比喻句課件集合10篇

比喻句課件。

今天我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了一篇關(guān)于“比喻句課件”的相關(guān)文章。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點(diǎn)時(shí)間去寫。要知道教案課件寫的越是充分，老師的教學(xué)質(zhì)量相對(duì)也會(huì)提高。強(qiáng)烈建議您將本頁(yè)收藏起來(lái)！

比喻句課件【篇1】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能從學(xué)過或未學(xué)的課文中，識(shí)別出運(yùn)用比喻修辭手法的句子。

2、能根據(jù)比喻句的結(jié)構(gòu)形式特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一些比喻詞，從而加深對(duì)比喻句的理解。

3、能造比喻句。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、進(jìn)一步掌握比喻句的特征。

2、能區(qū)分比喻句和“偽比喻句”。

三、教學(xué)過程：

（一）圖片，音樂導(dǎo)入

（1）出示圖片

（2）播放音樂《彎彎的月亮，小小的船》

（3）出示一句常見的比喻句。

（二）出示比喻句的定義，比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。并出示例句，讓學(xué)生通過討論指出把什么比作什么。

（三）四種疑似比喻句的判斷。

1、表示比較

（1）大家都說我長(zhǎng)得像爸爸。

句中的“像”是我的樣子和 爸爸的樣子的比較，不是比喻句。

（2）弟弟好像長(zhǎng)高了。

句中的“好像”是弟弟以前的身高和現(xiàn)在的身高的比較，也不是比喻句。

2、表示猜測(cè)

（1）我好像在哪里見過新同學(xué)。

句中的“好像”表示猜測(cè)，懷疑，判斷。不是比喻句。

（2）這支鉛筆似乎是我的。

句中的“似乎”同樣表示猜測(cè)，估計(jì)，判斷，不是比喻句。

3、表示聯(lián)想

他靜靜地聽著，好像面對(duì)大海……

句中的“好像”是他的想象，不是真的比喻句。

4、表示說明

這只小天鵝好像鴨子。

句中的“好像”是說小天鵝像鴨子的情況說明。

（四）練習(xí)鞏固，判斷下面的句子是不是比喻句

1，老師好像我媽媽一樣。（×）

2，天上的星星好像一閃一閃的眼睛。（√）

3，我好像餓了。 （×）

4，圓圓的月亮好像碧玉盤。 （√）

（五）闡述比喻的作用。

（六）簡(jiǎn)介比喻句的注意點(diǎn)。

比喻句課件【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解比喻句的作用，認(rèn)識(shí)比喻句的特點(diǎn)。

2、初步判斷一句話是不是比喻句。

3、培養(yǎng)學(xué)生寫比喻句的興趣，從而樂于表達(dá)，樂于寫話。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

一年級(jí)《小池塘》中一段優(yōu)美的比喻句。幾組形狀、顏色相似物體的圖片。

三、重難點(diǎn)：

1、了解比喻句的表達(dá)特點(diǎn)。

2、初步學(xué)寫比喻句。

四、教學(xué)過程：

1、欣賞優(yōu)美的比喻句。

首先，我們一起來(lái)看一下小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小池塘》中這樣一段話：

白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

寫得美嗎？它呀！美就美在用了四個(gè)比喻句。那么什么是比喻句呢？

2、觀察句子，找出比喻句的特點(diǎn)。

就拿白云倒映在池塘里，像一群白鵝一句來(lái)說，句子中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的事物，白云和白鵝。它們具有相似之處，顏色相同、都是白色，并且形狀也類似。像這樣，把兩個(gè)具有相似點(diǎn)的不同類別的事物放在一起做比較，這樣的句子就叫比喻句，也叫作打比方。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是把一個(gè)物體或人比喻成另一個(gè)物體。

下面老師給大家?guī)?lái)一個(gè)句子：彎彎的月兒像小小的船。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)句子寫了哪兩樣事物，它們有什么相同點(diǎn)呢？恩。同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！彎彎的月兒像小小的船這句話中的月兒和小船是不同種類的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖。所以這個(gè)句子呀就是我們剛才所說的比喻句。

一般來(lái)說，一個(gè)比喻句包括三個(gè)部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫作“本體”，把拿來(lái)作比的事物叫作“喻體”，把聯(lián)系兩者的關(guān)鍵詞叫作“比喻詞”。

3、鞏固練習(xí)。

請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，這兩個(gè)句子是不是比喻句嗎？

（1）妹妹急得像要哭了。

（2）小女孩像她媽媽一樣美。

我們先來(lái)看：妹妹急得像要哭了。這個(gè)句子的本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒有喻體，所以不是比喻句。再來(lái)看第二句：小女孩像她媽媽一樣美。我們都知道

比喻句中本體和喻體應(yīng)是不同類別的事物，而這個(gè)句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，所以不能構(gòu)成比喻句。

五、鼓勵(lì)總結(jié)，激發(fā)寫“比喻句”的興趣。

通過比較，我們更清楚地明確比喻句具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：

（1）比喻句一般有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分構(gòu)成。

（2）句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。

看到同學(xué)們能正確地把握比喻句，老師真的非常高興。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪胁粌H能辨別比喻句，還能將它們運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中去，令人賞心悅目。

比喻句課件【篇3】

教學(xué)過程：

大家好，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《比喻句的學(xué)習(xí)與運(yùn)用》，授課老師是武穴市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱丹老師。

一、導(dǎo)入

請(qǐng)看圖片，（出示課件圖片彎彎的月亮）。師問：彎彎的月亮像像()。你想到哪些與它相似的事物了嗎？（留白）彎彎的月亮像香蕉、像鐮刀。你又怎么會(huì)想到這些事物呢？是的，它們形狀很像。

圓圓的月亮像大玉盤，像大月餅。你又怎么會(huì)想到這些事物呢？因?yàn)?，它們之間形狀，顏色很像。也就是說，兩種事物之間有一定的聯(lián)系和相似點(diǎn)。

二、進(jìn)入新課

由一事物聯(lián)想到了很多與它相似的事物。如：彎彎的月亮像鐮刀；圓圓的月亮像大玉盤這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友：比喻句。

剛說出這些比喻句，你是不是感到非常生動(dòng)形象、淺顯易懂呢。這就是比喻句的魅力！現(xiàn)在，你肯定迫不及待地想去學(xué)習(xí)比喻句了吧，那我們趕快繼續(xù)吧！

三、講授新知

1.什么是比喻句呢？

定義：比喻俗稱打比方，就是兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭方法。2.比喻句是由哪幾部分組成的呢？

組成：一般是由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）、比喻詞（表達(dá)比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)。）

請(qǐng)看例句：樹葉上的露珠，像一滴晶瑩的珍珠?！?/p>

本體是“露珠”、喻體是“珍珠”、比喻詞是“像”。

3.常用的比喻詞有：像、好像、似的、好似、猶如、仿佛。

4.找一找。

（出示課件）讓我們一起來(lái)說說，找出比喻句中的本體、喻體、比喻詞。

又大又紅的.蘋果好似紅燈籠高高的掛在樹上。本體：蘋果喻體：燈籠比喻詞：好似。你找對(duì)了嗎？

在閱讀中，我們常常碰到一些句子，句中雖然也有“像”、“好像”等詞語(yǔ)，但不是比喻句，這些非比喻句成了迷惑我們判斷真正“比喻句”的敵人。要牢記不能將比喻詞語(yǔ)作為判斷比喻句的主要依據(jù)，主要應(yīng)分析句子中是否存在比喻關(guān)系。如：“他畫的荷花就像剛從湖里摘來(lái)的一樣。”“畫的荷花”和“從湖里摘來(lái)的荷花”之間只是簡(jiǎn)單的像，不是比喻。

又如：“貓頭鷹的耳朵很特別，好像一對(duì)立起來(lái)的貓耳朵?！薄柏堫^鷹的耳朵”和“貓耳朵”之間是事實(shí)上的相像，不是比喻。

而“樹葉在空中飛舞，像蝴蝶一樣?！庇谩皹淙~”(本體)和“蝴蝶”(喻體)兩種本質(zhì)不同的事物，在“空中飛舞”的樣子很相似來(lái)作比，它們之間用“像”(比喻詞)來(lái)連接，此句是比喻句。

判斷是否是比喻體的方法“三看一比法”一看：本體二看：喻體三看：比喻詞一比：比本質(zhì)

接下來(lái)，老師出示幾組句子，大家來(lái)辨一辨吧！你做對(duì)了嗎？

5.說一說。出示課件

現(xiàn)在你已經(jīng)認(rèn)識(shí)、了解了比喻句，仔細(xì)看圖,我們來(lái)學(xué)習(xí)說比喻句吧

（1）雨下的很大。

（2）樹上掛滿了紅蘋果。

（3）皚皚的白雪猶如又如。

6.比喻句的魅力

現(xiàn)在你已經(jīng)會(huì)說比喻句啦，真不錯(cuò)，快來(lái)大顯身手一下吧！將下列句子改成比喻句。

（1）秋天到了，一片片黃葉從樹上飄落下來(lái)。

（2）下雪了，田野上鋪了一層層厚的雪。

（3）小貓?jiān)诎准埳喜认聨讉€(gè)腳印。

（4）長(zhǎng)城蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間。

（5）小興安嶺有數(shù)不清的樹。

四、拓展延伸

這節(jié)微課我們認(rèn)識(shí)并了解了一位新朋友--比喻句，而且同學(xué)們已經(jīng)會(huì)說比喻句啦!希望你在今后的學(xué)習(xí)中能夠多多運(yùn)用！本次微課到此結(jié)束，謝謝，再見！

比喻句課件【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解比喻句的作用，認(rèn)識(shí)比喻句的特點(diǎn)。

2、初步判斷一句話是不是比喻句。

3、培養(yǎng)學(xué)生寫比喻句的興趣，從而樂于表達(dá)，樂于寫話。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

一年級(jí)《小池塘》中一段優(yōu)美的比喻句。幾組形狀、顏色相似物體的圖片。

三、重難點(diǎn)：

1、了解比喻句的表達(dá)特點(diǎn)。

2、初步學(xué)寫比喻句。

四、教學(xué)過程：

1、欣賞優(yōu)美的.比喻句。

首先，我們一起來(lái)看一下小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《小池塘》中這樣一段話：

白云倒映在池塘里，像一群白鵝。

太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。

月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。

星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

寫得美嗎？它呀！美就美在用了四個(gè)比喻句。那么什么是比喻句呢？

2、觀察句子，找出比喻句的特點(diǎn)。

就拿白云倒映在池塘里，像一群白鵝一句來(lái)說，句子中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的事物，白云和白鵝。它們具有相似之處，顏色相同、都是白色，并且形狀也類似。像這樣，把兩個(gè)具有相似點(diǎn)的不同類別的事物放在一起做比較，這樣的句子就叫比喻句，也叫作打比方。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是把一個(gè)物體或人比喻成另一個(gè)物體。

下面老師給大家?guī)?lái)一個(gè)句子：彎彎的月兒像小小的船。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)句子寫了哪兩樣事物，它們有什么相同點(diǎn)呢？恩。同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！彎彎的月兒像小小的船這句話中的月兒和小船是不同種類的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖 。所以這個(gè)句子呀就是我們剛才所說的比喻句。

一般來(lái)說，一個(gè)比喻句包括三個(gè)部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫作“本體”，把拿來(lái)作比的事物叫作“喻體”，把聯(lián)系兩者的關(guān)鍵詞叫作“比喻詞”。

3、鞏固練習(xí)。

那同學(xué)們，彎彎的月兒像小小的船。這個(gè)比喻句中，本體、喻體、比喻詞各是什么？請(qǐng)開動(dòng)腦筋找一找吧！恩，真厲害！這么快就找到了。在這個(gè)比喻句中，月兒是本體，船是喻體，像是比喻詞。同學(xué)們，剛才通過對(duì)比喻句中本體、喻體、比喻詞的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了嗎？下面老師要考考你呦！孔雀那美麗的尾巴抖動(dòng)著，像一把五彩灑金的大扇子。這個(gè)比喻句中，本體是（ )；喻體是（ ）；比喻詞又是（ ）？趕快寫下來(lái)吧！同學(xué)們又答出來(lái)了，真

棒??！這個(gè)比喻句中，本體是（孔雀)；喻體是（大扇子）；比喻詞是（像）大家學(xué)得真快啊！

我再出兩道題考考大家！要認(rèn)真思考哦！。請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，這兩個(gè)句子是不是比喻句嗎？

（1）妹妹急得像要哭了。

（2）小女孩像她媽媽一樣美。

我們先來(lái)看：妹妹急得像要哭了。這個(gè)句子的本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒有喻體，所以不是比喻句。再來(lái)看第二句：小女孩像她媽媽一樣美。我們都知道

比喻句中本體和喻體應(yīng)是不同類別的事物，而這個(gè)句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，所以不能構(gòu)成比喻句。

五、鼓勵(lì)總結(jié)，激發(fā)寫“比喻句”的興趣。

通過比較，我們更清楚地明確比喻句具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：

(1)比喻句一般有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分構(gòu)成。

(2)句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。

看到同學(xué)們能正確地把握比喻句，老師真的非常高興。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪胁粌H能辨別比喻句，還能將它們運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中去，令人賞心悅目。

比喻句課件【篇5】

《海濱小城》（六年制第七冊(cè)）一課中有這樣一句：除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。

對(duì)這一句是不是比喻句，我與眾多的教師意見不一。我認(rèn)為，這句話是把踩在細(xì)沙鋪成的路上的聲音比作踩在沙灘上的聲音，有本體、喻體和比喻詞，是一個(gè)完整的比喻句?？墒怯械睦蠋熣J(rèn)為，細(xì)沙鋪成的路與沙灘同屬一類事物，而且這句話主要寫的是作者走在沙灘上的感覺，因此不是比喻句。

到底哪一種說法對(duì)？敬請(qǐng)編輯同志指點(diǎn)。

判斷一個(gè)句子是不是比喻句的依據(jù)是看具備不具備比喻的三要素：本體、喻體、相似點(diǎn)。這句中本體是用細(xì)沙鋪成的路，喻體是沙灘，兩者的相似點(diǎn)是：表面都有厚厚的細(xì)沙，踩上去咯吱咯吱地響。由此可見，這一句是比喻句。但它不是把踩在細(xì)沙鋪成的路上的聲音比作踩在沙灘上的聲音，而是把用細(xì)沙鋪成的路比作沙灘。因?yàn)橛斜扔髟~好像，所以這是比喻中的明喻。

有的老師認(rèn)為細(xì)沙鋪成的路與沙灘屬同類事物，因此不是比喻句。這個(gè)觀點(diǎn)有失偏頗，過分?jǐn)U大了同類事物的外延。路就是路，沙灘就是沙灘，正如書就是書，報(bào)紙就是報(bào)紙，怎么算是同類事物呢？

退一步說，即使是同類事物，只要甲和乙在概念的內(nèi)涵和外延上不相重合，而又有相似點(diǎn)，也就可以構(gòu)成比喻。例如：教師是辛勤的園丁。這是一個(gè)大家公認(rèn)的比喻句。教師和園丁雖然都是人（屬同類），但在概念的內(nèi)涵和外延上并不重合，是兩類不同性質(zhì)的人。教師指擔(dān)任教學(xué)工作的人，園丁指從事園藝工作的人，表明兩者的內(nèi)涵不同。人，按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以分出不同的類型：按性別分，有男人和女人；按年齡分，有老年人、中年人、青年人、少年兒童、幼兒和嬰兒；按職業(yè)分，有工人、農(nóng)民、軍人、醫(yī)生、教師、演員等等。園丁是從工人中按工種標(biāo)準(zhǔn)分出來(lái)的，而不是按人的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分出來(lái)的，因此教師和園丁在外延上也并不重合。但教師和園丁都為了他們的工作對(duì)象付出了辛勤的勞動(dòng)，即有著相似點(diǎn)，因而就能構(gòu)成比喻。這類比喻句，在小語(yǔ)教材中常會(huì)遇到。如：董存瑞像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。（《董存瑞舍身炸暗堡》）威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木船。（《威尼斯的小艇》）上面兩句中的董存瑞與巨人、小艇與獨(dú)木船是屬于不同性質(zhì)、不同類型的人和船，但它們之間有相似點(diǎn)，因此也應(yīng)當(dāng)判為比喻句。

比喻句課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解擬人句的作用，將自己喜愛的事物寫生動(dòng)有趣。

2.在寫話練習(xí)中，掌握擬人句和比喻句的不同，能夠正確運(yùn)用并完成練習(xí)。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

進(jìn)一步掌握比喻句和擬人句的特征，在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

過程與方法目標(biāo)：

結(jié)合具體實(shí)例，正確區(qū)分比喻句和擬人句。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用比喻句和擬人句，使句子更生動(dòng)形象。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解和正確區(qū)分比喻句和擬人句的特征。

3、學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用比喻句和擬人句，使句子更生動(dòng)形象。

教學(xué)難點(diǎn)：比喻句和擬人句的區(qū)分，能夠正確運(yùn)用并完成練習(xí)。

教學(xué)手段：

多媒體課件

教學(xué)過程：

圖片導(dǎo)入

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你的身邊一定有許多你喜愛的東西，請(qǐng)你用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪一下，讓他們“活”起來(lái)嗎?

提示：用上擬人的修辭說寫一句話，描繪圖畫。

二、小組合作學(xué)習(xí)

（1）以小組為單位交流一下。

（2）你能將它們寫一寫嗎？

（3）讓我們一起來(lái)交流一下吧。

（一）師巡視，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行擇優(yōu)，多媒體出示學(xué)生作品：

1、每當(dāng)我生氣的時(shí)候，小書柜都會(huì)耐心傾聽我訴苦。

2、一陣陣風(fēng)吹來(lái)，院子里的花在對(duì)我們點(diǎn)頭微笑。

3、下班時(shí)間到了，馬路上的小汽車著急地排著隊(duì)等著“紅綠燈”的指揮。

4、看到我把攢下來(lái)的零用錢都捐給了災(zāi)區(qū)小朋友，儲(chǔ)錢罐小豬都對(duì)我投來(lái)了贊許的目光。

同學(xué)們讀了這些句子，你有什么感受呢？

學(xué)生交流：

師總結(jié)：為什么會(huì)有這樣的效果呢？

（1）談?wù)勀銓?duì)擬人句的理解。

（2）說說擬人句的作用各是什么？

（3）交流比喻句的運(yùn)用應(yīng)注意什么問題，擬人句的運(yùn)用形式有哪些？

課件出示：擬人的定義和特點(diǎn)。

（二）發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)點(diǎn)

根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，我們來(lái)看這兩位同學(xué)寫的句子：

發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

像這樣的句子，我們還可想到很多：

1、春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，使你感到溫暖舒暢。

2、春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出。

3、岸邊的華燈倒映在湖中，恰似顆顆寶石綴在湖面之上。

（三）了解比喻

出示比喻句的定義和特點(diǎn)

透過剛才的學(xué)習(xí),我們?cè)賮?lái)看這個(gè)句子：

小河清澈見底，宛如一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。判斷哪些是比喻句，哪些是擬人句。

三、總結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下兩者的區(qū)別吧。

比喻句：有本體、喻體、喻詞組成，把一種事物比喻成另一種和他本質(zhì)不同的事物。

擬人句：沒有比喻詞，將事物賦予以人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征。

四、完成拓展練習(xí)

判斷以下句子屬于擬人句還是比喻句。

（1）花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

（2）字典好像一個(gè)不開口的老師。

（3）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

五、板書設(shè)計(jì)

比喻、擬人易混淆

比喻句：物（喻詞）物（常見、易懂）

擬人句：

（本體）物（喻體）人（言行、神態(tài)、思想和感情）（賦予）

比喻句課件【篇7】

人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《五彩池》中運(yùn)用了大量的比喻來(lái)描寫五彩池。其中有一句是：池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大小小的水池圍成各種不同的形狀依我們平時(shí)對(duì)比喻句的理解,都認(rèn)為這一比喻是把池邊比作彩帶。因?yàn)檫@一句的主語(yǔ)是池邊，本體就應(yīng)該是池邊。然而，《教師教學(xué)用書》上的教學(xué)建議第4點(diǎn)中卻寫著這是把池邊金黃色的石粉比作一圈圈彩帶，真讓人費(fèi)解。究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？

劉云玲老師的意見完全正確，本人支持她的觀點(diǎn)。

池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶是個(gè)復(fù)句，第二分句的主語(yǔ)承第一分句主語(yǔ)池邊而省略，因此比喻句的主干是：池邊像彩帶。這樣，本體是池邊就顯得而易見了。我們不防用一個(gè)句子作類比：

虹是天空中小水珠經(jīng)太陽(yáng)光照射發(fā)生折射和反射后由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的，像飄在空中的一條彩帶。

這一比喻的本體顯然是虹，而不是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。

《教師教學(xué)用書》上說：把池邊是金黃色的石粉比作一圈圈彩帶，是由于編寫者把池邊誤解池的旁邊了。其實(shí)這個(gè)邊不是方位詞，而是普通名詞，即邊兒。要是教參編寫邊理解為邊兒，也就不會(huì)寫出池邊金黃色的石粉這樣令人費(fèi)解的話來(lái)了。

比喻句課件【篇8】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

讓我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。身體輕又輕，空中來(lái)飛行，有時(shí)像棉花，有時(shí)像魚鱗（猜一自然現(xiàn)象）——是云，你猜到了嗎？

句中用像棉花，像魚鱗，這樣具體的事物來(lái)表述抽象的自然現(xiàn)象——云。這種比喻敘事很重要，能體現(xiàn)一個(gè)人的文采，我們可得好好學(xué)一學(xué)“比喻句”。

二、認(rèn)識(shí)比喻句

那到底什么是比喻句？原來(lái)就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。它一般由本體，比喻詞和喻體組成。請(qǐng)看我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)第六課《西湖》中的句子：平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。本體：湖面，比喻詞：猶如，喻體：銀鏡。

下面我們就來(lái)進(jìn)行練兵活動(dòng)。請(qǐng)用比喻的方法描述自己看到的景物。我們班有同學(xué)這樣寫道：

1、蘋果樹上掛滿了蘋果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一個(gè)個(gè)紅燈籠。

2、樹葉上的露珠，像一顆顆寶石。

嘿，為什么？我們來(lái)看看，通過看圖就知道了：蘋果與紅燈籠，露珠與寶石不僅有相似之處，且是兩種不同種類的事物。但老師和媽媽卻都是人，所以不存在比喻關(guān)系。

三、總結(jié)比喻句的特點(diǎn)

這里我們總結(jié)出比喻句的二個(gè)特點(diǎn)：

（1）一般有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分。

（2）句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。

四、比喻句大練兵

了解了比喻句的特點(diǎn)，我們就掌握了比喻句了。你掌握了嗎？請(qǐng)讓我們來(lái)展示一下自己的學(xué)習(xí)成果。我們來(lái)看圖找找事物之間的相似處，列出比喻關(guān)系，先從顏色入手找：白如雪，綠如玉，粉似霞；再來(lái)從形狀入手找：像繡球，像玉珠，像龍爪。

最后一個(gè)溫馨提示：讓我們都來(lái)做生活中的有心人，多觀察，多練習(xí)，在平時(shí)說話、寫作中多用比喻句，讓言語(yǔ)更生動(dòng)，讓文章更出彩！

比喻句課件【篇9】

根據(jù)兩種事物之間相似的特點(diǎn)，把一種事物比作另一種事物的辭格，叫比喻。比喻就是平時(shí)說的打比方，比喻句的形式多，容易與有幾種句式混淆，我們?cè)鯓訁^(qū)別它們呢？

⒈縮句找特征。比喻句一般有本體、喻體和喻詞。簡(jiǎn)單的比喻句比較好找，如老師像辛勤的園丁。本體是老師，喻體是園丁，喻詞是像。但句子長(zhǎng)了就比較難找，所以先要將長(zhǎng)句縮成短句，這樣就容易了，如接著，從船底噴出強(qiáng)大的氣流，氣墊船就離開了水面，象離弦的箭一樣向前飛馳?？煽s成：氣墊船象箭一樣飛馳，它的本體、喻體、喻詞的特征就很明顯了。

⒉換詞法。用是作喻詞的比喻句，與有此含有是的句子容易混淆，我們可以用換喻詞的方法加以區(qū)別。如果句意變化了，就不是比喻句。如：老師是園丁把是換成像老師像園丁，句意沒變，是比喻句；他是戰(zhàn)士。換成他像戰(zhàn)士。句意變了，不是比喻句。

⒊去詞法。比喻句中的喻詞好像是不能支掉的，不是比喻句的好像可以去掉。如：貓的眼睛好像藍(lán)寶石。去掉好像就不通，是比喻句。我們好像見過面。去掉好像句子仍然能讀通，所以不是比喻句。

⒋加詞法。有此比喻句不用喻詞，我們可以加上喻詞來(lái)辨析它。比喻就明顯了。如彎彎心月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。加上好像后就變成彎彎的月兒好像小小的船，小小的船兒兩頭尖。

比喻句課件【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)得體、貼切地說好比喻句。

2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握比喻句的基本知識(shí)，明確比喻句的基本結(jié)構(gòu)，作用及應(yīng)注意的問題。

3、激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握比喻句的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)說好比喻句。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比喻句的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)說好比喻句。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入

1、美麗的彩虹就像一座七彩的橋高掛在雨后的天空。

2、彩虹掛在雨后的天空。

同學(xué)們，這兩個(gè)句子，你喜歡哪一句呢？為什么？

二、深入探究

1、是的，像第一句這樣的句子可以更好的表達(dá)思想感情，使語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，具有更大的說服力和感染力。我們將這樣的句子稱為比喻句。

比喻，俗稱打比方。簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是把一個(gè)物體或人比喻成另一個(gè)物體。

它是利用兩種不同種類的事物之間的某種相似來(lái)進(jìn)行說明或描寫。

2、練習(xí)：彎彎的月兒像小船。

這個(gè)句子寫了哪兩樣事物？它們有什么相同點(diǎn)？

尋找共同點(diǎn)：月兒和小船是兩種不同的事物，但它們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖。所以這個(gè)句子是比喻句。

3、一般來(lái)說，一個(gè)比喻句包括三個(gè)部分：本體、喻體、比喻詞。通常把被比的事物叫作本體，把拿來(lái)作比的事物叫作喻體，把用來(lái)聯(lián)系本體和喻體之間的詞叫作比喻詞。

4、練習(xí)：

（1）彎彎的月兒像小船。

這個(gè)句子中的本體、喻體、比喻詞各是什么？

這個(gè)句子中的本體是彎彎的月兒，喻體是小船，比喻詞是像。

（2）孔雀那美麗的尾巴抖動(dòng)著，像一把五彩灑金的大扇子。這句話中的本體是xx，喻體是xx，比喻詞是xx。

（3）判斷下面兩個(gè)句子是不是比喻句，并說出理由。

a、妹妹急得像要哭了。

b、小女孩像她媽媽一樣美。

分析：妹妹急得像要哭了。這個(gè)句子的比喻詞是像，本體是妹妹，但沒有喻體，所以不是比喻句。

分析：小女孩像她媽媽一樣美。比喻句中本體和喻體應(yīng)該是不同類別的，而這個(gè)句子中小女孩和媽媽是同一個(gè)類別的，都是人，不構(gòu)成比喻句。

三、小結(jié)

通過比較，我們應(yīng)該更清楚地明確比喻句具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：（1）句中有本體、喻體、比喻詞三個(gè)部分。

（2）句中的本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關(guān)系。

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