教師人才的`流動(dòng),教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。

4、多次請(qǐng)區(qū)教研室的莊老師來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)。

通過(guò)以上舉措,教研組已經(jīng)有一批年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開(kāi)課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。

1、說(shuō)課

以往我們忽略了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

2、評(píng)課

教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。

五、健全教研組檔案管理辦法。

教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等,可以說(shuō)內(nèi)容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn),平時(shí)就注重材料的積累,專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜,存放所有資料,鑰匙由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組與分組記錄本則交由教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄保管。

六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū),也要走出去交流才行。今年,教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統(tǒng),還鼓勵(lì)教師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢?有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)【篇2】

本學(xué)期我們低年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和學(xué)校的教研工作精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,腳踏實(shí)地地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

我們低語(yǔ)組的教師開(kāi)校初就認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,并結(jié)合教材內(nèi)容做了全面細(xì)致的教材解讀,能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,注重語(yǔ)文教育的人文性和工具性的統(tǒng)一,能努力運(yùn)用生本教學(xué)理念,改進(jìn)并完善自己的教學(xué)。

1、認(rèn)真落實(shí)“一劃三單”教研工作制度。

開(kāi)校初,全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教研工作安排,討論制定了低語(yǔ)組教研工作計(jì)劃,使得教研工作目標(biāo)明確,符合教育教學(xué)需求,有較強(qiáng)可行性。各年級(jí)組老師一起研討并填寫(xiě)了“樹(shù)狀問(wèn)題生成單”,并在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,緊緊圍繞大家梳理出的問(wèn)題,大膽實(shí)踐,勇于摸索,努力尋找解決問(wèn)題的方法,并在相互的交流切磋中不斷改進(jìn)。當(dāng)然問(wèn)題的完全解決如同語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程一樣,需要一定的周期,只要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地探索和改進(jìn),相信這些問(wèn)題會(huì)得到有效地解決。

2、嚴(yán)格按照教研計(jì)劃組織學(xué)習(xí)研討,認(rèn)真落實(shí)教案檢查和作業(yè)檢查工作,讓常規(guī)檢查常態(tài)化。

每位教師都能積極參與教研組的各項(xiàng)活動(dòng),嚴(yán)格自律,積極配合教研組的各項(xiàng)檢查。每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容,老師們都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,工作態(tài)度十分端正,工作也取得了一定的成效。

3、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。

本組教師都能超周備課,教案規(guī)范齊全,雖是共享教案,但每位老師都能結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)自己的教育理念富有個(gè)性化的進(jìn)行二次備課,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)方法不拘一格,有各自的亮點(diǎn)和特色,學(xué)情記錄有自己的思想,有一定的借鑒價(jià)值。本學(xué)期,本組教師每人都上了一節(jié)公開(kāi)研討課,一年級(jí)組的老師進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放教學(xué)和轉(zhuǎn)崗及新崗教師亮相課,除此之外,段永環(huán)老師還上了幼小銜接公開(kāi)課。每位老師都在研討課的磨課、上課過(guò)程中鍛煉了自己,教學(xué)水平都有了不同程度的提高,也逐漸有了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。本組老師能認(rèn)真批改各項(xiàng)作業(yè),盡管語(yǔ)文學(xué)科的作業(yè)種類多,批閱難度大,但我們的老師都能克服種種困難,不僅批閱認(rèn)真及時(shí),而且寫(xiě)了大量的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),還能用精美的小印章鼓勵(lì)學(xué)生,重視學(xué)生的糾錯(cuò)。糾錯(cuò)工作是一項(xiàng)非常繁瑣的工作,對(duì)于低年級(jí)的孩子而言,如果不一個(gè)個(gè)面批面改,很難做到改錯(cuò)徹底和及時(shí),但是我們的老師能克服時(shí)間少,改錯(cuò)面廣的困難,使大部分學(xué)生的大部分錯(cuò)題都得到了改正,真的非常不容易。從一本本批閱認(rèn)真的作業(yè)中,不難看出我們老師的濃濃師愛(ài)和對(duì)教育的忠誠(chéng)和執(zhí)著。

本學(xué)期我們嚴(yán)格按照教研工作計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng),注重加強(qiáng)教師的教學(xué)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。我們教研組本學(xué)期組織了2次理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和識(shí)字方法探究及寫(xiě)話教學(xué)方法,除此之外,還自學(xué)了我們教研組幾位優(yōu)秀的老師搜集的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料。除了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外,我們以研討課為抓手,認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),執(zhí)教教師精心設(shè)計(jì)研討課,在平行班試課磨課,以自己最佳的狀態(tài)公開(kāi)上研討課,在老師們?cè)u(píng)課后將自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合,認(rèn)真撰寫(xiě)研討課問(wèn)題導(dǎo)研單和反思評(píng)價(jià)單。逐漸形成了上課教師創(chuàng)造性、個(gè)性化地主備教案,在平行班認(rèn)真磨課,通過(guò)磨課同組教師再進(jìn)行集體備課,分析教材、學(xué)情,研究教法、學(xué)法,研討氛圍濃,在本班正式上課后通過(guò)大家的評(píng)課議課改進(jìn)教學(xué)的研討課常規(guī)?!吧虾靡还?jié)課容易,上好每一節(jié)課不容易”,我們以日常教學(xué)為主陣地,磨煉教學(xué)技能,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。一年級(jí)的老師在教學(xué)中努力解決“樹(shù)狀問(wèn)題單”中的識(shí)字教學(xué)中存在的問(wèn)題,在識(shí)字的方法策略上進(jìn)行了一些理論的學(xué)習(xí)和有效的探索,已初見(jiàn)成效,二年級(jí)的老師注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀的有效性,各個(gè)班的學(xué)生在課堂上的整體面貌都有了很大的改觀,學(xué)生思維活躍,閱讀的效果正在逐漸呈現(xiàn)。三年級(jí)的老師幫助學(xué)生克服寫(xiě)作難的頑疾,在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣和教給學(xué)生寫(xiě)作方法上正在進(jìn)行一些積極的探索。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,在以下幾個(gè)方面有亮點(diǎn):

1、本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)差生。

平時(shí)在教學(xué)工作中,教師關(guān)系融洽,碰到難題能互相討論、協(xié)商,老教師能關(guān)心青年教師,青年教師勤奮好學(xué),尊重老教師。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重視變革教學(xué)過(guò)程中師生的互動(dòng)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”都能得到發(fā)展。進(jìn)一步開(kāi)展閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的研究,對(duì)教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。

2、本組教師能堅(jiān)決執(zhí)行教學(xué)法規(guī),努力減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),全體成員都能在“提優(yōu)補(bǔ)差”上拿出有效措施,在輔導(dǎo)學(xué)困生方面有強(qiáng)烈的責(zé)任心和耐心。

二、教研組織健全,活動(dòng)扎實(shí)有成效。

1、教研組織健全,活動(dòng)能按計(jì)劃正常開(kāi)展,能認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃。

2、教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致,同心同德,互相尊重,共同研究,有良好的組風(fēng)。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,平行班的教師、同組的教師經(jīng)常互相探討,鉆研教材,探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動(dòng)中,每位教師都能開(kāi)誠(chéng)布公地談自己的看法,形成了切磋爭(zhēng)鳴之風(fēng)。在評(píng)課活動(dòng)中,聽(tīng)課教師提出的恰當(dāng)意見(jiàn),上課教師總能虛心接受,形成了熱烈融洽的氣氛。

本學(xué)期我們教研組成員能認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思和敘事,能努力撰寫(xiě)論文,有1人的教學(xué)反思在全市教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),有一人的論文在《中小學(xué)課程教材研究》中發(fā)表,有一人的論文在甘肅省小學(xué)語(yǔ)文“兒童文學(xué)閱讀”評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。有一人的優(yōu)課獲玉門(mén)市優(yōu)課。

教研組工作存在的不足及今后努力的方向:

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)。

年青教師居多,勤奮好學(xué),但對(duì)自己信心不足,工作有些放不開(kāi)手腳。在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

3、我們教研組的老師大都比較年輕,轉(zhuǎn)崗教師較多,缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),缺少精湛的教學(xué)技藝,比學(xué)趕超的意識(shí)不夠強(qiáng),個(gè)人的業(yè)績(jī)條件還比較薄弱。

4、我們還存在教語(yǔ)文的現(xiàn)象,課堂上講得太多,總想面面俱到,對(duì)課文講解得太細(xì),把問(wèn)題掰得過(guò)碎,課堂上當(dāng)堂寫(xiě)話還很不足,教學(xué)進(jìn)度太慢,沒(méi)有給學(xué)生足夠的自主閱讀的時(shí)間。

我這個(gè)這學(xué)期才走馬上任的教研組長(zhǎng)才疏學(xué)淺,還不能完全勝任教研工作的重任,但我會(huì)不懈努力。感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)和信任,也感謝本組教師對(duì)我的鼎力支持和理解包容。

“教而不研則淺,研而不教則空”,今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,關(guān)注教育改革的脈搏,加大教研工作力度,進(jìn)一步落實(shí)教研工作常規(guī),真正讓教研促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高,激勵(lì)年輕教師更好更快發(fā)展。同時(shí),我們也要努力探索課外閱讀的指導(dǎo)與跟進(jìn),加大教師的故事講述能力和課文范讀能力,加強(qiáng)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)與測(cè)評(píng),我們要努力提高工作的`效率,為自己贏得師生共讀課外書(shū)的時(shí)間,讓閱讀課外書(shū)成為教室最美的風(fēng)景,培養(yǎng)學(xué)生用閱讀滋養(yǎng)性情、培養(yǎng)靜氣的課堂常規(guī)。

不可否認(rèn),一學(xué)期我們組的教研組工作還存在著這樣那樣的不足之處,下學(xué)期還需要進(jìn)一步改進(jìn)不足,我們?nèi)M教師將同舟共濟(jì),砥礪前行,為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)【篇3】

本學(xué)期在組內(nèi)各位老師的共同努力下,教研組的工作取得了可喜的成果,特總結(jié)如下:

1、每周的集備,每個(gè)主備教師,能提前一周完成導(dǎo)學(xué)案,并主動(dòng)打印出來(lái);其他教師在拿到導(dǎo)學(xué)案草稿時(shí),能認(rèn)真研讀;在集備時(shí),老師們能暢所欲言,集思廣益,完成成品案。

2、每周的研討課,主講教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,課后認(rèn)真評(píng)課,評(píng)課人沒(méi)有隱晦,對(duì)課不對(duì)人,每次的研討課,我認(rèn)為不論是教課人還是聽(tīng)課人都有很大收獲。

3、對(duì)學(xué)校下發(fā)的任務(wù),我們教研組能愉快的接受,并保質(zhì)保量的完成。這學(xué)期我組負(fù)責(zé)了一次大型的集備活動(dòng),集備并上課之后,本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的高度評(píng)價(jià)。

4、在全體教師的共同努力下,本學(xué)期的教學(xué)成績(jī)也取得了可喜的成果。

5、我們正在建設(shè)一支工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),力爭(zhēng)上游的隊(duì)伍?,F(xiàn)在看我們的努力已得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定:我們教研組被評(píng)為“校優(yōu)秀教研組”。

美中也應(yīng)看到不足:

1、教研組衛(wèi)生應(yīng)加強(qiáng),下學(xué)期應(yīng)建立值日制度,以保證教研組的衛(wèi)生。

2、下學(xué)期的集備應(yīng)側(cè)重中考試題的研究,研究典型題,研究題型要全面。

3、組內(nèi)教研課,去掉所有的花俏,在高效上多下點(diǎn)功夫。

4、可以打破局域限制,多到一號(hào)樓、二號(hào)樓去取經(jīng)。

“沒(méi)有最好,只有更好”,我們組會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)努力前行。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)【篇4】

一轉(zhuǎn)眼,本人擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)工作已經(jīng)整整一年了?;厥走@一年的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的幫助和引領(lǐng)下,感覺(jué)自己在逐漸成長(zhǎng),對(duì)于小課題研究工作的意義也有了初步的認(rèn)識(shí)。

上半年,我們組是以“以教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”作為小課題研究的。應(yīng)該說(shuō)選題很符合低段開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,但由于我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足,在每次的教研活動(dòng)之前,都未能及時(shí)調(diào)動(dòng)教師們的積極性,讓大家樂(lè)于參與進(jìn)來(lái),鋪墊工作沒(méi)做好,致使每月一次的教研活動(dòng)都好像教研組長(zhǎng)在唱獨(dú)角戲,大家只是看客或觀眾。反而是在一次主題為“備好課是上好課的關(guān)鍵”的活動(dòng)過(guò)程中,由于之前安排好了主要發(fā)言人,給全組教師提前交待了討論主題,選擇準(zhǔn)備好了示范器材及內(nèi)容,才使得那次活動(dòng)開(kāi)展得充實(shí)而具有實(shí)效性,教師們的參與面也很廣。那次活動(dòng)獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),也使我個(gè)人深受鼓舞并得到啟示。在工作小結(jié)中,我深刻地進(jìn)行了反思,也總結(jié)了活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),重點(diǎn)為下階段的工作積蓄力量。

下半年,在楊校長(zhǎng)的幫助與指導(dǎo)下,我想繼上階段“以教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的小課題研究成果,針對(duì)“情境教學(xué)”這一話題目標(biāo),開(kāi)展以“創(chuàng)設(shè)情境在詞語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用”的后續(xù)研究。這一想法,得到了教導(dǎo)處的支持與幫助,并在學(xué)校 “賞識(shí)課堂”活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,調(diào)整了原研究計(jì)劃,制定了圍繞本組小課題每月一節(jié)“賞識(shí)課”、每月兩份課堂研究報(bào)告、每月一次聽(tīng)評(píng)課反饋的新的活動(dòng)計(jì)劃。在具體的實(shí)施過(guò)程中,胡晉、劉利、張利琴、彭燕等教師率先承擔(dān)了“賞識(shí)課堂”的任務(wù)。他們還就自己的課寫(xiě)出了課堂實(shí)踐研究報(bào)告,并在活動(dòng)中進(jìn)行了展示與匯報(bào)。張素云、張玲、朱玲、李家運(yùn)等教師也各自承擔(dān)了一次主要發(fā)言人的任務(wù)。在每月一次的聽(tīng)評(píng)課反饋活動(dòng)中,教師們都能踴躍發(fā)言、各抒己見(jiàn),討論氣氛濃厚。下階段的研討活動(dòng)明顯加強(qiáng)了組內(nèi)教師們的參與面,加入了教師個(gè)人的課堂教學(xué)實(shí)踐研究過(guò)程,拓寬了青年骨干教師的示范引領(lǐng)作用,加大了小課題在課堂教學(xué)實(shí)踐研究中的研討力度,使我們的研討活動(dòng)真正落在實(shí)效。

一年來(lái),由最初不知道教研計(jì)劃該如何寫(xiě),到比較規(guī)范地組織本組教師落實(shí)教研計(jì)劃內(nèi)容,再到教研活動(dòng)獲得學(xué)校多次好評(píng)。這其中包含著倪校長(zhǎng)的親自指導(dǎo),包含著楊校長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì),包含著教導(dǎo)處的引導(dǎo)與幫扶,更凝結(jié)著全組教師的齊心協(xié)力,群策群力。在這樣濃厚的學(xué)習(xí)研討、團(tuán)結(jié)互助的氛圍中,我本人得到了歷練,我們組得到了發(fā)展。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)【篇5】

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求、家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。這一學(xué)期,我們組采取的主要教學(xué)措施如下:

一、圍繞中心,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。

堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

⑴做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

⑶做好組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

⑷備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課

我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

⑴做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。

⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變“以教為本”的舊觀念,樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

⑶平時(shí),我們都能事先候課,決不拖課。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)

我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的函授角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時(shí)發(fā)給學(xué)生的講義認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

4、認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行、教學(xué)、教育:

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用“愛(ài)”去感化他。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望,對(duì)這類學(xué)生,我們常采用“羅森塔爾效益”的方法,有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績(jī)。

⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

5、認(rèn)真組織考試

本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評(píng)估,因此,我們?cè)谄谀┵|(zhì)量驗(yàn)收到達(dá)到了期初的目標(biāo)。

二、依法治教,加強(qiáng)常規(guī)管理。

嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)教師師德建設(shè)。我們?nèi)w語(yǔ)文組成員,都能認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的師德修養(yǎng),真正做到敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)【篇6】

一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1、明確管理――加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的、要點(diǎn),每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人,并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,都做了細(xì)致的計(jì)劃。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),以便老師們互習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運(yùn)用,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng)。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中,均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì),切實(shí)開(kāi)展互相交流活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓骨干教師介紹自己的,讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,教師們互相點(diǎn)評(píng),共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。

二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開(kāi)展校本教研

1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)教師優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí),以多種形式求發(fā)展、促提高。

2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),抓住當(dāng)前教學(xué)改革的和難點(diǎn),圍繞研究專題,通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人、無(wú)痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、、研討的過(guò)程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

三、展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)

回顧過(guò)去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿載著豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái),也取得了一些成績(jī),但問(wèn)題也不少,展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,每周定期開(kāi)展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效。一學(xué)年來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。

一、完成目標(biāo)情況分析

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作安排,每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,確定本學(xué)期相應(yīng)的教研課題,在平時(shí)教學(xué)中圍繞教研課題進(jìn)行教學(xué),每月針對(duì)性寫(xiě)一篇教研論文及月考質(zhì)量分析,提出新的教學(xué)方法,集思廣益,互相學(xué)習(xí),為課堂教學(xué)服務(wù)。每位教師上一堂公開(kāi)課,每周學(xué)習(xí)一篇教研文章,所有工作均能保質(zhì)保量完成。

二、主要工作措施及成果

(一)、圍繞中心,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。

堅(jiān)持教學(xué)工作五認(rèn)真,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n:

⑴做到四個(gè)"精心"。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,每一位教師都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

⑶做好各課的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

2.認(rèn)真上課我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

⑴做到"四為主":教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到"四突出":突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書(shū)育人。

⑵為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹(shù)立"以學(xué)為本"的新觀念,推行洋思"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕"課上低效益,課后重負(fù)擔(dān)"的現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)"課上高效益,課后輕負(fù)擔(dān)"的目標(biāo)。

⑶同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,確保多媒體課每周至少一節(jié)。

⑷平時(shí),我們都能事先候課,決不拖課。

3.認(rèn)真布置及批改作業(yè):

我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的函授角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化;平時(shí)發(fā)給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

4.認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行、教學(xué)、教育:

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jī)被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,用"愛(ài)"去感化他。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望,對(duì)這類學(xué)生,我們常采用"羅森塔爾效益"的方法,有些學(xué)生確實(shí)取得令人驚喜的成績(jī)。

⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好"幫教"工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

5.認(rèn)真組織考試

本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織四次考試,并能做到質(zhì)量的深挖、分析,因此,我們?cè)谄谀┵|(zhì)量驗(yàn)收時(shí)達(dá)到了期初的目標(biāo)。

(二)、以法治教,加強(qiáng)常規(guī)管理。

嚴(yán)格政治學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)教師師德建設(shè)。我們?nèi)w語(yǔ)文組成員,都能認(rèn)真參與參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論及黨和國(guó)家的方針、政策,并能學(xué)以致用,不斷提高自身的師德修養(yǎng),真正做到敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,我們?nèi)w語(yǔ)文教師在教導(dǎo)處的帶動(dòng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論,深化學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),在洋思模式的基礎(chǔ)上,積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式,打好提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)變觀念,提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。這一學(xué)期,我們切實(shí)改革傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法,善于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,在具體的教學(xué)工作中,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),以學(xué)生為主體,針對(duì)教材及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法,把以升學(xué)為中心的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到以提高素質(zhì)為核心的國(guó)民基礎(chǔ)教育的軌道上來(lái)。正確處理語(yǔ)文教學(xué)中的文與道,知識(shí)與能力、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中,以提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)字、詞、句、章、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練,形成扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)功,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,開(kāi)拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)健康的審美情趣,著力培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

貫徹落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則,加強(qiáng)以"五認(rèn)真"為重點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程管理,特別是加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的管理,在學(xué)校的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我們?nèi)w語(yǔ)文組成員都取得了較好的成績(jī),這充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí),和規(guī)范的教學(xué)行為,學(xué)洋思先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)真正落到了實(shí)處。學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn),消化、吸收。從特級(jí)教師的課中,我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范、精練,明白了語(yǔ)文課要出新,更要扎實(shí),要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來(lái)。

(三)、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教科室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)以學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)、說(shuō)課議課及課題研究和模式探討為主,以不斷提高教師課堂教學(xué)能力和教研水平。確定研究課題。我們語(yǔ)文組以《在新課程觀下,如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》為教研組的總課題,各語(yǔ)文教師都確定了相應(yīng)的子課題,圍繞課題,各人都進(jìn)行了認(rèn)真、深入的研究使課堂教學(xué)更有目的性和有效性。同時(shí)以教研課題為契機(jī),組織組內(nèi)的青年教師,開(kāi)展了“青年教師講課大賽”,教師們盡展風(fēng)采,通過(guò)激烈的角逐,張雪蓁和侯泰明兩位老師脫穎而出。為了更好的開(kāi)展教研活動(dòng),還進(jìn)行了八年級(jí)語(yǔ)文教師的“同課異構(gòu)”活動(dòng),由張忠梅和張雪蓁兩位教師執(zhí)教。把教研活動(dòng)推向了深入。

三、存在的問(wèn)題

1.課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)沒(méi)有緊跟觀課議課的有關(guān)要求。

2.教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及過(guò)程,缺少整體的理性的認(rèn)識(shí),特別是從課內(nèi)到課外語(yǔ)文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠;

3.教學(xué)活動(dòng)不夠扎實(shí),學(xué)生自主學(xué)習(xí)不太好,探究性學(xué)習(xí)不夠好。

4.語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多,關(guān)注課外少;關(guān)注課本多,關(guān)注生活少;

5.作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高,機(jī)械有余,活力不足。

6.忽視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

四、今后的打算

1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),重視觀課議課與聽(tīng)課研究,不斷借鑒、吸取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)水平;不斷總結(jié)、提煉自己教學(xué)中成功的做法,形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。

2、語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。

3、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)任務(wù)的布置一定要合理,不急于求成。要有層次、因人而異,確保學(xué)生有充分的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)并保證絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)。

5、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人,了解他們的心理特點(diǎn),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康,體諒他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難處,善于激勵(lì)他們。

觀課議課活動(dòng)還要長(zhǎng)期堅(jiān)持,要不斷創(chuàng)新,效果才能愈來(lái)愈好,我們也將準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),把觀課議課活動(dòng)納入到課堂教學(xué)中,把它作為提高教師教學(xué)能力和水平的主要載體,并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,同時(shí)我們下一步將繼續(xù)完善這項(xiàng)活動(dòng),讓每一位教師在活動(dòng)中快樂(lè)著、成長(zhǎng)著,我們有信心,不久的將來(lái),我們將撥云見(jiàn)日,迎來(lái)課堂教學(xué)的美好明天。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)【篇7】

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。

開(kāi)學(xué)初,全組教師認(rèn)真讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解每個(gè)年級(jí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課理論下的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流等多種方式學(xué)習(xí)新課程。把握新課程,形成了新的課堂觀,教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)切實(shí)開(kāi)展好正課教研活動(dòng)。

本學(xué)期每周二下午二三節(jié)為語(yǔ)文教研時(shí)間,借助正課教研活動(dòng),加強(qiáng)了組內(nèi)教師的交流、學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師集體教學(xué)水平的提高,特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長(zhǎng)。在正課教研中,開(kāi)展了專題討論、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)大比武等專題活動(dòng),探討總結(jié)出語(yǔ)文課堂教學(xué)在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結(jié)構(gòu)形式,評(píng)選出各等次的教學(xué)能手?;顒?dòng)中,開(kāi)展了“四課”活動(dòng),即骨干教師示范課、新教師匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課、推門(mén)課,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真總結(jié),為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),搭建了成長(zhǎng)的階梯。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。

尺有多短,寸有所長(zhǎng)。語(yǔ)文組全體教師相互學(xué)習(xí)、借鑒,認(rèn)真落實(shí)好集體備課。為避免流于形式,在備課組內(nèi)定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,統(tǒng)一思想。

統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),很大程度提高了集體備課的質(zhì)量。

四、抓好初三、高三的備考工作。

協(xié)同畢業(yè)班語(yǔ)文教師,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)度,做到復(fù)習(xí)課的課型改進(jìn)要適合學(xué)生實(shí)際,練習(xí)的選配要精當(dāng),做到每堂課、每個(gè)考點(diǎn)都落到實(shí)處、避免虛實(shí)。

五、配合學(xué)校開(kāi)展好評(píng)比活動(dòng)。

本學(xué)期學(xué)校組織了教案、作業(yè)的展評(píng)活動(dòng),教研組評(píng)選出優(yōu)秀教案、批改作業(yè)優(yōu)秀教師,起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

六、存在問(wèn)題。

教研活動(dòng)還缺乏創(chuàng)意,對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)還不夠,對(duì)先進(jìn)理念的領(lǐng)會(huì)落實(shí)還不深。不過(guò),語(yǔ)文組教師堅(jiān)信,只要努力,各方面工作會(huì)做得更好。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)【篇8】

一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。全體語(yǔ)文教師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教書(shū)育人?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課

對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。特別是中年教師,經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫(xiě)反思,寫(xiě)隨筆,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取教學(xué)相長(zhǎng)。

2、積極參與活動(dòng),提升教研組形象。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,爭(zhēng)取人人上公開(kāi)課,讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),跟蹤聽(tīng)課,人人參與評(píng)課,幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外,對(duì)于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽(tīng),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。學(xué)校為教師創(chuàng)造聽(tīng)課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì),并要求出去聽(tīng)課的老師回來(lái)傳達(dá)會(huì)議精神和上匯報(bào)課。為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用,我們?cè)谡n堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)間,嘗試用多種方式教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重,對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的`重視。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流,使每個(gè)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提高能力,在享受成功的快樂(lè)中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視后進(jìn)生,有針對(duì)性輔導(dǎo)

本教研組教師認(rèn)真對(duì)待每一次月考,月考后認(rèn)真反思,并進(jìn)行質(zhì)量分析,在教研活動(dòng)時(shí)交流,探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對(duì)于學(xué)困生,也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo),使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。“不放棄每一個(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語(yǔ)文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無(wú)聞地做的,努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。

⒋開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累

開(kāi)展“一日三餐”課外閱讀活動(dòng),語(yǔ)文教師分類選擇古詩(shī)、三字經(jīng)、名家名篇,引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書(shū),做到有計(jì)劃,定時(shí)間,定內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識(shí)面,努力達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)【篇9】

一、愛(ài)崗敬業(yè)

德是從教之本,葉圣陶先生說(shuō):“教育工作者的全部工作都是為人師表?!?我組全體語(yǔ)文教師對(duì)事業(yè)忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),服從安排,勇挑重?fù)?dān),團(tuán)結(jié)協(xié)作。全體語(yǔ)文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理健康。堅(jiān)信學(xué)生只有差異,沒(méi)有差生,努力做到“促每一位學(xué)生成才,讓每一個(gè)家庭放心”。特別是我組有黨員9名,在學(xué)?!耙恢环鲐殠屠А被顒?dòng)中,獻(xiàn)愛(ài)心,起到了模范表率作用。

二、抓實(shí)常規(guī)

1、期初教研組和各備課組制訂好工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。

對(duì)教學(xué)中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)、備課、上課、作業(yè)布置和批改等每個(gè)環(huán)節(jié)作明確要求,特別是加強(qiáng)集體備課,各備課組每周二下午第四節(jié)課在指定地點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n,確定下半周教學(xué)內(nèi)容、探討重點(diǎn)、難點(diǎn);組員分工合作,資源共享。初中試行“講學(xué)稿”,高三實(shí)行“教學(xué)案一體化”,取得了更好的教學(xué)效果。配合教務(wù)處,期中、期末對(duì)本組教師的備課和聽(tīng)課筆記作檢查,我組的袁莉娜、吳燕玉等老師備課詳盡、清楚,聽(tīng)課達(dá)40節(jié)。

2。加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

要提高教育教學(xué)水平,正確的教育理念是先導(dǎo)。我組教師除參加校本培訓(xùn)外,還利用教研活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念(《反思,改變教師的行為方式》《做一名有奮斗感的教師(上)(下)》。我們還自己訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)研究》等雜志,經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,貫徹到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí),我們利用一切機(jī)會(huì),走出去,高一教師參加新課程培訓(xùn);初三教師到寨橋中學(xué)和奔牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)去“取經(jīng)學(xué)藝”;高三教師和前黃高中聯(lián)誼“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”;__年 5月,組織十多位老師到常州市一中聽(tīng)取“余映潮老師的示范課和報(bào)告”,通過(guò)學(xué)習(xí),加強(qiáng)了教師的課改意識(shí),提高了教師的教學(xué)水平。

三、立足課堂

1、課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)校生存發(fā)展的命脈。教研組把具體工作細(xì)化到各年級(jí)備課組,要求備課組的老師共同做到:

①備課扎實(shí),不僅吃透教材,還要吃透學(xué)生,按學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

②同一備課組統(tǒng)一進(jìn)度,同一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)。

③作業(yè)全收全批,提倡面批,尤其對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)。

④同年級(jí)、同備課組加強(qiáng)聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)。

⑤注重公開(kāi)課教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期我組至少有10人開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,在今年4月的區(qū)級(jí)對(duì)外公開(kāi)課活動(dòng)中,袁莉娜、陸巧娣等老師的課受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

2、培養(yǎng)骨干教師和青年教師。組織好“青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。舉行拜師儀式,簽訂協(xié)議書(shū),規(guī)定師徒之間每周互相聽(tīng)課1—2節(jié),師傅對(duì)徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把關(guān)并聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo),徒弟要主動(dòng)虛心請(qǐng)教,總結(jié)教學(xué)心得,上好一節(jié)匯報(bào)課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中,張同江、袁莉娜、邊慧、吳燕玉等幾位新教師很快勝任高中教學(xué),而且得到學(xué)生的愛(ài)戴?,F(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師,各備課組長(zhǎng)大多由年輕教師擔(dān)任。

四、專注于教學(xué)研究。

我組語(yǔ)文教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,取得了豐碩的成果。潘少波、陸巧娣等十多位教師的論文獲省、區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)。潘少波參加“常州市骨干”評(píng)選。全組成員積極參與省級(jí)課題《從“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”走向 “維持學(xué)習(xí)”的研究》,參加語(yǔ)文組校級(jí)課題《新課程背景下高中語(yǔ)文課外活動(dòng)的研究》。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)【篇10】

根據(jù)州、市教育局20xx年工作要點(diǎn)和市教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》的通知精神,進(jìn)一步落實(shí)市教育局下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究的實(shí)施意見(jiàn)》,提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)課堂教學(xué)方法。本學(xué)期我們語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,繼續(xù)貫徹“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課改精神,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),收到了較為明顯的實(shí)效?,F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。我們教研組繼續(xù)堅(jiān)持每周一下午第一節(jié)課,組織全體語(yǔ)文教師集體學(xué)習(xí),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),或上網(wǎng)學(xué)習(xí),或交流教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),接受最新的.教育信息,探討新的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念。王瑩老師在敦化聽(tīng)課歸來(lái),及時(shí)把聽(tīng)課的情況傳達(dá)給全體教師,使全組同志能及時(shí)了解最新的教學(xué)信息。

2、各備課組認(rèn)真開(kāi)展備課交流活動(dòng),保證每組一次集中討論的時(shí)間,而且隨時(shí)隨地交換意見(jiàn)。重點(diǎn)研究課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。做到使每次的活動(dòng)有內(nèi)容,有實(shí)效。

3、積極開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),在公開(kāi)課中互相獲得提高和教益。本學(xué)期,我們組根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排,每人出了一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課,二學(xué)年組的張雪丹老師代表教學(xué)骨干講了一節(jié)《小石潭記》。,在全校進(jìn)行示范課展示,全組教師都能每人都虛心地聽(tīng)課、評(píng)課。在此過(guò)程中互相學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣就有效地促進(jìn)了每個(gè)教師自身的教學(xué)工作,讓每個(gè)人都能吸收他人長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自身的不足。

4、各學(xué)年組根據(jù)各組的實(shí)際情況開(kāi)展不同的語(yǔ)文課前黃金300秒活動(dòng)。一年組組織學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián);二年組學(xué)生開(kāi)展講故事;三學(xué)年背古詩(shī)詞。語(yǔ)文組還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)。如每月一次的古詩(shī)詞競(jìng)賽;每月一次的作文和硬筆書(shū)法比賽。在期末時(shí)各班評(píng)出五名表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。我們還在各班級(jí)開(kāi)展語(yǔ)文角,把學(xué)生優(yōu)秀的文字和創(chuàng)作的作品展示出來(lái),作為范例,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。希望以此系列活動(dòng)循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。

5、一、二學(xué)年組充分利用語(yǔ)文課程資源,繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(語(yǔ)文活動(dòng)周),本學(xué)期一學(xué)年開(kāi)展了“成長(zhǎng)的煩惱”的語(yǔ)文周活動(dòng),將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。二學(xué)年開(kāi)展了《辯論:美麗是福還是禍》綜合活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)的習(xí)慣。開(kāi)闊了學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的情操。通過(guò)語(yǔ)文周的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,同時(shí),也使得學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。五月末全校三個(gè)年級(jí)參加了進(jìn)修學(xué)校組織的作文競(jìng)賽和鋼筆字競(jìng)賽,部分學(xué)生獲獎(jiǎng)。

總之,本學(xué)期語(yǔ)文組在工作中取得了一些成績(jī),同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在很多不足。今后,語(yǔ)文教研組將繼續(xù)地一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn),繼續(xù)盡職盡責(zé)的開(kāi)展教學(xué)教研,克服教師年齡偏長(zhǎng),不思進(jìn)取的思想,兢兢業(yè)業(yè)的為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)【篇11】

本學(xué)期中,語(yǔ)文教研組在學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,教科室直接指導(dǎo)下,語(yǔ)文組的全體教師盡心盡力,積極進(jìn)取,在教學(xué)教研教改方面取得了較大的成績(jī)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。開(kāi)學(xué)初,全組教師認(rèn)真讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解每個(gè)年級(jí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開(kāi)展了新課理論下的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流等多種方式學(xué)習(xí)新課程。把握新課程,形成了新的課堂觀,教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)切實(shí)開(kāi)展好正課教研活動(dòng)。本學(xué)期每周二下午二三節(jié)為語(yǔ)文教研時(shí)間,借助正課教研活動(dòng),加強(qiáng)了組內(nèi)教師的交流、學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師集體教學(xué)水平的提高,特別是剛參加工作的青年教師得到了很好的鍛煉和成長(zhǎng)。在正課教研中,開(kāi)展了專題討論、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)大比武等專題活動(dòng),探討總結(jié)出語(yǔ)文課堂教學(xué)在新課程理論下的改變等模式、各種課型的結(jié)構(gòu)形式,評(píng)選出各等次的教學(xué)能手?;顒?dòng)中,開(kāi)展了“四課”活動(dòng),即骨干教師示范課、新教師匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課、推門(mén)課,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真總結(jié),為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),搭建了成長(zhǎng)的階梯。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。尺有多短,寸有所長(zhǎng)。語(yǔ)文組全體教師相互學(xué)習(xí)、借鑒,認(rèn)真落實(shí)好集體備課。為避免流于形式,在備課組內(nèi)定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,統(tǒng)一思想。

統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),很大程度提高了集體備課的質(zhì)量。

四、抓好初三、高三的備考工作。協(xié)同畢業(yè)班語(yǔ)文教師,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃、進(jìn)度,做到復(fù)習(xí)課的課型改進(jìn)要適合學(xué)生實(shí)際,練習(xí)的選配要精當(dāng),做到每堂課、每個(gè)考點(diǎn)都落到實(shí)處、避免虛實(shí)。

五、配合學(xué)校開(kāi)展好評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校組織了教案、作業(yè)的展評(píng)活動(dòng),教研組評(píng)選出優(yōu)秀教案、批改作業(yè)優(yōu)秀教師,起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

六、存在問(wèn)題。教研活動(dòng)還缺乏創(chuàng)意,對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)還不夠,對(duì)先進(jìn)理念的領(lǐng)會(huì)落實(shí)還不深。不過(guò),語(yǔ)文組教師堅(jiān)信,只要努力,各方面工作會(huì)做得更好。

相信《語(yǔ)文教研組工作總結(jié)經(jīng)典》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒工作總結(jié),工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了語(yǔ)文教研組工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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