大班美術(shù)大樹教案實(shí)用

大班美術(shù)大樹教案。

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下由小編收集整理的《大班美術(shù)大樹教案實(shí)用》，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

大班美術(shù)大樹教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；

2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖，組合，能表現(xiàn)出物體的主要形象；學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力；

3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。

2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）

師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲，在游戲開始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！

2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）

陽(yáng)光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？

銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船

（引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）

2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹葉粘貼畫）

師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！

三、操作展示

師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧！

操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

四、作品展示

師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！

大班美術(shù)大樹教案 篇2

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《裝飾大樹》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫，知道先畫蠟筆再上水彩。

2、能夠大膽運(yùn)用圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

3、會(huì)簡(jiǎn)單講述自己的裝飾方法，能大膽評(píng)述別人的畫。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、顏料（紅、黃、藍(lán)、褐、綠、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蠟筆、小毛筆、范作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引起幼兒興趣。

1、“秋天到了，樹寶寶們要準(zhǔn)備過(guò)冬了，可是他們很不高興，（出示用蠟筆勾好的樹）為什么呢？”（因?yàn)樗麄儧](méi)有顏色，不漂亮）

2、“我們有什么辦法讓他們變漂亮？”（把他們打扮一下）

3、“那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，我們可以怎樣打扮它呢？”（幼兒討論）

4、教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。

二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫（出示畫好的樹）

1、“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣？”（它有蠟筆和水彩）“對(duì)了，我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫?！?/p>

2、教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來(lái)，再想好你要怎樣裝飾大樹，（屈老師 ）也要先用蠟筆勾出來(lái)。最后用水彩上色。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。

1、注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。

2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒對(duì)樹進(jìn)行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

3、畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。

四、評(píng)講作品。

1、你是怎么裝飾大樹的？用的上什么方法？

2、你喜歡誰(shuí)的畫？為什么？

大班美術(shù)大樹教案 篇3

大班美術(shù)大樹的教案

主題：大樹的美麗世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察力和感知能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大樹的美麗形態(tài)和意義的認(rèn)識(shí)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和欣賞他人作品的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 美術(shù)課件：大樹的圖片、繪畫工具、彩色紙、剪刀、膠水等；

2. 野外考察工具：放大鏡、簸箕、水桶等；

3. 教學(xué)輔助工具：投影儀、音響等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 制作大樹展板（考察環(huán)節(jié)）

- 帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到校園或自然環(huán)境中，觀察大樹的樣子，用放大鏡仔細(xì)觀察樹干、樹枝和樹葉的紋理；

- 將采集的樣本放入簸箕中，帶回教室；

- 在室內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)“大樹展板”，用剪刀把彩色紙剪成樹干、樹枝和樹葉的形狀，用膠水粘在展板上，再用彩色紙將樹的形象補(bǔ)充完整；

- 讓學(xué)生觀察、感受、比較和欣賞自己制作的大樹展板。

2. 大樹的形態(tài)表現(xiàn)（教學(xué)環(huán)節(jié)）

- 展示大樹的圖片和繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生比較大樹的不同形態(tài)和特點(diǎn)；

- 鼓勵(lì)學(xué)生描述和表達(dá)自己對(duì)大樹形態(tài)的感受，如粗壯的樹干、分叉的樹枝和豐盛的樹葉；

- 給學(xué)生提供彩色紙和繪畫工具，讓他們嘗試用紙和顏料表現(xiàn)大樹的形態(tài)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3. 大樹的意義和美麗（教學(xué)環(huán)節(jié)）

- 向?qū)W生講述大樹在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，如保護(hù)水源、穩(wěn)固土壤和提供棲息地等；

- 鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論大樹對(duì)人類和動(dòng)物的意義，以及大樹的美麗之處；

- 給學(xué)生展示大樹的相關(guān)繪畫作品和攝影作品，讓他們欣賞他人對(duì)大樹的美麗表現(xiàn)；

- 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫和攝影的方式表達(dá)自己對(duì)大樹的美麗和意義的認(rèn)知，鼓勵(lì)他們表現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)和情感。

4. 團(tuán)隊(duì)合作和作品展示（活動(dòng)環(huán)節(jié)）

- 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組共同合作完成一幅大樹的繪畫作品或攝影作品；

- 鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，分享和討論各自的創(chuàng)意和技巧，共同完善作品；

- 安排時(shí)間給每個(gè)小組展示自己的作品，并由全班同學(xué)進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)；

- 給出合適的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信和積極性。

四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

1. 觀察學(xué)生在野外考察中的表現(xiàn)，是否能夠仔細(xì)觀察和描述大樹的形態(tài)；

2. 檢查學(xué)生制作的大樹展板的完整度和美觀度；

3. 欣賞學(xué)生的繪畫和攝影作品，評(píng)價(jià)其表現(xiàn)能力和創(chuàng)意水平；

4. 評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、相互合作和分享。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠觀察和感知大樹的美麗形態(tài)，認(rèn)識(shí)到大樹在生態(tài)系統(tǒng)中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力和欣賞他人作品的能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和作品展示的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，提升他們的自信心和表達(dá)能力。

大班美術(shù)大樹教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

2、激發(fā)紙工制作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪刀、紙工第7頁(yè)《大樹和小鳥》

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)

二、大樹和小鳥

1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥插進(jìn)去?

2、教師講解并示范

一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號(hào)碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對(duì)應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)

一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。

一一一手拉住大樹，一手拉動(dòng)后面的紙條，大樹上的小鳥就會(huì)在樹上快活地跳起舞來(lái)。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會(huì)邊跳邊唱了。

3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。

一起制作大樹和小鳥。

四、活動(dòng)結(jié)束

收獲成功喜悅。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動(dòng)。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

大班美術(shù)大樹教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫出大樹與小樹的造型。

2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，感受繪畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖畫紙、蠟筆、鋼琴曲、課件（樹與造紙的圖片）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片，談話，了解樹的用途。

1、森林圖片。提問(wèn)：小朋友你們看這是什么地方？是誰(shuí)的家呀？

2、亂砍亂代圖片。提問(wèn)：小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情？

教師引導(dǎo)語(yǔ)：如果森林被砍了，小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢？（沒(méi)有家）小動(dòng)物們沒(méi)有家多可憐呀。森林除了是小動(dòng)物的家外，樹對(duì)我們的生活還有那些幫助呢？

教幼兒了解樹對(duì)我們生活的用途。如：做家具、凈化空氣、做紙等。

3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡(jiǎn)單的了解造紙的過(guò)程。

4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛(ài)護(hù)樹木。

師：小朋友，樹木對(duì)我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？能浪費(fèi)嗎？（教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費(fèi)。樹木對(duì)我們的生活太有幫助了，我們要保護(hù)樹木，多植樹。）

二、教幼兒用途畫的方法，學(xué)畫樹的造型。

提示語(yǔ)：小朋友們，我們知道了要愛(ài)護(hù)樹木，可是還是有很多的人在亂砍樹，（ ）小樹和小物們請(qǐng)我們來(lái)給它們幫幫忙，給它們畫一張宣傳畫，告訴人們不要亂砍樹，小朋友們想想，我們的宣傳畫應(yīng)該怎樣來(lái)畫呢，要畫誰(shuí)呢？

讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說(shuō)出樹有不同的，有大有小，有高有矮。

教師示范畫的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說(shuō)一句環(huán)保的話。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求：

1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫習(xí)慣。

2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛铮尞嬅娓S富。

3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)與握筆方法。

四、活動(dòng)在幼兒作畫的過(guò)程中自然結(jié)束。

大班美術(shù)大樹教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)：

1、了解大樹的形體特征。

2、理解大樹的造型原則。

3、發(fā)展兒童的動(dòng)手能力和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)。

4、激發(fā)對(duì)自然美的感受，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)與保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)：

1、觀察大樹的形態(tài)特征，把握造型原則。

2、學(xué)習(xí)畫樹的基本步驟。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、制作教具：由教師提前準(zhǔn)備好的墨跡、毛筆、紙張等。

2、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課

1、教師在黑板上畫出一棵大樹的線條輪廓，喚起學(xué)生對(duì)大樹的印象。

2、教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生的想象：大家在校園的哪些角落能看到大樹呢？樹的枝葉和樹干在風(fēng)中搖晃的時(shí)候有什么樣的聲音？

3、現(xiàn)場(chǎng)放映關(guān)于樹的動(dòng)畫短片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看短片，并回答與大樹相關(guān)的問(wèn)題。

(二)學(xué)習(xí)畫大樹

1、教師講述大樹的形體特征和造型原則，如：樹干要畫直而有曲線，樹枝的角度要畫出生動(dòng)。

2、演示畫大樹的基本步驟，并給學(xué)生布置作業(yè)：畫出一棵自己設(shè)計(jì)的大樹。

3、學(xué)生們認(rèn)真觀察、模仿老師的畫法，悉心描繪自己心中的大樹。

(三)創(chuàng)作大樹簡(jiǎn)筆畫

1、教師鼓勵(lì)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的樹進(jìn)行簡(jiǎn)化，并畫出簡(jiǎn)潔的樹的素描。

2、學(xué)生跟隨老師的示范，學(xué)習(xí)素描技法，畫出自己的大樹簡(jiǎn)筆畫。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

(四)練習(xí)評(píng)價(jià)

1、讓學(xué)生交換自己的大樹和簡(jiǎn)筆畫，相互評(píng)價(jià)，欣賞每一幅作品中的創(chuàng)意和美感。

2、教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作積極性。

三、教學(xué)方法：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探究大樹的形態(tài)特征和造型原則。

2、示范教學(xué)法：教師利用墨跡、毛筆直接在黑板上示范畫大樹，讓學(xué)生清晰了解畫大樹的基本方法。

3、互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生相互交流、互相評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四、教學(xué)感悟：

美術(shù)教育是學(xué)生品味生活、創(chuàng)造生活和享受生活的一種方式。教育的任務(wù)不是機(jī)械地教給學(xué)生某種繪畫技法，而是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和想象美的能力。在這節(jié)課上，學(xué)生們通過(guò)認(rèn)真觀察、模仿和創(chuàng)作，了解了大樹的形態(tài)特征，掌握了畫大樹的基本步驟，發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，在欣賞別人的作品時(shí)，也能從中汲取靈感和創(chuàng)作的動(dòng)力，這樣的教育方式是符合學(xué)生自身發(fā)展需要的，也是最為有效的教育方式。

大班美術(shù)大樹教案 篇7

大班美術(shù)大樹的教案

主題：探索大自然—大樹的魅力

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠觀察和描述大樹的外貌特征。

2. 能夠運(yùn)用不同的繪畫技巧表現(xiàn)大樹的形態(tài)。

3. 培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備：

- 大樹的圖片、書籍和實(shí)物樣本

- 不同繪畫材料，如彩色鉛筆、水彩、粘土等

- 畫紙、畫布等繪畫媒介

- 學(xué)生個(gè)人畫板或畫紙

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：

- 學(xué)生個(gè)人畫板或畫紙

- 彩色鉛筆、水彩、粘土等繪畫材料

三、教學(xué)步驟：

第一課：觀察大樹的外貌特征

1. 教師出示大樹的圖片和實(shí)物樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的外貌特征，如樹干、枝干、樹葉等。

2. 學(xué)生圍繞大樹的外貌特征進(jìn)行討論，教師輔助并記錄學(xué)生的觀察結(jié)果。

3. 教師向?qū)W生介紹不同種類的大樹，如楊樹、柳樹、楓樹等，讓學(xué)生對(duì)大樹有進(jìn)一步的了解。

第二課：表現(xiàn)大樹的形態(tài)

1. 教師向?qū)W生展示不同風(fēng)格的大樹畫作品，如寫實(shí)風(fēng)格、卡通風(fēng)格、抽象風(fēng)格等，讓學(xué)生對(duì)大樹的表現(xiàn)形式有更多的想象。

2. 引導(dǎo)學(xué)生想象自己所喜歡的大樹形態(tài)，然后讓他們用彩色鉛筆或水彩繪制自己的大樹形態(tài)，可以先在草稿紙上進(jìn)行練習(xí)。

3. 學(xué)生完成作品后，教師組織展示并讓學(xué)生互相欣賞和交流，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的作品。

第三課：用粘土塑造大樹

1. 教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊粘土，并示范如何用粘土塑造大樹的形態(tài)。

2. 學(xué)生按照自己的想象和示范進(jìn)行塑造，可以選擇使用手指、鉛筆等工具進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)。

3. 學(xué)生完成作品后，教師組織展示并讓學(xué)生欣賞和交流彼此的作品，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作思路和心得體會(huì)。

四、教學(xué)延伸：

1. 教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外大樹觀察活動(dòng)，進(jìn)一步感受大自然的美麗和大樹的生命力。

2. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解大樹在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，并與學(xué)生討論保護(hù)環(huán)境的重要性。

3. 教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的繪畫媒介繼續(xù)創(chuàng)作大樹主題的作品，并進(jìn)行展示。

這篇范文是關(guān)于大班美術(shù)大樹的教案的相關(guān)主題，是以“探索大自然—大樹的魅力”為主題。教案旨在通過(guò)觀察和描述大樹的外貌特征，探索大樹的形態(tài)，并培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)三節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何觀察大樹、如何用繪畫和粘土表現(xiàn)大樹的形態(tài)，并且能夠欣賞和分享彼此的作品。這樣的教學(xué)內(nèi)容旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

大班美術(shù)大樹教案 篇8

【教材分析】

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片――藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清。現(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹。

3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)（如散步）時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料；一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙（五厘米見方）、膠棒；第二組皺紋紙（五厘米見方）、膠棒；第三組水粉、棉簽、抹布；第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話，共同分享冬天的美。

師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎？

師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美？

師：你們撿到落葉了嗎？落葉是什么顏色的？

二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

師：圖片上有什么？這是什么季節(jié)的大樹？

師：這些大樹的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂幔?/p>

師：大樹上的樹葉哪兒去了？

三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

師：我們一起來(lái)把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開；團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹。

師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹，每個(gè)小朋友的大樹都會(huì)是很特別、很漂亮的。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

五、作品欣賞，分享各自的感受。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。

師：你喜歡哪一棵大樹？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒！

活動(dòng)延伸：

1、將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

大班美術(shù)大樹教案 篇9

教案主題：大班美術(shù)—大樹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)和理解大樹的形態(tài)特征；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大樹形象的觀察和繪畫能力；

3.促進(jìn)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.素描紙、畫筆、顏料、水杯、畫板；

2.繪制過(guò)大樹的圖片、大樹的實(shí)物照片。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)展示繪制過(guò)的大樹圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大樹的興趣。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹的形態(tài)特征，如樹干的粗細(xì)、分支的多少、葉子的形狀等；

（2）用簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形組合，示范描繪一個(gè)大樹的形象；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自由繪制大樹的形象，引導(dǎo)他們多角度觀察和描繪。

3.練習(xí)（20分鐘）

（1）學(xué)生在畫紙上練習(xí)簡(jiǎn)單的樹干、樹枝、樹葉的線條；

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用顏色，填充樹葉的顏色，使畫面更加生動(dòng)；

（3）讓學(xué)生試著繪制一棵完整的大樹，可以參考老師的示范或?qū)嵨镎掌?/p>

4.創(chuàng)作（30分鐘）

（1）學(xué)生使用顏料和畫筆在畫板上繪制一幅大樹的畫作；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，可以加入自己喜歡的元素，如小鳥、太陽(yáng)等；

（3）老師和同學(xué)們可以一起欣賞和交流繪制的作品。

5.反思（10分鐘）

（1）學(xué)生和老師一起回顧并評(píng)價(jià)剛才的繪畫過(guò)程和作品；

（2）鼓勵(lì)學(xué)生講述他們繪制時(shí)的體驗(yàn)和感受；

（3）通過(guò)反思，讓學(xué)生對(duì)大樹有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。

四、板書設(shè)計(jì)：

大班美術(shù)—大樹

五、教學(xué)延伸：

1.在戶外進(jìn)行實(shí)地繪畫活動(dòng)，觀察和描繪真實(shí)的大樹；

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究大樹的不同季節(jié)的變化，繪制不同季節(jié)的大樹作品；

3.鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找有關(guān)大樹的繪畫素材，進(jìn)行二次創(chuàng)作。

六、教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

通過(guò)本次課程，學(xué)生對(duì)大樹的形態(tài)特征有了更直觀的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)繪畫實(shí)踐，鍛煉了他們的觀察力和繪畫技巧。在繪制過(guò)程中，學(xué)生也通過(guò)自我探索和創(chuàng)作，表達(dá)了對(duì)大自然的深深熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)觀察和欣賞他人的作品，學(xué)生也能增加對(duì)不同繪畫風(fēng)格的理解和欣賞能力。

大班美術(shù)大樹教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）

抹布、牙簽（抹白膠）、白膠、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。）

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）

3、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

兩張紙用來(lái)印樹葉的上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便。

2、拓印

（幼兒討論、講述，教師總結(jié)）

將樹葉拼貼好

將薄的白紙印在上面

用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂，進(jìn)行拓印

3、要求

幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)

強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的

4、步驟

想象自己制作的物體

挑需要的樹葉

拼貼樹葉

拓印組合的樹葉造型

三、幼兒活動(dòng)

1、想好了再進(jìn)行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

活動(dòng)反思：

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

大班美術(shù)大樹教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖

《大樹和喜鵲》是一首比較簡(jiǎn)單的散文詩(shī)，活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解散文內(nèi)容，從情感出發(fā)，通過(guò)初步幫助幼兒了解了“孤單”是一種消極情緒，同時(shí)，通過(guò)關(guān)注幼兒生活實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)“孤單”是一種情緒體驗(yàn)，在自己的實(shí)際生活中找到許多“孤單”的體驗(yàn)。

傾聽詩(shī)歌第一段,在略憂傷的氛圍里,幼兒嘗試初次作畫,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)意表達(dá)。詩(shī)歌第二段,不僅給幼兒提示,同時(shí)營(yíng)造溫馨、友好的氛圍。本環(huán)節(jié)作畫的方式可靈活多樣,例如合作作畫等方式既非請(qǐng)常契合內(nèi)容,也比較有趣。第三段詩(shī)歌,幼兒選擇情節(jié)作畫別有趣味,通過(guò)對(duì)白天與黑夜不同的景象的選擇,促進(jìn)幼兒個(gè)性化的創(chuàng)作與表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文詩(shī),理解寓意并用繪畫的方式表現(xiàn)變化的情節(jié)。

2.嘗試與同伴交換畫紙作畫,體會(huì)共同作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)情節(jié)變化,設(shè)想辦法,解決大樹與喜鵲孤單的問(wèn)題,理解動(dòng)物與周圍環(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：嘗試與同伴協(xié)商與合作,共同作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀察過(guò)大樹、鳥窩和喜鵲,具有感性經(jīng)驗(yàn)。

2.語(yǔ)言CD(《樹和喜鵲》)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）它們很孤單。

1.聽一聽詩(shī)歌第一段。

——從前,這里有一棵樹,樹上有一個(gè)鳥窩,鳥窩里有一只喜鵲。樹很孤單,喜鵲也很孤單。

2.用畫面再現(xiàn)詩(shī)歌。

——你能把詩(shī)歌的內(nèi)容畫在你的畫紙上嗎?

3.想一想辦法。

——有什么辦法能夠讓它們都不孤單呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出增加樹和鳥窩、喜鵲。)

（二）怎樣才能不孤單。

1.聽聽詩(shī)歌第二段。

——后來(lái),這里種了好多好多樹,每棵樹上都有鳥窩,每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

2.說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

——你的鄰居是誰(shuí)?怎樣讓你的樹和喜鵲也跟你一樣有鄰居?你有什么特別的辦法?(教師提供每人一張紙,引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)好朋友來(lái)作畫）

3.畫一畫我的想法。

——快快邀請(qǐng)好朋友來(lái)種樹、筑鳥窩吧!(幼兒自由地與同伴交換畫紙,在同伴的畫紙上畫上樹和鳥窩,畫好之后互相道謝再尋找下一位伙伴。)

（三）它們不再孤單。

1.欣賞詩(shī)歌第三段。

——每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛翔。天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺(jué)了。

2.選擇情節(jié)繼續(xù)作畫。

——你是喜歡天亮?xí)r分樹林里一派熱鬧的景象,還是夜晚寧?kù)o的感覺(jué)呢?請(qǐng)你繼續(xù)作畫吧。

3.以散文詩(shī)作背景,欣賞同伴的作品。

——大樹和喜鵲都不再孤單,無(wú)論是天亮還是天黑,樹很快樂(lè)喜鵲也很快樂(lè)!

活動(dòng)延伸

1.將幼兒的作品,按照白天和黑夜分別組合成兩片樹林,引導(dǎo)幼兒感受熱鬧與寧?kù)o的不同氛圍。

2.再次欣賞散文詩(shī),嘗試?yán)斫馄湓⒁夂鸵饩场?/p>

活動(dòng)提示

1.幼兒分段欣賞散文詩(shī),體會(huì)其中的意境并隨著情節(jié)變化進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá),感受與體驗(yàn)在詩(shī)歌氛圍里創(chuàng)作的別樣情趣。

2.邀請(qǐng)朋友為同伴的樹林增添大樹與鳥窩,非常符合散文詩(shī)的情境,同時(shí)與同伴共同作畫,也是一種特別的體驗(yàn)。教師重在引導(dǎo)幼兒感受與同伴協(xié)商、合作以及成功的愉悅。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇“白天的熱鬧”或“黑夜的寧?kù)o”進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá),也有利于最后作品的組合和呈現(xiàn)。

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