幸福的音樂教案。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?或許你需要"幸福的歌音樂教案經(jīng)典"這樣的內(nèi)容,歡迎閱讀,希望對(duì)你有幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1。學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。
2。嘗試根據(jù)圖片提示,理解歌詞并多形式演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三課樹(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。
活動(dòng)過程:
一、問好導(dǎo)入,感受旋律。
1、用唱歌的方式來問好。
師:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老師你好~
2、傾聽旋律。
師:今天來了快樂的一家人,聽,爸爸唱著快樂的歌來了!看,美麗的媽媽也來了!還有誰來了?(小朋友,寶寶)他們給小朋友帶來一段好聽的音樂,你們想聽嗎?
你聽完這個(gè)旋律有什么感覺?
二、傾聽操作,熟悉歌詞。
1、傾聽清唱,初步感受歌曲。
師:這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的`可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家,寶寶說她也有幸福的家,她還要給我們唱一唱她的家呢。
2、提問:歌詞里面唱了什么?誰來說說?(我有一個(gè)家,爸爸媽媽還有我,天天笑哈哈,爸爸去掙錢)師:爸爸去掙錢是說出來的還是唱出來的?,(說出來的)那我們一起來說一說。爸爸掙錢可是很神氣的,我們要很神氣的來說一說。那媽媽呢?
3、幼兒分組匹配圖片,進(jìn)一步理解歌詞。
師:剛剛小朋友聽的很仔細(xì),說出了許多的歌詞,小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們都藏在這些圖片里要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì),排對(duì)了就可以來唱這首好聽的歌,你們想排一排嗎?四個(gè)小朋友一組,輕輕地走過去排一排。
4、展示圖譜、糾錯(cuò),表述歌曲內(nèi)容。
師:小朋友都已經(jīng)排好了,那我們?cè)趺床拍苤琅诺膶?duì)不對(duì)呢?(唱歌)那老師來唱,你們用火眼金睛來看一看哪里排錯(cuò)了,好嗎?
師:看著圖片我們一起來唱一遍好嗎?
三、多種形式,學(xué)唱歌曲。
1、跟隨音樂初步學(xué)唱。
師:現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。(2遍)
2、嘗試用多種方式演唱歌曲,感受演唱的樂趣。
師:還有什么方法可以讓這首歌更好聽?(我唱一句,你們唱一句;輪唱;你說我唱;分角色唱、交換角色)
四、歡迎來我家
師:你們有幸福的家嗎?恩,那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客,你們?cè)敢庋?qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦??愿意邀?qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。
歌曲:歡迎來我家。
師:那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的,招待老師,好嗎?跟老師們說再見!
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。
2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、導(dǎo)入師:讓我們聽著音樂,像解放軍叔叔一樣,踏步走。
1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問:看,誰來了?(播放圖片)師:今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『\姟?,我們來欣賞一下,一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺?
小結(jié):教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了”我是小海軍,開著小炮艇“、”不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)“、……還聽到了”打的他呀海底沉“。
師:聽著這首歌曲,讓我們覺得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。
2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問:你還看到哪些動(dòng)作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?
師:原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動(dòng)作讓你覺得很勇敢;開炮的動(dòng)作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。
3. 集體幼兒表現(xiàn)師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽,讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。
三、結(jié)束師:讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試,因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí),通過教師的語言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè),營(yíng)造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)??偟膩碚f,這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題,有待下一步進(jìn)行解決:
(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。
(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠,在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。
2.英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples?Four apples。
3.聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語指令,樂于模仿。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣,讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。
教師:“How many apples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:“Four apples?!?/p>
(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師“What is this?”幼兒:“Apple。”教師:“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù):“One two three four。 Four apples?!?/p>
(2)教師:“Ok now I want to some to practice at here?!苯處熣?qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)歌曲《滑稽的腳先生》,能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。
2、明確小腳的名稱,知道天氣變冷了,小腳保暖的重要性。
3、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語引起幼兒興趣,聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室。
引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走路、做動(dòng)作。
1、創(chuàng)設(shè)情境,熟悉旋律與節(jié)奏,并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。
2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位,以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。
3、教師完整范唱,幼兒欣賞后跟唱。
1、師幼共同討論腳的重要性,知道可以穿上襪子來保護(hù)小腳。
師:和小腳做游戲你開心嗎?想一想,小腳除了和我們做游戲,平時(shí)還可以幫我們做哪些事情?
小腳這么能干,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢? (洗腳弋穿襪子、穿鞋子…)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒興趣較高,師幼關(guān)系較為融洽,教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng),幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路,幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中,幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲,激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說,活動(dòng)的組織還是較為成功的。
專家點(diǎn)評(píng):
把“腳''稱為''先生”,還用優(yōu)美的旋律唱出來,并遵循一定的歡快的節(jié)奏,模仿''踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳“的各種動(dòng)作,這些符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性活動(dòng),不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)''腳''保護(hù)”腳“的積極性,既學(xué)到了生理知識(shí),懂得了一些生活常識(shí),還獲得了音樂的美的熏陶。應(yīng)該說,這個(gè)案例的設(shè)計(jì)是頗具匠心的,對(duì)幼兒的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于樂。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了一定的關(guān)注,這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。活動(dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性。活動(dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效,活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的、啟發(fā)性的語言,不斷的肯定幼兒的表現(xiàn),激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖:
音樂《瑞典狂想曲》三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂規(guī)律,又給人強(qiáng)烈的藝術(shù)感受和聽覺想像空間,非常適合幼兒欣賞和表演。唐老鴨這一卡通形象憨厚、滑稽、可愛,深受幼兒喜愛,為此我創(chuàng)編了"唐老鴨減肥"這一游戲化情節(jié),以幫助幼兒感受、想像音樂內(nèi)容,理解音樂結(jié)構(gòu),產(chǎn)生情感共鳴。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂活動(dòng)帶來的快樂,初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作。
3.了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《瑞典狂想曲》片段(附后),胖鴨、瘦鴨圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一、完整傾聽一遍音樂,初步感受音樂節(jié)奏。
1.今天,王老師帶來了一首好聽的音樂與小朋友們分享。
2.請(qǐng)你們說說,聽了這段音樂你有什么感覺?
3.音樂里講了一個(gè)小動(dòng)物的故事,猜猜看是哪個(gè)小動(dòng)物???
二、觀察圖片,并且分段感受及表現(xiàn)音樂。
1.出示胖鴨圖。嘎嘎嘎,誰來了?它長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的。)你是從哪里看出來的?
2.你們來學(xué)學(xué)它的樣子。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示胖鴨的大肚子。)3.探索第一段動(dòng)作。
①鴨子自從長(zhǎng)大以后就開始變懶了,每天吃很多食物,又不愛運(yùn)動(dòng),結(jié)果越來越胖,肚子也越來越大。你們聽,它來了。
②幼兒聽第一段音樂,感受音樂節(jié)奏。
③在這段音樂里,鴨子是怎么走路的?(探索表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。)④讓我們一起來跟著音樂表演一下。
4.探索第二段動(dòng)作。
①鴨子胖得連路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,怎么辦呢?(通過運(yùn)動(dòng)來減肥)。
②它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢? (引導(dǎo)幼兒大膽想像,自由探索鴨子可能做的健身動(dòng)作。)③幼兒傾聽B段音樂,感受其與A段音樂的不同。讓我們跟著第二段音樂一起來做做運(yùn)動(dòng),請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。)④可表演兩遍,第二遍請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)來表演,其他小朋友可以跟她學(xué)一學(xué)。
5.探索第三段動(dòng)作①出示瘦鴨圖。正像小朋友所希望的那樣,通過運(yùn)動(dòng)胖鴨子變瘦了。它變瘦以后走路會(huì)變得怎么樣呢?請(qǐng)你們聽第三段音樂來想像一下。
②鴨子瘦了以后心情怎么樣啊?(很開心)。你們覺得她還會(huì)做些什么呢?誰愿意來表演一下?(幼兒根據(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的鴨子輕快的動(dòng)作。)③讓我們一起跟著音樂來表演一下。(表現(xiàn)出鴨子開心的心情)。
(評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師通過調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,不僅幫助幼兒感受了音樂,而且讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作,充分發(fā)揮了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。)
三、完整表演
1.我們今天聽了一首好聽的音樂,還知道了《鴨子瘦身》的故事,通過這個(gè)故事,鴨子懂得了什么?(提醒幼兒注意合理飲食,加強(qiáng)鍛煉。)
2.接下來請(qǐng)小朋友們一起隨著音樂完整地表演一下。(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演。)
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們剛?cè)雸@,我們班開展了“認(rèn)識(shí)自己”主題活動(dòng),孩子們了解了身體各部位的名稱,學(xué)習(xí)了《小小手》的兒歌后,我選擇了這首歌曲,旨在讓孩子們通過愉快的音樂鞏固所學(xué)的知識(shí)。這首歌曲幼兒易掌握,對(duì)剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月的小班幼兒難度不太大,在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上,孩子也能從中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):隨音樂合拍的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,幼兒左手貼一朵小紅。
活動(dòng)過程:
一、節(jié)奏練習(xí) 拍手問好,練習(xí)節(jié)奏。
小朋友們,下午好!楊老師,下午好!一起和客人老師問好:客人老師,下午好!
小朋友,小朋友,大家快快來坐好。
楊老師,楊老師,我們快快來坐好。
談話:剛才我們拍著手相互問好,小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎?(認(rèn)識(shí))
二、理解歌詞內(nèi)容
(一)、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,一只左來一只右”
1、師:你有幾只小小手?
2、幼:(兩只)用完整的話來說一說。
3、師:(出示圖)我們有兩只小小手,“兩只”還可以用一個(gè)詞來說,你知道嗎?
4、幼兒說
5、師:“兩只”還可以說“一雙”,我有一雙小小手。
6、幼兒跟說“我有一雙小小手”
7、師:指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手,也有自己的名字,你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)
8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,一只左來一只右”
(二)、學(xué)習(xí)“小小手、小小手,一共十個(gè)手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭,我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根,幼兒數(shù)一數(shù),完整的學(xué)說:“小小手、小小手、一共十根手指頭。
(三)、完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。 我們拍著手跟著老師說說這個(gè)兒歌。
2、做著動(dòng)作來說兒歌
三、學(xué)唱歌曲
1、這首兒歌不僅可以讀,還可以唱出來,現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次,前奏我們點(diǎn)頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦,那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
4、這次我們做著動(dòng)作來唱一次。
5、男女小朋友比賽唱。
6、請(qǐng)小朋友表演唱。
四、結(jié)束活動(dòng)
全體起立唱一次歌,我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽,再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會(huì)做什么事?
活動(dòng)反思:
整節(jié)課設(shè)計(jì)比較流暢,課前緊跟目標(biāo),預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn),想到了解決的方法,比較順利。整節(jié)活動(dòng)幼兒愿意參與活動(dòng),表現(xiàn)積極?;顒?dòng)開始部分我利用師幼拍著手相互問好,練習(xí)了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分,我主要運(yùn)用圖片,動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞,認(rèn)識(shí)左右手時(shí),我在活動(dòng)前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花,幫助幼兒區(qū)分左右手,降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后,拍著手說歌詞,既幫助幼兒熟悉了歌詞,又感受了節(jié)奏,重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個(gè)手指頭”的節(jié)奏,解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后,讓幼兒當(dāng)小歌唱家,登臺(tái)演唱,激發(fā)了幼兒的積極性,把活動(dòng)推向高潮?;顒?dòng)中大部分幼兒積極參與,只有兩名幼兒認(rèn)識(shí)左右手時(shí),在弄自己的厚外套,教師這時(shí)才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備,也要照顧到孩子,排除干擾影響幼兒的因素,如活動(dòng)前要如廁,穿的衣服是否合適,幼兒身體是否舒服等。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。
2.嘗試根據(jù)圖片提示,理解歌詞并多形式演唱。
3.初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三課樹(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。
活動(dòng)過程:
一、問好導(dǎo)入,感受旋律。
1.用唱歌的方式來問好。
師:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老師你好~
2.傾聽旋律。
師:今天來了快樂的一家人,聽,爸爸唱著快樂的歌來了!看,美麗的媽媽也來了!還有誰來了?(小朋友,寶寶)他們給小朋友帶來一段好聽的音樂,你們想聽嗎?
你聽完這個(gè)旋律有什么感覺?
二、傾聽操作,熟悉歌詞。
1.傾聽清唱,初步感受歌曲。
師:這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家,寶寶說她也有幸福的家,她還要給我們唱一唱她的家呢。
2.提問:歌詞里面唱了什么?誰來說說?(我有一個(gè)家,爸爸媽媽還有我,天天笑哈哈,爸爸去掙錢)師:爸爸去掙錢是說出來的還是唱出來的?(說出來的)那我們一起來說一說。爸爸掙錢可是很神氣的,我們要很神氣的來說一說。那媽媽呢?
3.幼兒分組匹配圖片,進(jìn)一步理解歌詞。
師:剛剛小朋友聽的很仔細(xì),說出了許多的歌詞,小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們都藏在這些圖片里,要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì),排對(duì)了就可以來唱這首好聽的歌,你們想排一排嗎?四個(gè)小朋友一組,輕輕地走過去排一排。
4.展示圖譜、糾錯(cuò),表述歌曲內(nèi)容。
師:小朋友都已經(jīng)排好了,那我們?cè)趺床拍苤琅诺膶?duì)不對(duì)呢?(唱歌)那老師來唱,你們用火眼金睛來看一看哪里排錯(cuò)了,好嗎?
師:看著圖片我們一起來唱一遍好嗎?
三、多種形式,學(xué)唱歌曲。
1.跟隨音樂初步學(xué)唱。
師:現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。(2遍)
2.嘗試用多種方式演唱歌曲,感受演唱的樂趣。
師:還有什么方法可以讓這首歌更好聽?(我唱一句,你們唱一句;輪唱;你說我唱;分角色唱、交換角色)
四、歡迎來我家。
師:你們有幸福的家嗎?恩,那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客,你們?cè)敢庋?qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦幔吭敢庋?qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。
歌曲:歡迎來我家。
師:那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的,招待老師,好嗎?跟老師們說再見!
1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)有順序地作畫,不遺漏。
2、樂于介紹自己的家人,體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。
1、每人一張印有小手的畫面、記號(hào)筆。
我們都有一個(gè)家,你家有幾個(gè)人?
規(guī)則:不能說出數(shù)字,必須用不同的方式(例如;拍手、發(fā)出各種叫聲等)請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人)
二、欣賞討論。
1、今天還來了一位好朋友東東,(出示小手材料)東東把家里的屋子畫在哪里,他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。
東東的小家真特別,小手就像一個(gè)家。
2、猜猜東東家里有幾人?家里有誰?(逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。(說到出示圖片:爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶)
3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上,中指和食指,媽媽喜歡哪一個(gè),東東畫在哪里合適。
4、教師介紹畫在手指上的方法。
重點(diǎn):把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,頭大大的,說說爸爸臉上有些什么,從上往下摸,一起說說。
三、操作表現(xiàn)。
1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。
2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,按步驟地依次表現(xiàn)。
3、在手心里畫畫自己的家,聯(lián)系自己的印象,畫出家的特點(diǎn)。
四、聽著音樂,唱唱跳跳,享受家的溫暖。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受歌曲的旋律,用正確的方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛爸爸,媽媽,愛家的情感。
3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》,能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》:今天來了這么多客人老師,讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。要求大鼓聲清脆響亮,能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給x x xx x
2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏,誰來幫忙?
1) 幼兒編節(jié)奏,老師巡回觀察指導(dǎo)。
2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏,大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》:
1、剛才我好象看見我的爸爸也來了――爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好) 讓我找個(gè)最神氣的爸爸,(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象,寶寶和你做個(gè)游戲。
第一遍完整表演。 能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分,學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演,能創(chuàng)造性地表演。
3、 集體表演,換戴眼鏡的爸爸,給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。
三、新授歌曲:我有一個(gè)幸福的家:
1、 隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽,老師做寶寶,示范演唱。
1) 寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地,慢慢地,很抒情地……)
2) 我唱時(shí),對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好,很親熱,并借以了解家務(wù))
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽,老師范唱,鼓勵(lì)幼兒一起唱,誰的歌最好聽,誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的,學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴,把椅子圍成一個(gè)個(gè)家,邊游戲邊唱歌。(2~3遍)
難點(diǎn):(1)最高音處:我有一個(gè)幸福的家,“一”字的唱法放松。
(2)轉(zhuǎn)換音,要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》
四、復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園
我們都有一個(gè)幸福的家,秋天到了,爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好,出發(fā)了!
――復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園,最后邊舞邊出教室,跟客人老師再見!。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園中班音樂教案:
幸福的家
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受歌曲的旋律,用正確的方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛爸爸,媽媽,愛家的情感。
3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》,能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡
活動(dòng)過程設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》:
今天來了這么多客人老師,讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮,能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給xxxxx
2、改編節(jié)奏型。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏,誰來幫忙?
1)幼兒編節(jié)奏,老師巡回觀察指導(dǎo)。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏,大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。
二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》:
1、剛才我好象看見我的爸爸也來了——爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)
讓我找個(gè)最神氣的爸爸,(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象,寶寶和你做個(gè)游戲。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會(huì)發(fā)生什么事?
請(qǐng)幾名幼兒表演間奏部分,學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演,能創(chuàng)造性地表演。
3、集體表演,換戴眼鏡的爸爸,給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì)。
三、新授歌曲:我有一個(gè)幸福的家:
1、隨意請(qǐng)二名幼兒扮演爸爸媽媽,老師做寶寶,示范演唱。
1)寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地,慢慢地,很抒情地……)
2)我唱時(shí),對(duì)爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好,很親熱,并借以了解家務(wù))
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽,老師范唱,鼓勵(lì)幼兒一起唱,誰的歌最好聽,誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的,學(xué)唱(爸爸媽媽)。(2組)
3、幼兒三人三人給伴,把椅子圍成一個(gè)個(gè)家,邊游戲邊唱歌。(2"3遍)
難點(diǎn):(1)最高音處:我有一個(gè)幸福的家,“一”字的唱法放松。
(2)轉(zhuǎn)換音,要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》
四、復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園
我們都有一個(gè)幸福的家,秋天到了,爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好,出發(fā)了!
——復(fù)習(xí)律動(dòng):去公園
最后邊舞邊出教室,跟客人老師再見!
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)爸爸、媽媽的愛。
2、注意傾聽同伴的聲音,準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)歌詞
3、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒對(duì)自己的爸爸媽媽有一定的認(rèn)識(shí),知道他們的性格特征。
活動(dòng)過程:
一、音樂活動(dòng):小烏鴉愛媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》,感知溫馨的親子關(guān)系。
二、根據(jù)自己的家庭情況,談?wù)撟约旱募彝?,體驗(yàn)家庭的溫暖。
師:你家里有誰?你喜歡誰?他們是怎么樣的人?
三、欣賞歌曲《可愛的家》,理解歌曲內(nèi)容,豐富幼兒的詞匯。
1、師:我也有一個(gè)可愛的家,我非常喜歡他,下面我唱給大家聽。
2、師:你聽到了什么?我的家庭是怎樣的?我的爸爸媽媽是怎樣的人?
3、師:你覺得哪些歌詞很好?
4、教師隨著音樂演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。
四、學(xué)唱歌曲《可愛的家》
1、教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。
2、師:我們愛自己的家庭,更愛自己的爸爸媽媽,用怎樣的聲音來唱這首歌呢?
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)自己和家人之間濃濃的愛意。
教學(xué)反思
備課時(shí),我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂活動(dòng),后來我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過調(diào)整后在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo),而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,課堂氣氛很活躍。
但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形,幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中,當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí),許多孩子只顧自己唱啊、跳啊,完全忽略我的要求。于是,我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的,認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn)?;顒?dòng)后,我做了深刻的反思和學(xué)習(xí)?;仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法,使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。具體到這節(jié)課情境中,我認(rèn)為 “個(gè)別示范在前”非常適宜,如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。
所以,也總結(jié)了一下自己的不足之處:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時(shí)用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動(dòng),還使我有所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。
2.英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples?Four apples。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。
2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋果)3。英語學(xué)習(xí)教師:”What is this?“幼兒:”Apple?!敖處煟骸盚ow many apples?“教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:”Four apples?!埃?)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,教師”What is this?“幼兒:”Apple?!敖處煟骸盚ow many apples?“幼兒跟隨教師一起數(shù):”O(jiān)ne two three four。 Four apples?!埃?)教師:”O(jiān)k now I want to some to practice at here。“教師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。
活動(dòng)反思:
通過簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。
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