雙語學習計劃(分享11篇)

雙語學習計劃。

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雙語學習計劃 篇1

為進一步提高我校教師的綜合素質，不斷提高他們的語言表達能力，促進民漢師生更好的交流，結合我校實際及干部掌握雙語的情況，對今年的 雙語學習培訓工作做出如下計劃：

一、雙語培訓工作的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學習少數(shù)民族語言，少數(shù)民族干部學習漢語，是加強民族團結，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。開展 雙語培訓工作，就是要通過雙語學習，使少數(shù)民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關系，促進校園穩(wěn)定和諧，促進各項工作的落實，促進職業(yè)教育的進一步發(fā)展。

二、雙語培訓的目標任務

通過學校集中培訓和日常工作、學習、生活中的會話鍛煉，使每位教師都能掌握日常會話常用詞匯，民族教師能夠進行日常漢語會話，能夠閱讀漢文報刊、文件，用漢文記工作筆記，寫一般性文章;漢族教師能夠用哈語進行會話，能夠看(讀)懂簡單的民族文字;民、漢教師之間能夠用雙語相互交流，尤其是能夠運用雙語安排和總結工作。力爭全校教師雙語水平達到縣上培訓考核要求。

三、雙語培訓的學習安排

1、以日常自學和集中學習相結合的方式進行。集中學習的時間為每周一下午，時間為半小時。

2、 不定期對學習內容進行抽查測試，并盡可能為雙語學習提供良好的環(huán)境和條件。

三、雙語培訓的主要措施及步驟

1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等方式激發(fā)教師的雙語學習積極性和熱情。

2、把每日一句話、每周一課，作為一項雙語學習制度，繼續(xù)堅持下去，并引導教師將所學語言用到實際生活、工作之中去，為提高語言表達能力，鞏固所學語言知識創(chuàng)造有利條件。

3、不定期對學習情況進行測試，掌握教學雙語的實際效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施予以解決。

4、及時總結經驗，發(fā)揮優(yōu)點，糾正錯誤。組織廣大師生相互進行溝通，交流經驗，使他們學會取他人之長，補自己只短，提高雙語表達能力。

5、搭建學習幫扶對子，實行民漢結合搭配，相互學校，相互提高，有效地提高學習得效果。

6、不定期組織雙語考試，并將成績列入檔案。

沙灣縣中等職業(yè)技術學校

雙語學習計劃 篇2

為認真貫徹落實教育規(guī)劃綱要提出的'全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平'這項重大任務，堅持以雙語教育為突破口，加快推進民族教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，為營造濃厚雙語學習氣氛，全面推進雙語教育，提高全體教師的國語水平，更好的為雙語教學服務。我園特制定此學習方案。

1、結合我園實際情況，根據(jù)學校教師雙語水平，每周二、周四下午利用放學時間，進行1小時的雙語學習。

2、>培訓內容主要從幼兒>故事叢書中挑選較為經典的幼兒故事。

3、每位教師每天抄寫100字的漢語故事或兒歌。通過雙語培訓，提高教師的漢語水平，達到漢語授課的標準。

4、每月對教師進行考試一次，對考試不合格的，年終不予評優(yōu)。

5、創(chuàng)設雙語校園環(huán)境，利用墻面的布置及宣傳欄等，營造有利于開展雙語教學工作的校園環(huán)境。

6、語言環(huán)境創(chuàng)設，在校園內，規(guī)定教師之間必須用國語交流，教師與孩子交流時一遍維語，五遍漢語給孩子進行灌耳音。

7、周一升國旗時，要求孩子會唱國歌，并用國語進行國旗下致辭。

雙語學習計劃 篇3

一、學校教師“雙語”水平現(xiàn)狀

我鄉(xiāng)教職員工共有208名，專任教師204人，雙語教師83名，其中漢族教職工7名，民考漢教師有6名，參加國家級，自治區(qū)級，地區(qū)級“雙語”培訓的有28名，除了13名漢族及民考漢教師外，其余152名教職工具有一般漢語水平，需要繼續(xù)強化學習。16名教師借調，在借調的單位參加學

習。

二、“雙語”學習及考核工作的實施組織

1。我鄉(xiāng)全體村校結合學校的實際，按照黨支部領導下的校長負責制的原則，成立了“雙語”學習考核領導小組，“漢語”教研辦公室及“漢語”教研組，

具體分工如下：組長：吐爾洪買買提：(校長)負責“雙語”學習整體工作。

副組長：沙拉麥提沙拉普：(副校長)負責抓好具體學習培訓，考試考核組織實施。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學習工作。阿巴拜克日(三村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學習工作。

馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)具體負責教師“雙語”學習工作的落實。

馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長)具體負責學校的“漢語”教育教

學工作和干部教師“漢語”培訓任務。成員：古里亞買買提，祖里皮亞克里木。

三、“雙語”學習及考核范圍。

我鄉(xiāng)小學除了一名回族及民考漢教師外，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語”學習及考核。

四、主要措施

(一)、嚴格實行“雙語”學習“六個一”制度

我鄉(xiāng)小學在新學期來臨之前(2月24日)對全校50周歲以下的所有教職員工進行漢語水平測試，根據(jù)教師的漢語水平分成四個班組織教師雙語學習。(快班，中班，慢班，口語班)

一是每人一套“雙語”教材。按教科局負責提供的統(tǒng)一的學習材料或課本，保證學校每一名干部教師都有“雙語”教材，確?！半p語”學習的質量。

二是每天一小時“雙語”學習。我鄉(xiāng)小學開學后按照本鄉(xiāng)全體小學的基本情況從周一到周五上午半個小時，下午半個小時課外學習時間組織一個小時集中學習，每周六上午我鄉(xiāng)全村小學與雙語幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學學習四個小時。

三是每人一本“雙語”學習記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學習，記錄“雙語”的記錄本。記錄日?！半p語”學習培訓中和教學工作中需要的詞語，強化記憶，在實踐中學習提高。

四是每周一次“雙語”匯報會。每周利用政治學習或利用說課，采用“雙語”回報的方式對教職員工進行“雙語”學習抽查測試。我鄉(xiāng)小學要利用下喇叭，小廣播等形式開展宣傳等活動，強化用“雙語”交流的意識，提高學習動力。

五是每月進行一次“雙語”測試。每月25日前我校組織教職員工進行一次漢語學習測試，并將測結果上報教科局“雙語”辦。

六是每學期一次“雙語”考核。我校每學期末對學校全體教職員工的“雙語”達標情況進行考試考核。

(二)、按照“九必有”要求，細化“雙語”培訓工作。

我鄉(xiāng)小學要充分利用現(xiàn)有的“雙語”教

師資源，特別是漢族老師，民考漢老師，組成強有力的教師學習漢語輔導隊伍，建立完善漢語教學，培訓，考核機制，規(guī)范，教案審閱，聽課等制度，同時采用互幫互學或結對子，(漢語好的教師與漢語不好的教師結對子)，要求用漢語匯報工作，強化口語訓練。進一步規(guī)范“雙語”教學的備課，上課，輔導，測試，考核等關鍵的教學環(huán)節(jié)，做到“九必有”，即：培訓有方案，有計劃，有人員名單，有結對幫學名冊，有學習培訓記錄，有兼職教師，有教案，有考試試卷，有考試成績，通過細化培訓工作，從而提高培訓效果。

(三)、嚴格執(zhí)行“六掛鉤”制度，強化責任落實。

全面落實教職工“雙語”達標與績效考核，績效獎勵，基層補貼，考核定等評先評優(yōu)，提拔使用，職稱晉級等“六掛鉤”制度。

“雙語”考核綜合分60分以上并能擔任學校安排的“雙語”教學任務為“雙語”達標。

一是“雙語”達標與學?？冃Э己藪煦^。教職工在學期考核中凡“雙語”考核綜合分達不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完為止。

二是“雙語”達標與績效獎勵(績效工資)掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的教職工，停發(fā)績效獎勵(或績效工資)。第一學期考試考核擬定于2月15日——20日，第二學期考試考核擬定于7月15日——20日。如果第一學期考試考核不合格或不達標的，扣上半年的績效工資，第二學期考試考核不合格或不達標的，扣下半年的績效工資。

三是“雙語”達標與基層補貼掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的教職工，停發(fā)基層補貼。

四是“雙語”達標與教職工年度考核定等評先評優(yōu)掛鉤。“雙語”考試不達標的教職工，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀，“雙語”考試不及格的教職工，年度考核一律不得定等為稱職。

五是“雙語”達標與干部選拔任用掛鉤，推薦，選拔，任用學校領導干部時，同等條件下，優(yōu)先考慮“雙語”水平好的教師，配備班子成員，

原則上必須過“雙語”關。六是“雙語”達標與評定掛鉤。未達標的教職工當年不得晉升職稱。四、“雙語”學習目的及考試考核達標標準。

雙語學習計劃 篇4

少數(shù)民族教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國家民族工作的重要任務。推進新疆雙語教育工作是一項基本國策，是當今和今后一個時期實現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長治久安的關鍵。落實好中央新疆工作座談會及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴大)會議精神，進一步推進雙語教育工作，是擺在我們面前的一項重要工作。而雙語教育的關鍵是提高教學質量，滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質雙語教育的需求。為科學推進我縣少數(shù)民族學前及中小學雙語教學工作，不斷提高少數(shù)民族教育質量，根據(jù)全縣教師隊伍實際，結合全縣未來十年雙語教育發(fā)展規(guī)劃，提出我縣教師雙語學習五年行動計劃(xx-xx年)，內容如下：

一、指導思想

1.以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照增量補充、存量培訓、定向培養(yǎng)、滾動推進的方針，統(tǒng)籌推進全縣各級各類學校在職教師各層面的培訓。

2.做好我縣教師雙語學習工作，必須遵循以下原則：一是堅持分類指導、因地制宜、逐步實施;二是堅持實事求是二與積極進取的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進;三是堅持以提高三教師駕語言文字的能力為重點，培訓內容強調實際運用能力和從鞏固基礎開始的原則，培養(yǎng)受訓教師良好的語言學習習慣，充分調動受訓教師的學習積極性和主動性;四是堅持各四類教師同參與、共提高的原則。五是采取派出培訓、縣內培五訓與校本培訓相結合的原則，力爭通過五年，使一大批教師成功向雙語教師轉型。

二、行動計劃

(一)外派培訓3.根據(jù)伽師縣雙語教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語發(fā)展目標，按照存量培訓的原則，認真選派教師參加國家級、自治區(qū)級雙語骨干教師培訓。要充分做好培訓前的縣級選拔工作，結合學校及全縣發(fā)展目標，根據(jù)學科及現(xiàn)有師資情況，選派具有培訓潛力的教師參加，作為雙語發(fā)展儲備師資。與此同時，充分利用與新疆師范大學的合作為契機，采取每半年選派60名教師參加短期脫產培訓的形式，力爭xx年底前共計培訓600名教師。4.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每兩個月選派3名學前雙語骨干教師前往該園跟班見習的形式，力爭在xx年底前選派60名學前雙語教師參加此類培訓，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)我縣學前骨干教師隊伍。5.積極與烏魯木齊市開展雙語教學成績顯著的民漢合校協(xié)調，每年選派3名學校教學管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見習形式學習雙語教學管理和教學管理，xx年前培訓15名教學管理人員，建設一支能干、肯干的教學管理人員隊伍。6.充分利用佛山援疆契機，每年選派10名學科骨干教師前往佛山結對子學校采取跟班聽課、參與學校教研活動的形式，五年內選派50名各學科教師，培養(yǎng)我縣學科教研及教務管理隊伍。

(二)縣內培訓7.扎實開展好全縣教師的縣級培訓工作，對全縣教師分批次、分層次進行雙語教學能力提高培訓和專業(yè)能力提高培訓?？h級培訓分集中面授式培訓和專家講座式培訓。xx年4月1日起啟動為期六個月的雙語儲備師資培訓，培訓側重于35歲以下教師雙語教學能力的提高，每期培訓為下一學期的雙語教學儲備師資，每期培訓60名教師，xx年底前對全縣在職教師進行600人次的培訓，實現(xiàn)我縣中青年教師向雙語教師的轉型。8.每季度從自治區(qū)教研機構和高校聘請專家來我縣開展講座式培訓，對全縣雙語教學管理人員進行專題講座，提高管理人員對雙語教學政策和理論的認識，在xx年底前進行450人次專題講座式培訓，以此進一步解放雙語教學管理人員思想，提高他們對雙語教學政策的認識，加深他們對雙語教學理論知識的理解。9.每學期從新疆教科所、新疆幼兒師范學校、烏魯木齊婦聯(lián)幼兒園聘請專家，對全縣學前雙語幼兒園及骨干教師開展不少于40課時的培訓，xx年底前開展600人次培訓，以此提高我縣學前雙語幼兒園園長及骨干教師隊伍的素質，培養(yǎng)我縣學前雙語教研隊伍。10.每學期從新疆大學、新疆師范大學聘請學科類專家，對全縣中小學教研骨干開展不少于40課時的雙語教學教研主題培訓，5年內開展500人次培訓，培養(yǎng)我縣中小學雙語教學教研隊伍。校本、園本、園本培訓

(三)校本、園本培訓11.中小學教師的校本培訓根據(jù)受訓教師水平層次區(qū)別編班。將45周歲以上(或沒有任何漢語基礎的)在職教師編入C班，選用現(xiàn)行小學漢語基礎知識部分，從拼音內容入手，逐步加大知識攝入量;將漢語水平較低的教師(未獲得相關證書或HSK4級和以下水平者)編入B班，推薦從現(xiàn)行雙語班4年級《漢語》教材開始，分學期制定教學計劃，逐步加大多語言知識攝入量，三年內完成小學階段雙語班4、5、6年級教科書語言知識點;將具備HSK5級和以上水平的教師編入A班，建議從7年級雙語班現(xiàn)行《漢語》教材入手，分3年制定教學計劃，三年內完成7、8、9年級教材，并在培訓過程中適當納入閱讀理解、聽力理解內容(推薦使用教學進度見附表)在職教師校本培訓

雙語學習計劃 篇5

根據(jù)自治區(qū)黨委組織部新黨組通字（）28號《關于進一步加強少數(shù)民族聚居地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“雙語”學習培訓工作的意見》，為進一步加強我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關干部的“雙語”工作能力，努力建設高素質鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊伍，結合實際，制定“雙語”學習培訓工作計劃如下：

一、“雙語”培訓工作的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學習少數(shù)民族語言，少數(shù)民族干部學習漢語，是加強民族團結，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。開展鄉(xiāng)干部“雙語”培訓工作，就是要通過“雙語”學習，使少數(shù)民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關系，促進農村社會穩(wěn)定，加快我縣的社會主義新農村建設的步伐，促進各項工作的落實。

二、“雙語”培訓的目標任務

“雙語”學習培訓以鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關站所少數(shù)民族干部為重點。培訓時間從11月份開始，擬定一次培訓時間為兩個月左右，今后每年，通過“雙語”培訓，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關站所少數(shù)民族干部具備基本的“雙語”能力，能閱讀通俗的漢文資料。

三、“雙語”培訓的主要措施及步驟

師及擬聘我縣有雙語經驗翻譯給“雙語”班上課，積極開展“雙語”實用性教學，同時，把“雙語”培訓同考試相結合，在“雙語”培訓學習上，做到有考勤、有制度、有計劃。學習結束時，嚴格進行閉卷和會話測試，增強培訓的實效性。

布爾津縣綜合培訓中心

雙語學習計劃 篇6

目的：

科技的發(fā)展對教育事業(yè)帶來了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機會和新的領域。在多方面進行著改革的，知識領域網(wǎng)絡化的今天，人們的文化素質和語言財富決定著能否適應目前的發(fā)展。學習漢語是一個為了適應改革，在競爭中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個公民面前的職責。因此我校為了發(fā)展《雙語教學》，為了培養(yǎng)出能應付當前競爭和挑戰(zhàn)，能擔負局勢需求的人才和接班人而設計了此項方案。

切實加強對《雙語教學》的組織領導，重視雙語教師的培訓，對他們嚴格要求，更加認真地組織雙語教學。為此專門組織由黨支部和雙語領導小組，明確工作范圍，確保落實。 1。《雙語教學》領導小組示意圖：

組長：艾子則。托合提

副組長：艾子則?？ㄋ鼓?/p>

阿不都熱合曼。司馬依

成員：買買提麥麥提子

艾爾肯買提托合提

買買提江買提喀斯木

熱孜亞姆托合提

不買熱木。阿不都卡迪爾

努日慢古麗。麥麥提

阿依汗買買提明

工作分配：

阿不都熱合曼。司馬依

(全面負責，具體監(jiān)督個成員的工作)

買買提麥麥提子

(給成員安排工作，追究、下達指示、向上級部門寫報告請求解決疑難問題)

不買熱木。阿不都卡迪爾

(具體管理、檢查和指導教務處和漢語教研組的各項工作) 熱孜亞姆托合提

(具體指導教職工和學生的漢語學習，組織雙語班、和組長一起訂出措施、并負責落實)

阿依汗買買提明(指導教師講課、備課、學生的學習，并負責出黑板報)

努日慢古麗。麥麥提

2。雙語教學計劃(方案)的內容：

1)我校把雙語班的數(shù)量不斷增多，從我鎮(zhèn)六年制小學通過考試招生，每個班分學生為40-45左右，抓緊做好考試招生工作，漢語成績作為招生的重要依據(jù)。

2)除了設計教學大綱所規(guī)定的各項課程，還補設每周兩節(jié)專業(yè)漢語，一節(jié)會話課，從而提高學生理解理科專業(yè)用語的能

力。

3)做到初一把數(shù)學、生物，初二把物理、數(shù)學、生物，初三把化學、物理、數(shù)學等用漢語授課，如果出現(xiàn)授課聽不懂的現(xiàn)象，課外時間 用母語進行講解。

4)對雙語實驗班各課考試，堅持用漢語出題，成績總結跟全校一致。要求學生作業(yè)和理科筆記用漢文書寫。

5)20xx-20xx學年對新招的雙語班全面實現(xiàn)雙語授課，把班數(shù)到3個，招生方式依然跟往年相同。從20xx學年開始普通班實現(xiàn)題目用漢語寫。

6)初步做好對雙語班授課的理科老師的挑選，使他們成為雙語教學的骨干。

7)重視雙語授課教師的培訓，派他們去各級設立的雙語教學培訓班培訓，使他們具備用雙語進行教學的基礎。20xx學年派取得2名老師去上海設立的雙語教學培訓班培訓。

8)特別重視和抓緊對雙語班班主任的選拔工作，堅持雙語班的班主任為民考漢或去各級設立的雙語教學培訓班培訓的老師。

9)培訓回來的教師為中心，實現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個《徒弟》，使他們具備用雙語進行授課的條件。

10)為了打好教師的漢語基礎，堅持每個星期六上四節(jié)漢語課，讓理科教師去雙語學校聽課鞏固基礎和總結經驗，從20xx學年開始實現(xiàn)全部理科教師用漢語備課。

我校抓對緊理科雙語教師的挑選工作，與教育局和有關部門緊密配合實現(xiàn)我校教師《必須有用漢語授課能力》的要求。

11。從20xx學年開始舉行雙語備課，做課件，講課，多功能比賽。

12。雙語班學生為主舉行雙語演講比賽，智力賽，書法寫賽等活動。

3。在雙語教學方面對教師的要求：

1。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[20xx]2號文件的精神，我校的全體教職工應該更加提高對當前要進行雙語教學的緊迫性和重要性。在這基礎上全體教職工應該擬定出學習漢語的具體計劃，并確保計劃的落實。[策劃書范文網(wǎng) 928d.coM]

2。重視在崗培訓和脫產培訓，跟學校配合，努力提高教職工的業(yè)務水平和文化水平。

3。在內地脫產培訓回來的教師應該在校充分發(fā)揮自己的作用。以培訓回來的教師為中心，實現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個《徒弟》，使他們具備用雙語進行授課的條件。

4。20xx年底前全體教師必須通過HSK指定等級，沒有通過的一律按《崗位責任制的》規(guī)定取消聘請。

5。全部雙語班理科教師從20xx年x月開始用漢文備課，如果不是漢文備課組長不應該批閱，教師也應該做到有備講課。

6。要求45歲以下的全體教師必須參加每個星期六進行的漢語培訓和計算機培訓，必須留筆記，必須按時完成所布置的作業(yè)，要求他們參加在假期安排的培訓班，若有沒參加者一律視為曠工處理。

7。授數(shù)學，物理，化學科的老師自己抽時間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務水平，掌握教學方法，總結經驗教訓。

8。教師應該具備能用現(xiàn)代化的教學設備授課的能力。

9。理科教師除了完成以上幾點要求以外，還要寫一篇《如何保障雙語教學質量?》、《怎樣才能提高漢語水平?》為題寫一篇論文，年底交給教務處。(這些作為專題教研題目)

10。 對調進我校的教師把握好他們的雙語水平關。

11。全體教師要結合著自己的文化學習計劃，訂出漢語學習計劃，要按計劃進行學習、提高雙語授課方面的實際水平。

12。 20xx年年底前實現(xiàn)全體教師在HSK中獲得相應的等級。達標標準為漢語教師和雙語教師6級以上，其他教師為4級以上，若有不達標者一律取消被聘請資格。

雙語學習計劃 篇7

雙語學習計劃

隨著全球化的進程，英語已經成為全球通用的語言，成為了人們生活、學習、工作不可或缺的一部分。然而，學習英語并不是一件容易的事情，需要長時間的努力和耐心。為了更好的提升自己的英語水平，我制定了自己的雙語學習計劃。下面就展示一下我的學習計劃。

閱讀英文書籍

讀書是最好的學習途徑之一，也是提高英語能力的有效途徑之一。通過閱讀英文書籍，可以提高自己的閱讀理解能力和詞匯量，不斷擴大自己的知識面。同時，讀書還能讓我們感受到不同國家的文化差異，加深對英語語言的理解。

聽英語廣播和音樂

聽英語廣播和音樂是最有趣的學習方式之一，扮演者一種“自然學習”的角色。通過聽英語廣播和音樂，我們可以更好地學習到地道的英語，不斷磨練自己的聽力和口語水平。而且，這種學習方式也能帶給自己更多的快樂，讓英語學習不再成為枯燥的任務。

寫英文日記和文章

寫英文日記和文章是提高英語寫作水平的有效方法。通過寫英文日記，我們能夠記錄自己的生活，將自己的內心深處傾訴出來，同時練習英語口語和寫作的能力。而寫英文文章，不僅可以提高自己的文字表達能力，還可以幫助我們更好地理解英語語言和文化背景。

參加英語學習班

英語學習班是一種比較系統(tǒng)和正規(guī)的學習方式，通過參加英語學習班，我們可以得到更專業(yè)的教學指導，更深入的學習英語語法和單詞，提高自己的口語和聽力水平。除了傳統(tǒng)的課堂學習外，現(xiàn)在在線英語學習班也相對成熟，可以更加靈活地學習英語。

總結

雙語學習計劃是一項長期而艱辛的任務。只有堅持不懈地學習，才能達到預期的效果。在學習過程中，我們要注重不斷提高自己的學習方法，靈活應用各種學習方式，遇到困難不放棄，培養(yǎng)自己的學習興趣，相信自己的英文水平會越來越好。

雙語學習計劃 篇8

雙語學習計劃

隨著國際交流日益頻繁，雙語能力成為了更多人追求的目標。而對于想要提高自己雙語能力的人來說，一個合理的雙語學習計劃就顯得尤為重要。在這篇文章中，我們將探討一個完整的雙語學習計劃所應該包含的內容。

1. 深入了解目標語言文化

想要真正掌握一門語言，首先要了解其所屬的文化。這有助于理解該語言的語法、詞匯、習慣用法、慣俗等方面。因此，雙語學習計劃中應包括深度研究目標語言所屬的國家或地區(qū)的文化，例如閱讀當?shù)氐臍v史書籍、文學作品、報紙、雜志、觀看當?shù)仉娪昂碗娨暪?jié)目等等。

2. 學會正確的發(fā)音、語調和口音

正確的發(fā)音、語調和口音是學習一門語言的重要組成部分。如果發(fā)音錯誤或者是口音不準確，你的溝通可能會受到很大的影響。因此，要在雙語學習計劃中花些時間研究、學習并練習正確的發(fā)音、語調和口音。

3. 多種學習方式相結合

學習一門語言，不能只局限于課上所學。更好的方式是多種學習方式相結合?？梢酝ㄟ^聽力練習、閱讀、寫作、交流等多種方式來提高雙語能力。在這個階段，可以參加語言交流活動，結識母語為該語言的學習伙伴，互相練習交流。

4. 閱讀與寫作

在學習一門新的語言時，閱讀與寫作是必不可少的步驟。通過閱讀及寫作的練習，可以不斷積累該語言的詞匯和語法知識。另外，通過書寫和閱讀日記、簡報等練習，有助于提高思考能力、表達能力和寫作能力。

5. 大量聽力訓練

聽力是一門語言中的重要部分。因此，要在雙語學習計劃中安排大量聽力訓練，尤其是對于初學者來說，這一步至關重要?？梢酝ㄟ^聽力練習軟件、電視、電影、廣播、音頻課程等進行聽力訓練。

6. 參加語言課程

參加語言課程將在一定程度上加速你的學習進程。在語言課程中，你不僅可以學習到正確的語法、詞匯和發(fā)音，還可以與其他學習者交流，共同學習進步。當然，如果資金充足的話，可以選擇去目標語言國家學習語言，體驗當?shù)氐纳詈臀幕?/p>

總結

要成為一位優(yōu)秀的雙語者，需要進行全面而系統(tǒng)的學習。一個好的雙語學習計劃應該包括深入了解目標語言文化、正確的發(fā)音、語調和口音、多種學習方式相結合、閱讀與寫作、大量聽力訓練以及參加語言課程。同時，你需要不斷努力并且保持耐心，不斷練習并漸漸掌握這門語言。

雙語學習計劃 篇9

為了切實提高學校教職工的“雙語”水平，更好的為教學服務，全面做好教職工“雙語”學習，學校制定如下雙語學習計劃：

一、“雙語”學習的目的和意義

少數(shù)民族地區(qū)漢族教師學習少數(shù)民族語言，少數(shù)民族教師學習漢語，是加強民族團結，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。通過開展教師“雙語”學習，使少數(shù)民族教師能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，，促進社會穩(wěn)定，促進學校各項工作的落實。

二、“雙語”學習的主要措施

1、提高認識，加強領導。學校把“雙語”學習工作納入教師教育培訓重要內容，與其他工作同要求，同部署，同落實。統(tǒng)一思想，提高對抓好“雙語”培訓工作必要性、重要性的認識，堅持以人為本，樹立科學發(fā)展觀，把“雙語”教育培訓工作擺在重要的工作日程。領導干部以身作則帶頭學習，帶頭參加雙語學習培訓，為開展雙語學習起到模范帶頭作用。每期培訓學習都派專人負責組織和管理，使培訓學習能夠嚴格紀律、有序進行。

2、堅持集中統(tǒng)一學。采取每星期五利用政治理論集中雙語學習，并打好學習考勤。每位老師配發(fā)了學習筆記本，通過學習注重應用。

3、雙語學習采取結對互助學。根據(jù)老師掌握雙語水平情況，采取維漢、回漢結對子形式，進行幫扶互助學。

4、模擬測試促進學。采取每學期一次測試方式，提高老師學習雙語的積極性和主動性，以此來檢驗教師學習雙語的效果。

雙語教學對學習來說，也是極為重要的，在不斷的前進和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時間的推移，我們的教學一定會取得更好的成績的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進，不斷的發(fā)展，我們會得到更好的回報的!

雙語學習計劃 篇10

我校是一個漢哈合校，在日常的教育教學工作，雙語對老師們來說顯得尤為重要，簡單的一句哈語會使得學生覺得的很親切，少數(shù)民族教師學漢語會增加同事之間的交流，從而加強教師們在教育教學上的互相學習，同時也為更好地開展教育教學工作奠定了一定的基礎。因此為了提高教師們的雙語水平，特制訂尼勒克縣第二小學雙語學習計劃。

1、在雙語教師中選三名漢語較好的教師，專門負責全校師生的雙語學習，為雙語學習提供相關材料。

2、每周一例會組織教師集體學習，由選出的三位教師向大家教授一句日常用語。

3、開辟校園廣播雙語專欄，通過校園廣播，全校師生每周學四個日常用語

4、民漢教師結對子學習。各年級組的雙語教師和漢語教師自愿結成對子，雙語教師教漢語教師哈語，漢語教師教授雙語教師漢語，形成共同提高的.好局面。

5、積極倡導學生進行雙語學習，從而加強學生的民族團結教育。

6、教師自己利用課余時間自主復習或向雙語教師請教。

雙語學習計劃 篇11

雙語學習計劃的主題范文

隨著全球化的加速和人類聯(lián)系日益緊密，雙語能力越來越成為一種巨大的優(yōu)勢。尤其是在國際商務交往、科研合作、文化交流等領域，雙語能力不僅可以加速溝通、提升效率，更能夠打破文化壁壘，改善人際關系。因此，無論是個人還是組織，在今后的發(fā)展中，雙語學習計劃的實施都是至關重要的。

如果你也想擁有雙語能力，以下是我們?yōu)槟闾峁┑碾p語學習計劃，希望能幫助你更好的掌握語言，提高雙語能力。

第一步：設定目標

制定計劃的第一步就是設定目標。想要實現(xiàn)雙語能力提升，需要對自己的目標進行清晰的定義。如果你想在外貿領域建立自己的品牌，那么掌握商務英語就必不可少。而如果你是一名文化傳播者，就需要逐步掌握各種語言的背景知識和表達技巧。在設定目標時，需要注意目標的可達性和可量化性，這樣才能更好的制定后續(xù)的學習計劃。

第二步：充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源

在這個信息社會，互聯(lián)網(wǎng)已經成為最重要的學習資源之一。通過網(wǎng)絡，我們可以接觸到豐富多樣的學習材料和資源。語言交流平臺、免費的課程視頻、學習社區(qū)，這些都可以成為你的寶貴資源，幫助你拓展語言技能。在學習過程中，需要時刻保持學習的熱情并習慣記錄和總結，不斷檢查自己的進步。

第三步：加入雙語社群

除了利用互聯(lián)網(wǎng)資源，加入雙語社群也是提高雙語能力的重要手段之一。在這樣的社區(qū)中，你可以接觸到不同國家的母語用戶，借鑒他們的表達方式，了解各種語言的文化內涵，同時也可以參與到討論中去，提高自己的表達技巧。在如此高度互聯(lián)的世界中，擴展自己的語言網(wǎng)絡與圈子也顯得尤為重要。

第四步：提高口語表達能力

說起來，英文最難的部分莫過于口語了。但是，如果你希望在英文表達中能更加自如且自信不羞怯，實際訓練就是必不可少的。多跟人交流，經常提高聽力訓練，依托影視資源或者與OT相伴學習口語練習，都是提高口語表達水平的有效方法。對于其他語言，同樣的訓練手段也可以對癥治療，提高表達能力。

雙語能力是人們日常生活和工作中非常實用的技能，隨著國際間的多種交流方式，其重要性和使用率將繼續(xù)增長。作為未來的各行業(yè)中的從業(yè)者，打造一份完善的雙語學習計劃，將為你的學習和職業(yè)生涯帶來莫大好處。

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